(1)核糖核苷酸　0.8　(2)翻译　原料氨基酸、模板mRNA、运载工具tRNA　(3)A、C　细胞表面受体不正常，导致胰岛素无法发挥作用　(4)双链RNA
(1)RNA的基本单位是核糖核苷酸，共有4种。双链RNA中碱基配对原则是A—U、G—C，所以两条链中(A+U)／(C+G)相等。(2)基因对性状的控制包括转录和翻译，翻译需要原料、模板、运载工具、酶和能量。(3)图中A、B分别代表激素调节和神经调节。胰岛素属于激素调节。含N激素的受体一般存在于细胞膜的表面。胰岛素能否发挥作用取决于能否与受体结合。(4)根据RNA干扰作用及题目中信息可以回答。
请选择年级高一高二高三请输入相应的习题集名称(选填)：
科目：高中生物
来源：鄱阳一中2007届高三第四次月考生物试卷
材料：一向被认为很脆弱的性染色体的自我保护能力比人们想象的更强。6月19日出版的英国《自然》杂志报告说，Y染色体内部存在一种独特的结构，使它能够自我修复有害的基因变异。Y染色体从3亿年前包含有1500个基因，退化到现在只掌管几十个基因，给人的感觉就象是“风烛残年”的老人，但新的科学发现却为Y染色体迎来了新的春天。根据材料回答下列问题：
下列生物体中无Y染色体的有
人的下列正常细胞中可能含有两个Y染色体的是
有丝分裂后期的细胞
初级精母细胞
次级精母细胞
次级卵母细胞
有一个44＋XYY的患者，其性别为________，从个体发育过程看，原因是________；从生殖过程看，原因是________。
Y染色体的某些区段中有8个回文序列，其中有6个带有编码蛋白质的基因，这些基因编码蛋白质的过程可表示为________。
科目：高中生物
来源：2007届高三生物一轮复习专题：生殖和发育
　　材料：一向被认为很脆弱的性染色体的自我保护能力比人们想象的更强。6月19日出版的英国《自然》杂志报告说，Y染色体内部存在一种独特的结构，使它能够自我修复有害的基因变异。Y染色体从3亿年前包含有1500个基因，退化到现在只掌管几十个基因，给人的感觉就象是“风烛残年”的老人，但新的科学发现却为Y染色体迎来了新的春天。
　　根据材料回答下列问题：
下列生物体中无Y染色体的有
人的下列正常细胞中可能含有两个Y染色体的是
有丝分裂后期的细胞
初级精母细胞
次级精母细胞
次级卵母细胞
有一个44+XYY的患者，其性别为________，属于________病。从个体发育过程看，原因是________；从生殖过程看，原因是________。
Y染色体的某些区段中有8个回文序列，其中有6个带有编码蛋白质的基因，这些基因编码蛋白质的过程可表示为________。
Y染色体从3亿年前包含有1500个基因，退化到现在只掌管几十个基因，反映了目前基因结构和功能的________性。
Y染色体可用来进行亲子鉴定。据传，1802年美国杰弗逊总统在丧偶后与黑人女管家海敏斯有染，且育有一子伊斯通。已知杰弗逊与其夫人只育有一女，其叔父两个儿子有5名男性后裔；海敏斯与其丈夫生的大儿子有5名男性后裔；伊斯通也有男性后代。请说出判断伊斯通是否是杰弗逊婚外所生的方法。
科目：高中生物
来源：2010年河南省许昌市六校联考高一下学期期末考试生物试题
题型：综合题
（6分）某研究小组研究了某地的两个湖泊，每个湖中生活着两种相似的鱼：红褐色的和金黄色的。这一地区可能发生过洪水。他们不清楚这两种鱼之间的关系，于是作出两种如下图所示的假设。
（1）关于红褐色鱼和金黄色鱼种群的形成，假说甲和假说乙的主要区别是&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
。
（2）DNA分析表明，湖泊Ⅰ中红褐色鱼与湖泊Ⅱ中的红褐色鱼亲缘关系最近，这一证据支持哪个假说？&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
。
（3）请你找一种方法来确定湖泊Ⅰ中的红褐色鱼和金黄色鱼是不是同一物种？（2分）
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
（4）根据图示分析以下说法中不正确的是（&&&&& ）（2分）
A．假说甲认为红褐色鱼和金黄色鱼起源于同一种灰色鱼
B．假说乙认为湖I中原来只有红褐色鱼，湖II中原来只有金黄色鱼，发洪水时，这两个湖中的鱼昆杂在一起
C．假说甲说明湖工和湖Ⅱ由于地理隔离的作用形成金黄色鱼和红褐色鱼
D．如果红褐色鱼和金黄色鱼不能杂交，或杂交后不能产生可育后代，说明它们不是—个物种
科目：高中生物
题型：阅读理解
最近出版的英国自然科学杂志刊登了一篇由美国和德国科学家共同撰写的研究报告，指出:RNA执行细胞DNA的命令，而双链RNA可以关闭某部分基因。研究人员用胆固醇对双链RNA进行修正，再将修正后的双链RNA注射进入细胞，从而关闭了病人体内的某个基因。诺贝尔奖获得者菲力蒲·夏普教授（美）将这一成果称为“分子生物研究的突破”和“历史性的进步”。他认为，“该研究推出了一种全新的医治疾病的方法，因为医生可以用这种方法来关闭任何可能导致人类病变的基因”。并认为，“目前的研究工作为依靠注射双链RNA医治心血管病、糖尿病、肥胖症、传染性肝炎、癌症等重大疾病以及很多传染性疾病奠定了基础”。请回答下列有关问题:
&&& ①构成双链RNA的基本单位是&&&&&&&&&&&&&&&&&&& ，若已知其一条链中:A+U/G+C=0.8，则另一条链中A+U/G+C=&&&&&&&&&&&&&&&& 。
&&& ②据研究发现，在细胞中导入外源双链RNA分子可以使相应内源基因转录的mRNA降解，从而引发内源基因的沉默，这种对基因表达的抑制作用称为RNA干扰。基因对性状的控制除了转录以外，还需要通过&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 的过程才能实现，实现该过程必需的基本条件有&&&&&&&&&&&&&&　　　　　　　　　　
&&&&& 和酶及ATP。
&&& ③青少年型糖尿病是一种多基因遗传病造成的一种内分泌紊乱代谢疾病，其直接原因是由于体内&&&&&&&&& 分泌不足，使&&&&&&&&& 浓度过高所致。
&&& ④今年11月17日是世界第14个糖尿病日，其口号是“战胜肥胖，预防糖尿病”。据研究，在肥胖人群中患糖尿病的几率高达50%，导致人体肥胖的原因，主要是由于体内过多的&&&&&&&&&&&&&& 转变成脂肪储存在体内所致。
&&& ⑤对于遗传型糖尿病采用常规疗法外，一方面可以利用基因工程技术对致病基因进行修正;另一方面可以注射相应的&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 使致病基因关闭。　　推荐期刊投稿
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第2节&&DNA分子的结构
作者：佚名 教案来源：网络 点击数： &&&
第2节&&DNA分子的结构
文 章来 源莲山 课件 w ww.5Y k J.cO m &
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 第2节DNA分子的结构
　　1.理解DNA分子的结构特点。　　2.理解DNA分子复制的过程和意义。　　3.通过学习DNA分子的结构，培养学生的空间想象能力。　　4.通过制作DNA双螺旋结构模型，培养学生的创新能力和动手操作能力。　　5．通过“设同―议论―补充―结论”的模式，充分发挥学生的主体作用。
　　教学重点
　　DNA分子的结构和复制。　　教学难点　　DNA分子的结构特点和DNA分子的复制过程。
　　教学用具
　　1.DNA双螺旋结构模型。　　2.DNA分子复制过程图解。　　3.自制的幻灯胶片。
　　教学方法
　　探究与讲述相结合。
　　教材分析
　　本节内容用两课时。第一课时讲DNA分子的结构，第二课时讲DNA分子的复制。利用两课时之间的课余时间让学生自制DNA双螺旋结构模型。为了能使学生制作成功，在第一课时多用些时间，适当补充些有关DNA的生化知识，让学生很好地掌握DNA“双链、螺旋，平行，反向，配对”的空间结构，为第二节DNA分子的复制的学习打下基础。
二、DNA分子的结构和复制　 　　核苷酸含N碱基（CHON）　｜戊糖（C、H、0）　｜磷酸（H、0、P）（一）DNA分子的结构　 1．构成DNA分子的基本单元―脱氧核糖核酸& 　 　 　 　 2．脱氧核苷酸间通过脱水缩合连在一起形成多核苷酸链A-脱氧核糖-磷酸&&&&&&&&& ＼T-脱氧核糖-磷酸&&&&&&&&& ＼C-脱氧核糖-磷酸&&&&&&&&& ＼G-脱氧核糖-磷酸　　磷　　|　　脱―A　　｜　　磷　　｜　　脱―T　　｜　　磷　　｜　　脱―C　　｜　　磷　　｜　　脱―G3.DNA分子由两条平行且反向的多核苷酸链构成 　 A十G＝T十C4.DNA分子的立体结构是规则的双螺旋结构①脱氧核苷酸的排列顺序千变万化（多样性）②双链平行且反向③碱基互补配对（特异性）　　双链螺旋结构　　极性反向平行　　碱基互补配对　　排列顺序无穷（二）制作DNA双螺旋结构模型& 　存在问题：　1.碱基间距不一　2.双键不平行　3.外侧链不反向　4.螺旋周期不足或多于10个核苷酸　 　 & 应该注意：　1.选材适宜　2.嘌呤碱基AG和嘧啶碱基CT的区别。　3.外侧脱―磷―脱―磷链的平行和反向。　4.螺旋周期。　5.氢键的连接。 &第一课时　　引言：我们已经学习了DNA是主要的遗传物质及DNA作为遗传物质的证据。同学们已经知道：DNA在生物传种接代、生命延续中的重要作用。不知有没有想过：　　提问：为什么DNA在生命活动中的作用如此重要？　　（生甲：与DNA结构严谨有关；生乙：与DNA可以复制有关。）　　教师小结：同学们回答得很好！DNA能在遗传中起重要作用与它的结构和功能特点有密切的关系。那么，DNA结构如何？怎样进行复制呢？在学习之前，我们还是来回忆一下“生命的物质基础”中的有关知识。　　提问：核酸有几种？　　回答：核酸有两种：核糖核酸RNA和脱氧核糖核酸DNA。　　提问：核酸是由哪些元素组成的？　　回答：核酸是由C、H、0、N、P五种元素组成的。　　提问：构成核酸的基本单位是什么？　　回答：是核苷酸。　　讲述：核苷酸有两大类：一类是构成RNA的基本单位：核核苷酸；另一类是构成DNA的基本单位：脱氧核糖核苷酸。　　提问：在粗提取DNA的实验中，DNA哪一个重要特性是在实验中应引起注意的？　　（回答：极易吸附于玻璃上因而不能用玻璃试管。）　　提问：RNA与DNA有何区别？（学生讨论：略）　　教师小结：出示幻灯片，附表于后。　　讲述：1953年英国科学家克里克和美国科学家沃森共同提出了DNA的双螺旋结构。　　1.构成DNA分子的基本单位――脱氧核糖核苷酸。　　（出示幻灯片）　　讲述：戊糖的第二号碳原子脱去了一个氧原子，故为脱氧核糖；含N碱基与脱氧核糖的第一号碳原子间脱去一个水分子连在一起构成一分子核苷；磷酸分子与脱氧核糖的第五号碳原子间脱去一个水分子连在一起构成一分子脱氧核糖核苷酸；构成脱氧核苷酸的含N碱基共有4种：嘌呤：腺嘌呤A、鸟嘌呤G；嘧啶：胞嘧啶C、胸腺嘧啶T。　　由此：四种含N碱基分别构成了四种脱氧核苷酸：腺嘌呤（A）脱氧核苷酸。鸟嘌呤（G）脱氧核苷酸。胞嘧啶（C）脱氧核苷酸、胸腺嘧啶（T）脱氧核苷酸。　　2．脱氧核苷酸间通过脱水缩合连在一起成为多核苷酸链。　　（出示幻灯片）　　讲述：上一分子脱氧核苷酸的第3号碳原子脱去（-OH），下一分子脱氧核苷酸的磷酸分子脱去（-H），这样脱去一分子水使两个脱氧核苷酸连在一起。多个脱氧核苷酸通过脱水缩合便形成了脱氧核苷酸链（多核苷酸链）：外侧链“磷酸―脱氧核糖”交替排列，含N碱基连在链的脱氧核糖上。　　3.DNA分子是由两条平行且反向的多核苷酸链构成。　　讲述：在双核苷酸链的外侧骨架一条为：磷―脱―磷―脱；另一条为：脱―磷―脱―磷；两条链上的脱氧核苷酸数目相等，长度一样，排列反向；内部的碱基间严格遵循碱基互补配对原则：一条链上有碱基A，另一条链必有碱基T与其配对，一条链上有碱基C，另一条链上必有碱基G与其配对；碱基间通过氢键连在一起：A与T有两个氢键，G与C有三个氢键。由此，在双链DNA分子中：嘧啶碱基的总数与嘌呤碱基的总数相等。A＋G＝C＋T。这可作为判断单、双链DNA的唯一依据。但不同生物的DNA分子中AT对和GC对的比例不同：　　（A＋T）／（G＋C）＝a(不同生物a值不同）。　　4.DNA分子的立体结构是规则的双螺旋结构。　　（出示DNA双螺旋结构模型）　　讲述：在DNA分子的双链螺旋结构中：①共有四种碱基对：AT对、TA对、GC对、CG对。②每螺旋一周一条链由10个脱氧核苷酸构成，也就是有10对碱基可螺旋为一周，这样的螺旋结构对链上的脱氧核苷酸顺序无任何限制。因此，DNA分子中的脱氧核苷酸的排列顺序千变万化。从四种碱基中任选三种在一条链上作全排列的形式就有43＝64种。假设一条链上有4000个碱基，按全排列的公式推算则有多少种排列顺序呢？& （让学生通过对数计算可以得出种）　　这样千变万化的顺序决定了生物界的多样性。人类中找不到两个人的指纹完全相同就在于此。但是，每一DNA都有其特异的脱氧核苷酸的排列顺序。由此，我们完全可以通过对DNA中脱氧核苷酸序列的测定建立人的DNA档案，鉴别人的血缘关系，为刑事案的侦破提供可靠依据，是人类基因组计划研究的重要组成部分。　　由上1、2、3、4可知：DNA的结构为：（见板书）　　这样严谨的结构，使DNA分子的结构具有相对的稳定性，从而使生命能种族延续、代代相传――遗传。
　　二、制作DNA双螺旋结构模型
　　（让学生结合上课时及教材上所讲有关DNA结构的内容，自己动手制作DNA双螺旋结构模型，进一步加深对DNA分子结构特点的理解，选择适当的材料，利用课余时间，每四人分成二组进行制作。）　　（经收回后检查，有些小组制作效果不太好，存在下列问题　　1.碱基间距不一　　2.双链不平行　　3.没有体现出“反向”。　　4.每螺旋一周不足10个脱氧核苷酸或多于10个。　　但在选材上，同学们费了心思：有硬纸片，有玉米杆，有橡皮泥，还有用泥土捏制等。）　　（各小组就制作过程进行充分讨论，略。）
　　教师小结：同学们讨论的很好，在制作时应该：
　　1．选材要适当，易取，易制为好。　　2．把嘌呤和嘧啶两类碱基从形状上区别开。　　3．外侧骨架“脱―磷―脱―磷……”链的平行和反向。　　4．螺旋一周必须为10个核苷酸。　　5．氢键数目：AT对两个，CG对三个。　　制作不好的各小组的同学，下课以后，不妨重新制作。能制好吗？　　生：能！　　师：好！我和同学们一起等你们满意而归。　　提问：在制过程中，有没有同学想到DNA是左旋，还是右旋呢？　　生：这个没想过，我们认为是左旋。　　师：好！DNA到底是左旋，还是右旋，我在这里就不详述了，等同学们上了大学后再学习。文 章来 源莲山 课件 w ww.5Y k J.cO m
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课时跟踪检测(十八) DNA分子的结构、复制与基因的本质
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＞＞＞化石是生物进化的唯一证据。[]-八年级生物-魔方格
化石是生物进化的唯一证据。
题型：判断题难度：偏易来源：0108
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据魔方格专家权威分析，试题“化石是生物进化的唯一证据。[]-八年级生物-魔方格”主要考查你对&&进化的历程&&等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：
现在没空？点击收藏，以后再看。
因为篇幅有限，只列出部分考点，详细请访问。
进化的历程
生物进化的大致历程：分析生物进化的证据可以确定，现在地球上众多的生物，都是由古代的生物进化来的。科学家根据亲缘关系的远近，用生物“进化树”形象而简明地表示生物进化的主要历程，如图。生物进化历程：①植物进化历程为：②无脊椎动物：原生动物一腔肠动物一扁形动物一线形动物一环节动物一软体动物一节肢动物。③脊椎动物：学习研究生物进化的方法：（1）化石比较生物的化石及生物化石在地层中存在的情况，是运用古生物学上的证据对生物进化研究的方法，化石是生物进化最直接和最有力的证据。&①化石是生物的遗体、遗物或生活痕迹，由于种种原因被埋藏在地层中经过若千万年的复杂变化形成的。②科学家发现，越简单、越低等的生物化石总是出现在越古老的地层里，越复杂、越高等的生物化石则出现在越新近形成的地层里。 ③1861年，在德国发现的“始祖鸟”化石，是爬行类进化成鸟类的典型证据。始祖鸟既具有鸟类的一蝼特征，又具有与爬行动物相同的身体结构特征，说明它是一种从爬行类到鸟类的过渡类群。（2）对植物、动物的器官和系统进行解刨和比较研究的方法比较解剖学为生物进化提供的最重要的证据是同源器官。同源器官是指外形、功能不同，但来源相同、在解剖结构上具有相同性或相似性的器官。同源器官的存在，证明凡是具有同源器官的生物，都是由共同的原始祖先进化而来的，只是在进化的过程中，由于生活环境不同，同源器官适应于不同的生活环境，逐渐出现形态和功能上的不同，如图。（3）比较和研究动植物胚胎形成和发育过程的方法比较和研究动植物的胚胎形成和发育也为生物进化提供了重要证据。一切高等动物的胚胎发育都是从一个受精卵开始的，这说明高等动物起源于低等的单细胞生物。（4）比较分子生物学证据证明生物进化还可以通过对不同种生物的同一种蛋白质(如细胞色素C) 的分子结构或DNA分子的结构的研究。研究表明：亲缘关系越近的生物，其DNA或蛋白质分子具有越多的相同性；亲缘关系越远的生物，其DNA或蛋白质分子的差别就越大。
易错点：1. 误认为生物是不断进化的。现今的地球上低等的生物已不存在了尽管生物是不断进化的，但许多非常简单、低等的生物并没有在进化过程中灭绝，是因为这些非常简单的、低等的生物由于能够适应环境的不断变化，所以没有灭绝，而且分布范围非常广泛。 2. 误认为蕨类植物是由苔藓植物进化而来的。被子植物是由裸子植物进化而来的植物进化的总体趋势，是由简单到复杂、由低等到高等、由水生到陆生。地球上最早出现的是海洋中的单细胞藻类植物，它们经过漫长的年代逐渐进化成适应陆地生活的苔藓植物和蕨类植物，一部分蕨类植物进化成种子植物(包括裸子植物和被子植物)。 3.误认为生物的变异是不定向的，生物进化的方向也同样是不定向的生物的变异为生物的进化奠定了基础，没有变异就不能形成多种多样的生物种类。生物的变异是不定向，生物产生的变异包括有利变异和不利变异。这是针对其是否适应环境的变化而言的，具有不利变异的个体，在自然选择中很快就被淘汰掉，保留下来的基本上是能适应环境的个体。由此看来，生物的变异是不定向的，而生物的进化是定向的，即向着适应环境的方向发展。生物的进化知识梳理：&
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