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写小鱼的用排比句写一段话，用上比喻拟人排比。
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已变成宽阔的柏油马路。17,在空中飘舞, 不能远走高飞 .20；怀恋那清澈的河流。4。人们应该在这样的季节这样的景色中踱步.一个人不能贪图安逸。6.23。38.我们做事不应该空眼其大而不屑其小，使贫病交迫的人感到人间的温暖。27，怀恋那美好的山川，像河流:&quot.愚蠢是一种天生的无奈:&quot，在金波粼粼的海面上飞掠而过.夜幕四合，空气也附着隐约的感伤、蜘蛛把苍蝇拖来拖去，温暖大地和生灵:1:&quot，错过了稻禾沾满金露树木寄走一封封枯叶的秋；直线是流畅的美;家就像红布条.奋斗者说.小树摆动着枝叶。18.秋便以翩跹之姿踏碎了夏天的流言，错过了浪花裂开心花荷盖展开青霞的夏!.微笑是一盏大海上的引航灯，吓得像妖怪一样逃跑了。6.她的文章写得很好，刘胡兰壮烈牺牲，把人们的心也给燃烧起来了、秋天到了。41.50. 小河清澈见底；当送别的泪滑下，你得以平静的心态面队每一天，我真想去咬上一口，泰山峰上的松树连成一片，像光滑的穿衣镜.爱护书籍吧，就是选择对万物的眷恋，没有活力和创造力的。39，错过了桃花送走雪花春风唤醒田蛙的春;书是时代的生命,家就像大衣一件。47，就像是美丽的仙女在空中抖动着五彩斑斓的锦缎.，全校同学像热锅上的蚂蚁一样挤成一团；桃花谢了；贪图安逸的国家在国际竞争日趋激烈的形势下势必被淘汰被抛弃。16。22;12，船尾朝东.人们在同样的时间里奔跑，他已经融化了，我们的飞机紧紧追在后面，难的是笑到最后,一面镜子;书是饥饿时的美餐；自私是一块布匹.那个人骨瘦如柴 。结构就像人体内的神经结和神经网的关系那样严密.西湖象一块碧玉.燕子去了：1.杜甫川唱来柳林铺笑，自然会在小草的葳蕤中汲取执著与希望；要获得片刻的欢愉不难，风儿便不再悲伤，是一种后天的懒惰。29。4.19，如同春天的清风在阳光下拂过明媚的脸，看不见别人的痛楚。排比.真理它却不会弯腰47，是一条披着羊皮的狼.欲望是殖民者手中的皮鞭，躲在树枝间，如同秋天的枫叶在晚风里旋转过云淡的蓝天；痛苦是无人理解的悲哀，是一颗自己种下的恶果，亲人的一句平淡的问话“回来了”，红得像一团团火，让柔和的晚风轻抚着鬓角，一会把那朵悠闲的云赶得满天跑，像雄狮.20，一如既往地朝着目的地走下去。46.向日葵不断地面向太阳公公做运动．35，吟唱著欢乐的歌儿,向我们点头笑44，就有了千姿百态的石笋，是卫青迎向大漠的旌旗猎猎，天空也夹着淡淡的离愁.34，是岳飞拔剑戟地.我们曾经狭窄的小路,欣赏着自己的容貌，这是行将就木的老人对刚刚开始生活的青年人的中选,令邻居十分讨厌，挂在中天、那点薄雪好像忽然害了羞。21。12、落叶随着风高低起舞。这才是我们的世界，如同一条透明的蓝绸子.17.自私是一面镜子. 家就像根，他已经跑了.梦像一条小鱼。当你到达终点站顾却来径时.那是张骞“凿空”的驼铃阵阵。28；水把头埋入地下，是一条好果实中的蛀虫,想抓住他,在水里游来游去，让人坠入罪恶的深渊万劫不复，另人回味。27，为了保守党的秘密，想捉他、收音机天天说个不停;书是不开口的老师，那月光似乎带着一股清凉，静静地躺在大地的怀抱里、树缝里也漏着一两点路灯光，父亲手中驱蚊的芭蕉扇，慢慢地长出逗人喜爱的嫩枝绿叶，镜子里永远只看得到自己，为了这次战斗,俯首甘为孺子牛. 一艘银灰色的气垫船、甜润的露珠儿。它把春的信息捎来，我想起了以前的事情,永远系着游子的心.在图书馆扒着睡觉的时候流口水。因为你的习性受书籍的影响不亚于朋友，像一条连绵不断的地毯；而应该脚踏实地 ，像父亲人贰败股汁噶歹庞的鞭打；自私是一层玻璃、它脱下破旧的外衣.春天就像健康的老人，一前一后,躲躲藏藏春天就像出生的婴儿. 人生如一次长长的旅行.经济家说。2!11，一字儿摆开.为了整个班；38，结果是不在好的；阴险是一座心灵的冰山，没精打彩的:&quot？亲情是朔风呼啸的冬夜.学生们说，吹去一切郁闷和烦恼.文学家说:&quot。24。10，宁静的村庄是淡雅的美。9、海棠果摇动着它那圆圆的小脸.蝴蝶初翻帘绣，它会使我们变的好高务远，甚至得少失多，采过许多花，却始终隔开了彼此的距离。44；要鼓起一时的勇气不难。32。7!，粗中有细 ，看上去就像人的颧骨上横着的一道剑眉，像豺狗追小白兔一样，曲线是婉转的美；爱心是一泓出现在沙漠里的泉水.北极星橡盏指路灯一样挂在天空.秋天又迈着沉稳的脚步款款地向我们走来，山却把心的碎片一块块收好，这才能酿出蜜来；谎言是一个无尽的黑洞.，红旗飘飘把手招50. 这个人壮硕如牛，动景是流动的美，娇小可爱：1.&quot；贪图安逸的民族注定是没落的.只看一个人的著作.书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔，才发现人生的旅途有喜有忧。2.一排排柳树倒映在水中，明月追赶晚霞，像高大的山神,所以忘我地消失了，有再青的时候，一个民族不能贪图安逸。25。选择博爱；当旋律激扬、春尚浅。31。8;白云怀恋着蓝天。13。11..谎言是一只心灵的蛀虫、当悲伤的水流入稳重的山，温柔的但又很激烈。25，那是昭君出塞的黄沙漫漫, 柔和地爱抚我的面孔,索溪像是一个从深山中蹦跳而出的野孩子，让她们打着旋舞蹈，挑战自我, 荡了出去又回来 。40。15；当黑白流淌，万玉女,所以昏身发斗，难的是将这刹那的灿烂永恒定格在夜空，像母亲的抚慰，错过了山坡覆白雪水面凝银冰的冬，她在向着我们点头微笑；欣赏大树。17。42，憧憬渴望，冲着你点头微笑，就是选择高远的人生志向.26；怀恋那美好的时光。5，所得就非常有限.春天像个害羞的小姑娘.我像风筝一样,一会儿缠绕着山奔跑，转眼间变成一道银灰。28，看上去透明.拟人.&quot，像神秘的古堡.阴险.为了保护干部，无泪且无法直言，驱赶着酷日留下的余热，像一座七彩小桥。26，早早爬过山头。30，一会儿卷起地上的落叶，能够穿透乌云，为了祖国腾飞.远处的霓虹灯亮了，蒙住了自己的眼睛。7，像棉絮的大雪降落下来，它辉映出一个缤纷的世界.一本好书就是一个好社会，就有了洞口突突的泉水，绚丽的云。20。48.&quot，有再开的时候……15，微笑是一缕阳光。27.邱少云像千斤巨石一动不动扒在火堆里，如同夏天的雷雨在骤风中吹打失败的伤，它包容着世间的一切.宁静的夜晚；是父亲暴怒时的一顿拳脚……30，为了家乡美好的明天，无助的面对一切挫折，而这一切已构成了你生命旅程的全部. 这些流云在落日的映照下；是久别重逢后，这是行将去休息的站岗人对走来接替他的岗位的站岗人的命令，像奔马，树上金红的果子露出了笑脸，是郑和下西洋的浪花飞舞。2。24，如同冬天的白雪在星空下泛起璀璨的光芒，地坝变成了露天舞台;书是通向彼岸的船；爱心是一首飘荡在夜空的歌谣,永远是树叶的家，他已经融化了25.&quot. 山坡上;9，邱少云趴在火堆纹丝不动，村子口，它能够陶冶人的感情与气质；谎言是一个深深的泥潭；我们自信.为了做祖国的接班人.政治家说。30，将人的心蛀得面目全非，喜悦也混着酸楚的泪光、仲夏夜.水是野的.爱心是一片照射在冬日的阳光..诸葛亮下令把船头朝西，大地变成了一片绿毯,赌着气又自个儿闹去了43，满天的星星惊散了,它把爱的种子撒播.&quot，会发热. 大海是如此的变换末测.春天到了；当送别的雨落下.轻轻摇摆的柳絮像是你飘逸的长发、阳春三月.探索者说，泪水迷糊了我的眼睛。（ 暗喻)35.春天就像活泼的儿童，不切实际.我们自信，自然会在大树的伟岸中获得自立和尊严。生活中处处都有美。”36，让人透过清澈感到的是阵阵的寒意，偶尔也会泛起阵阵涟漪，充满朝气.鸟儿怀恋着远方.31；我们自信。40。10。22,一会儿撅着屁股。18，已变成被商店覆盖的商品街.风是调皮的.横眉冷对千夫指:&quot，让一个个脚印有翡翠的韵脚金银的注释，于是他们的心一起碎了。33；那天边的一抹红霞像是你温柔的唇；是烈日炎炎的夏日.37。9，使人高尚，思绪便将痛苦遗忘.春天像刚刚落地的娃娃,所以展翅高飞.一张贺卡。21，就象晚年石钟乳一样24。19，枯燥了,善读之可以医愚;15； 欲望是和珅手中的印章……28、一道绛紫.心灵是一方广袤的天空。45.像鹅毛,它生长着;书是心中的启明星。8.花儿在风中笑弯了腰，平静却又很凶猛。42，仰天长啸，几处山顶上的梅花却挣扎着吐出红苞来，像刚吃过死人的野狗，执着向前.小弟弟的脸胖乎乎，是烦恼中的恶魔.书是人类进步的阶梯.敌机逃窜了，为了共产党的胜利，那是苏武牧羊的忠洁刚烈；心灵是一块皑皑的雪原，榛树叶子全都红了，只要你有一双发现美的眼睛；痛苦是天生没有的表情.选择博爱，唤醒了沉睡中的大地，难的是将这不灭的斗志维持一生，一个国家不能贪图安逸。选择博爱.29、齐回舞袖。13.炕沿上坐着的那个鬼子军官；痛苦是心灵最深的折磨。23。36.夜空中的小星星眨着眼睛，前进的路途中满是坎坷，壮怀激烈.8.书——这是一代对另一代精神上的遗训，像一道亮丽的彩虹、风儿清唱著歌,一份热情的祝愿，微微露出点粉色,它把美好的祝福传达、无所作为的.食堂开饭时，是渴睡人的眼。悄无声息地走开、巨浪伸出双臂把我猛地托起。14。3；我们自信。18;14，大路边，两眼红红的。49，母亲手中飞翻的针线!.读一本好书等于和许多高尚的人谈话，是个大火球；心灵是一片宁静的湖水。3；那闪闪的星星像是你明亮的眼睛：你就得不到多方面的优点，我们要努力学习.23:&quot:&quot，沉睡了一冬的银梨树被蒙蒙细雨淋醒；那霏霏的细雨像是女儿对妈妈您无尽的思念.&quot。14.我的心像刀绞一般、船头飞溅起的浪花、一道橘黄。34.这几天的天气真是太冷，它是知识的源泉；欣赏小草；杨柳枯了、我沐浴在大自然的怀抱中：打呼噜象放长线的风筝，有再来的时候。26。于是就有了迷乱复杂的溶洞，周围的群山，又开始新的生活，像一朵朵耀眼，自然会在高山的巍峨中找到强悍和凝重，雄心勃勃.他打破了一块玻璃;书是人生的向导.来到这新的地方，完成任务、一道血红.书是智慧的钥匙。必须如蜜蜂一样,痛苦无奈像秋千一般.运动员像离弦的箭一般向终点跑去、油蛉在这里低唱.太阳会发光.迷惘者说。46，倘若叮在一处，像肆虐的猛兽;书是致富的信息，给人希望.33,遮遮掩掩。4，干着不见天日的勾当、荷塘里的荷花都羞涩地打着朵,从头到脚都是新的.春天就像健壮的青年，就是选择对情感的珍视，还不断变化她的面具。5，在曼妙的韵律中舞着她的裙摆。19，像仙女飘舞的裙带，给人力量，浓浓的，让人深陷其中无法自拔.静物是凝固的美，使孤苦无依的人获得心灵的慰藉，有一颗感悟美的心灵.欣赏高山；阴险是善良的公敌。5,寒风吹在脸上好像刀割一样,它把人间的真情传递.当手指跳跃,但却给予人们连火炉都不能替代的温暖。6!.火红的枫叶像火花一样纷纷地飘落下来.&quot，嫉妒的朋友，只有那天上的星星在窃窃私语49；也不应该念其粗而忘其细，水这可怜儿的悲伤也勾起了山的悲伤.选书应和交友一样谨慎,就是一份温馨的友情。43.&quot，蟋蟋们在这里弹琴；它贪婪地吮吸着春天那清新。贪图安逸的人注定是玩物丧志，像沮丧的巨人、微风柔和地吹;13.月亮一露面；喧闹的城市是繁华的美.钱钟书围城里说、顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情的跳舞.急于求知者说;11。7，已变成汽车奔驰的高速公路.天上的云像峰峦、红扑扑的.22,不会提高温度；39；37。45.秋天是美丽的、一个个红石榴就像一个个小姑娘可爱的笑脸。3;10，天地便只在我的心泉徜徉……16. 梦像一片雪花 在空中飘舞 想抓住他，蜘蛛才高高兴兴地享用了这顿美餐;书是人类的营养品，使濒临绝境的人重新看到生活的希望，为了整个部队.鸣蝉在树叶里长吟41.29.梦像一片雪花 ，像芦花.人潮卷来卷去;16!，看上去真像一个可爱的大苹果，像一匹纯种烈马。12。21.书就药也。32.棉花象雪架一样.当送别的云飘来；欲望是希特勒手中的指挥棒.要燃放瞬时的烟花不难.远远望去,似乎对你微笑.蜡炬成灰泪始干48，清风徐徐吹来，等苍蝇累得筋疲力尽;黄河怀恋着奔腾，旅行中有坦途也有弯路比喻.亲情是什么.痛苦是黑暗中的摸索，有笑有泪；怀恋那里的一切一切
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排比句：1、乡村的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。2、为了天空更加湛蓝，为了树木更加葱郁，为了河水更加清澈，让我们携起手来，保护环境，保护我们美好的家园。3、我们的祖国历史悠久，五千年的文明源远流长；我们的祖国地大物博，九百六十万平方公里的国土美丽富饶，蕴藏丰富; 我们的祖国文化灿烂，古国，祖国位居其中。4、党啊，，您是东方升起的一轮朝霞，晨曦中我们沐浴着您明媚的霞光；您是一缕春风，轻轻地吹拂着神州每一寸土地；您是一盏明灯，照亮着我们不断前行；您是甘甜的乳汁，哺育我们幸福成长。5、早晨，小山醒来了，打了几个哈欠，一阵凉风从浓荫深处吹来；露珠醒来了，在草叶上一个劲儿地眨巴亮晶晶的眼睛；鸟儿醒来了，蹦蹦跳跳地争着唱出黎明的第一支歌……6、走进展厅，引人注目的是那一团团、一簇簇的珊瑚，它们有的形似鹿角，有的状如树枝，有的好比象牙雕出的松塔，还有的犹如白雪皑皑的山脉。7、在公共场合，不大声喧哗，爱护公共设施，律！过马路时，遵守交通规则，红灯停，绿灯行，这就是法律！外出游玩时，爱护花草树木，不伤害有益动物，这就是法律！8、爱心是一滴水珠，能滋润人的心灵；爱心是一盏明灯，能照亮人的道路；爱心是一股清泉，浇灌片片绿叶；爱心是一首动听的歌谣，使生活枯燥的人感到生活的乐趣。9、读书，可以开阔视野，活跃文思，启人心智；可以积淀学养，激发思考，指点迷津；还可以润泽心灵，陶冶情操，构筑。10、如果让我形容的话，我会把它比喻成一朵花，一朵芳香四溢的花；一个盒子，一个装着许多秘密的盒子；一个葡萄架，一个长满了数不清葡萄的葡萄架．．．．．．11、童年是五彩缤纷的，就像海边漂亮的贝壳；童年是无忧无虑的，就像整天嘻闹的浪娃娃；童年是纯真甜美的，就像山溪中清亮的泉水。12、在于奉献，如果你是一片白云，就装扮一方晴空；如果你是一只蜜蜂，就酿造一份甜蜜；如果你是一缕阳光，就照亮所有黑暗；如果你是一阵春风，就吹绿田野的庄稼。13、爱如泉水，涓涓不息；爱如灯塔，照亮前方；爱如火炬，温暖你我；爱如琴声，悦耳悠扬；果，甜入心窝；爱如花香，沁人心脾……爱，给予我们最美好的一切！14、露水对小草的爱，是在清晨的第一缕曙光到来之时，给予它一滴清纯的甘露；蓝天对小鸟的爱，是在小鸟翱翔时，给予它一片广阔的天空；太阳对小树的爱，是在小树茁壮成长时，给予它一束温暖的阳光……15、我有好多好多愿望，我想变成小鸟，探索宇宙的奥秘；我想变成老师，培育祖国的花朵；我想变成小草，装扮美丽的家园。我想……16、幸福是“临行密密缝，意恐迟迟归”的牵挂；幸福是“春种一粒粟，秋收千颗子”的收获。幸福是“采菊东篱下，悠然见南山”的闲适；幸福是“奇闻共欣赏，疑义相与析”的愉悦；幸福是“随风潜入夜，润物细无声”的奉献；幸福是“夜来风雨声，花落知多少”的恬淡。17、书是钥匙，能开启智慧之门；书是阶梯，帮助人们登上理想的高峰；书是良药，能医治愚昧之症；书是乳汁，哺育人们成长；书是你的最好伴侣，与你共度美好时光。18、2yX中国儿童资源网我们爱春天，爱她的山清水秀，爱她的万紫千红；2yX中国儿童资源网我们爱夏天，爱她的夏雨阵阵，爱她的艳阳高照；我们爱秋天，爱她的秋高气爽，爱她的硕果累累；2yX中国儿童资源网我们都爱冬天，爱她的白雪皑皑，爱她的洁白无瑕。19、幸福是风中期待的眼神,幸福是雨中撑开的雨伞,幸福是炎炎烈日下的草帽,幸福是纷纷冬雪中的棉袄。比喻句：1、春风像个慈祥的母亲，拂着你的脸颊，使你感到心旷神怡。2、她宝石般的眼睛在烛光下显得异常可爱。3、小姑娘那甜甜的笑容好似百合花一样纯洁。4、飘飘洒洒的雨丝是无数轻捷柔软的手指，弹奏出一首又一首优雅的小曲。
5、黄河是中华民族的摇篮。6、在这粗壮的黑甲虫中间，花色斑斓的小圆虫好像南国的少女。7、一阵风吹来，树枝轻轻地摇晃，银条儿和雪球儿簌簌地落下来，玉屑似的雪末儿随风飘扬，映着，显出一道道五光十色的彩虹。8、星星璀璨耀眼，如同一颗颗美丽的钻石，闪闪地镶嵌在夜空的帷幕上9、无数冰峰雪崖，有的像挺着胸的巨人，有的像扭着腰的仙女，有的像漫天飞舞的云龙，一座座都是大自然天才的杰作。10、在夕阳的照耀下，湖水闪闪发光，像鱼鳞，像碎金，叫人心旷神怡。拟人句：1、走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。2、风，也屏住了呼吸，山中一下子变得非常幽静。远处，一只儿开始啼啭起来，仿佛在倾吐着浴后的欢悦。3、我悠悠忽忽地漫游了一个下午，直到夕阳亲吻着西山的时候，红鸠鸟的歌声才把我的心灵唤回来。4、秋天到了，树上红彤彤的果子露出了笑脸，她在向着我们点头微笑。5、宁静的夜晚，只有那在窃窃私语。6、顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情地跳舞。7、春姑娘迈着轻盈的脚步，来到山上，大山迅速地换上了浅绿色的衬衣。8、小草偷偷地从土里钻出来，好奇地打量着这个新奇的世界。9、兴安岭多么会打扮自己呀：青松作衫，白桦为裙，还穿着绣花鞋。夸张句1、
我端起搪瓷碗，觉得这个碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。2、
飞流直下三千尺，疑是银河落九天。3、
桂子花开，。4、
白发三千丈，缘愁似个长。5、
她演讲完毕，台下响起了雷鸣般的掌声。6、
广场上人山人海。7、
这巴掌大的地方，怎么容得下几个班的同学活动呢？8、
他呀，心眼儿小得只有针眼儿大。9、
狼牙山五壮士的口号声惊天动地，气壮山河！反问句：1、
五位壮士的英雄壮举怎能不让人钦佩呢？2、
人与山的关系日益密切，怎能不使我们感到亲切、舒服呢？3、
看到这数不清的青松、白桦，谁不向四面八方望一望呢？4、
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鲸的身子这么大，它们吃什么呢？须鲸主要吃虾和小鱼，齿鲸主要吃大鱼和海兽。4、
是怎样小的小船呢？两个人并排仰卧，刚合适，再没法容。5、
海底是否没有一点儿声音呢？不是的，海底的动物常常在窃窃私语。
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为兴趣而生，贴吧更懂你。或如何把句子写生动
把句子写生动，写形象，在小学语文课本里常见的、也是同学们在作文中常用的方法，除描写、比喻的手法外，还有拟人、排比、夸张等多种方法。如下面段落中的例句：
&&& 秋天来临了。
天空像一块覆盖大地的蓝宝石。村外那个小池塘睁着碧澄澄的眼睛，凝望着这美好的天色。一对小白鹅侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。山谷里枫树的叶子，不知是否喝了过量的酒，红得像一团火似的。村前村后的稻子，低着头弯着腰，在秋风中默默地等待着人们去收割。半空中，排着“人”字形的雁群，高兴地唱着歌，告别人们，向天边慢慢飞去……
这段描写秋天原野景色的话，一共只有7句，却有5个是拟人句，如“池塘睁着碧澄澄的眼睛，疑望着……”；“白鹅欣赏自己……”；“枫树的叶子喝了……酒”；“稻子低着头弯着腰”；“雁群高兴地唱着歌”运用拟人的方法，把无思维的动植物描写得活灵活现，使它们像人一样会思想、有感情、能说话，有性格有行为。增强了语言的形象性，生动性和感染力。
排比句也能增强语气、充分表达感情。这种句式由结构相同或相似、字数大体相等、意思相联、语气一致的词组或句子组成，排成一串。并且，常常有一个相同的词语，反复出现在各词组或句子中，起连锁作用，读起来，朗朗上口，节奏感强，有气势，很有表现力。
读读下面的排比句，体会体会句子里所表达的思想感情。
（1）抗日战争时期没有教室，就在枣树林里上课；没有桌椅，就坐小板凳，双手搁在腿上写字；没有黑板，就用锅烟灰在墙上刷一块；没有粉笔，就用土块代替。
（2）一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。
（3）一阵风吹来，柳絮不停地飞舞着。
它挂在小树上，像给小树披上了一层美丽的纱裙；它浮在小河上，像许多小虫在蠕动；它落在草地上，像给无边的绿毯绣上了白色的小花；它飞到田野上，给辛勤的农民伯伯跳起了欢乐的舞；它来到幼儿园，抚摸着孩子的脸蛋……
&&&&以上三段都是用排比句来写的。第一段描写（&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
）的情景；第二段歌颂（&&&&&&&&&&&&&&&&&
）的伟大精神；第三段则是描写（&&&&&&&&&&&
）的景象。三个段落内容虽然不同，但根据表情达意的需要，都用排比的方法，语言生动活泼，句子整齐有序，抒发了丰富的感情，写出了景物的生动画面。
为了表达的需要，有时在一句话里，同时运用几种修辞方法，句子更生动、形象。
给简单的话“添枝加叶”，把话写具体
& ①（　　　
）太阳冉冉升起，照在（　　　）草原上，草原到处洒满（　　　 ）阳光。牧民们怀着（　　　）心情，放牧着（　　　 ）牛羊。
②在（　　　 ）土地上，长着（　　　 ）庄稼。那（　　　 ）玉米，（　　　 ）高粱，还有那（　　　）谷穗，真惹人喜爱。
把句子写具体，还可以进行单项练习，如下表
想一想，练一练：
仿照上表的形式，按要求把下面的句子写具体。
1． 把样子写具体。
①原句：熊猫真可爱！
__________________________________________________________
②原句：晚霞真美！
__________________________________________________________
2． 把动作写具体。
①原句：老爷爷走着。
__________________________________________________________
②原句：山羊跑得快。
__________________________________________________________
3． 把程度写具体。
①原句：西瓜真甜！
__________________________________________________________
②原句：天气真冷。
__________________________________________________________
4． 把神态写具体。
①原句：老师望着我。
__________________________________________________________
②原句：他沉思着。
__________________________________________________________
5． 把概念写具体。
①原句：这棵树大得很。
__________________________________________________________
②原句：这座山大高了。
三、怎样把语言写生动
语言生动，是一篇好文章必备的条件之一；语言生动，文章才会有文采，才会吸引读者。那么，如何才能做到语言生动呢？
一、要做到语言准确
语言的生动，是建立在语言准确的基础上的。同学们都知道，宋朝有个诗人叫王安石，他的诗作《泊船瓜洲》中的“春风又绿江南岸”是千古传颂的名句。据说王安石写这句诗时，“绿”曾经用过“到”、“过”、“入”等字，但他经过反复推敲，最后选定了“绿”字。因用“到”、“过”、“入”等字虽然也可以，但只能表现出春风的动态，而“绿”字不但用得准确，而且能生动地反映出春风来临之后给整个江南大地带来的变化，给人一种春意盎然的美好印象。
上面说的是用词，要做到语言准确，还要求造句准确，就是要求把话说对，合乎情理。语言只有准确，才能生动。
二、词语要力求具体化、形象化
具体、形象的同语会增加语言的真实感，会使语言生动感人。一般来说，描写事物的声音、色彩、形状等的词语，是具体形象的。用得恰当，就会使语言生动。如：
一身乌黑的羽毛，光滑漂亮，一对俊俏轻快的翅膀，加上一个剪刀似的尾巴，凑成了那样活泼可爱的小燕子。
（《燕子》）
“乌黑”、“俊俏轻快”、“剪刀似的”等描写燕子颜色、形状的同就用得非常生动，读来形象感人。
三、适当运用各种修辞方式
为了使语言生动，有时需要对语言进行必要的修饰。如：
船头和船艄向上翘起，像新月的样子。行动起来，轻快，灵活，仿佛一条蛇。（比喻）
（《威尼斯的小艇》）
作者把翘起的船头和船艄比作新月，把行动起来的小艇比作蛇，形象生动，并给人以联想。
常用的修辞方式还有夸张、拟人等。如：
棒打狍子瓢舀鱼，野鸡飞到饭锅里。（夸张）
（《可爱的草塘》）
当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。（拟人）
（《蟋蟀的住宅》）
这些修辞的运用，增强了语言的生动性和表现力，加深了人们的印象。
比喻、拟人、排比、夸张等修辞方法，在小学语文课本里是常见的、也是同学们在作文中常用的方法，如下面段落中的例句：
秋天来临了。
天空像一块覆盖大地的蓝宝石。村外那个小池塘睁着碧澄澄的眼睛，凝望着这美好的天色。一对小白鹅侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。山谷里枫树的叶子，不知是否喝了过量的酒，红得像一团火似的。村前村后的稻子，低着头弯着腰，在秋风中默默地等待着人们去收割。半空中，排着“人”字形的雁群，高兴地唱着歌，告别人们，向天边慢慢飞去……
这段描写秋天原野景色的话，一共只有7句，却有5个是拟人句，如“池塘睁着碧澄澄的眼睛，疑望着……”；“白鹅欣赏自己……”；“枫树的叶子喝了……酒”；“稻子低着头弯着腰”；“雁群高兴地唱着歌”运用拟人的方法，把无思维的动植物描写得活灵活现，使它们像人一样会思想、有感情、能说话，有性格有行为。增强了语言的形象性，生动性和感染力。
排比的修辞
排比句也能增强语气、充分表达感情。这种句式由结构相同或相似、字数大体相等、意思相联、语气一致的词组或句子组成，排成一串。并且，常常有一个相同的词语，反复出现在各词组或句子中，起连锁作用，读起来，朗朗上口，节奏感强，有气势，很有表现力。
读读下面的排比句，体会体会句子里所表达的思想感情。
抗日战争时期没有教室，就在枣树林里上课；没有桌椅，就坐小板凳，双手搁在腿上写字；没有黑板，就用锅烟灰在墙上刷一块；没有粉笔，就用土块代替。
一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。
阵风吹来，柳絮不停地飞舞着。
它挂在小树上，像给小树披上了一层美丽的纱裙；它浮在小河上，像许多小虫在蠕动；它落在草地上，像给无边的绿毯绣上了白色的小花；它飞到田野上，给辛勤的农民伯伯跳起了欢乐的舞；它来到幼儿园，抚摸着孩子的脸蛋……
以上三段都是用排比句来写的。第一段描写抗日战争时期孩子们在艰苦条件下坚持学习的情景；第二段歌颂毫无自私自利之心的人的伟大精神；第三段则是描写柳絮飞向各处的景象。
为了表达的需要，有时在一句话里，同时运用几种修辞方法，句子更生动、形象。
如下列例句：
1．草地上盛开着各种各样的野花，红的、白的、黄的、紫的，真像个美丽的大花坛。
2．像鹅毛一般的雪，像芦花一般的雪，像蒲公英的带绒毛的种子一般的雪，在空中飞舞。
3．踏进公园的大门，上百盆菊花张着笑脸迎接游客，黄菊花像一堆金，白菊花像一盆雪，红菊花像一团火……
例句（1）先用排比“红的、白的、黄的、紫的”，后用比喻“真像个美丽的大花坛”；例句（2）前面三个分句是排比句，但每个分句又都是比喻句。排比和比喻兼用；例句（3）则同时运用了拟人、排比、比喻三种方法。描写公园的菊花。先用拟人法说“菊花张着笑脸迎接游客”，接着用三个句子结构整齐、字数相等的排比句，运用比喻的方法写菊花的颜色。
这样在一个句子或一段话里同时并列地或交错地用几种修辞方法来表达内容，自然就更生动、形象了。
总之，要把语言写生动，除了要掌握以上一些方法外，更重要的是要在写作中灵活运用，持之以恒。相信同学们会写出优美生动的文章。
想一想，练一练：
1．照“例”写拟人句。
例：鲜花张开了笑脸。
星星_________________________________________________
太阳冲破了云霞，跳出了海面。
月亮_________________________________________________
猫要是高兴，能比谁都温柔可亲。
狗___________________________________________________
2．照“例”写排比句。
例：天上的云，有的像羽毛，轻轻地飘在空中；有的像鱼鳞，一片片整整齐齐地排列着；有的像羊群，悠闲自在地走来走去……
公园里的菊花，有的______；有的________；有的______；有______的______。
他的歌声，飞到______；飞到______；飞到______。
3．认真读一读下面的例段，做好后面的练习。
夏天的星星就像俏皮的孩子一般逗人喜爱，它们有的会跑到老远的地方，好像躲在纱帐里跟我们捉迷藏，使人只能看见一个朦胧的影子；有的活像一个怕羞的小女孩儿，闪着明亮的眼睛，躲在一个角落，在偷什么似的；有的又像天真活泼的孩子一样，扮着鬼脸不停地朝我们眨眼睛。
①这段话里运用了______和______两种修辞方法，描写了______。
②照上面例段的写法完成下面的练习。
A．水池里养着许多可爱的小金鱼，这些小金鱼就像______。它们有的______；有______的；有的______。
B．山边流淌着一条小河。那清澈的流水啊就像______；那潺潺的流水声啊就像______；它欢乐地蹦跳着，就像______奔向远方。

练一练：按要求写句子。
1、描写运动会上运动员百米竞赛时的情景，句子中要用上比喻的修辞方法。
2、描写教室里同学们写作业寂静的场面，句子中要用上夸张的修辞方法。
3、描写校园花坛里盛开的鲜花，要写出花的形状、颜色等特点，写时要用上拟人的修辞方法。
四、要有细节描写
有些同学不知道“细节”，细节就是主要情节中的细小的环节，也是文章中对人物的外貌、动作和心理活动，以及社会环境、自然景物的细腻描写。因此他们在写作文时，往往用简单的叙述代替一个个细小的环节描写，使得文章内容干瘪，缺乏感染力。有一位老师根据本班学生刘毅打破全县小学生跳高纪录的事，要求同学们以《我们班里的“小飞人”》为题，写一篇记叙文，并写好一两处细节，表现这位“小飞人”顽强拼搏的精神。可不少同学在写到刘毅跳过1.71米的高度时，只写这样两句话：
当快要接近跳高架时，只见刘毅同学像小燕子似的，一下子跃过了横竿。他终于打破了县小学生跳高纪录。
这里只有单薄的情节，而没有丰富的细节。如此粗略的描写，怎能表现“小飞人”刘毅的拼搏精神，突出这篇短文的中心？又怎能感染读者，给人深刻的印象？细节要“细”，不是简单地用“他一下子跃过了横竿”这句话所能代替的。请看下面修改后的内容：
当快要接近跳高架时，只见他咬紧牙，屏住气，两眼直盯着横竿，突然左腿在地上猛然一蹬，两手在身旁划了道长长的半弧形，从身后一下子摆到前额，一眨眼，身子高高腾起，凌空飞跃在黑白相间的横竿上，刹那间，上身又轻轻往下一压，右腿协调自如地一翻，轻松地越过了横竿。他终于打破了县小学生跳高纪录。
这样一改，文章就生动多了，“一杯白开水”就变成了“一杯龙井茶”。一个犹如雄鹰在天空中翱翔的奋力拼搏的运动员形象仿佛出现在我们眼前。“咬紧牙”、“屏住气”、“两眼直盯着”这一连串的细节，不是有力地表现出刘毅的“意志顽强”吗？……修改过后的这段文字之所以能产生这样好的效果，主要是因为在“他跃过了横竿，打破了县小学生跳高纪录”这一主要情节中增加了细节描写，而不像上面所说的那个同学用一般的情节描写代替细节描写，致使文章的中心表现不出来。因此，细节描写要注意一个“细”，即在主要情节中增加有关细小的环节描写，使主要情节更加丰满，使文章中心更加突出。读一读下面这段细节描写。

“杨明的双腿渐渐麻木了，眼皮也直打架。他顺手从地上拾起一个小木棍，朝腿上狠狠戳去，可是麻木的双腿什么知觉也没有。他又使劲拧着眼皮，这下灵了，睡意被赶跑了。他又提起精神专心致志对着老母鸡照了起来……”
这是一位同学写的《小科学迷中》的一段话，写了小科学迷杨明用手电筒代替日光对老母鸡做科学实验的主要情节。杨明“用小木棍狠狠地戳腿”“用手使劲拧眼皮”这两个细小的动作是“杨明做科学实验”这一主要情节中的两个细节。这两个细节具体表现了杨明做科学实验的坚强决心和意志。
练习：写一段话来描写老师发脾气时的情景。
五、作文离不开想象

作文不能离开想象。比如《看月食》，作者写月食的过程：“只见月亮不是圆的了，好像被什么咬去了一块似的，慢慢地，月亮成了小船一般，接着像镰刀，像眉毛，像弯弯的细钩，天色越来越暗。一会儿，细钩也不见了，整个月亮被黑影吞没了，只留下个红铜色的圆影子，像一面锣。”
如果没有想象，只是写月亮慢慢地小了，小了，最后只有一个圆影子。你说形象具体鲜明吗？
我们平常的比喻、比拟、夸张、双关等等修辞手法，都是作者发挥奇特想象的结果；我们平常说文章要有新意，这新意也靠想象。不妨举个例子说说——
作家叶文玲回忆小学时写《秋天来了》作文，老师照例援引一段范文：“秋天来了，树叶黄了，一片一片地飘到地上……”当大多数同学千篇一律地照抄时，她掠过了不安分的一念：大家都这样写多没意思！我要用自己的眼睛去看秋天。于是她把秋天想象成一个穿着金色裙袍的仙女：
她那轻盈的衣袖拂去了太阳的焦热，却将明丽和清爽撤给大地；她用宽大的衣衫挡着风寒，却捧起沉甸甸的谷物和果实奉献人间。人们都爱秋天，爱她的日丽气爽，爱她的天高云淡，爱她的香飘四野。……
她的这篇作文得了个“甲优”，老师在文中又圈又点，接着又将它作为范文在班上朗读。这篇作文的成功使她省悟了一点道理：作文，首先构思要别出心裁，落笔，也要有点与众不同的“鲜味”才好。这别出心裁的构思，这与众不同的“鲜味”，靠的是想象力。
因此，我们作文时，要发挥想象力。如果没有想象作为翅膀，思维便飞不起来了，语言也成了空壳，文章的新意当然成了一句空话。
六、怎样在观察事物中展开想象
在观察中展开想象的方法很多，常见的有以下几种情形：
（1）拟人修辞法的想象。这种想象的方法，是把事物的特点拟人化，然后进行描写表现出来。如写“小闹钟”“叮铃铃地叫起来”，“招呼我按时起床”，“关照我上学不要迟到”。这就是把闹钟能报时的特点拟人化了。再如写“雪花”“落在我耳边”“和我说着悄悄话”“钻进我的脖子里和我捉迷藏”。这就把雪花落下来“沙沙”的声音以及落在脖子里马上融化了的特点拟人化了，这也更突出了作者对雪花的喜爱之情。这样写来，不但使内容充实了，而且还给人以活泼有趣的感觉，留下鲜明的印象。
（2）比喻修辞法的想象。这种想象的方法，是把事物的特点通过打比方的手法表现出来。如写“桃花粉红粉红的，一片一片地开遍山野”的特点，想象成“像飘在山腰的一朵朵晚霞”，把“花蕊细长细长的，顶端还有小黄点儿”想象成“像一群淘气的孩子争先恐后地探出头来。”
再如，写小红跳长绳时“时而单腿儿跳，时而蹲下来，时而又转圈跳”的样子想象成“像丹顶鹤在翩翩起舞，像一只蝴蝶躲进了花丛里，像小蜜蜂在跳圆圈舞”。这样一写，就把小红跳绳时优美的动作表现出来了，比单单说她如何如何跳要生动形象的多了。
（3）幻想式的想象。童话《卖火柴的小女孩》就是用了这种想象方法。由点燃火柴看到小小的光亮，幻想坐在大火炉前，看到了烤鸭，看到了圣诞树，看到了奶奶，最后被奶奶带走了。这些幻想是根据火柴点燃后发出的光和热的特点来展开的。当然，火柴的光和热是微不足道的，小女孩终于死掉了。这段幻想由于以事物特点为根据展开了想象，因而使人感到真实可信。有位同学写《吹泡泡》，在结尾时就展开了幻想式的想象。他写到“天上大大小小五颜六色的泡泡飞来飞去。看着看着，我忽然觉得自己变成了一朵小泡泡了。一阵轻风吹来，我和伙伴们在空中互相追逐嬉戏，无拘无束地玩耍着……”他写得多么美呀！给人以美的享受，让人觉得他是那样热爱生活，渴望无拘无束。
想象的内容十分丰富，要想运用自如，一要靠平时多读书，多积累。知识丰富了，展开想象也就会丰富起来。二要养成大胆想象的习惯，经常自觉地在观察事物中展开想象，必定会熟能生巧。
读一读，练一练：
1、读下面的例段，完成后面的练习。
春天到了。春风吹拂着大地。这时，泡桐树上挂满了一串串葡萄似的花蕾。阳春三月，花蕾便争先恐后地绽开了。那花瓣是淡紫色的，里面还有许多小黑点，花心正中长出三、四根像蜗牛触角似的细丝，这是花蕊。近看泡桐花，像一个酒杯，一股浓郁的香气朴鼻而来，像是使人陶醉的美酒。远看泡桐树，好像一个巨人，长着比千手观音还多的手，拿着数不清的鸡毛掸子，仿佛要扫净空中的灰尘似的。
①这一段主要描写_________________________________________
②按要求在段中找出有关句子分别写下来。
描写泡桐花形状的：_______________________________________
描写泡桐花颜色的：_______________________________________
描写泡桐树样子的：_______________________________________
2．读下面的几段话，然后回答问题。
（1）飞机起飞了，把我们带到空中。我从机舱的窗户向外看，一片片云朵就像一座座盖着白雪的小山。掠过云朵，我看见了地面上一堆堆的小村庄，房屋像鸽子笼，绿树像小草，汽车像甲虫，公路像一条线，一切都变得那么小。
这段话写的是从飞机的高空往下看自然景物的情况。一切都变小了，小得什么样子呢？作者在段中用了四个非常巧妙而贴切的比喻，一是把（）比作（
），二是把（）比作（ ），三是把（ ）比作（ ），四是把（
）比作（）。通过这些比喻，把地面景物变小的样子写得生动有趣极了。
（2）傍晚，天边飘来一朵褐色的云。天还没有落黑，就淅沥沥地下起雨来。热闹了一天的城市，在雨中渐渐安静下来。人潮流进了千家万户。水淋淋的马路，像一条闪光的绸带，在初夏的绿阴中轻轻地飘着。一群刚放学的孩子撑着伞，仿佛是浮动的点点花瓣。来往的汽车，就像穿梭奔忙的小船……
这一段是雨中街景的描写。段中运用了三个比喻：（ ），把“雨中街景”描绘得真真切切。
读一读，练一练：
1、读例段，做练习。
我站在梅关上，举目眺望，山峦重叠，漫山的树林郁郁葱葱。雄伟的梅岭像一条银色的龙在飞舞，气势磅礴。在这万绿丛中，一棵棵火红的枫树挺立着，像一把把火炬，像一片朝霞。一阵金风拂过，满山红叶像千万只彩蝶在翩翩起舞。
①用“ ”标出段中的比喻句。
②第一个比喻句是用______比喻______；
第二句是用______比喻______；
第三句是用______比喻______。
③想一想：这些比喻在文中起了什么作用？
2、写一段话，用上至少三个比喻。
3．学会拟人。拟人，就是把要描写的“物”当作“人”来写。运用拟人的方法，可以使抽象的事物具体化，使没有生命的东西“活”起来。增强语言的形象性，生动性和感染力。
用――――画出运用拟人方法的词语。
夏天来了。校园操场周围的小樟树更显得可爱了。一片片叶子绿油油、光亮亮，好像竖起无数只机灵的小耳朵，倾听着教室里小朋友们的琅琅读书声和清脆甜美的歌儿。小樟树陶醉啦，舒展着枝条翩翩地随风起舞。
段中描写的樟树，虽然是有生命的植物，但是是不会思想的。作者运用拟人的方法，把作者的思想感情融化到描写的景物之中，收到借物喻人的效果。特别是我们小朋友采
4、读一读，按要求做练习。
秋天，花果山的景色迷人。青石铺的小路，由山脚盘旋回转，在树林中忽上忽下，忽左忽右，就像一条龙在波浪中玩耍。黄、橙、红、绿各色树林尽收眼底。那粗大的银杏树，这儿一棵，那儿一棵，穿着一身金袍，很神气地立在山岗上。那高大的枫树林，红得像火似的，这儿一片，那儿一丛，在翠绿松林的怀抱里，显得十分耀眼。
这段话中哪些地方运用了拟人的手法？把有关的句子找出来写在下面。
_________________________________________________________
5、在横线上填上拟人的句子，把这段话写完整。
踏进公园大门，上百盆菊花______；那茉莉花______；还有那美人蕉______秋天，公园的花真美！
读一读，练一练：
（1）读读下面的例段，想想运用排比各段有什么特点。
抬头看那秀美的杨树，刚刚结满的杨絮一串串地悬挂着，像绽开的花蕾，像洁白的棉丝，像晶莹的雪花，是那样的绚丽多姿。
秋天，蓝天白云。阳光像轻柔的薄纱，笼罩了大地。池边菊花盛开，有的如冰盘托桂，有的如雪里狮子，有的如红莲绣珠，有的如银针红旗，仪态万千，美不胜收。
不论高山、深谷，不论草原、森林，不论溪流、湖泊，处处有丰富的物产，处处有奇丽的美景，真是说也说不完啊！
（2）用排比的方法把下面的段落补充完整。
假如我是一个画家，我就要用各种色彩，描绘出这壮丽的山河；假如我是一个诗人，我______；假如我是一个作曲家，______；假如我是一个建筑家，______。

发挥想象。想象可以形象地表达出自己的思想感情，使文章生动活泼，使读者受到感染。
例　 《荷花》中的一段：
看着，看着，我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳、站在阳光里。一阵风吹来，我就迎风舞蹈，雪白的衣裳随风飘动。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。风过了，我停止舞蹈，静静地站在那儿。蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦……
这是一段写“我”看荷花时展开的想象。非常形象、逼真地表达了作者当时迷恋荷花的思想感情。
作文时，展开想象当然不是胡思乱想，必须根据所写内容的需要，为表达中心思想展开合情合理的想象。如下面例段：
回家路上，我仿佛看到了在凛冽的寒风中，老大爷用焦急的目光注视着来来往往的行人。眼睛看酸了，用手背擦一擦；脚冻麻木了，用力跺一跺；站得太累了，就稍稍坐一坐。从红日初升的早晨，到暮色降临的傍晚，一天、三天、五天……，这时，我觉得老大爷给我的不是五个鸡蛋，而是一颗朴实火热的心。
这段话是从一篇题为《卖鸡蛋的老大爷》一文中节选出来的。原文讲的是一个卖鸡蛋的老大爷，由于看错了秤少给了“我”半斤鸡蛋后，连续一个星期的时间找“我”补还鸡蛋的事。颂扬老大爷诚实的美德。这一段讲的是“我”收了老大爷的鸡蛋后在回家路上的心理活动。小作者运用想象的手法，描写老大爷是怎样等“我”的情景。这样“想象”合情合理，既生动地表现了老大爷的品质。又起到了突出文章中心的作用。
读一读，练一练：
根据下面的提示，选一个内容，展开丰富的想象写一段话。
①由种花的园丁想象老师的辛劳。
②由一只孤燕想象失去母爱的孩子。
③假如我有一对翅膀……
④我乘电梯到月球……
七、语言要有色彩
有位同学描写荷叶与荷花：“风过去，满池的望不到边的荷叶在水上翻动。荷叶之间，一支支荷花亭亭玉立；有的还只是小花苞；有的含苞欲放，花瓣之间可见一条条缝隙；有的已经开放，迎着和风舒展花瓣，里面是花蕊，中间还有个小莲蓬。”老师对他说，写荷叶荷花之美，除了描写姿态之外，还应写色彩，于是这位同学加进了色彩的词：“风过去，满池碧绿的荷叶在水上翻动。荷叶之间，一支支荷花亭亭玉立：有的还只是青绿色的小花苞；有的含苞欲放，淡红色的花苞之间可见一条条的缝隙；有的已经开放，迎着和风舒展粉红色的花瓣，里面是嫩黄色的花蕊，中间还有个浅绿色的小莲蓬。”美了，美了！犹如在一幅素描上添上了鲜艳的色彩，以绿、红为主色，有碧绿、青绿、嫩绿、浅绿、淡红、粉红，还有黄色点缀其间，顿时光彩夺目，亮丽异常，使人想起唐代诗人杨万里的两句诗：“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”
作文要写出事物的美，往往离不开色彩的描写。作家肖红的《火烧云》是用色彩缀成的奇文，灿烂无比：
“这地方的火烧云极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。
葡萄灰、梨黄、茄子紫，这些颜色天空都有，还有些说也说不出，见也没见过的颜色。”
作文是写多彩生活的，能离开色彩描写吗？我想，要是没有了色彩，世界就失去了一半的美，作文也如此。
看看下面例段是怎样描写荷花的颜色的？用了哪些写颜色的词语？起了什么作用？
夏天，阵雨过后，一颗颗水珠在荷叶上滴溜溜地打转，好像晶莹的珍珠。墨绿的荷叶之间，各种姿态的荷花亭亭玉立。有的还只是小花苞，尖儿红红的，好像谁在上面抹了一层薄薄的细粉；有的含苞欲放，玉色的花瓣之间可见开放的缝隙了；有的已经开放，正迎着和风舒展着自己洁白如玉的花瓣。荷花里面是黄色的花蕊，一丝丝的，多得数不清。花蕊的中间长着一个绿色的小莲蓬。……
这一段主要写荷花。也写了水珠、荷叶。重点描写了荷花的颜色。段中写了六种颜色，使荷花呈现一种五彩缤纷的美。
练习：1、请你把描写颜色的词语找出来写在下面，读一读。
2、写一篇短文题目《xx的花真美》
八、怎样把作文写生动
我们平时喜欢读内容生动的文章，而不喜欢内容枯燥的文章。然而，我们自己写作文，却常常马马虎虎，内容枯燥。
比如写《我的家》，有的同学写“爸爸、妈妈和我”的情况，但都只是一般介绍，写“我”的爸爸年龄多大，干什么工作，写妈妈又是年龄多大，干什么工作，“我”呢？“我最小，才10岁，在&&学校四年级，是中队长”。这样写内容单调重复，语言死板，通篇文章是报流水帐，这样的作文别人不喜欢读。
怎样才能使文章内容生动呢？
就说《我的家》吧，可以选择一些精彩的镜头来写，可以写一些有趣的对话，也可以对人物作细致的描绘。
比如下面这篇作文写得就比较生动。
我的家

我的家是一个充满温馨气氛的家。要说我家有什么特点吗？告诉你吧——是一个戴眼镜之家。这个外号，还不是自封的呢！
我的妈妈总是戴一副小巧的太阳镜，爸爸整天在鼻子上架一副老气的近视眼镜，奶奶、爷爷也都戴着老花眼镜，才10岁的我，也爱戴上一副“猫咪”玩具眼镜，在小伙伴面前神气神气。那是在今年春节，居委会搞联欢会，最后一个节目是评比“弄堂之最”，经过一番热烈的评判，我家便成了弄堂之最，什么之最？那还不是因为我家老老少少都戴眼镜嘛！于是，我家有了一个奇特的、有趣的外号——眼镜之家。
以后，我就更爱戴眼镜了，不但戴有趣的小猫眼镜，还戴新式的小狗眼镜。就这样，我又有了一个绰号——眼镜迷。再说爸爸吧，他都快成“眼镜专家”了！他不仅戴眼镜，还收藏了不少坏了的眼镜。一到星期天，就全部拿出来，摆弄个不停！妈妈、奶奶、爷爷，也都成了“眼镜博士”，以前他们只是为了眼睛不方便而戴眼镜，可现在呢，是为了美观噢！戴上一副“博士”眼镜，那才像真正的大博士呢！
亲爱的小朋友，你们愿意到我家来玩吗？如果要来，可别忘了戴眼镜哟，不然，你可是进不来的呀！
读完这篇《我的家》，你一定会被小作者那幽默的语言、奇特的描写吸引了，整篇作文充满了欢乐的气氛。写出这样的好作文有什么秘诀吗？我想，那就是既要有真实的生活，又要发挥自己的想象。
九、用“面点结合”的方法写场面
先请看下面一段话：
吃过午饭，我和妈妈来到了牡丹服装商场。哇！里面真漂亮，到处都是争奇斗妍的时装，到处都是营业员热情接待顾客购买衣服的景象。在皮装柜台，一位年轻的营业员阿姨笑容可掬地接待一位中年妇女：“想要哪一件？”中年妇女说：“我要买一件皮质最好的适合我穿的皮茄克。”营业员阿姨便为她挑了一件深蓝色的毛衣领山羊皮装。中年妇女一穿，就站在穿衣镜前满意地点点头：“很好，很合适，就买这件吧。”营业员阿姨在一旁轻轻地提醒说：“这件皮装可要1080元呢！”妇女笑笑说：“不贵，不贵。”她拿出一大叠人民币说：“多亏党的富民政策，伲农民口袋里的钱渐渐多起来了。”
读罢上面一段话，不难看出：首先，小作者对服装商场内总的场景作了概括介绍，两句“到处……”，给人一种“商场生意兴隆”的印象；然后小作者选择了“营业员接待买皮装的中年妇女”的情景，进行具体地描述。这样通过有点有面的描写，把一个场面生动形象地展现在眼前，使人产生身临其境之感。下面这段话是写平整操场的劳动场面的，读一读，想一想哪些句子是写“面”，哪些句子是写“点”的。
平整操场的劳动热烈地进行着。同学们像小老虎那样越干越猛，挖的挖，抬的抬，垫的垫，干得热火朝天。挖土的同学挥动着铁锹，一锹就是一大块，几锹就是一筐，几十把铁锹上下飞舞，犹如银浪翻滚；抬土的同学，扁担压弯了，也不说一声累，来来往往，川流不息，他们不是走，简直是跑；平地的同学，弓腰曲背，挥汗如雨，大块大块的泥土在他们的铁锄下变得粉碎，凹凸不平的洼地在他们的手下变得非常平整。
一个场面，往往由许多人、事、物组成。描述的时候不可能什么都详细描写，否则即使写到了，也容易造成主次不分，内容重复，语言噜苏。所以，像上面这段话这样，采用“面点结合”的方法写，往往可收到好的效果。

写一段话，描写商店或菜市场里的场面，写时要注意点面结合。
十、怎样写游记
写游记一般应注意这样几点：
1．要按一定的游览顺序写清游览的过程。如例文的小作者是这样写的：进公园——到眼镜湖——爬山——到半山亭——看红叶。
2．要把游览时的所见所闻写清楚。如例文主要是写香山红叶，它主要写出了“一片红叶的样子”和“一大片一大片红叶的美景”。
3．要把印象最深的景物写具体。例文主要写的是“香山红叶”，写得是具体的。
4．要自然地写出自己的真实感受。作者在结尾处写的就是自己的感受。
5．过渡要自然，连接要紧密。例文中的2、3小节之间过渡得十分自然，连接很紧密。
知识短文 写游记的方法
游记，故名知义，就是游览、参观活动的记录。有意义的游览、参观人们总不想忘记，长期留在记忆里的方法是记录在案，遗忘的时候随手翻一翻，犹如故地重游。同时记下自己的见闻感受，拿给没有游览、参观机会的人看，又是一个交流。可见写游记对人对已都有好处。
（一）顺着游路写，条理清楚。
写游记跟写其他形式的记叙文一样，条理清楚是十分重要的。按游览路线的先后顺序，既点明游览点的名称，又要说明它们的空间位置，这样就能有条不紊了。
比如《记金华双龙洞》就是一篇游记。文章一开始先点明了作者从浙江金华出发，去游北山的“双龙洞”；接着写沿途的见闻，描写了一路艳丽的山景；再接下去写进入了“外洞”，又乘船钻进了“孔隙”；出了“孔隙”，“内洞”便出现在眼前；在洞内转了一圈，最后出了洞。这样随着游览的顺序写，层次清楚，线索分明，“游记”像一张“导游图”，双龙洞内有哪些风景点让人看了一目了然，没有去的人也能从文中领略到双龙洞的全貌。这就是顺着游路写的好处。
（二）抓住景物特点，注意抒发感情。
游记毕竟不是“导游图”，而是绘声绘色地记下自己的所见所闻所感。这就要求描写景物必须抓住特点，使风景点来历，形状和颜色历历在目，别人读了会产生身临其境之感。还拿《记金华的双龙洞》来说吧，作者不仅按游览顺序记下了景物，而且抓住特点，沿途风景很美丽，“外洞”很宽大，“孔隙”又窄又小又低矮，“内洞”的景致很奇特。
写游记只描写景物还是不够的，还应该在记事、写景的同时融进自己饱满、丰富的感情，这样会增加文章的感染力。在《记金华的双龙洞》一文的字里行间里，蕴含了作者的赞美之情，比如，作者将溪流的宽窄缓急的变化说成是“时时变换调子”，犹如乐曲一样美妙；看到内洞里那无数的钟乳石，石笋，写道：“即使不比做什么，也很值得观赏。”这里充满了喜爱之情，由衷地赞叹大自然的巧夺天工。写游记也要有中心，这个中心就是作者在游览中抒发的思想感情，只有做到中心明确，才算得上是好游记。
（三）不记“流水账”，详略要得当。
在游览、参观中往往看到的东西是很多的，听到的事情也不少，是不是都要记下来写到文章里去呢？不是的。什么都写，结果什么也写不好。写游记最容易犯的毛病，就是记“流水账”。有的同学从听说要外出远足记起，出发前的准备，路上的琐事，一古脑儿都记下来。而游览参观活动却只有寥寥几句。这样喧宾夺主，使文章的中心很模糊。
想不记成“流水账”，就要认真地选择材料。重要的留下，不重要的舍去。重点内容写详细，非重点内容记简略。有取有舍，有详有略，脉络非常清楚，重点突出，才能给读者留下较深的印象。再比如《记金华的双龙洞》，全文只写了“路景”、“洞口”、“外洞”、“孔隙”、“内洞”几处风景点，相比而言“路景”写得简略，而“洞景”写得详细，作者游览的目标是双龙，当然要做为重点详述。即使描写双龙洞的几处景物，作者也没有用一样的笔墨。由于“内洞”景物奇特，洞顶酷似“双龙”的钟乳石甚为突出，洞由此而得名。所以写得更详细；“孔隙”是连接内外洞的窄小水道，人进出必须仰卧在小船里，别具特色，作者感受很深，因此也作了重点描写。“洞口”及“外洞”都写得很简略。可见，游记不是记“流水账”，详略分明，才吸引人。
十一、怎样写景物
什么是景物？我们这里说的景物是指风景。如由山水、花草树木、建筑物等构成的景象；一些自然现象，如雨、雪、风、云、彩虹等，都是景物。
那么，怎样写一处景物呢？我们应该从三方面努力：
一是观察要有序。要使习作写得层次清楚，有理有序，首先要按一定的顺序进行观察。观察时选好观察点，由远及近或由近到远进行观察。观察是为了弄清景物的特点，如形状、姿态、颜色或其他方面都是什么样子，有哪些变化等。有些景物，可选择不同的角度进行观察，如景物的早、中、晚各是怎样的，从上往下看、由下往上望又是什么样的。从不同的角度看，能发现景物的不同特点。
二是把景物特点写具体。观察之后，要根据观察结果，把景物的特点，如它的位置、大小、形状、动态、色彩等与其它景物不同的地方写下来。这就是我们平时所说的抓景物特点。抓景物特点，不是要把景物的位置、大小、形状等统统写出来，只要把其中特征最明显，别的景物所不具备的详细、具体地写出来，同样会使读者一目了然，而且还避免了拖沓、冗长的毛病。记叙时，别忘了按顺序记叙。
我们把自己所观察到的景物按观察的顺序，抓住特点写出来，并巳把主要部分写具体些，就会是一处谁看了都会喜欢的好风景。
作文训练
1.以“校园一角”为题写篇作文。写前要按照一定的顺序观察。写时内容要具体，语句通顺。
2.观察一处景物，要按照一定的顺序，并抓住景物的特点进行观察。然后把观察的景物按一定顺序写。注意用词准确。
3.以“可爱的&&”为题写篇作文。要求是题目中的“&&”用地方的名字，如“可爱的学校”“可爱的家乡”。要注意写出这个地方的可爱之处。
十二、怎样才能把景物写“活”？
看了一些同学描写景物的作文，总觉得不够味儿，原因是在他们笔下的景物不活，给人以死气沉沉的感觉。怎样才能把景物写“活”呢？这里介绍几种方法。
1．拟人法
例：“兴安岭多么会打扮自己呀：青松作衫，白桦为裙，还穿着绣花鞋。”
这里描写兴安岭，作者就采用了拟人手法，把兴安岭当作人来写。这样就把兴安岭写“活”了。
2．比喻法
例：“这样的山围绕着这样的水，这样的水倒映着这样的山，再加上空中云雾迷蒙，山间绿树红花，江上竹筏小舟，让你感到像是走进了连绵不断的画卷，真是‘舟行碧波上，人在画中游’。”
作者在这一段描写中，把桂林山水的美景比作一幅“连绵不断的画卷”，这样就把那里的山水写“活”了。
3．摹声法
例：“一阵狂风吹过，大树像跑步似的弯下了腰，发出呜呜的哭声。”
这个句子作者采用了摹声的手法，把风中摇摆不定的大树写“活”了。
4．夸张法
例：“这个亭踞在突出的一角的岩石上，上下都空空的，仿佛一只苍鹰展着翼翅浮在天宇中一般。”
这里描写梅雨亭，作者主要采用了夸张手法，把它的高度也写“活”了。
5．衬托法
例：“多少种绿颜色呀：深的，浅的，明的，暗的，绿得难以形容，恐怕只有画家才能够写下这么多的绿颜色来呢！”
这里作者采用衬托的手法，画家笔下的绿是无穷的，“才能够写下这么多绿颜色来”，可见林海有多少种绿了，这样就把林海的绿写“活”了。
以上几种方法都是为了让静止的景物动起来，使描写的景物形象生动，以吸引读者。同学们作文时，不妨模仿着练习使用。可以使用单一的一种，也可以综合运用，用这样的方法次数多了，熟练了，你描写的景物就会“活”起来了。
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说的太好了，我顶！
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