孔子拜师第2自然段第六句至最后一句的中心句是哪一句_百度知道
孔子拜师第2自然段第六句至最后一句的中心句是哪一句
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出门在外也不愁孔子拜师优秀教案设计
来源：本站原创作者：佚名分享到：孔子拜师优秀设计&& 目标：1．会认7个生字，会写12个生字。正确读写“远近闻名、相距、学问、风尘仆仆、纳闷、迎候、等候、止境、长进、请教、保留、传授、敬重、品行”等。2．有感情地朗读。3．了解孔子拜师的经过，激发对大思想家孔子和老子的崇敬之情。4．积累课文中的好词佳句，能用查字典、联系生活或结合上下文等理解词句的意思。教学重点： 1.掌握会认、会写的生字。2.能用查字典、联系生活或结合上下文等方法理解词句的意思。教学难点：了解孔子拜师的过程，体会孔子谦虚好学、勤奋的品行，并在读懂故事的基础上对孔子作出简单的评价。教学时间：2课时教学准备：1、录像（孔子画像、孔子讲学、孔子论著以及人们纪念孔子的场景）以及其他。2、课前收集了解孔子和老子的资料。。教学过程：孔子拜师优秀教案设计第一课时&& 一、谈话导入1、翻开66页，请大家一起把第五组的单元学习目标读一遍。想想看，它对我们提出了什么要求了吗？（生齐读单元导语）读完后，你们知道了它对我们提出了什么要求吗？（了解中华传统文化，了解大思想家，了解神话故事……）&&&& 2、中华传统文化像一座巨大的宝库，在生活中，这些传统文化又是怎样体现的呢？现在让我们来认识这样一位古人。（板书：孔子）我们今天要了解他的一件什么事呢？（生：孔子拜师。）（板书课题：孔子拜师）3、相信大家都回家预习过了，你们知道孔子是什么样的人吗？（生根据课前收集的资料，简单介绍）4、师概括介绍：在两千多年前的春秋时代，我国有一位伟大的思想家和家，叫孔子（板书：孔子，并正音：子读zi）为什么孔子能成为一位伟大的思想家和教育家？学了《孔子拜师》这篇课文，就能揭开这个秘密。二、初读感知1、自由朗读课文，要求：读准生字字音，读好词语，读通。2、检查生字、词语掌握情况。出示课件生字（认读、扩词）：词语（多种形式的认读）：远近闻名、相距、学问、风尘仆仆、纳闷、迎候、等候、止境、长进、请教、保留、传授、敬重、品行3、检查课文朗读情况。请4名学生轮流读课文，检查同学们课文的朗读情况。要求：想想课文的每个自然段分别都讲了些什么？4、感知课文大意：课文讲了些什么？5、课文是按照怎样的顺序来写的呢？再读课文，理清课文的记叙顺序。孔子决意拜师－历尽艰辛前往洛阳拜师－认真求学－受到人们的敬重6、再读课文，通过查词典、联系上下文或请教老师、同学等方式扫除自己在课文人物、字词理解方面的一些障碍。（1）讲解：古人的名、字与号：中国古人的姓名比现代人要复杂一些，大体有姓、名、字、号四项。名，是婴儿出生后由父亲取的。字，是男子二十岁成年举行冠礼，及女子十五岁举行U礼时取的，是人的正式称谓。号，是有一定名望和文化的人，为表示自己的思想志趣而取的；古人在名、字、号的使用上，有一定原则和习俗。不论尊卑，自称通常用名，不能用字，以示自己谦虚有礼；对别人则不能直呼其名，而以字相称。（2）重点词语：风餐露宿：一般用来形容旅途或野外生活的艰苦。日夜兼程：不分白天黑夜地赶路。（3）对比理解两组近义词的不同用法。师：老师刚才在听大家朗读的时候听到了这样几个词，大家体会一下，看看他们有什么不同吗？学生找出这两组近义词：“拜访”－“拜见”，“迎候”－“等候”。（课件出示句子）①这位老人大概就是我要拜访的老师吧！②学生孔丘，特地来拜见老师。（通过对比朗读，细细品味：“拜访”是敬辞，“访问”的意思，“拜见”是“拜会、会见”的意思，是从客人方面说的。）①听说你要来，我就在这儿迎候。②多谢老师等候。（老师讲解“迎候”和“等候”都是等待的意思，但“迎候”是到某个地方等候，“等候”则不表示迎接的意思。）三、指导书写1、同桌交流记忆生字的方法。注意“丘”与“兵” 的区别，“尘”上面的写法。2、请学生当“小老师”，指出书写生字的注意点，如，“迎”字不要多一点，“尘”字上面的“小”不要带钩。3、请书法好的学生到田字格内范写生字，注意生字的结构特点。“仆、授”等字左右结构，左窄右宽。4、学生写字并写词语。四、作业：抄写词语，熟读课文。板书：&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 17孔子拜师孔子决意拜师－历尽艰辛前往洛阳拜师－认真求学－受到人们的敬重
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 第二课时一、导入新课，整体感知1、通过昨天的学习，我们初步认识了古代的大思想家、大教育家孔子。孔子创始了儒家文化，开创了兴办私学的先河，以他对东方文化的卓越贡献被中国人尊为“至圣先师”“万世师表”。这里有一段关于孔子的录象，请看：（放录象）2、此时，你的心中对孔子产生了一种怎样的感情呢？（生自由谈）3、人们对孔子的感情和你们一样，课文中有这样一句话（课件出示句子：人们佩服孔子和老子的学问，也敬重他们的品行。）谁愿意读一读？大家一起读。4、孔子和老子的共同之处就在于学问深、品行高。课文在介绍他们的学问和品行时，更侧重于哪一方面呢？（品行高）
二、研读感悟1、人们敬重孔子和老子的什么品行？课文的哪些词句能让你感受到他们品行的高尚？请大家用自己喜欢的方式读课文，边读边思考，用“──”标出文中让你感动的句子，并在文中注一注你的感受。2、全班交流，朗读感悟。（首先我们一起来谈谈孔子吧）A、谈孔子。（1）孔子为什么要去拜师呢？能从文中找到原因吗？生汇报，课件出示句子他总觉得自己的知识还不够渊博，三十岁的时候，他离开家乡曲阜，去洛阳拜大思想家老子为师。“他总觉得自己的知识还不够渊博”，并且此时孔子多大了？（三十岁），到了成家立业的而立之年，远近闻名的孔子还背井离乡去追求学问，你们感受到了什么吗？（谦虚好学、永不满足……）能读出谦虚好学、永不满足的孔子的形象来吗？自己试一试――谁愿意带着自己的感受，表演读一次？――齐读（2）孔子前往洛阳拜师，一路上容易吗？课件出示句子曲阜和洛阳相距上千里，孔子风餐露宿，日夜兼程，几个月后，终于走到了洛阳。你从这句话中读出了什么，悟出了什么？（求学的艰难，孔子拜师决心大、意志坚……）你是从哪些词中读出来的？理解“上千里、风餐露宿、日夜兼程、几个月终于”等词语。（课件变化，显示这几个关键词为红色）（出示课件-----中国地图上曲阜和洛阳的位置，在“上千里”上链接）理解上千里的路都是孔子在没有任何交通工具的情况下一步步、一天天走到洛阳的，深入理解孔子求学的艰辛。谁能读出孔子求学的艰辛来？（指名读，分男女生读）（3）指导朗读，全班齐读。①课文中还有哪些地方写孔子的语句让你感动吗？根据学生的发言，相机出示课件中的1&&&
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孔子拜师最新更新喜欢此文档的还喜欢[转载]小学语文中高年级读写训练点
一、中年级的读写训练点：采取明线和暗线编排。
1、文前、文中和文后，泡泡中的问题。
2、课后的思考练习题（暗线）。
3、园地中的“我的发现”（明线）。
三年级上册读写训练点
读写训练要求
一、多彩的生活（综合性学习）
1.我们的民族小学
2.金色的草地
3.爬天都峰
4*.槐乡的孩子
1、感受生活的丰富多彩。
2、积累优美语句。（抄写写窗外安静的句子、蒲公英张开合拢的句子、天都峰的句子）
3、读文章想画面。（《我们的民族小学》我仿佛看到了这样的情景。）
4、初步体会关键词句在表情达意上的作用（《爬天都峰》“终于”）。
我们的课余生活
活动、有趣、高兴的事
读给爸爸妈妈听
二、名人故事
6.小摄影师
7.奇怪的大石头
8*.我不能失信
1、感受名人的不平凡。
2、搜集名人的故事。
3、积累优美语句。（抄写描写灰雀的句子）
4、续写《小摄影师》）
5、对话的不同形式
写熟悉的人的一件事
读给你写的那个人听
三、心中的秋天
9.古诗《夜书所见》、《九月九日忆山东兄弟》
11．秋天的雨
12*.听听，秋的声音
1、发现秋天的美丽，感受她的美好。
2、抄写喜欢的句子
3、分几方面写秋天。
写秋天的图画
读给同桌听，贴在教室里让大家欣赏。
四、细心观察
15.玩出了名堂
16*.找骆驼
1、了解作者发现的秘密。
2、学习正确的观察方法，写观察日记。
3、积累句子。（抄写句子）
写观察日记
读给同学听
五、灿烂的中华文化（综合性学习）
17.孔子拜师
18.盘古开天地
20*.一幅名扬中外的画
1、感受传统文化的光辉灿烂。
2、积累词句，抄写句段。
3、初步体会关键词句在表情达意上的作用（《孔子拜师》“终于”）。
4、联系生活实际理解词句的方法。（《孔子拜师》）
5、读文章想画面。（《盘古开天地》我仿佛看到了这样的画面。）
6、体会先总起后分述的表达方法。（《赵州桥》）
祖国的传统文化
大家交流，装订成册。
六、壮丽的祖国山河
21.古诗《望天门山》《饮湖上初晴后雨》
22.富饶的西沙群岛
23.美丽的小兴安岭
24*.香港，璀璨的明珠
1、感受祖国的美丽和富饶。
2、体会文章先总后分（《富饶的西沙群岛》）（先分后总《美丽的小兴安岭》）的表达方式。
3、抄写优美句子。
4、初步体会关键词句在表情达意上的作用（“抽出”用得真好）。
风景优美的地方
与同学交流
七、科学的思想方法
25.矛和盾的集合
26.科利亚的木匣
27.陶罐和铁罐
28*.狮子和鹿
1、边读边想，学会善于动脑筋，用科学的思想方法思考问题。
2、联系上下文、生活实际理解词句的方法。（《陶罐和铁罐》“奚落”；《矛和盾的集合》我还能用别的例子来说明这句话。）
3、积累好词好句。
编童话故事
读给大家听
八、献出我们的爱
30.一次成功的实验
32*.好汉查理
1、感受爱的情感。
2、抄写句子。
写清楚，修改
三年级下册读写训练点
读写训练要求
一、感受大自然的美好
2.古诗《咏柳》、《春日》
1、感受大自然的美好。
2、积累优美语句。
3、读文章想画面。（《燕子》想象“赶集似的聚拢来”的景象）
4、体会文章表达上的特点。（《燕子》比喻句，为什么用“五线谱”打比方）
5、初步体会关键词句在表情达意上的作用。（“掠”用得真好，“冒”用得真好）。
6、写自己喜欢的花。
介绍家乡景物
按一定顺序说清楚，说出景物的特点，表达热爱之情。
二、爱护周围环境（综合性学习）
6.燕子专列
7.一个小村庄的故事
8*.路旁的橡树
1、感受保护环境的重要以及他人为保护环境所作出的努力。
2、开展“调查周围环境”为主题的综合性学习。
3、联系上下文理解词语的方法。
4、初步体会关键词句在表情达意上的作用。（鸣声、贴着，蹬开、像箭一样）
5、理解、抄写含义深刻的句子。
6、思维能力、口头表达能力的训练。（我想对小村庄的人们说……）
调查情况、想象几年后家乡的环境、有趣的事情。
多读几遍、修改
三、怎样看问题、怎样想问题
9.寓言《亡羊补牢》、《南辕北辙》
10.惊弓之鸟
11．画杨桃
12*.想别人没想到的
1、联系生活实际，体会故事中的道理，初步受到科学的思想方法的教育。
2、通过查字典和联系上下文理解词语的方法。
3、理解、抄写含义深刻的句子。
4、思维能力、口头表达能力的训练。（我想对那个楚国人说……）
5、反问句与陈述句，比喻句
加题目、读给别人听、修改
四、丰富多彩的儿童生活
13.和时间赛跑
1、感受童年生活的丰富多彩。
2、理解、抄写含义深刻的句子。
3、初步体会关键词句在表情达意上的作用。（《争吵》“挨”字用得真好。）
由不会到会的过程写具体，表达真情实感
五、可贵的亲情、友情（综合性学习）
17.可贵的沉默
18.她是我的朋友
19.七颗钻石
20*.妈妈的账单
1、感受人间真情。
2、联系生活实际，体会人间真情。（《可贵的沉默》）
3、联系上下文理解词语的方法。
4、抄写自己喜欢的词句。
5、根据句意选择字的意思。
父母对自己的爱（发生在自己和父母之间的感人的事）
表达真情实感，读给爸爸妈妈听，修改
六、神奇的科技世界
22.月球之谜
23.我家跨上了“信息高速路”
24*.果园机器人
1、获得相关的科学知识，激发对科学的兴趣。
2、体会文章说明事物的一些方法。
3、抄写自己认为写得好的词句。
将来人的衣食住行
先说后写，修改
七、国际理解和友好
25.太阳是大家的
26.一面五星红旗
27.卖木雕的少年
28*.中国国际救援队，真棒！
1、感受各国人民之间的友好情意，搜集有关世界各国的文字和图片资料。
2、思维能力、口头表达能力的训练。（《太阳是大家的》、《一面……》）
3、抄写词句。
内容写具体，句子写通顺
八、神话故事、传说
29.古诗《乞巧》、《嫦娥》
31.女娲补天
32*.夸父追日
1、感受古人的丰富想象。
2、阅读其它神话故事和传说，增强对祖国优秀文化的热爱。
3、抄写生动语句。
想象作文——变
读给爸妈听，修改
三年级读写训练重点：
1.理解词句的方法。（与低年级过渡）
（1）查字典、词典的方法。
（2）联系上下文理解词句的方法。
（3）联系生活实际理解词句的方法。
2.初步体会关键词句在表情达意上的作用。（为高年级作铺垫）
3.围绕一个意思写，学习表达方法。（总分、分总）
4.体会文章表达上的特点。（说明方法、比喻等）
5.发展学生的口头表达能力。
6.读文章想画面的能力。
7.联系生活实际理解故事，体会道理和情感。
8.积累词句。（三年级上下册每个单元都有此项要求。）
四年级上册读写训练点
读写训练要求
一、自然奇观
2*.雅鲁藏布大峡谷
3.鸟的天堂
1、一边读课文，一边想画面，感受大自然的魅力。
2、体会作者生动的描写。（比喻、拟人、抓住景物特点描写）抄写句子。
3、引号的不同用法。
4、搜集有关自然奇观的资料。
一处自然景观
1、突出奇特之处
2、按一定的顺序写
二、观察与发现
5.古诗《题西林壁》、《游山西村》
6.爬山虎的脚
7.蟋蟀的住宅
8*.世界地图引出的发现
1、体会作者是怎样观察的，学习观察方法。
2、学写观察日记。
3、抄写佳句。
写观察日记
三、中外童话（综合性学习）
9.巨人的花园
10*.幸福是什么
11．去年的树
12*小木偶的故事
1、了解童话内容，品味童话语言，体会童话特点。
2、一边读课文，一边想画面。
3、抄写喜欢的句子。
4、续编童话故事。（小木偶的故事）
选择动物或物品，想象事情，编写。
四、作家笔下的动物
14*.白公鹅
1、感受作家笔下栩栩如生的动物形象。
2、比较课文在表达上的不同特点。（明贬实褒等）
3、理解总起句的作用。（《白鹅.》）
4、抄写生动有趣的句子。
5、体会关联词语的作用，用这些词语说句子。
写自己喜欢的动物
写出动物的特点，表达真情实感，与同学交流，修改
五、我国的世界遗产
19*.秦兵马佣
1、想象课文描写的情境，留心文章表达的方法。
2、搜集与我国世界遗产有关的资料。
3、体会关键词语的作用。
景点风光、故事传说、提示注意事项。
六、人间真情
20.古诗《黄鹤楼送孟浩然之广陵》、《送元二使安西》
22.跨越海峡的生命桥
23*.卡罗纳
24*.给予是快乐的
1、感受人与人之间纯真的感情，体会互相关爱带来的快乐和幸福。
2、了解发生在身边的动人故事。
3、学着关心、帮助他人。
4、抄写喜欢的句子。
5、学习查字典并联系上下文理解词语的方法。
看图作文《胜似亲人》（真实故事）
内容具体，语句通顺（经过具体，写出自己的感受）修改
七、成长的故事（综合性学习）
25.为中华之崛起而读书
26.那片绿绿的爬山虎
28*.尺有所短 寸有所长
1、在成长的故事中体验成长的快乐，思考成长中的问题。
2、抄写四字词语、含义深刻的句子。
3、学习“边读边思考问题”的读书方法。
写成长故事（《乌塔》读后感、写回信）
八、科技成就
29.呼风唤雨的世纪
30*.电脑住宅
31.飞向蓝天的恐龙
32*.飞船上的特殊乘客
1、了解科学技术创造的奇迹，感受科学技术发展的惊人速度。
2、区别近义词。
3、体会描写词句的意思，抄写句子。
4、体会说明文准确的表达方法。
自己的奇思妙想（科幻故事）
想象丰富，内容具体，语句通顺。修改
四年级下册读写训练点
读写训练要求
一、走遍千山万水
1.古诗词（独坐敬亭山、望洞庭、忆江南）
2.桂林山水
3.记金华的双龙洞
4*七月的天山
1、体会作者对大自然的热爱之情。
2、体会作者是怎样用优美词句表达情意的。（比喻、拟人；按游览顺序描写景物的方法。）
3、抄写句子。
写一处景物
1、按顺序写。
2、内容要具体。
3、语句要通顺。
二、以诚待人
5.中彩那天
8*.将心比心
1、理解重点语句和段落，得到做人处事的启示。
2、初步了解描写人物外貌、动作和语言的方法。
3、抄写描写人物外貌、动作和语言的句子。
写成长中的心里话
真实，修改
三、大自然的启示（综合性学习）
9.自然之道
10*.黄河是怎样变化的
11．蝙蝠和雷达
12*大自然的启示
1、抓住主要内容，了解大自然给人类的启示。
2、抄写句子。
写综合性学习中的发现，也可以写活动经过或心得，写完后修改。
四、战争与儿童
13.夜莺的歌声
14*.小英雄雨来
15.一个中国孩子的呼声
16*.和我们一样享受春天
1、了解战争中孩子的生活。
2、理解含义深刻的句子，体会句子表达的思想感情。
3、训练学生默读的速度。（长文）
联系人和景（场景、神态描写）具体、通顺、真实情感。
五、热爱生命
17.触摸春天
18*.永生的眼睛
19.生命& 生命
20*.花的勇气
1、体会含义深刻的句子。
2、抄写句子。
生命的启示：了解到的生命现象，热爱生命的故事，感受、启发。具体，真实的感受。
六、乡村生活（综合性学习）
21.乡下人家
22*.牧场之国
23*.古诗词（乡村四月、四时田园杂兴、渔歌子）
1、重视积累优美语言，想像生活画面。
2、体会关键词句在表情达意的作用。（体会拟人句的作用）
乡村生活和田园景物
景物、人或事；感受或体会。
内容表达清楚，修改。
七、执著的追求
25.两个铁球同时着地
26*.全神贯注
27.鱼游到了纸上
28*.父亲的菜园
1、把握课文的主要内容，留心人物的外貌、动作和语言描写的方法，体会人物的执著追求精神；学习通过具体的事例来描写一个人精神风貌的方法。
2、抄写句子。
我敬佩的一个人
具体事例，执着追求的精神。
内容具体、语句通顺，修改。
八、故事长廊
29.寓言两则（纪昌学射、扁鹊治病）
30*.文成公主进藏
31.普罗米修斯
32*渔夫的故事
1、学习抓住课文主要内容的方法，并练习复述课文。
2、抄写句子。
把内容写清楚
四年级读写训练重点：
1、读文章想画面的能力。
2、留心周围事物，养成观察的习惯和勤于动笔的习惯，写观察日记。
3、了解童话的特点，学编童话。
4、初步学习体会含义深刻的句子。
5、体会文章表达上的特点。（说明方法、明贬实褒、比喻、拟人等）
6、学习按游览顺序描写景物的方法。
7、学习抓住人物外貌、动作和语言描写的方法，学习通过具体的事例来描写一个人精神风貌的方法。
8、学习抓住文章的主要内容。
9、积累句子。（只有四下册的4、战争与儿童这单元没有此项要求。
二、高年级的读写训练点
1、导语的第二自然段。
2、课后的思考练习题。
3、回顾拓展中的交流平台。
五年级上册读写训练点
读写训练要求
一、我爱阅读（综合性学习）
2*.小苗与大树的对话
3.走遍天下书为侣
4*我的“长生果”
1、把握主要内容，体会作者的思想感情。
2、体会读书的乐趣，学习一些读书的方法。
3、抄写句子。体会描写心理活动句子的好处。
读后感、采访记录、记一次辩论
二、月是故乡明
5.古诗词（泊船瓜洲、秋思、长相思）
8*.小桥流水人家
1、体会作者表达的怀念和赞美家乡的感情。
2、想想作者通过哪些景物或事情表达感情的。
3、默读课文，提出不懂问题。
4、体会借景抒情的写法。
5、抄写让你感动的句子。
二十年后回故乡
三、学习说明性文章
11．新型玻璃
12*假如没有灰尘
1、抓住课文的要点。
2、了解基本的说明方法，试着加以运用。
3、了解课文分几方面介绍事物的方法。
4、体会说明文用词的准确性。
介绍一种物品
从几方面、按一定的顺序，说明方法。修改
四、生活的启示
13.钓鱼的启示
14*.通往广场的路不止一条
16*.珍珠鸟
1、把握主要内容，领会作者从生活中得到的启示。
2、抓住关键词句，体会这些词句的含义及表达效果。
3、抄写自然段。
从生活中获得启示：一件小事、一句格言、一幅漫画
五、遨游汉字王国（综合性学习）
学写活动计划、简单的调研报告
学写活动计划、简单的调研报告
六、父母的爱
17.地震中的父与子
18*.慈母情深
19.“精彩极了”和“糟糕透了”
20*.学会看病
1、把握主要内容。
2、了解作者通过外貌、语言和动作描写表现父母之爱的方法。
3、背诵抄写自然段。
与父母之间的事
不理解父母时，通过一些事体会到他们的爱；对父母提一些建议；和父母说说心里话。
表达真情实感，读给父母听
七、不忘国耻、振兴中华
21.圆明园的毁灭
22.狼牙山五壮士
23*.难忘的一课
24*.最后一分钟
1、感受字里行间饱含的民族精神和爱国热情。
2、搜集有关资料，学习整理资料的方法，加以运用。
3、体会关键词句的含义及表达效果。
4、学习概括小标题。
5、分清文章的详写和略写，体会这样写的好处。
与同学交流
八、走近毛泽东
25.七律·长征
26.开国大典
27*.青山处处埋忠骨
28*.毛主席在花山
1、体会作者的思想感情。
2、领悟描写人物的一些基本方法。
3、读相关的文章、书籍，看相关的影视作品。
4、概括文章的主要内容。
5、体会、学习场面描写的方法。（点面结合）
6、背诵抄写自然段。
时间顺序写，具体清楚。
文章或影视作品，交流、修改。
五年级下册读写训练点
读写训练要求
一、走进西部
2*.丝绸之路
4*.把铁路修到拉萨去
1、了解西部，激发热爱西部的情感。
2、把握课文主要内容。
3、体会优美语言的表达效果，抄写句子。
4、理解含义深刻的句子。
写信（手拉手活动）
1、叙事、写人、活动想法与建议。
2、书信格式。（复习）
3、信封格式。（寄信程序）
二、永远的童年
5.古诗词三首（牧童、舟过安仁、清平乐·村居）
6.冬阳·童年·骆驼队
7*.祖父的园子
8.童年的发现
9*.儿童诗两首（我想、童年的水墨画）
1、感受童年生活的美好，丰富情感体验。
2、丰富语言积累。
3、交流和描绘自己的童年生活。
两选一：看图作文（守门员），童年趣事
1、内容写具体。
2、事情经过写清楚。
3、写出真情实感。
三、语言的艺术
10.杨氏之子
11．晏子使楚
12*.半截蜡烛
13*.打电话
1、感受语言表达的艺术。
2、了解不同体裁文章的表达方式。
3、积累优美语言。
4、学习用得体的语言进行表达。
劝说、发言稿
根据需要，选择恰当的语言。
1、内容要具体。
2、感情要真实。
3、语句要通顺。
四、他们让我感动
14.再见了，亲人
15*.金色的鱼钩
17*.梦想的力量
1、抓住主要内容，体会作者表达的思想感情。
2、领悟文章的表达方法。（叙事抒情、借景抒情）
3、抄写使自己感动的词句。
一件令人感动的事
1、内容要具体。
2、感情要真实。
3、语句要通顺。
五、中国古典名著之旅
19.草船借箭
20*.景阳冈
21*.猴王出世
1、感受古典名著魅力，激发阅读兴趣。
2、理解主要内容，感受人物形象。
3、缩写故事、复述故事
1、识别主要内容和次要内容。
2、删减内容，连缀成文。
3、意思准确、完整，语句通顺。
六、走进信息世界
学习搜集和处理信息，利用获得的信息，写简单的研究报告。
研究计划、研究报告
七、作家笔下的人
22.人物描写一组
23*.刷子李
24*.金钱的魔力
1、感受人物形象。
2、体会作家描写人物的方法，学习运用。
一个特点鲜明的人
1、写出某一方面的特点。
2、运用一些写人的方法。
八、异域风情
25.自己的花是让别人看的
26.威尼斯的小艇
27*.与象共舞
28*.彩色的非洲
1、抓住主要内容，了解不同地域的民族风情特点。
2、揣摩写作特点。（按事物几方面分述、先概括后分述）
3、积累优美语言。
1、内容要具体。
2、感情要真实。
3、语句要通顺。
五年级读写训练重点：
1、& 把握主要内容，概括主要内容。
揣摩写作特点。（描写人物心理、叙事抒情、借景抒情、场面描写、按事物几方面分述、先概括后分述）
3、了解基本的说明方法，试着加以运用。
4、领悟描写人物的一些基本方法。
5、概括小标题，复述，缩写，分清详略。
6、写作体裁更广，要求更明。（读后感、想象作文、说明文、调研报告、故事梗概、写景记事写人、写信、看图作文、发言稿、缩写。要求：①内容要具体。②感情要真实。③语句要通顺。）
六年级上册读写训练点
读写训练要求
一、感受自然
1.山中访友
3.草虫的村落
4*.索溪峪的“野”
1、体会作者是怎样细心观察自然的，有哪些独特的感受。
2、学习运用联想和想象的表达方法。
3、体会拟人句的作用，积累句子。
一种动物或一种植物；听一段音响。
二、祖国在我心中（综合性学习）
6.怀念母亲
7*.彩色的翅膀
8*.中华少年
1、感受中华儿女的爱国情怀。
2、体会关键词句在表情达意方面的作用。
3、抄写词句。
三、心灵之歌
10*.别饿坏了那匹马
11．唯一的听众
12*.用心灵去倾听
1、学习环境、人物心理活动描写来刻画人物的方法。
2、读课文提出不懂的问题。
写体现人们互相关爱的事情
四、珍爱我们的家园
13.只有一个地球
14*.大瀑布的葬礼
15.这片土地是神圣的
16*.青山不老
1、把握主要内容，联系实际，深入思考。
2、抓住关键词语理解句子。结合上下文和联系生活实际理解句子。
3、了解基本的说明方法。
学写建议书
浪费资源和污染环境的现象
五、初识鲁迅
17.少年闰土
18.我的伯父鲁迅先生
20*.有的人
1、理清文章思路，体会含义深刻的句子。
2、感受鲁迅先生的崇高精神。
3、继续学习描写人物的一些基本方法。
4、读一些鲁迅的作品或文章，观看和鲁迅有关的影视。
5、概括小标题。
介绍小伙伴
一两件事，写出特点
六、轻叩诗歌的大门（综合性学习）
1、搜集、欣赏、朗诵诗歌，学写诗歌。
2、学写简单的活动小结。
七、人与动物
21.老人与海鸥
22*.跑进家来的松鼠
23.最后一头战象
24*.金色的脚印
1、用较快的速度阅读课文，体会课文表达的感情。
2、揣摩作者把感情写真实、写具体的方法。
3、抓住重点词语理解句子。
内容具体，感情真实
八、艺术的魅力
25.伯牙绝弦
27*.蒙娜丽莎之约
28*.我的舞台
1、体会课文表达的感情，欣赏各种艺术的美培养热爱艺术的情操。
2、学习展开联想和想象进行表达的方法。
3、背诵自然段，抄写句子。
写学习某种艺术过程中的故事或感受。
一件艺术品；一次艺术欣赏活动
六年级下册读写训练点
读写训练要求
一、人生感悟
1.文言文两则（学弈、两小儿辩日）
3.桃花心木
4*.顶碗少年
1、抓住关键句段，联系生活实际，领悟文章蕴含的道理。
2、体会作者表达感悟的不同方法，在习作中运用。
3、抄写句子。
《难忘的第一次》
经历、启示
二、民风民俗
6.北京的春节
8*.各具特色的民居
9*.和田的维吾尔
1、了解民风民俗，体会作者的写作特点。
2、初步学习详写和略写的方法。
三、深深的怀念
10.十六年前的回忆
12.为人民服务
13*.一夜的工作
1、缅怀革命先辈，继承光荣传统。
2、把握主要内容，体会作者所表达的真情实感。
3、学习首尾呼应的表达方法。
4、理解关联词的作用，培养逻辑思维。
《我的理想》
列简单的提纲
四、外国名篇名著
14.卖火柴的小女孩
16*.《鲁滨孙漂流记》
17*.《汤姆·索亚历险记》
1、把握主要内容，体会人物的思想感情，关心人物命运。
2、找外国名著读一读。（读整本书）
3、学习浏览。
自我保护的事情
读《鲁滨孙漂流记》的感想
五、科学精神
18.跨越百年的美丽
19*.千年梦圆在今朝
20.真理诞生于一百个问号之后
21*.我最好的老师
1、把握主要内容，体会科学精神的含义。
2、学习用具体事实说明道理的方法。
3、课外阅读科学家的传记或科普作品。
4、理解含义深刻的句子，抄写句子。
内容具体、语句通顺、感情真实。
编一本自己的习作选
六、难忘小学生活（综合性学习）
1、回忆难忘的事、人、课、活动。
2、畅谈成长的故事，寻找“成长的足迹”
六年级读写训练重点：
1.学习运用联想和想象的表达方法。
2.学习环境、人物心理活动描写来刻画人物的方法。继续学习描写人物的一些基本方法。
3.概括小标题。
4.初步学习详写和略写的方法。
5.把握主要内容，体会作者所表达的真情实感。
6.学习用具体事实说明道理的方法。
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