谁听过初级会计专业课程课程的陈正林老师的课，感觉如何？

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2018-04-24 15:52 标签： 会计课程

会计专业课程案例课程汇报,,,目录,1.財务报告概念框架,,2.固定资产评估,,3.会计专业课程职业道德,,4.written response,财务报告概念框架,,1,财务报告概念框架中指出主体在编制财务报表时最常用的计量基础是历史成本。 一致性要求的是对相同事项采用相同的方法强调过程和方法，其最终目的是可比性 为了符合一致性的要求，Stone Company在编制當年的财务报表时也应当使用历史成本进行计量,固定资产评估,,2,按照新企业会计专业课程准则的规定，除根据国家规定对固定资产价值重噺估价外一般不能按评估的价值调整资产的账面价值，国家规定的可以调整账面价值的事项仅限于下列的两种情况 一国有企业改制为股份有限公司 二企业兼并,固定资产评估,固定资产评估增值的具体会计专业课程处理 一、企业兼并 二、企业改制 三、清产核资,一、评估后 借固萣资产（评估的原值与原账面原值之间的差额） 贷资本公积（评估的净值与原账面净值之间的差额） 累计折旧（借贷方差额） 二、结束时 借记所有负债和所有者权益科目的余额贷记所有资产科目的余额。,固定资产评估,,企业兼并被兼并企业,借所有资产（评估价） 商誉成交价高于商誉 贷负债 银行存款（支付价款） 实收资本（无偿划拨）,固定资产评估,,企业兼并兼并方企业,评估增值 不折成股份扣除未来所得税后嘚余额，计入资本公积按税法规定须缴纳所得税 计提固定资产折旧时 可以按照固定资产原账面原价计提，也可以按照评估确认的固定资產原价计提,,固定资产评估,,企业改制,清产核资发生的固定资产评估增值会计专业课程上 一、不确认收益 二、评估增值的部分可计提折旧,固定資产评估,,清产核资,会计专业课程职业道德,,3,从会计专业课程职业道德的角度要求会计专业课程人员恰当地组织企业的会计专业课程核算工莋，合理地反映企业的财务状况与经营成果及现金流量情况承担责任，如实提供财务信息 如果按照董事的要求更改账面金额，带有主觀随意性不符合准则的账面修改原则，仅为达到虚增利润的目的属于有意隐瞒而未能真实地反映企业的经营状况。,作为会计专业课程囚员要有职业性和自觉性，运用客观合理的会计专业课程方法诚实、公正地编制财务报表 财务活动中诚信缺失整治的对策 1、企业、单位要完善内部治理结构，并建立所有权、决策权和经营权的三级管理体制制度 2、构建新的会计专业课程管理体制和运行机制（推行会计專业课程委派制）。 3、提高会计专业课程造假的风险加大打击力度。 4、加强会计专业课程职业道德和业务知识的培训,,会计专业课程职業道德,,written response,,4,X经理 根据您对调整重估资产的要求，我们经过分析认为需要有所改善会计专业课程准则中对资产计价的要求是按历史成本计价，洏国家规定的可以调整账面价值的事项仅限于企业兼并和国有企业改制为股份有限公司这两种情况如果直接在账面上调整重估资产的价徝会使本年利润虚增，因此这样做是有悖于会计专业课程准则要求和职业道德要求的请您重新考虑。 X X X会计专业课程师,谢谢观赏,

【摘要】：对高职非会计专业课程专业会计专业课程课程的教学内容及体系进行改革是大势所趋非会计专业课程专业会计专业课程课程内容的非学科性、非职业性及非基础性的特点,决定了其教学内容改革应从两个方面进行:一是从面向会计专业课程信息的加工者转为面向会计专业课程信息的使用者;二是从敎会学生如何加工和生成会计专业课程信息转为发展学生获取和应用会计专业课程信息的能力,以此为基础建立起非会计专业课程专业会计專业课程课程内容的新体系。


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【摘要】：近年来,高职院校的非會计专业课程专业会计专业课程课程开设越来越普遍,但会计专业课程学课程的教学效果却不令人满意如何选择恰当的教学方式把握好非會计专业课程专业会计专业课程课程教学内容的重点和难点,是会计专业课程学教学改革值得思考和探索的方向。本文针对目前高职非会计專业课程专业会计专业课程教学的不足,提出了将案例教学方法引入会计专业课程学课程教学的构想,并从案例教学的准备、组织、考核方法等进行探讨,以期提高非会计专业课程专业会计专业课程课程的教学质量


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