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中班教师备课笔记
日期：&&&&访问次数：
第一周（2月17日――2月18日）
2月17日&&&&& 星期四&&&& 上午
一、晨间活动：
目标：1、稳定幼儿的情绪。
　　　 2、对幼儿进行常规训练。
内容：1、主动热情地接待家长与幼儿。
　　　 2、收缴学费回执单并向家长了解幼儿寒假中的生活情况。
　　　 3、自选活动：
室内：胶粒、插塑、油泥、编织
　　　 室外：舞狮子、抛接球、跳绳、钻圈
　　　 4、谈话：
（1）谈论寒假生活，新年趣事。
（2）常规教育。
二、早操：
内容：器械操――皮筋操
目标：要求幼儿动作协调，精神饱满。
三、教学活动：
活动名称：新年的礼物（数学）
活动目标：
1、熟悉5以内数的形成、数数；认识数字5。
2、了解数字在日常生活中的作用。
1、幼儿用书《新年礼物》。
2、糖果、汤圆、“压岁钱”5张1元。
1、（以讲故事的情境导入）拜年：
“过年啦！爸爸妈妈带宝宝去奶奶家拜年。看看奶奶准备了什么来迎接小宝宝？”
（糖果、汤圆、压岁钱）
2、数数：感知5以内数的形成：
（1）数糖果：（5以内数的形成）
（2）数汤圆：（方法同上，反复体验5以内数的形成。）
（3）数压岁钱：（方法同上，反复体验5以内数的形成。）
3、找礼物：进一步感知5以内数的形成
“宝宝今天得到了许多新年礼物。每样礼物的个数是多少？”
幼儿在《幼儿用书》中数礼物，并连上相应的数字，如果不够还可以请幼儿添画。
4、讲评幼儿作业。
5、在生活中寻找数量是“5”的东西。
（1）引导幼儿找找自己的身上有没有数量是“5”。
（2）引导幼儿在教室里找找什么东西的数量是“5”。
四、区域活动：&&
内容：科学区、美工区、阅览区
目标：能根据不同的花的颜色、形状搭配学习插花。
五、餐前活动：
&&& 介绍菜肴
2月18日&&& 星期五&&& 上午
一、晨间活动：
目标：1、发展幼儿的动手动脑能力。
2、加强“三轻”教育。
内容：1、接待幼儿，师生问好。
2、劳动：将桌椅摆放整齐。
3、自选活动：
室内：积木、扑克、拼图、彩链
&&&&& 室外：高尔夫球、沙包、纸球、飞盘
&&&& 4、谈话：
（1）总结游戏情况。
（2）教育幼儿爱护我们的环境。
二、早操：
内容：器械操“花球”
目标：锻炼幼儿的身体，培养幼儿动作的协调性。
三、教学活动：
活动名称：花灯（美工）
活动目标：
1、学习用目测的方法，均匀地剪短直线。
&2、体验成功的快乐。
准备：剪刀、胶水、抹布、彩纸等
活动过程：
1、欣赏花灯：
“今天是元宵花灯节，请小朋友欣赏花灯，我们一起来看一下，知道怎么做呢？”
2、小组研究：
幼儿在小组内讨论，教师提示幼儿能借助书上的步骤图。
请幼儿介绍自己的研究结果。教师汇总幼儿的几种方法。
3、教师重点讲解：
“将长方形的对折，再在2/3的地方折一下，用剪刀剪短直线至折缝处，剪短直线时，要尽量使每一条线的间隔相等”
教师边讲解边演示。
4、幼儿实践：
幼儿操作时，教师注意幼儿的操作方法是否正确。
对部分幼儿提示帮助，鼓励幼儿。
教师与幼儿将做好的灯笼用绳子穿起来，挂在教室里。
5、布置环境。
四、区域活动：
内容：舞台秀、泥巴乐、操作区
&五、餐前活动：
&第二周（2月21日――2月25日）
2月21日&&& 星期一&&& 下午
一、起床后活动：
二、游戏活动：
内&&& 容：棋类游戏：飞向月宫棋
目&&& 标：能感受同伴一起游戏的快乐。
三、日常活动：
内&&& 容：绘画：颜色画
目&&& 标：用棉签蘸颜色画画。
四、家园共育：
本主题是（我们身边的科学），请家长配合幼儿园讲一些科学现象给幼儿听。
&2月22日&&& 星期二&&& 下午
一、起床后活动：
二、游戏活动：
内&&& 容：观察游戏：图片比较
目&&& 标：培养幼儿的观察能力。
三、日常活动：
内&&& 容：观察天气
目&&& 标：观察春天雨后的天气。
四、家园共育：
家长引导幼儿观察生活中的科学现象。
&2月23日& 星期三& 下午
一、起床后活动：
二、游戏活动：
内 &&&容：发音练习《卖柿子》
目&&& 标：培养幼儿对绕口令的兴趣。
三、日常活动：
内&&& 容：元宵的故事
目&&& 标：让幼儿了解元宵的来历，习俗，知道元宵节是中国的节日。
四、家园共育：
请家长与幼儿在家一起做元宵。
&2月24日& 星期四 下午
一、起床后活动：
二、游戏活动：
内&&& 容：序数游戏：动物排队
目&&& 标：帮助幼儿了解序数之间的关系，排列次序。
三、日常活动：
内&&& 容：散步：观察幼儿园的树
目&&& 标：观察银杏树、龙槐树的发芽情况。
四、家园共育：
请家长辅导幼儿绘画。
&2月25日& 星期五& 下午
一、起床后活动：
二、游戏活动：
内&&& 容：娱乐活动：打保龄球
目&&& 标：幼儿娱乐活动。
三、日常活动：
内&&& 容：欣赏新疆舞蹈
目&&& 标：感受少数民族的习俗。
四、家园共育：家长引导幼儿观察生活中的科学现象。
&第三周（2月28日――3月4日）
2月28日&&&& 星期一&&&& 上午
一、晨间活动
目标：1、培养幼儿的动手能力。
&&&&&&&&& 2、发展幼儿的思维能力。
内容：1、热情接待幼儿，师生问好。
2、卫生劳动：擦桌椅
3、自选活动：
室内：搭积木、雪花片、泥塑、折纸
室外：踩高跷、降落伞、套圈、尾巴
4、谈话：表扬在活动中有自主、创造意识的幼儿。
二、早操：
名称：器械操“皮筋操”
目标：动作到位有精神。
三、教学活动：&
活动名称：我家搬进新楼房（语言）
活动目标：
1、感受作品所表达的快乐情绪，学习有节奏地朗诵儿歌。
2、看懂图书目录，学会依据目录找到相应的内容。
活动准备：教学挂图、儿歌录音、幼儿用书A
活动重点：理解儿歌内容，学习有节奏地朗诵儿歌。
活动难点：能自主地阅读图书，大胆表演儿歌。
活动过程：
1、幼儿学习看懂图书目录：
教师指导幼儿看懂图书目录，学习根据目录翻阅幼儿用书。
“请打开图书，翻到目录页面，找一找《我家搬进新楼房》在第几页？”
“你能看懂儿歌里讲些什么吗？”
幼儿操作并自主阅读图书。
2、阅读理解儿歌：
教师引导幼儿欣赏儿歌录音两遍，幼儿边听录音边阅读图书。
教师与幼儿一起讨论画面内容：“这首儿歌里讲了什么？”“搬家时需要做些什么？”
教师有节奏地朗诵儿歌。“小朋友的新家是什么样的？”“这首儿歌听上去给你什么感受？”
教师根据幼儿的回答进行小结： 儿歌里的句子有反复，句尾押韵，所以感觉上像唱歌一样有韵律。
教师请幼儿寻找儿歌里反复和押韵的部分。
3、幼儿学习有节奏地朗诵儿歌。
教师边出示挂图边放录音磁带，引导幼儿学习有节奏地朗诵儿歌。
教师鼓励幼儿大胆地为大家表演儿歌朗诵。
活动名称：游山玩水（体育）
活动目标：
1、练习平衡走、钻爬、攀登等综合动作，提高身体的协调性和灵活性。
2、培养调整自己身体运动姿态的能力。
活动准备：
1、小背包、帽子(同幼儿人数)，三种颜色的小旗若干。
2、攀登架、垫子、独木桥、呼啦圈、爬梯数量不等。
3、自制奖若干。
活动重点：提高动作的协调性和灵活性。
活动难点：学会调整自己姿态的能力。
活动过程：
1、游戏导入：
　　教师通过提问，引出主题。
　　“你去过哪些地方旅游？”
“旅游时，你都经过了哪些地方？旅游前需要做哪些准备？”
2、准备动作练习：
有精神地走（高矮走）、跑步（快慢跑）。
3、体验游戏：
（1）自由结伴练习爬草地、过小桥、钻山洞
（2）教师交代游戏玩法：
　 幼儿分成三队，每队幼儿人手一面同一颜色的小旗，分别站于三个起点。每队的第一名幼儿同时出发，依次经过本队所处路线上的各种障碍，如：爬草地、过小桥、钻山洞等，最后这三名幼儿均需爬上大山（组合攀登架），将手中的小旗插在山顶上(组合攀登架顶端)，然后按原路线返回，至起点拍击第二名幼儿的手，第二名幼儿即出发。游戏依次进行，哪队幼儿先完成游戏，即获得胜利。
& （3）幼儿游戏，教师指导
& （4）教师讲评。要求遵守游戏规则：小旗必须插在山顶上，否则不计成绩。
& （5）再次游戏。
游戏全部结束后，教师为所有参加活动的小队颁奖：奖的种类可分为胜利者奖、勇敢者奖、合作者奖。
5、放松活动：结束
四、区域活动：
内&&& 容：科学区、美工区、建构区
目&&& 标：1、闻气味瓶，分辨各种不同的味道。
2、发展幼儿的想象力、创造性及构建物体的能力。
五、餐前活动：
&3月1日&&&&& 星期二&&&&& 上午
一、晨间活动：
&&& 目标：1、练习走，跑交替、锻炼腿部力量。
&&&&&&&&& 2、发展幼儿的合作能力。
&&& 内容：1、热情接待幼儿，主动问好。
&&&&&&&&& 2、带领幼儿给自然角的植物浇水。
&&&&&&&&& 3、自选活动：
&&&&&&&&&&&& 室内：下棋、扑克、看图书、彩链
&&&&&&&&&&&& 室外：踩脚印、毽子、套圈、跳绳
&&&&&&&&& 4、谈话：教育幼儿不争抢玩具，学会互相谦让。
二、早操：
名称：器械操“皮筋操”
目标：要求幼儿能根据音乐欢快地做操。
三、教学活动：
&&& 活动名称：乘热气球旅行（美术）
&&& 活动目标：
1、尝试运用不同的排列方法，对热气球的外观有规律的间隔装饰。
2、在活动中，能充分发挥想象力，并有一定的表现力。
活动准备：
1、已观察过热气球。
2、《热气球》故事画一幅。
3、幼儿美术用书《乘热气球旅行》。
活动重点：学画热气球，了解热气球的基本构图；
活动难点：能尝试画出与别人不一的热气球。
活动过程：
1、导入活动，引起幼儿兴趣。
（1）师出示热气球，引导幼儿猜想这是什么？你觉得热气球最漂亮的是那里？上面可能有谁？乘着热气球可以去干什么？
重点是让幼儿看看讲讲热气球的颜色和图案。
幼儿讲述自己的看法。
教师对幼儿的回答加以总结：原来，坐上热气球，就可以观看到城市美丽的景色••••今天，就让我们一起来画热气球。
2、加深对图案、花纹的再认识。
（1）问：那你们知道有可以用哪些漂亮的图案来打扮我们的热气球呢？
谁上来试试看，让幼儿在黑板上尝试。
（2）师：小朋友的这些图案真好看，老师这里也有一些，我们一起来看看好吗？
让幼儿讲述新图案是怎样排列的？你喜欢那一个？
4、幼儿创作，师指导。
幼儿动手装饰，师观察，并进行适当的指导。鼓励幼儿动脑筋进行想象设计，并大胆用色。
5、分享活动的乐趣，积累经验。
这幅画上用的是什么间隔方法？”
教师与幼儿一起归纳，今天装饰热气球全班总共用了几种不同的方法，并帮助幼儿了解更多的装饰纹样。
6、教师展示幼儿的作品，让幼儿互相欣赏作品，鼓励、表扬大胆创新、用色漂亮的作品。让幼儿分享活动的乐趣，积累画装饰画的经验。
活动名称：亮亮大超市（语言）
活动目标：
　　1、在看、讲中，感受故事情节的风趣型，理解故事的主要内容。
　　2、了解超市给我们的生活带来的方便。
　　活动准备：贴绒教具、情境表演（狮子召开森林大会，猪哥哥、兔姐姐、猫妈妈突出自己不快乐事情的一段内容）。
　　活动重点：理解故事内容
　　活动难点：有表情的讲述故事中的对话部分。
活动过程：
1、激发幼儿兴趣：
最近，森林里的小动物遇到了一些麻烦事，猜猜是什么事情？
　　2、情境表演（故事的前半部分）
　 （1）理解情境表演的内容： 你看到了什么？猪哥哥、兔姐姐、猫妈妈遇到了什么不高兴的事？
（2）幼儿讨论：
小动物买东西真不方便，你们有什么办法帮助它们？
3、倾听、理解故事的后半部分：金毛鼠想出了什么好办法？大家喜欢亮亮大超市吗？为什么？
　& 4、引导幼儿完整的欣赏故事。
　　5、教师鼓励幼儿参与表演故事中的人物对话。
　& 6、假设想象：
假如你是超市里的经理，你会开一家怎样的超市。
　　延伸活动：
　& 将幼儿进行分组：
　　1、幼儿自主进行阅读活动，阅读幼儿用书（亮亮大超市），要求幼儿学将故事。
2、提供一些表演用的道具，指导幼儿在区域活动中进行故事的表演。要求幼儿能说出故事中的对话部分。
四、区域活动：
名称：音乐区、科学区、美工区
目标： 1、喜爱音乐活动，能大胆在同伴面前表演。
&&&&&& 2、有探索知识的愿望，积极参与探索活动。
五、餐前活动：
小小故事会
&3月2 日&&&& 星期三&&&&&& 上午
一、晨间活动
目标：1、锻炼幼儿肌肉。
&&&&&&&&& 2、发展幼儿的思维能力。&&&&
内容：1、热情接待幼儿，师生问好。
2、卫生劳动：擦桌椅
3、自选活动：
室内：七巧板、折纸、看图书、插塑
室外：绳、蹦球、飞盘、花样玩圈
4、谈话：对幼儿进行安全教育
二、早操：
名称：器械操“皮筋操”
目标：动作到位有精神。
三、教学活动：
活动名称：快乐碰碰船（音乐）
&&& 活动目标：
　　1、在欣赏和感受歌曲的基础上，能用愉快的情绪演唱歌曲。
　　2、喜欢表演唱，能主动地边唱边表演。
　　活动准备：
　　1、幼儿在音乐区域活动中已欣赏过歌曲《快乐碰碰船》。
　　2、歌曲录音《快乐碰碰船》。
　　活动重点：熟悉歌曲的内容。
　　活动难点：能大胆的边唱边表演 。
　　活动过程：
　　1、欣赏、感受歌曲：
　　 欣赏音乐，回忆歌曲内容。
　　“这首歌曲的歌名叫什么？”
　　“歌曲里唱了些什么？”
　　 教师请幼儿跟着音乐玩开碰碰船的游戏。
　　“你会开碰碰船吗？请大家听着音乐一起玩开碰碰船的游戏，会唱《快乐碰碰船》这首歌的小朋友可以跟着音乐一起唱歌。”
　　2、愉快地演唱歌曲：
　 （1）教师请幼儿跟着音乐唱歌。
　　“在唱这首歌曲的时候，你心里想到了些什么事情？”
　& “你觉得这首歌曲中哪一句歌词最好玩，哪一句最好听？”
　　（重点分析第五、第六句歌词的内容，即第13~20小节）
　 （2）教师示范演唱歌曲，在演唱第五、第六句歌词时可以重复几次且放慢速度。
　　集体演唱歌曲，重点练习第五、第六句歌词。
　　3、学习舞蹈
　 （1）教师示范表演。
　　“我也喜欢开碰碰船，小朋友，你们想看我开碰碰船吗？”
　　教师鼓励幼儿用舞蹈动作表现开碰碰船的快乐。
　 “还有谁也喜欢开碰碰船？让我们一起来玩碰碰船的游戏，好吗？”
　 （2）师生分享交流舞蹈开碰碰船的各个动作不同的表现效果。
　　“刚才，我们是怎样开碰碰船的？你最喜欢哪个舞蹈动作？”
　 （3）教师根据幼儿最喜欢的几个舞蹈动作，组织幼儿进行集体模仿练习。
　 （4）幼儿自由结伴，跟着音乐边唱歌边表演动作。
活动名称：认识尺（数学）
活动目标：
1、知道尺是一种测量工具，了解“尺”在人们日常生活中的作用。
2、在收集、操作的过程中，发现各种尺的异同点。
活动准备：幼儿与家长共同收集到各种各样的尺，幼儿数学用书《好朋友的身高》。
活动重点：了解尺在生活中的作用。
活动难点：有对观察周围事物和探索问题的兴趣。
活动过程：
1、认识尺：
教师出示尺，引出有关尺上计量单位的基本知识。
“你以前见过这样的尺吗？它通常有哪些用处？”
“你是怎么知道自己的身高的？”
幼儿观察自己收集到的尺，并思考教师提出的问题。
“仔细观察自己收集到得各种尺，想想它们有什么共同点和不同点。””
幼儿在教师的指导下，了解每把尺上都有计量单位，因此可以用来测量距离；知道不同的尺在形状、长短、材料上的不同。
2、了解尺的测量功能：
教师请两位身高差不多的幼儿站在集体面前，请大家目测谁长得高，谁长得矮，并且估算各是高多少，矮多少。
师生一起用尺来检验目测的结果，得出通过尺的丈量，可以很清楚地知道某物体的高度或长度的结论。
3、实践活动：
幼儿相互之间测量身高，并将测量结果记录在幼儿数学用书上，然后仔细比较好朋友的身高数据，得出自己的好朋友中间，谁最高、谁最矮、谁和谁一样高。
&四、区域活动：
名称：泥塑馆、图书馆、益智区
目标：1、培养幼儿大胆作画能力。
2、发展手指灵活性。
五、餐前活动：
&&& 手指游戏
&3月3 日&&&& 星期四&&& &&上午
一、晨间活动：
目标：1、练习走，跑交替、锻炼腿部力量。
&&&&&&&&& 2、发展幼儿的合作能力。
&&& 内容：1、热情接待幼儿，主动问好。
&&&&&&&&& 2、带领幼儿打扫教室。
&&&&&&&&& 3、自选活动：
&&&&&&&&&&&& 室内：下棋、扑克、看图书、彩链
&&&&&&&&&&&& 室外：踩脚印、毽子、套圈、跳绳
&&&&&&&& 4、谈话：教育幼儿不争抢玩具，懂地尊重别人。
二、早操：
名称：器械操“皮筋操”
目标：要求幼儿能根据音乐欢快地做操。
三、教学活动：
活动名称：找朋友（音乐）
活动目标：
1、喜欢参加音乐活动，具有初步的音乐节奏感；
2、感受乐曲的欢快气氛，熟悉2/4节奏。
活动准备：
（1）录音磁带“找朋友”。
（2）若干圆舞板、铃鼓、串铃、小铃等乐器。
（3）每人一张椅子。
活动过程：
（一）角落活动中熟悉乐曲、感受乐曲、欣赏乐曲
1、“找朋友”游戏，教师请幼儿互相找朋友，每一对朋友中有一名幼儿反坐椅子上以示坐在家里，另一名幼儿念着儿歌“今天天气真正好，去找我的朋友，嘭嘭嘭、嘭嘭嘭嘭来把门儿敲。笃笃笃”边念边敲椅子背，坐在家里的幼儿调皮地模仿敲门声也念“笃笃笃”敲击自己椅子，最后共同一声“嗨”相互灿烂一笑。（说明 ：“找朋友”游戏一来解决幼儿熟悉歌词，二来帮助幼儿理解好朋友共同游戏时开心、友好的情绪情感。此游戏可在角落里延续一段时间，让每个幼儿都来玩过。）
2、反复欣赏“找朋友”旋律，熟悉旋律，感受2/4节奏。
“拍拍手”游戏，教师和幼儿做模仿游戏，教师可拍击各种2/4节奏型，让幼儿模仿，更要鼓励幼儿自己拍击不同的节奏型。为提高兴趣，也可借助乐器。（说明：模仿幼拍击各种节奏型是基础，真正的目的是为了鼓励幼儿能拍击不同节奏型，此游戏可在角落里延续一段时间，让每个幼儿都来玩过。注意生活中引导幼儿多感受不同2/4节奏型，如“开开门”“举举手”等等。）
（二）集体活动中共同感受乐曲、表现乐曲
老师和幼儿共同游戏，由老师上幼儿家去玩，幼儿反坐椅子以示等在家里，等到老师敲着门“笃笃笃”幼儿调皮地也敲门模仿“笃笃笃”最后互相灿烂一笑“嗨”好朋友见着面。
请一半幼儿去做客，一半幼儿等好朋友来玩。玩法同前。
（三）请幼儿创编不同2/4节奏型
即：用不同节奏敲门声表现2/4节奏，玩法同前。（说明 ：在每一环节中游戏均可反复进行，在每环节中教师都要引导幼儿愉悦欢快地表现歌曲，要引导幼儿感受2/4节奏，切准2/4节奏，注意鼓励每一个幼儿大胆表现。）
（四）在角落游戏中进一步体会歌曲，大胆表现创编节奏。
表演角里让每一个幼儿能有机会参加活动，进一步表现歌曲，感受节奏在表演角里可有一个星期左右。
继续在角落里引导幼儿表现不同的节奏型。
可在角落讲评中设“小舞台”让幼儿充分表现，展示自己创编的节奏。
活动名称：设计台布（美术）
活动目标：
1、学习用几何图形装饰台布。
2、能创造性地设计台布图案
3、会协商讨论，能分工合作绘画。
重点：学习用几何图形装饰台布。
难点：能创造性地设计台布图案
活动准备：
1、师生共同搜集各种台布。
2、提供圆形、方形的各种纸张若干及颜料、画笔、调色盘。
一、出示漂亮的台布
（1）教师出示漂亮的台布，并引导幼儿仔细观察台布的形状、构图、色彩等。
（2）请幼儿与同伴欣赏搜集来的台布，从台布的形状、构图、色彩等进行讨论。
二、引导幼儿相互交流提出设计台布的意见
1、启发幼儿从设计的色彩、图案、构图、表现手法等几方面来协商，讨论本小组台布设计的特点。
2、引导幼儿合作绘画
（1）引导幼儿先讨论出台布的图案样式，商量分工，在进行绘画。
（2）教师对于有创意的作品进行鼓励。
进行“比一比哪组的台布最漂亮”的活动
3、相互欣赏作品
幼儿相互讲述自己喜欢的台布设计，说出喜欢的理由。
四、区域活动：
名&&& 称：数学区、舞台秀、科学区
目&&& 标：1、能用几何图形拼出各种图案。
2、发展幼儿的表演才能。
五、餐前活动：
&&& 欣赏音乐
&3月4日&&&& 星期五&&&&& 上午
一、晨间活动：
目标：1、练习幼儿追逐跑,听信号的能力。
&&&&& 2、提醒幼儿奔跑时注意安全。
内容：1、接待幼儿,检查幼儿衣服是否整洁.
&&&&& 2、值日生帮自然角的小金鱼换水、喂食。
3、自选活动：
室内：记录、绘画、油泥、搭积木
室外：捉尾巴、滑滑梯、飞标
（1）爱护活动器械。
（2）教育幼儿活动时在指定范围内玩。
二、早操：&&
&&& 内容：器械操“皮筋操”
目标：要求走步有精神，动作整齐、有力。
三、教学活动：
活动名称：拼图形（体育）
活动目标：
1、练习双脚立定向前跳、平衡、钻等动作，发展幼儿动作的灵活性、协调性。
2、用体育活动的形式，巩固对图形的认识及对应。
3、活动准备：
&纸棒人手一根、胸卡（三角形、正方形若干）、实物图形（三角
形、正方形）、踏踏米、平衡木、弓形门
活动重点：幼儿能利用探索出的不同玩法，进行向前跳、平衡、钻等基本动作的练习。
活动难点：能用棒棒拼出图形。
活动过程：
小朋友们，今天天气真好，我们一起到户外做棒棒操吧！老师这里有许多图形宝宝也想去，你们带上它们一起去好吗？（把图形贴在幼儿的衣服上）
1、热身运动：教师带幼儿一起做棒棒操。
2、体育游戏：找棒棒
（1）探索棒棒的玩法：幼儿大胆想象，主动探索棒棒的不同玩法，老师巡回
指导，记录幼儿的发现。（你是怎么玩的？棒棒还可以怎么玩？）练习双脚立定向前跳。
（2）展示玩法：请个别幼儿说出自己的玩法。
（3）分组活动：请幼儿按照胸卡分成两组（三角形一组、正方形一组），两组幼儿自己拼搭图形，教师个别帮助。（提问：三角形用了几根棒棒？正方形用了几根棒棒？）
3、情境游戏：送图形宝宝回家
小朋友，老师这里还有许多图形宝宝，它们找不到家了，我们把它们送回家好吗？请每小朋友拿一个和自己胸卡相对应的图形站好。
教师布置活动场地，用踏踏米铺成“路”，搭好弓形桥和平衡木，场地对面放好图形宝宝的房子。
4、请幼儿示范：跳过图形，爬过弓形门、走过独木桥、跑到图形宝宝家，返回。
5、小结活动。
6、放松运动，结束活动。
活动目标：
&&& 1、调动多种感官感知种子的形状和特征，能探索、发现几种常见植物种子的不同生长部位。
&&& 2、乐意探索，会关注比较生活中事物的特征，进一步了解种子是各种各样的。
&&& 3、乐意动手操作，体验发现的乐趣，大胆清楚地表达自己的意见。
活动准备：
&&&&&&& 1、请幼儿收集各类有种子的植物、果实等，已区分过的几种植物的根、茎、花、果。
&&&&&&& 2、每组一个小篮，若干小碟子，一块抹布，一把水果刀（教师用）。
环境资源：
&&&&&& 1、区角活动：在自然角中，提供各种种子，请幼儿做标签，并让幼儿进行分类统计。
2、家园共育：请家长帮助幼儿收集各类有种子的植物或果实，并丰富幼儿有关种子的知识经验，还可以买一些种子食品给幼儿品尝。
3、领域渗透：在美术活动中可以进行种子拼贴画，巩固幼儿对种子外部形状的认识。
活动过程：
一、幼儿介绍自己带来或采集的植物或果实等，引起幼儿寻找种子的兴趣。
请幼儿简单介绍自己所带植物的名称。
教师：小朋友带来这么多的植物和果实，谁给大家介绍一下？
教师：这些植物生长在哪里？（引导幼儿说出生长在土里和水里的植物）
&& (1) 提问：今年西瓜成熟了,我们把它摘下来,明年,我们想吃西瓜时,怎么办呢?&&& (引发幼儿说出，用种子种植)
&& (2) 那我们用什么来种植呢?这些种子又藏在哪里呢?
二、教师引导幼儿探索种子在哪里及观察种子的排列形式。
教师：你们带来的植物和果实，他们有种子吗？找一找他们的种子在什么地方？
在幼儿自由探索寻找种子后，教师引导幼儿讨论：你带的植物或果实的种子藏在哪里？你找的是哪种植物的种子？是在植物的哪里发现种子的？
教师：哪些种子长在植物（或果实）的相同部位（如果肉、果核里）？
教师帮助幼儿切开部分果实，引导幼儿观察各种果实中的种子是怎么排列的？小结：我们发现了这些植物都有种子，它们生长的部位也不一样，有的长在果实里，有的长在花心里，有的长在壳子里。
三、探索发现种子的异同
1、教师引导幼儿对各种种子作进一步的观察，说说对种子的新发现。
2、种子的形状、颜色一样吗？有哪些一样的地方？有哪些不一样的地方？
师：种子的生长部位不一样，还有什么地方不一样呢？你发现的种子是什么样子的？
3、这些种子长的不一样，可为什么都叫种子呢？
小结：植物的种子是各种各样的，颜色不一样，形状也不一样，大小也不一样，种子真有趣。种子为什么长得不一样呢？我们回去都找找答案，再来讨论。
四、区域活动：
内容：生活区、美工区、益智区
目标：1、练习手腕的灵活性。
2、仔细观察，按事物的用途进行分类。
五、餐前活动：
第四周（ 3月7日――3月11日）
3月7日& 星期一& 下午
一、起床后活动：
二、游戏活动：
内容：体育游戏《找朋友》
目标：练习四散跑的能力。
三、日常活动：
　　引导幼儿找一找园内外的春天景象。
四、家园共育：
让幼儿在家里饲养一、二种小动物（螺丝、鱼、乌龟等）；种植一二种花；做种子发芽试验，并进行观察记录。
&3月8日& 星期二& 下午
一、起床后活动：
二、游戏活动：
内容：音乐游戏《报春》
目标：练习听音乐动作的能力。同时，通过活动使幼儿对春天进一步的了解。
三、日常活动：
　　在活动室布置有关《春天》主题墙饰。　
四、家园共育：
鼓励幼儿在家为妈妈或奶奶做一件力所能及的事。
&3月9日& 星期三& 下午
一、起床后活动：
二、游戏活动：
内容：建构《春天的公园》
目标：通过游戏发展幼儿的想象力、创造力。
三、日常活动：
在自然角中饲养螺蛳、金鱼等，并观察其生长情况。
四、家园共育：
带领幼儿经常到大自然中去观察春天的景色，并记录幼儿的语言。
&3月10日& 星期四& 下午
一、起床后活动：
二、游戏活动：
内容：表演游戏《春天的秘密》
目标：要求幼儿会用较连贯的语言，且自由结伴分角色进行表演。从而发展幼儿的表演能力。
三、日常活动：
　　观察春风、春雨，体会春天阳光的温柔。
四、家园共育：
　　为幼儿提供纸、笔、剪刀等材料，学习用美工（画、折、做、提等）手段，反映认识，提高机能。
&3月11日& 星期五& 下午
一、起床后活动：
二、游戏活动：
内容：户外活动《玩轮胎》
目标：练习滚、抛、钻等技能的训练。发展幼儿各方面的动作能力。　　
三、日常活动：
在日常生活中要有意识的培养幼儿自己穿衣、穿鞋的习惯。
四、家园共育：
家长利用假日带幼儿到公园乘坐碰碰船。
&第五周（ 3月14日――3月18日）
3月14日& 星期一& 下午
一、晨间活动：
目&&& 标：1、培养幼儿的合作能力。
2、发展幼儿的主动性、创造性。
内&&& 容：1、接待幼儿相互问好。
&&&&&&&&& 2、劳动：给植物浇水。
　　&&&&& 3、自选活动：
室&&&& 内――炮弹玩具、油泥、搭积木、七巧板
&&&&&&&&& 室&&&& 外――捉尾巴、飞鱼、沙包、拉力器
&&&&&&&&& 4、谈&&&& 话：（1）表扬在活动中有自主、创造意识的幼儿。
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& （2）对幼儿进行安全教育。
二、早&&& 操：
名&&& 称：响罐操
目&&& 标：发展幼儿动作的协调性。
三、教学活动：
活动（一）
活动名称：春天在哪里（一）
活动目标：
1、知道春天的自然特征, 了解春季给人们的生活和植物生长带来的变化。
2、通过观察能用符号形式记录自己的发现，并会用连贯清晰的语言交流讲述，丰富关于春天的经验。
3、乐意与同伴分享自己发现的快乐，萌发热爱大自然的情感。
活动准备：
1、幼儿教学用书《春天在哪里》。
2、录音“春天在说话”及“春天在哪里”的音乐。
3、春天的情景创设：表现春天的自然角及有关春天信息的图片展示。
活动重点：了解春季给人们的生活和植物生长带来的变化。
活动难点：用语言符号等形式记录
活动过程：
1、播放录音“春天在说话”引入：
“小朋友，现在是什么季节？”“对，是春天。”“听，春姐姐在说话呢！”
冬爷爷走了，春姐姐来了，柳树抽新芽了，梨花、李花开了，桃花红了，蝴蝶、蜜蜂飞来了，冬眠的青蛙、蛇、熊、乌龟醒了，燕子飞回来了，小河里的冰融化了，鹅与鸭子们在河面快活地游泳，人们脱掉了厚厚的棉袄，有的忙着播种，有的在运动，春天到处充满活力。
幼儿相互交流自己的感受和看法。
2、寻找春天：
“春天来了，我们一起到室外看一看，草地上的小草长出来了吗？柳树发芽了吗？你能找到春天在哪里吗？
师生一同去室外寻找春天。
3、记录自己的发现：
播放音乐“春天在哪里”，引导幼儿自由寻找春天的气息，将自己的发现用图、文的形式记录在记录表《春天在哪里》上。
幼儿将记录表展示，分别与同伴一起交流彼此的发现。
活动（二）
活动名称：春天在哪里（二）
活动目标：
1、 感受歌曲中优美的旋律，表现节奏带来的欢快活泼的情绪，了解春天美丽的景色。
2、能根据音乐的歌词内容,创造性地运用身体动作表达对春天的喜爱。
活动准备：“春天”的录像或图片。
（一）回忆
1、上次我们找春天了，说说春天在哪里？（鼓励幼儿大胆表达）
2、小结：我们找到了绿绿的小草，树发芽了，长叶了，各种美丽的花儿都开了，蝴蝶在花丛中飞，小虫子也出来了，鸽子在天空中飞来飞去……原来春天在这里。
（二）学习歌曲
1、欣赏歌曲：
第一遍欣赏，初步感受歌曲中表达的欢快、抒情的音乐性质。
第二遍欣赏，同时播放录像，帮助幼儿再次感受歌曲。
提问：你听到歌曲中小朋友在哪里找到了春天？
2、一起学唱《春天在哪里》
（1）跟着乐曲边哼曲子边拍手
（2）重点：停顿、休止，使其欢快、延长，使其抒情。
（3）跟着老师轻声唱两至三次。
三、边唱边表演《春天》
“春天很美，我们用动作来表示，比比谁表演得最美。鼓励幼儿大胆表演。”
（1）幼儿根据对歌词的理解自编动作，进行表演。 重点：创编花、草、小黄鹂的动作。
（2）集体进行表演。
四、延伸活动：音乐角提供此乐曲及道具供欣赏表演。
四、区域活动：
名&&&& 称：语言区、绘画区、建构区
目&&&& 标：发展幼儿的语言表达能力，激发幼儿学习的兴趣。
五、餐前活动：欣赏音乐
&3月15日& 星期二 上午
一、晨间活动：
目&&& 标：1、锻炼幼儿的体质。
　&&&&&&& 2、培养幼儿勇敢的精神。
内&&& 容：1、主动、热情地接待家长和幼儿。
　&&&&&&& 2、劳动：抹桌子
　&&&&&&& 3、自选活动：
室内――看图书、棋类、折纸、绣花
　　　　　 室外――踩高跷、布绳、跳房子、响球
　&&&&& 4、谈话：(1) 总结游戏情况。。
&&&&&&&&&&&&&&&& (2) 加强幼儿的安全意识。如：上下楼梯不推挤。
二、早&&& 操：响罐操
目&&& 标：锻炼幼儿身体各部分的能力。
三、教学活动：
活动（一）
活动名称：春姑娘来了（绘画）
活动目标：1、用线条的变化和深浅绿色反映春天的到来。
2、& 体验春风带给人们的愉悦，喜爱美丽的春天。
活动准备：音乐《小篱笆》、幼儿用书《春姑娘来了》
活动过程：
一、导入、欣赏听音乐，引起对春天的回忆：
1、春天来了，春风吹在我们身上感到暖洋洋的。传说有一位美丽的春姑娘，长着长长的红头发，穿着黄裙子，可漂亮了！春姑娘飘到哪里，哪里就会变得美丽。
2、 边看《幼儿用书》边描述：春姑娘来到小河边，小河边的柳树变绿了；春姑娘来到小河旁，河里的蝌蚪快乐的嬉戏，瞧！蝌蚪摆着它圆圆的脑袋，甩着它的小尾巴游的课高兴了。
3、 幼儿自由讨论
春姑娘来到小河边给我们带来了柳树、蝌蚪，那春姑娘还会给我们带来什么呢？幼儿说
4、小朋友说的真好，看看春姑娘是不是把你们说的都带来了呢！（彩色的画）
二、学画柳树
1、 春姑娘给我们带来……（结合幼儿说的）还给我们带来了一位神秘的客人，我们来看看是谁？
念：有位奇怪的门姑娘，身上有花纹，头顶两个角，角上长辫子，这边张3条那边长3条，辫子上还有小麻花。
2、 瞧！她是谁呀？――柳树姑娘。她辫子上的小麻花是怎样长的呢？这边长一片那边长一片。小手伸出来：（带领幼儿一起空手画）
3、 你们想请柳树姑娘 来作客吗？那让我们一起来学学画柳树吧！（师幼一起边画边念儿歌）
4、 柳树画好了，那旁边还有什么呢？可能有…… 让我们把春姑娘带来的东西都画在纸上。
三、幼儿作画
1、 画画时我们应该怎样做呢？
（1）你可以先想想要画什么，柳树要画在哪里
（2）鼓励幼儿将自己的春姑娘打扮得漂亮些，用深浅不同的颜色表现春天的景色，涂色均匀，保持画面整洁。
（3）画画时右手拿笔安静作画。
2、 幼儿作画，教师巡回指导
还没有画好的小朋友下次再画，贴出来让春天留在我们的教室。
活动（二）
活动名称：飞回来的大雁
活动目标：
1、感受、体验人与大雁之间的美好情感，学会关心、爱护鸟儿。
2、激发幼儿大胆地表达自己想法的愿望。
活动准备：故事录音《飞回来的大雁》，幼儿用书B《飞回来的大雁》。
活动难点：感受、体验人与大雁之间的美好情感。
活动过程：
1、引出故事：
“小朋友，你们见过大雁吗？今天老师带了一个关于大雁的故事，你们想听听吗？”
幼儿交流自己的猜测。
2、听赏故事，讨论理解：
教师播放故事录音一遍，幼儿根据教师的提问展开讨论。“老爷爷一家是怎么关心受伤的大雁的？”“他们为什么要这么关心大雁？”“大雁为什么会飞回来？让我们再听一遍故事。”
幼儿听第二遍故事后，深入开展讨论。
“现在你们知道大雁为什么会飞回来了吗？”“老爷爷一家喜欢大雁吗？他们为什么不在家里养大雁？”“听了这个故事，你有什么感想？”
3、假设想象，激发情感：
幼儿阅读幼儿用书B《飞回来的大雁》，然后由教师提问。
“假如你看到受伤的大雁，你会怎么做？”“你家养过小鸟吗？”
幼儿交流自己的想法，教师提示幼儿将意思表达清楚。
四、区域活动：
名&&& 称：音乐区、生活区、科学区
目&&& 标：在活动中发展幼儿的想象力、创造力。
五、餐前活动：听故事
&3月16日& 星期三 上午
一、晨间活动：
目&&& 标：1、发展幼儿基本动作能力。
2、对幼儿进行安全教育。
内&&& 容：1、热情接待幼儿，检查幼儿的仪表是否整洁。
　　　&&& 2、劳动：整理玩具橱。
　　　&&& 3、自选活动：
室内――绘画、钓鱼、夹玻璃球、解绷绷
　　　　　　　室外――皮球、拉力器、网小鱼、接斗
　　　&&& 4、谈&&& 话：（1）总结游戏情况。
　　　　　　　　&&&&& （2）对幼儿进行礼貌教育。
二、早&&& 操：
名&&&& 称：响罐操
目&&&& 标：精神饱满，动作整齐、有力。
三、教学活动：
活动（一）
活动名称：顽皮的风娃娃（阅读）
活动目标：能仔细观察并描述风娃娃的表情、动作。
初步了解自然界风与人们的关系。
活动准备：幼儿用书《顽皮的风娃娃》，风娃娃拟人化角色图。参照幼儿用书，教师自制一本《顽皮的风娃娃》大图书。
活动过程：
1、引疑激趣：
教师出示“风娃娃”：
提问：看看谁来了 ？
这个风娃娃会变魔术，猜猜它会怎么变呢？
让我们来看看书。
2、& 自主阅读：
幼儿阅读《顽皮的风娃娃》。
教师观察、聆听幼儿的阅读情况，随机解答个别幼儿的疑问。
3、& 分析理解：
教师设疑，引导讨论：
――在书中，你看到风娃娃是怎么变魔术的？
教师按幼儿讲到的情节，在大图书上翻到相应的画面。
重点观察讨论：
图二：风娃娃轻轻一吹，草地上的花、树怎么样？
图三；风娃娃吹向人们，人们怎么了？
图四：风娃娃用了点劲吹，大地又怎么了？（丰富：飞沙走石，可用动作反映）
图五：发生了什么事？大树怎么会倒地，房子会坍塌？
图六：风娃娃使劲地吹向大海，又发生了什么事？（丰富：海啸，可用动作反映）
阅读完后，表达感受：
――你们喜欢怎样的风娃娃，不喜欢怎样的风娃娃？
理解风与人类生存的关系。
4、& 完整阅读：
（1）欣赏教师有表情地讲述故事。
（2）教师讲述故事，幼儿动作表演。
（3）师生共同讲述故事。
5、结束活动：幼儿与家长共同看图书讲故事。
活动（二）
活动名称：春天的水果
活动目标：
1、知道春天常见水果的名称和形状。
2、表现前后重叠的关系，学习简单的构图设计。
活动重点：了解常见水果的名称和形状
活动难点：表现水果前后重叠的关系
活动准备：幼儿美术用书《春天的水果》、剪刀、胶棒等
活动过程：
　1、认识水果，了解它们的名称和形状：
　 　教师出示相关水果的图片。
　　“你们认识这些水果吗？它们叫什么名字？它们是什么形状的？”
　　（教师和幼儿共同给这些水果命名，观察它们的外形特征。）
　2、理解简单的重叠关系和构图：
（1）幼儿来摆放水果，使幼儿理解水果的重叠关系。
　　“当这些水果都要放在一只果盘里时，怎样放才能觉得很舒服呢？”（幼儿边放边交流）
（2）教师帮助幼儿了解近大远小、前后重叠等空间概念，初步了解构图的均衡性。
3、幼儿操作：
　幼儿将美术用书上的水果图案剪下来，在摆放的过程中，体验“近大远小、前后重叠”的空间概念。
4、相互欣赏制作好的“春天的水果”。“你们做得真好，想不想尝一尝你们做的水果呀？”
四、区域活动：
名&&& 称：绘画区、科学区、阅读区
目&&& 标：进一步拓展幼儿对风的认识，激发幼儿探索的愿望。
五、餐前活动：猜谜语
&3月17日& 星期四 上午
一、晨间活动：
目&&& 标：1、通过活动发展幼儿的平衡能力、抛接、臂力等基本动作能力。
　　　&& 2、团结协作，共享快乐。
内&&& 容：１、向家长了解幼儿在家情况。
　　&&&&& 2、劳动：给自然角的植物浇水。
　　　&&& 3、自选活动：
室&&& 内――积塑玩具、撕纸、油泥、编织
　　　　　　　室&&& 外――钻圈、绳、平衡木、飞标
　　　&&& 4、谈&&& 话：（1）在活动中要求幼儿团结友爱,合作完成任务。
　　　　　　　　&&&&& （2）对幼儿进行诚实教育。
二、早&&& 操：
名&&& 称：响罐操
目&&& 标：发展幼儿听音乐协调动作的能力。
三、教学活动：
活动（一）
活动名称：小花伞
活动目标：
1、学习在伞的周边装饰有规律的纹样，感受装饰画的韵律美。
2、克服困难，体验成功的快乐。
活动准备：
幼儿用书《小花伞》、范例、塑料吸管
活动重点、难点：
学习在伞的周边装饰有规律的纹样。
活动过程：
1、出示范例，引发兴趣：
教师撑着小花伞，引起幼儿对美术活动的兴趣。
――“这是什么？你喜欢吗？我们今天一起来学做小花伞好吗？”
2、教师出示范例，幼儿观察。
3、教师讲解折伞的基本步骤，幼儿学折：
（1）取一张正方形的纸，折成双三角形。
（2）取双三角形的一个角向中心线折，打开后沿折痕压折。
（3）将下面的角向上折，与底边平，再向下折一半。
（4）其余三个角折法相同。
（5）稍加整理，即成。
（6）将吸管的顶端剪开，打开后成一字形，贴上双面胶，粘在伞内侧的最高点上。
4、教师提出折的要求：
（1）在折的过程中必须角与角、边与边对齐。
（2）教师巡视指导能力比较弱的幼儿进行操作。
5、教师集中讲解纹样的绘制方法。
（1）引导幼儿观察伞面纹样的排列规律。
“这些纹样是按一定的规律排列的，每一格画着一种花纹。”
（2）幼儿绘制伞面花纹。
用吸管替代伞柄，将伞面与伞柄粘连起来。幼儿撑着自己绘制的花伞，相互欣赏。
6、将幼儿做的小花伞布置在教室里。
活动名称：绿色的头环
活动目标：
1、学习按轮廓线的形状剪出树叶，并在绳条上有规律地粘贴树叶。
2、能克服困难完成作品，体验成功的快乐。
活动准备：
1、柳树条人手一根、幼儿美术用书《绿色的头环》。
2、示范头环一个，剪刀、胶水等。
活动重点、难点：
学习按轮廓线的形状剪出树叶，并在柳条上有规律地粘贴树叶。
活动过程：
1、出示范例，引发兴趣：
教师头戴绿色头环，出现在幼儿面前。
――“大家看，我头上戴着什么？漂亮吗？你在哪儿看见过这种饰品？”
幼儿发表见解，教师认同并小结。
――“它叫绿色头环，一般人们用它表示胜利、和平。如：古代奥运会冠军获得者，人们就会在他的头上套上这种绿色头环。”
2、观察分析作品：
教师解开头环，使之呈条状，请幼儿观察树叶的粘贴特点（浅绿与深绿的叶片间隔）。
师生一起解读幼儿美术用书《绿色的头环》中的制作说明。
教师示范按轮廓线剪纸的过程：
先将纸对折，画有树叶的一面朝上，然后用剪刀依照树叶的轮廓线剪，剪刀从纸张开口处开始剪，等所有树叶剪完后，分别在树叶上涂上胶水，将之粘贴在柳条上。要注意深浅色的间隔。
3、幼儿操作练习：
幼儿操作练习，教师指导。
完成制作后，教师请幼儿将他们自己所做的头环戴上试一试，看大小是否合适。
四、区域活动
名&&& 称：益智区、科学区、生活区
目&&& 标：培养幼儿的动手能力。
五、餐前活动：请你跟我这样做
&3月18日& 星期五 上午
一、晨间活动：
目&&& 标：1、通过活动发展幼儿的智力及动作的灵活性。
　　&& 　 2、对幼儿进行热爱大自然的教育。
内&&& 容：１、以微笑的脸庞、和蔼的态度接待每一位幼儿。
　　　&&& 2、劳动：拾树叶。
　　　&&& 3、自选活动：
室&&& 内――看图书、拼图、纸偶、雪花片
　　　　　　　室&&& 外――拍球、投篮、纸球、金箍棒
　　　&&& 4、谈&&& 话： (1)上课时的坐姿。
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& (2)保护环境,人人有责。
二、早&&& 操：
名&&& 称：响罐操
目&&& 标：锻炼幼儿的身体，增强幼儿的体质。
三、教学活动：
活动名称：送你一顶小黄帽
活动目标：
1、初步了解花（花籽、花粉）的传播道理。
2、体验儿童文学作品中优美的意境。
活动重点：了解故事内容。
活动难点：了解花（花籽、花粉）的传播道理。
活动准备：故事录音《送你一顶小黄帽》、幼儿用书B《送你一顶小黄帽》。实物投影仪。
活动过程：
1、听赏故事
（1）教师播放故事录音给幼儿欣赏
“有个故事名字叫《送你一顶小黄帽》，它是一位叫李想的叔叔写的，我们一起来听听。”
（2）幼儿欣赏故事录音。
2、理解故事内容：
（1）观看幼儿用书，理解故事内容
“蒲公英看见小鸟飞过来，对小鸟说了什么？”
&“小鸟为什么说它戴不了小黄帽？”
“蒲公英看见小小鸡走过来，对小小鸡说了些什么？”
“小小鸡是怎样回答蒲公英的？”
“最后，蒲公英将小黄帽给了谁？”
“为什么小蚂蚁再也拿不起地上的小黄帽了？”
“为什么第二年小蚂蚁放小黄帽的地方长出了一大片蒲公英？”
（2）幼儿阅读幼儿用书
（3）教师小结：原来蒲公英开出的花便是它的花籽，小黄花随风飘扬，一旦落在哪儿，哪儿便是它扎根的地方。
& 3、幼儿完整欣赏故事：
& 边听故事录音，边阅读故事图书。
“你最喜欢故事中的哪一部分内容？”
“为什么第二年小蚂蚁放小黄帽的地方长出了一大片蒲公英？”
（2）幼儿阅读幼儿用书 。
（3）教师小结：原来蒲公英开出的花便是它的花籽，小黄花随风飘扬(幼儿学做动作)，一旦落在哪儿，哪儿便是它扎根的地方。
3、幼儿完整欣赏故事：
幼儿故事录音，边阅读故事图书。
“你最喜欢故事中的哪一部分内容？”
活动（二）
活动名称：找方位
活动目标：
1、能借助物体来辨别前后、两边等方位。
2、在游戏中学习完整讲述句子，学习方位词：上下、前后、里外
活动准备：各种毛绒小动物或头饰
活动重点：感知前后、两边等方位。
活动难点：能完整的讲述句子。
活动过程：
1、初步辨认以自身为中心的方位：
“你的鼻子（耳朵、屁股）在哪里？”（在前面、在后面、在旁边）
2、游戏―找方向：
“你们做兔宝宝，我来做兔妈妈。我捏捏鼻子你们就到我的前面来；我拍拍屁股你们就到我的后面来；我拉拉耳朵你们就到我身体的两旁来。好，我们现在来试试吧。”
教师边拍屁股边说：
“快到我的后面来。”
依次：边捏鼻子边说：快到我的前面来。
边拉耳朵边说：快到我的旁边来。
幼儿根据老师的指令行动。
教师转身，改变方向，只拉耳朵不说话。
“为什么还是拉耳朵，你们要变方向？”
师生共同小结：改变了方向，旁边也跟着变了。
3、游戏―捉迷藏：
“动物们在森林里玩捉迷藏游戏，让我们赶快把它们找出来！”
请幼儿找出并说出小动物躲藏的准确位置。
分组游戏：请一半幼儿抱着动物们躲藏，另一半幼儿寻找并说出躲藏地。轮换进行游戏。
四、区域活动：
名&&& 称：泥塑馆、图书馆、表演区
目&&& 标：培养幼儿的动手能力及想象能力。
五、餐前活动：爱惜粮食的教育。
&第六周 （3月21日――3月25日）
3月21日& 星期一&& 下午
一、起床后活动：
二、游戏活动:
名称:听说游戏《爱的小动物》
目标:教幼儿学会倾听老师讲解游戏规则,掌握游戏方法。
三、日常活动:
名称：帮助幼儿克服尿裤子而带来的焦虑。
目标：教育幼儿按时小便，不要憋尿。
四、家园共育:
请家长在家让幼儿自己入厕，平时不要随地大小便。男孩尽量不要穿带拉链的裤子。
&3月22日 星期二&& 下午
一、起床后活动：
二、游戏活动:
名称:体育游戏《手印脚印爬》
目标:练习四肢着地爬,增强动作的协调性。
三、日常活动:
名称：区别里面、外面。
目标：培养幼儿的观察能力。
四、家园共育：
家长辅导幼儿会运用方位词“上”、“下”、“里”、“旁”。
&3月23日 星期三&& 下午
一、起床后活动：
二、游戏活动:
名称: 角色游戏《圆子麻花》
目标:学习团圆、搓长、交叉的方法制作圆子、麻花。
三、日常活动:
名称:自己的事情自己做
目标:培养幼儿爱动手的能力。
四、家园共育:
在日常生活中要有意识的培养幼儿自己穿衣、穿鞋。
&3月24日 星期四&& 下午
一、起床后活动：
二、游戏活动:
名称: 音乐游戏《五官歌》
目标:熟悉音乐旋律,能配合音乐指认五官的位置。
三、日常活动:
名称: 保护眼睛。
目标：知道眼睛的作用以及用途。
四、家园共育：
家长与幼儿共同讨论怎样保护自己的眼睛。
&3月25日& 星期五&& 下午
一、起床后活动：
二、游戏活动:
名称:娱乐游戏《朋友》
目标:培养幼儿喜欢与同伴玩的情感。
三、日常活动:
名称:小纸人
目标:认识红、黄、蓝、绿色。
四、家园共育:
&& 家长在平时要注意培养多与同伴在一起玩耍。
&第七周（3月28日―4月1日）
3月28日& 星期一& 上午
一、晨间活动：
目&&& 标：1、发展幼儿的想象力和创造力
2、发展幼儿多方面的能力
内&&& 容：1、接待幼儿和个别家长简短交谈
2、自选活动：
室&&& 内：排球、高尔夫球、炮弹头、二人三足
室&&& 外：接斗、小制作、拼图、折纸
3、谈话活动：（1）总结晨间活动情况。
（2）对幼儿进行安全教育。
二、早&&& 操：响罐操
目&&& 标：发展幼儿基本动作能力。
&三、教学活动：
活动名称：小芽天天长
活动目标：
1、大胆讲述豆芽的生长过程及外形特征。
2、学会用绘画的方式记录种子生长的过程。
3、培养幼儿对事物的贯彻能力，激发对科学探索的兴趣。
活动过程：
一、讲述豆子生长过程及外部特征。
“上星期小朋友都种了一些豆子，谁来说说你种的豆子现在怎样了？”
“谁来说说你的豆子是怎样发芽的？”
&& “你种的豆芽长的是什么样的？”
&&& “你种的豆芽和别人一样么？有哪些地方不一样？和小伙伴说一说。”
& “谁愿意把你的发现告诉大家？”
& 教师总结：“今天小朋友观察上午豆芽是生长在水里的，其实豆芽在土里、沙里也可以发芽，你们回去可以再试一试。”
二、记录豆芽生长过程。
1、出示豆芽生长照片
2、幼儿用画的方式记录豆芽生长过程。
3、教师总结。
活动名称：杨柳青
活动目标：
1、学习拍打正确的节奏型：X-| X-|；X X|X X|；X X X|X X X|
2、学习看指挥演奏打击乐器，并在演唱过程中保持自己的演奏速度。
3、能正确使用乐器遵守打击乐活动的规则。
活动准备：
1、铃鼓、碰铃、圆舞板各若干。
2、节奏条X X|X X|；X-| X-|；X X X|X X X|
3、打击乐图谱。
活动过程：
一、熟悉乐曲
1、欣赏乐曲，知道乐曲名称《杨柳青》。
2、知道它是一首江苏扬州的民歌，歌曲活泼风趣。它唱出了人民过上幸福
生活之后的欢乐心情。也描述了扬州春天到了，杨柳发芽都变的绿绿后的美
二、熟悉乐曲旋律
1、边听音乐边合拍地拍手。用固定节奏来拍打。
2、看节奏条拍打节奏
老师分别出示节奏条X X|X X|；X-| X-|； X X X|X X X|请幼儿来试试怎样拍打。
三、学习打击乐
1、出示乐曲图谱请幼儿看着图谱用身体动作来拍打节奏。
2、看指挥分组用身体动作来拍打节奏。
3、看指挥随音乐做现有乐器的模仿动作。
4、教师指挥幼儿分声部练习，幼儿根据教师的指向，随音乐做现有乐器的模仿动作。
5、乐器演奏。
6、演奏时注意演奏常规：准备动作；演奏时的拿乐器动作；不演奏时的动作等。
四、交换乐器演奏。
四、区域活动：
名&&& 称：泥塑馆、图书馆、益智区
目&&& 标：1、培养幼儿大胆作画能力。
2、发展手指灵活性。
五、餐前活动：手指游戏――五门开开
&3月29日&&& 星期二&&& 上午
一、&&&&&& 晨间活动：
目&&& 标：1、锻炼幼儿的膀臂力量。
&&&&&&&&& 2、常规教育，轻轻说话。
内&&& 容：1、接待幼儿，师生问好。
&&&&&&&&& 2、自选活动：
&&&&&&&&&&&& 室&&& 内：折纸、拼图、绘画、油泥
&&&&&&&&&&&& 室&&& 外：飞机、风筝、垫子、捉尾巴
&&&&&& &&&3、谈&&& 话：（1）总结晨间活动情况。
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& （2）教育幼儿轻轻说话。
二、&&&&&& 早&&& 操：
内&&& 容：响罐操
目&&& 标：培养幼儿按节奏做早操。
三、教学活动：
活动名称：快乐的小丑
活动目标：
1、理解数字的顺序关系，能从数字O开始，按数字的顺序连线。
2、继续练习排数字，感知数与数之间差1的关系。
活动准备：
幼儿画册及比人手各一，数序排版2组；扑克拍数序2组；点数卡数字2组。
活动过程：
1、介绍快的小小丑作业单。
2、介绍其他拍数序的活动。
让完成快乐的小丑连数字的幼儿自由结伴，并自选排数序操作材料进行练习。
3、教师对困难的幼儿提供个别指导。
对无法完成拍数序练习的幼儿可介绍他们用数序拼版来排，或减少排序材料后鼓励他们做一次。
活动（二）
活动名称：春天的秘密
活动目标：
1、了解诗歌内容，学习用较连贯的语言大胆讲述自己发现的春天的秘密。
2、感受春天的美好，萌发热爱春天的情感。
活动准备：图片、录音磁带：
活动过程：
1、激发兴趣：引发幼儿结合“我眼中的春天”的环境布置，讨论并回答问题。
(1)春天来了，你看到周围有哪些变化？
(2)你喜欢春天吗？为什么？
2、欣赏诗歌。
（1）教师朗读或放录音让幼儿欣赏。
（2）提问：春天来了，小河里的冰有什么变化？ 垂柳、桃花有什么变化？
& 谁飞回来了？地里长出了什么？ 农民伯伯开始干什么？
(3)教师朗诵诗歌，幼儿再次欣赏。
3、诗歌表演。
幼儿分角色扮演小河、垂柳、桃花、麦苗、燕子、拖拉机等，教师朗诵，幼儿边表演边学习朗诵，逐步做到能分组或个人独立朗诵。
四、区域活动：
内&&& 容：生活区、美工区、科学区
目&&& 标|：1、练习手腕的灵活性。
&&&&&&&&&&&&&& 2、愿意参与各个区域的活动。
五、餐前活动：故事欣赏
&3月30日&&& 星期三&&& 上午
一、晨间活动
目&&& 标：1、发展幼儿基本动作能力。
2、锻炼幼儿的蹦跳、爬等技能。
内&&& 容：1、热情接待幼儿，检查幼儿的身体状况。
　　　&&& 2、整理玩具橱。
　　　&&& 3、自选活动：
室&&& 内―绘画、钓鱼、夹玻璃球、解绷绷
　　　　&& 　室&&& 外―皮球、拉力器、网小鱼、接斗
　　　&&& 4、谈&&& 话：（1）总结游戏情况，对个别幼儿提出希望。
　　　　　　　&&&&&&& （2）对幼儿进行安全教育。
二、早&&&& 操
名&&& 称：响罐操
目&&& 标：精神饱满，动作整齐、有力。
三、&&&&&& 教学活动：
活动（一）
活动名称：春天（歌曲）
活动目标：
1、理解歌曲内容，熟悉曲调，并学会演唱。
&&& 2感知三拍子音乐的节奏。
活动准备：录音机、图片、磁带
活动过程：
1、复学《蝴蝶飞》，教师弹《蝴蝶飞》的曲子，幼儿做蝴蝶飞的动作。
&&& 2新授歌曲《春天》
& （1）引导幼儿谈谈春天的特征，听《春天》这首歌的录音。教师说：“春天来了，杨柳随风飘扬，燕子从南方飞来，绿绿的秧苗在田野里点头微笑，金黄的菜花散发出阵阵香味。春天真美好。现在，这美好的景色被写成了优美的歌曲，请听。”
& （2）学习歌曲。教师示范唱歌，幼儿初步知道内容，讲述歌曲说了些什么。
&& 教师一边朗诵歌词，一边用图画加深幼儿对歌词的理解、记忆。
& （3）幼儿随音乐节奏说歌词。
&& 3、教唱歌曲。
& （1）教师边弹琴边唱，幼儿跟着轻声唱。
& （2）教师突出唱“啦”时的强弱表现。
&& （3）用不同的方法练习、巩固。
&& 4、师生共同演唱2～3遍。幼儿分组：一组表演动作，一组演唱，一组拍手打节奏。三组轮换。
&活动（二）
活动名称：芽
活动目标：
1、理解散文内容并尝试用多种方式表现。
2、乐于欣赏作品，具有初步的口语表达能力。
活动准备：
1、事先组织幼儿观察小草、小树冒出的嫩芽。
2、多媒体《芽》及音乐，“春天到了”的挂图、头饰等。
活动过程：
一、了解对芽的认识：
1、前两天我们小朋友都去找过春天了，春天漂亮吗？你们找到了哪些春天的秘密呢？
2、春天变化真大，在春天里有一样东西它的变化是最大的，你们想不想知道它是谁呀？
二、欣赏散文，理解内容：
1、教师有表情地朗诵散文，提问：散文里讲了谁的故事呀？
2、出示多媒体课件，幼儿分段理解散文：
刚开始芽是怎么样的？它为什么会害怕？
后来是谁帮助它的？他们是怎么来帮助它的？
第一段：刚出土的芽儿很胆怯，经过阳光、春风、雨露使它感到温暖、亲切和舒坦。
第二段：阳光、风儿、雨露以自己不同的方式鼓励帮助芽儿。
第三段：芽儿得到帮助后勇敢地成长了。
3、幼儿表演：刚才我们欣赏了那么好听的散文我们现在一起来做小嫩芽好吗？
三、表达对作品德理解和感受：组织幼儿通过表演、拼搭、撕贴等形式表达对作品的理解。
四、区域活动：
内&&& 容：阅读区、建构区、生活区
目&&& 标：1、大胆讲述图片内容，发展幼儿的语言表达能力。
&&&&&&&&& 2、初步尝试用对称的方法搭出一定的造型。
五、餐前活动：手指游戏
&3月31日&&& 星期四&&& 上午
一、&&&&&& 晨间活动：
目&&& 标：1、锻炼幼儿的腿部肌肉。
&&&&&& 2、教育幼儿不推别人。
内&&& 容：1、接待幼儿，师生问好。
&&&&&& 2、自选活动：
&&&&&&&&& 室&&& 内：看图书、拼图、折纸、雪花片
&&&&&&&&& 室&&& 外：跳绳、垫子、皮球、跳格子
&&&&&& 3、谈话：（1）总结游戏情况。
&&&&&&&&&&&&&& （2）教育幼儿不推别人。
二、早&&& 操：
&&& 内&&& 容：响罐操。
目&&& 标：教育幼儿跟着音乐节奏认真做操。
三、教学活动：
活动（一）
活动名称：圈数字
活动目标：通过圈画、数数活动学习区分单、双数。 能正确判断身体器官的单、双数。
活动准备：
图片十张（每张图片上不规则地画有1―10个圆点），1―10的数字贴绒教具一套，水笔一支。 幼儿每人一个小筐，筐内分别装有雪花片5―10片不等。 铅笔每人一支，记录卡每人一张。
活动过程：
　　1、两个两个圈起来。
　　――教师展示圆点图片，集体点数每张图片上的圆点数，贴上相应的数卡。
　　要求两个两个圈在一起。
　　――引导幼儿观察圈画过的图片。是不是每张图片上的圆点都是被圈起来了？哪几张图片是圈完的？是哪几个数字？没有圈完的是哪几张图片？是哪几个数字？ 告诉幼儿1、3、5、7、9叫单数，2、4、6、8、10叫双数。 2、判断单、双数
　　――幼儿数自己筐里的雪花片，先点数总数，再两个两个数。
　　――请部分幼儿说出雪花片的总数是单数还是双数。
　　――幼儿将雪花片两个两个排列，再次验证自己对单、双数的判断。
　　3、身体上的单、双数。
　　――请幼儿在自己身体上找一找哪些东西是单数、哪些是双数。
　　――幼儿观察自己身体上的某些器官的数量，判断是单数还是双数（如：一个头是单数，两只耳朵是双数，一只手的五个手指是单数，两只手的十个手指就是双数，等等）。
小朋友一起探讨。
活动（二）
活动名称：春雨的色彩
活动目标：
　& 1、学习用优美的语言描述春天的景色，知道春雨绵绵是春天独有的景致，并用自己的话完整地表达出来，培养幼儿思维的流畅性。
　& 2、学习观察春雨的颜色，培养幼儿思维的批判性、求异性和发散性。
活动准备：
　　1、知识经验准备幼儿了解春天的基本特征。
　& 2、环境及物质准备利用三围空间布置春天景色，录音机、磁带、幼儿表演用的小鸟头饰若干。
活动过程：
一、导入散文
师：现在是什么季节？你们喜欢春天吗？为什么？（幼儿学习兴趣浓，幼儿的目光被集中起来，幼儿对老师的提问，能做出回答。）
二、欣赏散文
1、听，这是什么声音？（播放下雨声，吸引幼儿目光，激发幼儿学习兴趣，幼儿们都在仔细地听。）
你们见过春雨吗？知道春雨是什么颜色的吗？（幼儿知道春雨的颜色是片面的，但是能用自己的语言描述出来，锻炼幼儿的口语能力。）
2、我们一起来听一首关于春雨的散文诗，诗中讲了些什么？（幼儿回答问题踊跃。播放配乐散文，引导幼儿学会倾听、欣赏散文，幼儿们能够带着问题全神贯注地倾听散文。）
3、问：你们听到什么了？你们喜欢这首散文诗吗？（幼儿听完之后，表现出很兴奋，能用自己的语言，较完整回答问题。理解能力差的幼儿没听懂，需要进一步理解。）
三、理解散文
1、老师也非常喜欢这首散文诗，所以根据散文内容把美丽的景色画了下来（出示背景挂图让幼儿观察，幼儿的目光都在注视着挂图。）
2、师：挂图中有些什么？是什么季节？天气发生了怎样的变化？（引导幼儿逐一观察并能用自己的语言描绘图中的植物，幼儿注意力很集中都能仔细观察挂图，有个别幼儿不会用语言描述，教师个别辅导。）
师：它们是什么颜色？（引导幼儿运用完整的语言，教师重点提示植物各自的色彩，学习词语：“万紫千红”、“色彩”。幼儿已能初步理解这两个词的意思。）
3、师：春雨像什么？落到地上发出什么声音？小白鸽说春雨是什么颜色？以上问题是结合图片教师分段播放散文，然后运用问答的形式，引导幼儿积极思考，对春天植物的认识进行发散思维，幼儿对散文的理解，有了进一步的提高。培养幼儿倾听的能力、观察能力、语言的表达能力。
四、表演散文：
（1）小鸟们都有自己的看法，让我们也变成小鸟一起来争论这个有趣的问题，好吗？（幼儿们表现异常兴奋，从座位中站起来要变成小鸟。播放配乐，选出四名幼儿分别扮演四种小鸟，对话部分由“小鸟”说，其它部分由老师随配乐朗诵，特别是春雨说的话要重读）。
（2）让幼儿表演，使每位幼儿都能得到表演的机会。（培养幼儿的参与能力）
师小结：春雨本来是无色的，但当它落在各种各样的花身上时候，有了春雨的滋润，五颜六色的花都开放了，也就给大地带来万紫千红。（幼儿们参与性较强，由许多幼儿勇敢大胆地到前面表演，同时增加学习的趣味性）。
活动延伸：绘画《春雨的色彩》结束。
四、区域活动：
名&&& 称：建构区、阅读区、科学区
目&&& 标：1、通过幼儿的观察，建构园内设施。
&&&&&&&&& 2、发展幼儿的动手能力及创造能力。
五、餐前活动：表扬进餐有进步的幼儿
&4 月1日&&& 星期五&&& 上午
一、晨间活动：
目&&& 标：1、与个别家长了解其幼儿在家表现。
&&&&&&&&& 2、带领幼儿锻炼身体。
内&&& 容：1、接待幼儿，做好交接工作。
&&&&&&&&& 2、自选活动：
&&&&&&&&&&&& 室内：系鞋带、积木、七巧板 、插塑
&&&&&&&&&&&& 室外：抛接沙包、皮筋、跳圈 、赶小猪
&&&&&&&&& 3、谈话：（1）爱护活动器械。
（2）教育幼儿活动时在指定范围内玩。
&二、早&& 操：响罐操
目&& 标：动作整齐有力。
三、教学活动：
活动（一）
活动名称：小猴运桃
活动目标：
1、探索旧报纸的多种玩法，练习跳跃、平衡等基本动作，发展幼儿集体综合素质。
2、遵守游戏规则。
活动准备：
1、废旧报纸若干；报纸卷成的棍棒（两端各用一根橡皮筋箍住）每人一根；纸团（桃子）挂在可攀爬的大型玩具上。
2、猴王面具一个；纸箱四个（箱子两端各打一个洞），小椅子四张，长棒一根。
活动过程：
一、热身运动。
师（戴猴王面具）：孩儿们，今天本猴王要带你们出去玩一玩，你们愿不愿意啊？拿上你们的金箍棒，出发！（进入场地）孩儿们，操练起来！
二、集体游戏，发展幼儿跳跃、平衡、投掷等基本动作。
1、练习跳“小沟”和走“小桥”。到花果山摘桃子去。
幼儿分成四组，每组前两名幼儿把纸棒横放，变为“小沟”，后面幼儿把纸棒摆成两竖排，变为“小桥”。幼儿依次跳过“小沟”，走过“小桥”。
2、练习投掷，把纸团（桃子）投进纸箱。
师：花果山到了。哇！好多的桃子！（提要求）爬时请注意安全，每人摘一个“桃子”后排队。出发！（幼儿攀上大型玩具摘纸团）
师：请把你们把摘到的“桃子”投进箱子里，看谁投的准！(幼儿投掷)
3、游戏：“小猴运桃”
师：孩儿们，下面我们就要把“桃子”运回家了。箱子这么大，桃子这么多，该怎运呢？
幼儿分组讨论，想出各种办法尝试，可捧,可抬,可一人拿一个，可两人掺纸箱。体现组合作精神，并要灵活回答老师的各种提问，以期完善各种想法。
三、启发引导幼儿探索报纸的各种玩法。
师小结：报纸可真有趣呀，可以变成金箍棒耍着玩，可以变成“小沟”跳着玩，可以变成“小桥”走着玩，再看看我们摘的桃子（拿出一个纸球）也是报纸团成的。大家想一想，报纸还可以怎么玩呢？（幼儿回答）
&& 四、结束活动。
& （师生共同卷报纸，并把橡皮筋绕在纸棒的两端，扛着纸棒回活动室，结束活动。
活动（二）
活动名称：小猴卖
活动目标：
1、帮助幼儿初步理解故事内容，熟悉故事中的对话。
2、在游戏活动中，让幼儿尝试用语言描述圆形物体。
3、发展幼儿思维和想象力。
活动准备：
1、课件《小猴卖“”》
2、圆圈图片若干 、小猴、小鸭、小猫、小老虎等动物头饰。
3、布置好游戏区：小猴百货商店
活动过程：
（一）出示“”卡片，导入活动，激发幼儿兴趣。
1、老师带来一张卡片，小朋友们看，上面有什么呀（圆圈）？这个“”是什么？(幼儿猜想)
2、师小结：小朋友真棒，刚才说了很多。有一只小猴也很聪明，爱动脑筋，开了一个圆圈百货商店，他是百货商店的售货员，他的店里有那些圆的东西呢？请小朋友听故事“小猴卖圆圈”。
（二）故事教学。
1、教师有感情的完整地讲述故事。
2、故事讲完后提问：
（1）小猴百货商店来了哪几个小动物？他们手里都拿着什么？
（2）小猴有没有让小动物们满意地买到所需要的东西？
（3）小猴卖给他们的“”到底是什么呢？我们再来听一遍故事。
3、用课件，讲述故事。
4、通过提问，帮助幼儿理解小动物们买的 “”是什么？学说故事中的对话。
（1）小鸭买的“”是什么？你怎么知道？让幼儿学说小猴与小鸭的对话。
（2）小猫买的“”是什么？你怎么知道？让幼儿学说小猴与小猫的对话。
（3）小老虎买的“”是什么？你怎么知道？让幼儿学说小猴与小老虎的对话。
（4）引导幼儿讨论：小猴看到“”图片，为什么想到小动物买的是游泳圈、镜子、足球？
幼儿讨论后小结：原来这些东西都有一个共同的地方，是圆的。
（5）小朋友，你们喜欢故事中的小猴吗？为什么？（它是一只非常聪明、机灵的小猴。）
（三）玩开商店的游戏。
1、小猴百货商店圆形货物真多，我们也去买一些圆的东西吧。
2、讲解游戏规则：
小猴百货商店卖东西不要钱，只要有这“” 卡片就行了， 待会儿小朋友去买东西的时,也像故事中小动物一样，不要说出东西的名称，只要说清楚 你买的圆圈干什么用的，小猴就会卖给你想要的东西。
3、分发有“” 游戏卡片。
4、组织幼儿玩游戏。
（1）教师扮小猴售货员，幼儿扮小动物戴上头饰，请个别朋友示范买东西。提醒幼儿买东西说清楚圆圈的用处，并注意礼貌。
（2）请两名幼儿当售货员，幼儿自主游戏。鼓励幼儿与同伴进行语言交流。
四、活动延伸：
1、创编故事。
2、将创编的故事内容画出来。
四、区域活动：
名&&& 称：数学区、操作区、表演区
目&&& 标：能用几何图形拼出各种图案。
五、餐前活动：介绍下周菜谱
&第八周& （ 4月4日 ― 4月8日）下午
4月4日& 星期一& 下午
一、起床后活动：
二、游戏活动：
名称：我的朋友多
目标：能初步表现好朋友的脸型特征。
三、日常活动：
名称：我是值日生
内容：说说今天的值日生做了什么。
四、家园共育：
鼓励幼儿尝试回家帮妈妈整理房间，做力所能及的事。
&4月6日& 星期三& 下午
一、起床后活动：
二、游戏活动：
名称：打电话
目标：能仔细倾听并将原话传递正确。
三、日常活动：
名称：认识你呀真高兴
内容：让幼儿有更多的机会与同伴游戏、舞蹈。
四、家园共育：
取得家长帮助，引导幼儿了解关注幼儿园以外好朋友的情况。
&4月7日& 星期四& 下午
一、起床后活动：
二、游戏活动：
名称：朋友船
目标：能积极参与文学阅读活动。
三、日常活动：
名称：我和朋友比高矮
内容：感知物体的高矮并能正确比较。
四、家园共育：
家长经常利用周围环境中的自然物让幼儿观察，判断高矮。
&4月8日& 星期五& 下午
一、起床后活动：
二、 游戏活动：
名称：表情歌
目标：学习根据不同的表情为歌曲创编歌词和动作。
三、日常活动：
名称：生日聚会
内容：学会用多种方式表达对朋友的祝愿。
四、家园共育：
请家长与孩子一起准备给朋友的生日礼物。
&第九周（4月11日――4月15日）
4月11日&&& 星期一&& 上午
一、晨间活动：
目&&& 标：1、培养幼儿与同伴相互合作游戏。
&&&&&&&&& 2、发展幼儿的平衡能力，提高身体灵活性。
内&&& 容：1、接待幼儿相互问好。
&&&&&&&&& 2、观察自然角植物的生长情况。
　　&&&&& 3、自选活动：
室&&& 内――炮弹玩具、油泥、积木、拼图
&&&&&&&&&&& 室&&& 外――捉尾巴、飞鱼、沙包、可乐瓶
&&&&&&&&& 4、谈&&& 话：（1）表扬遵守纪律的幼儿。
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& （2）“三轻”教育。
二、早&&& 操
名&&& 称：响罐操
目&&& 标：发展幼儿动作的协调性。
三、教学活动：
活动（一）
名&&& 称：会打喷嚏的帽子（故事）
目&&& 标：1、初步理解故事内容，感知文学作品的幽默风趣。
&&&&&&&&& 2、认识故事名称及常见的汉字（爷爷、帽子）
准&&& 备：故事录音、幼儿用书
过&&& 程：1、实物引出故事：
&&&&&& （1）教师出示一顶帽子：
&&&&&&&&&& ――“这是什么？”
&&&&&&&&&&&&&& “今天我们要听一个故事，故事的名字叫《会打喷嚏的帽子》。”
&&&&&& （2）教师放故事录音，幼儿倾听。
&&&&&& （3）教师提问：
&&&&&&&&&& ――“故事的名称叫什么？故事里有谁？”
&&&&&&&&&&&&& “这顶帽子真的会打喷嚏吗？”
&&&&&& （4）幼儿自由讨论商量并回答问题。
&&&&&& 2、理解故事，感知幽默：
&&&&&& （1）教师边讲故事边提问、解释：
&&&&&&&&& ――“为什么大耗子心里也挺害怕的？”
&&&&&&&&&&&& “小窟窿到底是什么？”
&&&&&&&&&&&& “帽子真的会打喷嚏吗？”
&&&&&&&&&&&& “你有什么不明白的地方需要提问吗？”
&&&&&& （2）幼儿议论，相互交流，教师巡回了解幼儿的情况。
&&&&&& （3）教师或幼儿解答别人的疑问。
&&&&&& 3、阅读故事，认识汉字：
&&&&&&&&& 幼儿集体阅读故事书，用点读的方法，认读故事的名字及“爷爷、帽子”。
&活动（二）
活动名称：服装商店
活动目的：1、会区分物体的厚薄，并会正确运用“厚薄”表述比较的结果。
　&&&&&&& 2、能根据服装的不同特征对其进行分类。
活动准备：材料准备：幼儿用书《服装商店》
活动过程：
1、引题。教师出示厚薄不同的两件衣服，请幼儿比一比、说一说，哪件厚？哪件薄？
　 2、通过游戏“比一比”感知物体的厚薄。
（1）引导幼儿从座位底下拿出衣服和旁边的幼儿进行比较，并能用“厚薄”表述比较的结果。
（2）找一找：请幼儿在3―5件衣服中找出一样厚或者一样薄的衣服。
　 3、小组操作活动。
教师在巡回指导的过程中，与个别幼儿交流彼此的想法。
4、运用多媒体展示幼儿操作作品。
活动延伸：
区域活动：在益智区提供厚薄不同的物体请幼儿排序；并能根据图示进行涂色。
生活活动：在日常生活中继续引导幼儿寻找幼儿园、家里和周围环境中厚薄不同的物体。
四、区域活动：
名&&& 称：阅读区、建构区、生活区
目&&& 标：让幼儿进一步了解动物与人类的关系，知道要爱护动物。
五、餐前活动：手指游戏
&4月12日&&& 星期二& 上午
一、晨间活动
目&&& 标：１、练习走、跑交替，锻炼腿部力量。
　&&&&&&& 2、提醒幼儿爱护玩具。
内&&& 容：１、主动、热情地接待家长和幼儿。
　&&&&&&& 2、带领幼儿观察大自然的变化。
　&&&&&&& 3、自选活动：
室&&& 内――扑克、棋类、折纸、绣花
　　　　　 室&&& 外――高跷、布绳、跳房子、响球
　&&&&&&& 4、谈&&& 话：(1) 教育幼儿爱护周围环境。
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& (2) 加强幼儿的安全意识。如：上下楼梯不推挤。
二、早&&& 操
名&&& 称：响罐操
目&&& 标：锻炼幼儿身体各部分的能力。
三、教学活动：
活动（一）
活动名称：认识日历
活动目标：
1、让幼儿认识日历，了解一些常见日历的种类（挂历、台历、墙历），知道日历的作用。
2、幼儿通过自由翻看日历，学会简单的看日历的方法，如：今年是哪一年？今天是几月几日，星期几？
活动准备：
1、教师自制2009年全年日历一大张作为教具（要求数字尽量写大）。
2、各种日历（挂历、台历、墙历）各一。
3、记号笔、幼儿用书。
活动过程：
一、认识日历
1、谜语引入
一物生来真稀奇， 身穿三百多件衣， 每天给它脱一件， 年底剩下一张皮。（日历）
2、日历有什么用？
知道今天是几月几日，星期几••••••
二、学看日历
1、出示日历，问问幼儿谁知道这是那一年的日历，引导幼儿发现2010。
2、向幼儿介绍每一大格内是一个月的日历，数数一共有几大格，就知道一年共有几个月了。反复让幼儿回答一年有12个月。
3、继续教幼儿看日历，让幼儿知道，每大格内，第一排字表明的是星期几，从星期日开始，接下去是星期一至星期六（也叫周末）。要求幼儿想想今天是哪一年几月几日，星期几？再请个别幼儿回答，并自己上来在日历上找出这一天。
4、分发日历，让幼儿自己从日历上找到六月一日儿童节，做出标记，并能说出是星期几。教师巡回指导。
三、认识常见日历的种类
老师摆出或挂出各种日历，进行展览，告诉幼儿，日历可做成各种形状，如挂在墙上的叫挂历，贴在墙上的单张日历叫墙历，放在桌上的叫台历，还有小日历卡，有的手表上也有日历。
四、活动延伸
1、在家中，让幼儿从日历上找到爸爸、妈妈的生日，并练习每天看日历。
2、活动室的自然角里放一个台历，让幼儿每天来幼儿园时，翻过一张，知道今天是几月几日，星期几。
&活动（二）
活动名称：我和好朋友的生日
活动目标：
1、感受生日的快乐，体验家人朋友间相互关怀的快乐。
2、对生日的含义有初步认识，知道自己的生日，了解查找日期的顺序，并尝试在集体面前大胆交流自己的经验。
活动准备：
&1、过生日的录像；过生日的照片；影仪；。
2、小台历6本；三色水彩笔6套；红色水彩比一支；汉字“月”和“日”；1-31的数字卡片；幼儿自己书写的生日卡片人手一张。
3、生日音乐。
活动过程：（一）激发兴趣
1、 播放录像，引起幼儿讨论。
提问：1）他们在干什么？你从哪里看出来的？2）什么叫“生日”？
小结：人是某年某月某日生下来的，以后的每一年的那一天就是他的生日。
2、出示照片回忆以往生日场景
提问：1）你生日时是和谁一起度过的？2）他们是怎样为你庆祝的？3）他们为你准备了什么礼物和祝福？为什么？ 4）如果你过生日，希望那些人来参加你的生日庆祝会？为什么？
小结：我们的家人、朋友、老师都很爱我们，所以在我们每年过生日的时候他们会为我们送上美好的祝福，和他们一起度过自己的生日是一件非常快乐的事。
（二）经验交流：
1、介绍自己的生日
教师：既然过生日这么快乐，那我们就把自己的生日用笔在挂历上圈出来！这样我们就会永远记得这个快乐的日子了。
提问：你知道自己的生日是几月几日吗？
2、查找自己的生日
（1） 回忆日期包含的内容，和挂历上月和日的数字区分。
提问：在挂历上找自己的生日需要找哪些东西？（既要找到月又要找到日）挂历上哪里的数字表示月，哪里的数字表示日还记得吗？（大的数字表示月，小的数字表示日）
（2）幼儿查找，教师巡回观察指导
教师：找的时候别忘记，既要找到月又要找到日。
提问：你先找的是什么？然后找的是什么？（针对顺利找到的幼儿）你再仔细看看你的生日是几月几日？和你找到的一样吗？哪里不一样？想一想应该先找什么？然后再找什么？（月份找错的幼儿）
（3）针对幼儿查找的结果进行讨论
出示找对的和找错的两本挂历，分别进行检验。师生对照他的生日，寻找出错的地方。
提问：这天是他的生日吗？哪里和他的生日不一样？那么应该怎么找才不会发生找错月份的事情呢？
请查找正确的幼儿来介绍自己的查找顺序。
提问：你是用什么方法找对自己的生日的？（先找月再找日）
小结：原来要找对自己的生日不但要把月和日都找到，而且还有先后顺序呢！要先找月再找日。
四、区域活动
名&&& 称：音乐区、手工区、建构区
目&&& 标：鼓励幼儿分享自己与别人的创编。
五、餐前活动：听信号做动作
&4月13日&&& 星期三&& 上午
一、晨间活动
目&&& 标：1、发展幼儿基本动作能力。
2、锻炼幼儿的蹦跳、爬等技能。
内&&& 容：１、热情接待幼儿，检查幼儿的身体状况。
　　　&&& 2、整理玩具橱。
　　　&&& 3、自选活动：
室&&& 内――绘画、钓鱼、夹玻璃球、解绷绷
　　　&&& 　室&&& 外――皮球、拉力器、网小鱼、接斗
　　　&&& 4、谈&&& 话：（1）总结游戏情况，对个别幼儿提出希望。
　　　　　　　&&&&&&&& （2）对幼儿进行安全教育。
二、早&&& 操
名&&& 称：响罐操
目&&& 标：精神饱满，动作整齐、有力。
三、教学活动：
活动（一）
活动名称：常见的昆虫
活动目的：
1、认识常见的昆虫，了解有关昆虫的知识。
　　2、尝试对昆虫进行分类活动。
　　3、体验捕捉昆虫的乐趣。
　　4、尝试饲养昆虫，增进关爱小生命的情感。
活动准备：
　　1、收集昆虫标本、图片等资料，师生共同布置“昆虫世界”展区。
　　2、有关昆虫的VCD片
活动过程：
1、组织幼儿观看有关昆虫的VCD，了解有关昆虫的知识。
2、启发幼儿说一说自己知道的昆虫，引发幼儿谈论有关昆虫的话题，比一比谁知道的昆虫多。
　　3、引导幼儿尝试进行分类活动，按会飞的、会爬的、泥土中的昆虫进行分
类布置展区。
活动（二）
活动名称：勤劳的小蚂蚁
活动目标：
　　1、尝试根据物体的不同特征进行数数。
2、锻炼仔细观察物体的能力。
活动准备：幼儿数学用书《勤劳的小蚂蚁》，水彩笔。
活动过程：
　　一、阅读《勤劳的小蚂蚁》：
　　1、教师请幼儿打开哟额数学用书，翻到《勤劳的小蚂蚁。》――“小蚂蚁是最勤劳的了，它们整天忙忙碌碌，一刻也不停歇。大家看看图片里都有哪些蚂蚁，它们干什么？它们周围还有些什么？”
　　幼儿发表自己阅读后的想法。
　　2、教师重点启发幼儿仔细观察，并描述图中蚂蚁的特征。
　　二、找找数数：
　　1、教师引导幼儿观察画面。――“我们一起来找画面中数量分别为1、2、3、4、5、6的东西，好吗？”
　　师生共同寻找，得出结论。它们是“1棵大树，2朵白云，3只蝴蝶，4丛小草，树上的5颗果子，以及6朵小花”。2、教师请幼儿观察图片并完成作业。 ――“图中还有哪些事物分别可以用数字1、2、3、4、5、6来表示？”（如：1只大蚂蚁、2只戴帽子的蚂蚁、2只穿背带裤的蚂蚁、2粒花生、2只轮子、 3只穿衬衫的蚂蚁、3粒豆等）
　　三、圈圈画画：
幼儿分别在幼儿数学用书中进行观察、记录。教师启发幼儿运用分类的方法进行观察、记录，如：戴帽子的蚂蚁或不戴帽子的蚂蚁，穿衬衫的蚂蚁或穿背带裤的蚂蚁，大蚂蚁或小蚂蚁等。――“请大家把找到的结果填在表格里，找得越多越好！”
四、区域活动：
内&&& 容：建构区、阅读区、生活区
目&&& 标：1、能乐意和同伴共同合作，体验合作的快乐。
2、养成良好的阅读习惯。
五、餐前活动：听故事
&4月14日&&& 星期四&& 上午
一、晨间活动：
目&& 标：1、通过活动发展幼儿的智力及动作的灵活性。
　　　&& 2、对幼儿进行热爱大自然的教育。
内&& 容：１、以微笑的脸庞、和蔼的态度接待每一位幼儿。
　　　&& 2、劳动：帮助教师整理室内卫生。
　　　&& 3、自选活动：
室&&& 内――看图书、拼图、纸偶、雪花片
　　　　　&& 室&&& 外――拍球、投篮、纸球、金箍棒
　　　&& 4、谈&&& 话： (1)教育幼儿不争抢玩具。
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& (2)保护环境,人人有责。
二、早&&& 操
名&&& 称：响罐操
目&&& 标：锻炼幼儿的身体，增强幼儿的体质。
三、教学活动：
活动（一）
活动名称：三只蝴蝶
活动目标：
1、理解故事内容，知道同伴要团结友爱，互帮互助。
2、理解并学会词组：相亲相爱、避雨。
3、会用不同的语气表演故事。
活动准备：1、挂图《三只蝴蝶》歌曲磁带《蝴蝶》。
&2、红、黄、白、花及蝴蝶、太阳公公、黑云头饰各一个。
活动重难点：让幼儿知道同伴要团结友爱，互帮互助。难点：幼儿会用不同的语气表演故事。
活动过程：
播放背景音乐进入活动室。
1、通过问题引出故事，引导幼儿初步了解故事内容。
　师：孩子们，如果爸爸妈妈带你们出去玩天突然下起雨了怎么办呢？
幼：打伞、穿雨衣。
但是在外边什么都没有带，这时候我们应该怎么办呢？引导幼儿说出“避雨”。
今天老师跟你们讲的也是关于避雨的故事，这个故事很令人感动，小朋友想不想听？
2、教师完整、有表情的讲述故事，幼儿围绕话题讨论。
故事里都有谁？避雨时发生了什么事？他们是怎样做的，他们是怎么对红花、黄花、白花姐姐说的？
3、出示挂图，教师看挂图有感情的讲一遍故事，幼儿跟着老师叙述一遍故事，加深对对话部分的理解。
出示避雨、相亲相爱字卡，让幼儿用动作表现出避雨、相亲相爱的样子。
小结：在日常生活当中我们也要像三只蝴蝶一样相亲相爱，永不分离，互相关心。
4、让幼儿分角色进行表演故事。
（1）教师组织幼儿集体表演。
（2）请幼儿交换角色进行表演。
　　5、表扬活动中表现积极的幼儿，带幼儿扮演蝴蝶飞出活动室。
活动延伸：让幼儿在区域活动中继续创造性的表演故事。
活动（二）
活动名称：蝴蝶传花粉
活动目标：
1、练习在一定范围内四散跑年碰撞。
2、锻炼快速反应及合作能力。
活动准备：
1、正面画有蝴蝶、反面画有小花
2、红色、黄色、蓝色大花各一朵。
活动过程：
1、蝴蝶躲雨，教师介绍游戏玩法：
听到太阳出来了的信号后，幼儿将标记固定于胸前，翻到蝴蝶一面，扮演蝴蝶在操场中四散飞舞。听到“下雨了”蝴蝶马上躲到与自己颜色相同的花周围，看谁躲得快。幼儿 随着音乐做蝴蝶飞的 动作，听到信号后快速作出反应，游戏若干次。
2、结伴游戏：
蝴蝶找朋友：
――“一半幼儿将标记翻到小花一面，扮演小花；另一半幼儿继续扮演蝴蝶。小花和蝴蝶跟着音乐走、跑动作。音乐一停，相同颜色的 蝴蝶和小花抱在一起，还谁最快。”
幼儿游戏2~3遍后交换角色。原来扮演小花的幼儿扮蝴蝶；原来扮演蝴蝶的幼儿扮小花。
3、难点练习：
蝴蝶传花粉：
――“蝴蝶先蹲下，闭起眼晴。小花四散跑至操场四周，找个地方蹲下藏好。教师发出蝴蝶传花粉的口令后，蝴蝶立即去找颜色相同的小花采蜜，并一起跑回家（相同颜色的大花旁），看哪组最快，注意避免碰撞。” 幼儿练习若干次后互换角色再进行。
4、放松身体：
蝴蝶回家，教师带领幼儿绕场飞一周，慢慢地飞回教室。
四、区域活动：
内&&& 容：科学区、阅读区、美工区
目&&& 标：培养幼儿对生活中的科学现象感兴趣。
五、餐前活动：手指游戏
&4月15日&&& 星期五& 上午
一、晨间活动
目&&& 标：1、通过活动发展幼儿的平衡能力、抛接、臂力等基本动作能力。
　　　&&& 2、团结协作，共享快乐。
内&&& 容：1、向家长了解幼儿在家情况。
　　　&&& 2、观察天气的变化，并进行记录。
　　　&&& 3、自选活动：
室&&& 内――积塑玩具、观察记录、油泥、编织
　　　　　 　室&&& 外――钻圈、绳、平衡木、飞标
　　　&&& 4、谈&&& 话：（1）在活动中要求幼儿团结友爱,合作完成任务。
　　　　　　　　&&& （2）诚实教育。
二、早&&& 操
名&&& 称：响罐操
目&&& 标：发展幼儿听音乐协调动作的能力。
三、教学活动：
活动（一）
活动名称：动物大聚会
活动目标：
1、能根据语言的描述猜出相应的动物，巩固对动物基本特征的理解。
2、培养积极开动脑筋学习知识的热情。
重点：巩固对动物基本特征的理解。
难点：幼儿能根据语言的描述猜出相应的动物
活动准备：
1、布置好小兔的家等场景。
2、熊猫、鹅、山羊、小兔头饰若干，音乐录音。
活动过程：
一、创设游戏情景：
1、教师扮“兔妈妈”，引导幼儿认识小兔的家。――“今天有许多小动物到小兔家聚会。”
2、幼儿观看情景表演。
伴随着音乐声，一个小朋友上场说：“说猫不是猫，黑眼圈、圆耳朵，最爱竹叶和竹笋；小朋友你们猜我是谁？”这个幼儿戴上头饰以后继续说，“今天，我们都到小兔家去聚会。”然后，这个幼儿走到小兔“家”门口敲门。小兔问：“你是谁？”扮熊猫的幼儿说：“我是谁，请你猜。”接着再念一遍“说猫不是猫，黑眼圈、圆耳朵，最爱吃竹叶和竹笋；你猜我是谁？”于是小兔回答说：“你是熊猫，欢迎，欢迎动我家来做客！”
二、幼儿参与游戏：
教师请幼儿自由结伴组成若干组，找一块场地做为小兔的家，相互猜谜。――“还有哪些动物回来参加聚会？”“怎么样才能不直接说出它的名字，但却能让别人猜出它是谁呢？”
活动（二）
活动名称：小乌龟上山坡
活动目标：
1、在熟悉旋律的基础上尝试用动作表现小乌龟上山坡的情景，感受三种不同音乐节奏。
2、体验坚持到底就是胜利的愉悦心理。
活动准备：
音乐 、节奏图及自制门三扇、 乌龟头饰一个、 春天的背景图（俯视角度）
活动过程：
（一）引出：（此环节以律动的形式唤起幼儿爬山的欲望）
师出示乌龟头饰：我是乌龟妈妈，乌龟宝宝，妈妈听燕子姐姐说：如果从山上往下看，春天的景色可美啦！可是我们乌龟宝宝们从来也没有去爬过山，那么今天天气真好，妈妈带你们去爬山吧，让我们大家也来欣赏欣赏春天的美景！
（二）小乌龟上山坡：（创设一定得情景、运用游戏竞技的形式，让孩子在上山坡的过程中，感受三种不同的节奏。）
(1）闯第一道关： ‖××O××O××O××‖
师：咦，前面有一个山洞挡住了我们的去路，怎么办呢？哪个宝宝帮大家想一个办法？
幼：有一个密码。
师：怎样破解这个密码？
幼：拍出节奏。
每个孩子练习拍节奏，再集体拍节奏，山门打开，乌龟宝宝们钻过去。
师边念语言节奏，边让孩子有节奏的走。（一拍一步）
当有孩子节奏不对时，可让孩子们讨论：怎样走才显得很轻松？
（2）闯第二道关：
‖×―O×―O×―O×―‖
师：又遇到了一个难关，这是什么意思呀？
幼儿尝试解密，钻过山门。
一起用脚踩出节奏。
师：怎么妈妈觉得有点累了，这是怎么回事呀？
幼：因为我们爬得高了，所以会觉得累了。
师：原来，我们已经爬到半山腰了。那我们回去吧，别看美景了。
幼：不行，要坚持到底。
再一次跟着音乐节奏上山坡。（两拍一步）
（3）闯第三道关：
‖×― ― ―O×― ― ―‖
师：宝宝们，我们就要爬到山顶了，加油呀！你们累吗？
幼：不累。
师：好我们继续前进。咦，前面又有一道关口等着我们，我们来讨论一下，怎么解决？
师：我们来看看，马上就要到山顶了！那你们能不能等等妈妈，我年纪大了，爬不快了，你们和我一起走好吗？
语言节奏：走一