My mothe. Her father. His brothers. Our parents. 用this和these造句_百度知道
My mothe. Her father. His brothers. Our parents. 用this和these造句
parentsMy mothe.
Her father
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这是我爸妈。~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~祝你学习进步，更上一层楼，满意敬请采纳！不明白请及时追问你好This is my mother. 这是他爸爸These are his brothers 这些是他的弟弟This is my parents. 这是我妈妈This is her father
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＞＞＞Lookandwrite. 看图，写句子。例： Thisisapen.Thesearepens. ..
Look&and&write. 看图，写句子。
例： &This&is&a&pen.
&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& These&are&pens.
&&&&&&&& 1. This&is&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& .
&&&& &These&are&&&&&&&&&&&&&& .
&& 2.&&&&&&&&&&&&&&is&an&&&&&&&&&&&&& .
& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& .
& 3.&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& && .
& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& .
题型：仿写题，造句难度：偏易来源：期中题
1. This&is&a&marker.&These&are&markers.2. This&is&an&eraser.&These&are&erasers.3.&This&is&a&book.&These&are&books.
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据魔方格专家权威分析，试题“Lookandwrite. 看图，写句子。例： Thisisapen.Thesearepens. ..”主要考查你对&&仿写，造句&&等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：
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因为篇幅有限，只列出部分考点，详细请访问。
仿写，造句
仿写、造句：即是在一定的语境中，根据语音表达的需要，参照题干所提供的句式，另造一个或多个句式相同，内容与上下文衔接的句子。本考点主要以主观题的形式出现。其基本要求是：注意时态的变化，单词拼写及书写格式。&英语“造句”形式：一、小范围限定形式的造句。1、用所给单词或词组造句。这个很好理解，操作也简单：即要求学生用给定的单词或词组造句。要注意的是：最好用学习过程中的重难点单词，学生不易记忆或较难理解，通过造句加深印象，化解难度。方式有三种：要求学生用指定的一个单词或词组造句；给出一些单词或词组，让学生任先其一造句；给出一些单词或词组，让学生任选其中几个造句。2、根据句型造句。句型往往是学习中的焦点，掌握了句型，即掌握了主要内容的学习。在不提倡老师“死讲”和学生“死做”的新形势下，句型的学习用造句的方式不失为一个好办法。就像给了一个模子，往里填充内容就行了。学生有相对较小的范围内，也会更易找到“自信和成功”的支点。很多个“会”聚集在一起，就会慢慢形成对句型的清晰认识和正确理解。也符合“练”中“悟”的教学道理。3、根据所设情景造句。这是一种集应用与应辩于一体的造句形式。事实上，通俗一点讲，也可叫做“情景反应”造句法。例：Today’s Jiamin’s birthday. What will you say to him? / What do you want to say? 这种造句形式可以说是真实交际的最佳模拟。我们可以在学完一个模块或几个模块后，用这种方法试试学生的应用程度，对句型单词等的理解把握程度。
二、大范围限定形式的造句。1、看图造句。顾名思义，这种形式就是让学生根据所给图片说英语。除了图片，可以规定主题范围，也可无任何限制地造句说英语。这种就需要开拓性思维、整合知识能力和综合运用语言的能力。说得越多越长的越好。2、“滚雪球”造句。这是一项听说结合的造句形式，也可称之为“接龙造句”。操作方法是：第一个学生说一句话，第二个学生在复述完他说的话后，再自己造出一个与其相关联的句子。依此类推，越往后复述的句子越多，造出的句子也越长越难。一定注意各句子间要有衔接，是一个内容的延续。而且操作时，一定要学生先复述（可以视情况定只复述前一个同学的句子或复述前面所有同学的句子两种方式），再造句。这样，在学生想说的同时也让学生学会了倾听，练习英语听力。为了照顾到每个学生的参与积极性和“开口”的自信心，可以从基础相对较弱的学生开始，让他们说最简单最短的句子，再逐渐过渡到越来越棒的学生。操作时，老师可以先从点名开始，待到训练有素时，再按组、按排或分男、女进行，营造一种竞争氛围，形成“你追我赶”的势头。3、拓展式造句。所谓拓展即在原有的基础上有创新，有延伸，有深入。一种操作方法，例如句型：What’s your favourite sport? 就可以在 “favourite / sport / is”乃至整个句意上做文章，拓展成 What’s your favourite food / colour / animal / movie /…?& Do you like ….?& What do you like best?等。另一种则类似association。我们可以先从单词上下功夫，再扩展到句子。例如：animal ----pet---- father---man---& badminton----sport---- ---Sports Day--championship / Olympic Games。第三种则是只圈定一个核心，如给个”topic”,让学生全面发散尽情地用英语思维，用英语表达。4、应辩式造句。这是一种考验学生应辩能力的造句形式。规则是：随便点人，随便给词，即兴造句。没有思考的余地，只有心理的准备。这其实是全面考查学生英语应辩能力的“造句”形式，充满刺激与激情，若加以“诱人”的表扬，效果更佳。三、无范围限定形式的造句。这种就类似于我们日常教学中的Free Talk / Daily English / Duty Report / Oral Practice.，最简单最核心的要求就是用“英语”造句。我们的原则是“能说就好，说得越多越好
发现相似题
与“Lookandwrite. 看图，写句子。例： Thisisapen.Thesearepens. ..”考查相似的试题有：
2013947053476472188588192575The purpose of this essay is to review and evaluate the content and applicability of these models, projections, and policy recommendations both from a social-science perspective and from a practical concern of their utilities as methods of resolving cross英汉双语例句-生物医药大词典
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The purpose of this essay is to review and evaluate the content and applicability of these models, projections, and policy recommendations both from a social-science perspective and from a practical concern of their utilities as methods of resolving cross
中文意思：本文的目的在于对台湾地区学者专家所提出的各种模式加以检视，然后将笔者多年来陆续创建的有关分裂国家及台海两岸关系的模型，包括：「多体系国家」、「联锁社群」及「政治实体」一一介绍，并根据所收集历史、地理、经贸、法律及调查性资料加以检验。
以下为相关句子列表(点击查看，可以看对应的解释）：
本文的内容系利用企业经营思维诸如：价值链、微笑曲线，发展出税务行政创意新思维，并以美国内地税局所称「内地税局再造」所建立的税务行政改革理念及其行政措施，结合我国税捐稽徵处为配合电子化政府，推动税务自动化，执行税务主机汰换暨应用系统转置计画，发展出我国行政机构之行政创新观念与创新措施，以提升民众对服务品质的满意度。
摘要本研究目的为检测大学生自评健康状态的预测因子。
摘要本横断式研究之目的在评量台湾地区医学中心之癌末病患结果，并测试不同照护型态是否对病患结果有不同的影响。
摘要本研究系一描述性及相关性研究，主要目的是了解夜尿妇女之生活品质、因应行为及其相关因素。
摘要本文之宗旨在于翔实地分析欧克秀的人文教育理念。
本文的目的在于对台湾地区学者专家所提出的各种模式加以检视，然后将笔者多年来陆续创建的有关分裂国家及台海两岸关系的模型，包括：「多体系国家」、「联锁社群」及「政治实体」一一介绍，并根据所收集历史、地理、经贸、法律及调查性资料加以检验。
摘要通过多种防腐保鲜方法的综合使用，尽量少地破坏鸡肉原有的风味口感和营养成分，并达到保鲜的效果。
摘要本研究旨在探讨护理专业在健康照护领域中的贡献与成果的科学证据；结果变项爲病患之身心社会功能。
本研究目的主要的探讨癌痛病患的焦虑、忧郁及其影响因素，藉由调查法，针对124位癌痛病患，以「健康控制重心量表」、「焦虑反应量表」及「忧郁量表」等问卷收集资料。
摘要本研究目的主要探讨癌痛病患的疼痛因应策略及其影响因素。
本指南的目的是为现场检查官提供框架性指导，以便对使用计算机系统的制药工厂进行检查。
你知道它的英文吗？
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我 I 我们 we 你 you 你们 you 他 he 她 she 它 it 他们 they this 这个 that 那个 these 这些 those 那些 首字母大写 Is Are Am 是 我 I 我们 We 你 You 你们 You 他 He 她 She 它 It 他们 They This 这个 That 那个 These 这些 Those 那些 我是一只鸟 我们是鸟 你是一个老师 它是一张书桌 她是一个女孩 他是一个男孩 这是一个风筝 那是一个猴子 我是一只猫 你是一个狗 它是一张椅子 她是一个怪物 他是一个爸爸 这是一个小汽车 那是一个姐姐 它是一个橡皮 This is my nose. This is her mouth This is my eye. This is my body. These are your eyes. 你们是老师 他们是书桌 她们是女孩 他们是男孩 这些是风筝 那些是猴子 我们是猫 你们是狗 他们是椅子 她们是怪物 他们是爸爸 这些是汽车 那些是姐姐 他们是橡皮
This is our farm. They are cows. They are ducks 1. These _ lions. 2. Those_ monkeys. 3. This_ an elephant. 4. That_ a shoe. 1. 他是一个 father. 2. 他们是 father. 3. 这是一个 bear. 4. 这些是 bear. 改为复数 doctor_ nurse_ bed_ fish_ toy baby boy box bus
driver_ pupil_ bear_ tree_ baby_ egg_ fish peach wife life wife knife
toy_ hat_ elephant_ knife apple beach
选择 a/an 填空。 1. elephant 2. tree 3. brother 4. ice-cream 5. sister 6. orange 7. monkey 8. hen 9. eraser 10. old pig 11. English teacher 12. red apple 把下列单词改成复数形式。 1. class 2.bus 3.glass 4.dress 5.box 6.fox 7.watch 8.peach 9.fish 10.wolf 11.knife 12.family 13.story 14.baby 15.library 16 friend 17 kite wife knife boy monkey giraffe chair window girl father car 1.boy ________ 2.sheep ________ 3.apple ________4.butterfly ________ 5.dog ________ 6.orange ________7.box ________ 8.cake ________ 9.family ________10.fish ________ 11.brush ________ 12.cat ________ 用 am, is,或 are 填空 1. This _________ a bathroom. 2. Those _________ winners（冠军）. 3. I _________ seven years old. 4. My father _________ a teacher. 5. The bears _________ cute 6. The duck_________ running. 7. They _________ watermelons.
8. We _________ on the grass. 9. The tree _________ green. 10. The milk _________ white. 11Kitty an English girl. 12We students. 13I from Pulandian. 14She tall. 15Lucy and Lily good friends. 16Those chairs broken. 17The bag mine. 18My friends _______ swimming. 19You and my mother ______ playing in the park. 20I ____ dancing . 21He ____ flying a kite. 22She _____ jumping. 23We _____ learning English. 24They _____ drawing pictures. 25Jane and Mary ______ talking. 26My father _____ reading newspaper. This is my grandpa. This is my grandma. That’s my brother This is my mother. She’s my teacher. This is my father.
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