以友谊为话题的作文：在友谊的路上[1]
【网络综合-以友谊为话题的作文：在友谊的路上】当我们在喧闹而落寞的校园里并排行走的时候，我们互相憎恶，是对手。当我们安静平淡的分开时，骤然发现，在相隔天地般遥远飘渺的两颗倔强的心脏里，谊切苔岑的友情它的的确确的来过。　　只是，在相处日子里我们未曾发现。这可能是在我们共同走过的日子里最大的悲哀。　　嗨，还好吗?还留着那头蓬松的长发吗?有空，给我打个电话吧。我知道，我的名字一直静静躺在你的通讯录里。就像你的号码，我可以不费吹灰之力的倒背如流。还放不下防备吗?我知道你没有那么小家子气的;我知道你不是那种矫情的小女生;我知道我们一直彼此关心惦念着。只是一种不可名状的恐惧在有气无力的存活着。现在，它在垂死挣扎。　　第一次见面时，你穿着牛仔裤和及其宽大的黑色体恤。上面张扬的写着一个张牙舞爪的“颓”。晃悠着半瓶可乐不慌不忙的走进教室。站在讲台上面对陌生的脸孔显得泰然自若。总觉得眉眼中夹杂着藐视的味道。一根白色的耳机线从口袋里耷拉下来。你从我身边走过时，分明听到里面传来吵闹的摇滚乐。老师对你的叛逆竟然视而不见，简直狂到极点。让人很厌恶。生疏感由然而而生。我想，对于你莫名其妙的厌恶不只我一个。大家彼此心照不宣。　　一个下午你坐在我的前面侧身与我攀谈。举手投足间有着与外表截然不同的味道。　　但那时没有预料，我们的性格就像是橙与红，搭配一起时轰轰烈烈的刺眼。分开时，乏味落寞。　　记得你喜欢艾薇儿。一个金发女孩儿可以用她娇小的身躯制造一场瞬间爆发全场的摇滚盛宴，你说她在花季的时候在为梦想奋斗。你喜欢她。　　就在这夜深人静的时候，我在空荡荡的房间里放着她的《whenyougone》。但她失败了，我并没有跟随她沸腾。只是想到我们刚刚认识的那个下午。我们坐在安静的教室里，阳光充沛的照亮了所有悬浮的尘埃。你拿着那张名叫《展翅高飞》CD向我讲述艾薇儿的故事。我毫无顾忌的告诉你我讨厌摇滚，那时的我对摇滚有偏见。认为它是颓靡的象征。在强烈刺激的曲调下，金属乐器相互撞击，使一切走向消极的极端。我憎恶摇滚，讨厌颓废的烟熏妆。你当时立刻表现的义愤填膺。愤愤地站起，一个“哼”字若有若无的从你的鼻腔里轻巧的蹦出来。我也不屑的瞟了瞟你的背影。就这样停止了谈话。教室里的人多了起来，渐渐地嘈杂。你把那张专辑的遗漏在我的桌子上。阳光洒在塑料透明壳上，晃得眼睛想要流泪。留下艾薇儿那不羁的脸冷冷的面对着我。　　那年vitas非人的高音横扫全国。我也深深地迷恋上了他。并排走时向你指手画脚的描述他演唱会的空前的盛况。你说，他的歌你听了一半便觉得索然无味。你讨厌扯着嗓子喊出来的高音。没有一点美感。我恶狠狠地说。你管我。便径自加快了步伐甩开你。你并没有追赶我。我留给你一个背影。你觉得我不可理喻。　　我们之间互相彼此厌恶，但有那么一种很微妙的关系将我们捆绑。依旧一起去食堂，一起散步，一起肩并肩的走在回家的路上。当给别人填信息卡“最好的朋友”那一栏，永远都是刺眼的大字――“无”。　　那年我们坐在校园的石凳上一起聊天，你说你最近偏爱日本的推理小说《池袋西口公园》。我告诉你我爱上了《傲慢与偏见》中的达西。互相把内容讲述过后，矛盾又横空出世了。你说我崇洋媚外加早熟。我骂你崇洋媚外加心理变态。同学已经对我们瞬间爆发的争吵习以为常了。几分钟的愤怒过后我们相视一笑。心里却耿耿于怀。　　我们经常在课上不务正业。在数学笔记本上涂涂画画。我要当畅销漫画的画家。你则幻想的要去巴黎，成为世界瞩目的设计师。在本子上写下共同的豪言壮语。憧憬着似童话的未来。　　曾几何时，我们在某些方面愈加相似。这并不是好事。　　我们不再看那些外国书籍，不再闲暇时举着封面花里胡哨的垃圾文学。在某一个时刻如出一辙的爱上了三毛。彻夜不眠的读那些真实的故事。渴望旅行。对文字有着深深地迷恋。于是我们悄然的成了对手。　　上帝似乎更偏爱你一点，我们之间一直有着我无法逾越差距。虽然只是一两分只差。当老师在课堂上深情并茂的读我的作文时，我可以看到你在角落里的不屑。当我手里攥着排名紧随你后的试卷时，我生气得咬牙切齿。表面依旧显露出潇洒不在乎。我知道你比我快乐的时间只多一点点。因为你总比我在各个方面的技艺都略高一筹。即使这差距短到可以忽略不计。你也不愿松开唯一的骄傲。　　那年夏天我们坐在校园的榕树下。我仰望碧空浮云的喜怒哀乐。听清风掠过后心脏清晰地跳动。你目光深远的飘向远方，心事重重。阳光斑驳迷离，一切都那么不切实际。你突发奇想，说，我们参加作文比赛吧。去上海。我梦寐以求想要踏寻的地方。我轻描淡写的答应说好。心里知道。同她新的比赛，新的竞争又来了。　　发布日期：文题对记叙、议论或书信、日记几种文体都适合，但是，你只能根据自己的特长，抓住一种文体，补题时应扣住文章体裁和写作对象。上文若写记叙文，则可补上母爱、亲情、友谊等；若写议论文，则可补上青春、生命、智慧等。当然，题目要求中如果有文体限制，就必须按文体特点来补题。如果是&文体不限&的，就要结合自己的写作特长将题目补全，一旦你选择了某种文体，就必然要接受该文体的制约。
3．符合语法逻辑。即补充部分与给出部分在语法上要搭配得当，不能有语法错误...上文若写记叙文的相关内容日期：记叙文的写作方法 一、要明确记叙文的六要素： 人物、时间、地点、开端、发展、高潮 这几个要素必须要在文章中有充分的体现，不论写人的记叙文，还是记事的记叙文，都要求写作时要注意利用好六个要素表达自己想要表达的思想情感。 1、人物是记...日期：如何写“写人记事” 的记叙文 教学目标： 1 、通过训练，让学生进一步学会 & 写人记事 & 的记叙文的写法； 2 、启发引导学生在 & 写人记事 & 中，用心去体会所写人和事中所蕴含 的情感。 教学重点...日期：小学六语文教案“根据采访写记叙文”教学设计 设计理念 ??语文的外延等于生活的外延。结合本次习作训练要求，教学设计应从 生活 入手，采用多种方式和手段，促进学生真正 关注生活，自主感受 ，努力体现 学生为本，兴趣为重，生活为实，实践为主 的现代教育理念。 ??目标要日期：由模仿到创造的记叙文写作训练 记叙文是写作中最常见的一种文体，它是写作的基础，因此语文教科书把记叙文训练安排在初一进行。如果记叙文的写作训练没有抓好，说明文和议论文的写作能力就无从谈起。因此，在初一时应想方设法打好记叙文的基??初一学生来自不...日期：一般记叙文教学与童话教学比较 －－以《小珊迪》与《卖火柴的小女孩》为例 一、记叙是基础，童趣是特点。 记叙文的主要表达方法是叙述、描写、抒情、议论。作为记叙文...日期：浅谈中学生记叙文写作指导 人们常说， 文无定法 ，此话并不错。然而，面对初学写作的初中生，教一些基本的写作知识，有步骤地进行写作训练，这对提高他们的写作水平，使其少走弯路，是完全必要的。 一、指导学生学会观察 生活是创作的源泉。中学生写作文，也不能脱离生活。日期：初中记叙文写作教学现状透视与教学对策 根据初中语文大纲的教学要求，记叙文写作是初中写作教学训练的主要文体。初中生记叙文写作的实际水 平，是衡量初中写作教学效率的主要依据之一。为了切实了解初中生记叙文写作的发展水平，客观评价初中写 作教学现状，笔者随机抽取城
&最新内容- - - - - - - - - - - - &&热点推荐
精品专题- 　- 　- - 　- 　- - 　- 　- - 　- 　- - 　- 　- - 　- 　- - 　- 　- - 　- 　- - 　- 　-
英语学习- - 　- 　- - 　- 　- - 　- 　- - - 　- 　- - 　- 　- - 　- 　- - - 　- 　-
数学学习- 　- - -
　- - - - - - - -《初中记叙文指向性作文评改策略的探究》-教育科研-府前路学校校园网
当前位置： >>
《初中记叙文指向性作文评改策略的探究》
《初中记叙文指向性作文评改策略的探究》
17:12:05&&作者：&&来源：&&浏览次数：153&&文字大小：【】【】【】
《初中记叙文指向性作文评改策略的探究》
课题成果概述
一、生成切实有效的指向性作文评改教学模式
3讲究“新鲜”二字，与时俱进。
<SPAN lang=EN-US style="FONT-SIZE: 12 LINE-HEIGHT: 150%; FONT-FAMILY: 楷体_GB班杜文佳的《我的热火老班》
引领赏析：这篇文章用两件事表现了老班的可爱，一是假生气的温柔，一是幽默的严肃。改变了一写老师就必须在学业上严格要求，在生活上关心的套路，充满时代气息。
第四步：病例剖析
1.主题：赞美妈妈爱岗敬业
（1）清晨，被那熟悉的炒菜声惊醒，我偷偷地把头探进厨房，发现她系着一个围裙，轻声咳嗽着，用手背擦着额头上的汗，用菜铲子熟练地翻炒着，神情严肃，我突然觉得心里又酸又甜，妈妈虽然事业繁忙，连夜批改作业，却能无微不至的照顾我。
（2）夏日的夜晚，睡梦中的我口干舌燥，从床上爬起来……只见她盘着腿坐在沙发上，手里拿着一只红笔，旁边摆着一沓学生作文，正神情专注的批改着，她鼻子上满是密密的汗珠，湿透的汗衫紧紧的贴在后背上，妈妈不是生病了吗？我好想说，你怎么这么傻？为了学生你竟然连身体都不顾，早已看见你乌黑的秀发中隐藏着丝丝白发为何还要如此劳累？
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& ————杨珂《她是一位教师》
思考：两个片段的选材侧重点有何不同？你从中学到了哪些选材的方法？
2.主题：友谊带来温暖
（1）那个寒冷的冬天，我考得不好，沮丧的低着头，走在回家的路上，一不小心摔倒在地，远处的她看到了急忙跑过来，把我小心地扶起来，然后帮我拍去膝盖上的雪，揉了揉摔疼的膝盖，叮嘱道：“走路慢一点，不要磕着了。”&&&&&&&&&&&&&&&&&&
（2）那个寒冷的冬天，我考得不好，心里沮丧极了。习惯性的打开电脑，想在博客上记下这灰暗的一天，无意中看到屏幕下方好友的头像在闪烁，不经意的点开，一道彩虹出现在眼前，下面配有文字“不经历风雨，怎能见彩虹”、
“亲，加油！最后的胜利是我们的”，顿时，内心的阴霾消失殆尽，一股暖流涌上心头。
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& ——董佳琳《永远的朋友》
&&&&& 思考：两个片段的选材侧重点有何不同？你从中学到了哪些选材的方法？
，或先写事件中最突出的片段，或由眼前想到过去，用眼前的与过去有关联的人、物、景等触动心弦，然后再按先后顺序叙述事情的起因、经过。
通过场面描写、人物描写，给读者一个鲜明的印象。
（3）人物描写法
（1）运用比喻、排比点染主题。
巧用比喻开头能化平淡为生动，化抽象为具体，化深奥为浅显，使语言生动形象，富有表现力；排比可以用来增强文章气势。
（2）引经据典，凸显积淀。
开头巧妙引用古诗词、歌词、名言警句等，可增强文章开端的气势，增添文章的文化底蕴，给人以文采斐然之感。
（3）巧妙设问，造成悬念。
开头利用设问设置一个悬而未决的问题，可激发读者的思考，并造成悬念，引人入胜。
5．抒情议论法
（2）开头直抒胸臆，以情感人。
1．如果人生是长河，那么成长中的烦恼就是长河中无数的沙砾；如果人生是夜空，那么成长中的烦恼就是夜空中点点的繁星；如果人生是陆地，那么成长中的烦恼就是陆地上巍峨的高山。人总是要成长，成长总有烦恼。我的成长经历中也有许多烦恼。
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& ——& 7.6班& 韩钰
2．阳光透过窗户，杯中的奶茶香气浓郁，看着手中那一张张照片，我想起了那令我刻骨铭心的烦恼。
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& ——7.5班& 周子人
3.流浪狗的烦恼是饥饿，小草的烦恼是口渴，清风的烦恼是一掠而过……我成长的烦恼是耳根不得清静。
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& ——7.2于萧菲
4.生活中烦恼总爱跟着我，不必说家庭中父母的争吵、日记被偷看，也不必说和同学打架被老师误解，单是父母给我报的班就让我烦恼不已。
——7.6& 于子昊
5.电闪雷鸣，大雨倾盆，风号叫着。我仰望着天空，天铁青着脸，恼火地看着我，像要跟我倾诉什么。难道天有什么烦恼吗？其实，我在成长的过程中又何尝没有烦恼呢。
——7.2 李欣桐
成长的路上会遇到一个个障碍，但不能沮丧也不能放弃，只要能鼓起勇气，勇敢面对，就会发现很多障碍是可以克服的，这可是我的亲身体会。
这段开头有些张冠李戴，只字未提“烦恼”二字，可用来写《我克服了障碍》。
第五步，指向修改
师生共改病例，交流评价。学生修改自己的文章开头
思念蒸发了我的眼泪，满满的歉意将我包围。就算我在你的记忆中已经淡去，我也好想亲口对你说声对不起。
好久，“对不起”这句话如噎喉中，无法吐露。好想说声对不起，以减轻心理上的负荷。&&&
时间，像海浪般抚平我心底的失落。相信你也会在某个角落里开心地笑，痛快地哭。如果有机会相见，我真的好想亲口对你说声对不起。
现在，我长大了，我懂得了我的责任，我也对以往的行为表示虔诚的忏悔。请允许我代表所有的人类对曾经危害的所有生物真诚地说一声：对不起。
我会在下雨天想起你，你也是吗？我等着，对你诚心地说声对不起。
我会在下雪天想起你，你也是吗？你听着，我在对你说对不起。
曾经，我做了件愧疚不己的事情。这事虽然过去了这么多年，我至今还难以忘怀。
到现在才明白，人该对自己的过失负责。如果真的认为自己错了，就要诚恳地向他人道歉。也只有这样，才会心生安宁。
⑴“我”和伙伴去爬崖的原因。
⑵“我”和伙伴共同爬崖的过程。
⑶“我”遇到险情和内心的恐惧。
⑷“我”在爸爸的指点下，一步步走下悬崖。
难忘那一刻
亲情是一杯奶茶，温暖又香甜；亲情是一支歌谣，美妙而动人。记忆中，亲情一直绕在身边，但那一刻，是我生命中的珍藏，那一刻，我永远也难以忘怀。
那是一个星期三下午。快放学的时候，外面雷声隆隆，一会儿便下起了大雨。我这才感到后悔，因为中午吃饭的时候，妈妈看天色不好，让我上学带上雨伞，我偏不听，还惹得妈妈不痛快。真是不听好人言，吃亏在眼前。我无心再听老师讲课，心里盼着赶快停雨。雨点打在玻璃窗上，也敲在我的心上。
终于放学了，同学们陆续地出了教室。看着门外的大雨，我焦急万分。爸爸出差了，妈妈今天又要值夜班，不知有没有时间来接我。没带伞的学生也被家人接走了，剩下我孤零零一个人，我有些感伤，眼泪都快流下来了。站在楼道上，望着雨幕，我直跺脚。心一横，把书包举过头顶，我准备冲进了雨中。
一个人朝我奔来，是妈妈。妈妈心痛地说：“看你，叫你带雨伞，你硬拗着不听，妈请了假才来的。”不知是委曲还是愧疚，我的眼泪像雨点一般滚落下来。同在一顶伞下，我紧偎着妈妈，我能感受到妈妈身体的温度。妈妈把手搭在我的肩头上，走着说着，还故意逗我开心。其实，妈妈一定很着急，因为她要把我送去姥姥家，再去加夜班。看着妈妈满脸的疲惫，我感到很自责。终于到了姥姥家，妈妈连饭也没吃，又冒着雨走了。
妈妈没有做出伟大的事情，可她在我心中是伟大的。那伞下平凡的故事，那冒雨接我的一刻，永远也不会从我的记忆中淡去。
（1）要选择典型的最能表现人物性格、品质、心理的细节来描写。
（2）描写外貌细节时，可以从人物的脸色、头发、眉毛、眼睛、嘴、身材、穿着等入手，抓住一个或几个方面的极富特点的外貌特征来刻画，不要面面俱到。
（3）描写动作细节时，要恰当的将人物的动作分解、细化，选用准确的动词。或在动词前加上适当的修饰语。
（4）描写神态细节时，要抓住人物的脸色、眉毛、眼睛、鼻子、嘴、肌肉等面部的细微变化进行刻画。
（5）描写语言细节和心理细节时，一定要选择特定情境下典型的语言和心理，表现出人物的个性特点。
（6）可以恰当的将外貌、语言、动作、神态、心理等细节描写综合起来运用。
（7）要精心锤炼词语，恰当的运用修辞方法。
（1）他手握铅笔，在一个精致的笔记本上描绘着，笔尖在画纸上顺畅的划过，形成一道道美丽的弧线，弧线构成了一个简单的车型，接着他又用笔尖仔细地轻描着车里的结构，之后用笔侧躺着，打出一条条密密麻麻的线条，使车身明暗分明，最后画出马路，这辆汽车仿佛真得在纸上奔驰起来。我心中也不禁默默赞叹。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
⑵妈妈的脸色阴沉下来，像雨前的天空。她用颤抖的手从“随身听”中掏出了那盘磁带，拽出了“鸡肠子”般的带线，猛地掼在地上，狠狠地跺上几脚，歌带被彻底毁掉了。
（3）课间，一位同学作业未完成需要补写，但又没拿作业纸，猛然想起曾经看到我同桌有，便转过头和他借一张纸。没想到同桌竟用惊讶的语气对她说:“你没带?怎么可能？”说着，他便去翻翻她的书包。每一本书里夹着的东西都逃不过他的眼睛。一张一张的翻开，一张一张的检查，最后连她的桌洞都被他翻了个底朝天，连废纸球都被他展开检查过了。最后确信她没有带后，才悻悻地回到了座位，拿出作业纸，小心翼翼地撕下了一张，并拿着这张纸反反复复地检查，生怕多拿了一张。她有点不耐烦了，抢过这张纸，在上面疯狂地画着。这时，同桌大声地说：“别忘了还啊，晚一天多一张哦！”说着他还故意提高了声音。她为了应付他，只得叫着：“好啊，好啊！”
——7.4徐嘉鸿《小抠同桌》
引领赏析：本段综合运用语言、动作、神态描写，夸张而不失真实地写出了同桌抠门的特点。
还有一次，她从我家门前经过，恰好我在踢毽子，一下子踢歪了，正好落在了老师的头上，我的脸一下子红的像苹果似的，迅速地把头转过去，老师似乎明白了我的意思，于是走过去摸了摸我的头，又走了。我以为老师能当场骂我，老师却说没关系，老师你真是个宽容理解的好老师。
8、5班 郑鑫
就这样，我始终在心里埋怨着妈妈，直到那一次，学校放假，我去妈妈公司玩。只见，妈妈一到公司就开始打理事物了。这里产品做好了，要发往外地了，那里又出了不良品了，需重做了，妈妈好像竭尽了全力去处理这些事，但还是有新的问题在上演。妈妈边拿着手机与别人通话，边在办公室和车间匆匆穿梭，好像这些琐事已经快要把妈妈压得喘不过气。望着妈妈那紧缩的眉头，来回穿梭的身影，我的眼睛渐渐模糊。这时，一种悔恨感涌上心头。其实自己真的不应该那样任性，妈妈一个人办起这样一个工厂真的很不容易，每天心理上和身体上都要承担着多大的压力呀！而我不但不为她排忧解难，反而为她带来新的生活压力，新的负担。想到这里，我不禁泪流满面。
8、5班 郑鑫
就这样，我始终在心里埋怨着妈妈，埋怨她没有给我想要的陪伴，埋怨她没有给我想要的安慰。直到那一次，学校放假，我去妈妈公司玩。透过办公室的窗户，我看见了妈妈忙碌的身影。妈妈边拿着手机与别人通话，边一刻不停地在办公室和车间匆匆穿梭。那个工序又出不良品了，妈妈急忙去分析错误。她紧锁着眉头，边讲解边在仪器上指点。她时而皱眉深思，时而轻声叹气，仿佛那是个解不开的结。这时院内又驶进一辆货车，是产品的制作原料到了。妈妈连忙走出来，边核对清单，边查点货物，手指和眼睛不停地在这些货物上穿梭。等忙完了这个，那边产品又制作好了，需发往外地了。妈妈快步走进办公室，匆匆忙忙填写了出库单，便出去封箱。等着一切都完美的完成时，我叹了口气，以为妈妈终于可以休息会儿了。可谁知妈妈又去打电话联系接货人了。她背对我站在院中，一边通话，一边记录着什么，时不时还停步伫立，好像又遇到了什么难题。微风里，她的背影显得那么瘦弱，好像这些琐事已压得她喘不过气。望着妈妈那紧缩的眉头，来回穿梭的身影，我的眼睛渐渐模糊。这时，一种悔恨感涌上心头。其实自己真的不应该那样任性，妈妈一个人办起这样一个工厂真的很不容易，每天心理上和身体上都要承担着巨大的压力。而我不但不为她排忧解难，反而为她带来新的生活压力，新的负担。想到这里，我不禁泪流满面。
责任编辑：
本文引用地址：&
　　　　　
Copyright & 2008　　乳山市府前路学校
在线咨询：北京四中，人大附中老师面对面教学，每天学习1小时，成绩提高30分。快来免费试听。
本题由精英家教网负责整理，如果本题并非您所查找的题目，可以利用下面的找答案功能进行查找，如果对本题疑问，可以在评论中提出，精英家教网的小路老师每天晚上都在线，陪您一起完成作业。你可以将你的习题集名称在评论中告诉我，我们将会在最短时间内把你的习题集解答整理并发布。
请选择年级七年级八年级九年级请输入相应的习题集名称(选填)：
科目：初中语文
　　根据下面所给情节，把它扩写成一篇文章。要求：题目自拟，字数不少于600字，能综合运用多种表达方式。
（1）在你生日之际，你收到了一位异性同学的礼物。
（2）妈妈对此很不理解，总是用怀疑的眼光、试探的语气对待你。
（3）你心里感到很别扭也很委屈。
（4）你想了一个好办法，使妈妈理解了同学之间纯洁的友谊。
点击展开完整题目
科目：初中语文
来源：语文教研室
　　美，无处不有，无时不在。在生活中，一定会有美好的人、美好的事给你留下美好的印象：亲情的温暖，他人的关怀，同学的友谊，班集体的荣誉，等等。生活中的美给你乐趣，给你自信，给你希望，给你力量，记下心中的美，让它成为永久的美好回忆。
　　“记下你心中的美”，这是一个写作范围，题目、内容等方面的自由度很大，题材、体裁不限。但是对作文的主题提出了要求，即：必须是记录你心中对美的记忆。题目自拟，内容要紧紧扣住“美”的印象和对“美”的感受，传达出“美”的感染力。要写出人或事的特点，有真情实感，综合运用叙述、描写、抒情和议论等多种表达方式。不少于600字。
点击展开完整题目
科目：初中语文
　　美，无处不有，无时不在。在生活中，一定会有美好的人、美好的事给你留下美好的印象：亲情的温暖，他人的关怀，同学的友谊，班集体的荣誉，等等。生活中的美给你乐趣，给你自信，给你希望，给你力量，记下心中的美，让它成为永久的美好回忆。
　　“记下你心中的美”，这是一个写作范围，题目、内容等方面的自由度很大，题材、体裁不限。但是对作文的主题提出了要求，即：必须是记录你心中对美的记忆。题目自拟，内容要紧紧扣住“美”的印象和对“美”的感受，传达出“美”的感染力。要写出人或事的特点，有真情实感，综合运用叙述、描写、抒情和议论等多种表达方式。不少于600字。
点击展开完整题目
科目：初中语文
来源：期中题
题型：阅读理解与欣赏
阅读《养成写日记的习惯》，完成问题。
养成写日记的习惯周国平
　　①不论在什么场合，只要是面对着中学生，我经常提的一个建议就是：养成写日记的习惯。　　②日记是岁月的保险柜。每个人都只拥有一次人生，如果你热爱人生，你就一定会无比珍惜自己的经历。珍惜其中的欢乐和痛苦，心情和感受，因为它们是你真正拥有的东西。令人遗憾的是，这一切不可避免地会随着时间的流逝而失去。为了留住它们，人们用摄影和录像保存生活中的若干场景。与图像相比，文字的容量要大得多，所以，我认为写日记是更好的留住自己的经历的办法。通过写日记，我们仿佛把逝去的一个个日子放进了保险柜，有一天打开这个保险柜，这些日子便会重现在眼前。对于一个不写日记的人来说，除了某些印象特别深刻的经历外，多数往事会渐渐模糊，甚至永远沉入遗忘的深渊。相反，如果有日记作为依凭，那么许多年前的细节，也比较容易在记忆中唤醒。在这个意义上，日记使人拥有了一个更丰富的人生．　　③（A）日记是灵魂的密室。人活在世上，不但要过外部生活，比如上学，和同学交往，而且要过内心生活。内心生活并不神秘，它实际上就是一个人自己与自己进行交谈。你读到了一本使你感动的书，看到了一片使你陶醉的风景，遇到了一件使你高兴或伤心的事，在这些时候，你心中也许有一些不愿对别人说的感受，你就用笔对自己说。当你这样做的时候，你是在写日记，也就是在过内心生活了。人必须学会倾听自己的心声，自己与自己交流，这样才能逐渐形成一个较有深度的内心世界，而写日记正是帮助我们达到这一目的的有效手段。　　④日记是忠实的朋友。在人世间我们不能没有朋友，真正的友谊能让我们在一切时候得到温暖和鼓舞。不过，请不要忘记，在所有的朋友之外，每个人还可以拥有一个特殊的朋友，那就是日记。在某种意义上，它是你最忠实的朋友。（B）别的朋友总有忙于自己的事情而不能关心你的时候，而日记却随时听从你的召唤，永远不会拒绝倾听你的诉说。一个人养成了写日记的习惯，他便不会无法忍受寂寞的时光，因为有日记陪伴他。日记的忠实还表现在它不会背叛你，无论你对它说了什么，它都只是珍藏在心里，决不违背你的意愿向外张扬。　　⑤日记是作家的摇篮。要成为一个够格的作家，基本条件是有真情实感，并且善于用恰当的语言把真情实感表达出来。在这方面，写日记是最好的训练，因为日记是写给自己看的，一个人总不会把空洞虚假的东西献给自己。对于提高写作能力来说，日记有作文不可替代的作用。在写日记时，你是自由的，可以只写自己感兴趣的东西，不用为你不感兴趣的题目绞尽脑汁。你还可以只按照自己满意的方式写，不用考虑是否合乎某种要求或某种固定的规范。按照自己满意的方式写自己感兴趣的题材，这正是文学创作的主要特征，所以写日记是比写作文更接近于创作的。事实上，许多优秀作家的创作就是从写日记开始的，而且，如果他们想继续优秀，就必须在创作中始终保持写日记时的那种自由心态。　　⑥青年朋友们，养成写日记的习惯吧！让日记与你相伴一生。1、选文的中心论点是：________________________________2、选文第②段画横线的部分采用了哪种论证方法？有什么作用？论证方法：___________________________________________作用：_______________________________________________3、批注是一种常用的读书方法，运用这种方法，我们可以对文章的内容、结构、语言等方面进行分析点评。请从文中画线的A、B两句中任选一句对其语言进行品味，并作批注。我选（　　　）句作批注：_____________________________4、选文第⑤段“如果他们想继续优秀，就必须在创作中始终保持写日记时的那种自由心态”一句中，划线的词语“自由心态”指什么？这对你写作有什么启示？“自由心态”指：_____________________________________启示：_______________________________________________
点击展开完整题目