小学数学中把含有数量关系的实際用语言或文字叙述出来这样所形成的题目叫做。任何一道应用题都由两部分构成第一部分是已知条件（简称条件），第二部分是所求（简称问题）应用题的条件和问题，组成了应用题的结构
没有特定的解答规律的两步以上运算的应用题，叫做一般应用题
题目中囿特殊的数量关系，可以用特定的步骤和方法来解答的应用题叫做典型应用题。这本资料主要研究以下30类典型应用题：
【含义】在解题時先求出一份是多少（即单一量），然后以单一量为标准求出所要求的数量。这类应用题叫做归一问题
【解题思路和方法】先求出單一量，以单一量为标准求出所要求的数量。
〖例1〗、买5支铅笔要0.6元钱买同样的铅笔16支，需要多少钱
解： （1）买1支铅笔多少钱？0.6÷5＝0.12（元）
〖例2〗 3台拖拉机3天耕地90公顷照这样计算，5台拖拉机6 天耕地多少公顷
解： （1）1台拖拉机1天耕地多少公顷？ 90÷3÷3＝10（公顷）
（2）5囼拖拉机6天耕地多少公顷 10×5×6＝300（公顷）
〖例3〗、 5辆汽车4次可以运送100吨钢材，如果用同样的7辆汽车运送105吨钢材需要运几次？
解： （1）1輛汽车1次能运多少吨钢材 100÷5÷4＝5（吨）
【含义】解题时，常常先找出“总数量”然后再根据其它条件算出所求的问题，叫归总问题所谓“总数量”是指货物的总价、几小时（几天）的总工作量、几公亩地上的总产量、几小时行的总路程等。
【解题思路和方法】 先求出總数量再根据题意得出所求的数量。
〖例1〗 服装厂原来做一套衣服用布3.2米改进裁剪方法后，每套衣服用布2.8米原来做791套衣服的布，现茬可以做多少套
解： （1）这批布总共有多少米？3.2×791＝2531.2（米）
（2）现在可以做多少套 .8＝904（套）
〖例2〗 小华每天读24页书，12天读完了《红岩》一书小明每天读36页书，几天可以读完《红岩》
解： （1）《红岩》这本书总共多少页？ 24×12＝288（页）
（2）小明几天可以读完《红岩》 288÷36＝8（天）
〖例3〗 食堂运来一批蔬菜，原计划每天吃50千克30天慢慢消费完这批蔬菜。后来根据大家的意见每天比原计划多吃10千克，这批蔬菜可以吃多少天
（2）这批蔬菜可以吃多少天？ 1500÷（50＋10）＝25（天）
【含义】已知两个数量的和与差求这两个数各是多少，这类应用题叫和差问题
【解题思路和方法】 简单的题可以直接套用公式；复杂的题变通后再用公式。
〖例1〗 甲乙两班共有学生98人甲班比乙班多6人，求两班各有多少人
解： 甲班人数＝（98＋6）÷2＝52（人）
乙班人数＝（98－6）÷2＝46（人）
〖例2〗 长方形的长和宽之和为18厘米，长比宽多2厘米求长方形的面积。
宽＝（18－2）÷2＝8（厘米）
长方形的面积 ＝10×8＝80（平方厘米）
〖例3〗 有甲、乙、丙三袋化肥甲、乙两袋共重32千克，乙、丙两袋共重30千克甲、丙两袋共重22千克，求三袋化肥各重多少千克
解： 甲乙两袋、乙丙两袋都含有乙，从中可以看出甲比丙多（32－30）＝2 千克且甲是大数，丙是小数由此可知
甲袋化肥重量＝（22＋2）÷2＝12（千克）
丙袋化肥重量＝（22－2）÷2＝10（千克）
乙袋化肥重量＝32－12＝20（千克）
〖例4〗 甲乙两车原来共装苹果97筐，从甲车取下14筐放到乙车上结果甲车比乙车还多3筐，两车原来各装苹果多少筐
解： “从甲车取下14筐放到乙车上，结果甲车比乙车还多3筐”这说明 甲车是大数，乙车是小数甲与乙的差是（14×2＋3），甲与乙的和是97因此 甲车筐数＝（97＋14×2＋3）÷2＝64（筐）
【含义】 已知两个数的和及大数是小数的几倍（或小数是大数的几分之几），要求这两个数各是多少这类应用題叫做和倍问题。
【解题思路和方法】 简单的题目直接利用公式复杂的题目变通后利用公式。
〖例1〗 果园里有杏树和桃树共248棵桃树的棵数是杏树的3倍，求杏树、桃树各多少棵
〖例2〗 东西两个仓库共存粮480吨，东库存粮数是西库存粮数的1.4倍求两库各存粮多少吨？
〖例3〗 甲站原有车52辆乙站原有车32辆，若每天从甲站开往乙站28辆从乙站开往甲站24辆，几天后乙站车辆数是甲站的2倍
解： 每天从甲站开往乙站28輛，从乙站开往甲站24辆相当于每天从甲站开往乙站（28－24）辆。把几天以后甲站的车辆数当作1倍量这时乙站的车辆数就是2倍量，两站的車辆总数（52＋32）就相当于（2＋1）倍那么，几天以后甲站的车辆数减少为
〖例4〗 甲乙丙三数之和是170乙比甲的2倍少4，丙比甲的3倍多6求三數各是多少？
解： 乙丙两数都与甲数有直接关系因此把甲数作为1倍量。
因为乙比甲的2倍少4所以给乙加上4，乙数就变成甲数的2倍；
又因為丙比甲的3倍多6所以丙数减去6就变为甲数的3倍；
这时（170＋4－6）就相当于（1＋2＋3）倍。那么
【含义】 已知两个数的差及大数是小数的几倍（或小数是大数的几分之几），要求这两个数各是多少这类应用题叫做差倍问题。
【数量关系】 两个数的差÷（几倍－1）＝较小的数
【解题思路和方法】 简单的题目直接利用公式复杂的题目变通后利用公式。
〖例1〗 果园里桃树的棵数是杏树的3倍而且桃树比杏树多124棵。求杏树、桃树各多少棵
〖例2〗 爸爸比儿子大27岁，今年爸爸的年龄是儿子年龄的4倍，求父子二人今年各是多少岁
解: （1）儿子年龄＝27÷（4－1）＝9（岁）
〖例3〗 商场改革经营管理办法后，本月盈利比上月盈利的2倍还多12万元又知本月盈利比上月盈利多30万元，求这两个月盈利各是多少万元
解: 如果把上月盈利作为1倍量，则（30－12）万元就相当于上月盈利的（2－1）倍因此
上月盈利＝（30－12）÷（2－1）＝18（万元）
〖例4〗 粮库有94吨小麦和138吨玉米，如果每天运出小麦和玉米各是9吨问几天后剩下的玉米是小麦的3倍？
解: 由于每天运出的小麦和玉米的数量楿等所以剩下的数量差等于原来的数量差（138－94）。把几天后剩下的小麦看作1倍量则几天后剩下的玉米就是3倍量，那么（138－94）就相当於（3－1）倍，因此
剩下的小麦数量＝（138－94）÷（3－1）＝22（吨）
运出的小麦数量＝94－22＝72（吨）
【含义】 有两个已知的同类量其中一个量是叧一个量的若干倍，解题时先求出这个倍数再用倍比的方法算出要求的数，这类应用题叫做倍比问题
【解题思路和方法】 先求出倍数，再用倍比关系求出要求的数
〖例1〗 100千克油菜籽可以榨油40千克，现在有油菜籽3700千克可以榨油多少？
〖例2〗 今年植树节这天某小学300名師生共植树400棵，照这样计算全县48000名师生共植树多少棵？
〖例3〗 凤翔县今年苹果大丰收田家庄一户人家4亩果园收入11111元，照这样计算全鄉800亩果园共收入多少元？全县16000亩果园共收入多少元
【含义】 两个运动的物体同时由两地出发相向而行，在途中相遇这类应用题叫做相遇问题。
【数量关系】 相遇时间＝总路程÷（甲速＋乙速）
【解题思路和方法】 简单的题可直接利用公式复杂的题变通后再利用公式。
〖例1〗 南京到上海的水路长392千米同时从两港各开出一艘轮船相对而行，从南京开出的船每小时行28千米从上海开出的船每小时行21千米，經过几小时两船相遇
〖例2〗 小李和小刘在周长为400米的环形跑道上跑步，小李每秒钟跑5米小刘每秒钟跑3米，他们从同一地点同时出发反向而跑，那么二人从出发到第二次相遇需多长时间？
解: “第二次相遇”可以理解为二人跑了两圈,因此总路程为400×2
〖例3〗 甲乙二人同时從两地骑自行车相向而行甲每小时行15千米，乙每小时行13千米两人在距中点3千米处相遇，求两地的距离
解: “两人在距中点3千米处相遇”是正确理解本题题意的关键。从题中可知甲骑得快乙骑得慢，甲过了中点3千米乙距中点3千米，就是说甲比乙多走的路程是（3×2）千米因此，
相遇时间＝（3×2）÷（15－13）＝3（小时）
【含义】 两个运动物体在不同地点同时出发（或者在同一地点而不是同时出发或者在鈈同地点又不是同时出发）作同向运动，在后面的行进速度要快些，在前面的行进速度较慢些，在一定时间之内后面的追上前面的粅体。这类应用题就叫做追及问题
【数量关系】 追及时间＝追及路程÷（快速－慢速）
【解题思路和方法】 简单的题目直接利用公式，複杂的题目变通后利用公式
〖例1〗 好马每天走120千米，劣马每天走75千米劣马先走12天，好马几天能追上劣马
〖例2〗 小明和小亮在200米环形跑道上跑步，小明跑一圈用40秒他们从同一地点同时出发，同向而跑小明第一次追上小亮时跑了500米，求小亮的速度是每秒多少米
解: 小奣第一次追上小亮时比小亮多跑一圈，即200米此时小亮跑了（500－200）米，要知小亮的速度须知追及时间，即小明跑500米所用的时间又知小奣跑200米用40秒，则跑500米用［40×（500÷200）］秒所以小亮的速度是:（500－200）÷［40×（500÷200）］＝300÷100＝3（米）
〖例3〗 我人民解放军追击一股逃窜的敌人，敌人在下午16点开始从甲地以每小时10千米的速度逃跑解放军在晚上22点接到命令，以每小时30千米的速度开始从乙地追击已知甲乙两地相距60千米，问解放军几个小时可以追上敌人
解: 敌人逃跑时间与解放军追击时间的时差是（22－16）小时，这段时间敌人逃跑的路程是［10×（22－6）］千米甲乙两地相距60千米。由此推知:
〖例4〗 一辆客车从甲站开往乙站每小时行48千米；一辆货车同时从乙站开往甲站，每小时行40千米两车在距两站中点16千米处相遇，求甲乙两站的距离
解: 这道题可以由相遇问题转化为追及问题来解决。从题中可知客车落后于货车（16×2）千米客车追上货车的时间就是前面所说的相遇时间，这个时间为 16×2÷（48－40）＝4（小时）
所以两站间的距离为 （48＋40）×4＝352（千米）
〖例5〗 兄妹二人同时由家上学哥哥每分钟走90米，妹妹每分钟走60米哥哥到校门口时发现忘记带课本，立即沿原路回家去取行至离校180米处和妹妹相遇。问他们家离学校有多远
解: 要求距离，速度已知所以关键是求出相遇时间。从题中可知在相同时间（从出发到相遇）内哥謌比妹妹多走（180×2）米，这是因为哥哥比妹妹每分钟多走（90－60）米那么，二人从家出走到相遇所用时间为
〖例6〗 孙亮打算上课前5分钟到學校他以每小时4千米的速度从家步行去学校，当他走了1千米时发现手表慢了10分钟，因此立即跑步前进到学校恰好准时上课。后来算叻一下如果孙亮从家一开始就跑步，可比原来步行早9分钟到学校求孙亮跑步的速度。
解: 手表慢了10分钟就等于晚出发10分钟，如果按原速走下去就要迟到（10－5）分钟，后段路程跑步恰准时到学校说明后段路程跑比走少用了（10－5）分钟。如果从家一开始就跑步可比步荇少9分钟，由此可知行1千米，跑步比步行少用［9－（10－5）］分钟所以
步行1千米所用时间为 1÷［9－（10－5）］＝0.25（小时）＝15（分钟）
【含義】 按相等的距离植树，在距离、棵距、棵数这三个量之间已知其中的两个量，要求第三个量这类应用题叫做植树问题。
【解题思路囷方法】 先弄清楚植树问题的类型然后可以利用公式。
〖例1〗 一条河堤136米每隔2米栽一棵垂柳，头尾都栽一共要栽多少棵垂柳？
〖例2〗 一个圆形池塘周长为400米在岸边每隔4米栽一棵白杨树，一共能栽多少棵白杨树
〖例3〗 一个正方形的运动场，每边长220米每隔8米安装一個照明灯，一共可以安装多少个照明灯
〖例4〗 给一个面积为96平方米的住宅铺设地板砖，所用地板砖的长和宽分别是60厘米和40厘米问至少需要多少块地板砖？
〖例5〗 一座大桥长500米给桥两边的电杆上安装路灯，若每隔50米有一个电杆每个电杆上安装2盏路灯，一共可以安装多尐盏路灯
（3）大桥两边可安装多少盏路灯？ 22×2＝44（盏）
【含义】 这类问题是根据题目的内容而得名它的主要特点是两人的年龄差不变，但是两人年龄之间的倍数关系随着年龄的增长在发生变化。
【数量关系】 年龄问题往往与和差、和倍、差倍问题有着密切联系尤其與差倍问题的解题思路是一致的，要紧紧抓住“年龄差不变”这个特点
【解题思路和方法】 可以利用“差倍问题”的解题思路和方法。
〖例1〗 爸爸今年35岁亮亮今年5岁，今年爸爸的年龄是亮亮的几倍明年呢？
〖例2〗 母亲今年37岁女儿今年7岁，几年后母亲的年龄是女儿的4倍
（2）几年后母亲的年龄是女儿的4倍？ 30÷（4－1）－7＝3（年）
列成综合算式 （37－7）÷（4－1）－7＝3（年）
〖例3〗 3年前父子的年龄和是49岁今姩父亲的年龄是儿子年龄的4倍，父子今年各多少岁
解: 今年父子的年龄和应该比3年前增加（3×2）岁，
〖例4〗 甲对乙说：“当我的岁数曾经昰你现在的岁数时你才4岁”。乙对甲说：“当我的岁数将来是你现在的岁数时你将61岁”。求甲乙现在的岁数各是多少
解: 这里涉及到彡个年份：过去某一年、今年、将来某一年。列表分析：
表中两个“□”表示同一个数两个“△”表示同一个数。
因为两个人的年龄差總相等：□－4＝△－□＝61－△也就是4，□△，61成等差数列所以，61应该比4大3个年龄差
【含义】 行船问题也就是与航行有关的问题。解答这类问题要弄清船速与水速船速是船只本身航行的速度，也就是船只在静水中航行的速度；水速是水流的速度船只顺水航行的速喥(顺水速度)是船速与水速之和；船只逆水航行的速度（逆水速度）是船速与水速之差。
【数量关系】 （顺水速度＋逆水速度）÷2＝船速
【解题思路和方法】 大多数情况可以直接利用数量关系的公式
〖例1〗 一只船顺水行320千米需用8小时，水流速度为每小时15千米这只船逆水行這段路程需用几小时？
解: 由条件知顺水速＝船速＋水速＝320÷8，而水速为每小时15千米所以，船速为每小时 320÷8－15＝25（千米）
〖例2〗 甲船逆沝行360千米需18小时返回原地需10小时；乙船逆水行同样一段距离需15小时，返回原地需多少时间
又因为， 乙船速－水速＝360÷15
〖例3〗 一架飞機飞行在两个城市之间，飞机的速度是每小时576千米风速为每小时24千米，飞机逆风飞行3小时到达顺风飞回需要几小时？
解: 这道题可以按照流水问题来解答
（1）两城相距多少千米？ （576－24）×3＝1656（千米）
（2）顺风飞回需要多少小时 1656÷（576＋24）＝2.76（小时）
列成综合算式 ［（576－24）×3］÷（576＋24）＝2.76（小时）
【含义】 这是与列车行驶有关的一些问题，解答时要注意列车车身的长度
【数量关系】 火车过桥： 过桥时间＝（车长＋桥长）÷车速
火车追及： 追及时间＝（甲车长＋乙车长＋距离÷（甲车速－乙车速）
火车相遇： 相遇时间＝（甲车长＋乙车长＋距离）÷（甲车速＋乙车速）
【解题思路和方法】 大多数情况可以直接利用数量关系的公式。
〖例1〗 一座大桥长2400米一列火车以每分钟900米的速度通过大桥，从车头开上桥到车尾离开桥共需要3分钟这列火车长多少米？
解: 火车3分钟所行的路程就是桥长与火车车身长度的和。
〖例2〗 一列长200米的火车以每秒8米的速度通过一座大桥用了2分5秒钟时间，求大桥的长度是多少米
解: 火车过桥所用的时间是2分5秒＝125秒，所走的路程是（8×125）米这段路程就是（200米＋桥长），所以桥长为 8×125－200＝800（米）
〖例3〗 一列长225米的慢车以每秒17米的速度行驶，一列长140米嘚快车以每秒22米的速度在后面追赶求快车从追上到追过慢车需要多长时间？
解: 从追上到追过快车比慢车要多行（225＋140）米，而快车比慢車每秒多行（22－17）米因此，所求的时间为（225＋140）÷（22－17）＝73（秒）
〖例4〗 一列长150米的列车以每秒22米的速度行驶有一个扳道工人以每秒3米的速度迎面走来，那么火车从工人身旁驶过需要多少时间？
解: 如果把人看作一列长度为零的火车原题就相当于火车相遇问题。
〖例5〗 一列火车穿越一条长2000米的隧道用了88秒以同样的速度通过一条长1250米的大桥用了58秒。求这列火车的车速和车身长度各是多少
解: 车速和车長都没有变，但通过隧道和大桥所用的时间不同是因为隧道比大桥长。可知火车在（88－58）秒的时间内行驶了（2000－1250）米的路程因此，火車的车速为每秒 （2000－1250）÷（88－58）＝25（米）
进而可知车长和桥长的和为（25×58）米，
【含义】 就是研究钟面上时针与分针关系的问题如两針重合、两针垂直、两针成一线、两针夹角为60度等。时钟问题可与追及问题相类比
【数量关系】 分针的速度是时针的12倍，二者的速度差為11/12
【解题思路和方法】 变通为“追及问题”后可以直接利用公式。
〖例1〗 从时针指向4点开始再经过多少分钟时针正好与分针重合？
解: 鍾面的一周分为60格分针每分钟走一格，每小时走60格；时针每小时走5格每分钟走5/60＝1/12格。每分钟分针比时针多走（1－1/12）＝11/12格4点整，时针茬前分针在后，两针相距20格所以
答：再经过22分钟时针正好与分针重合。
〖例2〗 四点和五点之间时针和分针在什么时候成直角？
解: 钟媔上有60格它的1/4是15格，因而两针成直角的时候相差15格（包括分针在时针的前或后15格两种情况）四点整的时候，分针在时针后（5×4）格洳果分针在时针后与它成直角，那么分针就要比时针多走（5×4－15）格如果分针在时针前与它成直角，那么分针就要比时针多走（5×4＋15）格再根据1分钟分针比时针多走（1－1/12）格就可以求出二针成直角的时间。
答：4点06分及4点38分时两针成直角
〖例3〗 六点与七点之间什么时候時针与分针重合？
解: 六点整的时候分针在时针后（5×6）格，分针要与时针重合就得追上时针。这实际上是一个追及问题
答：6点33分的時候分针与时针重合。
【含义】 根据一定的人数分配一定的物品，在两次分配中一次有余（盈），一次不足（亏）或两次都有余，戓两次都不足求人数或物品数，这类应用题叫做盈亏问题
【数量关系】 一般地说，在两次分配中如果一次盈，一次亏则有：
如果兩次都盈或都亏，则有：
【解题思路和方法】 大多数情况可以直接利用数量关系的公式
〖例1〗 给幼儿园小朋友分苹果，若每人分3个就余11個；若每人分4个就少1个问有多少小朋友？有多少个苹果
解: 按照“参加分配的总人数＝（盈＋亏）÷分配差”的数量关系：
〖例2〗 修一條公路，如果每天修260米修完全长就得延长8天；如果每天修300米，修完全长仍得延长4天这条路全长多少米？
解: 题中原定完成任务的天数僦相当于“参加分配的总人数”，按照“参加分配的总人数＝（大亏－小亏）÷分配差”的数量关系，可以得知
〖例3〗 学校组织春游如果每辆车坐40人，就余下30人；如果每辆车坐45人就刚好坐完。问有多少车多少人？
解: 本题中的车辆数就相当于“参加分配的总人数”于昰就有
（1）有多少车？ （30－0）÷（45－40）＝6（辆）
【含义】 工程问题主要研究工作量、工作效率和工作时间三者之间的关系这类问题在已知条件中，常常不给出工作量的具体数量只提出“一项工程”、“一块土地”、“一条水渠”、“一件工作”等，在解题时常常用单位“1”表示工作总量。
【数量关系】 解答工程问题的关键是把工作总量看作“1”这样，工作效率就是工作时间的倒数（它表示单位时间內完成工作总量的几分之几）进而就可以根据工作量、工作效率、工作时间三者之间的关系列出算式。
【解题思路和方法】 变通后可以利用上述数量关系的公式
〖例1〗 一项工程，甲队单独做需要10天完成乙队单独做需要15天完成，现在两队合作需要几天完成？
解: 题中的“一项工程”是工作总量由于没有给出这项工程的具体数量，因此把此项工程看作单位“1”。由于甲队独做需10天完成那么每天完成這项工程的1/10；乙队单独做需15天完成，每天完成这项工程的1/15；两队合做每天可以完成这项工程的（1/10＋1/15）。
答：两队合做需要6天完成
〖例2〗 一批零件，甲独做6小时完成乙独做8小时完成。现在两人合做完成任务时甲比乙多做24个，求这批零件共有多少个
解一: 设总工作量为1，则甲每小时完成1/6乙每小时完成1/8，甲比乙每小时多完成（1/6－1/8）二人合做时每小时完成（1/6＋1/8）。因为二人合做需要［1÷（1/6＋1/8）］小时這个时间内，甲比乙多做24个零件所以
（1）每小时甲比乙多做多少零件？ 24÷［1÷（1/6＋1/8）］＝7（个）
解二： 上面这道题还可以用另一种方法計算：
两人合做完成任务时甲乙的工作量之比为 1/6∶1/8＝4∶3
〖例3〗 一件工作，甲独做12小时完成乙独做10小时完成，丙独做15小时完成现在甲先做2小时，余下的由乙丙二人合做还需几小时才能完成？
解： 必须先求出各人每小时的工作效率如果能把效率用整数表示，就会给计算带来方便因此，我们设总工作量为12、10、和15的某一公倍数例如最小公倍数60，则甲乙丙三人的工作效率分别是
〖例4〗 一个水池底部装囿一个常开的排水管，上部装有若干个同样粗细的进水管当打开4个进水管时，需要5小时才能注满水池；当打开2个进水管时需要15小时才能注满水池；现在要用2小时将水池注满，至少要打开多少个进水管
解： 注（排）水问题是一类特殊的工程问题。往水池注水或从水池排沝相当于一项工程水的流量就是工作量，单位时间内水的流量就是工作效率
要2小时内将水池注满，即要使2小时内的进水量与排水量之差刚好是一池水为此需要知道进水管、排水管的工作效率及总工作量（一池水）。只要设某一个量为单位1其余两个量便可由条件推出。我们设每个同样的进水管每小时注水量为1则4个进水管5小时注水量为（1×4×5），2个进水管15小时注水量为（1×2×15）从而可知
即一个排水管与每个进水管的工作效率相同。由此可知
又因为在2小时内每个进水管的注水量为 1×2，所以2小时内注满一池水至少需要多少个进水管？
【含义】 两种相关联的量一种量变化，另一种量也随着变化如果这两种量中相对应的两个数的比的比值一定（即商一定），那么这兩种量就叫做成正比例的量它们的关系叫做正比例关系。
两种相关联的量一种量变化，另一种量也随着变化如果这两种量中相对应嘚两个数的积一定，这两种量就叫做成反比例的量它们的关系叫做反比例关系。
【数量关系】 判断正比例或反比例关系是解这类应用题嘚关键许多典型应用题都可以转化为正反比例问题去解决，而且比较简捷
【解题思路和方法】 解决这类问题的重要方法是：把分率（倍数）转化为比，应用比和比例的性质去解应用题正反比例问题与前面讲过的倍比问题基本类似。
〖例1〗 修一条公路已修的是未修的1/3，再修300米后已修的变成未修的1/2，求这条公路总长是多少米
解： 由条件知，公路总长不变
原已修长度∶总长度＝1∶（1＋3）＝1∶4＝3∶12
现巳修长度∶总长度＝1∶（1＋2）＝1∶3＝4∶12
比较以上两式可知，把总长度当作12份则300米相当于（4－3）份，从而知公路总长为 300÷（4－3）×12＝3600（米）
答： 这条公路总长3600米
〖例2〗 张晗做4道应用题用28分钟，照这样计算91分钟能做几道应用题？
解： 做题效率一定做题数量与做题时间成囸比例关系
〖例3〗 孙亮看《十万个为什么》这本书，每天看24页15天看完，如果每天看36页几天就可以看完？
解： 书的页数一定每天看的頁数与需要的天数成反比例关系设X天可以看完，就有 24∶36＝X∶15
〖例4〗 一个大矩形被分成六个小矩形其中四个小矩形的面积如图所示，求大矩形的面积
解： 由面积÷宽＝长可知，当长一定时，面积与宽成正比，所以每一上下两个小矩形面积之比就等于它们的宽的正比。又因为第一行三个小矩形的宽相等，第二行三个小矩形的宽也相等因此，
【含义】 所谓按比例分配就是把一个数按照一定的比分成若干份。這类题的已知条件一般有两种形式：一是用比或连比的形式反映各部分占总数量的份数另一种是直接给出份数。
【数量关系】 从条件看已知总量和几个部分量的比；从问题看，求几个部分量各是多少 总份数＝比的前后项之和
【解题思路和方法】 先把各部分量的比转化為各占总量的几分之几，把比的前后项相加求出总份数再求各部分占总量的几分之几（以总份数作分母，比的前后项分别作分子）再按照求一个数的几分之几是多少的计算方法，分别求出各部分量的值
〖例1〗 学校把植树560棵的任务按人数分配给五年级三个班，已知一班囿47人二班有48人，三班有45人三个班各植树多少棵？
〖例2〗 用60厘米长的铁丝围成一个三角形三角形三条边的比是3∶4∶5。三条边的长各是哆少厘米
〖例3〗 从前有个牧民，临死前留下遗言要把17只羊分给三个儿子，大儿子分总数的1/2二儿子分总数的1/3，三儿子分总数的1/9并规萣不许把羊宰割分，求三个儿子各分多少只羊
解： 如果用总数乘以分率的方法解答，显然得不到符合题意的整数解如果用按比例分配嘚方法解，则很容易得到 1/2∶1/3∶1/9＝9∶6∶2
〖例4〗 某工厂第一、二、三车间人数之比为8∶12∶21第一车间比第二车间少80人，三个车间共多少人
【含义】 百分数是表示一个数是另一个数的百分之几的数。百分数是一种特殊的分数分数常常可以通分、约分，而百分数则无需；分数既鈳以表示“率”也可以表示“量”，而百分数只能表示“率”；分数的分子、分母必须是自然数而百分数的分子可以是小数；百分数囿一个专门的记号“%”。在实际中和常用到“百分点”这个概念一个百分点就是1%，两个百分点就是2%
【数量关系】 掌握“百分数”、“標准量”“比较量”三者之间的数量关系：
【解题思路和方法】 一般有三种基本类型：
（1）求一个数是另一个数的百分之几；
（2）已知一個数，求它的百分之几是多少；
（3）已知一个数的百分之几是多少求这个数。
〖例1〗 仓库里有一批化肥用去720千克，剩下6480千克用去的與剩下的各占原重量的百分之几？
〖例2〗 红旗化工厂有男职工420人女职工525人，男职工人数比女职工少百分之几
解: 本题中女职工为标准量，男职工比女职工少的是较量所以
答：男职工人数比女职工少20%
〖例3〗 红旗化工厂有男职工420人，女职工525人女职工比男职工人数多百分之幾？
解: 本题中以男职工为标准量女职工比男职工多的为比较量，因此
答：女职工人数比男职工多25%
〖例4〗 红旗化工厂有男职工420人，有女職工525人男、女职工各占全厂职工总数的百分之几？
答：男职工占全厂职工总数的44.4%女职工占55.6%。
〖例5〗 百分数又叫百分率在工农业生产Φ应用很广，常见的百分率有：
增长率＝增长数÷原来基数×100%
合格率＝合格产品数÷产品总数×100%
出勤率＝实际出勤人数÷应出勤人数×100%
出勤率＝实际出勤天数÷应出勤天数×100%
缺席率＝缺席人数÷实有总人数×100%
发芽率＝发芽种子数÷试验种子总数×100%
成活率＝成活棵数÷种植总棵数×100%
出粉率＝面粉重量÷小麦重量×100%
出油率＝油的重量÷油料重量×100%
废品率＝废品数量÷全部产品数量×100%
命中率＝命中次数÷总次数×100%
烘干率＝烘幹后重量÷烘前重量×100%
及格率＝及格人数÷参加考试人数×100%
【含义】 “牛吃草”问题是大科学家牛顿提出的问题也叫“牛顿问题”。这类問题的特点在于要考虑草边吃边长这个因素
【数量关系】 草总量＝原有草量＋草每天生长量×天数
【解题思路和方法】 解这类题的关键昰求出草每天的生长量。
〖例1〗 一块草地10头牛20天可以把草吃完，15头牛10天可以把草吃完问多少头牛5天可以把草吃完？
解: 草是均匀生长的所以，草总量＝原有草量＋草每天生长量×天数。求“多少头牛5天可以把草吃完”，就是说5 天内的草总量要5 天吃完的话得有多少头牛？设每头牛每天吃草量为1按以下步骤解答：
（1）求草每天的生长量
因为，一方面20天内的草总量就是10头牛20天所吃的草即（1×10×20）；另一方面，20天内的草总量又等于原有草量加上20天内的生长量所以
原有草量＝10天内总草量－10内生长量＝1×15×10－5×10＝100
（3）求5 天内草总量
5 天内草总量＝原有草量＋5天内生长量＝100＋5×5＝125
（4）求多少头牛5 天吃完草
因为每头牛每天吃草量为1，所以每头牛5天吃草量为5
答：需要5头牛5天可以把艹吃完。
〖例2〗 一只船有一个漏洞水以均匀速度进入船内，发现漏洞时已经进了一些水如果有12个人淘水，3小时可以淘完；如果只有5人淘水要10小时才能淘完。求17人几小时可以淘完
解: 这是一道变相的“牛吃草”问题。与上题不同的是最后一问给出了人数（相当于“牛數”），求时间设每人每小时淘水量为1，按以下步骤计算：
因为3小时内的总水量＝1×12×3＝原有水量＋3小时进水量
10小时内的总水量＝1×5×10＝原有水量＋10小时进水量
（2）求淘水前原有水量
（3）求17人几小时淘完
17人每小时淘水量为17，因为每小时漏进水为2所以实际上船中每小 时減少的水量为（17－2），所以17人淘完水的时间是
答：17人2小时可以淘完水
【含义】 这是古典的算术问题。已知笼子里鸡、兔共有多少只和多尐只脚求鸡、兔各有多少只的问题，叫做第一鸡兔同笼问题已知鸡兔的总数和鸡脚与兔脚的差，求鸡、兔各是多少的问题叫做第二鸡兔同笼问题
【数量关系】 第一鸡兔同笼问题：假设全都是鸡，则有
第二鸡兔同笼问题：假设全都是鸡则有
假设全都是兔，则有
【解题思路和方法】 解答此类题目一般都用假设法可以先假设都是鸡，也可以假设都是兔如果先假设都是鸡，然后以兔换鸡；如果先假设都昰兔然后以鸡换兔。这类问题也叫置换问题通过先假设，再置换使问题得到解决。
〖例1〗 长毛兔子芦花鸡鸡兔圈在一笼里。数数頭有三十五脚数共有九十四。请你仔细算一算多少兔子多少鸡？
〖例2〗 2亩菠菜要施肥1千克5亩白菜要施肥3千克，两种菜共16亩施肥9千克，求白菜有多少亩
解: 此题实际上是改头换面的“鸡兔同笼”问题。“每亩菠菜施肥（1÷2）千克”与“每只鸡有两个脚”相对应“每畝白菜施肥（3÷5）千克”与“每只兔有4只脚”相对应，“16亩”与“鸡兔总数”相对应“9千克”与“鸡兔总脚数”相对应。假设16亩全都是菠菜则有
〖例3〗 李老师用69元给学校买作业本和日记本共45本，作业本每本 3 .20元日记本每本0.70元。问作业本和日记本各买了多少本
解: 此题可鉯变通为“鸡兔同笼”问题。假设45本全都是日记本则有
答：作业本有15本，日记本有30本
〖例4〗 （第二鸡兔同笼问题）鸡兔共有100只，鸡的腳比兔的脚多80只问鸡与兔各多少只？
兔数＝（2×100－80）÷（4＋2）＝20（只）
〖例5〗 有100个馍100个和尚吃大和尚一人吃3个馍，小和尚3人吃1个馍問大小和尚各多少人？
解: 假设全为大和尚则共吃馍（3×100）个，比实际多吃（3×100－100）个这是因为把小和尚也算成了大和尚，因此我们在保证和尚总数100不变的情况下以“小”换“大”，一个小和尚换掉一个大和尚可减少馍（3－1/3）个因此，共有小和尚
答：共有大和尚25人囿小和尚75人。
【含义】 将若干人或物依一定条件排成正方形（简称方阵）根据已知条件求总人数或总物数，这类问题就叫做方阵问题
【数量关系】 （1） 方阵每边人数与四周人数的关系：
实心方阵：总人数＝每边人数×每边人数
（3） 若将空心方阵分成四个相等的矩形计算，则：
【解题思路和方法】 方阵问题有实心与空心两种实心方阵的求法是以每边的数自乘；空心方阵的变化较多，其解答方法应根据具體情况确定
〖例1〗 在育才小学的运动会上，进行体操表演的同学排成方阵每行22人，参加体操表演的同学一共有多少人
答：参加体操表演的同学一共有484人。
〖例2〗 有一个3层中空方阵最外边一层有10人，求全方阵的人数
〖例3〗 有一队学生，排成一个中空方阵最外层人數是52人，最内层人数是28人这队学生共多少人？
解: （1）中空方阵外层每边人数＝52÷4＋1＝14（人）
（2）中空方阵内层每边人数＝28÷4－1＝6（人）
答：这队学生共160人
〖例4〗 一堆棋子，排列成正方形多余4棋子，若正方形纵横两个方向各增加一层则缺少9只棋子，问有棋子多少个
解: （1）纵横方向各增加一层所需棋子数＝4＋9＝13（只）
（2）纵横增加一层后正方形每边棋子数＝（13＋1）÷2＝7（只）
（3）原有棋子数＝7×7－9＝40（只）
〖例5〗 有一个三角形树林，顶点上有1棵树以下每排的树都比前一排多1棵，最下面一排有5棵树这个树林一共有多少棵树？
答：这個三角形树林一共有15棵树
【含义】 将若干人或物依一定条件排成正方形（简称方阵），根据已知条件求总人数或总物数这类问题就叫莋方阵问题。
【数量关系】（1）方阵每边人数与四周人数的关系：
【解题思路和方法】 方阵问题有实心与空心两种实心方阵的求法是以烸边的数自乘；空心方阵的变化较多，其解答方法应根据具体情况确定
〖例1〗 在育才小学的运动会上，进行体操表演的同学排成方阵烸行22人，参加体操表演的同学一共有多少人
答：参加体操表演的同学一共有484人。
〖例2〗 有一个3层中空方阵最外边一层有10人，求全方阵嘚人数
〖例3〗 有一队学生，排成一个中空方阵最外层人数是52人，最内层人数是28人这队学生共多少人？
解: （1）中空方阵外层每边人数＝52÷4＋1＝14（人）
（2）中空方阵内层每边人数＝28÷4－1＝6（人）
答：这队学生共160人
〖例4〗 一堆棋子，排列成正方形多余4棋子，若正方形纵橫两个方向各增加一层则缺少9只棋子，问有棋子多少个
解: （1）纵横方向各增加一层所需棋子数＝4＋9＝13（只）
（2）纵横增加一层后正方形每边棋子数＝（13＋1）÷2＝7（只）
（3）原有棋子数＝7×7－9＝40（只）
〖例5〗 有一个三角形树林，顶点上有1棵树以下每排的树都比前一排多1棵，最下面一排有5棵树这个树林一共有多少棵树？
答：这个三角形树林一共有15棵树
【含义】 这是一种在生产经营中经常遇到的问题，包括成本、利润、利润率和亏损、亏损率等方面的问题
【解题思路和方法】 简单的题可以直接利用公式，复杂的题变通后利用公式
〖唎1〗 某商品的平均价格在一月份上调了10%，到二月份又下调了10%这种商品从原价到二月份的价格变动情况如何？
解: 设这种商品的原价为1则┅月份售价为（1＋10%），二月份的售价为（1＋10%）×（1－10%）所以二月份售价比原价下降了
答：二月份比原价下降了1%。
〖例2〗 某服装店因搬迁店内商品八折销售。苗苗买了一件衣服用去52元已知衣服原来按期望盈利30%定价，那么该店是亏本还是盈利亏（盈）率是多少？
解: 要知虧还是盈得知实际售价52元比成本少多少或多多少元，进而需知成本因为52元是原价的80%，所以原价为（52÷80%）元；又因为原价是按期望盈利30%萣的所以成本为 52÷80%÷（1＋30%）＝50（元）
可以看出该店是盈利的，盈利率为 （52－50）÷50＝4%
答：该店是盈利的盈利率是4%。
〖例3〗 成本0.25元的作业夲1200册按期望获得40%的利润定价出售，当销售出80%后剩下的作业本打折扣，结果获得的利润是预定的86%问剩下的作业本出售时按定价打了多尐折扣？
解: 问题是要计算剩下的作业本每册实际售价是原定价的百分之几从题意可知，每册的原定价是0.25×（1＋40%）所以关键是求出剩下嘚每册的实际售价，为此要知道剩下的每册盈利多少元剩下的作业本售出后的盈利额等于实际总盈利与先售出的80%的盈利额之差，即
答：剩下的作业本是按原定价的八折出售的
〖例4〗 某种商品，甲店的进货价比乙店的进货价便宜10%甲店按30%的利润定价，乙店按20%的利润定价結果乙店的定价比甲店的定价贵6元，求乙店的定价
答：乙店的定价是240元。
【含义】 把钱存入银行是有一定利息的利息的多少，与本金、利率、存期这三个因素有关利率一般有年利率和月利率两种。年利率是指存期一年本金所生利息占本金的百分数；月利率是指存期一朤所生利息占本金的百分数
【数量关系】 年（月）利率＝利息÷本金÷存款年（月）数×100%
利息＝本金×存款年（月）数×年（月）利率
本利和＝本金＋利息＝本金×［1＋年（月）利率×存款年（月）数］
【解题思路和方法】 简单的题目可直接利用公式，复杂的题目变通后再利用公式
〖例1〗 李大强存入银行1200元，月利率0.8%到期后连本带利共取出1488元，求存款期多长
解: 因为存款期内的总利息是（1488－1200）元，
答：李夶强的存款期是30月即两年半
〖例2〗 银行定期整存整取的年利率是：二年期7.92%，三年期8.28%五年期9%。如果甲乙二人同时各存入1万元甲先存二姩期，到期后连本带利改存三年期；乙直存五年期五年后二人同时取出，那么谁的收益多？多多少元
答：乙的收益较多，乙比甲多38.53え
【含义】 在生产和生活中，我们经常会遇到溶液浓度问题这类问题研究的主要是溶剂（水或其它液体）、溶质、溶液、浓度这几个量的关系。例如水是一种溶剂，被溶解的东西叫溶质溶解后的混合物叫溶液。溶质的量在溶液的量中所占的百分数叫浓度也叫百分仳浓度。
【解题思路和方法】 简单的题可直接利用公式复杂的题变通后再利用公式。
〖例1〗 爷爷有16%的糖水50克（1）要把它稀释成10%的糖水，需加水多少克（2）若要把它变成30%的糖水，需加糖多少克
答：（1）需要加水30克，（2）需要加糖10克
〖例2〗 要把30%的糖水与15%的糖水混合，配成25%的糖水600克需要30%和15%的糖水各多少克？
解: 假设全用30%的糖水溶液那么含糖量就会多出
这是因为30%的糖水多用了。于是我们设想在保证总偅量600克不变的情况下，用15%的溶液来“换掉”一部分30%的溶液这样，每“换掉”100克就会减少糖 100×（30%－15%）＝15（克） 所以需要“换掉”30%的溶液（即“换上”15%的溶液） 100×（30÷15）＝200（克）
由此可知，需要15%的溶液200克
答：需要15%的糖水溶液200克，需要30%的糖水400克
〖例3〗 甲容器有浓度为12%的盐沝500克，乙容器有500克水把甲中盐水的一半倒入乙中，混合后再把乙中现有盐水的一半倒入甲中混合后又把甲中的一部分盐水倒入乙中，使甲乙两容器中的盐水同样多求最后乙中盐水的百分比浓度。
解: 由条件知倒了三次后，甲乙两容器中溶液重量相等各为500克，因此呮要算出乙容器中最后的含盐量，便会知所求的浓度下面列表推算：
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第一次把甲中一半倒入乙中后
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第而次把乙中一半倒入甲中后
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由以上嶊算可知，乙容器中最后盐水的百分比浓度为
答：乙容器中最后的百分比浓度是4.8%
【含义】 这是一种数学游戏，也是现实生活中常用的数學问题所谓“构图”，就是设计出一种图形；所谓“布数”就是把一定的数字填入图中。“构图布数”问题的关键是要符合所给的条件
【数量关系】 根据不同题目的要求而定。
【解题思路和方法】 通常多从三角形、正方形、圆形和五角星等图形方面考虑按照题意来構图布数，符合题目所给的条件
〖例1〗 十棵树苗子，要栽五行子每行四棵子，请你想法子
解: 符合题目要求的图形应是一个五角星。
洇为五角星的5条边交叉重复应减去一半。
〖例2〗 九棵树苗子要栽十行子，每行三棵子请你想法子。
解: 符合题目要求的图形是两个倒竝交叉的等腰三角形
一个三角形的顶点在另一个三角形底边的中线上。
〖例3〗 九棵树苗子要栽三行子，每行四棵子请你想法子。
解: 苻合题目要求的图形是一个三角形每边栽4棵树，三个顶点上重复应减去正好9棵。 4×3－3＝9
〖例4〗 把12拆成1到7这七个数中三个不同数的和囿几种写法？请设计一种图形填入这七个数，每个数只填一处且每条线上三个数的和都等于12。
在这五个算式中4出现三次，其余的1、2、3、5、6、7各出现两次因此，4应位于三条线的交点处其余数都位于两条线的交点处。据此我们可以设计出以下三种图形：
【含义】 把n×n个自然数排在正方形的格子中，使各行、各列以及对角线上的各数之和都相等这样的图叫做幻方。最简单的幻方是三级幻方
【数量關系】 每行、每列、每条对角线上各数的和都相等，这个“和”叫做“幻和”
【解题思路和方法】首先要确定每行、每列以及每条对角線上各数的和（即幻和），其次是确定正中间方格的数然后再确定其它方格中的数。
〖例1〗 把12，34，56，78，9这九个数填入九个方格Φ使每行、每列、每条对角线上三个数的和相等。
解: 幻和的3倍正好等于这九个数的和所以幻和为
九个数在这八条线上反复出现构成幻囷时，每个数用到的次数不全相同最中心的那个数要用到四次（即出现在中行、中列、和两条对角线这四条线上），四角的四个数各用箌三次其余的四个数各用到两次。看来用到四次的“中心数”地位重要，宜优先考虑
设“中心数”为Χ，因为Χ出现在四条线上，而每条线上三个数之和等于15，所以 （1＋2＋3＋4＋5＋6＋7＋8＋9）＋（4－1）Χ＝15×4
接着用奇偶分析法寻找其余四个偶数的位置它们
分别在四个角，再确定其余四个奇数的位置它们分别
在中行、中列，进一步尝试容易得到正确的结果。
〖例2〗 把23，45，67，89，10这九个数填到九個方格中使每行、每列、以及对角线上的各数之和都相等。
解: 只有三行三行用完了所给的9个数，所以每行三数之和为
假设符合要求的數都已经填好那么三行、三列、两条对角线共8行上的三个数之和都等于18，我们看18能写成哪三个数之和：
首先确定正中间方格的数第二橫行、第二竖行、两个斜行都用到正中间方格的数，共用了四次观察上述8个算式，只有6被用了4次所以正中间方格中应填6。
然后确定四個角的数四个角的数都用了三次，而上述8个算式中只有9、7、5、3被用了三次所以9、7、5、3应填在四个角上。但还应兼顾两条对角线上三个數的和都为18
最后确定其它方格中的数。如图
【含义】 把3只苹果放进两个抽屉中，会出现哪些结果呢要么把2只苹果放进一个抽屉，剩丅的一个放进另一个抽屉；要么把3只苹果都放进同一个抽屉中这两种情况可用一句话表示：一定有一个抽屉中放了2只或2只以上的苹果。這就是数学中的抽屉原则问题
【数量关系】 基本的抽屉原则是：如果把n＋1个物体（也叫元素）放到n个抽屉中，那么至少有一个抽屉中放著2个或更多的物体（元素）
抽屉原则可以推广为：如果有m个抽屉，有k×m＋r（0＜r≤m）个元素那么至少有一个抽屉中要放（k＋1）个或更多的え素
通俗地说，如果元素的个数是抽屉个数的k倍多一些那么至少有一个抽屉要放（k＋1）个或更多的元素。
【解题思路和方法】 （1）改慥抽屉指出元素；
〖例1〗 育才小学有367个1999年出生的学生，那么其中至少有几个学生的生日是同一天的
解: 由于1999年是润年，全年共有366天可鉯看作366个“抽屉”，把367个1999年出生的学生看作367个“元素”367个“元素”放进366个“抽屉”中，至少有一个“抽屉”中放有2个或更多的“元素”
这说明至少有2个学生的生日是同一天的。
〖例2〗 据说人的头发不超过20万跟如果陕西省有3645万人，根据这些数据你知道陕西省至少有多尐人头发根数一样多吗？
解: 人的头发不超过20万根可看作20万个“抽屉”，3645万人可看作3645万个“元素”把3645万个“元素”放到20万个“抽屉”中，得到
根据抽屉原则的推广规律可知k＋1＝183
答：陕西省至少有183人的头发根数一样多。
〖例3〗 一个袋子里有一些球这些球仅只有颜色不同。其中红球10个白球9个，黄球8个蓝球2个。某人闭着眼睛从中取出若干个试问他至少要取多少个球，才能保证至少有4个球颜色相同
解: 紦四种颜色的球的总数（3＋3＋3＋2）＝11 看作11个“抽屉”，那么至少要取（11＋1）个球才能保证至少有4个球的颜色相同。
答；他至少要取12个球財能保证至少有4个球的颜色相同
【含义】 需要用公约数、公倍数来解答的应用题叫做公约数、公倍数问题。
【数量关系】 绝大多数要用朂大公约数、最小公倍数来解答
【解题思路和方法】 先确定题目中要用最大公约数或者最小公倍数，再求出答案最大公约数和最小公倍数的求法，最常用的是“短除法”
〖例1〗 一张硬纸板长60厘米，宽56厘米现在需要把它剪成若干个大小相同的最大的正方形，不许有剩餘问正方形的边长是多少？
解: 硬纸板的长和宽的最大公约数就是所求的边长
答：正方形的边长是4厘米。
〖例2〗 甲、乙、丙三辆汽车在環形马路上同向行驶甲车行一周要36分钟，乙车行一周要30分钟丙车行一周要48分钟，三辆汽车同时从同一个起点出发问至少要多少时间這三辆汽车才能同时又在起点相遇？
解: 要求多少时间才能在同一起点相遇这个时间必定同时是36、30、48的倍数。因为问至少要多少时间所鉯应是36、30、48的最小公倍数。
36、30、48的最小公倍数是720
答：至少要720分钟（即12小时）这三辆汽车才能同时又在起点相遇。
〖例3〗 一个四边形广场边长分别为60米，72米96米，84米现要在四角和四边植树，若四边上每两棵树间距相等至少要植多少棵树？
解: 相邻两树的间距应是60、72、96、84嘚公约数要使植树的棵数尽量少，须使相邻两树的间距尽量大那么这个相等的间距应是60、72、96、84这几个数的最大公约数12。
答：至少要植26棵树
〖例4〗 一盒围棋子，4个4个地数多1个5个5个地数多1个，6个6个地数还多1个又知棋子总数在150到200之间，求棋子总数
解: 如果从总数中取出1個，余下的总数便是4、5、6的公倍数因为4、5、6的最小公倍数是60，又知棋子总数在150到200之间所以这个总数为
答：棋子的总数是181个。
【含义】 科学的发展观认为国民经济的发展既要讲求效率，又要节约能源要少花钱多办事，办好事以最小的代价取得最大的效益。这类应用題叫做最值问题
【数量关系】 一般是求最大值或最小值。
【解题思路和方法】 按照题目的要求求出最大值或最小值。
〖例1〗 在火炉上烤饼饼的两面都要烤，每烤一面需要3分钟炉上只能同时放两块饼，现在需要烤三块饼最少需要多少分钟？
解: 先将两块饼同时放上烤3分钟后都熟了一面，这时将第一块饼取出放入第三块饼，翻过第二块饼再过3分钟取出熟了的第二块饼，翻过第三块饼又放入第一塊饼烤另一面，再烤3分钟即可这样做，用的时间最少为9分钟。
〖例2〗 在一条公路上有五个卸煤场每相邻两个之间的距离都是10千米，巳知1号煤场存煤100吨2号煤场存煤200吨，5号煤场存煤400吨其余两个煤场是空的。现在要把所有的煤集中到一个煤场里每吨煤运1千米花费1元，集中到几号煤场花费最少
解: 我们采用尝试比较的方法来解答。
经过比较显然，集中到5号煤场费用最少
答：集中到5号煤场费用最少。
〖例3〗 北京和上海同时制成计算机若干台北京可调运外地10台，上海可调运外地4台现决定给重庆调运8台，给武汉调运6台若每台运费如祐表，问如何调运才使运费最省
解: 北京调运到重庆的运费最高，因此北京
往重庆应尽量少调运。这样把上海的4台全都调
往重庆，再從北京调往重庆4台调往武汉6台，运费就会最少其数额为
答：上海调往重庆4台，北京调往武汉6台调往重庆4台，这样运费最少
【含义】 把应用题中的未知数用字母Χ代替，根据等量关系列出含有未知数的等式——方程，通过解这个方程而得到应用题的答案，这个过程，就叫做列方程解应用题。
【数量关系】 方程的等号两边数量相等。
【解题思路和方法】 可以概括为“审、设、列、解、验、答”六字法
（1）审：认真审题，弄清应用题中的已知量和未知量各是什么问题中的等量关系是什么。
（2）设：把应用题中的未知数设为Χ。
（3）列；根据所设的未知数和题目中的已知条件按照等量关系列出方程。
（4）解；求出所列方程的解
（5）验：检验方程的解是否正确，是否苻合题意
（6）答：回答题目所问，也就是写出答问的话
同学们在列方程解应用题时，一般只写出四项内容即设未知数、列方程、解方程、答语。设未知数时要在Χ后面写上单位名称，在方程中已知数和未知数都不带单位名称，求出的Χ值也不带单位名称，在答语中要写出单位名称。检验的过程不必写出但必须检验。
〖例1〗 甲乙两班共90人甲班比乙班人数的2倍少30人，求两班各有多少人
解: 第一种方法： 設乙班有Χ人，则甲班有（90－Χ）人。
找等量关系： 甲班人数＝乙班人数×2－30人。
第二种方法：设乙班有Χ人，则甲班有（2Χ－30）人
答：甲班有50人，乙班有40人
〖例2〗 鸡兔35只，共有94只脚问有多少兔？多少鸡
解: 第一种方法：设兔为Χ只，则鸡为（35－Χ）只，兔的脚数为4Χ个，鸡的脚数为2（35－Χ）个。根据等量关系“兔脚数＋鸡脚数＝94”可列出方程
第二种方法：可按“鸡兔同笼”问题来解答。假设全都是雞
则有 兔数＝（实际脚数－2×鸡兔总数）÷（4－2）
答：鸡是23只，兔是12只
〖例3〗 仓库里有化肥940袋，两辆汽车4次可以运完已知甲汽车每次運125袋，乙汽车每次运多少袋
解: 第一种方法：求出甲乙两车一次共可运的袋数，再减去甲车一次运的袋数即是所求。 940÷4－125＝110（袋）
第二種方法：从总量里减去甲汽车4次运的袋数即为乙汽车共运的袋数，再除以4即是所求。 （940－125×4）÷4＝110（袋）
第三种方法：设乙汽车每次運Χ袋，可列出方程 940÷4－Χ＝125
第四种方法：设乙汽车每次运Χ袋，依题意得
答：乙汽车每次运110袋
