第22课《绿》学习指导（苏教版九年级上）doc--预览
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绿
　　　　　　　　　　　　
一、导学
1、查询资讯
必读书目：《朱自清文集》
作者简介：朱自清（），字佩弦，江苏省扬州市人，散文家、诗人、学者、民主战士。有诗文集《踪迹》、散文集《背影》《欧游杂记》，收在朱自清文集里。1920年毕业于北京大学哲学系。在大学读书后期，受"五四"运动的影响，开始写新诗，一直继续到毕业后在江浙一带当中学教师的时期。1925年任清华大学教授，转而从事散文创作，成为现在著名的散文作家。1931年留学英国，漫游欧洲，次年回国，仍担任清华大学教授。抗战期间在昆明西南联大任教。1946年7月，著名的民主战士李公朴、闻一多被国民党特务暗杀，血的教训促使朱自清积极参加党所领导的爱国民主运动，成为一个坚强的革命民主主义战士。1948年，他贫病加，但坚决不想反动派屈服，该年8月12日病逝于北平。朱自清事文学研究会早期会员，一生勤奋，共有诗歌、散文、评论、学术研究著作26种，约200多万字。散文代表作品有《荷塘月色》《背影》《绿》等。
背景资料：《绿》是朱自清先生在《温州的足迹》一组散文中的第二篇，写于1942年。当时，作者正任浙江省立第十中学国文教员。
名段欣赏：
父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看着他带着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚的走到铁道边，慢慢探身下去尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。
他用两手攀着上面，两脚再向上缩：他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快的流下来了。我赶紧拭干了泪，怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他以抱了朱红的橘子往回走了。
--《背影》
月光如流水一般，静静的泻在这一片叶子和花上。薄薄的清雾浮起在河塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着清纱的梦。虽然是满月，天上却有一层淡淡的云，所以不能朗照；但我以为这恰是到了好处--酣眠固不可少，小睡也别有风味的。月光是隔了树照过来的，高处丛生的灌木，落下参差 的斑驳的黑影，悄愣愣如鬼一般；弯弯的杨柳的稀疏的倩影，却又像是画在荷叶上。塘中的月色并不均匀；但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。
--《荷塘月色》
燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？--是有人偷了他们吧：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了吧：现在又到了哪里呢？
--《匆匆》
朱自清资料主页: /pages/780.htm
2、落实基础
⑴掌握下列字的读音。
踞(jù)
穹(qióng)
缬(xié)
⑵ 多音字辨析
bó 薄阴 日薄西山
薄
báo 薄被 家底薄
⑶ 知道下列词语的意思吗？
皱缬：潭水泛起波纹，好像有花纹的绸缎（微微）皱褶着。缬，有花纹的丝织品。
明眸善睐：出自《洛神赋》。意思是指明亮的眼珠善于左顾右盼。眸，本指瞳仁，泛指眼睛。睐，看，向旁边看。
3、 重点、难点
本文作者以优美的语言，精彩的构思，抒发了对"绿"的独特感受。学生着重学习并借鉴作者多角度细致描绘景物特点的方法。
1、"惊诧"于梅雨潭的绿，是因为绿的"奇异"，第一次来仙岩游是春天。春水难道就绿的不"奇异"吗？
2、从水花形态谈到梅雨潭的命名时，为什么加上"据说"？
3、"女儿绿"是什么？"绿"也有性别、年龄、身份之分吗？
4、文章第二段写梅雨潭的"绿"时，人称由"她"变为了"你"，这是什么原因？是不是作者的行文不够严谨呢？
5、《绿》一直被认为是中国现代散文之艺术精品，但是也有文学评论家对该作品有不同看法。主要是：1、《绿》仅仅表现了作者的情思，并不能体现读者所向往的"艺术人格"（即提升了的作者的人格精神）。2、比喻用的太多，没有留下想象的余。3、用作比喻的往往是女性意象，如少妇、处女、舞女、歌妹、姑娘等，会引起庸俗的联想。4、感情的倾向表露的过火。对上述评论你怎么看？你还有什么新的看法吗？
三、评 价
双基检测
1、 整体感知课文后，填空。
⑴ 绿》是朱自清先生一组散文＿＿＿＿中的第二篇，写于1924年。作者通过对梅雨潭"绿"的细腻生动的描绘，抒发了作者＿＿＿＿＿＿＿＿＿思想感情。
⑵ 文章除写梅雨潭外还用较多的笔墨写了 ＿＿＿＿，这样写的目的是＿＿＿＿＿＿＿＿。
⑶ 按课文填空并对所填词句进行品味。
这个亭a在突出的一角的岩石上，上下都空空儿的仿佛b。
　品味：空a＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
空b＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿让我们联想到一句话＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（欧阳修 《醉翁亭记》）
梅雨潭闪闪的绿色＿＿着我们；我们开始＿＿她那离合的神光了。＿＿着草，＿＿着乱石，小心＿＿下去，又＿＿过了一个石穹门，便到汪汪一碧的潭边了。
品味：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
⑷文章开篇即写"惊诧于梅雨潭的绿了"，文中哪些地方值得惊诧？（可选取一点深入去谈）
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阅读语段回答问题
......瀑布在襟袖之间；但我的心中已没有瀑布了。我的心随潭水的绿而摇荡。那醉人的绿呀！仿佛一张极大的荷叶铺着，满是奇异的绿呀。我想张开两臂抱住她；但这是怎样一个妄想呀。--站在水边，望到那面，居然觉着有些远呢！这平铺着、厚积着的绿，着实可爱。她松松的皱缬着，像少妇拖着的裙幅；她轻轻的摆弄着，像跳动的初恋的处女的心；她滑滑的明亮着，像涂了"明油"一般，有鸡蛋清那样软，那样嫩；她又不杂些儿尘滓，宛然一块温润的碧玉，只青青的一色--但你却看不透她！......
1、 为什么"瀑布在襟袖之间，但我心中已没有瀑布"了？
2、 文段从视觉、感觉、触觉等方面，写出了梅雨潭绿的哪几方面的特点？并用自己的话概括其特点。
仿照"她 松松的皱缬着，像少妇拖着的裙幅；她轻轻的摆弄着，像跳动的初恋的处女的心......"的句式，学用多个比喻来形容同一事物，写出事物的特点。
如：雪花，冬的精灵。她轻轻的飘洒着，像漫天蝴蝶在翩翩起舞；她默默 歌唱着，像聋儿正倾诉无语的心声......
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
仔细阅读上文，你认为文中的哪个字、词语、或句子最富表现力，试作赏析。
感动是一种养分
常常有一些无法言说的感动。
　　譬如看见果实落地，从一棵树的手腕上，一枚青涩的苹果或一只熟透的蜜桃，冷不丁的跳到地上，在尘土中灼下一道青痕，打下一个水印，或者连一点儿蛛丝马迹也不留下，可就在这一瞬间，它已经深深的感动了我。
　　譬如看到一只鸟儿，在我的窗台上跳跃盼顾，抖动漂亮的羽毛冲着我叫了那么一声，甚至只有半声，尔后又匆匆飞走。譬如看见一个朋友久违的眼神和手势，看见一颗滚动在草叶上的露珠被风摔碎之前的最后一次闪耀，看见一群蚂蚁抬着一只蜜蜂在大地上缓缓行进时所表现出的那种小心谨慎与肃穆庄严......总之，感动我的有时是一种声音，一种复杂的隐喻了生命幻象的声音;有时是一种色彩，一种沉重的、负载了诸多情感信息的色彩；有时是一种状态，一种含蓄的、超越了明示话语的状态。也有时候感动我的竟是一种细微、寻常得极容易被人忽略得场景，正如一群蚂蚁抬着一群蜜蜂得残骸亦惨亦烈地向前移动，最终，他们几乎全部移进了我的内心，默化成一曲悲壮得挽歌和一场永久的仪式。
　　更有时候，感动我的仿佛什么也不是，即使是，也仅仅只是事物的一粒元素而已。
　　不知道为什么要感动。
　　但有一点是可以肯定的；若是没有感动，我想我就会于不痛不痒中丢弃自己因为我知道，这个世界上连一朵花一茎草一湖水一尾鱼和一条狗，都那么持久地拥有着感动地特质。所有的生命几乎都离不开。如果对美视而不见，对春天也无动于衷，那么还有什么理由在美和春天之间迈动双脚呢？
　　想一想一朵因为什么而鲜艳妩媚，一茎草因为什么而要拽多姿，一湖水因为什么而清波荡漾，一尾鱼因为什么而跃出河面？
　　许多时候，我就是这样不可抗拒地被一些极小的事物感动着，被极小的感动润泽着。只是，我好像从来没有留心将每一次感动的具体根由进行仔细的探究，一条一款地罗列起来，为诱发下一次感动埋好伏笔。我想，谁如果真那么愚蠢地对待感动的话，那他就不可能拥有更多的感动了，感动是不能提前准备的，如同做梦一样，因此也没有必要在事后对它做一番精彩的归纳、总结或赏析。
　　常常被感动而充满激情的人是有福的。
　　我或许属于其中之一。故我想：我感动是由于我深爱着世界上一切美好事物，我甚至比别人更留意也更钟情于它们。而这些美好的事物也仿佛是我的朋友和亲人，也同样爱着、留意着、钟情着我。我们永远保持着那种和谐友善、亲密真挚的联系，保持者着深层的感情交流、碰撞与沟通，彼此间相互提醒、暗示，相互期许、关怀和给予。每一次小小的感动都会洗净我灵魂中某个小小的斑点和污渍，每一次深深的感动都有可能斩断我性情中某一断深深的劣根。日复一日，年复一年感动使我的内心变得清洁、明亮、丰富而又宽敞，使我面对每一轮崭新的日出都能赢得一个全新的自我。
　　对于我，感动始终是一种崇高的养分，如同丰盈甘美的乳汁；对于感动，我则始终都是一个受益不尽的吮吸者，吸着母乳的精华渐渐长高、长大、健康、强壮，享有智慧与激情。
因此我敢说，一个人只要他还能感动，就不至于彻底丧失良知与天性。只要能感动，即使将你放在生活的最边缘，你也决不会放弃做人的资格以及与生俱来的发言权。
1、 作者为什么说"感动是一种养分"，请用简洁的语言概括回答。
　
2、 结合自己的生活实际，谈谈你对文中画横线句子的理解。
3、 概括本文的主旨。
4、根据自己的理解填空。
一朵花因为＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿而鲜艳妩媚，
一茎草因为＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿而摇曳多姿，
一湖水因为＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿而清波荡漾，
一尾鱼因为＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿而跃出河面。
4、 针对文中画""的一段，发挥想象力，以一朵花（或一茎草、一湖水、一尾鱼）为叙述主角，结合全文意境描述它的内心想法。（50字以内）
同学们学完本文，你一定有很多收获，文章精美的语言、娴熟的写景技巧、不露斧凿的修辞......请将你的收获写入后面空格中。
我获得＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿。
参考答案：
双基检测
1、⑴《温州的踪迹》，爱生命、热赞美大自然
⑵梅雨瀑，这样写可以衬托梅雨潭的绿让人惊诧
⑶a：踞突出了梅雨亭的险峻之势，给人以凌空突起之感。B：仿佛一只苍鹰展着翼翅浮在天宇中一般，有亭翼然临于泉上者，醉瓮亭也。 招引、追捉写出了梅雨潭绿色的无穷魅力；揪、攀、探身、鞠躬写出了"我"探奇揽胜之心的急迫，对"闪闪的绿色"追求的努力。⑷学生可就梅雨潭本身的"绿"、潭周围的环境、梅雨瀑等绽开去谈，豆值得惊诧。
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1、 作者先扬后抑，突出我对潭水的依恋和喜爱。2、视觉："像一张极大的荷叶铺着"写出了梅雨潭的形状。"她松松的皱缬着，像少妇拖着的裙幅"、"她滑滑的明亮着，像涂了明油一般"、"宛然一块温润大额碧玉"写出了，静态下梅雨潭的涟漪、亮度和色泽。感觉："她轻轻的百弄着，像跳动的初恋的处女的心"写出了梅雨潭的纯洁。触觉："有鸡蛋清那样软，那样嫩"写出了潭水的质地。3、略4、略
拓展阅读
1、 感动可以净化人的心灵，同时保持对生活的激情，并获得一种开阔、愉悦的心境。（学生意思答对即可）2、是说人在感动中得以领悟真、善、美的真谛，使自己的心灵得到净化。如03年"感动中国"的田世国，他让每一个做子女的反思是不是给父母回报的太少。3、感动是一种崇高的养分，在感动中可以找回做人的良知和善良的天性。4、略。5、略。
自我评价：略
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[九年级语文]《绿》 学习指导 1
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刘禹锡_陋室铭_的艺术特质
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《名师一号》人教语文选修文章写作与修改课件：第1单元 写作的多样性与独特性 第1节 写出自己的个性.ppt157页
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共 157 页 第一单元
写作的多样性与独特性第一节　写出自己的个性 故 事 导 引 学生用书P1
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