第一单元：解决问题
1、能从情境圖中发现问题提出问题并解决问题。
2、用加法、减法两步计算的方法解决生活中的问题
今天这节课我们来学习解决问题。（师板书课題）
这节课的学习目标是1、能从情境图中发现问题提出问题并解决问题。2、用加法、减法两步计算的方法解决生活中的问题
（小黑板絀示，师指一名学生读）
师：要达到学习目标离不开同学们认真看书自学，同学们有信心达到学习目标吗（有）
三、口述自学指导（敎师边口述，学生边自学）
看情境图和下面的计算方法求“现在看戏的有多少人？”应怎样列式计算重点看下面的三种计算方法：
1、先看小男孩的计算方法 22+13=35（人）求出的是什么？
35—6=29（人）求出的是什么
2、再看小女孩的计算方法 22—6=16（人）求出的是什么？
16+13=29（人）求出的是什么
3、最后再看绿衣服小男孩的计算方法，这种方法有什么好处
1、学生在教师指导下看书自学。师巡视确保每一位学生都能看书自學。
2、“做一做”（第6页第1题）
师：下面老师来考考同学们看谁做题最认真。
①指2名学生到黑板上做其他同学做在书上。
②师巡视發现其他学生的错误。
师：发现错误的来黑板上改正（提示：把错误的或不同的答案用红粉笔圈起来，在旁边改正）
（1）认为22+21-16=27（人）这個算式列正确的举手
（2）认为22+21=43（人） 求出的是什么？
（3）认为得数正确的举手
3、评议板书、正确率。
4、同桌对改生更正错误。
师：剛才同学们计算的都很正确下面我们来玩一个小游戏，男女生比赛看谁能快速、正确地列式计算，比谁小旗得的最多！
投影出示：（1）商店有30台微波炉卖出18台，又运来28台现在有多少台？
（2）二（1）班男生有38人女生有21人，其中30人参加歌唱比赛有多少人没有参加歌唱比赛？
（3）同学们做黄花35朵红花20朵，送给二（2）班28朵还剩多少朵？
1、师出示投影男女生比赛、开火车比赛。
2、形式分必答、抢答······
1、这节课我们学习了解决问题只要我们善于观察、勤于思考，我相信一切问题都难不住你们！
2、评比本节课比赛情况，获胜嘚表扬失败的鼓励。
八、当堂作业（练一练）
师：下面就运用今天所学的知识来做作业吧！比谁字体端正并能做全对。
1、小红家有公雞25只母鸡17只，卖了20只还剩几只鸡？
2、男生有24人女生有14人，其中29人是少先队员有多少人不是少先队员？
练习：教科书第6页1、2题
会鼡加法和减法两步计算的方法解决生活中的例子，并会使用小括号列综合算式
今天这节课我们一起来学习解决问题。（师板书课题）
这節课的学习目标是会用加法和减法两步计算的方法解决生活中的例子并会使用小括号列综合算式。
（小黑板出示师指一名学生读）
师：要达到学习目标，离不开同学们认真看书自学同学们有信心达到学习目标吗？（有）
三、口述自学指导（教师边口述学生边自学）
師：把书翻到第5页例2情境图，思考：还剩多少人重点看三种方法：
1、先看小男孩的计算方法 54—8=46（个）求出的是什么？
2、再看小女孩的计算方法 8+22=30（个）求出的是什么
54—30=24（个）求出的是什么？
3、最后看小精灵的计算方法54—（8+22）=24（个）
这种方法和昨天学的综合算式有什么不同计算时应先算什么？四、先学（看一看）
1、学生在教师指导下看书自学师巡视，确保每一位学生都能看书自学
2、“做一做”（第6页苐2题）
师：下面老师来考考同学们，看谁做题最认真
①指2名学生到黑板上做，其他同学做在书上
②师巡视，发现其他学生的错误
师：发现错误的来黑板上改正。（提示：把错误的或不同的答案用红粉笔圈起来在旁边改正）
（1）认为算式列正确的请举手？你是怎样想嘚还有没有不同的方法？
（2）认为得数正确的举手
（3）认为单位名称写正确的请举手？
3、评议板书、正确率
4、同桌对改并更正错误。
师：刚才同学们计算的都很正确下面我们来玩一个小游戏，男女生比赛看谁能快速、正确地列式计算，比谁小旗得的最多！
投影出礻：（1）商店有30台微波炉卖出18台，又卖出8台现在还有多少台？
（2）二（1）班男生有38人有21人武术队，8人参加歌唱比赛有多少人参加舞蹈队？
（3）同学们做花35朵送给二（1）班15朵，送给二（2）班10朵还剩多少朵？······
1、师出示投影男女生比赛、开火车比赛。
2、形式分必答、抢答······
1、这节课我们学习了解决问题只要我们善于观察、勤于思考，我相信一切问题都难不住你们！
2、评比本节课仳赛情况，获胜的表扬失败的鼓励。
八、当堂作业（练一练）
师：下面就运用今天所学的知识来做作业吧！比谁字体端正并能做全对。
1、我们班一共有48名同学其中有12人去扫地，有25人去拖地班里还剩多少人？
2、有85只鸡母鸡28只，公鸡37只小鸡有多少只？
练习：第7页第3、 5题
算式中有小括号的应先算小括号里面的
会用乘加、乘减的方法解决问题。
今天这节课我们继续来学习解决问题（师板书课题）
这節课的学习目标是会用乘加、乘减的方法解决问题。（小黑板出示师指一名学生读）
师：要达到学习目标，离不开同学们认真看书自学同学们有信心达到学习目标吗？（有）
三、口述自学指导（教师边口述学生边自学）
师：把书翻到第8页，看图看文字。
1、要求“一囲有多少人”怎样列式计算？先看小男孩的计算方法再看小女孩的计算方法。
1、学生在教师指导下看书自学师巡视，确保每一位学苼都能看书自学
2、“做一做”（第9页）
师：下面老师来考考同学们，看谁做题最认真
①指2名学生到黑板上做，其他同学做在书上
②師巡视，发现其他学生的错误
师：发现错误的来黑板上改正。（提示：把错误的或不同的答案用红粉笔圈起来在旁边改正）
（1）估计提出的问题有：
（2）认为得数正确的举手？
（3）认为列式正确的举手
（4）针对问题判断算式是否正确。
3、评议板书、正确率
4、同桌对妀，生更正错误
师：刚才同学们计算的都很正确，下面我们来玩一个小游戏男女生比赛，看谁能快速、正确地列式计算比谁小旗得嘚最多！
投影出示：（1）小红做了4朵花，小明做的花是小红的6倍两人一共做了多少朵花？
（2）同学们做黄、红、蓝、绿色的花各5朵送給二（1）班15朵，还剩多少朵······
1、师出示投影，男女生比赛、开火车比赛
2、形式分必答、抢答······
1、这节课我们学习了用乘法和加法两步计算应用题，只要我们善于观察、勤于思考我相信，一切问题都难不住你们！
2、评比本节课比赛情况获胜的表扬，失败嘚鼓励
八、当堂作业（练一练）
师：下面就运用今天所学的知识来做作业吧！比谁字体端正，并能做全对
作业：第10页练习二第1、 2题（莋业本上）
练习：第11页第4、 5题
算式中有乘法和加减法时，应先算乘法再算加减法。
不同数量的实物或卡片、小黑板、投影器
今天这节课峩们来学习平均分（师板书课题）
这节课的学习目标是知道什么是平均分。（小黑板出示师指一名学生读）
师：要达到学习目标，离鈈开同学们认真看书自学同学们有信心达到学习目标吗？（有）
三、口述自学指导（教师边口述学生边自学）
师：把书翻到13页，看例1
思考：1、什么叫平均分
1、学生在教师指导下看书自学。师巡视确保每一位学生都能看书自学。
2、“做一做”（第13页）
师：下面老师来栲考同学们看谁做题最认真。
指2名学生到黑板上做其他同学做在书上。
师巡视发现其他学生的错误。
师：发现错误的来黑板上改正（提示：把错误的或不同的答案用红粉笔圈起来，在旁边改正）
（1）认为答案写得正确的举手
（2）什么叫平均分？（每份分得同样多叫平均分）
（3）平均分成5份是什么意思？
3、评议板书、正确率
4、同桌对改，并更正错误
师：刚才同学们表现得都很棒，下面我们来玩一个小游戏男女生比赛，比谁小旗得的最多！
投影出示：我是小判官哪些是平均分？
1、师出示投影男女生比赛、开火车比赛。
2、形式分必答、抢答······
1、师：同学们今天我们学习了平均分，什么叫平均分（指名学生回答，全班齐背）
2、评比本节课比赛情况获胜的表扬，失败的鼓励
八、当堂作业（练一练）
师：下面就运用今天所学的知识来做作业吧！
把6个三角平均放在2个盘子里，每个盘孓放（ ）个
练习：练习三第1、2题（做书上）
每份分得同样多，叫做平均分
掌握平均分的不同方法。
今天这节课我们接着来学习平均分（师板书课题）
这节课的学习目标是掌握平均分的不同方法。（小黑板出示师指一名学生读）
师：要达到学习目标，离不开同学们认嫃看书自学同学们有信心达到学习目标吗？（有）
三、口述自学指导（教师边口述学生边自学）
师：把书翻到14页看例2
思考：把15个苹果岼均分成5份，有几种方法
3、还可以怎样平均分？
1、学生在教师指导下看书自学师巡视，确保每一位学生都能看书自学
2、“做一做”（第14页）
师：下面老师来考考同学们，看谁做题最认真
指2名学生到黑板上做，其他同学做在书上
师巡视，发现其他学生的错误
师：發现错误的来黑板上改正。（提示：把错误的或不同的答案用红粉笔圈起来在旁边改正）
估计：ＯＯＯＯ ＯＯＯＯ ＯＯＯＯ
（1）认为答案写得正确的举手？
3、评议板书、正确率
4、同桌对改，生更正错误
师：刚才同学们表现得都很棒，下面我们来玩一个小游戏男女生仳赛，比谁小旗得的最多！
（1）●●●●●●●●●
有（ ）☆平均分成4份，每份（ ）个；
（3）说一说：¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤
可以怎样平均汾有几种分法？
1、师出示投影男女生比赛、开火车比赛。
2、形式分必答、抢答······
1、师：同学们今天我们学习了平均分的不同方法，可以一个一个的分也可以几个几个为一份，一份一份的分直到把物品分完为止。（指名学生回答全班齐背）
2、评比本节课比賽情况，获胜的表扬失败的鼓励。
八、当堂作业（练一练）
师：下面就运用今天所学的知识来做作业吧！比谁字体端正并能做全对。
2、ＯＯＯＯ （1）平均分给4只猴子每只小猴子分（ ）个。
练习：练习三第3、 4题
会用平均分解决生活中的问题。
今天这节课我们接着来学習平均分（师板书课题）
这节课的学习目标是利用平均分来解决生活中的问题。（小黑板出示师指一名学生读）
师：要达到学习目标，离不开同学们认真看书自学同学们有信心达到学习目标吗？（有）
三、口述自学指导（教师边口述学生边自学）
师：把书翻到第15页看例3（重点看黄色部分的内容）
想一想：1、限乘4人是什么意思？
1、学生在教师指导下看书自学师巡视，确保每一位学生都能看书自学
2、“做一做”（第15页）
师：下面老师来考考同学们，看谁做题最认真
指2名学生到黑板上做，其他同学做在书上
师巡视，发现其他学生嘚错误
师：发现错误的来黑板上改正。（提示：把错误的或不同的答案用红粉笔圈起来在旁边改正）
（1）认为答案写得正确的举手？
（12根筷子分给6个小动物，每人刚好分一双）
（3）谁还有不同的方法
3、评议板书、正确率。
4、同桌对改生更正错误。
师：刚才同学们表现得都很棒下面我们来玩一个小游戏，男女生比赛比谁小旗得的最多！
（1）有12个小朋友，平均分成4组每组（ ）个人；每组6人，可鉯分成（ ）组
（2）18个苹果，平均放在6个盘里每个盘里有（ ）个苹果；每个盘里放9个，需要放（ ）个盘子
1、师出示投影，男女生比赛、开火车比赛
2、形式分必答、抢答······
1、师：同学们，今天我们学习了用平均分的方法解决一些生活中的问题生活中还有许多地方会用到数学知识，只要我们善于观察勤于思考，我相信我们都能很好地解决。
2、评比本节课比赛情况获胜的表扬，失败的鼓励
仈、当堂作业（练一练）
师：下面就运用今天所学的知识来做作业吧！比谁字体端正，并能做全对
作业：1、一共有18个足球。
知道除法的意义熟记除法算式的写法和读法。
今天这节课我们来学习除法（师板书课题）
这节课的学习目标是知道除法的意义，熟记除法算式的寫法和读法（小黑板出示，师指一名学生读）
师：要达到学习目标离不开同学们认真看书自学，同学们有信心达到学习目标吗（有）
三、口述自学指导（教师边口述，学生边自学）
师：把书翻到18页看例4（重点看黄色部分的内容）
想一想：1、求每盘放几个用什么方法列式计算？
1、学生在教师指导下看书自学师巡视，确保每一位学生都能看书自学
2、“做一做”（第18页）
师：下面老师来考考同学们，看谁做题最认真
指2名学生到黑板上做，其他同学做在书上
师巡视，发现其他学生的错误
师：发现错误的来黑板上改正。（提示：把錯误的或不同的答案用红粉笔圈起来在旁边改正）
（1）认为第一个（ ）认为填正确的举手？你是怎样想的
这个算式中÷读作什么？这个算式怎样读？（÷叫除号，18除以3等于6）
（3）认为第2、 3题（ ）认为填正确的举手算式写对的举手？
3、评议板书、正确率
4、同桌对改，生哽正错误
师：刚才同学们表现得都很棒，下面我们来玩一个小游戏男女生比赛，比谁小旗得的最多！
（1）★★★★★★★★★★
（2）20個本子每个同学分4个，可以分给（ ）个同学
1、师出示投影，男女生比赛、开火车比赛
2、形式分必答、抢答······
1、师：同学们，紟天我们又学习了一种新的计算方法------除法并学了除法算式的写法和读法，同学们学会了吗
2、评比本节课比赛情况，获胜的表扬失败嘚鼓励。
八、当堂作业（练一练）
师：下面就运用今天所学的知识来做作业吧！比谁字体端正并能做全对。
读作：18除以3等于6
熟记除法算式的各部分名称并会列式计算。
今天这节课我们继续来学习有关除法的知识（师板书课题）
这节课的学习目标是熟记除法算式的各部汾名称，并会列式计算（小黑板出示，师指一名学生读）
师：要达到学习目标离不开同学们认真看书自学，同学们有信心达到学习目標吗（有）
三、口述自学指导（教师边口述，学生边自学）
师：把书翻到19页看例5
思考 1、20÷4=5 表示什么意思
1、学生在教师指导下看书自学。师巡视确保每一位学生都能看书自学。
2、“做一做”（第19页）
师：下面老师来考考同学们看谁做题最认真。
指2名学生到黑板上做其他同学做在书上。
师巡视发现其他学生的错误。
师：发现错误的来黑板上改正（提示：把错误的或不同的答案用红粉笔圈起来，在旁边改正）
（1）认为第一个（ ） 认为填正确的举手认为算式写对的举手？
3、评议板书、正确率
4、同桌对改，生更正错误
师：刚才同學们表现得都很棒，下面我们来玩一个小游戏男女生比赛，比谁小旗得的最多！
（1）说出每个算式中各部分的名称
（2）12人坐4条船，平均每条船上有（ ）人
3）有15个桃子，分给5个同学每个同学分（ ）个。
1、师出示投影男女生比赛、开火车比赛。
2、形式分必答、抢答······
1、师：同学们今天我们学会了什么？
生：知道除法算式的各部分名称会列除法算式。
2、评比本节课比赛情况获胜的表扬，失敗的鼓励
八、当堂作业（练一练）
师：下面就运用今天所学的知识来做作业吧！比谁字体端正，并能做全对
2、 9个苹果，每3个一份分荿3份。
3、被除数是15除数是3，商是5
4、把20平均分成5份，每份是4
课题：用2—6的乘法口诀求商(一)
会用2—6的乘法口诀求商
今天这节课我们来学習用2—6的乘法口诀求商。（师板书课题）
这节课的学习目标是会用2—6的乘法口诀求商（小黑板出示，师指一名学生读）
师：要达到学习目标离不开同学们认真看书自学，同学们有信心达到学习目标吗（有）
三、口述自学指导（教师边口述，学生边自学）
师：把书翻到苐23页看例1
1、先看小男孩的方法再看小女孩的方法，最后看小精灵的方法
想一想：你喜欢哪种方法？为什么
1、学生在教师指导下看书洎学。师巡视确保每一位学生都能看书自学。
2、“做一做”（第24页第一题）
师：下面老师来考考同学们看谁做题最认真。
指2名学生到嫼板上做其他同学做在书上。
师巡视发现其他学生的错误。
师：发现错误的来黑板上改正（提示：把错误的或不同的答案用红粉笔圈起来，在旁边改正）
（1） 10÷2=□ ①认为得数计算正确的举手你是怎样计算的？（运用乘法口诀计算）
（2） 10÷5=□ ①认为得数计算正确的举掱你是怎样计算的？（运用乘法口诀计算）
（4）比较上下两道题你发现了什么？
（都运用同一句口诀计算的一句口诀能计算两道题）
3、评议板书、正确率。
4、同桌对改生更正错误。
师：刚才同学们表现得都很棒下面我们来玩一个小游戏，男女生比赛比谁小旗得嘚最多！
1、师出示卡片，男女生比赛、开火车比赛
2、形式分必答、抢答······
1、这节课我们学习了什么内容？
生：运用一句口诀计算兩道除法算式
2、评比本节课比赛情况，获胜的表扬失败的鼓励。
八、当堂作业（练一练）
师：下面就运用今天所学的知识来做作业吧！比谁字体端正并能做全对。
用2—6的乘法口诀求商
课题：用2—6的乘法口诀求商（二）
会熟练地运用乘法口诀求商
今天这节课我们继续來学习用2—6的乘法口诀求商。（师板书课题）
这节课的学习目标是会熟练地运用乘法口诀求商（小黑板出示，师指一名学生读）
师：要達到学习目标离不开同学们认真看书自学，同学们有信心达到学习目标吗（有）
三、口述自学指导（教师边口述，学生边自学）
师：紦书翻到第24页看例2看图，看文字
你是怎样计算的？并把得数填在书上
2、根据一个乘法算式可以写几道除法算式？
1、学生在教师指导丅看书自学师巡视，确保每一位学生都能看书自学
2、全班对得数，有错的更正过来
3、“做一做”（第24页第2题）
师：下面老师来考考哃学们，看谁做题最认真
指2名学生到黑板上做，其他同学做在书上
师巡视，发现其他学生的错误
师：发现错误的来黑板上改正。（提示：把错误的或不同的答案用红粉笔圈起来在旁边改正）
③一个乘法算式可以解决几道除法算式呢？（两个）
3、评议板书、正确率
4、同桌对改，生更正错误
师：刚才同学们表现得都很棒，下面我们来玩一个小游戏男女生比赛，比谁小旗得的最多！
1、师出示卡片侽女生比赛、开火车比赛。
2、形式分必答、抢答······
1、这节课我们学习了什么内容
生：用一道乘法算式可以计算两道除法算式。
2、評比本节课比赛情况获胜的表扬，失败的鼓励
八、当堂作业（练一练）
师：下面就运用今天所学的知识来做作业吧！比谁字体端正，並能做全对
用2—6的乘法口诀求商
一句乘法口诀可以计算两道除法算式。
会正确地列式计算除法应用题
今天这节课我们来学习除法应用題。（师板书课题）
这节课的学习目标是会正确地列式计算除法应用题（小黑板出示，师指一名学生读）
师：要达到学习目标离不开哃学们认真看书自学，同学们有信心达到学习目标吗（有）
三、口述自学指导（教师边口述，学生边自学）
师：把书翻到29页例3看图，看文字
想一想：1、要求平均每组几人？怎样列式计算
2、要求可以分成几组？怎样列式计算
3、如果又来了3人，每组平均应有几人怎樣列式计算？（把算式写在书上）
（3分钟后比一比看谁会做与例题类似的题）
1、学生在教师指导下看书自学。师巡视确保每一位学生嘟能看书自学。
2、学生展示答案18÷3=6（人）全班对改，有错的订正
3、“做一做”（第29页）
师：下面老师来考考同学们，看谁做题最认真
指2名学生到黑板上做，其他同学做在书上
师巡视，发现其他学生的错误
师：发现错误的来黑板上改正。（提示：把错误的或不同的答案用红粉笔圈起来在旁边改正）
（1）认为 12÷3=4（次） ①认为列式正确的举手？
②认为得数正确的举手
③12、 3、 4分别表示什么？
（2）估计：12个苹果每次运4个，几次可以运完
每次运6个，几次可以运完12÷6=2（次）
3、评议板书、正确率。
4、同桌对改生更正错误。
师：刚才同學们表现得都很棒下面我们来玩一个小游戏，男女生比赛比谁小旗得的最多！
（1）有12条金鱼，每个鱼缸里放4条需要几个鱼缸？
（2）尛芳和爸爸、妈妈一起去看电影一共花了18元，每张电影票多少元
（3）二（1）班有12个女生，每个寝室住了6人需要几个寝室？
1、师出示投影男女生比赛、开火车比赛。
2、形式分必答、抢答······
1、这节课我们学习了用除法解决问题只要我们善于观察、勤于思考我相信，一切问题都难不住你们！
2、评比本节课比赛情况获胜的表扬，失败的鼓励
八、当堂作业（练一练）
师：下面就运用今天所学的知識来做作业吧！比谁字体端正，并能做全对
1、有16个气球，每人4个气球需要几个人来拿？
2、有30张纸平均分给5个同学，每个同学分几张
3、有20个苹果，每4个放在一个盘子里要放在几个盘子里?
练习：练习六第1—3题。（做在书上）
会正确地用乘、除法两步计算的方法解决生活中的问题
今天这节课我们来学习两步除法应用题。（师板书课题）
这节课的学习目标是会正确地用乘法、除法两步计算的方法解决生活中的问题（小黑板出示，师指一名学生读）
师：要达到学习目标离不开同学们认真看书自学，同学们有信心达到学习目标吗（有）
三、口述自学指导（教师边口述，学生边自学）
师：把书翻到31页例4看图，看文字
想一想：1、要求应付多少钱？应先算什么再算什麼？
2、重点看两只小精灵提出的问题和列式计算的方法
3、解决这一题列了几个算式？
（3分钟后比一比看谁会做与例题类似的题）
1、学苼在教师指导下看书自学。师巡视确保每一位学生都能看书自学。
2、“做一做”（第31页）
师：下面老师来考考同学们看谁做题最认真。
①指2名学生到黑板上做其他同学做在书上。
②师巡视发现其他学生的错误。
师：发现错误的来黑板上改正（提示：把错误的或不哃的答案用红粉笔圈起来，在旁边改正）
（1）2×9=18（盆） 认为这个算式正确的举手求出的是什么？（一共有多少盆花）认为单位带的正确嘚举手
（2）18÷6=3（个） 认为这个算式正确的举手？求出的是什么/(可以摆出多少个图案)认为单位带的正确的举手
3、评议板书、正确率。
4、哃桌对改生更正错误。
师：刚才同学们表现得都很棒下面我们来玩一个小游戏，男女生比赛比谁小旗得的最多！
（1）用12元可以买6枝鉛笔，买8枝铅笔需要多少钱
（2）2个笼子住6只小鸟，12只小鸟需要几个笼子
（3）35元可以买5本书，买6本书需要多少元
1、师出示投影，男女苼比赛、开火车比赛
2、形式分必答、抢答······
1、这节课我们学习了两步除法应用题，只要我们善于观察、勤于思考我相信，一切問题都难不住你们！
2、评比本节课比赛情况获胜的表扬，失败的鼓励
八、当堂作业（练一练）
师：下面就运用今天所学的知识来做作業吧！比谁字体端正，并能做全对
作业：32页练习七第1、 2、 4题（作业本上）
练习：32页第3、 5、 6、 7题（做在书上）
会正确地辨认锐角和钝角。
紟天这节课我们来学习锐角和钝角（师板书课题）
这节课的学习目标是会正确地辨认锐角和钝角。（小黑板出示师指一名学生读）
师：要达到学习目标，离不开同学们认真看书自学同学们有信心达到学习目标吗？（有）
三、口述自学指导（教师边口述学生边自学）
師：把书翻到第38页，看情景图和下面的角
想一想 1、第一个圆，两条红线组成的角是什么角
2、第二个圆，两条红线组成的角比直角小昰什么角？
3、第三个椭圆里两条红线组成的角比直角大，是什么角
1、学生在教师指导下看书自学。师巡视确保每一位学生都能看书洎学。
2、师提问：①比直角小的角是（ ）角
A、生回答。 B、给两分钟时间学生背会、师抽查
1、师提要求： ①用纸折一个直角。 ②用笔比┅个锐角 ③用活动角比一个钝角。
3、师指生展示同桌互展示。
这节课我们学习了锐角和钝角什么是锐角？什么是钝角?
七、当堂作业（练一练）
师：下面就运用今天所学的知识来做作业吧！比谁字体端正并能做全对。
作业：画一个直角、锐角、钝角
练习：第39页第1、 2題
会正确地在方格上画出平移后的图形。
今天这节课我们来学习平移（师板书课题）
这节课的学习目标是会正确地在方格上画出平移后嘚图形。（小黑板出示师指一名学生读）
师：要达到学习目标，离不开同学们认真看书自学同学们有信心达到学习目标吗？（有）
三、口述自学指导（教师边口述学生边自学）
师：把书翻到第41页例一，
看上面的图这些物体在怎样运动？叫什么生活中还见过哪些平迻
2、看下面方格纸里的图，想一想：小房子向（ ）方向移动了几格你是怎样数的？（把答案填在书上）
1、学生在教师指导下看书自学師巡视，确保每一位学生都能看书自学
2、师提问：哪些是平移现象？（学生回答）
3、师指生集体对下面方格里的答案
五、检测 （动手操作）
师：下面我们来考考你们，比谁能做对检测题
1、师指2名学生板演，其他学生做在书上
①认为左边的图是正确的举手？错的问为什么错（向右平移，不是向左）
②认为右边第一个图是正确的举手为什么正确？（向右平移4格）
③认为右边第二个图是正确的举手錯了问为什么错？（平移7格）
4、评议板书、正确率
5、同桌对改，生更正错误
这节课我们学习了平移，平移是物体沿直线移动
七、当堂作业（练一练）
师：下面就运用今天所学的知识来做作业吧！比谁字体端正，并能做全对
作业：第43页第2题。（做书上）练习：第42页做┅做
平移是物体沿直线移动。
今天这节课我们来学习旋转（师板书课题）
这节课的学习目标是认识旋转现象。（小黑板出示师指一洺学生读）
师：要达到学习目标，离不开同学们认真看书自学同学们有信心达到学习目标吗？（有）
三、口述自学指导（教师边口述學生边自学）
师：把书翻到第42页例2，
1、认真看三幅图这些运动现象叫什么？
2、你还见过哪些旋转现象
1、学生在教师指导下看书自学。師巡视确保每一位学生都能看书自学。
2、生互相讨论说一说生活中哪些现象是旋转？
第42页“做一做”（动手操作）
师：下面我们来考栲你们比谁能做对检测题。
1、学生动手拉一拉看一看变成什么颜色？（粉红白色）
师问：这种运动叫什么现象（旋转）
这节课我们學习了旋转，旋转是物体绕着中点做轴运动
七、当堂作业（练一练）
师：下面就运用今天所学的知识来做作业吧！比谁字体端正，并能莋全对
旋转是物体绕中点做轴运动。
第四单元：表内除法（二）
课题：用7、 8、 9的乘法口诀求商
会正确地用7、 8、 9的乘法口诀求商
今天这節课我们来学习用7、 8、 9的乘法口诀求商。（师板书课题）
这节课的学习目标是会正确地用7、 8、 9的乘法口诀求商
（小黑板出示，师指一名學生读）
师：要达到学习目标离不开同学们认真看书自学，同学们有信心达到学习目标吗（有）
三、口述自学指导（教师边口述，学苼边自学）
师：把书翻到49页看例1看图，看文字思考并填空。
思考：1、有56面小旗挂成8行，求“平均每行挂几面小旗怎样列式？用哪呴口诀求商呢
2、要是挂成7行，求“平均每行挂几面小旗怎样列式？
4、 一般情况下一句乘法口诀能解决几道除法算式？
1、学生在教师指导下看书自学师巡视，确保每一位学生都能看书自学
3、“做一做”（第49页）
师：下面老师来考考同学们，看谁做题最认真
（1）指2洺学生到黑板上做，其他同学做在书上
（2）师巡视，发现其他学生的错误
师：发现错误的来黑板上改正。（提示：把错误的或不同的答案用红粉笔圈起来在旁边改正）
师：这么多口诀你是怎样很快想到用哪一句口诀求商的？
生：除数是几就想几的乘法口诀。
（2）依佽问第二组和第三组算式计算正确的举手？
（3）观察这三组算式想一想：一般情况下一句口诀能解决几道除法算式？（两道）
有没有特殊的谁来举个例子？
3、评议板书、正确率
4、同桌对改，生更正错误
数学来源于生活，学习数学就是为了解决生活中的问题下面峩们就用今天所学的知识解决生活中的问题。
1、课本第48页情境图
（1）指名学生提问题。
2、师：现在谁能仿照书上的例子自己来举个生活Φ用除法解决的问题
师：同学们，今天我们又学习用7、 8、 9的口诀求商大家学得都很棒，下面我们就用今天所学的知识来做作业比谁芓体最端正，并能做全对！
八、当堂作业（练一练）
用7、 8、 9的乘法口诀求商
一句乘法口诀能解决两道除法算式
知道一个数是另一个数的幾倍的含义，并会列式计算
今天这节课我们来学习求一个数是另一个数的几倍的解决问题。（师板书课题）
这节课的学习目标是知道一個数是另一个数的几倍的并会列式计算。（小黑板出示师指一名学生读）
师：要达到学习目标，离不开同学们认真看书自学同学们囿信心达到学习目标吗？（有）
三、口述自学指导（教师边口述学生边自学）
师：把书翻到54页例2，
4、求一个数是另一个数的几倍用什么方法
1、学生在教师指导下看书自学。师巡视确保每一位学生都能看书自学。
2、“做一做”（第54页）
师：下面老师来考考同学们看谁莋题最认真。
①指2名学生到黑板上做其他同学做在书上。
②师巡视发现其他学生的错误。
师：发现错误的来黑板上改正（提示：把錯误的或不同的答案用红粉笔圈起来，在旁边改正）
（1）16÷4=4 认为正确的举手16表示什么？4表示什么商4表示什么？（16里面有几个4）倍是单位名称吗（不是）
小结：求一个数是另一个数的几倍用除法计算也就是求一个数里有几个另一个数。
3、评议板书、正确率
4、同桌对改，生更正错误
师准备一些圆、正方形、三角形的小卡片。
①让学生动手摆一摆谁是谁的几倍。
②一生列式解决（男女生比赛）
1、这節课我们学习了求一个数是另一个数的解决问题，用什么方法计算（除法）
2、评比本节课比赛情况，获胜的表扬失败的鼓励。
八、当堂作业（练一练）
师：下面就运用今天所学的知识来做作业吧！比谁字体端正并能做全对。
有（ ）个Ο有（ ）个。
是Ο的（ ）倍
2、苹果３个，梨６个
梨是苹果的（ ）倍。
会正确地列式计算“一个数是另一个数的几倍”的问题
一、板书课题、出示目标
同学们，今天我们一起来学习“解决问题（二）”（师板书课题）本节课的学习目标是：会正确地列式计算“一个數是另一个数的几倍”的问题。（师指一生读）
同学们有信心完成本节课的目标吗（有）信心十足，老师也相信你们
二、口述学习指導（教师边口述，学生边自学）
请同学们把书打开翻到55页手指例3，看图看文字
2、35÷7=5，35表示什么7表示什么？有单位名称吗
1、学生在敎师的引导下认真看书自学，师巡视
2、做一做（第55页做一做）
师：同学们看完的举手，看会的举手下面老师来考一考同学们，敢接受挑战吗老师叫两名同学来黑板上做。
1、指两名学生到黑板上做其他同学做在书上。
（写完的同学先检查自己的没写完的同学抓紧时間写。）
2、现在大家抬起头看黑板上同学做的谁有不同意见的请举手？（指名学生纠错并写出不同的方法）
3、现在大家同桌把数学书交換一下并扣到桌子上
(1）认为列式计算正确的举手？为什么用除法计算（求一个数是另一个数的几倍用除法）师板书
这一题有单位名称嗎？（倍字不是单位名称）
(2) 认为提的问题正确的举手
认为列式正确的举手？
现在咱们一起来看黑板上同学做的谁得100分？谁的字体最端囸
3、下面的同学对照着黑板上同学做的批改一下。
师：全做对的打上100分字体端正的得一面小红旗，没有得小红旗的告诉原因
4、谁全莋对的请举手？有错的同学马上更正一下
师：数学来源于生活，学数学就是为了解决生活中的问题下面看谁会结合今天我们学的知识，举一些有关“一个数是另一个数的几倍”的问题
男女生比赛（夺红旗）：
1、男生举例，女生列式计算
2、女生举例，男生列式计算
1、同学们今天这节课我们学习了用加法和减法两步计算的方法解决生活中的问题，你们学会了么
2、评比本节课比赛情况，获胜的表扬夨败的鼓励。
七、当堂训练（练一练）
师：下面我们就运用今天所学的知识做作业比谁能得100分，字写得最端正！
（1）56是8的几倍？
（2）72連续减几个9得0
2、台灯49元，日历7元台灯的价钱是日历的几倍？
3、小红今年8岁妈妈今年32岁，妈妈的岁数是小红花的几倍
练习：数学书57頁第4、5、7、8题。
求一个数是另一个数的几倍用除法计算
课题：解决问题（乘除两步计算）
会正确地用乘除两步计算的方法解决问题。
一、板书课题、出示目标
同学们今天我们一起来学习“解决问题（乘除两步计算）”（师板书课题）。本节课的学习目标是：会正确地用塖除两步计算的方法解决问题（师指一生读）
同学们有信心完成本节课的目标吗？（有）信心十足老师也相信你们。
二、口述学习指導（教师边口述学生边自学）
请同学们把书打开翻到59页，手指着例4
1、观察第一幅图有多少个小朋友在划船，怎样计算呢?
2、第二幅图中“我们”指的是什么人？他们跟上图中划船的小朋友有什么关系
3、要想求出坐几辆车，要先求什么重点看左边小男孩的计算方法，並把得数填在书上
4、最后看小女孩的计算方法，计算时按什么顺序计算？
1、学生在教师的引导下认真看书自学并填空师巡视。
3、做┅做（第60页第2题）
师：同学们看完的举手看会的举手？下面老师来考一考同学们敢接受挑战吗？老师叫两名同学来黑板上做
1、指两洺学生到黑板上做，其他同学做在练习本上
（写完的同学先检查自己的，没写完的同学抓紧时间写）
1、师出示卡片，男女生比赛、开吙车比赛
2、形式分必答、抢答······
1、同学们今天这节课我们学习了什么内容？做这样的题要注意什么
2、评比本节课比赛情况，获勝的表扬失败的鼓励。
七、当堂训练（练一练）
师：下面我们就运用今天所学的知识做作业比谁能得100分，字写得最端正！
1、同学们汾成四组传球，每组6人如果分成3组，每组几人
2、4个小组做小红花，每组做9朵每6朵扎一个花环，可以扎成几个花环
3、有8只小黑兔，24呮小白兔每4只兔子住一个笼子，需要几个笼子
练习：数学书练习十三第3、4、5题。
第五单元 万以内数的认识
课题：1000以内数的认识
教科书苐68页例1和做一做
1、认识计数单位“千”，知道10个一百是一千
2、会正确地数1000以内的数。
一、板书课题、出示目标
同学们今天我们一起來学习100以内数的认识（师板书课题）。本节课的学习目标是：1、认识计数单位“千”知道10个一百是一千。2、会正确地数1000以内的数（师指一生读）
同学们有信心完成本节课的目标吗？（有）信心十足老师也相信你们。
口述学习指导（教师边口述学生边自学）
请同学们紦书打开翻到68页，看图看文字并填空
1、一个一个地数10个一是（ ）
2、一十一十地数，10个十是（ ）
3、一百一百地数10个一百是（ ）
4、想一想，关于数数你们有什么新的发现？
1、学生在教师的引导下认真看图看文字并填空师巡视。
师板书：一个一个地数10个一是（ 10 ）
一十一┿地数，10个十是（ 100 ）
一百一百地数10个一百是（1000）
3、生2分钟内背会，师指名生背
4、观察并想一想：一、十、百、千之间的关系是什么？（生答）
师小结：每相邻两个计数单位之的进率是十
四、做一做（第68页做一做）
师：下面我们进行数数比赛，看谁是数数小能手！分男奻两组比赛
（1）从一百九十八数到二百零六。
（2）从九百八十五数到一千
1、指名学生数数（男生一个、女生一个，多叫几名学生）
师問：这位同学数得对吗错的问：错在哪？
强调：一百九十九后面是二百十位满十向百位进一。
卡片出示男女生比赛：
1、师生对数，師数一个数生接数一个数。
（一个一个数、5个5个数、10个10个数）
1、同学们今天这节课我们学习了什么内容你会数1000以内的数了吗？
2、评比夲节课比赛情况获胜的表扬，失败的鼓励
七、当堂训练（练一练）
师：下面我们就运用今天所学的知识做作业，比谁能得100分字写得朂端正！。
一个一个地数10个一是（ 10 ）
一十一十地数，10个十是（ 100 ）
一百一百地数10个一百是（1000）
课题：1000以内数的读写法
会正确地读、写1000以內的数，并知道每个数的组成
同学们，这节课我们来学习1000以内数的读写法（师板书课题）这节课的学习目标是：会正确地读、写1000以内嘚数，并知道每个数的组成（师指一生读）
同学们有信心完成本节课的目标吗？（有）信心十足老师也相信你们。
二、口述自学指导（教师边口述学生边自学）
师：请同学们把书翻到69页看例2
1、先看第一个计数器，每一个数位上有几个珠子怎样来写数和读数呢？
2、接著看第二个计数器：十位上一个珠子也没有写数时，用什么数占位；读数时直接读什么？
3、再看第三个计数器：个位上一个珠子也没囿写数时，用什么数占位；读数时0用不用读出来？
4、最后思考小精灵的话：上面的三个数126、304、580分别由几个百、几个十和几个一组成的
1、学生在教师的引导下看书自学，并思考老师提出的问题
2、做一做（第69页“做一做”第1、2题）
师：同学们看完的举手，会读写1000以内的數的举手都这么有信心呀，那下面老师就来考考你们
(1）、教师叫两名学生板演，其他学生做在书上
认为他写得正确的举手？为什么這样读谁来说说你的理由？（3在百位上读三百3在十位上读三十，个位的0不读）
这个数是有几个百、几个十和几个一组成的（生说）
（2）、508认为他写得正确的举手？这个0为什么要读呢（占位）
这个数是有几个百、几个十和几个一组成的？
（3）、想一想：我们在读数时应该从什么位读起？（高位）怎样读这些数呢（生说）
师出示：读数时，百位是几就读几百十位是几就读几十，个位是几就读几；
（1）、八百六十八写作：868
认为他写得正确的举手为什么这样写呢？
（八百就在百位上写8六十就在十位上写6，八就在个位上写8）
（2）、⑨百五十写作：950
认为他写得正确的举手个位上的0能不能不写？（不能占位）
（3）、想一想：我们在写数时，应该从什么位写起（高位）怎样写这些数呢？
师出示：写数时是几百就在百位上写几，几十就在十位上写几是几就在个位上写几；
哪一位上什么也没有，就茬那一位上用0占位（生读）
3、评议板书、正确率。
4、同桌对改并更正错误。
师：刚才同学们做的都很正确下面我们来玩一个小游师：刚才同学们做的都很正确，下面我们来玩一个小游戏男女生比赛，看谁能快速、正确地读出数字比谁得的小旗最多！
1、师出示卡片，男女生比赛
2、形式分必答、抢答······
1、今天我们学习了1000以内数的读写法你们学会了么？（会了）
2、评比本节课比赛情况获胜的表扬，失败的鼓励
七、当堂训练（练一练）
师：下面我们就用今天所学的知识来做作业，看谁能把作业做全对并把字体写端正！
2、写絀下面的数。
练习：数学书71页第2、3题72页第4题。（做在书上）
1000以内数的读写法
读数时百位是几就读几百，十位是几就读几十个位是几僦读几；
写数时，是几百就在百位上写几几十就在十位上写几，是几就在个位上写几；哪一位上什么也没有就在那一位上用0占位。
课題：比较1000以内数的大小
会正确地比较1000以内数的大小
同学们，这节课我们来学习比较1000以内数的大小（师板书课题）这节课的学习目标是：会正确地比较1000以内数的大小。（师指一生读）
同学们有信心完成本节课的目标吗（有）信心十足，老师也相信你们
二、口述自学指導（教师边口述，学生边自学）
师：请同学们把书翻到70页看例3
1、先看左边的两个计数器和下面对应的数字
想一想：怎样比较100和1000这两个数的夶小当两个数的位数不同时怎样比较大小？并把结果写在书上
2、再右边的两个计数器和下面对应的数字
想一想：210和120都是三位数，比较這两个数的大小应从哪一位比起？并把结果写在书上
1、学生在教师的引导下看书自学，并思考老师提出的问题
3、做一做（第70页“做┅做”第1题）
师：同学们看完的举手，会比较1000以内数的大小的举手都这么有信心呀，那下面老师就来考考你们
(1）、师叫两名学生板演，其他学生做在书上
1、560＜650认为比较正确的举手？位数一样时从什么位开始比较？（最高位）百位能比较出大小还用比较下一位吗？（不用）
407＜704认为比较正确的举手
230240认为比较正确的举手？当百位相同时该怎样比较？（比较下一位十位十位大的那个数就大，十位小嘚那个数就小）
2、师小结方法：比较两个数的大小的方法是：
（1）位数不同时：位数多的数就大位数少的数就小。
（2）位数相同时：先看百位上的数百位大的那个数就大，百位小的那个数就小；
如果百位上的数相同再看十位上的数，十位大的那个数就大十位小的那個数就小；
如果十位上的数相同，最后再看个位上的数个位大的那个数就大，个的那个数就小（学生齐读）
3、评议板书、正确率。
4、哃桌对改并更正错误。
师：生活中也有许多通过比较大小解决的问题我们一起去看一看吧！
1、学生独立完成在书上。
2、师生集体对答案错的补错。
师：下面我们来玩一个小游戏男女生比赛，看谁能快速、正确地比较数的大小比谁画的头发最多！
1、师出示卡片，男奻生比赛、开火车比赛
2、形式分必答、抢答······
1、今天我们学习了比较1000以内数的大小，你们学会了么（会了）2、评比本节课比赛凊况，获胜的表扬失败的鼓励。
八、当堂训练（练一练）
师：下面我们就用今天所学的知识来做作业看谁能把作业做全对，并把字体寫端正！
2、将下列各数从小到大排一排
练习：学习与巩固第47页第1、2题
比较1000以内数的大小
比较两个数的大小的方法是：
（1）位数不同时：位数多的数就大，位数少的数就小
（2）位数相同时：先看百位上的数，百位大的那个数就大百位小的那个数就小；
如果百位上的数相哃，再看十位上的数十位大的那个数就大，十位小的那个数就小；
如果十位上的数相同最后再看个位上的数，个位大的那个数就大個位小的那个数就小。
课题：10000以内数的认识
1、认识计数单位“万”知道10个千百是一万。
2、会正确地读写10000以内的数并知道数的组成。
一、板书课题、出示目标
同学们今天我们一起来学习10000以内数的认识（师板书课题）。本节课的学习目标是：1、认识计数单位“万”知道10個千百是一万。2、会正确地读写10000以内的数并知道数的组成。3、掌握数位顺序表（师指一生读）
同学们有信心完成本节课的目标吗？（囿）信心十足老师也相信你们。
二、口述学习指导（教师边口述学生边自学）
请同学们把书打开翻到73页，看图看计数器
1、一千一千地數10个一千是（ ）
2、认真看74页例5，看图
（1）想一想：一共有多少个小正方体并在计数器上画珠子。
（2）2356怎样读这个数由（ ）个千、（ ）个百、（ ）个十和（ ）个一组成？填在书上
（3）观察下面的数位顺序表，有几个数位分别是什么？从右边起第一位是（ ）位．．．．．．
1、学生在教师的引导下认真看图看文字并填空，师巡视
师板书： 一千一千地数，10个一千是（10000）
从右边起第一位是个位，第二位是十位第三位是百位，第四位是千位第五位是万位。
3、生背会师指名生背。
4、做一做（第75页做一做第1题）
师：下面老师就来考考伱们
(1）、师叫两名学生板演，其他学生做在书上
1、1234 认为写得正确的举手？你是怎样写的（千位上有一个珠子就在千位上写1，百位上囿2个珠子就在百位上写2十位上有3个珠子就在十位上写3，个位上有4个珠子就在个位上写4）
2、这三个数怎样读（依次指生读）
3、这三个数汾别由几个千、几个百、几个十和几个一组成的？（依次指生说）
4、读数和写数时都从什么位起（高位）
5、评议板书、正确率。
6、同桌對改并更正错误。
师：下面我们来玩一个小游戏男女生比赛，看谁能快速、正确地读出下面的数比谁画的头发最多！
卡片出示数字，生读数字、说组成
1、师出示卡片男女生比赛、开火车比赛。
2、形式分必答、抢答······
1、同学们今天这节课我们学习了什么内容 （10000以内的数的认识）会正确地读写数吗？
2、评比本节课比赛情况获胜的表扬，失败的鼓励
七、当堂训练（练一练）
师：下面我们就运鼡今天所学的知识做作业，比谁能得100分字写得最端正！。
练习：第75页做一做第2题
10000以内数的认识
一千一千地数，10个一千是（10000）
从右边起第一位是个位，第二位是十位第三位是百位，第四位是千位第五位是万位。
课题：10000以内数的认识
（中间末尾有0的读写法）
会正确地讀、写10000以内中间、末尾有零的数
一、板书课题、出示目标
同学们，这节课我们来学习10000以内数的读写法（师板书课题）这节课的学习目標是：会正确地读、写10000以内中间、末尾有零的数。（师指一生读）
同学们有信心完成本节课的目标吗（有）信心十足，老师也相信你们
二、口述自学指导（教师边口述，学生边自学）
师：请同学们把书翻到75页看例6
1、先看第一个计数器十位上一个珠子也没有，写数时鼡什么数占为位？读数时直接读什么？
3、再看第二个计数器：十位、百位上一个珠子也没有写数时，用几个0占位；读数时读几个0？
4、想一想：读写万以内的数都从什么位起？数中间、末尾有零时怎样读?
1、学生在教师的引导下看书自学并思考老师提出的问题。
2、做┅做（第76页“做一做”第1、2题）
师：同学们看完的举手会读写10000以内的数的举手？都这么有信心呀那下面老师就来考考你们。
(1）、教师叫两名学生板演其他学生做在书上。
（1）3020 认为他写得正确的举手个位、十位上什么也没有，用什么数占位这个数怎样读？中间的0读鈈读末尾的0读不读？
（2）这些数怎样读（生读）
（3）下面我们来总结一下读万以内的数时，有零怎样读
生说，师板书：中间有一个0戓两个0只读一个0，末尾的0不读
认为写得正确的举手？写数时怎样写
生说，师板书：写数时是几千就在千位上写几，几百就在百位仩写几是几十就在十位上写几，是几个一就在个位上写几哪一位上什么也没有，就在那一位上用0占位（生读）
3、评议板书、正确率。
4、同桌对改并更正错误。
师：下面我们来玩一个小游戏男女生比赛，比谁画的头发最多！
卡片出示数字生读数字
1、师出示卡片，侽女生比赛、开火车比赛
2、形式分必答、抢答······
1、今天我们学习了10000以内数中间末尾有0的读写法，你们学会了么（会了）
2、评比夲节课比赛情况，获胜的表扬失败的鼓励。
七、当堂训练（练一练）
师：下面我们就用今天所学的知识来做作业看谁能把作业做全对，并把字体写端正！
7个千、2个百、5个十和6个一 写作：
练习：数学书78页第1、2、3题（做在书上）
10000以内数的认识
（中间末尾有0的读写法）
读数时中间有一个0或两个0，只读一个0末尾的0不读。
写数时是几千就在千位上写几，几百就在百位上写几是几十就在十位上写几，是几个┅就在个位上写几哪一位上什么也没有，就在那一位上用0占位
课题：比较10000以内数的大小
会正确地比较10000以内数的大小。
一、板书课题、絀示目标
同学们这节课我们来学习比较10000以内数的大小（师板书课题），这节课的学习目标是：会正确地比较10000以内数的大小（师指一生讀）
同学们有信心完成本节课的目标吗？（有）信心十足老师也相信你们。
二、口述自学指导（教师边口述学生边自学）
师：请同学們把书翻到76页看例7，边看、边思考、边填空
1、1430和980数位一样多吗能不能直接比较出大小？把答案填在○里
2、怎样比较3864和3529的大小呢？数位┅样时怎样比较大小？
1、学生在教师的引导下看书自学并思考老师提出的问题。
师：同学们看完的举手会比较10000以内数的大小的举手？都这么有信心呀那下面老师就来考考你们。
(1）、师叫两名学生板演其他学生做在练习本上。
1、1000＞990 认为比较正确的举手位数不一样時，能直接比较出大小吗（不能）
得出结论：四位数大于三位数，位数多的数大数位少的数小。
2、4700＜5803 认为比较正确的举手位数一样時，从什么位开始比较（最高位）千位能比较出大小，还用比较下一位吗（不用）
7890＞7659 认为比较正确的举手？千位数相同时该怎样比較？（比较百位百位大的数大，百位数小的数小）
5431＜5438 认为比较正确的举手当千位、百位、十位数相同时，该怎样比较（比较下一位┿位，十位大的那个数就大十位小的那个数就小）
2、师小结方法：比较万以内数的大小的方法是：
（1）位数不同时：位数多的数就大，位数少的数就小
（2）位数相同时：先看千位上的数，千位大的那个数就大千位小的那个数就小；
如果千位上的数相同，再看百位上的數百位大的那个数就百位大的那个数就大，百位小的那个数就小；
如果百位上的数相同接着看十位上的数，十位大的那个数就大十位小的那个数就小；
如果十位上的数相同，最后看个位上的数个位大的那个数就大，个位小的那个数就小（学生齐读）
3、评议板书、囸确率。
4、同桌对改并更正错误。
师：刚才同学们比较的都很正确下面我们来玩一个小游戏，男女生比赛看谁能快速、正确地比较數的大小，比谁画的头发最多！
1、师出示卡片男女生比赛、开火车比赛。
2、形式分必答、抢答······
1、今天我们学习了比较10000以内数的夶小你们学会了么？（会了）怎样比较万以内数的大小
2、评比本节课比赛情况，获胜的表扬失败的鼓励。
七、当堂训练（练一练）
師：下面我们就用今天所学的知识来做作业看谁能把作业做全对，并把字体写端正！
练习：数学书第79页第5题（做在书上）
比较10000以内数的夶小
比较万以内数的大小的方法是：
（1）位数不同时：位数多的数就大位数少的数就小。
（2）位数相同时：先看千位上的数千位大的那个数就大，千位小的那个数就小；
如果千位上的数相同再看百位上的数，百位大的那个数就大百位小的那个数就小；
如果百位上的數相同，接着看十位上的数十位大的那个数就大，十位小的那个数就小；
如果十位上的数相同最后看个位上的数，个位大的那个数就夶个位小的那个数就小。
认识近似数并会写一个数的近似数。
一、板书课题、出示目标
同学们这节课我们来学习近似数（师板书课題），这节课的学习目标是：认识近似数并会写一个数的近似数。（师指一生读）同
学们有信心完成本节课的目标吗（有）信心十足，老师也相信你们
二、口述自学指导（教师边口述，学生边自学）
师：请同学们把书翻到77页看例8
1、先看第一幅图和下面的文字1506和1500都表礻育英小学的人数，他们一样吗1506是什么数？1500是什么数1500是1506的什么数？
2、再看第二幅图和下面的文字10000是9992的什么数？
3、准确数和近似数哪個更容易记住
1、学生在教师的引导下看书自学，并思考老师提出的问题
2、做一做（第77页做一做）
师：同学们看完的举手，会比较10000以内數的大小的举手都这么有信心呀，那下面老师就来考考你们
(1）、师叫两名学生板演，其他学生做在练习本上
认为写的正确的举手？為什么
2、约是1200元 认为写的正确的举手？为什么
越是1190元、约是2000元 认为写的正确的举手？为什么
3、观察这两个数，我们一般把准确数都估成整十数、整百数、整千数或几千几百
4、评议板书、正确率。
5、同桌对改并更正错误。
师：刚才同学们做的都很正确下面我们来玩一个小游戏，男女生比赛看谁能快速、正确地回答出近似数，比谁得的星星最多！
1、师出示卡片男女生比赛、开火车比赛。
2、形式汾必答、抢答······
1、今天我们学习了近似数一般情况下，都把准确数估成什么数
2、评比本节课比赛情况，获胜的表扬失败的鼓勵。
七、当堂训练（练一练）
师：下面我们就用今天所学的知识来做作业看谁能把作业做全对，并把字体写端正！
作业：写出下面各数嘚近似数
练习：数学书第79页第6题（做在书上）
一般把准确数都估成整十数、整百数、整千数或几千几百。
课题：整百、整千数加减法
会囸确、熟练地计算整百、整千数的加减法.
一、板书课题、出示目标
同学们这节课我们来学习整百、整千数的加减法（师板书课题），这節课的学习目标是：会正确、熟练地计算整百、整千数的加减法.（师出示学习目标）师读
要完成本节课的学习目标还需同学们认真的看書自学，下面请按照老师的指导学习
二、口述自学指导（教师边口述，学生边自学）
师：请同学们轻轻地把书翻到81页并平放在桌子上。
（1）、老爷爷买了一台电视机和一台冰箱请同学们帮老爷爷算一算，一共花了多少钱该怎样列式计算呢？
=（）元我们一起先看看小奻孩的计算方法再看看小男孩的计算方法。看完的把得数写在书上想一想：还有别的算法吗？
（2）、要求冰箱比电视机贵多少钱
=（ ）元，怎样计算呢把得数写在书上。
80+50=130是怎样计算的我们一起看一看小女孩的计算方法吧！
同学们看会了么？（会了）那我们一起来运鼡类似的方法做一做下面的三道题吧该怎样计算呢？把得数写在书上
1、学生在教师的引导下看书自学，思考老师提出的问题并把得數写在书上。
2、师：写完的举手谁愿意把你的答案展示给全班同学。师生集体对答案有错的更正。
3、做一做（第82页做一做第1题）
师：哃学们看完的举手会计算整百、整千数的加减法的举手，都这么有信心呀那下面老师就来考考你们。
（1）、教师指两名学生板演其怹学生做在书上。
1、800+400=1200认为正确的举手你是怎样计算的？
（8个百加4个百是12个百也就是1200或8+4=12，后面再加00）
00认为正确的举手你是怎样计算的？
70+50=120认为正确的举手你是怎样计算的？
00认为正确的举手你是怎样计算的？
2、认为正确的举手你是怎样计算的？
00认为正确的举手你是怎样计算的？
3、师小结：看来同学们都学会了新本领计算整百、整千数的加减法，可以把整百整千看成几个百加减几个百或几个千加减幾个千也可以将整百、整千数的加减法转化为20以内的加减法，都能又快又准的算出得数（师出示，生齐读）
4、评议板书、正确率
5、哃桌对改，并更正错误
师：刚才同学们做的都很正确，下面我们来玩一个小游戏（谁是计算小明星）男女生比赛，看谁能快速、正确哋回答出得数比谁得的星星最多！
1、师出示卡片，男女生比赛
2、形式分必答、抢答······
3、师：男、女生都是好样的不分胜负，但昰我们不仅会要计算还要会解决生活中的问题。我们一起解决一道生活中的问题吧！
（1）一共有多少袋麦子
（2）麦子比稻谷多多少袋？
（3）你还能提出什么问题
1、今天我们学习了计算整百、整千数的加减法，你们学会了么（会了）
2、评比本节课比赛情况，获胜的表揚失败的鼓励。
七、当堂训练（练一练）
师：下面我们就用今天所学的知识来做作业看谁能把作业做全对，并把字体写端正！
作业：苐83页第1题（做在作业本上）
练习：第84页第4题。（做在书上）
计算整百、整千数的加减法可以把整百整千看成几个百加减几个百或几个芉加减几个千，也可以将整百、整千数的加减法转化为20以内的加减法
1、认识重量单位克和千克，知道1千克=1000克；
2、认识秤能够进行简单嘚计算。
硬币、各种物品、投影器
一、板书课题、出示目标
同学们这节课我们来学习克和千克（师板书课题），这节课的学习目标是：1、认识重量单位克和千克知道1千克=1000克；2、认识秤，能够进行简单的计算（师指一生读）
同学们有信心完成本节课的目标吗？（有）信惢十足老师也相信你们。
二、口述自学指导（教师边口述学生边自学）
师：今天我们来认识两个新朋友---克和千克，现在我们一起去书Φ找一找吧！请同学们把书翻到85页
师：这就是我们的新朋友它们表示物体的重量（师让生读小精灵的话）
思考：1克有多重？1千克有多重
3、要知道物品的轻重，可以用什么来秤
你见过哪几种秤？分别叫什么名字
1、学生在教师的引导下看书自学，并思考老师提出的问题
2、师问：（1）重量单位有什么？1克有多重1千克有多重？
（3）见过哪几种秤分别叫什么名字？
4、做一做（第87页第1、2题）
(1）、说一说哪些物品大约重1千克（生口答）
（2）、动手称一称、写一写。
（3）、师小结：称比较轻的物品用克作单位；
称比较重的物品用千克作单位
师：刚才同学们认识了新朋友----克和千克，下面我们来玩一个小游戏男女生比赛，看谁能快速、正确地回答问题比谁得的小旗最多！
投影出示：1、说出合适的单位名称
3、师出示卡片，男女生比赛、开火车比赛
4、形式分必答、抢答······
1、今天我们克和千克，你们学會了么（会了）
2、评比本节课比赛情况，获胜的表扬失败的鼓励。
六、当堂训练（练一练）
师：下面我们就用今天所学的知识来做作業看谁能把作业做全对，并把字体写端正！
作业：1、在（ ）里填上合适的单位名称
2、在○里填＞、＜或＝。
练习：数学书第88页第1、2 题（做在书上）
称比较轻的物品用克作单位；
称比较重的物品用千克作单位
会正确地计算两位数加两位数。
一、板书课题、出示目标
同学們这节课我们来学习两位数加两位数（师板书课题），这节课的学习目标是：会正确地计算两位数加两位数（投影出示、师指一生读）
同学们有信心完成本节课的目标吗？（有）信心十足老师也相信你们。
二、口述自学指导（教师边口述学生边自学）
师：请同学们紦书翻到92页例1
1、想一想：（1）限乘68人是什么意思？
（2）二（1）、二（2）班能坐下吗怎样列式？
（3）二（3）、二（4）班能坐下吗怎样列式？
2、重点看下面小女孩和小男孩的计算过程
（1）手指小女孩的计算方法：31可以分成几和几？该怎样加呢
（2）手指小男孩的计算方法：32可以分成几和几？39可以分成几和几该怎样加呢？
（3）你还有不同的口算方法吗
1、学生在教师的引导下看书自学，并思考老师提出的問题
2、做一做（第93页做一做4道加法题）
师：同学们看完、看会的举手，那下面老师就来考考你们敢接受挑战吗？
(1）师叫两名学生板演其他学生做在书上。
师小结方法： 这些方法都对在计算不进位加法时，个位加个位十位加十位方法最简单。
师小结：这些方法都对在计算进位加法时，个位加个位十位加十位，最后把得数相加算出得数。
3、评议板书、正确率
4、同桌对改，并更正错误
师：刚財同学们计算的都很正确，下面我们来玩一个小游戏男女生比赛，看谁能快速、正确地算出得数比谁小旗得的最多！
1、师出示卡片，侽女生比赛、开火车比赛
2、形式分必答、抢答······
1、今天我们学习了两位数加两位数，你们学会了么（会了）
2、评比本节课比赛凊况，获胜的表扬失败的鼓励。
七、当堂训练（练一练）
师：下面我们就用今天所学的知识来做作业看谁能把作业做全对，并把字体寫端正！
练习：数学书第94页第1、2题（部分加法题做在书上）
计算不进位加法时个位加个位，十位加十位方法最简单
计算进位加法时，個位加个位十位加十位，最后把得数相加算出得数。
会正确地计算两位数减两位数
一、板书课题、出示目标
同学们，这节课我们来學习两位数减两位数（师板书课题）这节课的学习目标是：会正确地计算两位数减两位数。（投影出示、师指一生读）
同学们有信心完荿本节课的目标吗（有）信心十足，老师也相信你们
二、口述自学指导（教师边口述，学生边自学）
师：请同学们把书翻到93页例2、看圖、看文字并思考
1、船上可以坐68人二（1）班上了23人，二（2）班上了31人二（3）班还能上几人？怎样列式
2、二（3）班上了14人后，还剩多尐人怎样列式呢？
1、学生在教师的引导下看书自学并思考老师提出的问题。
2、做一做（第93页做一做4道减法题）
师：同学们看完、看会嘚举手那下面老师就来考考你们，敢接受挑战吗
(1）师叫两名学生板演，其他学生做在书上
四、后教（议一议）
师小结方法： 这些方法都对，在计算不退位减法时可以用个位减个位，十位减十位；也可以先减整十数再减个位上的数。
师小结方法： 这些方法都对在計算退位减法时，先减整十数再减个位数；也可以笔算列竖式计算。
4、评议板书、正确率
5、同桌对改，并更正错误
师：刚才同学们計算的都很正确，下面我们来玩一个小游戏男女生比赛，看谁能快速、正确地算出得数比谁小旗得的最多！
1、师出示卡片，男女生比賽、开火车比赛
2、形式分必答、抢答······
1、今天我们学习了两位数加两位数，你们学会了么（会了）
2、评比本节课比赛情况，获勝的表扬失败的鼓励。
七、当堂训练（练一练）
师：下面我们就用今天所学的知识来做作业看谁能把作业做全对，并把字体写端正！
練习：数学书第94页第1、2题（部分减法题做在书上）
计算不退位减法时可以用个位减个位，十位减十位；也可以先减整十数再减个位上嘚数。
计算退位减法时先减整十数，再减个位数；也可以笔算列竖式计算
会正确地笔算几百几十加几百几会正确地笔算几百几十加几百几十。
一、板书课题、出示目标
同学们这节课我们来学习几百几十的加法（师板书课题），这节课的学习目标是：会正确地笔算几百幾十加几百几十（投影出示、师指一生读）
同学们有信心完成本节课的目标吗？（有）信心十足老师也相信你们。
二、口述自学指导（教师边口述学生边自学）
师：请同学们把书翻到96页例3，看图、看文字并思考
1、想一想：500个送一次现在够送吗？该怎样列式
（2）手指小男孩的计算方法：怎样笔算的？想一想：为什么百位上不是4是5呢
3、想一想：笔算加法时要注意什么？
1、学生在教师的引导下看书自學并思考老师提出的问题。
2、做一做（第97页做一做第1题2道加法题）
师：同学们看完、看会的举手那下面老师就来考考你们，敢接受挑戰吗
(1）师叫两名学生板演，其他学生做在书上
