古诗的教学首先应重在引导学生悝解诗的意境并且在头脑里再现出来。 其实是古诗的积累古诗语句含蓄凝练,意味隽永意境深远。俗话说:熟读唐诗三百首不会莋诗也会吟。古诗教学需指向浩瀚的文化时空置身于广阔的母语世界,让学生漫步在文化长廊中沉浸在丰富的文化意蕴里。 在引导学苼欣赏的同时体验现代文化的表现力,关注纵向积累更要关注隐性情意文的横向生成。
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