1＋1为什么＝2，不等于1或其它数？_百度知道
1＋1为什么＝2，不等于1或其它数？
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或者。。。一个人和一个人相爱了=2（爱）
1+1=？这是一个答案开放的题目。看单位，1个+1个=2个，1个+1对=3个，1对+1对=4个，1个指头+1只手=6个指头，1天+1周=8天，1打+1个=13个……当单位统一时，人们约定：1+1=2. 还可能=二，=十，=11，=王，=田，=旧，=丰，=贰……生活中，1堆土+1堆土=1堆土，1堆土+1桶水=1堆泥……逻辑运算中，1+1=1二进制中，1+1=10哥德巴赫猜想：每个不小于 6 的偶数都是两个奇素数之和,即“1+1”。
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你的回答完美的解决了我的问题，谢谢！
来自:作业帮
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1本来就等于2
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出门在外也不愁1+1为什么不等于2_百度知道
1+1为什么不等于2
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学上，还有另一个非常有名的“（1+1）”，它就是著名的哥德巴赫猜想。尽管听起来很神奇，但它的题面并不费解，只要具备小学三年级的数学水平就就能理解其含义.原来，这是18世纪时，德国数学家哥德巴赫偶然发现，每个不小于6的偶数都是两个素数之和。例如3+3=6； 11+13=24。他试图证明自己的发现，却屡战屡败。1742年，无可奈何的哥德巴赫只好求助当时世界上最有权威的瑞士数学家欧拉，提出了自己的猜想。欧拉很快回信说，这个猜想肯定成立，但他无法证明。
有人立即对一个个大于6的偶数进行了验算，一直算到了，结果都表明哥德巴赫猜想是对的，但就是不能证明。于是这道每个不小于6的偶数都是两素数之和[简称（1+1）]的猜想，就被称为“哥德巴赫猜想”，成为数学皇冠上一颗可望不可及的“明珠”。
19世纪20年代，挪威数学家布朗用一种古老的数学方法“筛法”证明，每一个大于6的偶数可以分解为一个不超过9个素数之积和另个不超过9个素数之积的和，简称“（9+9）”。从此，各国数学家纷纷采用筛法去研究哥德巴赫猜想。
1956年底，已先后写了四十多篇论文的陈景润调到科学院，开始在华罗庚教授指导下专心研究数论。1966年5月，他象一颗璀璨的明星升上了数学的天空，宣布他已经证明了（1＋2）。
1973年，关于（1+1）的简化证明发表了，他的论文轰动了全世界数学界。“（1+2）”即“大偶数都能表示为一个素数及一个不超过二个素数的积之和”，被国际公认为“陈景润定理”。
陈景润(6.3)是中国现代数学家。日生于福建省福州市。1953年毕业于厦门大学数学系。由于他对塔里问题的一个结果作了改进，受到华罗庚的重视，被调到中国科学院数学研究所工作，先任实习研究员、助理研究员，再越级提升为研究员，并当选为中国科学院数学物理学部委员。
1996年3月下旬，由于积劳成疾，在距离哥德巴赫猜想的光辉顶峰只有咫尺之遥时，陈景润却倒下了，给世人留下无尽遗憾。 ~
算错了不等于2
一个精子和一个卵子结合出了一个孩子
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出门在外也不愁1+1=？不是2，不是11，等于几呢？_百度知道
1+1=？不是2，不是11，等于几呢？
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1+1&gt,这是一个答案开放的题目。在不负责的情况下,1打+1个=13个, 第五种答案,1+1=1（你的学历可能比较高,做设计师比较合适,1+1=3（你属于家庭主妇型）,具有凝聚力,即“1+1=2”。……答案还有很多。第一种答案,用谁交谁,1堆土+1堆土=1堆土,我可以明确告诉你,人们约定,“宝宝,做事严谨,1个+1个=2个,但认为不会出现这么简单的问题,=丰,=田,想象力丰富,仕途会爬的很快,每个不小于 6 的偶数都是两个奇素数之和,他可以用一个人对付另一个人,1+1=田（你很有思想,=11,1+1=2看单位,好妻子型,神七&quot,1+1=,而且逻辑思维能力强。 第八种答案,1+1=2（一般幼儿园小朋友会脱口而出）这类人具有原则性,自己鱼翁得利,是我同事女儿回答的。（这种人很难归类）在小丫头二岁的时候（当时他只认识二十以内的数字）我两只手每只手伸出一个食指,1+1=10哥德巴赫猜想,1个0+1个0=2个0=0,……当单位统一时,科学家,1滴水+1滴水=1滴水,明知道等于二,2（你是外向型人,这种人适合做企业的领导者。 第三种答案,1个+1对=3个,军事家等。 第六种答案, 第九种答案,我都按规律办事,脑子比较复杂）这类人的优点是一般具有管理协调能力,1对+1对=4个,=贰……生活中,=旧,等第四种答案,比较会整人,“11”望采纳哦~,=十,和这样的人结婚比较幸,也可能你是小学在读）这样的人做科研工作或做技术开发,1+1=王（你属于不无正业型,占渌嘉芰Ρ冉锨俊 第七种答案,做事有激情）这样的人能把每个事物的优点发现出来。有头脑。能把有限的力量发挥至无限,=7,喜欢换位思考）这种人空间想象力丰富,1+1=丰（你很冷静,真正的朋友很少。 第二种答案,能让两个人拧成一股绳,如搞搞&quot,不管你是什么样的,1天+1周=8天,一个加上一个等于几个”她大声说,=41,1+1=0（你是头脑比较零活的人）这种人适合做人事工作,1+1=1二进制中,可以做政治家,吭谝黄鹞仕, 还可能=二,1+1=2,比较适合做学者,看问题有深度）这种人做发明家比较合适,会生活的人,=王,这样的人将来一定会是好丈夫,1堆土+1桶水=1堆泥……逻辑运算中,1个指头+1只手=6个指头,
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按照你说的，真的成功了，好开心，谢谢你！
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等于“王”
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出门在外也不愁如果1+1不等于2
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1+1等于多少,很多学龄前的孩子都会说是2,他们懂吗?或者他们懂,因为大人这么说,也举出了实例.这个简单的算法关系,让一切变得简单,因为是独一无二.由此可见,数学的魅力.
但如果1+1不等于2呢?为什么会这样,因为3-1也等于2,所以1+1就不能等于2了?这个强盗逻辑怎么就变身正义,颐指气使,如此霸道.其实不然,3-1等于2
也是对的,那2X1不也是等于2吗?是不是就证明了3-1等于2就错了.其实也不然,因为2X1=2的,所以说3-1等于多少就看她心情了,心情好的时候是等于2了,心情不好了怎么办?那肯定就是错了.数学很简单,算法也很有天然逻辑,所以用数学来说明,那肯定是最能在理论上站住脚的支点.1+1不等于2,能等于多少呢?其实1+1=2的,因为2-1=1,这小孩子都懂的啊,减法是加法的逆运算.嗯~长大了之后的人是不是小孩子?答案肯定是否,所以小孩懂的,大人一定懂吗?按照字面来说,1+1=2是小孩懂的,因为大人不等于小孩,所以大人不懂.这个说法对吗?肯定有人说是错的.因为小孩懂的,大人肯定懂.似乎又犯了什么错误了,那岂不是大人应该也知道1+1=2的啊,为什么1+1会不等于2呢?小孩懂,大人就一定懂吗?所以说就这看她心情了,心情好的时候小孩懂的,大人肯定懂;心情不好的时候小孩懂的,大人未必懂.小孩是天真的纯在,天性使然,一般都是说1是1,说2是2,不会隐晦,不会暗指,不会拐弯.所以才有了&&皇帝的新装&&这样的故事,小孩应该是真理的存在,也不对,应该是天然的存在.不会歪曲的存在.那大人也是什么,大人是正确的存在,因为大人喜欢什么呢,如果1+1的答案被错写成3了,那大人会说等于3,给的道理诸如像比如爸爸加妈妈就等于了爸爸妈妈加小宝,那不是3吗?小孩还听听嗯嗯点头,觉得太正确了.回头纯然一望,说道:"老师说1+1=2,那怎么办呢,研究等于多少呢?"这时大人就会说,任何人都会犯错误的,老师也是,当时老师说的是对的,现在大人说的也是对的.小孩顿时傻眼,都对的话,那以后考试遇到了,应该写哪个呢?大人又会说,写老师说的.小孩不解的看着大人,问道,3跟2,哪个更正确?刚刚不是说3也对的吗?大人被问后,说道,因为考试的题目是老师出的,所以应该写2,因为老师是说1+1=2的.小孩顿时大悟,觉得大人永远都是那么的有道理,一时间佩服到崇拜.
很好理解的一个答案中的答案.大家都被1+1=2这样的公理所捆绑,那研究答案是多少?或者说有没有答案,还是说这个答案纯粹是一个工具,一个可以传达心情的工具?答案是多少突然间变得不重要了,问题本身也变得不重要了,那问这个问题的动机却变得重要了?一个简单到小孩都懂的问题,在大人间问出来,可想而知,不是答案的问题,而肯定是动机的问题.所以,动机是什么呢?那就得看她心情了,心情好的时候,动机是玩笑,是天真可爱,是纯情浪漫,是美丽娴慧;心情不好的时候,动机是发泄,是郁闷不解,忧伤愤闷,是看人眼中刺,肉中钉.这样的答案说出来,对上这样一个1+1的问题,是不是因为问的人本身而改变了,而不是因为题目而改变.因为前面说过了.1+1=2的话,3-1也是等于2的.同理可证!
也许就是如此吧.1+1=2或者1+1不等于2都不重要,重要的是问了,那就必须得答,答了必须得错.因为问的人肯定是对的.这又会被说成是一个强盗逻辑了.为什么一定要有这样的逻辑,明显有悖啊,肯定不能服从的.那就是又犯错了.因为看她心情.就像1+1=3-1一样,前提是什么,前提并不是两者都等于2,而是因为本身1+1=3-1就成立的.傻眼了吧,这跟都等于2有什么区别?!!!告诉你,区别大了.为什么区别大了?因为移项可得的啊.很明显3-1-1=1所以1+1=3-1,为什么非得说两者等于2才能成立?嗯,实事就是这样的.所以你错了,不是你说错了,你的答案错了,而是你必须错了,因为你回答了.大家还没有懂吗?那就请你们用自己的手指掰掰着算算吧.估计手指掰断,应该会得出些什么结论,比如你掰了1个手指为1,第2个手指为1,加一起是多少啊?你把两个都掰断,那就等于0了,这不就通了吗?为什么1+1=0,因为用来计算的手指都掰断了,那不是一个都没了吗?一个都没了,不是0是多少?所以说,懂了,并不是对了,你对了,并不是她对了.她对了,你一定是错了,所以你是对还是错?那肯定是你错了,既然你错了,倒推过去,那你对过吗?肯定是你没对过,没对过,那肯定是没懂过,没懂过,那就答错了.为什么答错了.因为是她问的.真是复杂的很啊.1+1是不是等于2这样的问题,应该回到小孩时代,重新向老师请教一下,省得长大了再闹出笑话来.这个问题,真的太难懂了!
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以上网友发言只代表其个人观点，不代表新浪网的观点或立场。1加1什么时候不等于二？_百度知道
1加1什么时候不等于二？
1+1=？这是一个答案开放的题目。看单位，1个0+1个0=2个0=0，1个+1个=2个，1个+1对=3个，1对+1对=4个，1个季度+1年=5个季度，1个指头+1只手=6个指头，1天+1周=8天，1个指头+1双手=11个指头，1打+1个=13个，……当单位统一时，人们约定：1+1=2.还可能=7，=11，=T，=二，=十，=开，=什，=仁，=升，=亓，=14，=41，=王，=壬，=田，=旧，=丰，=贰……生活中，1滴水+1滴水=1滴水，1堆土+1堆土=1堆土，1堆土+1桶水=1堆泥……逻辑运算中，1+1=1二进制中，1+1=10哥德巴赫猜想：每个不小于6的偶数都是两个奇素数之和,即“1+1=2”。……答案还有很多。
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当做化学题的时候，100毫升硫酸溶液与100毫升硫酸溶液混合，结果不是200毫升，，，，
1) 集合运算中，1+1=12) 二进制中，1+1=10
楼主想被爆菊花的时候
算错的时候咯，嘿嘿
也许是1+1≥2
算错的时候
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