初中数学这么学才对_智宸仁大大_新浪博客
初中数学这么学才对
& &在学习中，很多学生存在以下问题：由于缺乏良好的学习习惯，不能认真地、持续地听课，注意力集中的时间相当短；缺乏正确的数学学习方法，仅仅是简单的模仿、识记；上课时，学习思维迟延，跟不上教师的思路，造成不再思考、不再学习的倾向；平时学习中对基础知识掌握欠佳（定理、定义、公式等），从而导致在解题时，缺乏条理和依据，造成解题思路的“乱”和“怪”；心理压力较大，不敢去请教，怕被人认为“笨”，日积月累，造成对学习数学存在一定的困难性。
我们重庆小学数学家教教师任教十多年，辅导的学生在小学竞赛中有46人次获奖。有丰富的教学经验，专门辅导初小学初中、高中各个年级的数学。
总之是学生缺少预习，没有及时的总结，更谈不上对知识的运用，要想打破这个局面，必须做好以下几个方面：
一、要耐心细致地疏导，增强学生的信心。&
学习困难生在数学学习上既有困难又有潜能，因此教学的首要工作是转变观念，正确地对待学习困难的学生，认真分析学困生学习困难的原因，有意识地“偏爱差生”，允许学生数学学习上的反复，从中来激发他们学习数学的自信心，并创造条件，让学困生体验在学习上取得成功的情感。学困生在过去数学中受到的肯定、鼓励相当少，因此要积极创造充分地鼓励肯定他们，促使他们对数学产生兴趣，让他们在数学学习上取得成功，使他们感到自己能学好数学。从学生的实际情况出发，降低和调整某些教学要求，以满足某一层次学生的需要，促使教与学的适应，教与学的促进，教与学的统一。克服“用自己的思维和认知来代替学生的思维和认知”的倾向，树立起“要教就要使学生掌握”的观点，纠正过去“教得好不好不是教师的责任，至于学得好不好不是学生的责任”的观点，多从自己教学方面寻找提高教学质量的因素。&
二、在教学中，实行“低起点、多归纳、勤练习、快反馈”的课堂教学方法。&
帮助学习困难的学生树立起学习数学的信心，为他们学好数学准备条件，但单靠有信心，还是学不好数学的，如果学生没有产生一种自己学好了数学的切身感受和兴趣，那么这种信心就不会持久，而且可能会造成更大的失败和自卑。因此在帮助学生树立起学习数学的自信心后，更重要的工作是创造条件使学习困难的学生真正地学习和掌握大纲教材所要求的数学知识，使他们感到自己是学好了数学。要做到这一点就要立足于课堂教学的改革，实行“低起点、多归纳、勤练习、快反馈”的课堂教学方法，重点就是培养、发展学生的学习能力。&
（1）低起点。由于学生基础较差，因此教学的起点必须低，整体上以加强数的计算为起点，教学中将教材原有的内容降低到学生的起点上，然后再进行正常的教学，教学中主要采用以下几种“低起点”引入法“：&
&以课本教材中的较容易接受的知识引入作为起点，如“正数与负数”、“直角三角形”、“因式分解”等内容，以教材中引入法为起点。&
以所教学内容的最基本、最本质的东西作为教学的起点。如在“同类项”教学中，将原教材中的同类项概念，分成二个步骤进行教学：先讨论“所含的字母”完全相同，再研究相同的字母的指数相同，从而降低了起点，便于学生理解掌握这一知识。&
以所学内容的解题方法为教学起点。例如：“分式方程”教学中，先由4/x=1的解法，引出解分式方程的一般解法，再由2/x-3-4/x=1的过程归纳解题步骤和基本思想。&
以所教的新内容的特殊基本原型作为教学的起点。如在“三角形的内角和”、“中位线定理”、“三线八角平行线的性质”等内容的教学中，先让学生量一量，从中对有关的几何定理有一个直观的了解，再引入新课。&
从学生已学过的知识、例子作为起点，通过新旧知识的异同点类比进行教学。如“解不等式”可以与“解方程”进行类比，“分式”可以通过“分数”、“相似三角形”可通过“全等三角形”进行类比引入教学。&
（2）多归纳。考虑到学生的实际情况，要给学生多归纳、总结，使学生掌握一定的条理性和规律性。如：在“无理方程”的教学中，归纳出解法：①去分母法②换元法；对于换元法给予归纳出两种常见的题型：A、平方型；B、倒数型。又如在“三线八角”教学中，由于图形较为复杂，学生不易找出同位角、内错角、同旁内角，可以总结出同位角找字母“F”，内错角找字母“N”，同旁内角找字母“I”。只有不断的总结，才能有创新和发展。&
（3）勤练习。由于学习困难生在课堂教学中注意力集中时间较短，因此单调不变的教学模式易引起原本注意力集中时间就短的学生学习注意力的分散。教学中将每节课分成若干个阶段，每个阶段都让自学、讲解、提问、练习、学生小结、教师归纳等形式交替出现，这样调节了学生的注意力，使学生大量参与课堂学习活动。事实表明：课堂活动形式多了，学生中思想开小差、做小动作、讲闲话等现象大大减少了。&
（4）快反馈。学习困难生由于长期以来受各种消极因素的影响，数学学习往往需要多次反复才能掌握知识。这里的“多次反复”就是“多次反馈”。教师对于作业、练习、测试中的问题，应采用集体、个别相结合，或将问题渗透在以后的教学过程中等手段进行反馈、矫正和强化。同时还要根据反馈得到的信息，随时调整教学要求、教学进度和教学手段。由于及时反馈，避免了课后大面积补课，提高了课堂教学的效率。“快反馈”既可把学生取得的进步变成有形的事实，使之受到激励，乐于接受下一次学习，又可以通过信息的反馈进一步校正或强化。重庆数学家教:www.banjiajiao.com
智宸仁大大
博客等级：
博客积分：0
博客访问：3,483
关注人气：0
荣誉徽章：503 Service Temporarily Unavailable
503 Service Temporarily Unavailable第三方登录：数学）教学常规检查总结
您现在的位置：&&>>&&>>&&>>&&>>&正文
数学）教学常规检查总结
作者：佚名 资料来源：网络 点击数： &&&
数学）教学常规检查总结
文章来源莲山 课件 w ww.5 Y&K J.COM 4 数学）教学常规检查
教学常规是学校工作的基本规范。常规工作的检查，是为了优化教师的教学行为和学生的学习方式，也是扎扎实实做好教育教学和教学研究工作的一个手段。又到了学期末，又到了大家互相学习与展示的时候。我们都来反思过去，为下学期作好新的准备。现将检查情况如下：
一、方面：
老师们备课认真：从中的部分环节的旁注中，了解到老师们能根据班级学生的实际情况选择恰当的教学方法突破重难点。部分老师还有较详细的课后反思及具体的矫正措施。比较突出的老师有：
赵安萍老师专门备有一个业务本，业务本里夹着本学期所有的教具或学具“模型”（如分数的不同折纸法或涂色法）、夹着典型习题的摘录或剖析。练习再设计具备了很好的学习与参考价值。这样，便为自己的单元复习或期末复习留下了宝贵的线索。也为自己的教学整合留下了宝贵的内容。这是值得我们学习和借鉴的。
冀淑贤老师采用的是手写教案，她能将教学中的重点环节或习题用不同的方法预设或分析，注重学生解决问题策略的多样化。
另外，仇建美、刘秀峰、高建萍、刘彩花、刘艳萍、杨姣璞、贾瑞红、周艳花、杨秀萍、赵金鱼、刘秀萍、李拴荣等老师的教案中有许多值得我们学习的地方，他们的教学过程中的个性修改十分注重学情分析与教学策略的意义以及一些扎实训练，并且教学活动重点突出，教后反思不仅及时而且具有反馈性。
教案中存在的不足和建议：
1．力度不够，思想也不够深刻，不能更好地反思问题的解决方法和思想。因此建议教学后记要认真思考后再总结，既要指出本课的成功与不足，又要分析并力求找到解决问题的方法或打算。
2．课标思想也不够深刻，要把新课程的理念运用到教学实践中。要深入思考每一堂课中教学内容的重、难点及突破的方法，并写入教案中。这就需要大家平时多学习新课程标准的一些思想与理念，只有认识提高，才会更好地自己的教学活动。
二、作业情况
老师们在作业批改上，是“八仙过海，各显神通”。都能有效批改：不仅关注学生的知识技能，还注重学生的情感教育。
在批改作业方面，大多教师十分认真，批改符号较规范，学生有订正，教师有复批，而且有创新，能针对学生的问题所在，批出批语及鼓励性语言或符号。如刘秀萍、高爱花老师的作业批改，总是用“基础分+奖励分”来激励学生的上进欲望，以培养学生良好的作业习惯；杨姣璞用“十分制+☆”来促进学生。高建萍用笑脸、☆、爱心等图形符号来激发学生认真业的好习惯；王永生用两种颜色的笔批阅，铅笔批错号，红笔批对号，当学生改过来后，补上对号，这样便给了学生修正的机会，充分保护了学生的自尊心。除此，老师们还利用优A或优、甲等评价方式对学生进行了激励。从学生的作业本或书中，很明显地看到了老师们能针对性地抓住问题进行的痕迹，有暗示或启发的提示。所有这些优点，都是提高教学质量不可或缺的，都是以学生发展为本的教学手段。今后，我们应大力发扬我们的优点，并互相借鉴，用不同的方法来调动学生的积极性。
此外，我们欣喜地看到：各年级老师们的作业布置有共性、有（针对班级情况）个性。如：一年级各班每天30～40道口算（这是基本功训练的一个好策略）、期末每天让家长在一张纸上画6块表，第二天让学生练习6个时刻（本学期的教学重点之一），这样的天天练，非常有利于学生的进步。整个年级能抓住重点，有效训练，体现了一种团队精神、质量意识。这是值得我们学习的。
值得我们思考的是：有的老师有批阅日期，有的则无。的确，老师们带100多位学生，工作量很大，批日期要用不少的时间。如果批注日期的好处大，我们还是应该改变观念，写上日期。那么，批注日期的作用与好处是什么呢？我们可不可以不写日期呢？
作业中存在的问题及建议
(1)个别老师批改不及时，今后应尽量做到当天的作业当天做出批改。
(2)数学作业要具有选择性、针对性。建议各位教师要综合分析学生对课上知识接受的程度及学习中出现的问题有针对性的加以练习，达到对课上所学知识巩固提高的良好效果。
借此机会，我谈谈自己的一些看法，供老师们参考。
作业是课堂教学的延续，能帮助学生进一步巩固和消化课堂上学到的新知识，提高学生运用所学的知识解决实际问题的能力。同时，教师可以从学生的作业中发现自己教学的得与失，从而查漏补缺，修改和完善自己的教学，进一步指导学生的学习。由此可见，作业的重要性是不言而喻的。
正如大多数老师的做法：学生作业可圈可点之处绝不要吝啬笔墨，借助问号，下划线等方式给学生勾出他的错误与不足之处，让学生明白自己的失误之处，这样他才能有的放矢的纠错。作业后面的评语可以通过解题思路，能力，学习习惯等多方面评价学生，有利于维护学生学习的积极性，养成良好的学习习惯，提高数学作业质量。
我们都知道：学生甚至是家长都希望看到老师对他的评价，所以我们一定要让作业这个交流平台发挥它的最大作用。一句关心的话语，一句善意的批评，学生都能感觉到老师对他的关怀，学生学习的努力劲头也会大增。这样不但提高了教学效率，也拉近了师生间的距离，作业成了师生知识与情感交流的信箱。
三、听课笔记
大部分教师书写认真，能达到听课节数。其中林金梅、禹红卫、李永美、高丽峰、付珍弟、仇建美等老师的听课笔记中点评明显，有反思、有建议，这种思考性的听课，才会有利于自己的发展，才会促进自己的业务能力的提高。
听课中存在的问题及建议
部分教师教学过程记录简单，没写日期，教学评价与建议太少。其实，记录听课笔记也是提升自我教学水平的一个重要方式，因此，建议老师们这样记录听课笔记：
首先，听课笔记应真实地还原课堂。在听课时，我们应该集中精力，去尽可能完整地记录下课堂上所发生的一切，每个教学环节都要尽量详实，最终真实地还原课堂教学的全过程。
其次，听课笔记应及时记录所思所想。随时记录下听课过程中一闪而过的想法，这样便于课后对课堂教学进行深入思考。或许，当时的点滴想法有许多的不妥之处，但总能有这样或那样的启发，总比不记要好千倍百倍。
第三，第一时间对听课笔记进行整理。每次听课，由于笔记不可能非常详细，加上教师工作本身的繁杂，听课后将听课笔记弃之一旁的事时有发生。如果我们能够在听课后对认真记录的听课笔记进行深入地思考，弄清教者教学设计的理论支撑，或者进一步思考课堂教学过程中的不妥之处，这些都将对自己的教学有一定启发，从而在点滴间提高自己的教学水平。
如果我们能把听课笔记重视起来，相信，听课笔记一定会成为我们教学生涯中一笔不小的财富。
总之，教学常规工作是学校工作的重要之笔，也是老师们业务水平提高的，需要每一位老师付出努力；教学常规工作也是一项长期的工作，需要每一位老师常抓不懈。&&& 教学常规是培养教师的基本功，决定教师的教学能力的重要途径。教师教学水平的高低体现于教学各个步骤的细节中，空洞地谈教学能力是苍白的，只有用教师的备课情况、讲课细节、作业批改课外的敬业程度才能说明他的优秀之处；同时，教师的水平也只有在这些常规细节中才能培养起来。
教学常规决定学生的学习状况。学生学习的努力程度、学习能力的养成都是靠教师良好的教学常规来造就的。
最后，我给大家再提一点小建议，建议老师们都对自己一学期的教学常规工作进行自我反思。因为：教学常规是做细节，细节需要不断改进。教学常规的反思是改进教学常规的有效手段。只有不断反思，才会为今后的教学提供借鉴，优化自己的教学过程。文章来源莲山 课件 w ww.5 Y&K J.COM 4
没有相关文章上一篇文章： 下一篇文章：
? ? ? ? ? ? ? ? ? ?“数学是体育老师教的”，中国妈妈亲身体验加拿大式教学“数学是体育老师教的”，中国妈妈亲身体验加拿大式教学邸淑兰百家号移民后，很多父母最为关心的就是国外的教育模式是否适合自己的孩子，中外教育模式和理念的差异，让新移民父母很是担心孩子能否适应，也不知道该如何解决这一问题，帮助孩子顺利融入当地教育，有这些担心和顾虑的父母们可以来看看这篇文章。文章主人公是一位移民久居加拿大温哥华多年的华裔妈妈写的，她给我们分享了自己女儿从国内移民加拿大之后在学校的点滴变化，从而顺利融入当地教育的一个故事，希望能对各位新父母们能有所帮助！“数学是体育老师教的”“在游乐场上物理课”身为第一代移民，我这脑洞不够大的家长，立马出来个问号：这么学习当儿戏能行吗？不禁开始思绪万千，不知不觉，女儿来到温哥华后的学习经历，又都在我脑海里过了一遍……独自撑起一个班的小学老师女儿在国内读完了小学（上海是五年级小学毕业），是我们举家移回温哥华。本地的小学是七年制，遂又进小学，继续六、七年级的学业。与国内最大的区别是，这里小学分年级、班级，却不分学科老师。小学的每个老师几乎全天都跟自己班的孩子泡在一起，老师的办公桌就安置在所任班级的教室里。Ms. M（这里称呼老师都用女士或先生）是女儿六年级刚到时遇到的第一个班主任，健硕高挑而又慈眉善目。她是UBC学艺术出身的，女儿说她办公桌的花瓶里每天都有当季最美的鲜花。后来家长会时，看到了女儿和同学们的作业、作品，不论什么主题，都配有大量的绘画和诗歌，透着浓浓的人文精神，甚至学个数学都离不开莎士比亚！女儿七年级的班主任是位男老师，Mr. B。开学初，第一次家长见面会时，他就自我介绍：大学专业是环境保护，个人的运动强项是篮球和摔跤，欢迎学生们参加他主持的青少年摔跤俱乐部。简洁而明确的信息，我这个中国妈妈却听得一愣一愣的，脸上保持着礼貌的微笑，心里却反复地琢磨着“摔跤”这件事：这老师该不会有暴力倾向吧？……之后的情况，当然再次证明了我的瞎担心。七年级里，女儿作业的艺术绘画和诗歌小说明显少了许多，随之各种科学小实验报告以及各地动植物和地理知识的剪报，做了厚厚一叠。为了让孩子们观察三文鱼孵化全过程，Mr. B在教室里添了鱼缸和保暖箱，还带来了鱼苗……那段日子，女儿每每说起自己班的教室，一脸的兴奋与自豪。至于摔跤俱乐部，在我“不合作”的态度下，女儿虽未参加，但自此，她竟迷上了跆拳道，目前，正在通往黑带的道路上“冲刺”……现在想来，风格迥异的老师为孩子们广开视野，孩童时代能遇上有个人特色的老师，值得庆幸！“游走”的学生和“新型”的家长会进到中学，与小学来了180°转弯。8年级开始分学科了，但学生又没有了固定的班级！每学期每个人选择不尽相同的课程，每天抱着课本和讲义夹穿梭游走于Locker（私人储物柜）和各门课的教室之间，这倒跟大学颇为相似：老师在固定的教室，学生不断地更换。要说最让我大跌眼镜的，还是八年级的第一次家长会。中国式的家长会是在整齐的教室里，家长乖乖坐在学生平时的座位上，班主任和各科老师轮流上台讲，表扬、批评轮番上演。而这里的中学，既然没有了固定班级，自然也就没有家长在同一教室“听讲”。除了有特殊需要的可以跟某位老师提前预约，通常是在学校的大型室内体育馆或大餐厅，以及各个老师自己固定的授课教室内。老师竖个姓名牌、支个摊儿，家长则根据自家孩子这学期所选课程，去找到该课老师，逐一面谈。估计为了保护学生的个人隐私，若老师正与某位家长交谈，等候的家长则须像在银行里一样，至少站在两米开外。每到开家长会的日子，学校里气氛热闹活跃得很，家长习惯了倒也觉得自在。数学是体育老师教的文科生大都听过这样一句话：“你数学是体育老师教的吧！”来到温哥华之后发现，原来这句国人的玩笑话，在这里是完全成立的！八年级的第一次家长会上，女儿当时的体育老师Mr. T给了我极深的印象：大光头、络腮胡，雪白的牙齿衬得小麦色的脸庞发光，笑容格外灿烂。隔了一学期，九年级的一次家长会。自认这次有经验了，从容的去找女儿的每一位任课老师面谈。当来到数学老师的摊位前，我傻眼了：没错吧？虽说换了身衣服，我也认得呀！这不就是上学期那位阳光灿烂的体育老师吗？！看我愣在那里，Mr. T主动过来跟我打招呼，表示记得我，并解释了我的疑惑。原来他既是数学老师，也可以任教体育课，视学校课程的需求，他每学期可以调整转换。课外他还是校男生Rugby（英式橄榄球）队的教练，说起这些时，他显得那么自然和自信。“数学是体育老师教的”这句话就这样被证实了！之后，我想了很久。我承认，是自己狭隘了。我们中国人大都有成见：体育运动强的，往往只是四肢发达。久而久之，便有了嘲笑数学不灵光就是“体育老师教的”；而所谓文化人、知识分子也常以“手无缚鸡之力”的形象示人。但在加拿大，这想法显然是可笑的。事实上，在加拿大，体育运动早已渗透在了普通人的生命中。游泳、滑冰、滑雪、各种大小球类……你想到和想不到的种种体育运动项目，几乎人人都有几样拿手的，从小孩子开始，就不间断的学习、练习着。除了这位数学老师，女儿告诉我，她的科学和摄影课两位老师都是运动高手，师生棒球联谊赛时赢得无数女生的尖叫。如此看来“数学是体育老师教的”，或者，应该说“体育是数学老师教的”，此话在加国完全合情合理！其实，很多第一代的移民父母，跟我有着一样的情结。在国内时看到各种报道，大谈海外的孩子如何轻松愉快地学习、成长，对北美教育模式早已羡慕不已。然而真正来到这里，置身其中时，又被各种困惑、纠结缠绕着。曾经抱怨国内体制教育给孩子的压力，现在真的寓教于乐了，却担心“乐过头”，学习当儿戏了。一听在游乐场学物理，便要打个大问号；一看体育老师真的也教数学，即刻心存疑虑……不得不承认，移民生活事实上是一次大规模的自我更新，根深蒂固的传统观念，被一次次地挑战与刷新。尤其对下一代的教育上，我们须少点质疑，多些欣赏。全心融入，你会发现，孩子快乐，你更开怀。越来越多的人选择让孩子来加拿大留学，留学生低龄化已成趋势，甚至有很多孕妈来加拿大生子，只为给宝宝一个加籍身份，享受新型教学、福利和待遇。的确，环境对人的影响是无穷的，对人的塑造具有不可思议的力量。在加拿大长大的孩子，与中国长大的很不一样。在加拿大生活久了的中国学生和家长，回国看到中国学生一回到家就埋头在功课堆里，用功到深夜，往往觉得他们的生活太枯燥乏味了。很多家长接受了加拿大的教育理念，不但督促他们学习，也支持孩子除了学习还要参加社会活动，全面发展。不管是读公校还是读私校，在加拿大上大学还是去美国名校，家长和学生关注的除了学习成绩，还有更丰富更全面的内容。作为老一代移民，我大体了解一些孩子过来留学的优势劣势,供大家参考：加拿大留学优势一、真才实学宽进严出是加拿大的大学入学制度，造就了学生们具有真才实学。其先进的治学理念和人性化的管理使加拿大的学位证书是极富含金量并在世界范围内得到广泛的认可。二、转学与换专业自主性强自由转学是加拿大教育的特色。学生只要提供相应的成绩并符合对方学校的入学条件就可以转到自己想去的大学。这样的专业选择更具人性化，避免了盲目。即使已经进入专业课程，如果感觉不喜欢同样有重新选择的机会。三、打工、带薪实习和工作机会加拿大允许打工的政策已经全面开放。工作可以一方面缓解家里的经济压力，更重要的有机会了解当地社会的文化，积累宝贵的国外工作经验。四、留学与移民一步到位加拿大是世界上最具吸引力的移民国家，根据新的移民法，未来的移民力军将是有加拿大教育背景的国际留学生。国际学生在本科毕业一年以上就可以申请联邦技术移民。需要注意的问题一、不管是去哪个国家留学，生活环境、方式都会发生天翻地覆的改变，很多小留学生一开始可能很难适应，建议家长可以陪读或者短时间内陪读，平时也要多与孩子沟通。二、学生到学校后可在学校购买医疗保险，而且一定要购买。因为加拿大是一个福利国家，如果没有买保险，看病是相当昂贵的。还要弄清楚买的是哪类保险，保什么，不保什么。三、留学生要多时间与寄宿家庭接触，所以选择寄宿家庭跟选择学校一样重要。四、加拿大的留学生和不同其他国家，其对学习成绩非常严苛，所以不好好学习可能被遣返哟。无论是在国内还是国外，孩子的教育和成长都是家长一生的功课，希望我的几点建议可以给大家带来帮助,祝福宝宝们前程似锦!文章来源：易枫网，移民帮获权转载。移民帮，作为国内首创的“一站式移民及海外规划”平台，帮助用户规划未来资产，拓宽配置渠道，实现人生发展，传承家族财富。任何移民相关问题请留言评论，移民帮会第一时间给您最专业的解答。本文仅代表作者观点，不代表百度立场。系作者授权百家号发表，未经许可不得转载。邸淑兰百家号最近更新：简介:挨了巴掌赔不是——奴颜媚骨作者最新文章相关文章