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家具厂生产管理年终总结
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望采纳6个回答Lgxiong大雄粤L按天工算，一天三百左右
4个回答earthfhdj宁波这边。按天的是260到280不等3个回答宝宝091113人家都是包公的，个个地区工资不一样1个回答扴攸焦泊恩凯尔一般的木工每天在200左右吧。
这是在正常工作程度，若是在工作量大的时候，公司会根据加班给适当加班费用。
不过我们公司没有自己的木工队。
大多数装修公司多不会有自己固定的木工施工队，都是合作的，合作的一般工资会高点200-300左右吧。
如果你有能力的话，找几个人自己搞个装修队，出去接活，这样可能更好点。1个回答祈265现在木工工资一般都是按天算的呢，当地市场行情不知道是多少呢？1个回答soufunwa相比好像是木工工资贵些
5个回答非法好不同的地方，木工的工资情况不同，有些地方的木工工资按照装修面积来计算，而有些地方则按天计算木工工资。各地的城市消费水平不同，木工工资的价格也不同，像是北京、上海这样的大城市的木工工资就会高一点，像浙江杭州、宁波等地的木工工资也在230到300元/天，上海的木工工资也在木工工资230-270元/天之间。一般好像是350不包吃住。小工的话200。最主要看你的技术和手艺了,200-500元每天都有。上海最少是170元/天+必须加班3小时(85元)=255元(一般情况)，价格来源网络，仅供参考。
1个回答苗167找劳动部门帮忙解决1个回答vovyyp如果只是操作的话工资左右，跟地区的经济水平有关
会做图工资要相应提高不少，操作雕刻机不是优势，目前厂家都提供培训，操作很简单，设计作图还是一个比较明显的优势。继续努力，加油热门问答123456789101112131415161718192021222324252627282930咨询热线：400-676-8333
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你好!我在一家具厂做木工主管的，现厂里将我管理的人员合并到其它车间了，不安排我工作，就叫我放假，我该
你好!我在一家具厂做木工主管的，现厂里将我管理的人员合并到其它车间了，不安排我工作，就叫我放假，我该怎么办?现在刚发放五月份工资，如果我想辞工的话就只发6月份工资给我，7-8月份工资也不知什么时候给，望你能帮帮我，谢谢!
提问者：wl4082***时间： 16:50:44地点：1个回答
是否有签订合同？是否有购买社保？具体可微信或电话咨询、委托。
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合同纠纷法律知识：木工在现代装修中的重要性不容忽视,木工的手艺的高低直接导致整个工程质量的高低成败。。。木工用的材料一般的有：板材（大芯板、齿接板，奥松板等）有9厘板，15厘板，18厘板，面板（各种色调木纹），乳白胶，纹钉等钉子，收口线条，木方，埃特板，油漆等材料。乳白胶一般选用“木船牌”的。油漆有华润的，嘉宝莉，菊花的，长颈鹿的，富亚的，都可以的。
木工进场的第一件事就是要重新作水平线,吊顶、门、门套、衣柜等木工活的方正平整就是依据木工的水平线，水平线一般弹在距离地面50公分的高度，所以也叫五零线，凡是要作吊顶或家具的房间和厨房、卫生间要装扣板的房间都要作，不作水平或不规矩的水平，做出得活的质量肯定是没有保证的。
现在从做门套和做吊顶方面讲
基本要求和验收方法
表面光滑，线条顺直，楞角方正，不露钉帽，无刨痕，毛刺，锤印等缺陷，安装位置正确，割角整齐，接缝严密，与墙面贴紧，采用卷尺、目测和手感的方法验收。
门套的制作关键在于方正、坚固、尺寸合适，底板要紧贴墙面、不松动。
检查方正的办法就是用卷尺测量门套的对角的长度是否一致；
检查坚固的办法就是用手拍面板，听是否有空洞的声音；
关于门的制作和安装
做门和我们作其他家具可有很大的不同,做门的板材不能用整张的,都要纵横用电锯开槽,槽的密度一般不超过30公分,槽的深度一般是板材厚度的1/2以上,这个槽叫卸力槽,就是说,只有这样作,才能保证做好的门不变形,呵呵如果你家工人做门,你蹦出一句两句专业词,呵呵,工人多半就不敢糊弄你了!!
门的基材要用开好卸力槽的板子按照造型需要一层一层用胶粘起来,基材做好了,还要用面板饰面,打磨,最后要放到非常平整的地方,上面均匀压上重物,镇压三天以上,才可以取出使用.
安装门的合页,不能直接安装,一定要在门框和门扇的结合部位开和合页大小合适的槽,合页安装在槽里,既美观又结实
门的制作和安装
门的安装最重要的是要规整
上缝为1--2毫米
边缝1--2.5毫米
下缝3--5毫米
木工制品,尤其是抽屉,是检验木工手艺精细的关键,抽屉要求拉出来不低头\不晃动
回位要正确
柜门要不走扇,就是说,门开到一个位置,不动它,它或开或关
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　　木工的另外一个重要工作就是吊顶,如果一个家庭装修，没有吊顶来装饰的话，看起来很单调的，所以我建议需要装修的朋友不要省这一点钱，况且吊顶根本不用化＝花很多钱的。
吊顶的式样一般就是平面吊顶\二级吊顶\异型吊顶等,主要材料一般就是轻钢龙骨或者木方龙骨,表面用纸面石膏板或纤维板饰面.
　　异型吊顶一般就是造型吊顶,有方形\圆形\弧形\椭圆形\等形状
吊顶龙骨应该按照房间的长向安排龙骨,需要的几个数据应该明白,尤其是包工包料的吊顶,免得掏了米钱得了糠,呵呵
主龙骨的间距应该在90---120厘米,要是宽了,材料省了,呵呵强度肯定有问题
靠墙的主龙骨应该距离墙面不能超过30厘米，以30厘米为宜。
吊挂主龙骨的吊杆的间距不能超过120厘米
墙固定边龙骨的木楔的艰巨不能超过40公分
吊挂主龙骨的挂件要正、反向安装，这样才会更稳固
龙骨不够长时，要用专用的插接件来连接，而且接头要与相邻接头错开
主龙骨安装好后，要拉线，一根一根地调平，这可是个细致的活，怎么调就不说了，你只要嘱咐师傅仔细点就行了
中心部位还要起拱，也就是说中间要高一些，大概是房间长度的千分之3左右，这样吊的顶，实际看起来才是平的，否则会看上去中间部分下沉
固定板材的副龙骨间距不大于60公分
安装纸面石膏板、埃特板等饰面板时，螺钉要从板的中间开始向四周固定，以避免较劲，影响平整度。
固定板材的钉子的密度，板子边缘的距离应该是15－17公分，
板子中间的钉距不得大于20公分
钉子和板子的边缘的距离也要注意，呵呵，钉子和没有切割过的边距离1－1.5公分
和切割过的边的距离应该在1.5－2.0公分
呵呵，要记住的数据真的很多，呵呵，为了家庭装修能美观又结实，操心是少不了的
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厨卫吊顶的原则是要从显眼的一边开始铺设，因为如果正好留下一块不够一整片的话，就可以隐藏在不起眼的一边了
如果要在吊顶上开孔的话，一定记得让师傅在孔的周围作加固处理
我的博客今天3岁58天了，我领取了徽章.&&
，我在新浪博客安家。，我写下了第一篇博文：《重庆木工 设计制作 工程监理 材料选购 维修更换》。，我上传了第一张图片到相册。至今，我的博客共获得4,031次访问。这些年，新浪博客伴我点点滴滴谱写生活！
文:admin 发表时间
各位领导、老师、同学们：
　　大家好！
　　木工学校对我来说有一种特殊的感情，因为我不仅是是木工学校的首届匠士，而且现在又成为了木工学校的一名教官。参加木工学校09届毕业生的典礼，我的心里非常地激动。回想起2003年的初夏，我初中刚刚毕业，高中考不上，正当我为今后的路而迷茫之时，木工学校向我敞开了大门。三百六十行，行行出状元，对于我们这些农村的孩子来说，学习一门木工手艺，再好不过了。木工学校是一所与众不同的学校。在这里，有百分之七十的时间是在车间里学习木工手艺，师傅毫不保留地把知识传授给我们，不论有什么问题，师傅都非常仔细地解答，不厌其烦地亲身示范；其余百分之三十的时间在老师的带领下学习做人和做事的道理，学习有用的文化知识。经过了两年的学习，我终于以优异的成绩毕业了，光荣的成为了一个木工匠士，来到了我们梦寐以求的地方——德胜公司，德胜公司是一家制造美式别墅的公司，在这里，我们在学校里学到的基本功，和为人处事的态度都派上了用场。我想做什么事情都有一个程序，只要按照程序做，就一定能做到位。所以我学的很快，现在，我也能独立的做洋楼的结构和木工装修了。今年的3月，我受公司的委派，回到了母校，任木工教官，和老师、师傅们一起，为继续培养木工匠士添砖加瓦。
　　我知道，我之所以能有今天的成就，最离不开的就是公司和学校的培养，是你们让我学到了一门徽派木工手艺；是你们让我懂得了只要努力工作就一定会有回报；是你们让我懂得了平民的孩子就一定要认真地学习，踏实地工作，不要好高骛远，夸夸其谈；是你们让我懂得了应该要做一个有责任感、有敬业心的社会公民，一个平庸的博士并不比一个勤劳敬业的木匠对社会更重要。
　　经过了6年的学习和实践，我深深的领会到，优秀是教出来的，做事先做人，只有始终把育人放在一切工作的首位，学校才能成为一个有效教育的殿堂。
　　我接过师傅手中的接力棒，不遗余力地沿着德胜-鲁班（休宁）木工学校的育人理念和管理模式，认真地工作，培养更年轻的一代木工匠士，为职业教育奉献自己的一份爱心和力量。
The Speech by Lin Fei, the 2005 Class Student
Honorable guests, teachers and fellow students:
　　Good morning!
　　The Tecsun-Luban(Xiuning)Technical School of Carpentry is special
for me, because I am not only a 2005 Class graduate, but I am now a
coach.I am so excited to attend this special Ceremony. I can still
remember the year of 2003; I just graduated from junior high school
and failed at the National Test for college. I was very puzzled
about my future. I I came to learn of Tecsun-Luban
(Xiuning) Technical School of Carpentry. “There are three hundred
and sixty trades, and every trade has its master”. It was good for
me to learn woodworking skills. Tecsun-Luban (Xiuning) Technical
School of Carpentry is a unique school. 70% of our time was spent
learning skills in the workshop while the remaining 30% was used to
learn culture and increase our knowledge. Both teachers and coaches
did everything they could to teach us the necessary skills. After
two years time, I graduated from the school and came to Tecsun
Company. Tecsun Company is a company which builds North American
Style Wood frame homes. What we learn at school can be quite useful
here. Now I can complete the framework of the house and wood
furnishings independently . On March of this year, I came back to
the school, work as a coach.
　　It is the company and the school which has helped me gain today’s
achievements. It is also the company and the school which helped
teach me the necessary skills and to learn the principles of
“honesty, diligence, kindness and responsibility”, to understand
the truth of “a devoted carpenter contributes more and is more
important to our society then a third-class doctor” and “I don’t
have much to show for, but I believe in working hard”.
　　Now I can understand and appreciate the work of teaching students
about their responsibilities and contribution to society. This
school is able to provide individuals with a valuable
education.
　　I will work hard utilizing the education concept and management
code of Tecsun-Luban (Xiuning) Technical School of Carpentry to
cultivate the next craftsmen.
　　May 22nd 2009
20:45:44&&作者：&&来源：
鲁班是我国古代的一位出色的发明家，他生于公元前507年，姓公输，名班，因为是鲁国人，所以人们称他鲁班。两千多年以来，他的名字和有关他的故事，一直在广大人民群众中流传。我国的土木工匠们都尊称他为祖师。&
　　今天，木工师傅们用的手工工具，如锯、钻、刨子、铲子、曲尺，划线用的墨斗，据传说，都是鲁班发明的。而每一件工具的发明，都是鲁班在生产实践中得到启发，经过反复研究、试验出来的。
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
就拿锯的发明来说吧。有一次，鲁班在完成一项紧急的建筑任务时，领着徒弟上山一连伐了好几天树，但因伐木工具落后，所以他们起早贪黑，挥动斧头，可是木料还是供应不上，他心里非常焦急。一天天刚亮，鲁班在干活时，一不小心被丝茅草的叶子划破了。他摘了一片草叶，发现草叶边缘生满了锯齿般的牙齿。一转身，他又看见一只大蝗虫正张着两个大板牙，很快地吃着草叶。鲁班捉了个蝗虫一看，它的板牙上也有利齿。看看丝茅草的叶子，再看看蝗虫的大板牙，他心里豁然开朗。&
他把毛竹劈削成条，在上面刻了很多像丝茅草叶和蝗虫板牙那样的锯齿。用它去拉树，只几下，树皮就破了；再一用力，树干锯出一道深沟。可是时间一长，竹皮上的锯齿不是钝了，就是断了。鲁班想，如果用铁条代替竹条，就会很坚硬耐用。于是他马上请铁匠打了一个有锯齿的铁条，再用它去拉树，真是锋利极了。这就是锯的发明。&
　　鲁班创造了木匠划线用的墨斗，那是他看到母亲裁衣服时，用一个粉袋划，受到启发的结果。
　　墨斗刚做好时，鲁班每次弹线，都得请母亲帮忙，捏住墨线的一头。有时，母亲正在做衣服或煮饭，也不得不放下，赶来帮忙。有一天，鲁班母亲对他说：“你做个小勺子，不就可以代替我捏着墨线了吗？”鲁班一听，对呀！他很快做成了一个。从此，一个人就可以弹墨线了。直到现在，木工师傅们还把这个小勾子叫“班母”呢？
　　鲁班的妻子也是一位巧妇，经常帮鲁班干活，鲁班刨木料时，妻子在对面抵着。这样，浪费人力，有时还抵不住。于是她在鲁班的工作凳上钉了个木橛子，顶住了木头。鲁班再刨时，稳当多了。这样，她也可腾出手来干别的活去了。后来，人们把这个橛子叫做“班妻”。
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　　鲁班是个木匠，使用斧头砍木料的技术很高，但是用斧子把木料砍得又平又光还是很难的。为此，鲁班又做了一把薄斧子，磨得很快，砍起来比以前好多了，可还不理想。&
　　一次，鲁班见农人用耙子把地耙得很平，他从中受到启发，回家便制了一把平刃平面的刀，上面盖了块铁片，这回鲁班不砍了，他用这把刀在木料上推。一推，木料推下来薄薄一层木片，推了十几下，木头的表面又平整又光滑，比过去用斧头砍可强多了，可这东西拿在手里推时既卡手又使不上劲，鲁班又做了一个木座，把窄刀装在里面。刨子，就这样诞生了。&
　　鲁班长年四处奔波，给人干活。这一天，他忙了一天，坐下来休息等东家做饭吃。但见这家人拿来麦子，放在石臼里，用沉重的石杵去捣。捣麦的人累得满头大汗，才捣碎了很少一点。因为麦粒是椭圆的，用劲小了，砸不碎；劲大了，又把麦粒砸跑了。真是有劲使不上。当时，人们都是用这种办法将麦粒捣成面粉。鲁班看在眼里，想着改进这种笨重的捣麦方法。&
　　又一天，鲁班来到另一个地方干活，恰巧看到一个老太婆捣麦子。老太婆年岁大了，举不起石杵了。她扶着石杵，在石臼里研着麦粒。鲁班走过去一看，石臼里的麦粒有不少已经磨成了粉。鲁班从这里得到了启发。&
　　回到家，他找来两块大石头，把石料凿成两个大圆盘，又在每个圆盘的一面凿出一道道槽，其中的一个大石盘，上面凿个洞，并安上木把，将两个石圆盘摞在一起，凿槽的两面相合，中心装了个轴。他在圆盘的中间洞上放麦子，然后转动上面的石盘，麦粒从洞眼漏进两个石盘之间，很快从两石盘缝里转出来变成面粉。这就是两千年来，在我国农村曾经广泛使用过的石磨。&
　　鲁班并不是生来就能发明创造的天才，而是因为他生活工作在劳动人民之中，他的发明创造，也就是我国劳动人民的发明创造。鲁班的名字，是劳动人民勤劳与智慧的象征。
时间: 日 来源:中青网 作者: 佚名 编辑： 浏览次数:
德胜—鲁班（休宁）木工学校是由德胜（苏州）洋楼有限公司和休宁县人民政府联合创建的，现由长江平民教育基金会资助。&
学校创办于2003年，至今已有5年，共培养毕业生161人，其中获得木工匠士学位145人。学校特色鲜明、特立独行，规模虽小，影响却大。引起了海内外木业界、教育界和众多媒体的关注。日，&“德胜木工匠士”荣获全国优秀劳务品牌，成为中国木工人力资源市场的知名品牌。
短短5年的办学时间为什么就能取得如此的教育成效？德胜—鲁班（休宁）木工学校的办学过程值得探究。
一、办学思路——困境·探索·实验
面对家乡同龄人外出打工的艰辛，面对他们的孩子重走父辈路的困境，创业成功的聂圣哲先生总是想着如何帮助这些孩子走出困境。因为喜欢教育，心存教育情结，聂圣哲先生与家乡领导多次交流之后决定办一所职业学校来帮助他们，同时探索、实验自己的平民教育梦想。
1、农民的孩子出路在何方
休宁县地处皖南山区，俗称“八山半水半分田，一分道路与庄园”，是安徽的林业大县，历史上就有“徽杉仓库”之称。2002年，由于林农返贫，休宁县被定为安徽省扶贫帮困县。以什么途径、方式扶贫？这是贫困地区政府必须破解的课题。于是，一方面动员、鼓励全县上上下下、方方面面跑省跑部争取项目、争取资金尽快改变贫穷落后面貌；一方面大力发展职业教育，培养劳动者技能，从根本上解决脱贫问题。
当时，休宁县教育面临着两难的现实：一、由于普通高中教育资源不足，每年约有50%的农村初中毕业生不能进入普通高中继续学习，他们（包括他们的父母）退而想到职业高中学到实用的技能；二、当时休宁县就没有真正意义上的职业教育，职业学校几乎没有实训设备，学生得不到专业技能训练，外出务工，只能从事一些简单的体力劳动，收入微薄。农民的孩子出路在哪里？这个问题一直困惑着大家。&
2、因为有教育梦想，就自己办学校
创办木工学校的设想源于德胜（苏州）洋楼有限公司总监聂圣哲先生。圣哲先生是安徽休宁人，生长于农村贫苦家庭。后来他在美国学习、工作了八年，回国后在苏州工业园创办了中国第一家美式木制洋楼公司。
因为喜欢教育，圣哲先生大学一毕业就选择在安徽大学执教。早年，他在休宁中学（校址在万安古镇）上高中时就经常听到曾在万安街上吴家私塾读书的陶行知的许多故事，后来对陶行知、杜威的平民教育思想饶有兴趣，就想把陶行知们没有做完的中国平民教育事业继续做下去！
他认为，中国传统教育的主流是精英教育和应试教育，平民的教育问题至今还没有得到解决。平民最需要的职业教育，一直被主流教育视为“二流教育”、“次等教育”，这导致了我国的职业教育资源是最薄弱的，是国民教育的软肋；而工业化社会需要的恰恰就是有效的职业教育。他强烈地感觉到以一个既新颖又有效的方式回报家乡、报答社会的机会来了——尝试以职业教育的途径来解决农村孩子的就业问题。
办一所什么样的学校呢？经过多方考察，圣哲先生最后决定办一所木工学校。一是考虑到休宁当地的资源优势，休宁县林业资源丰富，但输出的大多是木材原料和少量的初级产品，林农挣不了几个钱。教孩子们学木匠，从长远看，优秀的木匠多了，迟早会增加木制品的技术含量，从而提高林产品的附加值，使林农增收。二是明清时期，徽商的发达富有造就了美轮美奂的徽派建筑工艺，历练并成就了一代又一代杰出的徽州木匠，而“木工是所有工匠中最严谨、最富有逻辑、技艺最高超的一群。如果把各类手艺都比作演戏，那木工就是这些手艺的‘昆曲’，有了木工做手艺基础，再学习其他行当可谓轻而易举……在休宁办一所木工学校，把一部分农家子弟培养成中国一流的木工。这些孩子一旦进入城市，他们会是一丝不苟、最敬业的好员工，制造业的各个领域都会留下他们的身影。”&
3、用心去做一个有意义的实验
按照圣哲先生的办学思路“摸着石头过河”尝试着去做。首先，面向农村孩子招生，通过自愿报名、教师面试、家庭访问、体格检查等程序录取生长在农村的应届初中毕业生；第二、学校自己编写《职业道德与修养》和《木工理论与实践》两本教材；第三、移植德胜公司“诚实、勤劳、有爱心、不走捷径”的价值观作为校训，以此作为学生的核心价值追求；第四、逐步建立一整套学校管理规则和工作秩序，在办学过程中形成《学生制度读本（手册）》；第五、以敬业教育为核心，着力职业精神培养，做人做事教育并举，突出实训教学；第六、使用斧、锯、刨、凿等手工工具学习传统木工手艺，毕业考试就是能独立制作八仙桌和太师椅；第七、毕业授予木工匠士学位；第八、学校实行学分制、承诺制、奖学制、淘汰制，按程序、实行人性化管理，把办学作为一场实现平民教育梦想的实验！
二、办学模式——校企合作，一校两制
木工学校的办学模式虽然也是校企合作，但她不是一般意义的合作办学，她的独到之处孕育着深远的平民教育价值追求，一校两制的独创体现了创办者的远见与务实。
1、独特的校企合作
德胜公司与休宁职业学校合作模式是：德胜捐资在休宁第一高级职业学校内创办木工学校。德胜负责新建774平方米的木工实训车间，内设50个木工操作台，100套手工木工工具，提供木材供学生实训使用；同时还修缮了行政办公楼、学生宿舍和厕所；后来又建了食堂和餐厅。木工学校招生和毕业证书的发放，使用休宁县第一职业高中的名义，教学和管理由德胜公司组织实施。
德胜不仅给钱、给设备、给实习基地，更重要的是给理念、给思想、给管理、给企业文化、给教育哲学。
2、独创的一校两制
木工学校与休宁县第一职业高中同在一个校园，实行“一校两制”。它的含义是：在同一个校园实行两种办学体制和两种教育管理机制。木工学校归德胜管理，学校的办学经费和实习场所由德胜公司提供；教育理念、招生方式、课程设置、教材编写与选择、教学计划、考试考核等都由德胜确定；课程由德胜选定老师来实施，实训教官由德胜选派。
三、&办学理念——传道与授艺同行，做人与做事并举
木工学校的办学理念是传承陶行知的平民教育思想，实验生活教育；坚持传道与授艺同行，做人与做事并举；在学生每天生活的每个场所、各个环节都渗透“诚实、勤劳、有爱心、不走捷径”的价值取向，使学生心灵得到春雨般的滋养，行为得到矫正错误、养成正确。
1、职业教育是最大的平民教育
国家总理温家宝在2006年“两会”中外记者招待会上提出了他的平民教育观：&“因为世界上绝大多数人都是平民。平民的素质关系到一个国家整体国民的素质。我们有13亿人口，9亿农民，其中平民的比重更高。我们之所以把义务教育和职业教育放在更重要的位置，就是要使教育成为面向平民的教育，从而使人人得到教育。”
&&&&很显然，温总理提出的“面向平民的教育”，起码包括义务教育和职业教育两个阶段。我们国家9年义务教育虽然是每个国民必须完成的教育，但从实际效果来看，它主要是个训练应试技能的教育，缺乏一个合格公民必须具备的素质和技能。如果一个人接受的教育到此为止，没有平民教育教给他的平民精神和平民技能，没有职业教育教给他的职业精神和职业技能，他是很难在现代社会生存的，更不要谈发展了。因此，平民教育（含职业教育）对于全体平民来说是不能或缺的。
2、生活教育是平民教育的核心理念
当社会和学校、生活与教育产生良性互动时，生活教育就能得以顺利进行，学生就能得到有效教育、就能健康成长，那么这个社会的前景是非常美好的；当社会与学校产生背离、生活与教育产生冲突时，生活教育就会困难重重、举步维艰，学生就很难得到有效教育，那么这个社会的未来就难以预料了。看一看当下中国的政治生活、经济生活、家庭生活和闲暇生活就清楚当下的中国学校为什么难见陶行知的生活教育踪影？&5年来，尽管木工学校践行陶行知的生活教育做得很艰辛，可能没有把“一锅夹生饭”完全做成可口的“熟饭”；但他们依然坚定信念，不断地实验与探索着生活即教育的理念。
3、传道与授艺同行，做人与做事并举
诚实、勤劳、有爱心、不走捷径是木工学校的校训，是木工学校的“道”和“魂”。诚实与爱心主要是培养如何做人的；勤劳、不走捷径侧重于怎样做事。两者的有机结合就是做一个完整的人。
诚实做人，就是陶行知提倡的&“千教万教，教人求真；千学万学，学做真人。”这里的“真人”，就是诚实的人。诚实是做人的根基，圣哲先生要求学校把它作为做人的第一品行来培养。他特别强调：“我们特别要让学生形成一种风气，第一次做错事了，主动承认的诚实之人不仅不会受到惩罚，还应该受到一定的表扬。对那种掩盖错误真相的一定要惩罚。要让木工学校形成一个诚实人的天下。”
需要指出的是，我们传导的诚实守信不是那些所谓的国学大师们津津乐道的、中国古而有之的那种仅限于人的道德层面上的虚构与说教，而是致力于构建与现代商业文明社会诚信系统相适应的思维方式、行为方式乃至人的整个生活方式。它与中国传统意义上的诚信是有本质区别的。
没有爱就没有教育！如果一个孩子没有得到爱的教育，他就会变得自私，长大之后很可能是一个冷酷无情、怪谲残暴之人。历史上的暴君诸如秦始皇、朱元璋之流就是这种人的典型代表。因之，圣哲先生指出：“做人一定要有爱心，有爱心才不会伤害别人，才会尊重别人，才会把事情做好。”
勤劳和不走捷径主要是针对如何做事的。勤劳是个宝，人人不可少。不走捷径就是按程序做事，就是认真做事，而不是靠投机取巧、四处钻营走捷径取得利益。
四、强化职业精神培养和技能训练
木工理论与实训课上首先要培养职业精神。一是让学生从内心喜爱木工这一行，通过精美家具作品的展示和参观徽州古建筑艺术使学生体会木匠工作的创造性与艺术魅力；二是&“在做中学，在学中做”体验做木工的乐趣与神奇，使学生体味到选择木工职业是生命深处的需要，而不是仅仅为了赚钱活着；三是通过向师傅学习木工技能，学会感恩，学会爱；四是使他们在学艺中养成勤劳敬业的品行；五是在干活中养成按规则、按程序、有条理、有计划地做事，不走捷径，不投机取巧，不弄虚作假的好习惯。
&&&&实训过程突出技能训练，学校始终把训练学生的木工技能抓住不放，主要做法是：
1、保证实训时间。课程设置规定，文化课与实训课的时间比列是3：7，实训时间占70％。
2、在实训教学过程中，采用“教学做合一”的教学方法，学校开设了木工专业理论课，向学生讲解木工基础知识和看图操作能力，纠正学生实训中出现的错误，使用斧、锯、刨、凿等手工工具学习传统木工手艺，从练习劈、刨、锯、划线、凿眼、拼板等基本功入手，然后学习制作方凳、长条凳、床架、子孙椅等简单家具，最后学习制作八仙桌和太师椅。在古徽州，能独立制作八仙桌和太师椅就意味学徒“出师”了，就表明学生的木工手艺是扎实过硬的，毕业走向社会后能很快适应各种木工活。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
3、实行学区负责制。实训时把学生分成4个学区，一个教官负责一个学区，每个学区确定一名悟性好、组织能力强的学生任执行长，4个学区开展“比学赶超”教学竞赛活动。&&&&&&&&&&&&&&&
4、实行陶行知倡导的“小先生制”。在实训中师兄带师弟，这种“小先生制”创设了一个学生宽松学艺的心理场，师兄师弟之间心理没有距离，易于沟通，这样既有利于师兄的成长，又带动师弟手艺的长进，又激发了共同学习手艺的兴趣，又弥补了一个教官要负责向20多位学生传授手艺，不能及时满足每位学生的求教需求的不足。
5、实行教官承诺负责制。教官保证所带的学生毕业考核时，80%以上能够独立制作八仙桌和太师椅。其中10%的学生为优秀，如达不到此目标，将乐意接受公司的任何处罚，直至开除回家。实际上，每届考核结果合格率都达到95%、优秀率达到15%以上。
6、实行末位淘汰制。学生入学后，须向学校郑重承诺：自觉遵守学校一切规章制度，同意学校实行末位淘汰制。末位淘汰制让学生在学习上有压力，能激励学生努力学艺，奋力追赶，否则就有被淘汰的危险。
7、实行奖学金制。奖学金条例规定：职业精神和职业技能各占50分，坚持日考核、月评定、学期末总评，品德考核天天有记录。奖学金设3个等级，获奖率第1学期为100%、第2学期为75%、第3学期为60%、第4学期为45%。奖学金总额不变，重在奖励勤学优秀者。
8、课程考核实行学分制。对木工每一项技能的严格考核评分检验出学生手艺上的水准。第一学期到第四学期期末考试作品分别为普通方凳、合角方凳、八仙桌、太师椅，最后毕业考试是由德胜公司派出的总督学对学生的毕业作品进行考核打分。
9、&每道工序都要过关
教官对学生的木工技能的过程考核是非常严格的，每道工序他必须都要严格把关，否则他教的学生毕业考试过不了关，他就要下课。从劈料、开料、刨料到划线，从凿眼、直角榫接、单面斜角榫接、双面斜角榫接到制作方凳，从家具构件制作到家具装配，从简单的方桌、方凳到复杂的八仙桌、太师椅，每道工序、每条流程至少都要达标，都要熟练掌握。
10、独特的毕业考试——一张八仙桌、两把太师椅
毕业考试就是要求学生独立制作一张八仙桌和两把太师椅。由德胜公司派出总督学担任主考官，对学生的毕业作品分整体、构件、榫结、合角、工艺5个步骤进行严格、细致的考核，然后逐一打分。85分以上为优秀，70~84分为良好，60~69分为合格。
五、独创的学位——颁发匠士学位
日，德胜鲁班（休宁）木工学校校园的台阶中间铺着红地毯，两边摆放着鲜花、排列着“得胜”鼓乐队，这是为首届39名学生举行隆重的毕业典礼。聂圣哲先生邀请美国、加拿大、芬兰等国驻沪领事特地前来参加，还特地请来同济大学德胜住宅研究院院长、博士生导师徐政教授专程从上海赶到休宁为毕业生颁发“匠士”学位证书，学校还邀请了学生家长参加毕业典礼。从此以后，每届学生毕业都举行这样的隆重典礼。
“匠士”学位是聂先生的创造，“匠”代表一种娴熟的职业技能，一种谋生能力；“士”代表一个人的文明修养，代表一种现代的职业精神，一种人生信念——终生信奉并恪守“诚实、勤劳、有爱心、不走捷径”的价值观。“匠士”的创立，标志着世界教育史上首次诞生了职业教育学位。
木工学校如此郑重其事举行毕业典礼，可以想见，典礼带来的美好记忆可能会对学生们一生都产生积极的影响，也让外界对“匠士”刮目相看，从而在这些孩子心灵播下木工职业的自豪感、使命感的种子，影响可谓深远，或许能改变一个人的一生。
德胜鲁班的实验是一个艰难过程，需要实验者凭着自己巨大的毅力不断地进行、不停地前行。
日 08:50:16 　来源：人民日报
人物素描 马国英绘
在黄山脚下的安徽休宁县，有一所专门培训初中后农村贫困生的职业学校――德胜鲁班木工学校。这个学校规模不大，气魄却不小。学校的校训很有特点：“我们不认为一个平庸的博士比勤劳敬业的木匠对社会更重要”。学校还“别出心裁”，为毕业学生授自创的“匠士”学位，戴“学士帽”。
&&&&德胜鲁班木工学校的做法，促使人们对当下流行的“唯学历论”、“文凭至上”的人才观进行反思。
&&&&近年来，在人才市场上出现一种“高消费”倾向。一些用人单位不根据自己的实际需要，竞相打出“研究生多多益善，本科生研究研究，专科生统统不要”的旗号，引进人才唯学历是瞻。也许是受此诱导，社会上掀起一浪高过一浪的“文凭竞赛”，许多人盲目追求高级文凭。一些学校也“趁火打劫”，超限扩大规模，低水平“批量生产”高级文凭。文凭的身价一涨再涨，文凭的含金量却一跌再跌。
&&&&盲目的学历崇拜，导致高等教育急速膨胀，专科教育特别是职业教育的发展却相对缓慢。反映在人才市场上，局部的人才积压和人才不足同时并存，那边抱怨就业真难，这边却闹技工荒。实际上，发达国家一般都非常重视高等专科层次的教育，不论是专科学校数量，还是在校学生数量，比例均较高。统计数据显示，美国的专科生在校人数超过全美大学在校生总数的一半。而我国的专科生尚不足本科生的５０％。专科层次人才数量过少，不适应经济和社会发展需要。
&&&&毋庸置疑，我国的现代化建设需要相当数量的高层次人才。但是，盲目的学历崇拜与攀比，往往会走向极端：只重文凭不看实际水平。事实上，一个人的能力尽管与学历、文凭有一定的关系，但不能绝对化。实际工作中也常发生这样的情况：平庸的博士未必赶得上优秀的硕士，平庸的硕士未必强过优秀的本科生。从一定意义上讲，优秀的木匠和博士一样，都是宝贵的人才。
&&&&我认为，在人才的培养和使用上，我们急需摈弃“唯学历至上”的观念，看学历但不唯学历，真正不拘一格育人才，选人才，用人才。倘能如此，则国家幸甚，民族幸甚！（北京理工大学教育科学研究所教授
从巧夺天工的木匠祖师爷鲁班，到诸葛亮神机妙算的木牛流马，人们对传统木工的仰慕和膜拜由来已久。虽然昨天的锯子时代已被今天的木工机械化取代，但历代大师们匠心独具的手艺，依然成为承载建筑历史的一种记忆。
　　德艺双馨的“八级工”在那儿
　　然而令人失落的是，大量电动工具的使用，虽然提高了生产力和生产效能，也使传统的木匠手艺陷入后继无人的尴尬局面。70岁的张金英老人是故宫博物院的工艺大师，他说，每年都有六七个大学毕业生踏进故宫工艺部的大门，但他们情愿去其他部门做些行政工作，也不愿到木工室当一个纯粹的手艺人。即使博物院与学校有约在先，那些大学毕业生也不想长久呆下去，这种心猿意马的态度，显然影响了他们对古建筑修缮和施工的深刻理解。“就是浮皮潦草地学一下，也远远达不到老师傅的三成功夫。看来，故宫修缮这面大旗就要倒在我们这一代手里了。”张金英大师感慨地说。
　　木工手艺失传还不单单反映在人才流失方面，质量和工艺变化上的瑕疵也每每出现在报章和消费者的投诉行列。记者从“百度”搜索了3万多条关于木工的资讯，其中有30%%左右反映了这一产业的破落和凋敝。最集中的是：“人员素质差，工艺水平低，缺乏专业训练和创新理念，像个街头游击队”。有人甚至疾呼：那些技术精湛、德艺双馨的“八级工”还有吗？鲁班真得就没有传人了？
　　鞍钢是建国初期的“建造大户”。当年，大批来自全国各地的老木匠聚集到这座新兴城市。数十年来，他们为鞍山城市建设立下汗马功劳，而当这些老手艺人今天离开生产一线，带着他们手中的绝活回乡养老时，忽然发现木工已经出现了巨大的断层。即便有，也是一些照猫画虎的“打家具”水平。
　　鞍山第二建筑公司副总经理钱大均说，他们的十几位老木匠师傅都没了徒弟。年轻人宁愿当大厨，学理发，也不沾木工、瓦匠的边儿，这让那些等待徒弟接班的老匠人们非常失落。这家公司的八级木匠、79岁高龄的马守学说，眼下，木匠还不如“剃头匠”，其中原委，就是机械设备已让今天的木工成了速成的工种，昔日“先学三年艺”的行规早就作废。于是，就有太多“冒牌”的木匠鱼目混珠地搅和着市场。
　　小木匠今天咋就越做越穷呢
　　当然，低廉的收入和回报也阻碍了这个行当的发展。比如100元的工钱，电工、钢筋工能分七成，而木匠只能拿到三成。62岁的浙江新昌木匠师傅陈开棣说，以前自己还带几个徒弟，后来他们先后把我这个当师父的“休”了，原因是一些承包商和装修公司在用工结账时往往拖欠工钱不给，他们说，要发工钱也优先考虑那些钢筋工、水泥工，你们那些木工活就靠后放放吧。这样的专业划分必然使木匠行业更为雪上加霜。
　　还有，手艺落伍也使传统的木工失去优势。在我国木匠之乡浙江东阳，一位叫楼振普的小木匠说，现在电锯、电刨、射钉枪是他们必备的工具，如果不使这些，节奏跟不上，到时连份小工都打不上。至于木器制作过程中的开卯榫工艺，过去死要看纹理，现在你根本不用考虑那么细，因为这个活儿也可以用机器代替啦。
　　而缺乏系统的考核和评级也弱化了木匠的含金量。当年的八级木形工徐世明回忆，解放初期，他从山东鲁班故乡到鞍山建筑公司铁艺厂当木模学徒工，那时师傅很少主动传艺，完全靠自己的悟性，即使是吃饭睡觉，学徒们的脑子里都装着模型。徐世明说，1953年鞍山举办首届木工技术等级考核，要求应试的木工在规定时间内，做一个高300、长200、宽100的支架。除了50%的实际操作分外，还有50%的图纸设计创意分。现场的评委都是职称很高的工程师和技术人员，评审过程非常严格。那场面，真让考生有一种荣誉感和责任感。更关键的是，共分8个等级的考试，级级与工资挂钩。当年的八级工月工资拿到104
元，七级工也有88.2元，这在当时是个高得不能再高的工资。徐世明开玩笑说，就是给个“县太爷”也不当。
　　后来为了考级，只有小学文化的徐世明每天埋头苦学12个小时，才算考入鞍钢职工大学木工班。这位老艺人回忆说，1959年他考“八级”，条件更苛刻了，不是做简单的支架，而是让你绘出铸造工艺的整个流程，起码要达到机械制图员的水平。而现在的木工，哪有这种现场压力，打开一个包装箱拚一拼，就成一个成品了。
　　身边木匠活儿一点质地感都没有
　　虽然，木工行业已难保它在建筑业的基础骨架地位，而且随着材料的更新换代，这个昔日的热门行业无疑失去了更多用武之地。但在建筑大领域发挥不了什么作用，并不代表传统木工就不能在建造、装饰细节上表现功夫。比如，在今年首都博物新馆装修工程里，需要安装一道仿古门，结果建设单位招了好几个木匠都拿不下来，后来还是一个巴东老木匠把技术难题给解了。东阳信德古建筑公司总经理毕新望认为，像奥运场馆这样代表国家形象的历史工程，肯定在项目后期会有一些“细活”需要木工去处理，如果没有一个能理解中国文化的优秀木工群体，那活肯定是干不漂亮的。“有些现代化工具怎么能完全取代老工艺呢？”毕新望说。
　　胡水根是位手艺高超的福建泉州木匠，从他的执业履历看，这位老手艺人1952年就背着木匠包只身闯荡京城，18岁成为北京住总的带班木工，24
岁就已经是劳动文化宫建筑工地上的突击队队长了。他对记者说，我现在怎么也闲不下来，你坐的椅子就是我做的，保证几代人不坏，而现在的没法比，刨点花板一贴，再用钉子、螺丝接榫头，三五两下，敲打敲打就弄好了，样子倒挺花哨，但一点质地感都没有。照此下去，我看一些家具店迟早得关门。
　　他还激动地说，那年代的人做木匠，不完全是为了养家糊口，更多是喜欢从手艺中创新，大家白天想，晚上想，就是希望自己能捣鼓个新样式出来。比如在首都十大工程建设的大会战中，他们青年突击队就创造出木工简算法，不仅大大提高了生产效率，还独创了三项全国专利。“这不，我这里还有一大堆荣誉呢！”
老人从抽屉里翻出一沓印有“红旗”、“模范”的奖状。
　　来自东阳的木匠师傅张洪亮也告诉记者，现在我们这个行当丢了的不单是技术和风格，还有一些好的职业操守和从业准则。比如过去到外地干活，需要先拜访当地的同行，那叫“安营”；有主顾上来谈价时，别的木匠师傅就不能插一杠，那叫“不撬行”。而今天，这些职业操守早已无人遵循。现在，“结实耐用、保障品质”反而成了木工品位低的代名词。因为谁还会抱着“用几十年的观念”不放。
　　拥有数十名古建筑木匠的千山风景区古建筑公司木工队长霍福刚是个爽快人，他一针见血指出，现在的木匠都是人到中年才出家，除了手拙外，悟性也差。实际上，木匠的青黄不接，报酬还不是决定因素，关键是利益的浮躁阻碍了后备力量的储备。如果想培养一个好木匠，从学徒到熟手，起码需要3年，最好是从高中或技校选拔一批懂图纸、会美术的年轻人入门。
　　拯救、传承、创新、发展一个不能少
　　也许是一种巧合，也许是一种大背景下的共识，前不久在北京召开的第11届国际木工机械及木制品展览会上，一些专家也担忧地表示，中国木工业距世界发达国家的水平相差甚远。除了中高端木工产品市场占有率低、工艺水平低的“两低”外，关键是木工业的技术水平落后、整体素质不高。更让人担忧的是，中国作为出过鲁班这样名匠的“木工大国”，落伍和掉队的，还不仅仅是技术上的“后继无人”，更有思维和文化方面的巨大落差。“闪光点和兴奋点太少了”。参展的铁哥企业一位负责人忧心忡忡地表示。
　　作为木工的中坚企业，工友集团一位人士的观点大概带有普遍意义。他说：在中国，木工产品数控、自动化水平虽然较以往有所提高，但促进国内外木工交流的平台和文化元素却依然滞后。作为一个传统产业，我们不能老关着自己的大门，吃着祖师爷鲁班带给我们的那点老本儿，而是应当增进业界间的学习与交流，使工艺、技术包括文化理解上形成集合性优势，这才是振兴中国木工业的根本之道。而在抢救那些传统工艺的同时，也应发展职业教育和培训，使更多年轻人投身于这个产业。
　　让人稍感安慰的是，一些建筑之乡已经意识到“拯救”、“传承”、“创新”、“发展”的意义所在。日前，浙江省就决定，将用2年时间建成70个高水平、资源共享、起示范作用的省级中职教育实训基地，其中10个左右将建成综合性公共实训基地；5年内国家和省级中职实训基地要达到100个，并在500
家企业建立技工、农民工实习示范基地。这个规划还明确，要采取“助学奖”、“奖学金”等鼓励措施，让浙江木业之乡东阳，石雕之乡青田，竹业之乡建瓯、临安、安吉重振雄风。
　　针对本地传统木工、竹业加工业出现的后继乏人现象，上海市崇明县政协主席范陈杰更直截了当地建议，应由县政府牵头，乡、镇政府具体负责，给老工匠们“一对一”安排好接班人，并照顾好他们的衣食住行。措施能具体到如此详尽地步，崇明传统木工业也就不愁发扬光大了！
来源：四川省建设信息中心
木匠古代称为木工、匠人、梓匠、梓人。是职业也是一门。&1942年6月美国田纳西州的一位木工
木工于亚洲
有着悠久，早在就有此职业，因为被当时视为的职业，因此并不会学习木工这个。
“木工”是最通用的名称，在春秋时期就已经出现。不过那时候还仅仅是一个官名，表明其职责范围。《·曲礼下》说：“天子之六工，曰：土工、金工、石工、木工、兽工、草工。”
是有名的巧木工，在他的指导下，中国成为了当时木工业比较的。
“梓匠”或“梓人”也是木匠常用的一种代称。但在古代，梓人只是木匠中的一种，专门制造饮酒、弓箭和钟罄的架子。古人将木匠大致分为三种：
大器作。主要是修盖、立木架和制造粗糙的和种田用的等物。
小器作。主要是制造小巧精致、附有雕饰花纹的和等物。
造和其它杂器件。船为古代日常，要求较高，介于大器作和小器作之间。
大器作的木工未必会做细小精致的器具；反之，小器作也不一定会修盖房屋。木工在现代的状况变成了分工很细的工种，以在台湾来说大略分为修建寺庙的大木工。作室内空间装修的装潢木工。作家具的家具木工这三个比较大的方向
木工于欧美
木工在广泛流传，同不同，欧美人视木工为所有阶层人都可以做的工作。在很多欧美的都有木工这一。
木工是一门，也是常用的技术，是中国传统之一。
木工于亚洲
木工有着悠久，因为被当时视为的职业，因此并不会学习木工这个。但也有例外的情况出现，比如晚明皇帝就因为酷爱木工制作，而被人称作“木匠皇帝”。
是有名的巧木工，在他的指导下，中国成为了当时木工业比较的。
在香港，大部份于均有木工或课程，部份于、也曾经有木工科。
木工于欧美
木工在广泛流传，同不同，欧美人视木工为下等人都可以做的工作。在很多欧美的都有木工这一。
仿实木地板
实木复合地板
强化复合地板
腻子工的主要工作是
<font COLOR="#.吊顶补缝处理
<font COLOR="#.刮腻子
<font COLOR="#.刷乳胶漆
<font COLOR="#.腻子工进场的第一件事情就是给木工作的吊顶的钉子帽等金属物作防锈处理，以免刮好腻子后，钉帽生锈导致腻子发黄。（如果是老房子的翻新，还必须原墙面和顶的腻子铲除干净，不得有残留物，再作打磨处理）
<font COLOR="#.然后用专用的防开裂剂对吊顶的接缝口槽进行填缝处理，
<font COLOR="#.再用牛皮纸或者的确良布用乳白胶粘贴在接缝之上，防止日后热胀冷缩吊顶的接缝处开裂。
二、刮腻子：刮腻子一般是三遍
<font COLOR="#.第一遍是基层找平处理：尤其是阴阳角的找平，就是要把墙角和墙面的不规正的地方经过加厚腻子的方式让墙角垂直方正，或让墙面更加平整，为后面的施工创造条件。
<font COLOR="#.第二遍是满批：在第一遍基本找平的基础上，整个墙面一点不漏地全部刮到
<font COLOR="#.第三遍是表面处理：表面处理的结果就是要求整个墙面必须是平整的，不得有空鼓、起皮等现象。
注意：如果业主不计划刷乳胶漆，刮三遍腻子后还要对腻子表面进行抛光处理
三、刷乳胶漆：
乳胶漆的做法有
1.滚涂 （经济实惠）
2.喷涂（表面更加平整）
3.印花（提高档次，适合小面积施工）
今天主要说滚涂的做法：（一般需要一底两面，共三遍）
1.要对腻子表面进行打磨处理，打磨分为 粗打磨和灯光打磨
两个步骤，打磨的作用体现在使墙面更加平整和增加墙面乳胶漆附着力的作用。
2.打磨完成后就可以用滚筒把调好的乳胶漆按照先底漆后面漆的先后顺序（前一遍干透后再进行下一遍的涂刷）滚涂在墙面上（如果使用不同色彩的乳胶漆，事先要用分色纸对不同色彩区域进行分割）
3.乳胶漆的施工效果要达到：表面平整光滑，无流坠、无污染、色泽一致、分界线清晰明快、顺直流畅
（1）涂刷均匀，不得有漏刷
（2）同一种颜色色泽要一致，不得有色差
（3）与木作工程交接处，必须干净整洁，不得有污染现象。
（4）各色套分界线清晰，不得有污染现象