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题目列表(包括答案和解析)
阅读短文，回答问题。
生命中最宝贵的五样东西 　　1老师出了题目——写下“你生命中最宝贵的五样东西”。我拿着笔，面对一张纸，周围一下静寂无声。万物好似缩微成超市货架上的物品，平铺直叙摆在那里，等待你亲手挑选。货筐是那样小而致密，世上的林林总总，只有五样可以塞入。 &&&&　　2于是洁白的纸上，记下了我生命中最宝贵的五样东西——水、阳光、空气、鲜花和笔（未按笔画为序，排名不分先后）。 &&&&　　3接下来，老师说，好吧，每个人在你写下的五栏当中，画去相对不那么重要的一样，只剩下四样。 &&&&　　4权衡之后，我在五样中的“鲜花”一栏旁边，打了一个小小的“×”，表示在无奈的选择当中，将最先放弃清丽芬芳的它。 &&&&　　5老师走过来看到了，说，不能只是在一旁做个小记号，放弃就意味着彻底的割舍。你必须得用笔把它全部涂掉。 &&&&　　6依法办了，将笔尖重重刺下。当鲜花被墨笔腰斩的那刻，顿觉四周惨失颜色，犹如20世纪韧叶黑白的无声影片。我拢拢头发咬咬牙，对自己说，与剩下的四样相比，带有奢侈和浪漫情调的鲜花，在重要陆上终究逊了一筹，舍就舍了吧。 &&&&　　7请在剩下的四类当中，再剔去一种，仅剩三样。老师的声音很平和，却带有一种不客商榷的断然压力。 &&&&　　8我面对自己的纸，犯了难。阳光、水、空气和笔，删掉哪样最好？思忖片刻，提笔把“水”画去了。从医学知识上讲，没有了空气，人只能苟延残喘几分钟；没有了水，在若干小时内尚可坚持。两害相权取其轻吧。 &&&&　　9老师说，继续画去一样，只剩两样。 &&&&　　10这时教室内变得寂静，好似荒凉的坟墓。每个人都在冥思苦想举棋不定。我已顾不得探查他人的答案，面对着自己人生的白纸，愁肠百结。笔、阳光、空气，何去何从？闭起眼睛一跺脚，我把“空气”画去了。 &&&&　　11好了，现在再画去一样，只剩下最后一样。老师的音调很温和，但执著坚定，充满央绝。对已是万般无奈的我们，此语一出，不亚于惊雷。 &&&&　　12教室内已经有轻轻的哭泣声。 &&&&　　13笔和阳光。它们在纸上势不两立地注视着我，陷我于深重的两难。偌大一张纸，在反复勾勒的斑驳墨迹中，只残存下来一个固守的字&笔。 &&&&　　14感谢这充满痛苦和抉择的测验。它让我清晰地得知什么是我生命中的最爱&就是我手中的这支笔啊。 &&&&　　15我细心地收起这张白纸，一如珍藏一张既定的船票。知道了航向和终点，剩下的就是帆起桨落战胜风暴的努力了。 1．面对“生命中最宝贵的五样东西”，“我”&首先台弃“鲜花”的理由是_________； “我”最终保留“笔”，是因为它_________________。（用原文填空）2．第6自然段中“腰斩”一词，在文中的意思是______________________。3．文中画线句子都运用了修辞手法，请任选一例，说说它的作用。______________________________________________4．第6自然段“教室内已经有轻轻的哭泣声”，请揣摩当时哭泣同学的心理话动，用第一人称把这种心理话动描述出来。（30字左右）&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&_________________________________________________5．一篇好文章，总会有一个好的结尾。请从内容、语言、结构三个方而说说本文结尾第⑥ 自然段的优点。_________________________________________________ 6．亲爱的同学，在人生的长河中，我们都将面断年多艰难的抉择，就现在而言，你认为最宝贵的东西是什么?为什么?（不得借用文章内容）_________________________________________________
课外阅读。
鱼竿和鱼的故事&&&&&&&从前，有两个饥饿的人得到了上帝的恩赐：一根鱼竿和一篓鲜活硕大的鱼。其中，一个人要了一篓鱼，另一个人要了一根鱼竿。&&&&&&&&&& 得到鱼的人走了没几步便用树枝搭起篝火煮起了鱼。他狼吞虎咽，还没有好好品出鲜鱼的肉香，一会儿，连鱼带汤就被他一扫而光。没过几天，他再也得不到新的食物，终于饿死在空空的鱼篓旁边。另一个人则提着鱼竿继续忍饥挨饿，一步步艰难地向海边走去，准备用鱼竿自救，可是，当他已经看到不远处那片蔚蓝色的海水时，他浑身的最后一点力气也使完了，他也只能眼巴巴地带着无尽的遗憾撒手人间。&&&&&&&&&& 上帝摇了摇头，决定再发一次慈悲。于是，又有两个饥饿的人同样得到了上帝恩赐的一根鱼竿和一篓鲜活硕大的鱼。这次，这两个人并没有各奔东西，而是商定互相协作，一起去找寻大海。一路上，他们饿了时每次只煮一条鱼充饥，以有限的食物维持他们遥远的行军，终于，经过艰苦的跋涉，在吃光最后一条鱼的时候，他们到达了海边。从此，两人开始了捕鱼为生的日子，每天都能吃饱了。&&&&&&&&&& 几年后，他们盖起了房子，有了各自的家庭、子女，有了自己建造的渔船，过上了幸福安康的生活。&&&&&&&&&&& 几十年后，他们居住的海边发展成了一个村落，村里人都继承了两位创业者留下的传统，互相协作，互相帮助，取长补短，共同发展，渔村呈现出一片欣欣向荣的景象。&&&&&&&& &上帝看到了这一幕，终于欣慰的笑了。欣赏感悟&&&&&&&&&&& 过去人们形容万事不求人者，常常说他是“屋顶开门，灶炕打井”。在人类社会中，任何人都不可能离开群体而独自生存，因为个人的资源毕竟是有限的，《鱼竿和鱼的故事》所要说明的就是这个道理。&&&&&1．选词填空。&&&&&&&&& 畅所欲言&&&&& 金玉良言&&&&& 肺腑之言&&&&& 至理名言&&&& &妙不可言&&&&& 哑口无言&&&&(1)华美而有益的话叫(&&&&&&&&&& &&)&&&&(2)痛痛快快地说出想说的话叫(&&&&&&&&& &&)&&&&(3)内心里的话叫(&&&&&&&&&& &)&&&&(4)美妙得无法用语言描述的话叫(&&&&&&&& &&&)&&&&(5)说不出来的话叫(&&&&&&&&& &&)&&&&(6)最正确最有价值的话叫(&&&&&&&&& &&)&2．你能用一个字来代替下面的词语吗？&&&&&撒手人间(&&& &&&&)&&&&&&& 一扫而光(&&&&&&&&)&&&&&3．上帝的恩赐是什么？为什么一样的恩赐却有不一样的结果？&&& _______________________________________&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&4．如果让你选择，你还有什么更好的生存办法呢？想一想，写下来吧！&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 5．读了这篇短文，你有什么收获？请结合自己的生活经历将它写下来与大家共同分享吧！&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&6．好的文章是美味可口的“精神食粮”，我想把文中的好词佳句收藏在“采蜜集”中。（我的摘录笔记）&&&&&&&& 好词集中营（至少5个）：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 佳句汇总站（至少3句）：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
阅读短文,完成练习。
一堂特殊的课
　　“你们中间有谁知道爸爸妈妈的生日，请举手！”
　　霎时，教室里安静下来。我把问题重复了一遍，教室里依然很安静，过了一会儿，几位女学生沉默地举起了手。
　　“向爸爸妈妈祝贺生日的，请举手！”教室里寂然无声，没有人举手，没有人说话。孩子们沉默着，我和孩子们一起沉默着……
　　他们感到了我的期待。刚才追逐我的目光，此刻全躲开了。他们有的低着头，有的望着窗外，所有人都沉默不语。在这一片沉默下面涌动着什么？萌生着什么？他们又似乎在忍受着什么，不安？歉疚？懊悔？我不知道………然而，我意识到了孩子们心底那最珍贵的东西。
　　沉默了足足一分钟，我悄悄地瞥了一下这些可爱的孩子们——他们的可爱恰恰在那满脸的犯了错误的神色之中。我的语气缓和下来。轻轻地问：“怎么才能知道爸爸妈妈的生日呢？”像获得赦免一样，那一双双躲闪的目光又从四面八方慢慢地回来了。先是怯怯的一两声，继而就是七嘴八舌了：“问爸爸！”“不，问外婆！”“自己查爸爸、妈妈的身份证！”教室里又热闹起来，但与沉默前的热闹已经不一样了。
　　结束这堂课时，我给孩子们提了个建议：“为了给父母一份特别的惊喜，你最好用一种不被父母察觉的方式了解他们的生日，而祝贺的方式可以是多种多样的，但记住一点，只要你表达了自己的爱，再稚拙的礼物他们也会觉得珍贵无比的。”
1．比一比，再组词。
沉（　　）歉（　　）悔（　　）拙（　　）
沈（　　）谦（　　）诲（　　）屈（　　）
2．老师提出了什么问题，同学们沉默了？同学们为什么一起沉默了？
____________________________________________________。
3．文中孩子们提出了许多寻找父母生日的方法，你还能找到其他方法吗？
____________________________________________________。
4．从下面的词语中选两个各写一句话。
依然　寂然　沉默　涌动　歉疚　懊悔　缓和　珍贵
____________________________________________________。
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阅读短文,完成练习。
一堂特殊的课
　　“你们中间有谁知道爸爸妈妈的生日，请举手！”
　　霎时，教室里安静下来。我把问题重复了一遍，教室里依然很安静，过了一会儿，几位女学生沉默地举起了手。
　　“向爸爸妈妈祝贺生日的，请举手！”教室里寂然无声，没有人举手，没有人说话。孩子们沉默着，我和孩子们一起沉默着……
　　他们感到了我的期待。刚才追逐我的目光，此刻全躲开了。他们有的低着头，有的望着窗外，所有人都沉默不语。在这一片沉默下面涌动着什么？萌生着什么？他们又似乎在忍受着什么，不安？歉疚？懊悔？我不知道………然而，我意识到了孩子们心底那最珍贵的东西。
　　沉默了足足一分钟，我悄悄地瞥了一下这些可爱的孩子们——他们的可爱恰恰在那满脸的犯了错误的神色之中。我的语气缓和下来。轻轻地问：“怎么才能知道爸爸妈妈的生日呢？”像获得赦免一样，那一双双躲闪的目光又从四面八方慢慢地回来了。先是怯怯的一两声，继而就是七嘴八舌了：“问爸爸！”“不，问外婆！”“自己查爸爸、妈妈的身份证！”教室里又热闹起来，但与沉默前的热闹已经不一样了。
　　结束这堂课时，我给孩子们提了个建议：“为了给父母一份特别的惊喜，你最好用一种不被父母察觉的方式了解他们的生日，而祝贺的方式可以是多种多样的，但记住一点，只要你表达了自己的爱，再稚拙的礼物他们也会觉得珍贵无比的。”
1．比一比，再组词。
沉（　　）歉（　　）悔（　　）拙（　　）
沈（　　）谦（　　）诲（　　）屈（　　）
2．老师提出了什么问题，同学们沉默了？同学们为什么一起沉默了？
____________________________________________________。
3．文中孩子们提出了许多寻找父母生日的方法，你还能找到其他方法吗？
____________________________________________________。
4．从下面的词语中选两个各写一句话。
依然　寂然　沉默　涌动　歉疚　懊悔　缓和　珍贵
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慈爱的回报　　马克特·杰金斯像往常一样，放了学后就来到维特尔玩具店。那辆闪光的簇新的自行车——他的自行车——仍然摆在橱窗里。马克特早已倾心于它。那辆车十分可爱——闪闪发亮的蓝漆，赛车轮胎，还有一只喇叭。他明明知道自己买不起，但不灰心，决定想想办法。　　第二天放学后，马克特跑进玩具店。“我很想要那辆车，”他喘着气说，“可我买不起……我是说，我干活很卖劲儿……能让我打份工吗？”　　维特尔先生苦笑着：“我很希望能帮你一把，孩子，可日子不好过啊。现在没法给你活儿干。”马克特泄（xiè）气了。他转过身，慢慢走了。　　但马克特没有绝望。他每天都去玩具店盯着那辆自行车，梦想着拥有它。可有一天，车子不见了。他冲进玩具店。“到哪儿去了？”他哭喊着，“我的自行车到哪儿去了？”店主说：“有人买走了。别伤心，孩子，不久还会进其他自行车的。”马克特的心碎了。　　他慢吞吞地走回家。一进家门，他的脸顿时绽（zhàn）开了惊喜的笑容。是真的吗？起居室里摆着那辆自行车！从哪儿来的呢？“孩子，这是罗伯特先生，”杰金斯先生说，“他开的五金店在玩具店的对面。是他给你买的自行车。”　　“啊……谢谢。”马克特说，“可是为什么？”　　罗伯特先生笑了：“我只是在回报慈爱。我在你这么大的时候，家里很穷，没有东西也只有将就了。后来，有人给我买了一套玩具火车——而这正是我最大的心愿。我见你那么喜爱这辆车，就决定把好心转送给你，希望你以后也能这样做。”1．破折号的作用有：①表示注释说明；②表示声音延长；③表示话题转移。选择下面三句话中破折号的作用。（1）那辆闪光的簇新的自行车——他的自行车——仍然摆在橱窗里。（　　）（　　）（2）那辆车十分可爱——闪闪发亮的蓝漆，赛车轮胎，还有一只喇叭。（　　）（3）后来，有人给我买了一套玩具火车——而这正是我最大的心愿。（　　）2．将最能体现马克特对自行车“早已倾心”的语句画上“____”。3．根据故事的发展，找出表现马克特的心理变化过程的词语。倾心→（　　　　）→（　　　　）→（　　　　）→（　　　　）4．“慈爱的回报”指的是谁把“慈爱”回报给了谁？____________________________________________________________________________5．罗伯特先生给马克特买自行车，是因为
[&&&& ]A．马克特曾经帮助过罗伯特，罗伯特为了回报马克特，就给马克特买自行车。B．罗伯特小时候得到过别人的关爱，现在他把关爱回报给马克特。C．罗伯特不仅仅是在回报他小时候得到的关爱，更是希望马克特能和他一样能将爱心传递下去。6．选词填空。　　继承　力量　转让　传统　　这个故事告诉我们：爱是人世间最伟大的___________，爱也是一种___________，它可以___________，也可以___________。
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