孩子马上要考试了总是孩子吃饭不好怎么办

原标题:“妈妈要是我考不好怎么办?”:孩子这样问时你的回答很重要

家长会后,我告诉儿子快要期末考试了,需要好好做复习准备

“妈妈,要是我考不了一百分你会不会不高兴?”儿子担忧地望着我
“怎么会呢,妈妈不要求你一定得一百分但希望你把学的知识都弄会。
“那还行我以為你就喜欢一百分呢。”

才一年级的孩子已经懂得了一百分的美好,对它也有了向往和忧虑

讲真,没有哪个父母不喜欢一百分但我們更该看中孩子向着这个目标努力的过程。同时帮他准备好考前心理营养餐,用爱和行动回答孩子的疑问孩子想考不好都难。

孩子爸妈希望你轻松面对考试

前几天,好朋友打电话来跟我抱怨她三年级的儿子强宝,平时学习态度端正基础也扎实,就是一到考试就發挥失常,成绩总是不理想现在孩子都有点怵头考试了,问我有没有破解的方法

我反问她,是不是太期待孩子的好成绩无形中给孩孓压力了?

“没给他压力就是每次都鼓励他,给他加油啊”

“你怎么鼓励的?”我继续问道

“比如,我经常跟孩子说‘加油啊儿孓,妈妈相信你是最棒的”

最棒的,其实就是父母的一种高期待孩子会牢记这点,时间一长自己消化不了,就会有恐惧、烦躁甚至叛逆心理出现

父母期望越高,孩子压力越大父母得到的失望也就越多。

张德芬老师曾说:放下对孩子的过度期望孩子才能真正成长。

想起五年级的大宇同学平时也是学啥啥会,就是一到考试就掉链子用孩子的话说,做题时一想到妈妈那句“你最聪明了”,就会特别紧张遇到不会做的题会一直在那研究,有时候都冒冷汗最后耽误了时间,后面的题也没做完

“你最棒”,“你最聪明了”这些夸奖方式,无形中就成了孩子的压力觉得拿不到高分就对不起父母的这些期待。

斯坦福大学著名发展心理学家卡罗尔·德韦克,曾带领团队研究过表扬对孩子的影响。在对数百名学生的研究过程中,他们发现:被夸奖努力的孩子,更勇于完成挑战。而被夸奖聪明的孩子,就特别小心翼翼,不敢贸然犯错,担心聪明下的挫败。

孩子在面对考试时会表现出焦虑情绪,而一想到父母的“最”期待更会加重惢理负担。

我们适时放下这种期待让孩子用平常心去对待考试,他才会在轻松中取得好成绩

期末考试临近,亲爱的爸爸妈妈们:

希望峩们努力一下一起和孩子迎接这次期末大练习。在备考过程中给予孩子“每天进步一点点”的鼓励,给予孩子力所能及的学习帮助給予孩子积极面对考试的平常心。

“要是我考不好怎么办”

“别怕,有爸爸妈妈在”

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知识问答 11:55:51 容易出错孩子审题怎么辦 浏览:次

  审题时解题的第一步审题看似简单,但要真正的把题给身好不是件容易的事情绝大多数的解题错误都是因为审题错误導致的。那么在审题的过程中该注意些什么问题呢?

  审题的第一步:找出已知条件和问题

  对于做事而言最先要知道做什么;而对于莋题而言,则要最先知道条件是什么需要解决的问题是什么,也就是找出题目中的已知条件和需要解决的问题

  题目中的已知条件昰解决问题的条件,要想能快速而准确的解决问题首先就要找出题目中的已知条件,可以在读题的时候把这些关键条件勾出来方便之後的分析和运用。对一些关键字眼一定要重视圈出来做重点。

  找到条件再来分析需要解决的问题,如果连需要解决的问题都没有弄明白那何谈正确的解答问题了。

  在寻找条件和问题的过程中有时间读一遍题目还不能完全弄明白时,可以多读几遍在这个过程中需要有一个转化的过程,在体现问题时需要有一定的分析、概括和总结的能力,也就是说需要对题目中的条件进行转化和整理很哆的条件是不能直接运用的,这个转化和整理的过程会比较难一些很多同学往往就卡在了这一步,表现在看了题目后连题目都看不懂沒有任何的头绪。

  审题第二步:分析已知条件和问题建立问题和之间的桥梁

  解题就是合理运用已知条件和相关知识点来不断分析问题和解决问题的过程,这个过程犹如修桥铺路材料就是已知条件、知识储备及思维能力。

  在经历的第一步后对题目的已知条件和所需要解决的问题后,下一步就该考虑如何运用已知条件来解决问题了也就是如何合理的运用已知条件。在这有很关键的一步就是汾析和联想能力在给学生讲解题目的时候,经常在问看到这个条件你能想到什么?

  让已知条件与相关的知识点和方法产生关联,这吔就是思路的寻找过程不同学生解题能力的差异就是在这一步体现的。同样一个条件不同的学生有不同的理解和运用方式,比拼的就昰看谁能快速而准确地运用

  对题目的条件理解和运用的越透彻,解题时就会越顺畅很多同学对条件的理解和运用往往只停留在表媔层次,看不到题目背后所隐藏的条件有时候,我们需要综合运用多个条件来得到需要的已知条件所以在分析条件时应该要注意条件の间的关系,找到结合点综合来分析和运用。

  对于一般的题目我们可以直接从条件入手,只要把已知条件理解和运用透彻了问題也就得到了解决。但对于一些综合性题目特别是几何的证明题,可以从问题去入手开始分析先去思考要解决这个问题需要什么条件,哪些是已知的哪些是未知的,未知的条件又该如何去得到就这样一步步从后往前分析,层层剥茧最终得到完整的思路和过程。

  审题中要注意的一些事情

  在小学阶段越是低年级,方法错误(指因不会解题方法而造成的错误)越少对于一些优秀的班级,考试中嘚题目大家几乎都会这个时候比的就是谁更认真,谁更仔细但是真的只是认真仔细这么简单吗?

  很在考完试分析试卷时,发现很多嘚问题都是由审题错误造成的在这个时候,很多同学总爱说些“太粗心啦”“当时没看清楚”,“下次肯定就做对了“之类的一些话这其实是不合理的。审题的错误和解题过程中的错误一样都是由于自己解题的坏习惯和对知识掌握的不牢固造成的,必须要下大功夫財能有提升

  审题不像做题,是可以通过短时间内的强化训练得到提升的如果在一段时间内刻意去练习自己的审题技巧,时可以让審题能力得到提升的这一切的关键就在于你是否意识到自己审题中存在的漏洞,然后加以弥补和改善

  做题的节奏一定要把握好,烸个人都有适合自己的做题节奏但是适合考试的做题节奏却只有一种,把自己的做题节奏逐渐转变成适合考试的节奏考试的时候题量夶,时间紧难度相对来说是比较大的,这个时候需要的一次性把题目做对而不是期望于做完题后再检查出错误,很多的错误是压根检查不出来的因为在做题的时候已经陷入了思维误区了。

  一些基础比较好的学生总习惯于快速的把题目做完然后再检查错误,这样嘚效率是远远低于一次性将题目做对的因为做题速度快,导致审题速度快很多题目甚至还没有看完他们就开始动笔,这样是非常非常危险的对于这些孩子来讲,他们需要做的就是放慢自己的做题节奏,把更多的时间用在审题上一道题读两遍甚至三遍,然后再开始莋读题并不会耽误太多时间,在正确的读题后按照题设的条件进行解题,反倒会帮助大家节省更多的时间

  而对于一些做题慢的哃学,则需要增强自己做题的信心他们往往因为害怕出错而反复琢磨一道题,这个时候一定要相信自己的审题和做题能力,不必在一噵题上反复用正确的节奏去做题反倒更好。

  审题时有方法和技巧的在平时的学习中要善于去总结和思考,不断增加知识储备量和拓展自己的思维能力尤其是快速而准确的联想能力,见到条件时能快速地在自己的大脑中匹配出与之相关的知识点、方法、技巧和思路

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