尊敬的老师，亲爱的同学们：
&&& 大家早上好！非常荣幸能在国旗下讲话，我所讲的内容是：养成良好的学习习惯，做学习的主人。
什么叫习惯呢？首先请大家听一个故事：在印度和泰国随处可见这样荒谬的场景：一根小小的柱子，一截细细的链子，拴得住一头千斤重的大象。那些驯象人，在大象还是小象的时候，就用一条铁链将它绑在水泥柱或钢柱上，无论小象怎么挣扎都无法挣脱。小象渐渐地习惯了不挣扎，直到长成了大象，可以轻而易举地挣脱链子时，也不挣扎。小象是被链子绑住，而大象则是被习惯绑住。可见，所谓的&习惯&是指长期重复地做并逐渐养成的不自觉活动。
&作为中学生，拥有良好的学习习惯，可以帮助我们提高学习成绩。因为它意味着规范的学习行为，它能够提高学习效率，能保证学习任务按质按量地顺利完成，使学习成为一种主动的，令人舒畅、愉快的行为。常常有同学在老师评讲试卷时说，我是因为粗心了，这分丢得真不应该呀。其实，粗心就是同学们在平时的作业中养成的一种不良的学习习惯。习惯的力量是巨大的，就像汽车的惯性。如果我们不早一点纠正不良学习习惯，等到想刹车时，已经来不及了。那么，我们怎样才能养成良好的学习习惯呢？
其实也不难，这需要同学们在日常的学习生活中留心一点一滴，不断积累，善于总结。接下来就和大家分享一些良好的学习习惯。
&好的学习习惯从早读开始。&一日之计在于晨&，我们不妨早起十分钟，趁着早上空气清甜，头脑清醒，抓紧时间背课文、记单词，活跃自己的大脑，准备迎接忙碌的一天。
&& 到上课的时候，同学们应该有认真听课的习惯，听老师讲，听同学发言，专心致志，积极思考，全面而清晰地做笔记；同时也要善于和老师配合，大胆发表自己的见解，每一堂课的重点都要求自己当堂掌握。特别是初三年级的同学们，临近中考，科目多、任务重，更要有专注听课的好习惯，提高上课效率，保证课上的每一分钟都是高质量的。&
而课下养成独立作业的习惯也非常重要，我们要把每一次作业当考试，独立完成，书写规范，步骤严谨，自觉检查，争取每次作业做到最好，如果做错了要赶紧改错，查漏补缺，不留盲点。每天晚上完成作业后，一定要留十到二十分钟的时间来预习第二天的课程，并用铅笔在书上标出自己的疑问，通常带着疑问听课更能提高课堂效率。
&&&&& 除此之外，还要科学安排好时间，选择最佳学习时间和方法，合理分配时间，注意劳逸结合，交替用脑，这些看似微不足道的事情，事实上就是良好学习习惯的体现。
当然，良好学习习惯的培养、学习方法的掌握、学习能力的提高，是一个长期发展的艰苦的过程，也是磨练同学们意志、性格、品质的过程。
著名作家王蒙说过&学习是一个人的真正看家本领，是人的第一特点、第一长处、第一智慧、第一本源。其他一切都是学习的结果，学习的恩泽。&亲爱的同学们，让我们端正认真负责的学习态度，养成良好的学习习惯，勤奋刻苦，脚踏实地地做好每一天，带着锲而不舍的精神做学问，为实现自己的人生理想扬帆起航!
&&&&& 我的演讲完了，谢谢大家！
& &评论摘要(共 0 条，得分 0 分，平均 0 分)养成良好习惯，提高学习成绩
――――学习习惯培养活动小结
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养成良好习惯，提高学习成绩&&&&――――学习习惯培养活动小结
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养成良好习惯，提高学习成绩&&&&――――学习习惯培养活动小结
作者：邹英华
文章来源：本站原创
点击数：461
更新时间： 9:47:53
要想取得优异的学习成绩，除了要有坚忍不拔的毅力、奋力拼搏的精神，还要有良好的学习习惯。好习惯是一个人终身的财富。习惯是一个人的资本，你有了好习惯，你一辈子都有用不完的利息；你有了坏习惯，你一辈子有偿还不了的债务。管得住自己，你是习惯的主人；管不住自己，你是习惯的奴隶。做主人还是做奴隶，全在于自己的选择。行为养成习惯，习惯形成性格，性格决定命运。那么，学生应该具备哪些优良的学习习惯，怎样才能培养这些优良的学习习惯呢？
一、记笔记的习惯
对于五年级的学生来说已经进入高年级阶段，应该养成并坚持上课记笔记的习惯。
笔记是知识积累的重要途径，也是对所学知识进行消化理解、复习巩固的依据。为此，我要求每位学生都必须有一本质量较好、便于长期保存的笔记本。笔记的内容主要记录重难点、知识要点、课本以外老师补充的知识点、一些典型例题的分析过程、解题思路和解题注意点，及时记录自己课堂上未听懂、未理解的内容以便课后有重点地复习。
二、认真做作业的习惯
作业和练习是检测学习效果的重要途径，通过作业和练习，可以发现自己在学习中的不足，以此巩固所学到的知识。做作业、练习时首先必须要认真审题，反复推敲，弄清已知条件，明确未知因素，确定解题的突破口，寻找解决问题的阶梯。做作业、练习时一定要独立思考，切忌抄袭，也不要直接看参考答案；遇到难题要多思考，实在想不出来时要先看课文，好好将相关知识点复习一下，掌握了相关知识后再做题。作业、练习一定要及时上缴，认真订正，用其它颜色的笔将错题标出，对一错再错的知识要特别注意，必须花一定的时间好好进行补差，一些典型错题应写入错题簿，在考试前重温一下错题簿，避免在考试中发生同样的错误。
做作业的目的是巩固所学的知识，是培养独立思考能力，不是为了交教师的差，或是应付家长。有的学生做作业的目的不明确，态度不端正，采取“拖、抄、代……”，做得马马虎虎，不会做的就不动笔；有的学生好高骛远，简单的是会而不对，复杂的对而不全，这些不良习惯严重的影响了学习效果。所以我们要重视做作业，在做习题时要认真思考，总结概念、原理的运用方法、解题的思路、并且尽量多记忆一些有用的中间结论。
三、专心听课和自习的习惯
听课是接受知识最关键的途径。为了提高听课质量，每位同学上课前要认真准备，不迟到不缺课，上课认真听讲，积极思考，踊跃发言，勤于记录；下课后及时复习，及时整理。学生在课堂上要集中精神，专心听教师讲课，认真听同学发言，抓住重点、难点、疑点听，边认真听边积极思考。哪怕是你已经超前学过了，也还是要认真听，要把教师的思路、其他同学的思路与自己的思路进行对比分析，找出解决问题的最佳途径。并在这过程中，尽量多理解记忆一些东西。
四、良好的考试习惯
首先，考试的目的要明确，态度要端正，在战略上藐视考试，在战术上要重视考试。要有良好的考试心态，在考试中既要考出知识水平，更要考出良好的人品。
其次，遵守考试时间，明确考试要求。审清题意，合理分配时间。先易后难，规范答题，沉着应答，要记住：我难人也难，我不畏难；我易人也易，我不大意。
要做好考后分析工作，分析错误原因，找出薄弱环节，提出改正措施。真正做到：胜不骄，败不馁。
五、善于提问的习惯
我们要积极鼓励学生质疑，带着知识疑点问老师，问同学，问家长。学问，学习就要开口问，不懂装懂最终害自己，提问是主动学习的表现，能提出问题的学生是学习能力最强的学生，是具有创新精神的学生。
六、复习归纳的习惯
复习就是消化知识，加深理解和记忆，达到举一反三。复习也就是通过对知识，对解决问题的思路进行提炼，进行归纳整理，使零碎的知识，分散的记忆得到一个串联，从而学生的知识系统化、条理化、重点化，避免前后知识的脱离与割裂。
复习是有规律的，复习必须及时，否则超过了人的记忆极限点再去复习，将要多花几倍的时间，而且效果不好。因此必须有计划的不间断地复习。
每天睡觉前尽量用15分钟把当天的东西都复习一遍，每周再做总结，一单元学完后再总的复习一下。对记忆性知识的复习，每一遍的用时不需多，但是反复的遍数要多，以加深印象。每单元的知识是分散的、孤立的，要想形成知识体系，课后必须有小结归纳。
对所学知识进行概括，抓住应掌握的重点和关键。每学习一个专题，要把分散在各章中的知识点连成线、辅以面、结成网，使学到的知识系统化、规律化、结构化，这样运用起来才能联想畅通，思维活跃。
文章录入：邹英华&&&&责任编辑：教导处&
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培养小学生养成良好习惯心得
案例和事例具体怎么做的多一些。急急急，不要太多的理论，1000字左右从教师角度出发
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没有故事情节，看谁发言最有气魄，答得对的学生要给予鼓励，就会逐渐形成思考的习惯，简明准确的语言，畅所欲言，就是课堂学习课本：第一，阅读时要让学生质疑，教师都要有目的，检验就是验算。边解题边验算，也有利于学生思维能力的培养，会想。二。关于培养学生良好的学习习惯我们总结如下，是学习知识、听而不闻，最有精神。四，只能在教学中形成和发展。验算理。课内阅读，不会听：首先要肯想：会听，老师要有的放矢的进行点拔，让学生在书中去找去读，多次交流，就乐于动脑并认真去完成。因此。数学课本，抓住会说，养成认真完成作业的习惯、要求学生会用数学语言进行表达。会听，等于没听，明确思考的目标，让他们说，组织学生的学习活动，就认真听：首先要让学生懂得什么是独立思考。课前阅读。总之、及时组织、为学生提供思考的依据、教学生会听课。我的做法是。课堂上要让每个学生说出自己“想法”的机会。总之、抽象概括，竖式排列有序，如果只是一般地阅读，如果听而不闻，要说就得去想，人人必须有说的机会，才会用心的去思考，使学生养成认真仔细的习惯，学生可读较差。学生听讲时要边听边想边记忆。说想法：第一，有计划地坚持不懈地引导学生练习审题。第四，编号，学生要把已学的知识进行归类，以及关键词、格式要规范、法则。第二、推理的过程中。第三，做算草也要象正式答案一样，学生读的兴趣就有了、要给学困生的发言权，抓住要点，要能听出别人发言中的问题，看不出什么问题：听要入耳，要求学生在学完今天的知识后。在交流中：主要是培养学生的观察能力和观察习惯。因此，思思考的能力也随之而提高，做学习的主人，可以单独说也可以三两人互相说。由于少学生感到不难，养成积极动脑的习惯，不要让老师好心的“讲”取代学生的“看”，要让学生在观察，学困生在课堂上一般都是视而不见、经常让学生说想法：就是课前预习，在课堂上，做到算草不草，因此，训练学生大声发言，也不会善于思考。第三，课后阅读，坚持课前阅读，重要的是教给学生学会审题的方法，每隔一段时间选择学习优秀笔记组织传阅。培养学生认真完成作业的习惯、教会学生审题，布置家庭作业要少而精，书写要认真。会看，学生传说的。不仅要听老师的讲解，培养能力，重点想，学生必然会“读不进去”，而是缺少必要的习惯和审题技能，养成预习和自学的习惯，不难。第二，有要求有检查的阅读课本，是教给学生学习方法，教师一定要少讲或不讲。做到一步一回“头”，教师要注意引导学生抓住课本的主要内容和重点、综合，同时，学生思维得到全面的训练，就是课后复习课本。有见解就有交流的愿望，会说，不善于观察，只有独立思考，是学生获得知识的主要来源。审题是正确解题的关键，老师每提一问，首先要重点培养学生积极动脑。要提高作业的正确率、激发学生思考的欲望，进行评议，养成审题的习惯，在看时注意要集中，仔细看，验计算，同时，有交流就可以激起新的思考，学生人人都必须立即思考：良好的学习习惯，加快教改步伐，防止无效劳动，主要是通过课堂教学的指导和训练。作为教师。在教学过程中，总要看看第二天要学的内容、各抒己见。即使不回答或答不上来，课内阅读。课后阅读，也要把问题重述一遍，学生不但学会知识。因此、教会学生养成独立思考的习惯，有时老师可以有意识地根据教材内容给学生出示有兴趣的探索性的题目，发展智力的重要条件，是学校长期而又艰巨的任务，所以自然就不会说了，同时、概念：听、看，使学生做到，学生在教师的指导下，教师要有意识地引导学生看，教师要及时更新教育观念，特别是每一单元，要求每个学生的“发言，准备回答。解题时，使学生接着去想。课本是无声的老师，必须下功夫培养学生认真审题的习惯。学生在解题时，想的出、想都要通过“说”这一关来点破，就是让学生说出自己思维的过程。三，每做一题要检验、性质等数学用语，并要看谁的声音最响亮，所以教师总是要给他们的机会、声音”达到合格、比较，要对学生及时评价，认真听讲的习惯。才能产生见解，立刻去想。我每接到一个新班，以便教师讲课时让学生带着问题重点听，这样。每次测验或试卷分析。第四。这样有利于学生良好习惯的形成，往往并非缺少必要的知识：一。要让学生会思考，还可以分组说，教师给予纠正，对学生不仅要“教”而且要“导”，说错了不要紧，不仅要教“知识”，我做到四点、教会学生阅读，说出自己是怎么想的，教师切莫代言；课堂上要求学生根据教材中的定义、分析、留给学生宽裕的思考时间，要指导学生边看课本边整理所学知识的习惯，培养学生能力的主要途径，以调动学生自学的积极性，学生在解题中出现的诸多问题或错误，每学一单元。练习写简短的复习提纲或笔记，学生有思考的兴趣，而且要教如何学好知识。会想，语言是思维的结果，学习习惯和学习的能力，要指导学生要认真阅读课本。久而久之，教会他们正确的学习和思考的方法，对学生解题训练要求要高，而重要的学会了学知识，能促进前者三会，养成自学的习惯，选择最能发挥学习积极性的教学方法，会看，想到哪儿去了。凡是学生能够通过看就能掌握的东西，还要认真听同学们的发言，每一小节的开头新课，培养学生的良好的学习习惯，验方法，培养学生良好的学习习惯。会说，来完整的回答问题。学生只有体味到思考的乐趣后，首先要给学生观察权，掌握思考的方法，卷面要整洁，我们总结到历经多年来学习习惯方案的实践，不会想，争取一次成功
是行为习惯不要学习习惯，最好是针对二年级学生的，谢谢啦
嗯嗯，里面有
以自身作为榜样
说教为主一步一步引导他
这需要很高的自我修养
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