英语语法太枯燥？因为你没这样教（转）
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英语语法太枯燥？因为你没这样教（转）
比起背单词、练听力，英语语法的学习似乎没得到足够的重视。
小学生学习英语的时候，很容易把重心放在记单词和简单对话上，不知不觉间就忽视了英语语法学习的必要。
老师觉得语法教学不如单词、写作来的实在；
学生觉得语法知识实在太枯燥，学着没劲；
太多人没有真正理解语法学习的妙处......
正因如此，很多学生到了中学学习一些有难度的语法时就会觉得困难重重。
怎么看待英语语法的作用？老师怎么教、学生怎么学？
今天，听英语特级教师、天津市中小学教育教学研究室教研员张宏丽老师，她是怎么将枯燥的语法教学变得生动有趣的吧！
对大多数地区的学习者而言，英语用语环境接近于零。想要抛弃语法，而仅仅依赖于大量的语言输入，在有限的几年时间内通过在课堂上创设交际环境学好外语，不很现实。然而当前的语法教学又存在一定的问题，今天，我来谈谈对语法教学存在的一些问题，以及语法教学策略的一些看法和思考。
——特级教师张宏丽
你的语法教学存在这3大问题吗？
1、对课程标准的片面理解
视语法教学为猛虎，甚至避而不谈
课标（2001版）曾明确指出：
此次英语课程改革的重点就是要改变英语课程过分重视语法和词汇知识的讲解与传授、忽视对学生实际语言运用能力的培养的倾向……发展学生的综合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。
显而易见，课标要求改变的是以前过于强调语法教学的现象，并非要求放弃语法教学。但是十多年来，对这句话片面理解的教师不在少数。表现为课堂教学视语法为猛虎，避而不谈，单纯强调语言的输入、内化与输出。正是看到人们矫枉过正的迹象，课标（2011版）隐去了这一段文字。事实证明，当完全脱离语法时，语言表达就会支离破碎，甚至无法表达自己的思想，学生的表达欲望大打折扣，严重影响了学生的语言交际活动。
2、公开课、观摩课的导向错误
枯燥的语法知识不受待见，往往被课堂回避
公开课与观摩课对语法教学避重就轻，让听课教师陷入“重听说能力、轻语法知识”的教学误区。公开课追求教学方式的多样化，强调用英语组织课堂教学，语法知识本身枯燥，讲语法单凭用英语讲解学生很难弄明白，因此教师回避语法知识的传授，或者是提前铺垫，打着自主学习的幌子课前进行过度渗透。课上，学生往往无师自通，对答如流。公开课的不良导向使得一部分教师不重视对语法教学的研究。
3、常态课教学方法有误
忽视策略与方法，学生第一次接触新的语言材料时没有学好
常态课教学疏于对语法教学策略与方法的探讨，更多地采取语法集中突破的方式，或者以练代讲的方式，进行填鸭式讲授。
苏霍姆林斯基在《给教师的建议》中提到：学生学业落后，成绩不及格的根源之一，就是第一次学习新教材没有学好。”在语法学习中，教师有必要保证学生第一次接触学习材料时的教学效果。
常态课课堂语法教学的问题在于：
1） 操之过急：小学阶段学生对英语的掌握应当以基础知识为主，重点学习一些常用的词汇及句型，所涉及的语法知识较为浅显。但是当前教师在教学语法时往往不能遵循循序渐进的原则，表现为一遇到新的语法，就急于在第一时间归纳这一语法知识，而非在大量的听读中先整体感知、理解语法。例如在讲新版小学英语六年级下册第一单元第一课How
was your holiday? 时,
由于第一次涉及到一般过去时，有的教师开门见山地将一般过去时介绍给学生。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
语法讲解：
教师依据上述图表进行时态讲解；
学生默读图表加深理解；
教师围绕本课书出现的动词介绍动词的过去式；
Step4：小游戏，学生两人一组进行动词原形和过去式的配对练习。&
通过上面的教学片段不难看出教师采用的是演绎法，即先介绍一条语法规则，然后讲解引用这条语法规则的例子。这样的教学方法看似学生在自主学习，但是对于小学六年级的学生，他们的思维还处在形象思维向逻辑思维的过渡期，课堂教学更倾向于教师以生动的教学方式和具体的情景让学生充分地去经历，去体验，然后再去发现、思考并揭示规律运用于实际生活，因此这种演绎法灌输并不适合学生。
2） 拓展无限：教师为更好地应对考试中的那几道难题，往往会在讲解基础语法知识的同时将一些特殊规定一股脑地倒给学生:
例如，新版小学英语六年级下册第5单元第29课
Rare wild animals 时,教师在所创设的具体情境中让学生体会了 people are trying to protect
the rare wild animals.这句话的含义后，又不遗余力地为学生介绍 try to do sth. 与 try
doing sth.
的区别。事实上，这根本不是本课书的教学任务，也不是小学阶段的教学任务。此外，这样细微的区别如果不在特定的语境中去体会和理解，单靠“讲”，很难讲清楚。同时，在新授课的环节，把刚刚营造的语境破坏掉，讲解这些不利于学生短时理解的语法实属不明智之举。
除此之外，针对语法项目的评价与测试和教辅材料的不良导向也是语法教学的问题所在。
语法教学的3大策略与方法策略1：语法教学情境化以语言交际为基础，关注实际语境中的语言形式&
Kolb的有效学习模式为：具体经历---思维观察---抽象概念---主动实践。具体经历是让学习者投入一种新的体验；思维观察是学习者对已经历的体验加以思考；在抽象概念阶段，学习者达到能理解所观察的内容的程度并且吸收它们使之成为合乎逻辑的概念；到了主动实践阶段，学习者要验证这些概念并将它们运用到制定策略、解决问题中去。此外，他认为，人的认知发展包含两个方面：具体——抽象(concrete—
abstract)和主动——思考(active—reflective)。Kolb模式把这两个方面融于一体。Kolb揭示了一个循环的学习过程，这种循环过程的学习模式也可以应用于语法教学。
&小学英语语法教学应为学生提供在特定的情境中具体体验某一语法现象的机会，并有意识地创设相似的情境使学生能够反复体验，直至掌握该语法现象的正确使用方法。初学者的语法学习目标应是有限的，他们的语法学习应该是“在教师提供的特定的情境中循环往复地操练过程”。同样以How
holiday?一课书的新知呈现和操练环节为例，为让学生感知、理解并掌握一般过去时的基本用法。教师采用带领学生不断感知情境、走进情境，丰富情感体验的做法。
（课例2）&
环节2：新知呈现环节
电视节目主持人利用一般过去时介绍自己去年的度假经历，引发学生对一般过去时及课文涉及的相关动词过去式（spend,
went, see, eat, be）的感知、理解。
环节3：操练环节
1.请嘉宾在主持人的引导下利用“I
spent…. I ate…. I saw….”纷纷介绍自己今天早上吃了什么看到了什么。
教师在不断追问的过程中引导学生利用形容词“wonderful, fantastic, beautiful, delicious,
excitin-g”对所涉及的美食和所涉及的美景及人物做出客观评价，培养学生评判性思维。
2.回归文本观看动画并请嘉宾在文本上画出凯特假日里的活动，即画出动词过去式。
3.为嘉宾呈现本课对话中所出现的动词过去式。
spend-spent
4.完成凯特的日记并朗读对话。&&
对比课例1，课例2所呈现的课就是基于归纳法进行的。学习者还没有接触语法规则，就先在情境中接触例句，再从例句中得到对规则的理解。归纳法更加强调的是语言的自然习得，即通过大量的语言输入，语言的规律和模式变得明确起来，这种看似无意识、隐性的范式被看作是学习的“自然”途径。采用这样的方法优点在于学习者自己发现的规律比由别人讲给他们听的规则更有可能符合他们现有的心理思维结构。反过来这会让规则更有意义，更容易记忆和有用。语言学家Long（1991）强调了课堂中师生的精力主要集中在交际意义上，只是必要时偶尔关注语言形式。这种教学关注在语境中出现的语言形式。这种语法教学是以交际为基础的，也必须在情境中进行
。策略2：语法教学趣味
设计学生喜欢的语法练习活动，激发他们的学习兴趣
目前英语教学中，有的视语法教学如瘟疫，有的又过分突出和强调学生被动地接受和掌握语法规律,
冷落和忽视学生的发现和探索, 从而使学生学习书本知识变成仅仅是直接接受书本知识。
能否使英语课堂教学成为学生自主学习语法知识的操作平台？
美国的课堂教学带给了我们一些启示。在美国英语课上，有很多语法知识是要求学生相互合作、自主探究，他们共同收集、整理、分析资料，自主地去获取对语法知识的建构，从而解决语法问题，在搜集、整理、讨论和游戏中去除了语法学习的枯燥，增强了趣味性。
&例如在一堂语法复习课上，教师设计了拍卖会（只不过拍卖的是句子）的教学情境，把学生分为三组，像正式的拍卖会一样，说明拍卖规则以及每种竞买方式的可能后果。游戏的情境中，学生以小组为单位经过讨论购买他们判定为语法正确的句子，如果买方过多，他们就会抬高价码，直到认为不划算才停止购买。正确的句子卖光了，学生们又会去估算手里的余钱和购买新句子时会带来的风险，当他们经过翻阅语法书和寻求他人帮助之后纷纷抢购语法错误的句子时，他们所需要的不仅是学识、胆量还需要果敢与判断能力。教师在游戏过程中不仅是拍卖代理人，同时还要对学生的答案做出正确判断，对学生的困惑进行语法解释，真正实现“玩中学”的教育理念。
&对小学生而言，他们兴趣的中心是他们自己，他们喜欢告诉老师和同伴们有关他们自己、他们所拥有的以及他们周围的事情。教师在进行教学预设时要充分考虑到这一点。教师针对学生喜欢个体化(personalization)的心理特点设计语法练习活动，从而激发学生们的学习兴趣。课堂教学永远是因为亲近才亲切的。再以
How was your holiday 一课书为例，教师设置如下问题：Where did you spend your
holiday this year? What did you eat this morning? What did you see
this morning? 学生在教师富有启发性的问题引导下，
纷纷介绍自己的所见所闻，这样一来，将枯燥的语法操练变成了有意义的语言交流，印证了一句话：在用中学习语言。
策略3：语法教学慢热化
在“慢”中保护学生积极性，才能看见学习路上的风景
相比我国小学英语语法教学目前存在的“语法教学弱化”、“语法考查强化”的现状，美国的英语课堂教学强调夯实语法基础，同时语法教学呈现慢热化的趋势。
他们往往利用一周的时间讲在国内仅几分钟一带而过的语法现象。例如动词的一般现在时第三人称单数，在中国的英语课堂上，教师将规律尽早给予学生，剩下的就是通过日后不断的考试来强化对这一语法现象的理解。
而美国英语课堂上，教师却用一周的时间，通过在大量的阅读中发现动词的这一现象、提取相关动词，观察规律，对每一条规律做到充分地练习，直至学生能够熟练运用这一语法。现将语法教学的比较以表格形式呈现。
就教材而教，由于教材编写以话题、功能为主线，淡化语法结构，因此语法分布成点状分布，不规律，为教师教学带来难度；
教师为介绍某一语法，寻找该语法不断复现的阅读材料作为教学媒介，学生接受起来较为容易；
教师将语法从教材中提炼出来进行重点讲解；
教师在指导学生阅读的过程中，鼓励学生小组合作，自我发现语法规律，并由学生进行规律总结；
通过大量练习强化对语法知识的掌握；
通过写作来尝试运用语法知识；
为应对选拔性考试，围绕该语法知识不断扩充知识，学生除去掌握规律性的语法知识，还需要了解一系列的例外，往往这些例外是考试的难点。
教师反复在课上强化有规律的语法知识，但是对于语法知识中的特例现象不做过多的关注。
&上述对比给予我们的启示是，小学英语语法教学不仅要控制好“度”，还要掌握好“法”，以利于保护小学生学习英语的积极性，保持他们学习英语的兴趣。这一点尤其突出地反映在小学语法教学上。小学英语语法教学只有在慢下匆匆前行的脚步的同时，才能看到道路两边的风景。
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B这里想要表达的是,我看见很多人受伤了,但帮不了什么。can'thelpdoingsth.表示”情不自禁做某事” sth.表示“帮助某人做某事”can'thelpdo语法上是对的。can'thelpbutdo“控制不了自己,去做所有事。”明显不合意思。 do不是todoing.而且经常不要to
其他答案（共1个回答）
火灾的一位目击者说。
2、can't help 表示“情不自禁，不由自主做某事”，后接v-ing.
表示“不能帮助做某事”，后接不定式，to可以省略。
选B。many a man 和many a woman 分开用是单数，由and 连接就是复数。其次，此句是主动语态，表示“已经做出了反应”。
其实，我有个疑问，如果选A和D，那个独立主格，主语应该是the crop,那后文中的both就有点蹊跷了，所以我反倒不太赞成A或D之说。而且，我认为后面的bot...
题目在哪里?　　　　　　
答: C 由于全球变暖，极地冰冠正以每十年9%的速率消退答案最好是【has been declining】========如有疑问，马上追问!祝学习进步=======...
答: 能科教育不错, 性价比非常高!
孩子喜欢! 是江宁最棒的培训机构!
答: 这也不是绝对的 我们学校其他院系交800元可以考 我就过了TEM8，社会上也有代报的大约要不等，搂主要是想考的话就要多方打听，看看有没有大学代...
答: 会出来的，等嘛
每家运营商的DNS都不同，而且各省的也不同。你可以问问你的网络提供商，他们会告诉你的。（也可以通过分别访问域名和IP来检查DNS是否正常，访问域名不行，而访问IP可以，则说明DNS设置不对）
另外，如果ADSL-电脑没问题，一般ADSL-路由器也没问题的。而且采用ADSL拨号的话，DNS可以不设置的，拨号成功后会自动取得DNS服务器。
问题可能出在路由器设置上。进去检查一下吧。看看上网方式，上网用户名密码是否正确。
（有个问题要注意一下，有些地方的运营商会限制使用路由器或者限制接入数量，一般是采取绑定网卡MAC地址的方式，如果路由器设置都正常，试试路由器的MAC地址克隆功能，把电脑网卡的MAC复制过去）
铝属于两性金属，遇到酸性或碱性都会产生不同程度的腐蚀，尤其是铝合金铸件的孔隙较多，成分中还含有硅和几种重金属，其防腐蚀性能比其他铝合金更差，没有进行防护处理的铝铸件只要遇到稍带碱性或稍带酸性的水，甚至淋雨、水气、露水等就会受到腐蚀，产生白锈。
解决的办法。
铝铸件完成铸造后，在机械加工前，先要进行表面预处理，如预先对铸件进行喷砂，涂上一道底漆（如锌铬黄底漆），在此基础上再进行机械加工，以避免铸铝件在没有保护的情况下放久了被腐蚀。
要有经营场所，办理工商登记（办理卫生许可），如果觉得有必要还要到税务局买定额发票，不过奶茶店一般人家消费是不会要发票的巴，要买设备，要联系供应商备一些原料，就好啦，没啥难的，不过要赚钱的话就得选好开店地段。
办理手续的程序（申领个体执照）：
1、前往工商所申请办理
2、根据工商所通知（申请办理当场就会给你个小纸条）前往办理名称预核
3、拿到名称预核通知书，办理卫生许可证（前往所在地卫生监督所办理）
4、拿着名称预核通知书和卫生许可证前往工商所核发营业执照。
工行的网银没有软键盘，主要通过安全控件来保证安全，只有安装了工行的安全控件，才能在工行网页上输入密码。
修改密码的操作，你可以在登陆工行网银以后，在“客户服务”的“修改客户密码”里找到相关链接。
动脉硬化这种疾病目前来说在临床上主要是采用药物的治疗以及其他手术治疗方式，比如可以采用抗血小板粘附和聚集治疗的方式以及扩张血管等等治疗，建议患者一定要到正规的医院。动脉硬化是一种人体危害性非常大的疾病，而且治疗这种疾病一般的治疗周期才会比较长，所以说患者在早期发病时一定要及时的去医院治疗。
首先平时饮食要清淡，油腻食物和动物内脏尽量要少吃，胆囊结石多有高胆固醇血症，平时大约6个月左右要B超复查，观察胆囊结石大小变化。胆囊结石容易掉下去，阻塞胆道，可能会伴有黄疸，一般会在眼睛结膜先表现出来，平时要自我观察，这个时候可以去医院做相关检查，譬如肝功能全套，尿常规，胆道B超，B超是诊断胆道疾病最敏感的检查。如果胆囊结石多发，胆囊功能已经不行的话，譬如胆囊储存胆汁和浓缩胆汁的功能没有了，可以行胆囊切除术，手术包括开腹胆囊切除术和LC，LC创口比较好，术后容易恢复。胆囊结石患者必须少吃油腻食物，特别是动物内脏。
第一就是对于白血病的患者来说，如果在这个时候发烧的话，是会很影响我们身体的其它器官的功能的，对我们的肾脏和胃和肺部的功能都是有很大的影响的，导致我们身体的许多脏器的功能衰竭。
第二就是出现白血病发烧的情况，还会有很多的其它的炎症疾病出现，比较常见的有咽炎和口腔炎，扁桃体炎和肺炎都是比较常见的，除此之外对于感染严重的还可发生败血症的危险。
第三就是对于白血病来说，是很容易出现发烧的情况的，有的是因为这个时候的抵抗力比较弱，受到感染，有的则是因为自身的原因引起的，无论是什么原因，都要谨慎的对待。
因为小孩子的免疫系统还不健全，也比较容易患病，在小孩子生病的时候不要随便的给小孩子用药，对于抗生素类的药物非必要不要用，是要使用这类药物的时候要在医生的指导下使用，因为这类的药物容易导致小孩出现白血病。平时的饮食要注意健康，现在市面上有不少的荤食食品都有不少是用抗生素喂起来的，平时的时候买肉类食品要去正规的超市或市场购买，平时的肉类食物一定要煮熟后才可以食用，蔬菜类的易残留农药，要记得要洗干净。平时要让小孩远离辐射和化学污染，平时尽量不要让小孩子化学工厂和电子工厂，要少看电视，少玩电脑和手机等。
患上了痛风平时生活中要禁吃高嘌呤的食物，这样的食物包括动物的内脏、猪、羊、牛肉，鸡、鸭、鱼肉，海鲜，比如虾、蟹、贝类，这些都会使体内嘌呤代谢失调，诱发痛风的产生。患上了痛风，患者一定要限酒，尤其是一些男士，工作应酬多，免不了喝酒，这个时候要控制自己，千万不要喝多了，痛风发作的话是很痛苦的，另外菠菜、香菇、紫菜等也不要吃。对于痛风患者来说，要多吃一些嘌呤低的食物，这些食物包括大多数蔬菜和水果、碳水化合物，比如米饭、馒头、面条、燕麦、一些粗粮等，同时还要多喝水，才能促进尿酸的排出。痛风患者要调整好自己的生活，控制自己的体重，因为肥胖是痛风的多发人群，也要注意休息，适当地运动，但是不要过于劳累，也不利于痛风的治疗。
咏春拳是我国着名的传统武术之一,对于咏春拳的起源有三种说法,其中的寸拳更是深受后人青睐。
在无不实和无拼凑的前提下，透明度高或润度好，大而待人的珠子是上品
在国内黄金甲和满血卖得比较贵，普通黑黄花的比较低廉，但没一个月的评级制度，如果一定要分设个强弱请参照咱邻接小日本儿的分级制度：
&价格最低&白甲（半透明淡色甲）&橙色甲&白茨甲（基调为半透明，星星点点黑色）&纯黑甲&浓艳正红色甲&普通红色甲（暗红）&花色甲（淡，深色各一半）&普通甲（深色占多数）&价格低于&
优质的玳瑁珠子价格高昂，仿品也愈发多了，买的时候不要只看直观效果，拿个放大镜想到色素点什么的多个心眼。
首选一定要感兴趣，没有兴趣就么有办法练习好的。
在东方人眼中，玳瑁自古以来就是吉祥长寿、辟邪纳福的象征物，颇得历代皇室贵族、富豪人家乃至广大民众的青睐。
根据自身情况自由选择有所不同的网络推展方式，我们找的成都金思源公司。
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这不是个问题
这个问题分类似乎错了
这个不是我熟悉的地区请教英语语法问题
A TRAVELER WAS A WELCOME BREAK IN AN OTHERWISE DULL EXISTENCE.句中IN AN OTHERWISE DULL EXISTENCE是修饰前面的BREAK,那么这个部分是做状语还是补语？
09-08-25 &
问题问的不是很清楚，是问英语的时态吧，这个很复杂，不是一句话能说清楚，还要经过大量的阅读和训练才能弄懂。现举例如下：1）一般现在时She is our teacher of English.Light travels faster than sound.I leave for Beijing next Monday.When I grow up I shall be a soldier.There goes the bell.He studies very hard.The book says that women can live longer than men.2）一般过去时She went out just now.I saw him yesterday.Last month she worked eleven hours every day.He used to get up early.3)一般将来时I shall not be free tonight.We will go for an outing every other week.a. be going to+ 动词原形b. be to+动词原形c. be about(around/sure/certain//due/bound) to+动词原形4)过去将来时I didn’t expect that so many people would offer their help.I was about to leave when the telephone rang.5)现在进行时What are you doing now?She is leaving tomorrow.More and more people are giving up smoking.She is always finding fault with others.6)过去进行时This time yesterday, they were having lunch.I was writing a letter when he came.The telephone rang while she was washing.They were frequently going there.７)将来进行时They will be discussing the problem this time next week. The train will not be leaving until one o’clock.8)现在完成时I have finished that work.Who has opened the door?He has worked in the company since he came to the city.9)过去完成时By the end of 2002,the factory had produces 200000cars.The old man had been ill for a long time before he died in 2002.I went home after I finished my work.He had hardly got on the train when the train started out.10)将来完成时By the end of this term, we shall have learned 18 lessons.１１）现在完成进行时It has been snowing since last Sunday.She’s been saying that twenty times.You have been cleaning the classroom, I think.１２）过去完成进行时No one knew what this dad egg had been doing all this years.
请登录后再发表评论!　　一 辩证地看待英语语法规则
　　1 规则有用，这是毫无疑问的。我们背了单词，接下来就是学句子，背句子，然后模仿造句。不管是分析理解句子还是造句，懂语法规则肯定要好得多。哪怕那些语感比较好、学语言比较有天赋的人，似乎以前没怎么学习语法，英语也学得不错，一旦他们系统学一下语法，就会如虎添翼。
　　2 仅有规则是不够的。英语是语言，它与万事皆&讲道理&的数理化等学科是有区别的，不要指望每一句话都能用一条放之四海而皆准的语法规则来说明。任何规则都难免有例外，或者说规则无法把一切句子包括进去。英语也有无法讲清道理的时候。这时候，我们就不要去追究它的语法根据。
　　二 学习语法的方法
　　1 规则要记，但一定要结合例句来理解，多记一些例句，多做翻译练习。光记住那些条条款款而不会用，学语法就失去了意义。
　　2 掌握语法规则宜粗不宜细、宜简不宜繁，不要钻牛角尖。有些资料和习题，把语法搞得很复杂，有些题老师都做不出，为了解决一个题，老师备课要查好几本参考书。其实那种题除了整人以外，没什么用处。不要把会做那种题与英语水平高低联系起来，学习中更不要把这个作为指导思想。
　　3 重视语感。有些人语感好，好像没有怎么学习语法就掌握了英语，写出的句子也很少出错，其实他们是在无意中在头脑里把英语语法规律总结出来了，只是没有上升为理论，自己说不出道理而已。这说明多听多读多写是非常有用的。现在我们来结合语法学习句子，也要多听多读多写，听、读出感觉，写也就顺理成章了。
　　4 有的语法知识可以一步到位，一次把它搞清楚，但有的却不能，需要多次反复感受。如果你对某个语法知识只有点印象，还不是很清楚，不要着急，带着问题继续学习下去，不久你就清楚了。
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