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学科：数学
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学科：数学
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所在机构：众享教育
众享教育数学学科带头人，多年专注初中数学教研教学，对中考所考察的知识特点及能力要求把握精准！
卢老师在教学中立足中考，成绩、能力两手抓。他带领团队以中考为导向，结合学生认知、学校教学和教材编写规律，规划初中三年数学学习体系，贯穿讲练结合思想，在课堂上注重讲解学习方法和解题套路，系统训练学生逻辑推理、解决问题的能力，以能力促成绩，激发学生学习兴趣，增强他们学习的成就感。
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长期致力于中考研究，对中考考试方向把握精准，并能对学生中考复习备战做出系统指导，高屋建瓴帮助学生构建知识体系，掌握各类题目的解题方法和思想，从而有效提高成绩。
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素有“中考神算子”之称。长期致力于中考研究，对中考考试方向把握精准，并能对学生中考复习备战做出系统指导。2010年中考他所负责的学生近70%考入省级重点高中。
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对初中教材有宏观把握，授课方式多样，在传授知识的同时注重学习习惯和思维方法的培养。所带多名学生提分显著，如周同学由50多分提高到80多分、姜同学由70多分提高到97分。
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“激发兴趣，增强自信是学习提高的关键所在。”蒋永老师坚持授课必须从开发学生兴趣着手，善于把握学生学习问题及易错点，从数学思维方法和技巧上进行点拨，向学生传达高效的解题方法，帮助学生从解题过程中体会到成功的乐趣和成就感。
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对历年中考试卷有深入的研究，能够准确的把握中考的脉搏，善于总结各种做题技巧和方法，形成了一整套的教学方法。耐心细致，善于总结，亲和力强，注重启发。
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对教材内容把握精准；教学风趣幽默、亲和力强，注重在授课和解答问题中引导学生自主思考，充分训练学生思维，建立学生对数学的自信与喜爱。
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善于借用生活中的实例使抽象概念具体化，激发学生学习兴趣；风趣幽默，注重学生做题细节的培养；对教材重难点及考点、易错点等有精准的把握，善于总结做题套路，引导学生以高效解题。
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毕业于河南大学信息与计算科学专业，数学爱好者，对中学数学训练体系有深刻的认识。课堂教学主张“兴趣、智慧并重，知识、能力共生”。以学生为主体，重视数学的本质，引导学生在探究本质的过程中形成严谨有序的思维方式。学生管理主张“严而有格，科学有效”，以学生为中心，重视学生问题的内在根源，引导学生在分析问题的过程中认识、发展、提高自己，在广大师生间深得好评。
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善于全方位、多角度地分析试题，致力于让学生轻松愉快地学习数学，并快速找到适合自己的解题方法、学习方法，注重培养学生独立学习与思考问题的能力，在学习知识的同时，让学生体会到学习的乐趣。乐于跟学生沟通，课上是好老师，课下是好朋友，深受学生欢迎。授课风格：活泼、有趣、细致、亲和、全面
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教学风格严谨沉稳。善于从中考常考知识和能力的视角来透视初中三年教学工作，对中考研究比较透彻，对中考重难点把握精准。能够一针见血的指出学生问题，有“神眼”之称，能帮助学生在短时间内快速提高成绩。
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毕业于郑州大学数学与应用数学专业，熟稔中学各个阶段学生数学训练要点、学生思维特征。善于将数学的本质、训练的要点和学生的思维有机结合起来，在课堂教学中清晰、灵活演绎；善于在学生作业、试卷的分析过程中抓取关键特征，评价诊断学生问题，制定辅导方案，并结合学生认知规律和学习规律，进行细致、有效的沟通和辅导。
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Copyright：(C) All Rights Reserved.家长普遍存在的家庭教育问题？【家庭教育百问百答】
编辑点评：
家庭教育对于孩子们的成长和学习会产生很大的影响，相信家长们在孩子的家庭教育过程中总会有这样那样的困惑和疑问，家庭教育百问百答会帮助大家回答各类家庭教育问题，希望对大家有所帮助哦~
问：家长普遍存在的家庭教育的问题？
有时候，由于父母太注重孩子表面的需求，忽略了孩子看不见的心理需求，纵使孩子具有优秀的先天条件，却得不到应有的发展。当孩子想跑、想玩时，有的父母会害怕孩子受伤而禁止他；如此的话，孩子便会养成不好动的习惯，身体变得迟熟、孱弱多病，心智的发展也必然受到阻碍，性格也会变得退缩胆小、缺乏自信、无法面对困难。父母必须明白，关怀是心灵上的沟通，并不是行为上的干预。过分的干预会妨碍孩子潜能的发展。
父母事事顺从孩子的要求，替他完成所有事情，孩子什么事情都不必动手，于是容易变得以自我为中心、任性、依赖、迟熟、不能忍让、也不懂自己照顾自己；即使表面看来柔顺温和，但当孩子长大，需要面对难题时，就可能出现性格突变。父母的包办代替是孩子形成性格软弱无能的重要原因之一。一些父母对孩子百依百顺，不让孩子做任何事情。这等于剥夺了孩子自我表现的机会，扼杀了孩子的能力发展。
有的父母不顾孩子的发育情况,强迫他提早学站、学走路、学写字&&造成孩子身心严重失衡，导致孩子出现脾气暴躁、焦虑、冷淡、退缩等问题，还可能会出现拒绝学习的问题，也不懂与人和谐相处。
经常以权威口吻规范孩子的举动、限制他的自由、否定他的想法，会使孩子长期处于恐慌之中，无法表达自己，只懂唯唯诺诺，并使孩子失去自信，失去尝试新事物的勇气。另外，为了发泄不满，孩子会欺负比自己小的孩子。当孩子长大，他更可能会对父母存有怀恨的心理，把以往积压的不满，发泄回父母身上。
孩子无法在严肃当中感受到父母的爱，摆出严厉的脸孔，只会令孩子对父母却步。父母应避免用苛刻字眼责备孩子，即使孩子做得不够好，也应温和地给他意见，使他容易接受。
许多父母对孩子期望很高，却又很吝啬赞美自己的孩子。他们常常摆出一副长者的面孔责备孩子，以为这样才是教育，其实却忽视了赞美所带来的奇妙的教育效果。
觉得孩子没什么长处,就算有，父母也视之为理所当然。中国人比较谦逊，所以有些父母不习惯在人前称赞孩子，有时还会不经意地批评孩子。其实，父母对孩子的评价是孩子建立自我形象的依据，如果经常提及他的缺点，孩子会怀疑自己的能力，不仅影响其自信心，甚至会认为自己一无是处，则会不思进取。
父母要及时、对应表扬孩子的良好行为。否则，孩子会弄不清楚为什么受到了表扬，因而对这个表扬不会有什么印象，更起不到强化好的行为了的目的。表扬要具体，表扬得越具体，孩子越容易明白哪些是好的行为，越容易找准努力的方向。
孩子喜欢问问题，有的父母会觉得很烦，而打断孩子的话，或要孩子安静。当别人问孩子问题时，有的父母却经常替孩子说话。这样做，会剥夺孩子练习说话的机会，导致孩子自我表达能力差，并会渐渐不再跟父母说话，严重影响孩子的表达能力，不利于日后的社会交际。
有的父母误以为多对孩子说几次，孩子就应该懂得如何做,即使在安慰孩子时，也是喋喋不休地指出孩子的过失，叮咛告诫他应该如何做，而忽略孩子的难处。父母这一做法会让孩子感到麻木，变得了无生气，没有自信。另外，唠叨还会使父母自己的脾气变得暴躁，情绪变得无法控制。
假如你一定要重复地说，那么就改变一下说话的方式和语气，将唠叨的语气改为提醒。唠叨让人厌烦，易招致怒气，提醒的语气听起来则有帮助的意味，孩子会感到父母和自己是在一起的。
父母挑剔孩子的过失，经常把孩子的缺点挂在嘴边，说话刻薄,用骂人的字眼嘲笑孩子&笨手笨脚&&没用&等，甚至在别人面前斥责数落孩子，均会使孩子感到丢脸，严重损害其自尊，变得退缩、胆小、缺乏自信。须知道，孩子的自尊心一旦受到伤害，是需要一段长时间来恢复，甚至永远无法重新建立起来的。另一种可能是,孩子会对父母产生怨恨，不但不会尊重父母，长大后还会找机会报复。
父母情绪不稳定、乱发脾气,会令孩子的性格变得扭曲、行为变得极端。孩子有可能变得反叛、是非不分、缺乏责任感；或是变得自闭、缺乏安全感；也可能同样爱乱发脾气。
父母质疑孩子潜能,处处要求孩子跟随自己意愿行事。使得孩子不能从失败中学习,变得习惯于依赖、习惯于被命令,变得缺乏思考力。
有的人智力过人，但意志薄弱、志趣低下；有的人是智力平平,但意志顽强、目标远大、百折不挠。任何一个正常的孩子，总有这样那样的优势或潜在的优势。因此，作为父母，应客观而清醒地分析自己孩子的特点，善于发现自己孩子的优点，让自己的孩子感受到成功的喜悦。
父母用主观的情绪和期待去看待孩子，自以为是地认定孩子的发展，并以孩子的一个特点概括其全部性格，限制了孩子的发展方向。例如,有的父母经常指责孩子&你又给我惹麻烦&、&总是这样&、&没出息&等，暗示了不能改变，会让孩子也认定自己比别人差，因而放弃改正。慢慢地，孩子便会向被认定的方向发展，做个没出息的人。认定,也容易变成偏见，导致父母经常错怪孩子，使亲子关系变得疏离，甚至使孩子变得反叛。
对孩子表现出漠不关心，孩子为了引起父母注意，会做出种种叛逆的行为，这些行为有可能让孩子不幸误入歧途。另一可能是，孩子觉得父母不关心他，对生命感到失望，因而走上绝路。
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家长意味着“头脑”，孩子代表着“心”。当生命的存在看似出现问题时，那是“头脑”出了问题。“心”一直健康，“心”怎么可能有问题呢？没有你的角度、判定、认为，你眼中会有有问题的小孩吗？谁制造出了一个有问题的小孩？
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编者按：安康市教研室于日―25日在安康学院西校区大礼堂成功举办了“全国小学数学名师教学艺术观摩会”活动。现将本次活动部分名师的教学设计发在教研网上，供广大小学数学教师参考学习。
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教学过程：
一、出示：
（二）具体分析研究
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