教学内容：学会j q x 与单韵母ü相拼的规则
1.掌握声母j q、x与ü相拼时ü上两点省写的规则。
（二）过程与方法 讲故事、游戏激趣
（三）情感态度与价值观 激发学生学习汉语拼音的兴趣
教学重点，难点：掌握jqx与ü相拼时省略两点的规则 教学方法：讲故事，编儿歌 教具：课件 教学过程：
一、复习导入j、q、x
1、小朋友们，早上好！昨天我们学习了三个声母宝宝，j、q、x，大家还记得吧？今天我们要来学习他们与韵母ü相拼的规则，下面，我们先来跟它们打声招呼吧！
2、（课件出示j、q、x）指名学生读，齐读。师正音，并纠正发音：声母要读得又轻又短。
二、新课教学：j、q、x与ü相拼1、2、过度：打完招呼，下面老师要给同学们讲个故事！故事内容：周末了，j、q、x三个好朋友又想到游乐场去玩玩，它们刚走出门，就听见身后传来“嗯，嗯、、、、、、”的哭声，它们立刻停下脚步，回过身来，看见小ü弟弟正蹲在地上哭鼻子呢，j、q、x关切地问道：“小ü弟弟，你哭什么呀？”小ü弟弟伤心难过地说：“你们出去玩，都不带上我！”j、q、x听了，说：“哦，是为这事呀，其实不是我们不想带上你，前次，我们出去玩，想邀请小u妹妹一起去，她却说：才不跟你们玩呢！”，所以，我们就不好邀请其他的小朋友了。你想跟我们一起去，就擦干眼泪，跟我们走吧！“小ü弟弟听了，立马高兴地擦干眼泪，跟着j、q、x，手拉着手地朝着游乐场走去。小ü弟弟一会跟小j在一起，一会跟小q在一起，一会又跟小x在一起。它们边走边开心地唱着儿歌：j、q、x真淘气，从不跟小u在一起，小ü跟我们在一起，擦干眼泪笑嘻嘻。
3、课件出示j、q、x与ü相拼的音节
4、请学生拼读并观察音节中字母的变化，师提问：现在，小ü跟j、q、x在一起了，高兴了，眼泪没有了（两点去掉了），读音有没有变化呢？没有，因为儿歌告诉我们，j、q、x是从来不跟小u在一起的，所以，小ü跟j、q、x在一起，去掉了两点，还是读ü。
5、师：谁能把j、q、x它们唱的儿歌再读给大家听呢？老师已经把它记下来了。（课件出示j、q、x真淘气，从不和小u在一起,小ü跟我们在一起，擦掉眼泪笑嘻嘻。）学生齐读。
6、师小结：儿歌唱的就是我们今天学习的j、q、x与小ü在一起拼读时要省略两点的规则。
1、j、q、x与ü的四声相拼
师：小ü戴上帽子来跟j、q、x见面了，大家还认识吗？（课件出示j、q、x与ü的四个声调相拼的课件）（1）学生先自己拼读
（2）齐读后开火车读（师：小朋友，你们想不想也到游乐场去玩一玩呢？那么让我们开着火车一起去吧！）
2、闯关：找朋友（找到朋友，免费进入游乐场）找找好朋友（火车到站了，咦！游乐场今天怎么这么热闹？哦，原来呀，是游乐场在搞活动呢！）j—ü→(ju jü)q—ü→(qu qü)x—ü→(xu xü)
3、（同学们，恭喜大家，闯关成功！咱们排好队，进入游乐场吧！看看里面有什么好玩的。）摘苹果（谁拼对了就送给他）(课件出示)qi xi ju qu xu（1）学生自读（2）大家齐读
四、师总结：这节课，我们有什么收获？开不开心？（我们懂得了小ü与j、q、x相拼时省掉两点还读ü的规则，还顺利闯关，成功摘到了苹果。）让我们再次来读一读这首儿歌吧！（课件出示：j、q、x真淘气，从不和小u在一起,小ü跟我们在一起，擦掉两点还念ü。）其实还有很多的韵母宝宝想跟jqx交朋友呢，以后我们再学习吧！
声母j q x与韵母ü的拼读规则
本节课从健身体育出发，全面提高学生的身体素质及自我锻炼的意识。根据小学生生理和心理特点，为学生提供自主学习活动的空间，改变原有的教学模式，以教师为主导，学生为主体，充分发挥学生主观能动性，挖掘学生内在潜力，尊重每个学生的个体差异，满足学生的不同需求，培养学生创新意识。通过多种教学方式，培养学生自学、自练、互评能力，在愉悦的气氛中完成教学任务。
双长绳是本单元教材四，跳绳是深受小学生喜爱的体育教材内容，经常进行跳绳，对于促进运动器官的发育和内脏机能的发展有重要的作用，尤其能够对发展弹跳力和提高灵敏、协调、速度、耐力等身体素质具有显著的效果。本课结合新课程标准的理念，根据五年级小学生身心特点，将跳绳教材游戏化，培养学生练习的积极性，针对学生的个体差异，采用分层次教学的方法，满足学生们的不同需求，确保每个学生都受益，通过游戏提高团结、协作、竞争以及群体意识和集体荣誉感，使学生得到全面的发展，在学习中体会快乐，在运动中体验成功的同时培养学生的终身体育意识。
1．开始与准备部分：采用英语谈话的方式开课，以此激发学生的学习兴趣，让学生体会体育课不是单一存在的。利用音乐烘托课堂气氛，改变队列枯燥、单调的练习方式，巧妙地利用队形变化的特点，吸引学生的注意力，让队列真正成为课堂中不可缺少的一部分，充分体现学生的动作整齐，团结协作的优良品质，反映学生的精神面貌。用节奏欢快的乐曲进行韵律操练习，提高学生的节奏感、协调性，使学生在愉快的氛围下达到热身的目的。
2．基本部分：主教材是《双长绳》，教师引导学生，通过检查作业的方式，来了解学生对上节课内容的掌握程度，在此基础上鼓励学生勇于创新，从而引出本节课的主题──双长绳。教师将主要内容直观地展示给学生，鼓励学生模仿──分组练习──巩同提高──自由创编，使教学内容由浅入深地进行，同时针对学生的个体差异，为他们创设充分展示的空间，来满足学生们的不同需求。为了发展个性加强合作与交流，活动形式由个体发展到结伴练习，最后到小群体练习，教师设疑引导，学生们相互交流、合作尝试。在自主创新练习中，让学生运用生活中的经验和学会的动作，引导学生研究讨论，帮助发挥各自的才智与创造力，去创造新跳法。通过小组交流、展示、形成积极、主动的学习态度和行为，激发学生积极思维，有意识地挖掘和发展个性，使每个学生在课堂中都能充分展示自己，培养体育能力，使学生学会做课堂的小主人。运用游戏激发学生的好胜心和集体荣誉感，培养他们的竞争意识与合作能力，并从中体验到合作的快乐，同时在不知不觉中使孩子们丰富的想象力和创造力也得到发挥。3．结束部分：在本课的最后，一首《感恩的心》把学生带入轻松舒缓的氛围之中，逐渐恢复身心，使学生在愉快的心境中完成本节课的任务。
l．创设良好的学习氛围，建立民主、和谐的师生关系，促使学生主动、愉快地参与到课堂中来。
2．勇于创新与探索，让学生自主学习，开创学生的创造性思维，培养创新意识和实践能力。
3．采用以小组为单位的组织形式，学生自我练习、自主评价，实现了师生、生生间教学评价与反馈及学习过程中的交流和交往。
4．关注个体差异，确保每一个学生都受益。
本单元教材是小学体育【水平三】的内容，教师根据学生好动、模仿能力强，具有一定的创新意识等特点，精心设计了五节以绳为特色的单元课程，用不同的跳法来引导学生由浅入深、由简到繁，逐步把跳绳的基本方法传授给学生，而且使学生在学习的基础上发挥自主创新，分组合作创编出各种新的跳法，培养了学生的创新意识及合作能力。
这节双长绳的教学设计，充分考虑到教学策略这一重要问题，对教学过程中教师与学生应该做什么、应该怎样做、为什么这样做、应该如何思维创新，做了详细的描述。教师从学生实际出发，为学生提供自主学习活动的空间。教师改变原有的教学模式，把新课程理念融入教学之中，将深受学生喜爱、传统枯燥的跳绳教材游戏化，巧妙利
用长绳、短绳的特点，组合成一种新的跳法，并引导学生积极思维，有意识地挖掘和发展个性，使每个学生在课堂中都能够充分地展示自己，如：在学会跳双长绳的基础上启发学生大胆创新，跳出双长绳中跳短绳的新跳法，适应了不同体能学生的需求，张扬了学生的个性，满足了学生的表现欲及成功感。
教学过程中采用分层次教学的方法，满足学生们的不同层次需求，确保每个学生受益。教师将教材内容直观地展示给学生，这非常符合学生的年龄特点和心理特点，使学生能够积极主动地参与整个教学活动，真正地体现了学生是课堂的小主人。
教学手段设计合理。教学步骤层层深入，有复习有新授、有练习有展示、有个人练法、有小组练。相互探讨、相互评比、有利于培养学生的合作学习意识的培养。在游戏中(体能大比拼)让学生自己动手动脑设计场地，让学生们感觉十分亲切，活跃课堂气氛，增强了他们的自主意识。为学生们创造了一个展示的平台，培养了他们的创新思维能力，张扬了学生的个性，使每位学生都能积极主动地参与学习与活动。
跳绳教材还有很多的方法可以进行尝试，本教材还有许多需要改进之处，请同行批评指正。
教学内容：小小少年在长大 教学时间：2.21 教学目标：
1．初步了解青春期的心理，心理变化的特征，掌握青春期心理，心理卫生常识，养成良好的卫生习惯和生活习惯；
2．初步掌握促进身心协调健康发展的途径和方法，提高心理调控能力；
3．感受正在长大的快乐。正视青春期带来的烦恼与困惑。增强面对未来的勇气和信心。
教学重点：掌握青春期心理，心理卫生常识，养成良好的卫生习惯和生活习惯
教学难点：掌握促进身心协调健康发展的途径和方法，提高心理调控能力 教学过程：
1．准备5组学生在不同年龄阶段的照片 2．准备课件
事先准备好的5组学生不同年龄阶段的照片编号后打乱出示，以小组为单位请学生对号入座，找出学生的成长路线，时间爱你最短者获胜
（1）活动中为何出现张冠李戴的现象？（2）男生女生变化一样吗？（3）这些变化说明什么？ 4．播放课件青春期的心理变化
5．学生讨论：喜欢这些变化吗？面对这些变化想说些什么？ 补充资料，解决学生不明白的生理问题，引导学生正视自己的生理变化
6．总结：同学们你们在长大，青春期已悄悄来临。青春期是一个人走向成熟的必经之路。发生的心理变化时正常现象。我们不必为自己的正常发育而遮遮掩掩感到不好意思。让我们挺起胸膛健康的成长，使自己变的更加阳光，更加漂亮。
由于学生的年龄问题，他们已经进入了青春期，本课的实用性很大，对学生的教育意义也是明显的。
教学内容：学会与人交往 教学时间：3.14 教学目标：
1.自觉遵守社会交往中人际交往的基本原则，学会与他人交往 2．掌握一些与人交往和协调关系的技巧 3．感受与人交往的重要性
教学重点：掌握青春期心理，心理卫生常识，养成良好的卫生习惯和生活习惯
教学难点：掌握促进身心协调健康发展的途径和方法，提高心理调控能力 教学过程：
学生扮演小雪，讲述小雪的故事
学生讨论：为什么同学们不愿和小雪交往呢？ 学生谈感受 交往能力被视为一种重要的生存能力，也是未来人才的必备之一，每一个成功的人一定是善于交往的人。
活动二：交往有妙招 表演情景剧《小丽的故事》
安排学生表演事先排练好得情境，为什么大家都喜欢和小丽交往呢？
当朋友需要帮助的时候，她是怎样做的？ 当朋友生病的时候，他是怎样做的？ 当遇见新同学的时候，他是怎样做的？ 当朋友把他的作业本弄脏了，他是什么态度？（1）分组讨论以上问题，并相互交流'（2）学生谈谈自己是如何与人交往的？ 活动三我懂交往
1．让学生了解人际交往的五大原则
2．懂得怎样与人交往，提高人际交往能力
涉及到学生自身的问题，学生们讨论比较积极，效果很好。
教学内容：这种玩笑开不得 教学时间：3.28 教学目标：
1．让学生初步知道开玩笑过火所导致得严重后果，认识到尊重他人的重要性。
2．教育学生不参与影响和危害社会安全的活动，学会与他人正常交往。
3．让学生懂得自觉遵守人际交往的基本原则。教学重点：恶语伤人及开玩笑过火给他人带来伤害 教学过程：
一、讲“恶语伤人”故事案例，谈体会。1.学生讲故事案例
2.讨论：通过这些故事，你体会到了什么？
3.小结：人与人之间要友好相处、互相理解、互相尊重。尊重人很重要的一个方面就是尊重他人的人格和名誉，不拿他人的缺陷、弱点开玩笑。希望同学们懂得：开玩笑过火，是把自己的快乐建立在别人的痛苦之上，是不尊重他人的表现，是不道德的。
二、讲恶作剧酿苦果案例，吸取教训。1.学生介绍案例
2.学生讨论认识恶作剧所产生的严重后果。
3.小结：生活中的恶作剧，稍不注意，就容易造成恶果，给他人、给社会造成危害，我们一定要吸取教训，三四而后行。
三、深刻反思，庄严承诺
想一想，哪些玩笑不能开？哪些行为属于恶作剧？
请写出自己的承诺：我们绝不开这种玩笑！决不搞这样的恶作剧！
四、阅读拓展 开玩笑“七忌”
教学反思：学生们对本课的一些案例都认真的进行了学习，谈了自己的体会，收获很大。
教学内容：拒绝校园暴力 教学时间：4.11 教学目标：
1.知道怎样正确解决同学之间的矛盾，不激化矛盾，形成和解决学生之间纠纷的意识。
2.形成在遇到危及自身安全的情况是应及时告知老师、家长和警察的意识，掌握必要的求助方法。
3.认识校园暴力的危害，掌握与校园暴力作斗争的方法与技能。教学重点：恶语伤人及开玩笑过火给他人带来伤害 教学过程：
一、校园暴力害人害己。
1.读少年犯写给父母的信，评论：为什么他会成为一名少年犯？ 2.介绍校园暴力
3.学生讲述收集的有关校园暴力的案例，并进行深入讨论。4.讨论交流：在我们身边有没有校园暴力？校园暴力有哪些危害？
5.小结：校园暴力其实是一些恶习日积月累导致的，是校园生活中不和谐的音符，其危害和后果是极为严重的，对我们的健康成长构成巨大的威胁。
1.情景模拟展示：（使学生明确如何沉着、冷静、理智的处理问题）2.讨论：如何避免和减少校园暴力事件的发生？（使学生掌握正确处理事情的方法和技能）
3.小结：一个懂得保护自己和爱惜生命的孩子，是不会伤害别人的身体和心灵的。只要我们学会倾诉，懂得交换角色，做事前能掂量掂量，校园暴力是完全可以避免的。同时，我们还得有明确的是非观念；避免做出违背道德和法律法规的事情。
1.教师讲述应对校园暴力的具体案例，请学生讨论：哪种方法可行？为什么？加入你是案例中的人物，你会怎么做？当你遇到危及自身安全的校园暴力事件时，你会如何应对？
2.学生讨论交流自己的观点及做法，教师适当点评。
3.小结：当我们遭遇校园暴力时，千万不能忍气吞声、逆来顺受。要保持清醒的头脑，敢于同邪恶势力作斗争，但最还不要进行正面搏斗，以免受到不必要的伤害。可以采取及时告知老师、家长的措施，有必要时要寻求法律的保护。切记：不能以暴制暴、以牙还牙，恶意报复只会导致雪上加霜。
面对校园暴力时的“四忌”
面对校园暴力，笔者想提醒广大学生要做到四忌：一忌“懵”。一些学生心理承受能力差，遇到校园暴力的场面就会恐惧过度，一下子就懵了，大脑一片空白，人家说什么就是什么。为此，在平时要加强心理素质锻炼，确保遇到突发事件时要头脑清醒。二忌“沉默”。你怕遭报复，受到欺负后选择沉默，其实这是“助纣为虐”的做法。你越怕，邪气就会越上升，再次受欺负的可能性就会越大。只有人人都敢于同邪恶势力做顽强斗争，正气才能压倒邪气，校园暴力才会消失。三忌“鲁莽”。遇到校园暴力，你最好不要进行正面搏斗，以避免不必要的伤亡。他们敢欺负你，说明你处于弱势，力量不如他们强大，硬碰硬肯定会吃亏。此时一定要学会灵活,处理，具体情况具体分析，一定要把对方的体貌特征看清楚，以便协助公安机关把他们抓获。四忌“以暴治暴”。很多学生本来是受害人，就是因为以暴治暴，最后成了罪犯，得不偿失。对此，你要有高度的法律意识，遭遇校园暴力时，及时通过法律的方式进行解决。
教学反思：学生们自导自演了情景对话，并纷纷对问题惊醒了讨论，提出了解决措施。
教学内容：远离毒品 关爱生命 教学时间：4.25 教学目标：
1.通过活动的开展，使学生了解什么是毒品，毒品的种类，认识吸毒行为 ,认清毒品的危害性。
2.让学生懂得“珍惜生命，远离毒品”，培养禁毒意识，提高学生拒绝毒品 的心理防御能力和自觉性。
3.自觉与涉毒违法犯罪作斗争。教学准备：
1.借助图片、多媒体辅助教学；
2.运用网络查找资料的能力要求学生围绕进制下列内容搜集资料A毒品的种类； B 毒品的危害；C 吸毒成瘾的途径；D 吸毒成瘾的原因，如何预防；E 刑法有关走私、贩卖、运输、制造毒品罪的有关条款；
3.结合社会现象的理论联系实际的能力和分析能力。教学形式： 师生互动，讨论、交流。教学过程：
一、课前学生的观看VCD《毒魔缠身》谈观后感，让学生从感性上了解毒品对人类的危害。激发学生学习的兴趣。教师总结毒品的危害
1.吸毒摧残人生 对身体的危害 自伤、自杀、自残 加速死亡
2.吸毒毁灭家庭 倾家荡产、妻离子散、家破人亡 贻害后代
3.吸毒危害社会 诱发刑事犯罪 败坏社会风气
二、什么是毒品及毒品的种类。
1.谈话：同学们一定都听说过毒品，那什么是毒品呢？毒品都有那些呢？谁能说一说呢？（指名回答）
2.讲解：《中华人民共和国刑法》第357条规定：“毒品是指鸦片、海洛因、甲基苯丙胺（冰毒）、吗啡、大麻、可卡因以及国家规定管制的其他能够使人形成瘾癖的麻醉药品和精神药品。常见和最主要的毒品有：（让学生看图片）鸦片、吗啡、海洛因、冰毒、摇头丸、可卡因、止咳水、大麻等。这些毒品长期吸食都会成瘾，对人体产生危害，而且易感染疾病。如果服用过量，则可导致死亡。3.看了这些图片，你有什么感受？（自由谈话。）
(三)、讨论青少年如何防止吸毒？
在进一步认识毒品有关知识的基础上教师组织学生讨论，青少年如何防止吸毒？ 学生讨论后教师小结： 青少年如何防止吸毒：
1.接受毒品基本知识和禁毒法律法规教育，牢记“四知道”：知道什么是毒品； 知道吸毒极易成瘾，难以戒断；知道毒品的危害；知道毒品违法犯罪要受到法律制裁。
2.树立正确的人生观，不盲目追求享受，不以好奇心为由侥幸去尝试，不受不良诱惑的影响。
3.不听信毒品能治病，毒品能解脱烦恼和痛苦，毒品能给人带来快乐等各种花言巧语。
4.不结交有吸毒、贩毒行为的人。如发现亲朋好友有吸、贩毒行为的人，一要劝阻，二要远离，三要报告公安机关。
5.养成良好的行为，杜绝吸烟饮酒等不良嗜好，不涉足青少年不宜进入的场所，决不吸食摇头丸、K粉等兴奋剂。
6.使自己在不知情的情况下，被引诱、欺骗吸毒一次，也要珍惜自己的生命，坚决不再吸第二次。
人的生命只有一次，我们要珍惜生命，要正确地认识毒品，远离毒品。从自己做起，从现在做起，树立正确的人生观，不盲目追求享受，寻求刺激，赶时髦。时刻记住，一旦惹上毒品，必将毁灭自己、祸及家庭、危害社会。毒品这东西一碰都不能碰。
1.课后学生搜集身边的有关毒品危害人类的案例。
2.写一篇禁毒文章并组织评比，设一、二、三、等奖用 A4纸打
教学反思： 本课看似离青少年很远，学生们没有很深刻的认识，但是通过一些辅助手段例如：搜集到的图片还有光盘资料让学生们有了较为深刻的认识。
教学内容：拒绝性侵害 教学时间：5.9 教学目标：
1.知道哪些地方是我们身体的禁区。2.学会面对性侵犯时要大声的说“不”。
3.了解应对性侵犯的一般方法，提高自我保护能力，面对未来的勇气和信心。
教学重点：掌握青春期心理，心理卫生常识，养成良好的卫生习惯和生活习惯
教学难点：掌握促进身心协调健康发展的途径和方法，提高心理调控能力 教学过程：
1.利用书上的插图引导学生谈谈。
2.学生交流自己在生活中遇到过哪些让自己感觉不舒服的接触。3.教师谈谈自己的看法。课堂小结：
在生活中，必要的身体接触可以是我们增强信心，给我们鼓励，但是我们身体有些部分是禁区，如女孩的唇、胸，阴部，臀部，男孩的唇，阴部，唇部等，这些是我们身体的警戒线，没有经过本人的允许即使是最亲密的人也不可以跨越，我们要给自己拉起身体的一条警戒线，这样我们才能更好的保护自己。
本课看似离青少年很远，学生们没有很深刻的认识，但是通过一些辅助手段例如：搜集到的图片还有光盘资料让学生们有了较为深刻的认识。
教学内容：见义巧为 教学时间：5.23 教学目标：
1.懂得既要有见义勇为的精神，又要做到见义巧为。
2.掌握必要的自我保护技能，在非常情况下能见义巧为。
教学重点：懂得既要有见义勇为的精神，又要做到见义巧为。教学难点：懂得既要有见义勇为的精神，又要做到见义巧为。教学过程：
同学们听过刘欢的《好汉歌》吗？谁会唱？那些路见不平一声吼，危难之处显身手的英雄的确让人尊敬！
（一）见义勇为，让生活充满正气
1.正气是危险时刻及时伸出的双手，是危难关头挺身而上的身姿，是面对邪恶时大义凛然的怒吼……因为有了正气，生活才更加灿烂，人生才更加迷人，社会才更加和谐。2.课件出示几组见义勇为的画面
3.生活中，你一定也看见过类似的镜头吧，说出来与大家一起分享正义带给我们的感动吧！
4.看录相：《无私救援见真情》
5.把你脑海中相似的一幕说出来，与大家交流吧！
6.听故事：《事实真相我知道》
7.你有主动说出真相的经历吗？说出真相后，心情如何呢？
教师讲述：正义和正义制度是面向全社会成员的，它要求每一个人都必须遵守制度、规则和程序，没有人可以例外。规则和程序反对歧视，不允许特权。作为社会成员，我们遵守社会规则和程序，就是在维护正义。
因此，我们要从小树立以自觉遵守社会制度和规则为荣的意识，养成自觉遵守各项社会制度和规则的良好习惯，以实际行动维护正义。
（二）勇敢机智，不做无谓的牺牲
1.放学路上，看见有团伙抢劫，拨一个及时的报警电话；在水塘边玩耍，发现有人不慎落水，快速奔跑呼救……当他人遭遇危险时，我们该怎么做？
2.听故事：《咳嗽里的智慧》
3.出示课件：《紧急关头巧对应》
4.面对生活中类似的事件，你有什么好办法？
5.看录相：《妥协背后有计谋》 6.要是遇到下列情形，你会怎么办？要充分发挥你的聪明才智。
乘公共汽车时发现小偷在行窃：
郊游时，同伴掉进深坑里：
7.课件出示：温馨提示
8.我们一起来编制“见义巧为”智慧宝典吧！
面对非正义的行为，当你选择消极的态度，无疑会助长非正义行为的扩散，最终损害的不仅是某一个人的利益。可见，在非正义面前，我们应该选择正义，做一个有正义感的人。
1.社会呼唤正气，我们需要英雄，但我们不要做无谓的牺牲，应将伤害和损失减到最小。
2.将伤害和损失减到最小，可以怎么做？
3.听故事：《盲目救人酿悲剧》
4.悲剧能否不发生？可以怎样避免？
5.教师小结：在没有足够应对危险能力的前提下鲁莽行事，助人不成反而给自己带来伤害，甚至失去了宝贵的生命，给家人和社会带来无穷的伤痛。生命美丽如花，一生只绽放一次，我们没有理由不去精心地保护它。
1.阅读《孩子们，别怕，这是一次演习》 2.读了这个故事，你有什么感想呢？如果你遇到这种情况，你会怎么办？写下来吧！
做有正义感的人，不仅要求我们明辨什么是正义行为，什么是非正义行为，更重要的是去感悟，以升华道德境界；去践行，以伸张正义。在这个过程中，我们不仅会为自身、为他人的正义去努力，更会为集体的正义去奔走，为国家的正义而奋斗。
懂得既要有见义勇为的精神，又要做到见义巧为。新时代的见义巧为，让学生们学到更多的自我保护技能。
教学内容：“抵制网毒，健康上网”网络安全教育 教学时间：6.13 教学目标：
1.如何文明上网、健康上网；
2.如何防范不良信息、不健康网站和网络骗子； 3.如何防止沉迷网络游戏；
教学重点：1.如何健康上网、交友；2.全国青少年网络文明公约。教学难点： 1.正确认识网络游戏及带来的危害；2.如何辩别网络行骗的手段及防范方法。教学过程：
在教学中我大致按“电脑网络知多少——网络的利弊谈——不健康上网方式的危害——文明上网、绿色上网、远离网吧”四个环节预设我的教学过程。
许多同学喜欢上网，大家能否谈一谈你为什么喜欢上网？上网带给你怎样的感觉？上网时你会做些什么？你知道这些时尚词语的意思吗？MM、稀饭、青蛙、PK、东东、9494 看来多数同学把上网作为了一种娱乐的方式，上网时感到轻松、刺激和兴奋。除了娱乐的功能，大家对电脑网络还了解多少？老师准备了几道题，看谁能最先说出答案。
屏幕显示：电脑网络知识问答题
A、软件.硬件和数据资源共享 B.运算速度快 C.可以相互通讯 D.内存容量大
3.计算机是如何进行数据转换的？
4.你知道国际象棋特级大师与电脑之间的“人机大战”吗？ 5.说出计算机的十个用途？
（这两组问题的对比，使学生从心理上认识到自己对电脑的了解片面，对于电脑网络的娱乐功能，了如指掌，但一些关于电脑的产生、发展历史以及在其他领域的实用功能，他们却知之甚少甚至一无所知，对于电脑网络，并不像自己认为的那样了解。）
分别出示两张照片（屏幕显示图片）并介绍说
1.你知道神六在太空为什么能安全飞行吗？这是在北京的航天飞控中心，正是这些地面科技工作者通过电脑网络，控制和保证了神六的安全飞行和着陆；
2.2005年12月，北京海军总医院的神经外科专家田增民教授，通过互联网的连接，操控一个远程脑外科手术机器人，成功地为1300公里外延安一名脑出血患者进行了手术。
（经过介绍，学生们对电脑网络有了新的认识：电脑网络是现代高科技发展的产物，在生产、卫生、教育、科技、国防等领域有着广泛的应用，它使人的能力更大程度上得到拓展和延伸，展现出无限的可能性。）
此时，学生认识到电脑是工具而不是玩具，使用电脑网络应多注重它的实用的功能，而不仅仅是娱乐的功能。
（三）结论：电脑是工具而非玩具
（一）字幕显示：中国青少年网络行为调查，网络究竟带给我们什么？
（二）小讨论：网络利弊谈
学生边讨论，老师适当点拨分别总结出网络的利与弊。1.网络的弊：
1）容易网络痴迷而难以自拔，成为无辜的受害者。2）容易造成现实感缺乏而生活在虚拟的世界里。3）容易扭曲自尊做虚拟世界里的“英雄”。
4）容易造成现实感缺乏而使正常的人际沟通受阻。5）耽误时间，影响学习
6）浪费钱财，没钱上网还可能引发偷盗或抢劫。2.网络的利：
1）开阔视野，丰富知识，足不出户博览世界知识宝库。2）拓展我们的生活空间，让我们足不出户了解天下大事。
3）帮助我们缩短时间和空间的距离，让我们足不出户就可以传递信息。4）娱乐的场所，给人刺激和轻松的感觉 5）网上聊天很畅快淋漓，无拘无束
（学生利用自己搜集来的资料，采用辩论的形式，激发学生的积极性，加深了对网络的认识）
（三）结论：网络是把双刃剑，要学会趋利避害
网络有有害的一面，下面所列的几种上网方式，你认为是有利还是有弊呢？
三、通过情景设计，展示不健康网络游戏对学生的危害，进一步加深学生对不健康网络的认识
1）报纸摘抄：网络对学生的危害《血的教训》《通宵上网累晕头，坐睡铁轨被轧死》
2）学生日记摘抄——网聊十几个小时不下线
“我的身影时常出现在网络的虚幻世界里，我依恋上我的QQ，有时能在QQ上挂线十几个小时而不会下线，就像是人在吸毒一样，上瘾后没完没了，看来上网和吸毒可以画等号。我感觉QQ就像人们所说的“网络毒品？！”而我已经深深的中毒了，我成了网络中无数网虫的一员了，说到网虫我对它的理解是：一个人在网上吸食了“网络毒品”，以后逐渐上瘾，再以后死在了网络上。网络这把双刃剑把我“杀”死了，只是它“杀人”不见血。”
3）学生心理陈述——回归
一位曾经学习优秀的小青，自从被同学“辅导”后接触了网络游戏，从此就无心学习了，由原来的前三名，下降至最后一名。他说：“上课时我的脑海里时常跳出我在网上的头标和昵称，时常沉浸在游戏里那惊险火爆的场面中，时常陶醉在几路玩家痛快刺激的过关里，我简直可以听到机器里发出的轰鸣的声音，想着我的网友可能又在挂线、升级和在装备上超过我，心里就像有爪子在挠一样的难受。为了长时间泡在网上，我长时期上通宵，天天吃方便面，后来干脆连课也不上了，成绩一落千丈。我索性破罐子破摔，面对母亲、老师的劝说和父亲的打骂，我无动于衷，有时连家都懒得回,并办理了休学。泡在网上一年多，虽然风光无限，但我并不快乐，身体也垮了，直到有一天妈妈骗我去见了陶教授，帮我走出了阴霾。如今的我不再上网，又背起书包快乐的走进了校园。切身的经历我深深懂得：电脑是拿来用的，不是拿来玩的??
4）影像资料 你看了有何感想呢？
（通过教师引导，学生讨论，加深了学生对不健康、不安全上网方式的认识和危害的了解，不但会影响学生正常的生活和学习，甚至会导致堕落和犯罪。）
教师适时引导学生说：“看来网络确实是有利也有害，不健康、不安全的上网方式给我们带来了很大的危害。那么我们如何趋利弊害，健康上网呢？”
四、教师与同学共同制订安全上网规则
（一）上网安全规则八条 第一条：切勿到网吧娱乐，远离不良网络游戏。特别提示：网络是一柄双刃剑，稍不留意它就会刺向你。
第二条：切不可将网络游戏当作一种精神寄托而沉溺其中。尤其是在现实生活中受挫的青少年，不能只依靠网络来缓解压力和焦虑。应该在成年人或朋友的帮助下，勇敢地面对现实生活。
第三条：控制上网时间。一般以30分钟为宜，不超过一小时。在不影响自己正常生活、学习的情况下安全使用网络。
第四条：在网上，不要给出能确定自己真实身份的信息，包括：家庭地址、学校名称、家庭电话号码、密码、父母身份、家庭经济状况等信息。如需要给出，一定要征询父母意见。
第五条：由于网络的虚拟性，在网上读到任何信息都可能是不真实的。任何人在网上都可以匿名或改变性别等，一个给你写信的“12岁女孩”，可能是一个40岁的先生。
第六条：当你单独在家时，不允许网友来访。未经父母同意，不向网上发送自己的照片。不要自己单独与网友会面，如果认为非常有必要会面，则到公共场所，并且需要父母的陪同。
第七条：经常与父母沟通，让父母了解自己在网上的聊天内容或所作所为，如果父母实在对计算机或互连网不感兴趣，也要让自己的可靠的朋友了解，并能经常交流使用互连网的经验。
第八条：如果遇到带有脏话、攻击性、淫秽、威胁、暴力等使你感到不舒服的信件或信息，请不要理睬或反驳，但要马上告诉父母或通知服务商。
（二）倡议—别把自己困在网中央
——珍爱生命，珍惜时间！健康上网，安全上网！绿色上网，远离网吧！
好的板书是一节课最精华的体现。在这堂课中，我根据课堂内容，设计了这个板书，力求突出重点，做到简明，概括。让学生获得更鲜明的印象和有关知识。
一、网络是学习的工具而不是玩具
二、网络是柄双刃剑，要趋利避害。
三、不健康上网方式的危害
四、文明上网，绿色上网，远离网吧
五、别把自己困在网中央
青少年的身心还未发育成熟，在这个网络遍地的时代特别容易受到网络的伤害，教育学生正确对待网络十分必要。学生们学习的积极性非常高，本科教学目标达成。
各位领导、老师、同学们：
大家好！我发言的题目是: 立壮志十二载磨一剑，铸就辉煌百日争锋芒。
今天，是一个不同寻常的日子。再过100天，在座高三年级的全体同学将接受高考的洗礼。曾经的你们，脸上写满笑意，怀揣着七彩的梦想，跨进了四中的大门。回首过去的三年，仿佛弹指一挥间。在一千多个日日夜夜里，我们全体师生共同见证了我校近三年来的伟大辉煌。在学校领导班子的正确指引下，在三年级全体老师与全
体同学的顽强拼搏，打造出了一个斗志昂扬、奋发向上的团队，一个在各方面工作都堪称楷模的团队。
在这个集体里，有一大批好学上进、勤于思考、不甘人后、勇于攀登的优秀学生，也有爱岗敬业、以校为家、呕心沥血、无私奉献的教师队伍。同学们，当你们为老师广博的学识和高超的授课技巧而赞叹不已的时侯，当你们庆幸自己遇到了这么多优秀的老师的时候，你可曾知道：为了给大家奉献精彩的一堂课，老师们一直坚持集体备课，集思广益；教研会上，老师们为提高教育教学质量群策群力、各抒己见；为了编制高水平的学案，老师们利用下班时间埋头书海，查阅资料；在每次考试结束后，各班科任老师在第一时间召开会议，针对每名同学的成绩细致分析，找出问题，提出解决办法……。在剩下的这一百天中，我们全体教师仍将会一如既往地踏实工作，弘扬四中人团结奋进，敢为人先的光荣传统，以饱满的热情，务实的作风投入到备考工作中去；刻苦钻研，精心备课，科学讲解，细心批改，耐心辅导，忠于职守，甘苦与共，通力合作，众志成城，随时关注高考动态，采集高考最新信息，不漏掉每一个问题，不放弃每一个学生，“甘将心血化时雨，润出桃花一片红。”同学们，请你们记住，在这一百天中，我们全体教师将时刻与你们
同在，以最优秀的教学质量、最先进的教育理念、最无私的投入、最真挚的情感与你们同舟共济！永远做你们最坚强、最可信赖的后盾！
下面，我代表全体高三教师向同学们提几点建议和要求：首先，要有“我能成功，我必成功”的坚定信心和豪迈情怀。美国作家爱默生说：“自信是成功的第一秘决。”面对高考这人生的重要选择，每个同学都要克服畏难、自卑、消极的思想观念，都要牢固树立“只要努力，我能成功，我必成功”的坚定信心，都要有“别人行，我更行”的豪迈志气。有了这种信心与志气，才会在决战决胜的关键时段，始终保持旺盛的精力和坚实的前进步伐。第二、要有“高考未了，奋斗不止”的顽强意志。两军相逢强者胜。而要成为强者，就必须始终保持爱拼才会赢的精神状态，就要有不屈不挠坚韧不拔的顽强意志毅力。在这关键的一百天中，不管遇到什么困难、遭受什么挫折，不管某次考试成绩是优还是劣，我们都要以积极的心态正确对待，要从困难中获得动力，从挫折中取得经验，从考试失误中找准努力方向。高考未了、奋斗不止，永不放弃、永不言败。
第三，要树立“依靠自已，战胜自己，超越自己，成就自己”的自强不息的精神。面对高考，真正要提高应战高考的实力，全在每个同学自己。一是要勤学、善思、多问，认真查漏补缺，夯实基础；二是坚持严格自律，努力战胜自己的惰性及其它各种不良习性，排除影响学习、分散精力的各种杂念和干扰，全身心投入；三是坚持以“没有最好、只有更好”的标准从严要求自己，不自满、不安于现状，执着追求，勇攀高峰，超越自我，创造佳绩。
第四，要坚持“堡垒一个个攻克，险滩一条条趟过”的务实作风。在这备考的冲刺阶段，也许我们还有好多知识需要复习，好多缺漏需要弥补,好多方法还待掌握，好多能力有待提高。面对这种时间紧任务重的现状，我们决不可急躁，而应根据高考要求，高考试题特点，脚踏实地、认真细致地去攻克一个个知识堡垒，趟过一条条能力险滩。
第五，要追求“一日胜十天”的科学高效的学习方法。临高考只剩下一百天，时间可谓短暂，但如果我们能讲究科学的学习方法，那么这一百天的收获和提高可能超过高中三年的总和。讲究方法，提高效率，一是要科学合理安排时间。要在紧跟教学进度的同时，根据个人实际，将自由支配的时间主要用在薄弱学科，薄弱知识点的攻克上。二是要重视知识的归纳梳理，比较辨析，要为每个学科编织知识网络，系统掌握知识。三是要重视练后、考后的分析反思。认真建立和使用好错题集，力争考后满分。四是要增强团队合作精神，养成与老师和同学密切配合、相互切磋、相互探索、相互帮助、取长补短、共同提高的良好习惯。五是要张驰有度，劳逸结合，使自已每天保持健康的体魄，充沛的精力。六是要防止因非智力因素失分，努力养成解题规范，书写工整，卷面整洁的习惯。第六，要有“每临大事有静气”的平稳心态。面对高考这关系人生前途和命运的重要关口，有些同学情绪亢奋，心态紧张，食不甘味，睡不香甜，这种状况不改变，势必影响复习效率，影响自已实力的充分展示。面对高考，我们思想上要重视，要有激情，要有紧迫感和竞争意识，但在心理上却要沉着冷静，以一颗平常心正确对待。平时学习中，我们不要过多考虑我能不能考上，会不会考砸之类的问题，而要经常告诫自已，只要我努力了，拼搏了，不管结果如何，我就无怨无悔。要保持乐观的情怀，多一点微笑，多想一些成功的、有趣的、愉快的事。从现在开始不管大考，小考都要有意识地训练、提高自已的应试心理素质，使自已在高考场上能以良好的心态，充分发挥出自已水平。
同学们，春寒料峭中有我们执着的追求，夏雨磅礴中有我们跋涉的身影，秋风瑟瑟中有我们坚定的足迹，冬雪飘飞里有我们勃发的激情。十二载寒窗苦读，三年四中的磨砺，你们的双手已不再娇弱，你们的双肩已不再稚嫩，你们的目光从来没有像今天这般坚定执著，你们的思想从来没有像现在这般成熟饱满，你们的心灵从来没有如此热情激荡，你们的梦想从来没有这样真真切切，喷薄欲出。立壮志十二载磨一剑，铸就辉煌百日显锋芒！2011年的高考正悄然向你们走来，它会让你的梦想绚丽如画，让你的前程璀璨如星，让你的生命完美如歌。在这决定成败的一百天中，请同学以坚定的信心，顽强的意志，自强的精神，务实的作风，平和的心态，科学的方法全力以赴地提升自已的实力，强化自已的能力，去摘取成功的硕果，铸就自己的辉煌！请你们将青春的豪迈和铮铮的誓言化作务实的行动去冲刺、去迎战、去谱写一高高考的新篇章！
最后，祝各位领导和老师身体健康，工作顺利；祝全体同学学习进步，金榜提名！谢谢！
学生领读）高考冲刺在即，作为实验中学学生，我们谨以青春的名义，在此庄严宣誓，在未来百日内，决心做到：（学生齐诵）
目标明确，积极向上； 勤学苦练，斗志昂扬； 讲究方法，保质保量； 顽强拼搏，不弃不放； 遵守纪律，自信自强； 争分夺秒，适度紧张； 自我调整，身心健康； 全力以赴，创造辉煌！
不比聪明比勤奋，不比基础比进步！
请父母放心，我们是有良知的人，一定不让你们伤心！请老师放心，我们是有骨气的人，一定不让你们失望！请学校放心，我们是有潜力的人，一定会为母校争光！
我是*****班学生，**。我不是最优秀的，但是我一直在努力进取！
思想方面：在思想上我积极要求进步，树立了良好的人生观和道德观；永远保持与时俱进，认真学习党的工作路线，正确贯彻党的方针政策，时刻关注着党和国家的发展形势，以及国内外的局势变化。上个学期还向党组织提交国入党申请书。我始终以“奉献学院，服务同学”为宗旨，真正做到为同学服务，代表同学们行使合法权益，为校园建设尽心尽力,工作中大胆创新，锐意进取，虚心向别人学习，做到有错就改，有好的意见就接受，同时坚持自己的原则；我坚持以学校、大多数同学的利益为重，决不以公谋私。
学习方面：我勤奋努力，踏实肯干，认真学习。经常到图书馆查阅资料，向同学﹑师兄请教﹑讨论﹑学习，集思广益﹑广开思路。经过自己的努力，学习成绩一直处于班里的中上水平，但有些科目达到了优秀。曾经多次获得过“二等奖学金”。
生活方面：在生活中，本人朴素节俭﹑性格开朗，严以律己宽以待人。乐于帮助同学，其他同学不管生活上还是思想方面的困难我都愿意帮助。在生活中建立了良好的人际关系，获得了大家的尊重和支持。
工作方面：在大三一学年我一直担任班里的宣传委员，在工作上一直是积极配合辅导员的各项要求指示，协助班长管理好班级的各项事务。锐意进取，善于将时事与同学们的生活相结合。在大三上学期以考研还是找工作为主题组织了名为“大三啦”的主题班会，在大三下学期紧跟时事组织了以核电站的原理与核辐射的防护为主题的科普班会。获得了同学们的好评。同时我在大三一学年还担任了宿舍大厅的厅长，我所在的大厅连续两个学期获得“内务标兵宿舍”称号。
在这一学年中，我在各个方面都获得了巨大的进步，综合素质得到了很大的提高。现将申请单项奖学金，我要特别感谢系领导的大力培养，老师在专业方面的深入指导以及同学们在工作和生活中给我的支持和帮助。在此我要特别表示感谢！今后我要更加严格的要求我自己，以求有更好的表现。
