求求极限的例题解答详图

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2014-12-29 18:26 标签： 求解答搜索引擎
由,,利用三角形外角的性质,即可得,又由四边形是矩形,即可证得与是等腰直角三角形,继而证得四边形是正方形;由题意易证得,,,由,利用相似三角形的对应边成比例,即可求得.
证明:是的外角,是的外角,,,,,,四边形是矩形,,,,与是等腰直角三角形,,四边形是正方形;当时,.证明:四边形是正方形,,,,,,,,即,,,,,即.
此题考查了相似三角形的判定与性质,矩形的性质,正方形的判定与性质,等腰直角三角形的性质以及三角形外角的性质.此题难度适中,注意数形结合思想的应用.
3996@@3@@@@相似三角形的判定与性质@@@@@@266@@Math@@Junior@@$266@@2@@@@图形的相似@@@@@@53@@Math@@Junior@@$53@@1@@@@图形的变化@@@@@@7@@Math@@Junior@@$7@@0@@@@初中数学@@@@@@-1@@Math@@Junior@@$3879@@3@@@@全等三角形的判定与性质@@@@@@258@@Math@@Junior@@$258@@2@@@@三角形@@@@@@52@@Math@@Junior@@$52@@1@@@@图形的性质@@@@@@7@@Math@@Junior@@$7@@0@@@@初中数学@@@@@@-1@@Math@@Junior@@$3910@@3@@@@矩形的性质@@@@@@259@@Math@@Junior@@$259@@2@@@@四边形@@@@@@52@@Math@@Junior@@$52@@1@@@@图形的性质@@@@@@7@@Math@@Junior@@$7@@0@@@@初中数学@@@@@@-1@@Math@@Junior@@$3914@@3@@@@正方形的判定@@@@@@259@@Math@@Junior@@$259@@2@@@@四边形@@@@@@52@@Math@@Junior@@$52@@1@@@@图形的性质@@@@@@7@@Math@@Junior@@$7@@0@@@@初中数学@@@@@@-1@@Math@@Junior@@
@@53@@7##@@52@@7##@@52@@7##@@52@@7
第三大题，第5小题
求解答 学习搜索引擎 | 如图,四边形ABCD是矩形,E是BD上的一点,角BAE=角BCE,角AED=角CED,点G是BC,AE延长线的交点,AG与CD相交于点F.(1)求证:四边形ABCD是正方形;(2)当AE=2EF时,判断FG与EF有何数量关系?并证明你的结论.本题所给出的已知长的线段,,位置分散,应设法利用平行四边形中的等量关系,通过辅助线将长度已知的线段"集中"到一个可解的图形中来,为此,过作,交于,构造出,进而求解.
过作,交于.显然,是的中位线,,.在中,由于,,,.答:的长为.
此题主要考查学生对相似三角形的判定与性质和平行四边形的性质的理解和掌握,解答此题的关键是通过辅助线将长度已知的线段"集中"到一个可解的图形中来,构造出.
3996@@3@@@@相似三角形的判定与性质@@@@@@266@@Math@@Junior@@$266@@2@@@@图形的相似@@@@@@53@@Math@@Junior@@$53@@1@@@@图形的变化@@@@@@7@@Math@@Junior@@$7@@0@@@@初中数学@@@@@@-1@@Math@@Junior@@$3904@@3@@@@平行四边形的性质@@@@@@259@@Math@@Junior@@$259@@2@@@@四边形@@@@@@52@@Math@@Junior@@$52@@1@@@@图形的性质@@@@@@7@@Math@@Junior@@$7@@0@@@@初中数学@@@@@@-1@@Math@@Junior@@
@@53@@7##@@52@@7
第一大题，第2小题
求解答 学习搜索引擎 | 如图所示.平行四边形ABCD的对角线交于O,OE交BC于E,交AB的延长线于F.若AB=a,BC=b,BF=c,求BE.求解答过程：下图是某生态系统能量_百度知道
求解答过程：下图是某生态系统能量
下图是某生态系统能量流动过程图解，利用图中箭头的序号回答问题。
(1)流经该生态系统的总能量是____________。 (2)图中__________为分解者，理由是___________。 (3)图中哪个箭头是不应存在的？__________。 (4)⑥的能量最多时只有④的能量的几分之几？___________。 (5)B属于____动物，它的粪便中的能量会被__________利用，通过过程__________表示。
来自爱辅导
(1)① (2)E&&& 从生产者到各级消费者都有能量流入E (3)⑦ (4)1/25 (5)植食&&& E(分解者)&&& ⑧
马波&&中级教师
王志&&教师求解答详图_百度知道
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这是初中的？
额，感觉像初中的
白天画给你，大一机械制图吧？
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＞＞＞观察图形，解答问题：（1）按下表已填写的形式填写表中的空格：（2）请..
观察图形，解答问题：（1）按下表已填写的形式填写表中的空格：（2）请用你发现的规律求出图④中的数y和图⑤中的数x．
题型：解答题难度：中档来源：湖南省中考真题
解:&&⑴图②：(－60)÷(－12)=5&& 图③：(－2)×(―5)×17=170，(－2)＋(―5)＋17=17， 170÷10=17 .&&&&&&&&&&⑵图④：5×(―8)×(―9)=3605＋(―8)＋(―9)=－12y=360÷(－12)=－30图⑤：，&&解得&&
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据魔方格专家权威分析，试题“观察图形，解答问题：（1）按下表已填写的形式填写表中的空格：（2）请..”主要考查你对&&探索规律&&等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：
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因为篇幅有限，只列出部分考点，详细请访问。
探索规律的题目，通常按照一定的顺序给出一系列量，要求我们根据这些已知的量找出一般规律。揭示的规律，常常包含着事物的序列号。所以，把变量和序列号放在一起加以比较，就比较容易发现其中的奥秘。掌握探究的一般方法是解决此类问题的关键。 （1）掌握探究规律的方法，可以通过具体到抽象、特殊到一般的方法，有时通过类比、联想，还要充分利用已知条件或图形特征进行透彻分析，从中找出隐含的规律； （2）恰当合理的联想、猜想，从简单的、局部的特殊情况到一般情况是基本思路，经过归纳、提炼、加工，寻找出一般性规律，从而求解问题。 探索规律题题型和解题思路:1.探索条件型:结论明确,需要探索发现使结论成立的条件的题目;探索条件型往往是针对条件不充分、有变化或条件的发散性等情况，解答时要注意全面性，类似于讨论；解题应从结论着手，逆推其条件，或从反面论证，解题过程类似于分析法。2.探索结论型:给定条件,但无明确的结论或结论不唯一,而要探索发现与之相应的结论的题目;探索结论型题的特点是结论有多种可能，即它的结论是发散的、稳定的、隐蔽的和存在的；探索结论型题的一般解题思路是：（1）从特殊情形入手，发现一般性的结论；（2）在一般的情况下，证明猜想的正确性；（3）也可以通过图形操作验证结论的正确性或转化为几个熟悉的容易解决的问题逐个解决。3.探索规律型:在一定的条件状态下,需探索发现有关数学对象所具有的规律性或不变性的题目；图形运动题的关键是抓住图形的本质特征，并仿照原题进行证明。在探索递推时，往往从少到多，从简单到复杂，要通过比较和分析，找出每次变化过程中都具有规律性的东西和不易看清的图形变化部分。4.探索存在型:在一定的条件下,需探索发现某种数学关系是否存在的题目.而且探索题往往也是分类讨论型的习题,无论从解题的思路还是书写的格式都应该让学生明了基本的规范,这也是数学学习能力要求。探索存在型题的结论只有两种可能：存在或不存在；存在型问题的解题步骤是：①假设存在；②推理得出结论（若得出矛盾，则结论不存在；若不得出矛盾，则结论存在）。&解答探索题型，必须在缜密审题的基础上，利用学具，按照要求在动态的过程中，通过归纳、想象、猜想，进行规律的探索，提出观点与看法，利用旧知识的迁移类比发现接替方法，或从特殊、简单的情况入手，寻找规律，找到接替方法；解答时要注意方程思想、函数思想、转化思想、分类讨论思想、数形结合思想在解题中的应用；因此其成果具有独创性、新颖性，其思维必须严格结合给定条件结论，培养了学生的发散思维，这也是数学综合应用的能力要求。
发现相似题
与“观察图形，解答问题：（1）按下表已填写的形式填写表中的空格：（2）请..”考查相似的试题有：
483705518398126248174128237485225275

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