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二年级上册第三单元教案
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官方公共微信刘海艳的博客 - 阳城教研博客
小学语文课前预习有效指导的研究
按课文内容填空
１、让我们&&&&&&&&&&&& ，小船儿&&&&&&&&&&& ，海面&&&&&&&&&&&&&&&&&& ，四周&&&&&&&&&&&&&&&&&& 。小船儿&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& ，&&&&&&&&&&&& 凉爽的风。
２、“红领巾迎着太阳”一句中，“红领巾”指&&&&&&&&&&&& 。“谁给我们安排下幸福生活” 一句中，“谁”指&&&&&&&&&&&&&&。
３、“水中的鱼儿　　　　　　　我们，　　　　　　　地听我们愉快　　　　　　”这句诗表达了我们内心的　　　　　　　　　　　。
４、爸爸&&&&&&&&&& 地对聪聪说：“看来要想&&&&&& 　　一个词语的意思，&&&　　&&&要会查有字的词典，&&&&　　要学会查身边的‘无字词典’哪！”其中：“有字词典”是指&&&&　　&& ，“无字词典”是指&&　　&& 。
５、聪聪和爸爸来到大海边看到　　　　　　　　　　　　　　　　　　，听到　　　　　　　　　　　　　　　　　　。爸爸想起了“　　　　　　　　　”这个词语。
６、“你看，烈日当空，连树上的叶子都晒蔫了，这不就是对‘　　　　　　　　　’最好的解释吗？”
７、 《山行》：远上寒山&　　　　　&，&　　　　　　&有人家。停车　　　　　　&&，　　　二月花。其中：“坐”是　　　　　的意思；“于”是　　　　　　的意思。这首诗描绘了一幅由　　　　　、　　　　　、　　　　　、　　　　　构成的山林秋景图，表达了作者对自然美景的　　　　　　　之情。
８、《枫桥夜泊》中“泊”的意思是&&&&&&&&&&&&& &。诗句是　　　霜满天，　　　　对愁眠。　　　　　　　　　，　　　　&&&&&&&&& 。其中：“啼”是&　　　&&&& &的意思；“愁”是　　　　　&的意思。这首诗写诗人看到的景物有　　　　　　　　　　　　，听到的声音有　　　　　　　　　　　。诗中的一个“　　　　”字，表达了诗人当时的心情。
９、从《山行》中的“　　　　　　　　　　　　　　　　。”这句诗和《枫桥夜泊》中的“　　　　　　　　　　　，　　　　　　　　　　　　　。”这句诗，可以看出这两首古诗都是写秋天景色的，但前一句诗让我们体会到的是诗人对自然景色的　　　　　之情，后一句诗让我们体会到的却是诗人内心的　　　　　　　　　　。
１０、无数片&&&& 的叶子做着&&&&&&的工作，把&&&& &&变成 &&&&&&&&的乳汁&&&&& &&给大树。
１１、绿叶为&&& && 而生。春天的时候，叶子&&&&&&；夏天的时候，叶子& &&&&&；秋叶& &&&&&；冬日&&&&&&——&&&&&& &大树地下的根。
１２、我们每个人都像&&&&&&&&&&&&&& ，为&&&&&&&&&&&&&&&&& 输送着，让它&&&&&&& 、葱翠。大树站在&&&&& 和&&&&&&& 之间。
１３、为了我们的大树，做&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 吧！“我们的大树”是指&&&&&&&&&&& &&&&&&&&。这句话让你明白了&&&&&&&&&&&&&&&& 。
１４、远远望去，那棵大树很美，就像&&&&&&&& ，从&&&&&&&&& 升起。走近看，叶子很美，因为&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 。其实，叶子的心灵更美，它们为&&&&&&&&&&&&&&& 而生，把&&&&&&&&&&&&&& 变成&&&&&&&&&&& 奉献给大树。
１５、萧萧梧叶&&&&&&&&& ，&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 。&&&&&&&&&&&&&& ，
&& &&&&&篱落&&&&&&&&&&&&& 。（《夜书所见》）
第二单元：
１６、原野&&&&&&&& 。&&&&&&&&&&&& 摇动着豆荚，发出了&&&&&&&&&&&& 　　，　　　　& 高粱，扬起& 　　&&&&&&&&&& 脸庞，像是在&&&&&&&&&&&& 　　　&& 。&&&&&& ，&&&&& 　& ，&&&&&& 　　　　&&& ，榛树叶子　　　　　　　，红得&&&&&&&& ，&&& 　　　　　　　　　&&&&& 。
１７、《北大荒秋天》一课中第四自然段是围绕“&&&&&&&&&&&& &&&&”这句话写的，具体描写了原野上的&&&&& 、&&&&&&& 和&&&&&&&&& ，表现了北大荒秋天的原野的美。
１８、《北大荒秋天》描写了北大荒秋天的&&&&&& 、&&&&&&&& 和&&&&&&&& 的景色，表达了作者&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 的感情。
１９、这些流云在落日的映照下，转眼间变成一道&&&&&& 、一道&&&&&& 、一道&&&&&& 、一道&&&&&&&& ，就像是&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 在空中抖动着&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 。
２０、生活在这里的人，喜欢用“&&&&&&&&&&&&&& ”来赞美&&&&&&&&&&&& 的九月，这里的&&&& 、&&&&&&& 、&&&&&&&&& ，连同那茫茫的&&&&&&&&&& ，都会在这个季节里用双手捧出&&&&&&&&&&&&&&&&& 来。
２１、小河清澈见底，如同&&&&&&&&&&&&&&&& ，&&&&&&&&&&& 躺在大地的怀抱里。一群小鱼&&&&&&&&&&&&&&&&&&& ，&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 顿时漾起了 &&&&&&&&&&&&&。
２２、站在&&&&&&&&&&& 的西湖边放眼远眺，&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 是层层叠叠、&&&&&&&&&&&& 的山峦，&&&&&&&&& ，&&&&&&&&& ，&&&&&&&&& ，&&&&&&&& ，真像一幅&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 。&&&&&&&&&&&&&&&&&& ，&&&&&&&& 一面硕大的银镜。&&&&&&&&&& 白鸥掠过&&&&&& ，在阳光下&&&&&&&&&&&& ，&&&&&&&&&&&& 。
２３、明净的湖水晃动着&&&&&&&& &&&&& && &&&&&& ，仿佛&&&&&&&& 。在这&&& & 的西湖边&&&&&& &&，&&&& &&&&，怎能不令人&&&&&&& &&&&& 呢！
２４、孤山东边的白堤和西南的苏堤，就像两条&&&&&&&&&&&&&&&&&&& ，
&&&&&&&&&&& 在碧水之上。
２５、月光下的西湖，又是一番景象。夜幕初垂，&&&&&&&&& ，&&&&&&&&& ，湖水荡漾。岸边的华灯&&&&&&& 在湖中，宛如&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 在游动。
２６、在拉萨，人们说话的声音&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&，伸出手来&&&&
&&&&&&&&&&&&&&& 。有人说“&&&&&&&&&&&&& ”，这话真是&&&&&&&&& 。有贴着山顶的&&&&&&&&&&& ，湛蓝的天空显得越发&&&&&&&&&&& ；有拉萨河畔&&&&&&&&& ，湛蓝的天空显得&&&&&&&&&&&& 。
２７、拉萨的天空蓝得&&&&&&&&& ，它把你的视线&&&&&&&&& ，让你&&&&&&&&&& 。在藏语中，拉萨是&&&&&&&&& 的意思，那么，这湛蓝的天就是&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&了。 拉萨的天空特点是&&&&&&&&&&&& 、&&&&&&&&&&& &。
第三单元：
２８、太阳公公看见了，亲切地&&&&&&&&&& ：“&&&&&&&&&&&& ，别落在&&&&&&&&&&&&&&&&&& ，那是&&&&&&&&& 。也不要&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& ，那是&&&&&& 。只有&&&&&&&&&&& ，才是你们&&&&&&&&&&&&&&&&&& 。”
２９、第二年春天，落在沙漠里的蒲公英种子&&&&&& &&&&；落在湖泊里的种子&&&&&&&&&&&&&&&& ；只有落在&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& ，他们在&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& ，把大地&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 。
３０、蒲公英的种子对太阳公公的嘱咐态度不同。大多数的“小降落伞”们斗认为一定要到&&&&&&&& &&&&去生长，结果&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 。但有一颗种子却认为&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&& ，结果&&&&&&&&&&&& 。还有一颗种子也想错了，它认为&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& ，结果&&&&&&&&&&&&&&&&。
３１、小牛捧起&&&&&&&&&&& ，看了又看，心想：&&&&&&&&&&&&&&&&&& ，我&&&&&&&&&&&&&&& ，等&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& ，再&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&& 。为了&&&&& 发霉和虫蛀，小牛经常把那袋麦子搬到屋外&&&&&&&&&&&& ，&&&&&&&&&&&&& 。
３２、在土地爷爷的眼里，小猪是&&&&&&&& 的，因为&&&&&&&&&&&&&&& ；小牛是&&&&&&&& 的，因为&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& ；小猴是&&&&&&&& 的，因为&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 。
３３、“东海龙王父子&&&&&&&&&& ，经常&&&&&&&&&& ，害得人们不敢下海捕鱼。”这句话中&&&&&&&&&& 、&&&&&&&&&&这两个词语写出了东海龙王父子的胡作非为。
３４、小哪吒可&&&&&&&&啦，&&&&&&&&&& ，&&&&&& 这一斧头，&&&& 取下乾坤圈，向夜叉&&&&&&&& 。
３５、“哪吒闹海”中“闹”的意思是&&&&&&&&。哪吒闹海的原因是&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 。哪吒先用&&&& 掀起滔天巨浪，使得水晶宫也摇晃起来；接着用&&&&&& 打死了&&&&&&&& ；最后用&&&&&&&&&&使三太子&&&&&&&&&&&&&&&&。
３６、龙王听说以后，气得嗷嗷直叫，就派他的&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 。三太子&&&&&&&&& ，&&&&& &&&&&&&地对哪吒说：“&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& ，&&&&&&&&&&&& ？”说着，&&&&&&&&&&&&& 。哪吒&&&&&&&&&& ，趁势&&&&&&&&&&&&&&&&&& 。那&&&&&&&&& 立刻喷出&&&&&&&&&&&&&&&& ，把三太子&&&&&& 裹住。三太子只好&&&&&&&&&&&&&&&&& 。
３７、晨雾&&&& ，似&&&&& 。谁家的孩子，&&&&&&&& 唿哨，甩几竿响鞭，
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 。&&&&& 晨雾中，& &&&&&皆不见。只闻&&&&&&&&&&&& 呱呱叫，&&&&&&&&&&&&&&&&&& ，清悠悠，&&&&&&&& 。（《晨牧》）
第四单元：
３８、蜘蛛&&&&& &&扯起细丝&&&&&&&&&& ，又被风吹断了，就这样&&&&&&&& ，&&&&&&&& ，一连结了七次，都没结成。
３９、他四处奔走，&&&&&&&&&&&&& &&&&&&，&&&&&&&&&&&& 。经过&&&&&&&&&&&&&&&&，苏格兰军队&&&&&&&&&&&&&& 。布鲁斯的第八次抵抗&&&&&&&&&&&&。
４０、布鲁斯王子看见一蜘蛛一连&&&&次结网失败，第&&&&次才结成功，他&&&& 极了，带领人民&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&，终于在第&& 次取得成功。这个故事告诉我们&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&。
４１、勾践夫妇来到吴国，穿上了&&&&&&&&&&，住进了&&&&&&&&&&，给吴王&&&&&&&&&&，舂米推磨，受尽了&&&&&&。
４２、回国以后，越王勾践&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 。白天，他&&&&&&&&& &&&&&&
&&&&&& ；晚上，&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 。他还在屋子里&&&&&&&&&& 　　&&& ，
&&&&&& 饭前，总要尝尝&&&&&&&&&&&& ，提醒自己&&&& 兵败会稽的耻辱。
４３、1816年，法国巴黎流行着&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 。有位名叫&&&&&&&& 的医生，看到许多病人&&&&&&&& 地死去，心里&&&&&&&&&&& 。他想：一个人如果有了疾病，他的&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 。& &&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& ？他整日&&&&&&&&& 。
４４、以后，雷奈克又发现&&&&&&&&听诊效果更好。于是他把 &&&&&&&做成&&&&&&&&&&&& ，这就成了&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 。
４５、“一天，雷奈克缓步&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& ，突然被两个正玩跷跷板的&&&&&&&&&& 吸引住了。”“缓步”说明他连走路都在思索着&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&。
４６、“原来，通过木板，在另一头&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 的声音！雷奈克&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& ，声音果然&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 。”这里的感叹号和“果然”表现出&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 。
４７、“他把一本笔记簿卷成筒儿，一头靠着病人的胸腔，另一头凑近&&&&&&&& 。啊！&&&&&&& 、&&&&&&&&&&& 都听见了！”两个感叹号说明雷奈克&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&。
４８、长江后浪推前浪，&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 。若使年华虚度过，&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&& 。三百六十行，&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 。冰生于水而寒于水，&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 。书到用时方恨少，&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 。（《古今贤文﹒劝学篇（上）》）
第五单元：
４９、&&&&&&&&&& 、&&&& &&&&和煦的浅水湾，是&&&&&&&& 、&& &&& 的好地方。每逢节假日，人们&&&&&&&&&&&&& &&&&，漫步在&&&&&&&&&&，沐浴着&&&&&&&&&& ，倾听着&&&&&&&&&&&&&&，真是&&&&&&&&&&&&&&&& 。
５０、一到夜晚，整个香港就成了&&&&&&&&&&&&&&& 。港湾里&&&&&&&&&&&&&& ，像&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 溅落人间。马路上&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& ，如同&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 。
５１、在碧波荡漾的人工湖上，几只海豚和海狮正在&&&&&&& &&&&&& 。它们有的&&&& &&&&&，有的&&&&&&& &&&&，有的&&&&&&& &&&，有的嬉水&&&&&&&&& &&&，游客不时被逗得&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&。
５２、香港是我国通往世界的　　　　　，那里有迷人的　　　　、著名的　　　　　　和　　　　　　　的街市。
５３、黎明的时候，小动物们纷纷和小露珠打招呼。“早哇，像&&&&&&&&&&&&& 的小露珠。”&&&&&& 大荷叶上的&&&&&&&&对小露珠说。“早哇，像&&&&&&&&&&&&&& 的小露珠。”&&&&&& 草秆上的小蟋蟀对小露珠说。“早哇，像&&&&&&&&&&&&&& 的小露珠。”&&&&&&&&&&花朵上的&&&&&&&&对小露珠说。
５４、大家多么想把小露珠留住呀。向日葵&&&&&　　　&&&&&，白杨树&&&　　　&&&&&&&，喇叭花&&&&&&　　　　&&&&。小露珠笑盈盈地说：“&&&&&&&&&&&　　　　&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 。”小露珠要变成水蒸气了，大家心里都　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。
５５、一会儿，太阳公公&& &&云霞，爬上了&&&&& ，染红了&&&&& ，照亮了&&&&& 。 霞光中，&&&&&&&&& 光彩熠熠，把&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&& —&&&&&&&&&&&&&&&& ，&&&&&&&&&&&&&&&&& ，&&&&&&&&&&&&&&& ，还有&&&&&&&&&&& 的鲜花嫩草，都像&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& ，显得&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 。
５６、热闹了好一阵的石榴花渐渐谢了，树上&&&&&&&&&&&&&& 　　&&&&& 。
&　　 一天天&&&&& ，一天天成熟。它的外皮先是&&&&&&&&&& ，逐渐变得&&&&& 　　& ，&&&&&&&&&& ，最后变成&&&&&&&&& ，&&&&&&&&&&& 。熟透了的石榴&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& ，有的&&&&&&&&&&&&&&&&&&& ，有的&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& ，露出了&&&&&&&&&&&&&&&& 。这些石榴娃娃&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&& 　　　　　&& ，向人们&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 。
５７、春天来了，石榴树&&&　&&&了新的枝条，&&&　&&&&&了嫩绿的叶子。
５８、《石榴》这篇课文按照“春天—&&&&&　　& —&&&　　&& ”的时间顺序，描写了石榴“长叶—&&　　&&&& —&&　　&&&& ”的生长过程。在写果实的时候，写了石榴的&&&&　　&&&&&&&&和&&&&&&　　　&&&&&&&&，以及石榴子儿的　　　　　　　和　　　　　　　（填特点词）
５９、爱人者人恒爱之，&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&。
老吾老以及人之老，&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 。（— 孟子）
６０、因为昆明&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& ，所以我们称它为春城。
６１、因为广州有五羊衔谷的传说，所以我们称它为&&&&&&&&&& 。
６２、我们称哈尔滨为冰城，是因为&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 。
６３、&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& ，因此我们称重庆为山城。
６４、我们称济南为泉城，是因为　　　　　　　　　　　　　　　　。
６５、　　　　　　　　　　　　　　，因此我们称潍坊为鸢城。
６６、　　　　　　　　　　　　　　，因此我们称重庆为山城。
６７、关爱别人的人将会得到人们永远的关爱，尊敬别人的人将会得到人们永远的尊敬。着句话用孟子的一句格言来说，就是　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。
第六单元：
６８、“有哇，你们来看，这是雨点留下的　　　　，叫　　　　；这是波浪留下的　　　　，叫　　　　　；还有那些　　　　　　　　，黄的，黑的，红的，闪光的，透明的……叫　　　　。这些都是石头书上的　　　　　。”
６９、石头书上的字是指　　　　　、　　　　　和　　　　　　。画是指　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。“我们也要学会读这本书”中的“读”在这儿的意思是　　　　　　　　　　　　　　　　　　。
７０、石头书里的学问真不少，它里面不仅有　　　　　　　　　　，而且还有　　　　　　　　　。它还会告诉我们　　　　　　　　　　。
７１、一天，水稻田里发生了&&&&&&&　　&&& 。一群杂草把小稻秧&&&&　　&&&&&& ，气势汹汹地嚷道：“&&&&&&&&　&&&&&&&&&&！” 小稻秧望着这群　　　　　　　的杂草，说：“我刚搬到大田，　　　　&& ，&&&&&&&&&&&&&&&&& ？”这群杂草&&&&&&&&&&&&&&&&& ，
&&&&&&&&&&&&&&& ，&&&&&&&& 地跟小稻秧抢&&&&&&&&& 。小稻秧气的&&&&&&&&&&& ，当场就&&&&&&&&&&&&& 。
７２、小稻秧遇到的“险”是指　　　　　　　　　　，　　　　　　帮小稻秧脱了险。
７３、&&&&& 一声呼啸，一个庞然大物&&&&&&&&&&&&& 。只见他&&&& &&&&&&&&&&&&，&&&&&&&&&&&&&&&&&& ，&&&&&&&&&&&&&&&&&&& ，转眼间便飞得&&&&&&&&&&&& 。飞机想：“&&&&&&&&&&&&&&&&& ？&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&& ？”
７４、一架飞机在天空&&&　　&&& 地飞着。他一会儿&&　&&&&，一会儿&&&　&&&，一会儿&&&　&&& ，觉得很&&&&　　&&&& 。
７５、航天飞机的特点是外形　　　　，飞得　　　　　，本领　　　　。
７６、咬定&&&&&&&&&　　& ，&&&&&　　&&&&& 破岩中。&&&&　&&&&&& 还坚劲，任尔&&&&　　　&&&&&& 。——《竹石》
第七单元：
７７、沃克医生擦着汗，对年轻人说：“我真&&&&& 你会晕过去。”年轻人&&&&&&&& ， 勉强&&&& ：“我一直在&&&&&&&&&&&&&&& 。”沃克医生&&&&&&&&& ：“&&&&&&&&& ？”“&&&&&&& 。”沃克医生不禁& 　　　：“&&&&&&& ！你是&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& ，一块&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& ！&&&&&&&&&&&&&
&&& 　　&&&&& ！”
７８、手术中，一向&　　& 的&&&&　　&&&&，这次却双手微微&&&　　& 。他对　　　　说：“你要是挺不住，可以叫出声来。”年轻人&&&&&&&&&&，双手&&&&&& 抓住身下的白色床单，&&&&&&&&&&。手术结束，崭新的床单&&&&　&&&&&&&&。
７９、“会说话的钢板”是　　　　　赞叹　　　　　的话。这句话把　　　　比作　　　　　，表现了刘伯承　　　　　　　　。
８０、是啊，人人都&&&&& 　&&&&& ，特别是&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&。让我们&&&&&&&&&&& 　　&&&&& ，同时，&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&& 。
８１、小英犹豫了一会儿，最后&&&&&&&&&&地站了起来。在&&&&&& &&&&下，终于&&&&&&&&&& 走上讲台。
８２、当小英&&&&&&&&&& 的时候，教室里又响起了&&&&&&&&&& 的掌声。小英向大家&&&&&&&&&& 地鞠了一躬，然后，&&&&&&&&&&&&&&&&&& 走下讲台。
８３、雨后，彼得走出小木屋，发现&&&　　　　&&&&&& ：&&&&&&&&&&地方已被&&&&&　　&&&&& ，&&&&&&　　&&&& 长出了绿茸茸得小草。彼得若有所悟地说：“&&&&&&&&&&&& ，但&&&&&&&&&& ，我可以用来种花，人们一定会&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&。如果&&&&&&&&&& ，&&&&&&&&&& 我就会&&&&&&&& ……”
８４、五年以后，彼得终于&&&&&& 了他的梦想。他&&&&&&&&&& 地对人说：“我是&&&&&&&&&& ！我的&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&。”
８５、&&&&&&&&&&&&&& ，脑怕不用。手越用越巧，&&&&&&&&&&&&&&&&& 。
三天打鱼，&&&&& 　　&&& 。三心二意，&&&&&&&&&&&&&&&&& 。师傅领进门，&&&&&&&&&&&&&&&&&& 。熟能生巧，&&&&&&&&&&& 。（《古今贤文﹒劝学篇（下）》）
第八单元：
８６、王维想：以前&&&&&&&&&&& ，每逢&&&&&&&&&&& ，总要和兄弟们&&&& 茱萸，&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &远眺。大家欢聚在一起，&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&& ！如今我们却&&&&&&&&&&&&& ，不能&&&&&&& ……&&&&&&&&&& ，
兄弟们一定也在&&&&& 聚会，&&&&&&&&&& ， 思念着我呢。
８７、《每逢佳节倍思亲》这篇课文主要讲了&&&&代大诗人&&&&&& 写《&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&》这首诗的故事。这首诗诗他&　& 岁时写的。诗中写到的“佳节”指&&&&&&&& ，在每年农历的&& 月&& 日。表达了作者&&&&&&&&&&
&&&&&&&& 　　　　　　　　　　　　　　　& 的思想感情。请默写这首诗：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&，&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&。
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&，&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&。
８８、一年一度的　　　　　到了。诗人王维不由思绪万千，写下《　　　　　　　》这首诗。“　　　　　　　　　，　　　　　　　　　　”表达了王维远离家乡，思念亲人的心情。
８９、《孙中山破陋习》一文中的“陋习”是指&&&&&&&&&& 。后来，孙中山领导的辛亥革命成功了，他首先废除的就是这个&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&
&&&&&&&& 陋习。
９０、孙中山小时侯很喜欢自己的姐姐。当是孙中山的家里&&&&&& ，他的姐姐&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& ，&&&&&& 、&&&&&&& 、&&&&&&&& 、&&&&&&&& ，样样活儿都干。&&&&& 时，姐姐就&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 。孙中山最爱&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& ，姐姐也&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&。
９１、一天，孙中山从外面回来，看见妈妈&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& ，
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 。姐姐痛苦极了，&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 。
９２、沾衣欲湿杏花雨，&&&&&&&&&&&&&&&&& 。&&&&&&&&&&&&&&&&& ，西出阳关无古人。&&&&&&&&& 　　&&&&&&& &，非是藉秋风。
&&&&&&&&&&&&&& 忠&&&& ，&&&& 无辜铸佞臣。
９３、身怕不动，&&&&&&&&&& 。手越用越巧，&&&&&&&&&& 。 &&&&&&&&&& ，两天晒网。三心二意，&&&&&&&& 。 师傅&&&&&&&&&& ，&&&&&&&&&& 。熟能生巧，&&&&&&&&&& 。
９４、《梅花》的作者是&&&&&&&&&&，全诗是：
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&，&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&。
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&，&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&。
９５、读了本学期的课文，我们知道：年轻的刘泊承有“　　　　　”的美称，著名城市杭州有“　　　　　　”的美称，济南有“　　　　”的美称，香港有“　　　　　　”的美称，连山间的化石也有“　　　　”的美称。此外，你还知道　　　　　有“　　　　　”的美称。
９６、读了《掌声》这篇课文，我的体会是　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。
９７、“刮骨疗毒”这个成语故事的主人公是（&&&&&&&&&&&& ），在戏剧中他的脸谱通常是（&&&&& ）色，代表了他（&&&&&&&& ）的性格。这学期，我们还认识了（&&&&　　& ） 的勾践、（&&&&&&&&&& ）的刘伯承和（&&&&&&&&&& ）的彼得，他们的精神都值得我们学习。
９８、明净的湖水晃动着（&&&&&&&&&&&&&& ）的倒影，仿佛（&&&&&&&&&&& ）。在这（&&&&&&&& ）的西湖边（&&&&&& ），看一看，怎能不令人心旷神怡呢！
“仿佛”还可以换成&&&&&&&&&&&&&&& ，也可以换成&&&&&&&&&&&&&&& 。
请用“仿佛”写一句话：
仿佛：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
“怎能不令人心旷神怡呢！”意思就是：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &。
９９、这学期我们学习了不少古诗，任选一首默写。再在课外找一首和此诗表达的思想感情相类似的古诗默写出来。
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 　　　　　　　　　　　　　　　　　　
&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&　　　　　　　　　　　　　　　　　　
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 　　　　　　　　　　　　　　　　　　
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 　　　　　　　　　　　　　　　　　　
创造生命的课堂
&&&&&&&&&&&&&&&& —— 《航天飞机》教学案例
&&&&&&&&&&&&&& 董封中心小学& 刘海艳
[设计理念]：
发挥师生之间的最大效能，以文本知识为线索，以学生自主发现、互动探究获取知识为主线，让学生自主参与学习过程——创造性解决问题的过程，通过自主学习，合作交流，充分发展学生的思维，培养创新精神及学会探求真理，与人协作的品质，让课堂焕发生命力。
[教学流程及设计意图]：
一、复习巩固，做好铺垫
1、通过上节课的学习，我们了解了飞机的本领真大。课文中的这架飞机在天空可得意了，他一会儿……一会儿……一会儿……
2、让我们一边做动作，一边朗读，再次体会飞机自由自在的情形。
3、生齐读第一自然段。&&
设计意图：
通过进一步了解普通飞机的本领和他得意的情形，来为学习航天飞机的本领也很大，很多做好铺垫。
二、咬文嚼字，了解外形
1、普通飞机正在得意，看到了什么？请自由朗读第二自然段，找找看。（一个庞然大物）理解：庞然大物。（外表庞大的东西，形容体形很大。）
2、这个庞然大物是什么样子的？请你再读这段，用笔画出描写这个庞然大物样子的句子。
3、学生交流
（1）这个庞然大物飞的速度怎么样？你从哪个词知道？（无影无踪）意思是没有了踪影，形容速度快。
（2）师：如此大的一个事物，真让人惊叹！你觉得怎样朗读好？你想亲眼看一下吗？（播放航天飞机起飞录像）他被火箭推起离开地面的时候可以用哪个词形容呢？（理解腾空而起）
3、有感情地齐读第二自然段。
4、飞机看到这样一个庞然大物，他是怎么想的？
设计意图：
抓住“庞然大物”、来了解飞机外形的特点，用视频来理解“腾空而起”，学生简单易懂，也充分调动了学生的积极性，激发了学生的兴趣。& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
三、抓住特点，交流合作
过渡：航天飞机在速度、飞行高度、本领上与普通飞机相比又有哪些不同呢？请大家默读第三自然段完成下面表格
出示表格：
航天飞机比普通飞机飞得更（&& ）、更（&& ），本领更（&&&&& ）。
1、航天飞机和普通飞机相比飞行高度有什么不同呢？你从哪句话知道的？指名读，齐读。
2、从哪句话可以看出航天飞机飞得快呢？（从东海之滨……七分钟）
出示中国地图：我们来看一下地图上的帕米高原和东海之滨，它们几乎横跨了整个中国。
这么远的距离航天飞机只要飞多长时间？（七分钟）齐读这句话
过渡：航天飞机和普通飞机相比，不仅飞得更高更快，而且还有一项本领呢！
3、（1）谁来说一说航天飞机都有哪些特殊本领呢？找出：航天飞机的本领可大了！他能绕着地球转圈圈，在太空中释放和回收人造地球卫星，卫星出了毛病，他就伸出巨大的手臂把卫星捞回机舱，带到地面上来维修。
请用航天飞机的本领可大了！他能&&&&&&& ，能&&&&&& ，能&&&&&&&& 。来说一说。
（2）、想一想，这段话是围绕哪句话来写的？在下面的句子中填上起相同作用的句子。
&&&&&&&&&&&&& ，普通飞机能飞两万米高，航天飞机却能飞几十万米高。
______________，从东海之滨到帕米尔高原，普通飞机要飞行四个多小时，航天飞机只需要飞行七分钟。
（3）、想不想欣赏航天飞机的本领呢？让我们睁大眼睛一起来看大屏幕。（播放释放卫星录像）
我们不难看出航天飞机比普通飞机飞得更（&& ）、更（&& ），本领更（&&&&& ）。
设计意图：
充分发挥合作学习的精神，让学生体会到合作学习的快乐，亲身体验到合作成功的满足感。培养学生主动探究、团结合作、勇于创新的求知精神。 &&
四 读说结合，体现真知
现在你就是庞然大物航天飞机，谁能向大家介绍一下你自己呢？
出示：我的名字叫（&&&&& ），我是一个（&&&&&& ）。你瞧我（&&&& ） 的脑袋，（&&&&&& ）的翅膀，（&&&&& ）的机尾，多么（&&&& ）呀！我飞得可高了！能飞（& ）米高。我飞得可快了！从东海之滨到帕米尔高原只用（ ）分钟。我的本领可大了！能绕着（& ）转圈圈，在太空中（& ）人造地球卫星。卫星出了毛病，我还能伸出（& ）把卫星捞回机舱，（&& ）。
设计意图：
借此培养学生的说话能力，给他们创造说话空间。在发展语言能力的同时，发展思维能力激发想象力和创造潜力。逐步养成实事求是、崇尚真知的科学态度，初步掌握科学的思想方法。
五、拓展延伸，续编故事
师：同学们，宇宙辽阔，知识的天地更加广阔。大家在今后的学习过程中不要忘了应用今天的学习方法：发现、思考、整理、探索。相信，总有一天，你们将揭开宇宙的无穷奥秘！下课之前老师还有一个小小的要求，你们喜欢讲故事吗？
提供故事话题：
一个月后，航天飞机经过维修保养，补充燃料，又请来两个仆人——助推器和一个管家——燃料箱，再次点火上天，与银色飞机相遇。两个老朋友相见，他们会说些什么？怎么做呢？充分发挥你们的想象力，好好琢磨琢磨。可以讲给爷爷奶奶听，弟弟妹妹听，当然也欢迎你们能说给我这大姐姐听。我会为你们能讲故事给我听而感到高兴。
设计意图：
拓展延伸，续编故事。目的想拓展学生的思维能力，语言应用能力，激发学生的科学情。培养学生自我发现、思考、搜集、处理、探究的学习方法和良好的自主学习习惯。
[教学反思]：
本课设计立求体现创新教育内涵的四个特征：问题性、探究性、协作性、个性化。要学生自主学习、大胆求疑、自主选择、互动探究、创造性解疑。
通过实践教学，了解到大部分学生能抱着积极的态度主动参与到本教学活动中，真正学会了自主、合作、探究的高效学习方式，学生乐于展示学习成果，体验到了交流合作的快乐。语文知识和综合能力的表现都比较理想。但在发现问题、探索问题上做得不够理想，说明要加强引导激励学生。在把握课本基本知识的基础上，只有一小部分学生形成自己的假设和观点，也只是表面的，粗浅的。同时如何尽快培养学生的协作交往技能，如何引导学生更积极有效地参与探究知识的全过程，如何恰到好处地运用外在的各种条件，都是摆在我们面前需要我们探索研究的问题。
小学语文作业设计之我见
&&&&&&&&&&&&& 董封中心学校& 刘海艳
听说读写落到实处
&&&&&&&&&&&&&&&& ——《石榴》第一课时教学随笔
&&&&&&&&&&&&&& &&&董封中心学校&& 刘海艳
《航天飞机》第二课时教学设计
&&&&&&&&&&&&
航天飞机（第二课时）学案
&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&姓名&&&&& &&&&&
&&&&&&&&&&&&
重视课前预习，提高课堂教学
石榴(第一课时)教学设计
liu)& zao)&& b
板书设计：
石榴(第一课时)学案
liu)&&&&&& zao)&& &&b
课前预习“想、做、看”
课前预习好方法