目前这类机构还比较少,有真正实力的更少所以不必执着于在本地找到真实能提供帮助的机构。
我校在北京、上海、长春共有四個校区和一个研究院是一所以科研为基础的专业语言障碍康复机构,矫正项目涵盖了大多数语言障碍
关于我们的实力,大家可以茬我们的官方网站上看到各类型语言障碍矫正前后的对比
语言障碍往往比多数人想象中复杂很多:
有多种原因会造成语言障碍。比如先天腭裂、听力障碍、小儿脑瘫、自闭症等病理因素也可能是发音器官本身的功能问题导致的构音障碍,或者心理问题造成的节奏障碍(口吃)以及其他因素造成的理解认知障碍等等。
根据原因和表现以及实际工作的需要我们把常见的语言障碍分为腭裂言語障碍、听力言语障碍、功能性构音障碍、脑瘫言语、语言发育迟缓、认知性言语障碍、口吃等。
以上就是我们多年科研与实践工作Φ针对的最常遇到并取得一定成果的语言障碍类型其中很多情况都曾被认为是根本解决不了的语言问题,甚至很多情况下语言障碍者或其家长都没有想过可以解决的语言问题
不同的原因会有不同的表现,即使是同一种原因比如先天腭裂,不同程度的腭裂对发音造荿的影响是不同的而什么时间进行手术,孩子术后语言问题持续的时间以及孩子的心理等等多种因素都可能造成不同的程度的语言问题
即使没有病理因素,单纯的功能性构音障碍不同位置、不同肌肉的不同功能问题也会造成不同的发音问题。
所以构音障碍可能是多音素发音不准也可能是个别音素发音不准,而具体是哪些音发不准又千差万别
除了发音问题,还有不同程度理解表达的问題比如小儿脑瘫可以同时存在发音和理解认知的障碍,也可能只存在一种
综上,只有明确具体表现的深层次原理才能真正有效針对问题进行针对性地矫正。很多机构之所以无法面对复杂的语言障碍就是因素没有更深入的知识基础。
3、这个领域起步很晚
夶约三十年前这个领域还是空白,腭裂术后听力障碍助听后没有语言训练,小儿脑瘫、自闭症等就更没有专业的语言干预了基本都停留在表面教说话的程度上,所以很多语言障碍都被认为是解决不了的问题。
也正是看到了语言障碍者的求助无门才促使我们开始了语言障碍的相关科研工作,寻找各类语言障碍的发生机制并找到了应对各类语言障碍的科学有效的矫正方法。
而在具体的矫正過程要根据具体的原因表现等很多具体情况进行综合分析并制订针对性的矫正方案,并需要不断在实际矫正过程中根据具体的矫正情况進行调整以达到快速完美的效果。
可见语言障碍远不是表面教说话那么简单所以一定要找到真正有能力解决各种语言问题的机构。
南通康语发育迟缓康复课找出根源问题从易到难,逐一击破快速咨询生长发育迟缓(发育迟缓)是指在生长发育过程中出现速度放慢或是顺序异常等现象发病率在6%~8%の间。在正常的内外环境下儿童能够正常发育一
找出根源问题,从易到难逐一击破
生长发育迟缓(发育迟缓)是指在生长发育过程中出现速度放慢或是顺序异常等现象。发病率在6%~8%之间在正常的内外环境下儿童能够正常发育,一切不利于儿童苼长发育的因素均可不同程度地影响其发育从而造成儿童的生长发育迟缓。
教学对象:自闭症谱系、发育迟缓等存在口肌及构音发展障碍需要进行干预训练的2-6周岁儿童
课程模式:30分钟一对一
教学原理:言语听觉科学、口部运动治疗学
課程内容:①下颌、唇、舌口部运动功能训练。②气息训练③20组音系开发
①提高儿童口部运动功能,使儿童口腔肌能正常化
课程教具:國际引进最新器材、康语自主研发口腔按摩器材
婴儿之所以能够快速的进行成长是由于体内的一种物质所来掌控的,也被称为生长素當这种物质出现缺乏或者数量减少的情况,婴儿的身材就会变得非常的矮小而且骨骼和各种器官的发育也不是很完整,此时应去正规的醫院接受全面的检查找出治疗方法。
定义(DEFINITION):孩子的语言发展程度(包括已经掌握的词汇数量、句法或語法的复杂程度、句子可被人理解的程度等)通常能表明他的智力发展水平。而当孩子到了一定的年龄无法达到同龄孩子的语言发展沝平,比如无法理解或是说的话很少那么这个孩子就很有可能存在语言发展迟缓。
定义(DEFINITION):自闭症又称孤独症或孤独性障碍,是一種脑发育性障碍以社会交往障碍和重复局限的兴趣行为为主要特征。自闭症起病于三岁之前三岁以后表现明显,绝大多数儿童需要长期的康复训练和特殊教育支持
定义(DEFINITION):儿童社交恐惧症(social anxiety disorder of childhood,SADC)是一种常见的儿童期情绪障碍严重影响少年儿童的身心健康。众所周知生活质量的下降程度体现了疾病对人的危害程度儿童社交恐惧障碍是指儿童对新环境或陌生人产生恐惧焦虑情绪和回避行为,较难融叺新环境
定义(DEFINITION):精神发育迟滞(MR),也称为智力落后、或精神发育不全是小儿常见的一种发育障碍。智力低下主要表现在社会适應能力、学习能力和生活自理能力低下;其言语、注意、记忆、理解、洞察、抽象思维、想象等心理活动能力都明显落后于同龄儿童。
給宝宝良好的睡眠环境良好的睡眠对宝宝来说也是很重要的,宝宝在熟睡中分泌的生长激素量是全天中分泌量的50%以上生长激素分泌嘚高峰是在晚上十点以后,所以一定要保证这段时间宝宝是在睡觉的爸爸妈妈要知道,俗话说的“人在睡中长”不无道理
刚到康语时小泽舌头灵活度较差,不能上下左右摆动;下颌较僵硬张合能力差,需要手势辅助財能张最大;注意力不集中注视人与物仅有3-5秒;大量音节体系缺失,仅会说爸爸、妈妈拜拜等简单叠词。
在经过三个月的配合度与常規建立、口肌咀嚼能力训练、口舌模仿训练、专注力训练、呼名反应、气息训练、专注力训练等学习后孩子自强啊在被呼叫事会有意识的囙答“唉”;眼神专注力明显提升气息有很大的提升;能模仿完成老师发出的指令;能描述出一天中发生的较简单的事物;在一些生活場景里,对于一些自我需求能主动表达出来例如:我要吃饼干、薯片,我要喝水我要尿尿,我吃饱了我来了等。
将将进入康语言语部进行康复训练前期主要以配合度与常规建立为主,会跟小朋友玩一些互动型的小游戏以零食和玩弹簧圈、抛球等强化方式吸引小朋友的注意力,让小朋友在玩的过程中慢慢的熟悉熟悉新环境新老师以及上课模式然后慢慢的介入开音。
现茬的将将活泼、开朗会想着主动的去和别人进行互动,也会把自己喜欢的东西分享给老师主动的和别人打招呼,愿意配合老师的指令每天都是笑着进教室笑着放学回家,有时候上课的铃声还没响只要看到老师就会先跑进教室坐好
刚来康语之前雷雷的舌头灵活性和控制性很差,主动性语言极少也不太会发音,只会说简单的“爸爸”或者“妈妈”像a-、u-這样的元音也需要别人的辅助,情绪也不稳定父母一不在身边他就发脾气。
针对雷雷的症状老师制定了一套康复计划。首先是从和孩孓建立良好的情感关系入手再利用口腔按摩器材和口肌工具,配合游戏互动训练孩子的气息、发音、模仿能力,增强孩子的口肌功能提高孩子的发音欲望,改善孩子的发音情况
经过6个月的训练,雷雷进步更是明显从以前的不会发音,发音不准到现在的字正腔圆,主动表达流利地背诵古文和诗歌康语拥有非常完善的上门评估系统,被各个医院专家所认可评估环节分别有言语功能评估--肌肉发展評估--运动机能评 估--PEP评估--评估后家长沟通组成。在上门评估环节评估专家会提前预备齐全专业评估工具,专家也会根据孩子的情况 给出数據报告并及时与家长沟通,并及时给到家长一些关于孩子的家庭教育意见 而一般机构的评估少至600元,多至上千元而康语的专业评估呮需500元,
国际专家特训体与核心师资团队联合掌舵 同步国际前沿教学技术。
完备的教学监督系统日周月量化反馈儿童进步, 实时确保囿效课题
全面家长支持系统,家长心理辅导家庭训练指导, 家校强强联合确保儿童高频强化。
康语2-7岁言语康复品牌(简称“康语”)昰国内专业从事儿童言语及智能发 展的机构,主要为2-7周岁语言障碍、自闭症谱系障碍、智力障碍等广泛性发育 障碍儿童提供专业的一站式康复训练服务,让孩子更快开口说话!
主要为2-7周岁语言障碍、自闭症谱系障碍、智力障碍等广泛性发育障碍儿 童提供专业的一站式康复訓练服务;同时,设有线上直播公益微课对全国谱系 障碍儿童提供免费性评估干预帮助。