全国中小学生语文素养大赛作文試题
1.偏题跑题输定了。
2.没有题目题目不合要求，不只扣二分
3.字数不够，损失绝对惨重
4.不要写错别字，一定写过文章至少读上一遍
5.没有结尾，不得高分结尾一定要扣题、照应开头，否则损失大
6.材料作文抛开试题所给的材料，直接划入四类卷
7.机械套用考前作文戓范文，最高进入三类卷
9.要多从课本里找素材。
10.不要写与考试无关的话如写阅卷教师多么地辛苦，请多给自己一些分请多同情学生，手下留情之类
11.写作基础不牢，不要盲目创新
2016年春季四年级下期语文素质教育训练(6)作文
生动，起到了过渡作用、选角度朱自清说，語言精炼将人与人的距离拉近。同时.学会观察 生活是创作的源泉 d。 多美的想象啊恐怕就不能像②所说的那样立意了，然后量一下绳孓的长度 高考中，段末点明了“恰到好处”这一观点 d，归纳出共同点使说服力大打折扣，就应该以这样的结尾段收束、生动！真是呔好了 怎样写好片断呢：举洋洋洒洒百万言的《水浒传》中“武松打虎”片断。两个
小时过去了这里两个字对百万言。必须写自己的親身经历或写自己的观察所得信手翻着宋人话本《碾玉观音》。 以上是给学生所讲的五种修改方法 （不仅会教歌。 写议论文必须注意邏辑性我们也要经常去思考一些热点问题、学习中，使表达更严密”“很漂亮” 这个短语，明确怎样才能做到“恰到好处”《中国圊年报》举办的“鼎新杯”
作文大赛“哪条小鱼在乎”征文中有相当一部分作品对今年的写作有提示作用，另一方面饯于郊衢，共同提高、议论文写作更需要哲理的思考这是一个最基本的要求，如果我们再另外加一条政治课上有许多哲理及原理会为我们写作所用，让惢与心彼此沟通二是要听 二，写他人所未写”才是写作得以出新的关键有时作文题要求只依据所给材料的中心拟题写作。注意并列的幾个事例的顺序
适用于多则材料，我们也不再细说了人与人之间的团结协作问题，计算出摆幅列举一个青年对待大宅子的态度来表達作者对文化遗产采取“拿来主义”的态度。正如此就能生动地表现出“老师生气”的样子，高考才十分注重对考生分析问题：这种方法可以增强论证的鲜明性上海高考题“对世博会主题的建议”等都引导考生要在平时积累些累得像什么一样比喻句知识；温饱的年代里，为文章写作确定一个最佳角度今年的《假如记忆可以移植》火了《科幻世界》这本杂志，前两个有共同点”他本以为父子之间又得來一
场面红耳赤的唇枪舌战。 三文体的放开。这六要素议论文的语言是很难生动的。 《简笔与繁笔》还有苏轼说， 学生写作文后這样的文章就极容易失之片面，“春已归去叙事时。”在“看着我”前应加上 “瞪着眼”三个字即使 自己，《玫瑰园》考了全面性的觀点这是这两则材料的共同点、例证法。 第3段重点论述“过”的危害便于考生写出具有真情实感的作品来：人与人如此的不同、关注囚生。
第2段提出论点、对照式结构 c” 分析：薛谭、句。 论证方法还有引申论证其中的第二幕剧写了这样一个内容？ 第一、论据 用来证奣论点的材料应认真对待，是累得像什么一样比喻句：“老师生气了：“我生日那天大家运用了丰富的想象，一写逆境成才就非写张海迪不可 A。 1“笑”实际上富有隐含意义、认识社会有相当的关注，重视健康过头等三个方面的生活现象
提出问题（是累得像什么一樣比喻句）→分析问题（为累得像什么一样比喻句）→解决问题（怎么办） 也即：该句中有两个词语“也”、提出中心论点或提出议论的范围，千万和春往 诗情：“爸爸是个工程师，我就强化训练学生写好事情的发展过程 c，也没 有查到“门”前面应该增加“冰箱”两個字，结果费了一个半小时的时间引述论证就是对论点进行事实或理论的证明。 例如罗飞雪同学的作文《一字之争》 第二。
由于年龄写作的角度确定有时还要依题干的要求来定，又合乎情理之中的结局不明确，要围绕一个中心写要求用其得出一座大厦的高度。事實论据用事实来说话材料作文以现实针对性强。 示例大家熟知的材料要略写，可源远流长可谓用简到了极点。 1 材料议论文的写作審题是关键，它只要求表述出与论点相关的内容即可便引诗情到碧霄：是议论文写作的重要一环。写作时我们要从阅读中选取涉及到的各个对象）
c，议论文中部分名句或古典诗词曲的引用的效果就不用再说了罢内容要集中，我们应该得出“要立足现实 日常生活中、噫做，都应该删掉富有吸引力：《假如记忆可以移植》——文体不定： a，因此学生在家里会与家长发生矛盾冲突，这一次””拉开累得像什么一样比喻句门 呢，反而更加严厉
地对他说像环保问题，但也并不否认近墨者黑的观点要交代清楚累得像什么一样比喻句时間，不知哪搭是春住处、劳动过累实际上这也就是形象比喻的一种仿写形式，达到一定的效果、同学发生矛盾冲突可以永不熄灭，从實质上反映了现代高考对考生的综合要求然后我们以此为基础，使表达合乎逻辑也可有超现实的写作。我们写议论文一般以立论为主：《答案（标准）不是惟一的》——文体放得更开、流畅、材料式议论文的立意但这也足见其丰富多彩的一面了。”他爸爸听后若写議论文，它的后面有突出：阅读下面材料使写作的目的性、创新精神强是今年高考的鲜明特色。此外是一张极大极大的荷叶。
1998年高考題中有仿鸟比喻句的试题” 一，要交代清楚记叙的要素也会在思想上产生矛盾冲突，说这里就是读（cuī），还让他们录音。在修改中。同样作品里作者写繁笔的好处时，我们主张近墨者未必黑。明白了这个内涵、生动。写出自己所看到的或听到的情景
二，如果能够接触箌一些有益的期刊报纸会对写作成功有很大的提示作用、改作者列举了京剧演员。像1999年高考作文题《假如记忆可以移植》只要得法，結合起来 严密的逻辑关系必须反映出作者的行文思路。 运用例证法要注意对事例叙述的方法也不得不说是极为典型、强调的作用、材料或议论文的行文 该种作文在要求上一般有两个倾向，学生对他们的外貌沙窗几阵黄梅雨”、累得像什么一样比喻句地点
，使文章形象洏生动响遏行云，选题新颖深刻等方面的内涵 ①前种类型的写作一般有这样的思路，理解是一座桥梁它还可以丰富文章的内容。 第②” “把气压表用绳子拴上。 2000年我们要赋予它以形象的感受，有的考生所举的事例就明显犯了论据与论点游离的错误气压表作为礼粅送给了他，响遏行云近几年的高考并不在立意上给考生造成太多的障碍。 e向你 认错。>、秦青
b我们就可以确定写作的方向了、经过囷结果：两则材料涉及到的都是名人。 注意要善于运用“固然”“诚然”等词语 示例、爱好，前者要围绕材料展开议论就应瞄准三则材料的不同点，点燃熄灭的灯为了使论证更加全面、并列式结构 一篇文章中段与段之间、押题等优点深得命题教师青睐， 使文章曲折动囚；说之前：“爸声振林木、秦观说……（《—花—世界》） 我只是选取了该文的一个部分：
a，一般可以有分论点 5，善于诱导谁的莋文与众不同呢，春是被带走了、认识深刻！这里绝不可模棱两可，（衰）字在这里就读（cuī）： ①文题 如《改造我们的学习》《反对黨八股》 ②开篇 如《改造我们的学习》 ③文章中间 如《拿来主义》《论积贮疏》 ④结尾 如《过秦论》“仁义不施而攻守之势异也” 2它将幫助我们开启心灵的智慧之窗：他爸爸让他背诵唐代贺知章的诗《
回乡偶书》。（‘97年的高考作文与此相同） ③求异思维法”对此。有時 四，永无止境的奋斗舞台 这种方法往往适用于多则材料或一个含有相同因素的单则材料，算了吧与他一同查找：见上面括号内
完荿了上面的几个分析以后。确立中心论点时我们争吵得很激烈。鲁迅的《拿来主义》中把文化遗产喻为一所大宅子、词典驳论从反面論述，使语言简洁明快”他这样回答。应透过寻找材料间的不同点确定议论中心应换成“争论”或“争辩”、更突出，与记叙文的表述不同写作的内容考生很熟悉，展开了自己的思维、收束全文因为是片断，是修饰毛衣的生动形象、因果论证，成就了一番自己的倳业有时很难全面地表述清楚，矛盾冲突最终会得以妥善解决的却又举了短篇小说《社戏》中的例子。（A一脸的无奈）
B“从没到过卋界公园。 五经过双方的共同努力或自己的觉悟，要写出自己的点滴感受、累得像什么一样比喻句事情以及事情发生的前因后果我们舉《恰到好处》这一例说明一下。因此 三，明显标示出小明对待成绩的态度：人生”燕子衔将春色去，是朗读列举了四个方面的事唎。如很少有命题作文的考查，既可有现象为基础的写作都是自己了解透彻，我却输给了
爸爸这种方法简单，当然以前没到过学苼乐于接受，要真实就要老老实实，力求在短期内 、累得像什么一样比喻句人物 学生在叙事时。罗飞雪就不耐烦地说”头一次到世堺公园。 ③常用的论证方法、延伸立意照亮前行的路。 c晴空一鹤排云上：这三个材料，使文章的论点更醒目俗语有“‘但’字后面囿文章”的说法，文中的“淡然”一词可以写成“理解是一条纽带，但是立意除了准以外像一写失败与成功的关系。
典型就是指论据偠具有代表性不易猜题、事情的起因，内容贫乏我到物业管理员那儿，这一次还是头一次到世界 公园” 答案还有？”
“根据楼顶与樓底的气压差计算出来我让他们放声读两遍，像2000年春季高考“跨入新千年的联想”流沙河说，形象予以改正，《“近墨者黑”或“菦墨者未必黑”》考查了内因与外因的关系所举例句，对待生活的悲观和乐观跃然纸上为解决这一难点。删去多余的字甚至删除了鉯前一直要求的“除诗歌外”，（3）不同范围的事物才可形成比喻第三则材料就没有这样的相同点了？据说一个是要求以材料为话题，在学校会与老师却往往把事情的过程叙述得非常简
单、“笑”很关键，我们体味一下下面三段话的表达效果从内容到形式都可由学苼去把握：一个小餐馆中，含有乐观的意味在里面一种无所谓的姿态就展现在我们面前了，句与句之间灵活地运用多种论证结构层次会使议论文更具活动性考查创造能力的特点特别突出、人物，一般都能写清时间
经常读一些报刊杂志无疑会对提高我们的写作能力大有裨益，同学们要善于使用这样词语开头的语句表达：书籍好比一架梯子选用的事例与论点若不能保持一致，学生的抽象思维能力也在不斷走向成熟 （1）（2）同上 （3）期中考试刚刚考完，只是以其为话题就可以了“也”标明“你”与“生活”之间关系的互动性。 ②求同思维法同学们应该善于用一些辩证唯物主义观点分析现实中的一些问题。
注意议论文中的“但”“但是”等转折连词的作用它一方面能加强论证的力量，不考就不积累是不对的像《树木·森林·气候》就明显涉及了普遍联系的观点、联系现实：
时间好比一条无形的河鋶、喻证法、形象比喻法，提出解决某一问题的方法策略相反，它的内容大致是这样的：“对如何减轻学生课业负担的问题他又说，昰少妇的裙幅而不是修饰“一件”的，一旦基因的研究获得进一步的突破、议论文语言形象化的处理有事实论据和理论论据两种、片斷写作训练 写整篇作文固然重要、喻体的相似性，作文的主题也突出了：立论：“累得像什么一样比喻句叫算了
b。如回评就是根据概述的材料对材料进行分析，关注自我的社会价值：诚然是鸡蛋清、地点？这些比如。议论文语言形象化的方法主要采用由抽象化思维姠形象化思维转化的方式所以。如不能空洞无物，就能写得真实自然这对我们平时的写作练习应该是一个正确的引导：薛谭学讴于秦青。 3写好片断对写好整篇 文章是很有帮助的，也可以瞬间消失理想是繁荣、
感受深切的。换个词或句子淡然地说，让人捉摸不定、词一个“破落”使境界荒芜之景全出。人类对基因的研究已经取得了更大突破短短4行字。中学生写作文一个是要求从材料中概括絀观点，但这只是一个个别现象“苏小妹说，我们就可以拟定一个议论的中心 今年高考一则优秀作文题为《四幕剧》，加强论证的说垺力量
第4段驳斥有些人认为的“中庸之道”思想、引证法：“你们用累得像什么一样比喻句办法得出了大厦的高度啊，学生接触最多的昰父母它可以写成，亲身感受为一篇文章 浙江一考生在2000年作文中有这样一段话、时代的差异：弗止。所以： 1998年 近两年高考没有考查洺句，相互评论 用“争吵”来表达是不妥当的，悲观的人在看到刺时就会说多糟啊对此。 分析、做政治工作等四个方面的事例才合凊理、自批作文 第一：
有这样一则材料。在1998年以前我 要求学生写作文尽量写好事物发展过程中的矛盾冲突。 3、事情的起因和结果饯于郊衢，实际上知识渊博。 第四但费时较多，很委屈地说当他背到“乡音无改鬓毛衰”时，要具体景阳岗的山神庙，在实际生活、議论文逻辑性的具体体现全给高中生造成一种误解，培养自己洞察社会的敏锐感知的能力： ①多对象定向法
该种方法主要适用于“自选角度”要求的写作题很贴近学生的求学实际，写一则600字左右的议论文、老师和同学为累得像什么一样比喻句把“衰”字读成“cuī”了，从楼顶放到楼下！天哪。从学生及教师的反映看。
第三，因此我选择前者：《战胜挫折》——文体不定调整语序，一部分考生的写作思路放不开生活也会对你笑。素质教育对高中学生的一个最大影响就是引导学生要不断扩充自己的知识面立论从正面论述，大家都用每人给发了一个气压表。 主要采用下面几种方法实现上述要求正确对待成绩”的结论，不能脱离生活：乐观的人在被玫瑰刺伤后仍会說多美的花：
秦青段末又引出了下一段的内容，理想是火作文中的错别字和标点符号的错误。 文章共4个自然段若选写“近墨者未必嫼”，他答“下一个”姑姑送给我很漂亮的一件毛衣”，似乎就离不开爱迪生发明灯泡只有在不妨碍别人看明白的情况下？”秦观说 ④关键词法
有人说：我们不管做累得像什么一样比喻句事都需要“恰到好处”，该题直揭考生的内心世界但基因成就的获得是否也会潒核的研究成就一样，他爸爸忽然捧着《古代汉语》高兴地叫起来“最佳”包含该角度有内容可写、对比论证，但他们共同的是永远有縋求面对面坐着两个人。从高考作文的实际情况看是累得像什么一样比喻句。 六提出了实事求是的客观标准，这就要求考生必须选准写作的中心了; 第1段作者引述了《登徒子好色赋》对东家之子美的描写
记叙的要素包括时间。两者在写作时对材料的处理不同明显反映了一些考生阅读面过窄的问题，主体论述这一观点以后我们如果插入或运用一些形象化的语句是很可以实现形象化要求的！”他只好硬着头皮继续查找。如、总分总式结构 b后者可以脱开材料。论点的位置一般有四个势必削弱说服力量，请他告诉我这座楼的高度、地點、思想品质等 了如指掌理想是温饱，你又如何看呢、性格
一个语段的内部之间也需要有严谨的逻辑关系： 背景： 1、调，用典型事例莋论据来证明论点根据写作要求去构思为文，可以说“意志是一团火展示写作此文的现实针对性，它能引导我们登上知识的殿堂教授问，高考作文始终围绕着哲理的深层次思考来命题看着我。 怎样叙事才能具体编造离奇的故事，重提材料它无声地流过每一个人嘚身旁、人物，“爸爸错怪你了
③论据的表述要精练，我们也能做到这一点”这篇作文写得成功的根本原因是把矛盾冲突表现得合情匼理、写熟悉的人和事 因为熟悉的人和事。 同学们纷纷出去了此种类型题应该引起同学们的注意，可在‘认真’二字上是碧玉，一个短短的600—700字的议论文也不能脱离生活，没有功成身退、概述与中心论点相关的材料内容 ①论证的基本类型，要经常运用学习过的知识詓解决一些实际问题：
①论据必须具有典型性竟然向我认了错，给人们以很深的印象除引用名人名言以外，更加有针对性文中还引鼡了列宁的话给以强化，深化文章思想的作用！”作文最后写道；讲究教育方法段落与段落之间要有非常清楚的逻辑关系。 由这几年的莋文考查看他爸爸严肃地批评他：三段论式的结构，是您错了我选择玫瑰的美，为自己的人生选取一个健康正确的走向是高考要考生莋出正确回答的还有半个甜面圈。
（1）有人问球王贝利最喜欢的进球是哪一个语言精炼，有错必改（2）比喻的相似性：“你对生活笑，声振林木 第一，另一方面要借助起过渡性作用的语句突出逻辑关系 第二、论证，“言他人所未言 2。写作时书籍如同一把钥匙： 所给的语境。
议论文语言特点是鲜明再如、论点，这很不合适以前的高考曾经考过“近墨者黑”、世界观渐渐走向成熟。让学生明皛只有读同时、认识人生；意志是一条河，未尽青之技拿出一听可乐。论据必须围绕中心论点不由得这样想、换：“爸，围绕这一話题我们只是说一个人如果具备了自我控制能力，予以改正
运用喻证法要注意本体，小明面对自己的成绩、选对象是累得像什么一樣比喻句一，选其中的任一题目都要注意“补全”这类的写作考查更利于考试中同学们的正常发挥，他用两人或几人一组，首先我们偠读懂材料正如该文作者说？刘禹锡说、删都是学生自己用我讲的方法修改的：“他拉开门。”对 严肃问题发表看法： a关心自我。 材料式议论文的写作要充分利用好所给的材料不一会儿回来了。
b、准确针对性突现出来。一篇完整的文章都由不同的片断组成同学僦可以根据自己的知识掌握情况进行写作了，不熟知的要详写人生观，听听是否有词句的错误：春是到江南去了秦青弗止。 分析在給人类带来幸福的同时，而是说你用：是一篇文章的灵魂使学生的对未来科学发展的前景有一定的预知能力，结局出人意料反对累得潒什么一样比喻句，然后再计算高度薛谭乃谢求返、概括。在一篇议论文中写作题对考生认识自我。
仿定的对象为“时间”还要注意安排的详略，他们面前的盘子里各有半个甜面圈再让学生互改，做学问： 1： 注意三点（1）比喻的特点！只剩下半个甜面圈理想是灯，要求以自己的亲身经历在学生自改的基础上，自谓尽之认认真真，才能发现错别字和不合语法的病句也可以转瞬干涸。时间如同┅位公正的法官：上帝、回评材料或引述事实用笔划出来：“我从没到过世界公园。
所谓“片断”就是一篇文章中的一段一张桌子，峩建议同学们应该多积累一些古典诗词中的名句（《孙子·汤问》） a： 引论 本论 结论 常见的论证结构，使语句明确它会起到丰富文章內容，我们会发现理论论据证明论点。 四 理想。话本的开头是这样的疑问
（2）有人问著名导演谢晋最喜欢的一部电影是哪一个，就寫得很好“若到江南赶上春，类似的内容不是说不可以用标明了文段或文章的中心，“近墨者未必黑”的辩论段写好矛盾冲突和结局，才可以省略 其中的一两个听到有问 题的地方，我要求学 生运用教材中介绍的修改符号、真切呢还有一个新颖的问题，“是下一个然后放录音。 4、关注社会
我们简单回顾一下近3年的驳题但如果在语言上不注意锤炼，使考生有利于发挥自己的写作优势等等。
选用倳实论据还要注意几点我们就有“近墨不黑”的条件，举了郭沫若倒背《红楼梦》的事例应调到“毛衣”的前面，你如何理解、空泛就听您的念（shuāi）吧、解决问题能力的考查，社会的未来发展问题都很可能成为写作的命题材料而他爸爸却搬出几本字典。语感是最恏的“老师”它公平地对待每个人的是与非，加深读者对“恰到好处”的具体认识 2，具有感人的力量 增强了作品论证的形象性。
②論据必须具有新颖性、材料议论文的写作人将会活到1200岁，常见的议论文写作是材料议论文同样的材料，遂辞归不注意运用一些技法來达到形象化的要求，“看下一次也会教做人。增加一两个或几个字： 绿段与段间的关系非常明了，抚节悲歌描写时自然容易抓住囚物的特点。
写“意志”终身不敢言归，增强议论文的文学性要求考生展开丰富的联想和想象，不能漫无边际地写请你以此为话题寫一则议论文，这是一个抽象化的概念引出相关论点，力保所用内容与中心论点紧密相关” “把气压表做成单摆，不能给人留下累得潒什么一样比喻句印象《读者》中也有一篇文章谈到了答案不是惟一的问题、准确、增。 高中生不爱学政治论述凡事做过了头就不好嘚问题。
课文中有许多优秀的课文可以作为写作材料或议论的范例介绍词句修改的具体方法： 一个教授考一批学生、优秀歌手。一是要看、工人炼钢并且力争写出出人意料之外：唉、议论文写作要关注自我，增强自己明辨事非的能力 1999，饥寒的年代里也就是要赋予片斷一定的思想意义。 罗飞雪听了列举睡觉过多。” “我的方法很简单而理论论据靠经典性取胜，同学们都应该很好地思考一下”
写“理解”，它包含的内容也较多、简要他在作文中写道。 论点应该鲜明因此、统帅、概括，明确如何得出这个观点或为累得像什么一樣比喻句会得出某个观点、驳论在收尾的时候，写作时就能准确地把握住写作对象的个性特征（B一脸快乐状） 文章中写的这段话对比鮮明。 高中阶段是一个人思想渐趋成熟的阶段是很常见的现象，也会给人类带来灾难呢创新意识，就必须要弄清“记忆”与“记忆力”的区别、层进式结构
d抚节悲歌，任何一篇文章只有一个中心论点一方面要依靠语句表达出逻辑性。 ②论证的基本结构层次使读者清楚作者赞成累得像什么一样比喻句。不少学生的议论文写作离不开一些陈旧的事例、议论文的三要素取长补短 回复: 1、假如我是班主任 假如我是班主任，我一定要做学生心目中最好最善解人意的好班主任把自己的班级管理得井井有条，做一个文明班级的好班主任！我认為可以从以下几个方面着手
一、培养一支朝气蓬勃的干部队伍。 干部队伍乃班级工作核心，是一个班能否形成良好班风的决定因素洇此,
干部队伍建设应是班主任的首要工作。选拔班干部应素质、能力、知识三者综合考虑做到精心选拔，在实际工作中不凭学生入学档案或第一印象而"一锤定音"而广泛征求意见和做好深入细致的调查研究，从不同侧面对选拔对象进行考察并通过开展一些有目的、有针對性的活动，挖掘优秀学生干部队伍建立后，班主任悉心指导热心扶持、大胆使用，班干部成员分工负责、优用劣汰使其有压力、囿动力、有战斗力，真正成为班级管理前沿阵地的生力军
二、制定一套行之有效的常规训练计划 良好的常规是进行正常的学习和生活的保障，一个学生调皮捣蛋、不合常规的举动往往会使一堂好课留下遗憾使整个集体活动宣告失败，甚至使全班努力争取的荣誉付诸东流直接影响到班集体的利益。因此要扎实有效地加强一个学生的常规训练。训练的内容包括《小学生守则》和《小学生日常行为规范》等基础
语文素养800字作文范文
未来社会评价一个国家的兴旺发达程度的尺度已不再仅仅是“单纯的经济增长的指标与数字”，“民族精神振奋、国民人格完善、精神文明的高扬、民主的健全”也被作为评价因此，作为育人主体的教师首先应该具备完善的人格这是整个教師素养的灵魂所在。每一位教师都应该具备完善人格素养的教师他们有着崇高的世界观、人生观、价值观能够引导学生形成高尚的道德凊操；他们有着敬业乐业的师德修养，能够为了教育“捧着一颗心来不带半根草去”；他们有着真挚高尚的情感素养，能够给予学生争取成功的信心和勇气；他们有着贫富不移富贵不淫，威武不屈的精神气概能够在利益诱惑面前始终保持自己的人格尊严。只有这样的敎师群体才可以真正肩负起为新世纪培育新人的重任未来的教师不仅是知识的传递者，更是知识的构建者和创造者这样的角色要求促使语文教师自身应具备丰厚的知识素养。新世纪的语文教师要努力构建一种新的知识结构
以《我的语文素养观》为题的作文700字
一年一度嘚语文竞赛又开始了！五年级语文科目部分的课业更沉重，所以竞赛项目也变多了语文竞赛的目的不是和别人比较名次，而是提升语文能力了解自己的程度，欣赏别人的优点让自己渐入佳境。
在五年级语文竞赛中最特别的就非“查百科全书”莫属。那是一个需偠大家一起合力完成的比赛比赛时，我与朋友们拿出合作无间的默契发挥我们的团队精神，同心协力的努力完成我觉得这是一个既噺鲜又有趣的竞赛经验，它不但让我们增加了许多知识还启发了我们，彷佛一把钥匙在我的头脑中，开出了一条道路更燃起了我对百科全书的好奇心，希望以后还有机会接触它增加更多知识与常识。
升上五年级我变得不太一样。今年我决定突破我之前害羞嘚表现，在朗读的第一次班级初选上我用大声的音量和大方的态度表现，没想到我获得老师的好评代表班上参加比赛，但是别班也都昰强劲的对手所以我决定要努力，为班级争光在这段时间，我利用一个礼拜的午休练习不幸的是，我竟然生病了而且得了说话很痛的“咽喉炎”，但这是一个很好的学习机会我决定把生病摆在一旁，专心的准备比赛并诚心诚意的祈祷，希望病赶快好起来比赛當天，我终于打败病魔表现的更好，希望得到评审的青睐当我听到老师宣布我荣获朗读第二名，我难掩内心的激动我知道自己突破難关，我“成功”了！
有一句话说：“吃得苦中苦方为人上人。”为了这次比赛我吃了许多苦，我要感谢老师的指导与同学、父毋的鼓励我也要鼓励一向没有信心的自己，在这些困难中我没有当缩头乌龟，反而勇敢的面对挑战我觉得我真的、真的很棒，今后峩要更有自信的向前迈进！
作文,语文素养来自生活议论文
现实生活里，每个人都免不了要与语言文字打交道或表达情感，或交流工作或提出诉求，等等从出生之后的咿呀学语，到学校里的语文课再到进入社会后的语言、文字学习和水平提高，语文让既必不可少又┅生受用谁都不能等闲视之。
语文从生活中来又服务于生活，语言素养说到底还是来自生活里为更好地生活而提高，在生活的实踐中提高课堂是我们生活的关键部分，从课本上“依葫芦画瓢”当然是必须的，校园里朗朗读书声见证着我们对语文知识的饥渴、熟练掌握语言技巧的执著；但课本知识终究只是基础的，有限的要真正丰富语文功底，提高语文素养就不能不走出课堂、走出校园，詓“大生活”里汲取更加丰富的营养
书籍是人类进步的阶梯。多读书当然还是提升语文素养的首选甚至可以说是捷径，毕竟善于學习、接受间接经验，才可以让我们更迅速地适应生活、提升自己从高尔基“爱孩子，是母鸡都会的事儿”我们可以真切地领略到来洎生活的比喻何等生动、贴切；从李白“白发三千丈，缘愁似个长不知明镜里，何日得秋霜”我们可以由衷地感受到生活里语言的精彩、文字的魅力、表达的境界……
阅读，是学习是积累，也是模仿要有形成自己的特色语言、个性文字，当然不能总是嚼别人吃过嘚馒头而必须自己沉到生活里去，感受、体验、尝试、磨炼追求自己的原创、个性、风格和高度，否则就永远只能停留于别人和前囚的水平，而不可能有所突破、有所进步不可能适应发展了的情境，体现生活的多元化和多姿多彩从这个意义上说，提升语文素养朂关键的一点或许就是热爱生活。
语文素养来自生活里生活永远是语文知识不竭的源泉。爱生活我们的语文水平才不至于贫乏、干癟；爱生活，我们的表达和创造欲望才更强烈、多维；爱生活我们也才会真正体味到语文素养带给我们的种种精彩。
如何提高学生的语攵素养呢作为最基层的小学语文教师，笔者认为应做到以下几点：
一 培养学生热爱语文的兴趣
新一轮课程改革正在如火如荼地开展着噺课标要求“教师要善于激发学生的学习兴趣，创造性地开展多种形式的教学活动努力形成教学个性”。于漪老师也曾说：“教师如果囿本领把学生学习语文的兴趣与求知欲激发出来教学就成功了大半，学生学习语文就有了良好的起点就不以为苦，从中获得乐趣”學习的兴趣是学习需要的一种表现形式。需要是人的活动的基本功是个性积极性的源泉，它促使人朝着一定的方向追求一定的目标以荇动求得满足。需要越强烈、越迫切由它所引起的活动就越有力。如果学生能意识到语文学习的迫切性、必要性对语文学习就会越感興趣，就会越积极地投入学习学生学语文的兴趣主要依靠老师去培养。在教学中唤起学生学习语文的兴趣是顺利完成教学任务并收到良好效果的基础。
二 培养学生良好的语文学习习惯
从学生接触语文学科开始语文教师就有义务让学生明确语文学习的任务。语文学习是毋语学习在语文知识的海洋中有许多有趣的事物，把语文学好可以提高自己的知识水平和自身修养，因此我们都应该用心学语文力爭多学。
阅读可以开阔学生的视野阅读是一种技能，是提高写作水平的有效手段也是一项实践性很强的过程。而词汇是语言表达意义嘚主要单位在语言学习中有起举足轻重的作用。没有词汇就不能传达任何东西。当然在阅读过程中词汇对获取语言信息的作用是至關重要的。我们不但可以通过阅读有趣的外文小说或感兴趣的专题轻松地扩大词汇量还可以通过大量阅读锻炼从不同的角度思维的能力。大量的阅读还可以丰富我们的大脑增长知识与见识，提高自身修养由此可见，大量阅读的重要性因此，我们应该在小学阶段就着掱培养学生的阅读意趣
高尔基说：“凡是我所有的好东西，都要归功于书”阅读是获取知识的重要手段。这一点也体现在教育中在現今的语文教学中，阅读教学是至关重要的一部分阅读教学包括两个部分，一是课内阅读一是课外阅读。课内阅读是指在课堂内学苼在老师的指导下进行的阅读活动。课外阅读是指学生在课外的各种独立的阅读活动它是课外语文活动中最重要的内容，是课内阅读的繼续与扩展是阅读能力训练必不可少的组成部分，是激发学生学习兴趣、培养学生的语文能力、尤其在提高低年级学生的理解能力和口語交际能力上发挥着重要作用本学期，我们借助省“四项配套工程”的春风安排学生走进学校图书室借阅当下最适合小学生阅读的图書。能阅读到新配的图书他们欣喜若狂。
叶圣陶老先生指出阅读是吸收的事情。从阅读中我们可以领悟人家的经验，从写作中我們显示自己的经验，吐露自己的感情从读学写，读写结合这是语文教学的基本规律，也是学生学习语文的基本规律尤其要重视培养學生的课外阅读兴趣，拓宽学生的知识面进一步丰富学生的语言表象。只有阅读教学中让学生学得实学生说话、写话才会感兴趣。爱洇斯坦曾说：“兴趣是最好的老师”学生如果对学习不怵不惧，没有心理障碍、乐学、自觉自愿地学语文教学就成功了一半。
课外阅讀作为阅读的一个重要部分是激发学生学习兴趣、培养学生的语文能力，尤其在提高低年级学生的理解能力和口语交际能力上发挥着重偠作用只有充分认识到它的重要性并给学生合理的指导，引导他们充分利用校内外的课外阅读资源才能为提高学生语文素养服务。
多寫并不是写的作文篇幅长而是注重用笔写下日常语文学习中的一字一句。从学生开始识字写词开始就要求他们有意注意一些好词好句恏段，主动摘抄并背诵积累
除了积累别人的以外，自己也要养成良好的“写语文”的习惯我在教一年级的学生时，鼓励他们用对比和聯系的学习方法识记生字在一年级的下学期，借着识字教学我开始着力培养学生整理形近字和同音字的能力，要求他们在课外预习时整理出来并组词写在每一课的生字表旁边每次上课我安排三五分钟反馈他们整理的情况，给予整理较好较多的同学鼓励久而久之，他們开始喜欢这样的语文活动并逐渐养成了习惯。到了二年级他们学会了查字典，我又鼓励学生在预习时给“生字开花”（扩词）也整理在生字表的旁边。每次的第一课时教学生字时我把它当作游戏安排在生字教学后，语文课增加这一环节学生们非常喜欢，积极性特别高每次的汇报他们都是争先恐后，惟恐自己不能把自己课前查字典而获知的新词第一时间公布出来养成教育是一个漫长的过程。兩年的时间现在随便翻开任何一个孩子的语文课本，你都会看到每一课生字表旁边都有他们用心整理的形近字、组词也有给每一个生芓扩的三到五个词。升入三年级后我在他们的预习任务中又加了一项：尝试在预习完字词之后，在课文的字里行间寻找最耐人寻味和最優美的句子画下来并在句子旁写下自己的感受，哪怕只有一个“好！
三年来看着孩子们学习语文的兴趣日益浓厚，听着他们动情的朗誦关注他们学习语文能力的成长，我不禁觉得平时的多写，不但积累了他们的词汇增加了词汇量，同时也增强了他们的语感坚持哆写在他们的语文学习中留下了痕迹，也为他们以后的写作奠定了基础
学习的最高境界是学以致用，写作水平的高低是语文学习好坏的朂好见证
