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发表于： 14:21:42 | 编辑：苏遗华 | 点击：<font color='#ff
七年级语文上期期末试卷分析
璧山中学& 王富亿
一、试卷特点分析
本结构题型稳中有变。试卷框架结构方面没有太大的变化。全卷共四个大题：一、语文知识积累与运用（44分）；二、文言文阅读（15分）；三、现代文阅读（36分）；四、作文（55分）。满分150分，考试时间120分钟。
&& 考试内容：本涵盖七年级上册所有内容。
1．注重基础知识考查&&& 的考点覆盖了本学期所学的重要知识点，对重点课有所倾斜，重点强调基础，考查基本能力，会运用所学知识简单分析问题。目的是引导掌握必须的语文知识，重视分析问题能力的培养。
例如：一、语文知识积累与运用&& 综合性学习。
&&“&为学校团支部组织的“走进大自然”活动 设计一种活动形式”和“谁不说咱家乡美”
&& 这道题目就与现实联系的非常密切
二、定性分析（考生得失情况分析）
（一）语文知识积累与运用
此题由10个小题组成，共44分。主要考查学生的语文基础知识和语言的一般运用能力，涉及到“汉字的书写”、“成语运用”、“文学常识”、“古诗文填空”、“分析语病”、 “名著导读”、“语言运用”等。
从学生的答题情况看，总体来说较好，本题学生的得分率较高，从抽样中看：最高分44分（满分），最低分33分，平均分37.6分，得分率为85%。学生失分的地方：一是语言表述题，语言表述不流畅，缺乏逻辑；二是对冰心诗歌的理解浅显；三是古诗文填空错别字较多，书写工整度不够。可见，学生的语言表达、文学名著的阅读、书写都有待加强。
& (二）文言文阅读
& &此题由5个小题组成，共15分。主要考查学生对文言文重点字词、句子的掌握情况。此次文言文阅读没有给学生设置理解的障碍，与中考的文言文阅读题的要求是一致的，这对初一的教学很有指导性。
从学生的答题情况看，总体来说很好，最高分15分（满分），最低分1分，平均分12.9分。
（三）现代文阅读
此题由阅读（一）、阅读（二）组成，共36分。
阅读（一）《紫藤萝瀑布》4个小题共18分，选自课内，难度不大，得分率较高。阅读（二）《夏夜》4个小题共18分，选自课外，学生失分较多。
从学生的答题情况看，总体来说不太好，最高分34分，最低分16分，平均分24.84分。学生主要失分的题：一是品析文中句子，如：阅读（二）《夏夜》第2题“对夏夜乘凉的描写生动形象，富有情趣。试举一例进行分析”；二是一题多问，出现答漏或者答不全情况，如：阅读（一）《紫藤萝瀑布》第3题 “文章开头说“我不由得停住了脚步”，结尾说“我不觉加快了脚步”，各有什么含义？在文中的作用分别是什么？”，学生要么只答了含义，要么只答了作用；三是综合理解、拓展提升题做得较差，如：阅读（二）《夏夜》最后一题。
（四）作文
此次作文是半命题作文。题目是《我与&&&& &&&&的对话》，要求学生在本学期语文课本上任选一个作者或文中人物，充分发挥想像作文。本次作文试题新颖，切合教材，能激发学生丰富的想象力。
从学生的作文情况看，差距较大，最高分53分，最低分0分，平均分38.6分。大部分学生能按要求写作，想象丰富合理，构思较新颖，中心较突出，能结合作家作品叙写，有一定文采。学生主要失分的地方：一是不能正确审题，偏题跑题严重，如：我与外婆的对话、我与时间的对话、我与小狗的对话等，所选事物完全脱离本学期教材；二是想象天马行空，胡乱想象，无思想内涵；三是出现知识性错误，如：一考生题目是《我与泰戈尔的对话》，内容却写的是宗璞和《紫藤萝瀑布》；四是构思绝大多数都是“穿越”和“做梦”两种；五是书写不够工整。
三、对今后的建议
1、注重知识的积累，强调语言的运用
打好语文基础的关键在积累与运用。积累，包括字词的积累、名篇名著的阅读积累、文化常识的积累等等，这是语文素养形成与发展的基础，必须认真地抓紧抓实；而运用，是积累的目的。要注意在生活中学语文，生活处处有语文，语文就在生活中，要在教学中创设生动的运用语言的生活情景，以引导学生在生活中学习语言，联系生活实际运用语言，只有让语文走向生活，才能促使学生更主动地去提高自身的语文素养。并不是你告诉学生了，他们就会掌握。还要特别重视课本推荐的名著阅读，要让学生明确唯有亲自通读，才能得分。要重视语法和修辞教学，目前，中考不是不考而是渗透到阅读的各个环节中。
2、加强阅读训练，既要立足课本，更要面向课外，扩大阅读面
&& “语文课标”提出，阅读要“在通读课文的基础上，理清思路，理解主要内容，体会和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。”
阅读(包括现代文阅读和古诗文阅读)在中考占比较大的比重，绝大多数是题在课外，答在课内。因此要注意梳理课文，整合知识，适当拓展。现代文阅读教学要加强文体阅读意识，掌握阅读规律，加强词句理解、文意把握、要点概括、探讨研究等方面的训练，要注意加强分析综合能力和语言概括、表述能力的训练，尤其要注重方法的总结和归纳。
要重视探究，探究既要在文本层面上从内容和形式两个方面进行，也要引导学生对设问语境的关键因素进行探究。要在指导探究的过程中培养学生在文本中多角度思考问题的思维品质，要让学生具有“尽量答出下一点”的探究意识。
文言文阅读更要注意将教材出现的常见实词、虚词的用法进行归类整理，并牢固地背记下来。在准确理解词义的基础上，抓句子的翻译和思想感情的理解。在掌握课内文言文的基础上，结合练习，向课外文言文延伸。
3、改变教学方式，提高语文综合应用能力
&&& 在教学过程中注意教学方式的改变，用教学方式的转变引导学生学习方式的改变，让自主、合作、探究的学习方式成为学生学习的主要方式，努力提高学生综合运用语言文字的能力。
4、立足学生的真情体验，切实抓好作文教学
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七年级语文第一次月考分析及反思东太学校 李明一、成绩分析
七年级两个班语文月考成绩很不理想。七（一）班总人数43人，及格率人数20人，考得比较好的是覃欣凡91分，最低是陈长孝9分；七（二）班总人数32人，及格人数8人，考得最高的是张玲89.5分，最低分的是王太聪8分。以下是两个班分数值的比较：
七（一）班
七（二）班
通过以上比较，可以看出七（一）班比七（二）班成绩略好，两个班优秀率低，低分率高，极不平衡。
二、& &&&试题分析
本次月考内容分为三大板块：1、积累、课本巩固；2、探究、阅读鉴赏；3、创造、表达分享。
1、& && && & 积累、课本巩固部分
此题大部分内容都来自课本。如：注音、文学常识、古诗文填空及翻译、阅读课文选段并回答问题等。上课时，我都强调熟读或理解掌握，但只有部分学生掌握，特别是古诗文的背诵，有些诗句还强调要默写并理解释文，大多数学生没有按要求去完成。
失分题最多的是第5、6小题。
第5小题是仿例句写前后语意关联的句子。
钱可以买到﹏﹏﹏，但不一定能买到﹏﹏﹏。
第6小题是找出错别字，并改正：
公用电话，长途直播& && &&&新款手机，震撼上市。
此两小题有点难度，几乎没有学生答全对的。
1、& && && && &探究、阅读鉴赏
有两道阅读短文，其中《精彩极了和糟糕透了》，据学生反映此短文在小学学过，所以有部分学生答对。另《石榴》短文有一定的灵活性，学生审题不透、回答不完整，有些答非所问。
2、& && && && &创造、表达分享
有两题作文题，一是话题作文，以“幸福”为题；二是半命题作文，补充：那一次。我真的﹏﹏﹏了。
大多数学生写半命题作文，都是写他们身边发生的事，有一定的真情实感，只是在写作时，叙述平谈，没有突出主题，有的写简短、字数没达标，还有的错别字较多。
三、& &&&自我分析
我知道教七年级语文是无言的结局，只怪自己命运捉弄人。四年来我全身投入教历史，语文几乎放弃了。如今又上语文，满脑子历史内容怎能再装下语文！忘却的东西不是一句你能行就轻易捡回来的。现在环境左右我的情感，已不再年轻的我难以再燃起激情。如今的学生考出这样的成绩，我虽然无语，但也知道苦了自己，又害了学生。
我并不责怪学生笨，只恨学生不想学。上课时，我把大部分精力花在课堂纪律上，本想讲的内容又生生地咽到肚子里去，望着这群“猴子”只得棍棒侍候，此时的严师不如“狼师”行之有效。
在今后的教学中，学生的基础知识我得一步一步去抓，如写字、朗诵、背诵、阅读、写作等等，我不能揠苗助长，心急是吃不了热豆腐的。我只要看到学生有了丁点的进步，都会欣喜若狂的。
本学期工作我真的很压抑，常叹廉颇老矣，尚能饭否？现实中我不是在郁闷中工作，就是在郁闷中病倒。
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绿色免费PPT课件试卷教案作文资源 X22003年高考语文(北京卷)试卷分析1000字
还记得2002年北京市高考的第一份试卷刚一面世时在广大考生、家长、中产生的反应吗？一份试卷引起的关注不亚于任何一个世界级重大事件。人们关注它的不仅仅是北京市高考试题的样式；新增试题（名句默写、文言文文段翻译、古诗鉴赏）的设置方式：更关注它在语文命题改革中是如何落实既有利于高校选拔人才；又有利于推进素质教育的。种种猜测在一份浓缩了命题者的学识、智慧以及对考纲精神的充分理解的试卷中找到了答案，由此北京市语文命题小组得到了北京市师生的认可。　　2003年高考可谓“非常时期，非常命题”。非常于“提前一个月”，非常于“非典时期”。尽管高考一份试卷决定终身本身是很残酷的，但是我们仍需要追求“一份试题”的最佳效应，要使不同层次的学生都能有较好的感受；要使绝大部分考生首场下来心态平稳并能顺利完成另三门的考核。虽然我们不曾评价过语文学科在整个考试链条中所起的作用，虽然我们还没有能够使高考人才选拔工程各环节（命题、监考、阅卷、录用……）的设计、操作都达到尽善尽美的地步，但是起码我们已经注意到了命一份好的语文题在高考整个过程当中的重要作用。命题小组严谨的工作作风、科学求实的探索精神、虚心的态度已经不经意的在今年的试卷中留下了深刻的印记。这一点从高考完毕，学生的笑脸上可以看出。经历了“非典”，人们对包括生命的许多问题有了新的认识，经历了三次北京市命题，人们对北京市试题有了更完整的认识。所谓“平实、稳定、可借鉴”不失为是北京人对此次考试试题最中肯的评价。　　一．试题考点及（部分）答案：　　题号
考查内容、能力
答案　　一、语言基础知识和语言表达能力（18分，每小题3分）　　1现代汉语普通话读音
B　　2错别字
A　　3词语填空
D　　4成语使用
D　　5语病
C　　6衔接
B　　二、科技文阅读
（12分，每小题3分）　　7文意筛选
B　　8文意理解
C　　9内容理解
A　　10文意推断
B　　三、文言文阅读
（15分，每小题3分）　　11实词的解释（哀、辞、识、乃）　　B　　12古今词义
A　　13虚词的意义和用法（而、其、之、以）　　C　　14省略
C　　15内容的叙述与分析
、文言文翻译和默写（15分）　　16
文言文翻译
（5分）　　　　先生的话，真可以说是苦口良药，但还是没有完全了解我内心的志向。人都有自己的志向，各人打算不同。　　17唐诗鉴赏（诗意理解，比较阅读）（6分）　　　　（1）赏析判断
E　　（2）比较鉴赏　　体裁：两首都是七言绝句　　内容：都表达了作者由于见到与去年相似的景物而触发的对人的思念或都流露出物是人非的感伤。　　写法：都是在第三四句点明题旨，深化意境或都那去年与今年相比。　　　　默写
（4分）　　《琵琶行》中描写琵琶声的句子：银瓶乍破水浆迸铁骑突出刀枪鸣　　《前赤壁赋》中描写听觉的句子：余音袅袅
现代文阅读
（18分）　　19
文章阅读整体把握（5选3）（4分）　　D
文章阅读微观理解
（7分）　　⑴“富有的雅士”与题目的关系
无法真正欣赏夜雨诗意，作者借此引出自己的话题。　　⑵“领受”与“感悟”词语的运用
不能。作者认为，美国教授从夜雨中感受的是轻松和潇洒，而作者获得的是对诗意和哲理的深刻领悟。　　（3）信息的提取
艰难　　21
文段信息的提炼与阐述
（3分）　　人在与自然对峙中，如果明确无误地战胜了自然，则会产生一种松快愉悦的美；而当人与自然的较量势均力敌，则会产生一种悲剧美。　　22
对作者观点的说明
（4分）　　不同意。因为作者认为现代是人类的生命力和原始创造力的发展；人类仍然会在与自然的较量中产生具有诗意的体验。　　六 语言运用（12分）　　23
概括新闻内容
（3分）　　中国科学家在辽宁发现了有4只翅膀的恐龙的化石，有关鸟类起源的结论有可能因此改写。　　24
仿写（仿写一题包含的答题要素：句式、比喻、选择另一事物、评论）（3分）答案略
　　续写：　　（6分）　　根据要求（1）描绘一种情景
　　（2）表达一种感悟　　两段话都要包含“道路、身影、足迹”三个词语。　　答案略　　七 写作
（60分）　　26《转折》
　　二、北京市高考语文试题特点：依纲、平实稳定、可借鉴　　严格依据高考考纲的精神。在学科考查的主体内容、相应学科能力、试卷的长度、需要阅读的文字总量、要求学生书写的字数、试卷的结构、题目的类型、题干的表述、试题的难中易及主客观试题的比例等方面体现了“考试说明”的精神。　　试卷总体设计似曾相识，稳字当先。基本保持了2002年高考试卷的风格，其中不乏变革、创新的成分。　　试题中蕴涵的考纲理念，无形之中将中学语文教学纳入“有据可依”的轨道，在有助于高校选拔新生的基础上，有助于北京中学实施素质教育。　　三、试题评价：　　1、语言基础知识和语言表达能力：看似不难，做对不易。选材重视学生基本素质的培养，通过纠正生活中不规范的读音，不规范的写法，培养说普通话，写规范字的习惯，纯洁祖国语言。通过默写，养成老老实实作学问的习惯，杜绝猜题押宝。提高全民文化素养从语文一道道的命题做起。　　上表可见，第一大题6道小题，考查内容依次是词语的读音、词语的字形、词语（包括成语）的运用、病句修改和句子衔接。　　词语考查无论是字音、还是字形，无论是结合语境选择词语填空、还是使用成语，均体现了“常见、耳熟能详、使用频率高”的原则，不偏不怪。　　特别是成语的考查，实际上是对文化积累的考查，没有一定量的成语积累，很难在生活中恰当运用。虽然此次考查的四个成语“凤毛麟角、同日而语、细大不捐、匪夷所思”如在嘴边，但由于成语意义整体，结构定型，来源复杂，使用时仍需要注意防止以今律古而望文生义，要确切理解成语的语境，在细微差别上下工夫。　　句子衔接题的特点突出：语段、选项表达简洁，于朴实见工力，融知识于能力。一般情况下，做这一类题目，首先分清非语境类句组与语境类句组的差别。对于非语境类句组的衔接，首先应对所有语句进行总体分析，确定其基本内容，主要表达方式，各句之间的时间、空间或逻辑关系，然后抓住关键词语，调动自己关于句群和段式的知识，对句子进行调试。对于语境类句组，要注意其观点倾向，上下文的特定情境或题目的特殊要求。此题，当属后一种。　　句子衔接对命题、做题的水平要求极高，对学生的思维能力要求极高。如果把句子衔接的思考过程记录下来，就可以清晰地看出考生是怎样利用选项，联系语境，抓住带有衔接性、标志性词语，然后通过推理，判断，恰当安排的思考过程。一道好的衔接题，衔接重在逻辑，结论禁得起推敲。第6道衔接题选择文段在强调有趣可读的基础上更强调内在的思想衔接，如果忽略了词语的思想功能，就可能陷入误区，掉入命题者的陷阱。对一般程度的考生而言，这是近几年来，衔接题中看起来容易而最易上当的一道题。　　默写范围，明明白白写在大纲之内，实实在在想给学生送分。如果按要求，分散在5个学期里学习，应该说，压力不大。可是考生普遍反映不会默。为什么华采辞章，引发不了学生的兴趣？我们应该在赞赏默写一题设计精巧的同时反省我们语文教学的问题。　　关于默写，学生中确实存有侥幸心理，28篇诗文，筛了又筛，减了又减，好容易背下来，字又不会写。此次默写考查，强调理解下的记忆，强调两篇作品内容上的契合。短短四句默写，渗透出命题人的审美情趣。这种试图在语文考题的设计中体现中华文化深厚的底蕴，艺术修养该是一件多么令人欣喜的现象，对教学有很好的导向。　　二、阅读题（文言文、现代文）选材精巧。题干简洁明了。答案有据可依。文言文阅读，文段不长，有一定的情节，可读性强。选材一反往年，求学，拜师的内容更贴近学生的实际。　　试题设计注意与教材的关联，典型的是13题。提醒学生重视平常的学习，把握“一”。在考查中让学生真切体会能力的转化是以扎实的基础知识做依托的，“反三”不能凭空。一道小题，1。5的分值，搭建起考核与日常教学的桥梁。　　现代文命题特点鲜明，题目设置无论是整体把握，还是微观阐释鉴别，总体思想是：强调阅读，力避不读文也能做题的倾向；强调答案不是空穴来风，可以在文中的词语、文句、文意、题目、主旨等显著的或隐含的信息中找到依据；强调阅读因文体不同而读法各异的技巧能够在做题中得到运用。体现了命题人对阅读考查的准确把握。　　三、写作重在考查学生的综合素质。　　写作题目：转折。　　“转折”1、指（事物）在发展中改变原有的方向、形势等。　　2、文章或语意由一个方向转向另一个方向。“转折”词义的核心在于“方向的改变”。　　转折一词，习见习闻。出乎模拟意料，但又在情理之中。解词不难，作到行文中准确把握主旨，材料与观点统
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作文标题： 试卷分析和总结
关键词： 试卷 分析 初中初一
本文适合： 初中初一
作文来源： 本日记是关于初中初一的日记，题目为：《试卷分析和总结》，欢迎大家踊跃投稿。
上次我们考了一张期中综合练习的数学卷子，我得了92分，我错了两题，现在先改一下错。 一、用克、千克、吨填空。在一座桥旁有一个残缺的标示牌，（如右图所示）限重应该是50（ ）。我写成了千克，正确答案应该是吨。因为我想这个桥是不是独木桥呢，要...
本试卷分第Ⅰ卷(选择题)和第Ⅱ卷(非选择题)两部分。第Ⅰ卷1至4页，第Ⅱ卷5至8页。考试结束后，将本试卷和 答题卡一并交回。
一、(12分，每小题3分)
1.下列词语中加点的字，读音全都正确的一组是
A.行伍(háng)名宿(sù)恶贯满盈(yíng)厉兵秣马(mù)
B倾轧(zhá) 不啻(chì)补苴罅漏(xia) 荆钗布裙(chāi)
C.巨擘(bò)河蚌(bàng)得不偿失(cháng) 莘莘学子(shēn)
D.解剖(pāo) 羁绊(jī) 火中取栗(lì)感慨系之(xì)
【解析】A项... [
1下列各句中加点的成语使用不恰当的一句是()
A当初读该剧剧本时，有一种阅读武侠小说的快感，但这种快感并非来自刀光剑影、快意恩仇，而是被情节和节奏紧紧攫取得‘口干舌燥’。
B导流明渠截流的成败，直接关系到三峡工程能否如期‘开花结果’，可以说是至关重要的‘临门一脚”。
C12月11日，被称为“九球天后”的潘晓婷在多哈亚运会台球女子9球个人半决赛中，以3比7负与台北选手柳信美，但她笑对记者提问，哀而不伤。
D德国队11号克劳斯上演了历史上... [
【1】下列各句中加点的成语使用不恰当的一项是()
A.滥挖天山雪莲现象日益猖獗的原因之一是，违法者众多且分布广泛，而管理部门人手不足，因此执法时往往捉襟见肘。
B.今年头场雪后城市主干道上都没有发生车辆拥堵现象，在这种秩序井然的背后，包含着交通部门未雨绸缪的辛劳。
C.一项社会调查显示，如果丈夫的收入低于妻子，一部分男性难免会自惭形秽，甚至无端地对自己进行心理折磨。
D.老王家的橱柜里摆满了他多年收藏的各种老旧钟表，每当他向慕名... [
【26】3.下列各句中加点的成语，使用恰当的一项是()
A.车到山旁，振聋发聩的瀑布声就把我从沉思中拉回到现实，我不禁惊叹于这大自然的伟力。
B.在高三，我们面临的竞争是激烈的，这一点无可厚非，因而尽自己最大的努力才是唯一的出路。
C.去年，美国华尔街金融风暴席卷全球，在各大新闻媒体上，我们已经司空见惯了诸如股市大跌、楼价跳水、工人失业等令人沮丧的报道。
D.对于温中学子来说，温州中学创始人孙诒让先生早年的经历、理想、抱负有如雪泥鸿... [
日前，北京市各区一模考试已相继结束。一模考试除了对志愿填报有较强指导意义外，更是对高考的一次演练和预估。在此，笔者在比对了朝阳、西城等区试卷后，将着重对本次海淀区一模语文试卷做一简析，为考生们简要评判本次试卷的题型和难度，希望能对应付50余天后就将举行的高考有所帮助。
总的说来，本次海淀区一模语文卷难度并不高，有些题目纯粹是靠陷阱而非知识点来考察考生。同时，海淀语文卷本次在题型设置上力图体现出的是“传统”或者说“保守... [
朝阳区的一模语文试卷，相较于随后出现的海淀和东城试卷，是最为切合高考改革方向的。第一，试卷总体难度不大，整张试卷的区分度把握得较好；第二，诗歌鉴赏后面出现了阅读延伸，虽说总体没有亮点，但这种尝试本身以及题目本身的平稳还是值得称许；第三，朝阳区的作文是命题作文，相比于东城的材料作文以及海淀更不靠谱的半命题作文，已经是相当了不起的成就了。下面，让我们就每道具体的题目，加以简单解析。
一、基础知识
字音字形题目难度很低，不但每个错... [
第一部分 基础知识及运用
一、语音辨析
[考点分析]
《语文考试说明》中规定：能识记现代汉语普通话的字音。同时指出：语音的考查只要求识记字音而不要求拼写。即侧重于考查识记、辨别、确定汉字字音的能力，准确地判断其正确与否。能力层次为A级，一般占3分。
考查现代汉语中的常见常用字音，一般以《现代汉语常用字表》及《普通话异读词审查表》为命题依据。常用字共2500个，次常用字1000个。近几年语音试题主要考查多音字和容易读错的字，采用... [
二、字形辨析
[考点讲析]
“识记现代汉字字形”是《语文考试说明》明确提出的要求，它包括区别形近字、同音字，不写错别字以及不规范的简化字。还要注意正确书写数字。
汉字字形的考查，以《现代汉语常用字表》中的3500个常用字和次常用字为主，超出这个范围的，一般是课本上出现过的。
通过对近几年高考试题的分析，我们可以发现本考点所考查的内容主要是：①形近字，如“惦”(念)与“掂”(量);②音同音近字，如“投机倒把”的“倒”误写为“捣”;③... [
考点讲解：
高考语文试题词语部分，往往虚词、实词、成语各设一道题，足见词语这个知识点在能力型试卷中所处的重要性。考查形式多是在动态的语境中考查词语(包括成语)的使用。从考试能力层级上讲，正确使用词语属于“表达运用”，要求较高。对虚词的考查集中在关联词(连词、部分副词及部分介词)的使用上;对实词的考查，则主要集中在辨析含有相同语素的同义近义词;“成语”将专辟一节讲解，这里不再赘述。
在备考中，重点要做到三个方面的落实：一、落... [
一、 考点讲解
近年高考成语题考什么内容，应采取什么样的备考对策呢?
1、立足教材，积累成语。汉语成语丰富多彩，复习时首先要立足教材，掌握初高中十二册课本中的成语，可根据课文注释、思考和练习、现代汉语词语表加以摘录，这样做就会积累起数量可观的成语。近几年高考成语题所涉及的成语绝大多数取材于教材，要切实掌握课本中的成语，切不可舍近求远。
2、留心课外，广识成语。中国的成语是华夏语汇的瑰宝，成语在语言表达中的作用和效果是一般词... [
病句辨析和修改
考点讲解：
最近几年高考考试说明中列举的病句类型有：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。从近年的高考试卷中可以看出本考点命题的主要方式有四种：(1)判断句子是否有语病;(2)让考生在原句上修改病句;(3)判断题目对病句的分析是否正确;(4)判断对病句的修改是否恰当。多以判断题的形式出现在第一卷中，如1999年、2000年、2001年、2003年高考题的第5题，2002年的第6题。
病句辨析是综合了语... [
(一)自然科学类、社会科学类文章阅读
【考点聚焦】
近年来高考语文考试说明中的“考试内容”中都明确要求：“能阅读一般社会科学类、自然科学类文章和文学作品。”其中考查阅读社会科学类、自然科学类文章能力，一般以选择题的形式出现，题量为4题，赋分每题3分，共12分。自然科学和社会科学类文章的内容范围很广，既可能会涉及到天文、地理、生物、物理、化学以及当代最新的高科技知识，也可能涉及到政治、社会、历史、地理、文学、美学等学科的... [
【考点分解】
第一讲 理解文中重要词语的含义
第二讲 理解文中重要句子的含意
第一讲 理解文中重要词语的含义
【名师导学】
首先，考生必须从词汇学的角度，从宏观上掌握词语的基础知识。诸如词语的构成、词语的来源、词语的分类(意义、词类、结构等)。上述的知识研究的范围只停留在词语的语表义，或称词典义。这类词语的意义一般在高考中不会直接考查，只是作为高考中理解词语含义的基础。熟悉这类知识很有必要，是为在考试时理解文中词语... [
【名师导学】
在一篇文章中，每个句子在内容和形式上所起的作用不是平均的。所谓“文中重要句子”，是就句子在文中所起重要作用而言。有的句子是点明文章中心的主旨句，有的是提请注意的关键句，有的是贯穿全文的线索句，有的是缝合结构的过渡句。还有的句子在文章中并不起很大作用，但可能是或结构复杂，或含意丰富，或语意深刻，或概念易混，或句式特殊。这些都是高考出题的材料。对于文中重要句子的理解，复习时可从三个方面加以注意：1.由词语而句子，即... [
【典型剖析】
阅读下面的文字，完成7—10题。
提高国民的科学素质的关键在于加强公众对科学的理解，公众理解科学，包括对科学知识的理解，对科学活动的理解，对科学与社会关系的理解，其核心是对科学精神的理解。把科学精神注入民族文化是当代科普工作者的神圣使命。
表面上看，科学精神难以像科学知识那样容易普及。的确，能够把归纳出来的科学精神分成条目背下来，并不等于已经具备了科学精神，而恰恰是违背科学精神的。科学精神只能通过科学活动来体... [
考点4 文中观点态度的理解把握
【考点聚焦】
这一考点在高考能力要求方面属于C级层级。《考试说明》现代文阅读要求“分析概括作者在文中的观点态度”这一考点，就是要求考生能够通过理解把握作者在文章中各个部分的认识和看法，进而准确掌握文章的中心思想、主题和表达意图。
“言为心声”，文章是作者思想感情的载体，我们阅读文章分析文章，主要是为了从中获取有用的信息，而最主要的是为了获取作者的观点态度，分析概括作者在文中的观点态度... [
【高考示例】
阅读下面短文，完成12—15小题。
矛盾普遍存在于客观世界中，模糊性亦寓于万物运动之中。鸡蛋可以孵鸡，当小鸡刚刚啄出蛋壳时，总不能说它仍是蛋，亦不可称之为鸡。突变的事物会呈现短暂的模糊性，而另一些事物放到漫长的时间里考察也会使模糊性突出显现。铅块上放一比重较大的金属球，短时间内它们均呈现出刚体的属性，但经过长时间观察，又会发现金属球慢慢陷入铅块之中。若将上述两个过程用快镜头加以重映.则过去被看成是固体的物质... [
文言文阅读
一、 考点解说
(一)考点及解说
2003年《考试说明》对文言文阅读的基本要求就是“能阅读浅易的文言文”。所谓“浅易的文言文”，是指基本词汇是常见词汇、基本文言句式是常见句式的纪传文。这就从原则上确定了文言文备考的基本方向一一其阅读语段并不是艰深难懂的，而是紧密切合中学阅读实际，科学地选择、全面地设计的。那种认为阅读文段及试题越难越好的认识是错误的。
(1)理解常见实词在文中的含义
文言实词是构成... [
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