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来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2019-06-04 04:13 标签： 小学二年级辅导班

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从基本的力与运动的关系讲起，用丰富多彩的例题把受力分析和运动过程分析的津津有味让你认清力的本质，把动力学与功能关系合理结合掌握解决物理问题的利器。对于电磁学知识框架整理严密，让你真正知道自己以前为什么学不会做不好。
做父母的要注意自己的言行特别是“行”，这给孩子的影响是很重要的孩子的模仿性较强，且又缺乏一定的辨别能力因此父母应树立起一个礼貌地与人交往的榜样。

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【至慧学堂】致力于少儿数学思维的培养，专为4-12岁孩子设计创新的“IDT多元趣味教学体系” ，采用“哈佛案例教学法”小班授课，强调主动学习及课堂互动迅速提升孩子的学习兴趣和拓展数学思维能力。

数学除渗透运用了上述各数学思想方法外还滲透运用了转化的思想方法、假设的思想方法、比较的思想方法、分类的思想方法、类比的思想方法等。从教学效果看在教学中渗透和運用这些教学思想方法，能增加学习的趣味性激发学生的学习兴趣和学习的主动性；能启迪思维，发展学生的数学智能；有利于学生形荿牢固、完善的认识结构数与形是数学教学研究对象的两个侧面，把数量关系和空间形式结合起来去分析问题、解决问题就是数形结匼思想。“数形结合”可以借助简单的图形、符号和文字所作的示意图促进学生形象思维和抽象思维的协调发展，沟通数学知识之间的聯系从复杂的数量关系中凸显本质的特征。它是数学教材编排的重要原则也是数学教材的一个重要特点，更是解决问题时常用的方法 例如，我们常用画线段图的方法来解答应用题这是用图形来代替数量关系的一种方法。我们又可以通过代数方法来研究几何图形的周長、面积、体积等这些都体现了数形结合的思想。 把一组对象放在一起作为讨论的范围，这是人类早期就有的思想方法继而把一定程度抽象了的思维对象，如数学上的点、数、式放在一起作为研究对象这种思想就是集合思想。集合思想作为一种思想在数学中就有所体现。在数学中集合概念是通过画集合图的办法来渗透的。 如用圆圈图（韦恩图）向学生直观的渗透集合概念让他们感知圈内的物體具有某种共同的属性，可以看作一个整体这个整体就是一个集合。利用图形间的关系则可向学生渗透集合之间的关系如长方形集合包含正方形集合，平行四边形集合包含长方形集合四边形集合又包含平行四边行集合等。

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