十天内免登录
美国高中也辛苦 学生每年背52公斤重课本
美国高中学生也很辛苦，为了进入著名大学，他们也的辛苦的学习，有大量的课程要去选择，他们一年背了112磅的课本，约104斤重或者约52公斤重。
网易教育频道：普天下，不是只有中国高中生读书辛苦，美国的高中生也很辛苦，而且和中国高中生有一拼。他们一年背了112磅的课本，约104斤重或者约52公斤重。这些书中除了六门或七门的课本，还有许多必读书和选读书。美国高中生累读不完的书、做不完的题以某高中12年级的书为例：1，20世纪史课。必读两本书，基辛格的外交史和耶鲁大学历史教授伯根的当代史。两本书加起来，800多页后。2，文学课。精读一本300页以上的小说。学生都学聪明了，选托尔斯泰的复活，也不选战争与和平，前者300多页，后者600多页。另外，三本泛读小说。3，自然科学课。或生物，或物理，作不完的题。4，微极分课。作不完的题。5，外语课。两本外语小说。6，心理学课，或哲学课……7，艺术课，或体育课。除了体育课，不需要书！每天七门课。早晨6点50上课，下午3点下课。下课后，课外活动+训练和比赛+作业……每天能睡6个小时，那是幸福；每天能睡5个小时，那是愉快；每天能睡4个小时，那是正常！！美国高中生苦进好大学成绩要高不是所有的美国高中生都这样辛苦，这样刻苦。美国高中毕业很容易。美国大学的门向每一个学生敞开着，生怕高中生毕业后不读大学。但是美国的好大学可不是对每一个学生敞开的。想要挤进美国名牌大学，好大学，就是要十分辛苦。想要进哈佛大学，耶鲁大学，普林斯顿……更辛苦。可能是世界上最辛苦的高中生了。为什么？首先，在美国上大学要看两种成绩：1，高中四年的成绩，英文名称GPA；2，考大学的成绩，英文名称SAT 1，一共考三门，英文，数学，写作。美国名牌大学除了看学生以上两种成绩，还要看另外几种成绩：3，SAT 2，即专科考试，考两门或三门。如果学理工科，考数学，然后再从生物，化学，物理中选一门或两门。如果学文科，考文学，然后再从欧洲史，世界史，美国史，心理学。。。选一门或两门。4，AP，高中的大学预科课考试成绩，美国认可。5，或者I B，也是高中的大学预科课考试成绩，国际认可。美国大学申请表上写着，你的高中都有那些难度强的课程，你是否加入了最难度课程。难度强的课程就是指AP和IB。
美国高中开设大学的预科课A P和I B使想进入名牌大学的高中生有了十分辛苦刻苦的高中生活。其实竞争从小学四年级或五年级就开始。小学四五年级就开始分英文和数学的高低班，一直到初中(美国初中两年) ，但这两三年代课程还算轻松。进入高中时开始考试，考过了才可以上AP和IB的先前班，英文称荣誉班。荣誉班两年，如果成绩理想(有的学校要求荣誉班的学生必须保持全A，有的学校放松条件，成绩有B) 才真正进入高中的大学预科班，共两年。从荣誉班到AP，IB课所学的课程比普通班课程程度上深得多，广得多，作业也多了很多。这就是为什么美国部分高中生背着100多磅的书上学，每天只能睡四或五个小时的。这就是为什么美国部分高中生的辛苦程度和中国高中生的辛苦有一拼。一个高中生四年成绩高，SAT 1考得高，SAT 2考得高，AP 和IB的统考分数也高。对不起，这样的成绩进哈佛大学的可能性大概是5%。
本文来源：网易教育频道综合
关键词阅读：
跟贴热词：
文明上网，登录发贴
网友评论仅供其表达个人看法，并不表明网易立场。
非车险:
:
热门问题:
:
:
热门影院：俞敏洪：高考科目三四门就够&一些课程学了无用
&&&&&&字号
原标题：俞敏洪：高考科目三四门就够 一些课程学了无用
3月9日，教育部部长袁贵仁对外透露，高考改革，将减少全国统一高考科目；不分文理科；外语考试一年多考。另外，高校招生，主要以全国统一高考成绩为基础，同时依据学生3年学业水平考试成绩来综合考虑，还要参考综合素质表现。 高考改革涉及的绝不仅仅是高中教育，改革触动的还有更多的层面，而改革的也不仅仅是高考―――小学、中学，乃至大学教育，都有不少值得探索的方向。怎么改？改成什么样？相信也是不少全国两会代表委员所关注的问题。 取消文理分科为创新 全国政协委员、中国教育学会会长钟秉林： 取消文理分科为创新 钟秉林委员。重庆晨报记者 刘敏 摄 从1977年恢复高考后，我国高考便开始实行文理分科招生制度。今年全国两会上，教育部部长袁贵仁在谈到高考改革内容时表示，高考不再分文理科，将是高考改革内容之一。为何要实施高考改革？高考文理不分科后，将给中学教学带来哪些变化？昨日，带着这些问题，记者采访了参与我国高考招生制度改革调研和论证的全国政协委员、中国教育学会会长钟秉林。 为何要改？ 当前高招面临新问题 “不可否认，现在中国的高考还是社会公信力最强的国家考试。”钟秉林说，为何现在要提出高考招生制度改革，在他看来一个原因就是，目前的高考招生面临一些新问题，要与时俱进就需要改革，“比如说异地高考，是过去不存在的问题，现在出来了，这是之前在设置高考招生制度时，没考虑到的问题。” 他说，恢复高考后，当时中国的高考教育是精英化教育，高考是为了选拔精英人才、尖子人才，那时候上大学很难。随着高考教育的发展，高考大众化，上大学难问题得到缓解。现在各个学校开始分层、分类选拔人才，社会对高层次人才需求也开始多样化，这样的情况下，有必要对现有的高考制度进行改革。 “第二个原因就是，在高考实行过程中，因种种因素的干扰影响，出现了一些违背教育规律、违背教育公平的现象。”钟秉林说，这和高考当初设计初衷是相违背的，所以要改革，确保它的正常运行。 文理不分科 对学生的成长有利 钟秉林介绍，早在几年前，他就提出高中文理不分科，让学生的知识储备更完整。 “高中过早分科，对学生的成长不利。”他举例说，比如可能会造成偏科，也不利于培养创新人才、高素质人才。 钟秉林认为，要让学生有创新意识，要养成高素质，除了知识结构能力培养，更重要的是思维方式的训练。学习文科，是训练人的形象思维能力，理科则是训练人的抽象思维能力，只有把两种思维能力结合起来，才能更好地创新。 钟秉林表示，文理科不分科对高中阶段教学肯定有影响，涉及各科的考核标准，教学水平等一系列变化，如果只是单纯地对考试形式做修改，肯定会出问题。 钟秉林建议，高考招生改革应该循序渐进，可先在部分学校或区域开展试点，建立完善的反馈机制，制定科学的改革方案，最后再进行全面推广，“总体方案出来后，老师们按照科学的课程标准完成教学，把孩子们从‘一考定终身’、挤高考‘独木桥’中解放出来，同时也让所学知识和素质教育得到全面发展。” 重庆晨报特派记者 杜海 刘敏 北京专电 全国人大代表、重庆大学校长周绪红： 别把就业率当政绩 周绪红代表。重庆晨报记者 罗伟 摄 昨日，聊起教育改革，全国人大代表、中国工程院院士、重庆大学校长周绪红的性格展露：“当一个大学的校长，不同于在一个地方当官，校长的本质工作是治校，不能把学生的就业率当做政绩，而是要通过校长的治校、改革，回归教育培养人才的核心本质。” 定位 大学教育不能唯就业率 一开始，周绪红谈到了一个现象―――大学毕业生就业难。 有观点认为，大学毕业生的就业难，在一定程度上与现行的大学教育有关，对此，周绪红的回答是：“大学的教育，不该‘唯就业’，就如同经济发展不能‘唯GDP’一样，教育的本质是培养人才。” “单纯讲教育好，就业就好吗？谁敢担保，哈佛大学的学生到任何地方都能就业？你也不能说一个完全没读过书的人，就找不到工作？”周绪红接连用了三个反问。 在周绪红看来，就业的主要因素不在于教育质量本身，而在于社会、经济发展水平，但他一再强调，“作为一个教育工作者，需要从就业获取一些信息来反思我们的教育。” “这就是为什么要教育改革。”周绪红把大学毕业生的就业，看作是教育的一面镜子。“只有经常照镜子，不断反思、分析，学生到了哪些单位，在这个行业中的比例是多少，这才能有益于我们的教育真正实现人才培养，让这些人才真正符合社会的不同需求。” 目的 把学生培养成一个完人 对于教育改革，周绪红认为，“教育，应该是根据社会需求进行的。” 周绪红谈到了研究生的培养，更加注重专业学位，不能一味的重视学习型、学术型。 他以重庆大学为例，“在改革探索中，我们现在根据学生的适应与需求，把一些研究生放到企业去，或者是学校、企业一起带，设置两个导师，企业一个、学校一个，改变了以往的研究生培养模式。” 周绪红反复强调，社会经济发展，对人才需求是多样的。 “培养一个学生，更重要的是培养一个完人。在专业设置上，给予学生引导，基础理论要，适应性同样要。”周绪红说，教育改革在强调实践的同时，不能把所有学生都培养成只能做事，没有基础理论的人；或者是在强调基础理论时候，把学生都培养成了学究，啥事都干不了。 方向 博雅学院打破专业教育 厘清了大学教育和教育改革的目的，重庆大学在改革中有了一些探索方向，周绪红列举了多项教育改革案例，比如，与辛辛那提大学联合办学，成立博雅学院，扩大优异生培养范围等。 以博雅学院为例，其旨在打破专业教育，以不培养某一领域的专业人才，不以直接就业为导向，注重培养学子心智、社会责任感和领导力。 周绪红说：“博雅教育前两年注重文科基础训练，后两年根据学子兴趣和专长，逐渐确立各自学术研究方向。” 本科毕业生，根据学位论文选题，分别授予文学、历史学、哲学或法学学士学位；优秀学生还可以进入3+3的本科-研究生培养体系，直接保送至本校及其他国内外著名高校深造。这样的培养模式，已经得到了社会和学生、家长的认可。 人才 教师要走出去和请进来 在周绪红看来，要实现教育培养人才这一核心本质，“教育质量水平要高”。结合这样的认识，周绪红在重庆大学也开展了一些改革和尝试，“取得了不错的效果。” “过去，我们没有能力把我们的老师送到国外去培养、进修，现在有能力做这件事了。”周绪红以重庆大学为例，在从国外引进一些优秀课程的同时，通过教师的走出去，引进来，增强师资队伍的教育质量和水平。 在刚刚过去这一年，重庆大学就全职引进加拿大工程院院士1人，“千人计划”6人，“长江学者”1人，海内外教授4人，“百人计划”青年学者29人。 不光如此，依托学科建设、布局调整、结构优化等，强化了重庆大学的优势特色，使得学生的培养更具针对性和方向性。 素质 改革课程减少理工男女 “课程体系的改革，是大学教育改革的一项重要内容。”周绪红说。 2013年，重庆大学改造和重新建设素质与通识教育课程140门；发起成立东西部高校课程共享联盟，120名学生选修上海高校课程。 周绪红说，去年开始，重庆大学实现了把理工科同时加强，彰显优势，而人文科学类也得到了进一步加强。这样一来，学工科、理科的学生能接受一些人文、艺术方面的知识，减少一些所谓的“理工男”、“理工女”；同时，也让一些学文科的学生增加一些科学知识。 声音> “现在中国高中的一些课程，确实存在学习了但无用的情况，中国高考真正涉及的科目，三四门就够了，而不是三个科目加上文综理综，这样加起来其实也是六个科目了，针对性不强，学生的高中和大学学习也容易脱节。美国本国的考生，参加美国的高考，包括阅读、数学和写作，就只有这么三科，很多东西可以到了大学再学习。” ―――全国政协委员、新东方创始人俞敏洪 重庆晨报特派记者 蛟 北京专电 对话> 高考改革很有必要性 重庆晨报：有消息称，现行高考制度要改革，你赞成高考再改革吗？ 周绪红：高考改革很有必要性。 重庆晨报：应该怎样改？ 周绪红：不能一考定终身，需要综合评判，而且是一个统一评判标准，不要因此带来新的不公平。 重庆晨报：怎样做到综合评判？ 周绪红：突出强调的一点，所有考生都要在一个起跑线上，不要这个考了，那个又不考。这个学校强调要多考几门，那个学校又要少考几门，这个地区分数高一点，那个地区分数要低一点。 英语考试题目别太难 重庆晨报：有一种呼声，高考应当取消英语考试，你同意吗？ 周绪红：究竟该不该取消，现在的观点很多，我个人还是主张要考。 重庆晨报：怎么考更合理？ 周绪红：应该考基础，试卷中不要出那些偏题、怪题。是不是难的题目就能选拔出更好的人才，我觉得不一定，从大学招收、录取可塑之才的角度讲，更强调的是一个学生的基础知识。可以考得简单一点，再加上其他的评判，如，中学的成绩、老师的评价，然后再面试，给予学生一个综合评价。 假如他们今天没就业，我一点都不着急，我培养他的能力，培养他成人，这还用得着担心他找不到工作吗。教育改革若是为了就业来做，这就太功利、太浮躁了。” “把学生的就业与教学质量，学校的好坏混在一起，这是一种浮躁的思维，我当校长，头脑是冷静的，教育是培养人才。” 本组文/重庆晨报特派记者 罗强 任明勇 刘波 北京专电
善意回帖，理性发言!
使用其他账号登录:
恭喜你，发表成功!
请牢记你的用户名:，密码:,立即进入修改密码。
s后自动返回
5s后自动返回
恭喜你，发表成功!
5s后自动返回
最新评论热门评论
精彩新闻|精彩博客
24小时排行&|&
人 民 网 版 权 所 有 ，未 经 书 面 授 权 禁 止 使 用
Copyright &
by .cn all rights reserved
人 民 网 版 权 所 有 ，未 经 书 面 授 权 禁 止 使 用
Copyright &
by .cn. all rights reserved||||||||||||||||
当前位置：&&&&&&&正文
高中取消文理分科：是否可行，有无必要
日 来源：光明日报
编者按《国家中长期教育改革和发展规划纲要》公开征集意见以来,在所列举的4个方面20个问题中,“如何改革考试招生制度”、“高中取消文理分科的必要性和可行性”等内容引起了人们的广泛关注。社会各界众说纷纭,积极献计献策。本期特推出专题报道,欢迎大家继续参与讨论。
在高中该不该取消文理分科激烈的观点对立之中，触及到的是考试制度这个不可回避的话题――
高考：教育改革与发展的“风向标”
本报记者 夏静 通讯员 张才刚
“怕吃苦莫进此门”、“流血流汗不流泪,掉皮掉肉不掉队”、“两眼一睁,开始竞争”……这些原本属于军营的口号,如今被悬挂于许多高中校园最显眼的位置。
高考强大的“号召力”,使之成为教育改革和发展的“风向标”。《国家中长期教育改革和发展规划纲要》公开征集意见以来,在所列举的4个方面20个问题中,“如何改革考试招生制度”、“高中取消文理分科的必要性和可行性”等与高考有关的内容,成为媒体和公众关注的焦点。高考,注定是教育改革一个无法绕开的问题。
分科之争:不同群体的态度迥异
在江苏、湖北、安徽等省,高中文理分科变得越来越早,有些学校甚至要求学生一进高中便为自己“规划”发展方向;北京目前还没有取消高中文理分科的计划,2010年新课改高考方案将保持相对稳定。在大体方向尚不明朗的情况下,各地“稳”字当头。
就“高中取消文理分科的必要性和可行性”这一议题,腾讯网做了一个网络调查,吸引26万余名网民投票。结果显示,赞同取消分科的比例接近54%,认同文理分科的比例接近40%,观点对立明显。
在分科之争中,不同群体的态度迥异:专家和老师基本持赞成态度,学生则明显倾向于反对。武汉市育才高中校长游启群认为,取消文理分科是件好事。他说:“理科班学生不学政史地等知识,其知识结构存在缺憾,可能会缺少文化底蕴;而文科生不懂理、化,其思维可能会缺少理性和条理。”武汉大学教育科学学院教授、博士生导师陶梅生说,高中过早进行文理分科,让部分大学生的基本素质较弱,大学的通识教育甚至要为基础的素质教育“补课”。
由于担心课业负担加重,绝大多数学生反对取消文理分科;他们认为,分科有利于自己及早选择今后的发展方向。持反对意见的人认为,取消文理分科,似乎实现了学生素质的全面提高,推动了教育质量的提升;实际上,如果操作不当的话,无疑又会在本已不堪重负的学生头上压上一块“巨石”;从大教育观来看,“全面教育”其实是一种理想化的教育状态。
在激烈的观点对立之中,触及到的是一个不可回避的话题――考试制度。北京一位中学校长表示,现行的高考制度按文综、理综方向设置,在这种状况下,取消文理分科的可行性不大。有些人担心,在高考制度“动手术”之前,贸然取消文理分科只会加重“病情”。
问题的核心十分明了,就在于那一份决定一生命运的试卷;在这份试卷的“裁判”下,学生被区分为人才与非人才。不同的社会群体之所以对文理分科的观点有如此大的差异,就是因为他们充分领教了这份试卷的“威力”;取消文理分科,无疑会从根本上改变“裁判”的方式和结果。
源头之辩:文理分科是否源于课程设置
对于文理分科的源头,有人归结于高中阶段的课程设置。他们认为,在普通高中的课程体系中,本来就设有文科课程和理科课程,也就顺理成章有了文理分科。还有一种观点,认为全面更新课程设置是解决文理分科弊端的关键。
湖北省教育厅基础教育处处长彭水成,是一位有30余年基础教育研究和管理工作经验资深专家。他说:“这是一个认知上的误区。现行的普通高中课程体系,大体涵盖8个领域,分为15个科目;其中,文科类占30%左右,理科占30%多一点,外语约10%,其他为综合实践类科目。从社会发展的角度看,这些都是一个人在社会上使用频率最高的知识,知识安排的结构是相对合理的。”
彭水成认为,从根源上讲,高中出现文理分科是高考调节的效应,与课程设置并没有直接的关联。因为,在教育教学过程中,存在两大矛盾:其一是学生自身的矛盾,每个人都有自己的优势和不足,在某个阶段及时确定发展方向是很有必要的;二是考试评价与学习负担之间的矛盾,如果每门课都要考试,学生负担将会很重。高考文理分科,正是这些矛盾调和的结果。
正是基于这些认识,彭水成不同意高中过早地进行文理分科;至于由此而来的学生负担过重的问题,他认为可以从降低考试难度入手来解决。他认为,学习的负担与课程设置有关,但与考试命题的难度也是密不可分的。彭水成打了一个比方:命题者增加一个点,应试者为了不至于遗漏,就会画一个圈;命题者画一个圈,应试者就必须找来一个更大的圈;如此不断延伸,恶性循环,使得应试所需的知识和技能大大超出了教材的范围,学生的学业负担不断加重,成了学习机器,牺牲的是其创新精神和实践能力。他认为,要知道,知识的提高,是一个艰苦的过程,就像资本积累的过程一样,带有残酷性。
对于这一问题,湖北省教育厅副厅长徐金山也是感同身受:学生负担重并非高考所致,减负首先要减少教学内容,其次是规范学校的办学行为,最后才是高考对教学大纲的认可,严格按教学大纲的内容命题;基础教育是基础,而不是创新;教育不能行政化,功利性不能太重,更不能急功近利。
必由之路:教育改革应始于考试制度
由于考试评价制度不健全,高考的功能被无限放大,最后发展成了一个戴在中国教育体制头上一道无形的“紧箍咒”:单一的评价手段,不但约束了作为师父的“唐僧”们,也使无数的“悟空”不敢越雷池一步,教育成效大打折扣。
基于减轻学生负担等多种因素的考虑,湖北省前些年取消了全省性的水平考试――会考。此举使文理分科得以更早、更“坚定”地执行下去;广大高中教师和学生唯高考“指挥棒”是从,考什么,学什么,文科生不学理化生,理科生抛开政史地。
许多专家认为,问题的关键其实并不在高考分科是否合理,而在于考试制度本身。高考作为唯一评价手段的后果是显而易见的:凡是对提高升学率有帮助的,无所不用;凡是没帮助的,则弃之如草芥。这也正是高中文理分科虽屡遭诟病,却依然岿然不动的原因。
教育改革,应该从考试制度的完善开始。彭水成反复强调,应该建立与普通高中教育相适应的水平考试制度,区分选拔性考试和水平性考试;一直以来,高考制度之所以引来众多非议,就是因为这一考察评价方式高度重视选拔性考试,忽视了水平性考试。
徐金山则认为,上世纪90年代开始,高中会考承担了这方面的任务,而考生特长则由“3+x”中的“x”体现,结果不尽如人意;应当设置高中学业考试,范围包括“语数外”以外的高中文化课,考试成绩按一定比例加入高考总分;高考的选拔科目考试仍为“3+x”,“x”由大学选择。与此同时,他还建议,根据高等学校的培养目标,在不同时段,按不同学校类型,组织不同内容的考试。
还有学者提出,只有考试和录取的分离,才能最大限度地降低高考的“威慑力”。他们建议,对于考试成绩的运用,可以给大学一定的自主权;在此基础上,推行多元评价体系,高校录取学生,既要靠统一考试的成绩,还要看其在中学的排名和选修课程的情况,以及社会实践活动和研究性报告等等。
得失之间:考试制度应回归以人为本
有人做过一个简单的对比,在100名中国大学理工科毕业生中,只有1.5个人符合跨国公司的用人标准;而在处于同一经济发展水平的邻国印度,这一数字是7.6个,明显高于中国。这个对比虽然显得有些武断,但也确实让人警醒:我们有必要反思自身的教育体制,尤其是考试制度。
正是因为看到了传统教育模式的弊端,在研究制定《国家中长期教育改革和发展规划纲要》的过程中,专家们确定了三个方面的主要目标:一是初步实现教育现代化;二是基本建成学习型社会;三是基本建成人力资源强国。切实促进公民素质的提升,成为教育改革和规划的出发点。
彭水成认为,对于高中教育而言,过去的培养目标与社会发展水平相适应,其功能体现为“双重任务”,一方面为高等院校培养合格的新生,一方面为社会主义建设培养合格后备军。总体而言,体现的是一种社会本位思想。现在的高中教育则应更多地体现以人为本的内涵,并在此基础上确立改革目标。高中教育的基本功能之一就是为社会公民的终生学习打下基础。
世界各国的基础教育改革,都将改革目标指向学生能力的培养,特别是核心能力的培养。国家教育发展研究中心副主任韩民认为,一个人的能力是多方面的,但是其中有些能力是起关键性作用的;各个国家都希望通过针对基础教育的课程改革以及教学方法的改革来加强学生的基础能力以及创新能力的培养。
到2007年,我国高等教育在校生2700万,规模世界第一。但是,人力资源大国并不等于人力资源强国。韩国、以色列、芬兰、瑞士这些“小国”,虽然人口基数不大,但是其人才培养的质量很高,因此在世界竞争中占据了较为有利的地位,可以称得上是名副其实的“人力资源强国”。以瑞士为例,他们推行的是“双元制”教育模式,基础知识和职业技能得到很好的结合,并没有一味追求高学历。正是有了这种教育理念,才培养出了一大批世界顶级的钟表制造业人才。相对而言,中国的人力资源由“大”到“强”尚需一段时间。
《国家中长期教育改革和发展规划纲要》是站在国家整体发展高度拟定的,问计于民的过程又会使其形成广泛的社会共识。我们有理由期待,通过《纲要》巨大而超常的动员力,可以解决一些长期以来未能得到解决的重大关键问题,使教育的基本功能得以回归。&
【字体：】【】【】【】【】【】
{编辑：张国华}
凡本网注明“来源：中国教育新闻网”的所有作品，版权均属于中国教育报刊社，未经本网授权不得转载、摘编或利用其它方式使用上述作品。 已经本网授权使用作品的，应在授权范围内使用，并注明“来源：中国教育新闻网”。违反上述声明者，本网将追究其相关法律责任。
凡本网注明“来源：XXXXX（非中国教育新闻网）”的作品，均转载自其它媒体，转载目的在于传递更多信息，并不代表本网赞同其观点和对其真实性负责。
如作品内容、版权等存在问题，请在两周内同本网联系，联系电话：（010）
细览版权信息高考马拉松第八场：高中毕业去留学 至少试一次
来源：搜狐教育
第1页:王楠：高考后选择留学 要早做留学相关安排
第2页:王楠：让孩子主动了解海外留学方面情况
第3页:中国考试如何从成功出国蜕变成成功留学
搜狐教育主持人：各位搜狐网友大家好，这里是高考马拉松之高考留学，至少试一次高中毕业去留学演播厅现场，今天容幸邀请到启德教育北京总经理王楠先生，就高中生留学给大家做一个简单交流，王楠先生您好。
王楠[启德教育北京总经理]：您好。
搜狐教育主持人：随着2012年高考临近，高中生家长咨询留学又多了起来，甚至有的家长怕影响孩子备战高考状态，偷偷前来为孩子咨询。其实现在学生面临高考有了更多选择和机会，他们可以通过参加美国高考或者双录取去美国读书，或者通过预科去英国，或者去澳洲读书，现在有好多亚洲学校，或者其他学校也逐渐在认可国内高考的成绩。所以高中生有了更多的选择，现在离高考还有一个月时间，现在各大留学机构，很多留学生咨询说，是否要参加高考，会不会因为高考成绩而影响留学呢？
王楠 启德教育北京总经理&
王楠[启德教育北京总经理]：首先是这样，本身高考来说，是对于中国学生，或者中国一个家庭的一个非常重要的人生转折点。本身我们参加过高考，高考其实是人生一个最大的锻炼。我反正很建议，希望我们学生或者家长们参与这次磨炼和锻炼，当然到底是参加高考也好，还是去留学也好，最重要是家长和我们同学们，还有孩子们坐下来具体谈一谈，具体了解了解，现在00后孩子们主观想法，或者他的思绪，还有这个年龄段青春期，叛逆期都是需要跟家长沟通的，要了解孩子到底想不想留学，或者想不想参与高考锻炼。如果想参加高考应该让他很努力，很踏实备战高考，如果自己本身觉得很合适去留学，那应该尊重孩子的意见，家长那边可以着手，现在开始着手准备留学相关安排，或者相关的计划。
搜狐教育主持人：您认为现在的阶段学生是应该全力备战托福或者雅思，还是说边准备，然后边高考更合适呢？
王楠[启德教育北京总经理]：如果说我们作为留学机构，作为启德教育来说，我们首先要了解孩子，要做相关留学规划，要了解学生兴趣方向，还有他的沟通能力，还有他的语言成绩，还有他在校一些表现，这个需要他来我们办公室，或者让家长来我们办公室，详细了解整个学生，整个孩子特点。我们才能确定孩子是否可以去留学，或者说他适合不适合去留学？如果说现在一概而论现在留学，一定要考SAT，E―level，外面的语言成绩雅思、托福也好，不能马上给你回答，语言的考试只是去留学的一部分，仅仅是一小部分，最重要来说，语言是用来沟通的，不是说考了很高的分数，或者拿到满分，比如SAT拿了满分，也可能被美国名校拒录，为什么？我们孩子正常情况下，它的沟通能力，在海外语言表达能力，跟教授一些信息是比较滞后的，这一点需要作为留学机构给孩子，或者给整个家庭比较详细的方案之后才能确认到底是否是国内好，还是高考好。
搜狐教育主持人：我们就学生不同情况给您做一个咨询，如果说这个孩子成绩不是特别好，高考发挥正常，只能上国内三本，能冲刺好一点只能二本，这样的学生考虑出国，学生家长应该做准备？
王楠[启德教育北京总经理]：我们启德教育做这个事情，经常碰到国内成绩甚至连三本都到不到学生家长过来找我们这边，老师怎么办？我们第一点，也要分步骤的。我们首先了解孩子到底选择哪个国家？因为本身来说，留学的国家很多，主留英美澳，还有欧洲、亚洲很多国家，我们要了解孩子兴趣爱好，他的特点和动机，我们要知道清楚以后，才能给他确认。不见得国内考三本学生到海外没有发展，或者比一本学生要差，不能这么讲。因为确实每个学生，尤其男孩子，他的思想成熟度往往是到了本科以后，到了研究生以后，才成熟。我们要了解孩子这种兴趣爱好，还有他本身一些想法，如果孩子说一定要去英国，我一定要去美国、澳洲，这样来说，我们会跟他确认他的专业方向。比如孩子比较偏向于外向型，比较活泼，比较善于沟通，可能偏向于文科类，或者一些营销方面这种专业的。如果孩子比较谨慎，他的思绪逻辑框架能力非常强，可能偏向于理工方面课程，或者计算机方面专业，都会做这一方面规划。要了解这个学生，我一直强调这一方面，现在的时代学生想法是非常重要的，孩子往往跟家长的想法，我们经常接受咨询，孩子和家长想法往往是背道而驰的，但是我们作为留学机构的话，一定要尊重孩子本身的想法，家长只是给他这么一个建议，但是不能给他来做决定，我觉得这样来说首先是尊重他们的，以及他出去以后，也能更加有目的性去学习，或者能成功留学，因为据我了解的话也有很多的孩子出国以后，学习不太好，为什么？因为回来以后会给我们说，因为当初家长给我选择去了地方，完了那边生活也不好，习惯也不行，最后没有办法失败那种留学，也有很多这种例子，要尊重本身学生的选择，和他的想法。
搜狐教育主持人：还有一部分学生在国内考可以考到非常好学校，自己成绩很出色，这些学生也比较好强，非名校不去，我们通常所说名校情结，家长说我上国外也要上名校，这样的学生，如果去规划自己的留学呢？
王楠[启德教育北京总经理]：如果在国内，比如他做模拟考试的时候，比如考上清华北大，浙大、复旦国内顶级学校的话，也要了解孩子的想法，这是第一点，首先第一点一定要了解。当然如果有名校情结，要做比较详细方案出来，看到底去哪个国家，到底想去哪块深造，有些必备条件。比如英语、SAT成绩、A1水准相关成绩都要告知给他。如果学生想去名校，家长在高二甚至高一的时候已经做准备了。众所周知现在大陆考试非常困难，很多学生家长不远千里带孩子去日本、韩国、新加坡去考相关考试，如果他有名校情结应该在国内已经做好准备，应该会有比较好的方案。当然像我们启德教育比较大型留学机构会有相关产品，有关高考、留学两不误产品，针对又看国内能否考上清华北大，浙大、复旦比较名校情结，边做这一方面申请，看是否能拿到名校录制录取，让孩子家长选择是否在国内上，还是海外留学，我们会给具体的建议之后他做最终选择权。当然收取一方面留学规划费用，孩子选择在国内上大学，这个费用绝对全部退还给孩子，我们是有这种承诺的。
搜狐教育主持人：如果学生在国内上比较好学校可以参加您这个活动可以拿到自己规划上院校，如果想出国，直接办签证就可以出去。
王楠[启德教育北京总经理]：现在离高考差不多一个月时间，就要高考了，现在这个产品就专门对于学生，古人有云，一颗红心，两手准备，给这个孩子做两套方案。孩子踏踏实实在国内备战高考准备，看是否能拿出比较好成绩，家长可以参加很多周末活动，有相关留学规划，或者说海外留学方面申请培训，家长可以了解相关信息，带回去给孩子分享。看孩子是否有需求，同时参考留学高考两不误产品，孩子边来做申请，家长做申请，孩子备战高考，之后孩子可以选择性的，比如真的在国内申请稍微二本的，或者发挥不太好，申请到三本了。但是海外这边，通过我们这边不断的辅助，或者家长很用心准备，申请到相对而言世界一百强院校，或者澳洲那边八大名校，孩子有可能会选择直接留学，对于孩子本身以后发展，对以后就业，我相信在海外上完一个名校，就百强名校要比国内二本或者三本要强很多。那孩子自然而然就会做这一方面选择，当然前提一定要跟学生或者家长说清楚，留学本身来说要有很强厚的，或者实力比较强大的经济做基础，英美澳一年差不多二十万到三十万，包括生活费学费，如果三年读完本科课程，可以算一算六七十万块钱，对于普通家庭来说还是比较大的负担。如果说这样子的话孩子一定要慎重，或者家长这一方面一定要有合理想法，或者自己本身有一个很确定目标，才有可能会有成功留学这种可能性。我们启德教育本身不建议那种没有准备好的，只是听了周边朋友或者家里亲戚说去哪里，或者怎样怎样，这种很片面的信息的话，孩子就很盲目选择出国留学，往往这样的选择，会导致他今后会有一些失败的可能性，或者很痛苦的经历在里面。留学需谨慎，就跟我们投资股票一样，留学要谨慎，要有充足准备之后，才可以去考虑。如果没有这一方面充足准备，很有可能导致你留学失败。
搜狐教育主持人：有没有给工薪阶层家庭有一些比较质优价廉留学方案给大家推荐？
王楠[启德教育北京总经理]：按工薪家庭，不太清楚对于工薪家庭年收入概念在哪里，如果按启德教育计算方式，或者我们数据给予我们的话，工薪家庭年收入家庭应该在五六万块钱，单方，或者母亲，或者父亲这一方年收入在五六万，差不多一年两口子十万块钱，那属于工薪家庭。这样的话，比较适合留学的地方，就是欧洲，或者亚洲。亚欧两块大陆来说，比较适合工薪家庭的孩子出去，去了解看一看外面的情况。比如说欧洲这一方面像北欧国家，像丹麦、瑞典、挪威，这些国家有一些地方是免学费，而且是英语授课，而且本身来说对于教学质量也可以让家长放心。还有法国、德国，这种比较主流欧洲国家。亚洲，韩国、新加坡、马来西亚都可以让孩子进行选择，当然要看孩子本身留学意向，因为工薪家庭不见得孩子就想去欧亚。我要奉劝一句话，让孩子提前做好准备，美国、英国、还是比较高昂的。如果孩子可以考到一本，非常善于沟通的孩子，可以申请美国奖学金，或者英国奖学金，但是是否能申请上，我们要看孩子情况，成绩学习背景而定，才能确定相关详细方案。
搜狐教育主持人：现在留学还有另外一个趋势，艺术生，现在很多艺术生选择出国留学，艺术生出国留学有哪些选择方案？
王楠[启德教育北京总经理]：我也是从规划老师干起的，艺术生我也接触很多。注意事项要说得比较明确，大家看新闻，看电视，申请中央戏剧学院，北京电影学院学生门庭若市，每年年初这都是一道很亮丽的风景线，为什么有这么多人，因为影视业蓬勃发展，很多孩子都有明星梦，留学艺术生非常重要一点，就是费用。正常情况比理工科，商科、文科类学费要高出一倍到两倍，大家一定要记清楚。同时大家可以知道国内本身艺术专业学生费用就比普通专业要高，这一点一定要让学生家长有想法。当然有望子成龙、望女成凤这种想法也很理解，本身艺术生为人处事，思维方式相对而言比较单纯的，而且是有一些执着的。这种学生或者这种孩子，一定要让我们比较专业的留学机构，比如我们启德教育这一边规划老师，要跟他们深入探讨一下，了解他们目的性，千万别说感觉自己长得很漂亮，我是有这一方面表演欲望，或者这种才华的。他的想法和实际往往是有差别的。有的学生，比如很多艺术的孩子家长来到我们建外soho来咨询，我们了解孩子想法以后，我们会很果断告诉他，你的孩子不太适合。我们会给他这种建议，因为我们觉得如果说很单纯的孩子，思维很执着的学生，出国往往会有一些问题。因为他现在觉得自己心高，或者想法很丰富，但是出去以后，万一受到打击，他就会很快消沉下来。因为艺术生嘛，他们都很发散性思维，有很多想法天马行空，但是国外留学这种教学体制下，他们每天要干什么，学什么，都是有相关课程安排的。但是这种学生的话，往往他没法在这种规矩当中，或者规则当中去留学，就有可能会出现失败可能性。但是我们建议来说，这种艺术生如果说选择出去的话，要看自己家里经济条件，同时要看他的爱好，还有他在国内学习背景，他的专业程度，我们都要了解完以后，才能告知这个学生到底适合不适合出去，到哪个国家。如果孩子想去美国、英国、法国，艺术性比较大的殿堂级国家去留学的话，一定要是慎重。
搜狐教育主持人：近年来随着中国出国增多，越来越国外大学队中国教育制度逐步认可，前不久澳大利亚悉尼大学宣布2012年起中国高中毕业生可凭借高考成绩来就读，相关数据显示世界超过30余个国外院校认可中国高考成绩，而且有逐步增加趋势。我如果凭高考成绩出国留学的话，这个学生有哪些选择，或者有哪些院校认可他的成绩？
王楠[启德教育北京总经理]：我要简单去澄清你说这一方面信息，大多数海外院校只是一个参考成绩，不能说是一个主流的成绩。很多学校校方经常来启德教育办公室，经常进行相关沟通。校方很了解别看洋人，好象不了解中国教育体制，其实恰恰相反，他们对于我们教育体制是非常非常清楚的。他们知道我们的高考的定义在哪里？或者我们高考的性质在哪里？所以他们对于我们高考只是一个参考成绩，因为我们很多子咱们上世纪八十年代恢复高考以后，我们好象据我了解的话，好象出了130多位高考状元，众所周知现在高考状元基本不是行业当中领军人物，可以感觉到教育体制，整体高考制度是否是失败的？是否有可能需要我们探讨，或进行相关改革的。西方人也好，或者学校老师也好，高考成绩只是一个参考，不见得是很重要衡量学生标准，跟E―level，跟STA这种考试有一定差别性。而且本身中国很大，高考这一方面，不能说全是很好的方面。也有可能校方，老师们觉得这个成绩是否可以得到认同是否可以得到承认。但是大部分学校一般情况下对于高考成绩的话，是一个参考，真的一本以上，或者很高的分数，有可能对他的申请会有一定的帮助，大家绝对不是起决定作用。
名家助阵2012高考、8小时《高考马拉松》访谈接力赛全程实录
黄春、崔用亮、陶然
刘称莲、熊苗
熊丙奇、储朝晖
尚友硕、朱德尧
赵京、韩旭
刘冬昕、刘树岩、赵边疆
(责任编辑：卜范龙)
你也许没有参加2014教育年度盛会，但精彩绝对不容错过……[]
主演：范冰冰/张丰毅/李治廷/张庭/周海媚/张钧甯/张馨予
主演：陈晓/陈妍希/张馨予/杨明娜/毛晓彤/孙耀琦
主演：张嘉译/宋佳/胡歌/黄志忠/张歆怡/文章
主演：刘婧荦/姚姝/王宇腾/刘校妤
林俊杰李晨高校PK篮球
李安琪高空速降飙泪
道夫砸晕卢克逼出经理
艾伦携礼物踢馆柯南秀
蔡国庆大秀芭蕾舞功底
极品女士第3季纪录片
女星潜规则男演员
匆匆那年大结局
大鹏团队集体瘸腿
乔杉遭粉丝骚扰
社区热帖推荐
凭借176cm的身高和良好匀称身材……[]
客服热线：86-10-
客服邮箱：
