读《我的长生果》有感作文800字_小学五年级作文 - 作文库
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读《我的长生果》有感
& &我学了《我的长生果》这篇课文受益匪浅。
　　文章通过两件事写出了读书的益处。在写作文时她不像别人一样千篇一律，而是用自己的的眼睛去观察生活，用自己的感受去写生活。作者通过写《秋天来了》获得&甲优&作文中悟出了一条道理：作文要构思别出心裁，落笔时也要有与众不同的&鲜味&才行。作者通过写《一件不愉快的往事》作文中悟出一条道理：：作文要写真情实感，作文练习也是离不开借鉴与模仿的。这两条道理，对我写作文帮助很大。
　　以前我最怕作文课，因为提笔不知从何写起，不会用自己的的眼睛去观察生活，用自己的感受去写生活，写出的作文千篇一律，语言空洞、乏味，几乎每次作文都得&C&。每当发作文时，我心怦怦跳，担心老师批评。当我看到自己的作文上那个红红的半圆&C&时，羞愧的把深深头埋在胸前，担心同学瞧不起我。因此，我对作文没有兴趣。通过学习《我的长生果》，我按作者在写作文悟出的两条道理，尝试写作文。
　　记得有一次，作文的题目是《美丽的大公鸡》。我回家观察大公鸡的外形、生活习性。把观察到的按一定顺序描写下来。描写大公鸡的外形，我首先抓住大公鸡的羽毛、冠子、嘴巴、眼睛、爪子、等进行观察，然后用生动的语言描写。我是这样描写大公鸡的外形的：我家的大公鸡长着五颜六色的羽毛，覆盖着全身，像穿了一件华丽无比的外衣。鸡冠子红红的，像一个红颜色的大头盔。它还长着尖尖的嘴。鸡抓尖尖的，似锋利的刀子，好像什么都能抓开。鸡尾长长的，翘翘的，真是活像一位威风凛凛的&将军&！这篇作文老师给我得&A&。还把这篇作文当范文读给同学们听，同学们向我投来羡慕的目光，我心理美滋滋的。此时此刻，我深刻体会到：&读书破万卷 ，下笔如有神&真谛。
　　古人云：&行万里路，读万卷书&同学们，让我们与书为友，让书为我们导航。让我们携起手来，营造书香校园，共享读书乐趣吧！
&&&&五年级:爱在春天冰若心
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仿写鲁迅的《风筝》600字
第1篇 仿写鲁迅的《风筝》600字
　　仿写鲁迅的《风筝》：无补的伤痛
　　每当我看到那直尺时，我的心便如同酿成了铅块，很重很重天堕了下往&&
　　我是个脾气倔强的小女孩，我最厌恶的便是朋友未将我看正在第一名，而那次我战朋友抵章幅吵，也便是阿谁启事。
　　那是五年级期终检验的工做了，当时我正做到了一个绘图题，我将文具盒掏得野谵统统，借是出有直尺，没法，只好苯爆伙借了。我悄声天对朋友讲：&喂！五年级作文直尺借我&&&话借出讲完，她已把直尺借给别的一名同窗了，我坐时喜乐陶陶，心念：哼，咱俩而后薪尽火灭！下课后，我将她叫了已往，板着里容里容对她讲：&哎，您知没有知讲检验时我问您借直尺啊？&&知讲。&她笑着讲。我顿时上前一步，放除夜嗓门讲：&那您为甚么未将直尺借给我用？&&当时已有人先问我借直尺了。&我根柢没有解析，&哼！&我头也没有回的走了。后去她如何，我没有知讲，也出有寄看。古后，我再也出将她看作自祭阅朋友。
　　我知讲有补过的格式的：我写疑给她，背她抱愧，讲自己当时的糊涂。但是，当我跟她提起那件事时，五年级作文她便像正在一旁听故手位样，惊异天看着卧冬讲：&有何等的事吗？&齐然记怀，毫无痛恨，又有甚么饶恕之可直ヘ？我的心只得沉重着&&
　　目下现古我们已离开了，当我战目下现古的新朋友正在一起购直尺时，我没有由回念起过往的事去，内心多了一丝痛恨&&
第2篇 仿写鲁迅的《风筝》600字
　　仿写鲁迅的《风筝》：绚烂依旧
　　每当人们沉浸在新年的喜悦中，在深蓝的天幕下放起绚烂的烟花时，我的胸口都会隐隐作痛。
　　新年来临人们喜欢燃放一些绚烂的烟花爆竹，在深蓝的天幕下，那明亮的焰火，仿佛把无边的黑夜点着，照得如白天一般亮，与天上的明星相照应，显出一片欢乐的景象。
　　而我却不爱放烟花，不但不爱，而且讨厌它。因为我认为那东西又危险又难闻，和我不同的是我的表妹，她那时大概只有五岁，然而她最爱放烟花，但我不允许她放，她只得穿着厚厚得棉衣，走出门去看别人放，一只长长的火焰点燃了，她高兴地欢呼雀跃；一只焰火熄灭了，她会无奈的叹息。她的这些在我看来都是可笑的。
　　一次，她正看别人放烟火看的出神，那人见她喜欢烟火，便送了一根给她，恰巧被正路过的我撞见了，我愤怒的走上前，从她手中夺过烟火棒，扔在地上，踏扁了。她顿时哇哇大哭起来，我毫不理会，头也不回地走了。后来她怎么样了，我也没在意。
　　现在，每当看到烟火棒燃烧时，自己儿时对精神虐杀的那一幕，就忽的浮现在眼前，我感到前所未有的负罪感。
　　我想了很多补过的方法：向她承认错误，但从她疑惑的眼神中，我读出，她已经什么也记得了。于是，我买来很多烟火，和她一起放，我记得，那天她开心极了，绚烂的焰火与她灿烂的笑容交织在一起，她手持焰火转呐转呐，我仿佛看见一个可爱的天使正朝我微笑，那天真无邪的笑容，抹去了我沉重的负罪感。情不自禁的，我也手持焰火棒和她手牵手转呐转呐&&第3篇 鲁迅《风筝》读后感1200字
　　鲁迅先生的《风筝》,描写的是：&我&不允许弟弟玩风筝，认为&这是没出息孩子所做的玩艺&。待&看了一本外国的讲论儿童的书，才知道游戏是儿童最正当的 行为&后，对自己的粗暴深深的懊悔，同时，也折射了旧中国教育存在的问题，希望儿童能够健康成长，儿童精神不被虐杀。
　　在那个很多年前的北京的冬日，鲁迅独独不喜欢孩子们喜爱的风筝，他认为那漫天飞舞的美丽风筝是孩子的庸俗和无知，以至于讨厌起来，对此更是不屑一顾，看到之后的感觉是鄙夷，对此所不齿的。当还是童龄的弟弟看着那些可以带着灵性飞上天空的鲁迅的讨厌物时，鲁迅给弟弟的是长辈的控制和教训。
　　但是正如&满园春色关不住&一样的，弟弟在那个破落的隐秘地方用心做着&叛逆&的风筝，那只漂亮的、经过弟弟呕心沥血的作品在即将完成的时候，碰到了鲁迅，鲁迅带着那种不容侵犯的长辈尊严将那只可以飞翔的翅膀折断了，而且是怒不可遏。在文中鲁迅描述到弟弟见到他的表情：&他向着大方凳，坐在小凳上；他很惊惶的站了起来，失了色的瑟缩着。&读到这里，我的眼前出现了那个可怜、惶恐的孩子的脸，那是一张多么期待能够得到属于自己童年快乐的脸，而那个美丽的梦在一 阵惶恐不安中被折折，那是一种怎样的心痛阿？那种心痛是一个已不生活在童年的成年人所能体会的到的吗？那是在夺取了一个孩子渴望已久的美丽的梦的残忍，那是在占领一个孩子的美丽的心灵啊！弟弟惊呆了，因了这些，所以才有了这一番的令人默然震动肝肠的痛苦。
　　终于，鲁迅懂了，他在多年以后懂了那个本该属于弟弟的梦，那个我们用成年人的眼光看似可恶的美丽！他感觉到了那种愧疚是对自己的惩罚，他要惩罚自己了。向弟弟谈起那件事情，而弟弟却以&不曾记得&的态度来抚慰着哥哥的愧疚之心。这就是弟弟的善良，这就是弟弟对于哥哥的理解。
　　我读到了这篇文章中弥漫的淡淡的哀伤和惆怅。这种惆怅从看到天上飘的风筝时已被勾起来。然后记忆回溯。许多人回忆起童年，多是阳光灿烂的。因为那时简单，还不懂得人情世故。然而作者为何会想到自己无心所做的一件错事？这件事在别人看来，或许能够轻描淡写地归为淘气。而他却以为自己是进行&精神的虐杀&了，心里时常有着很沉重的愧疚。
　　愧疚于他自私地折了蝴蝶风筝的翅膀，同时也无意地抹杀了弟弟作为儿童的天性。人在无知的时代总是会犯下很多错误，有一些日后意识到它曾经带来的伤害，也已晚了。无法弥补。也许那人早将这事遗忘，既然忘却了，又何来原谅呢？
　　童年时所做的事情，对一个人的影响究竟有多大？有的人一生不断摒弃弱点，逐渐发展起健全的人格；而有人却为童年的遭遇深刻地影响着，这种影响或成为性格上的缺失，或成为心灵上沉重的包袱。
　　身为一位中年人的鲁迅，为着二十年前的旧事而内疚。他一定善良，并且足够敏感。这是一种良心上的自我指责与修正。这种不断的自省使他走上正确的道路，也使得他的人格愈发高尚。
　　思绪到这里，我想起了自己的学生。孩子们有的时候以为可以和老师、父母分享的快乐，而在我们大人的眼里是多么的不成熟，以至于让他们用天真所换取的是斥责和不屑。所以，课堂上、课堂外，学生们看老师的眼神变了，他们认为老师和自己再也不是同路人，老师是不能和同学们一起跳绳、投沙包和疯跑的人，老师就应该有个老师的样子。
　　理解孩子，保护那片美丽的童心之园，或许你能感觉到自己的生命里多了一份自然的真切之美。第4篇 鲁迅风筝的读后感650字
　　我看了《风筝》这篇文章后，知道了这篇文章的主要内容是讲了鲁迅认为风筝是没出息的孩子才玩的，所以他很不喜欢风筝。鲁迅还有一个十岁的小兄弟。小兄弟非常喜欢玩风筝，而鲁迅又不让这一个小兄弟玩;每一次这位小兄弟想玩时，只好看一下天上的风筝。小兄弟不能玩风筝是还有一个原因的，就是他买不起。有一天，小兄弟在看风筝的时候，看见远处的蟹风筝突然落下来了，他惊呼;两个瓦片风筝的缠绕解开了，他非常高兴。而鲁迅却把这些行为看成笑柄，可鄙的。
　　有一天，鲁迅忽然觉得似乎多日没见这位小兄弟了，但记得曾见他在后花园拾竹。鲁迅恍然大悟，便跑去很少人去的堆积杂物的小屋里，推开门，果然在什物中发现了他，他正在做风筝，鲁迅看到了马上把风筝给踏坏了，把小兄弟伶仃地留在了小屋里，后来他怎样，鲁迅也没有留心。
　　然而，鲁迅的惩罚终于到了，他不幸地看到了一本外国的讲论儿童书。才知道游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使。鲁迅又想起二十年前那一件事，而鲁迅的心也仿佛同时变了铅块，很重很重地坠下去了。在那时候，他们又见面了，谈起了童年的往事，鲁迅正想求他的宽恕，小兄弟却说什么都忘记了，鲁迅的心从此只得沉重着。
　　我看了这篇文章，觉得鲁迅是一个很不喜欢风筝的人，认为风筝只是没出息的小孩才玩的，最后，鲁迅明白了一个道理，就是游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使。鲁迅那时很后悔，因为鲁迅以为玩是浪费时间的行为， 那是有原因的：就是因为鲁迅小时候家庭很困难，常要拿东西去当铺，每天都要干家务，所以他认为玩是很浪费时间的，他自己不玩，还很固执，不让自己的朋友玩，所以他长大后后悔了。
　　我以后不能学鲁迅那么固执，对人要宽容。第5篇 鲁迅《风筝》读后感750字
　　《风筝》是鲁迅先生的一篇回忆性散文，回忆自己儿时残酷地将小兄弟的风筝弄坏的事情。鲁迅先生的本意是通过这件事来揭示旧的伦理道德下的社会面貌，从&我&对兄弟家长式的管理，反映出神圣的长 幼尊卑秩序是何等残忍，愚昧无知。
　　文章由回忆引起，看到风筝，&在我是一种惊异和悲哀&引发了作者的记忆深处的往事。自己不爱风筝，甚至&厌恶&风筝，&以为这种没出息的孩子所做的玩艺&，看到了小兄弟因风筝而&惊呼&&高兴得跳跃&，认为是&笑柄，可鄙的&&&这些情感导致了他接着下来对小兄弟的一次精神虐杀&&当&我&恍然大悟，发现他偷偷地做风筝时，&愤怒地&&折断了蝴蝶的一支翅骨，又将风轮掷在地下，踏扁了&，面对&我&的&傲然&，小兄弟先是&很惊惶&，&失了色的瑟缩着&，最后&绝望地&留在小屋里。这些人物描写，仅寥寥无几，就刻画了人物的个性特点，神情呼之欲出。&我&为兄长，小弟&多病，瘦得不堪&，&论长幼，论力气，他都是敌不过我的&。所以当自己骄横地踏碎他的梦想时，他毫无反抗之力。
　　时间逝去，再见到风筝时，作者叙述道：&既给我久经逝去的儿时的回忆，而一并也带着无可把握的悲哀&，因为中年后的他发现年少时犯下了不可饶恕的错误。&游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使&，但自己却把它没杀了。&我的心已仿佛变了铅块，很重很重的堕下去了&。&我&虐杀儿童的思想根源，来自当时封建思想的束缚。旧思想无视孩子的天性，认为守规守矩的才是好孩子，文中用&肃杀的严冬&暗示了当时的社会环境，使文章含蓄又带有深意
　　作者简约的几笔，就将他进行正当游戏的愿望遭到虐杀后，那种惊惧、绝望的心情，极其形象地揭示了出来，这些描写完全符合儿童的特点。与小兄弟的形象想对照，突出了&我&的粗暴、兄长的威严。
　　每一个孩子都有爱玩的天性，让他自由自在，就像蓝天下飞翔的风筝，不要扼杀儿童的天性。第6篇 《皮皮鲁的风筝》续写600字
　　皮皮鲁把活了的风筝放走后，那些还有贪婪之心的人们的坏思想还没有完全消掉，这其中有一个人他决定去找会被皮皮鲁放走的那条龙风筝。
　　那个人想：&龙一定是跑到了大森林里去了&。就这样他带着无比贪婪的心和捕捉活龙的工具三下五除二的飞奔到了森林。
　　一开始，那个人可是信心十足，可是，到了后来他却&&
　　那一天，他自作聪明，认为龙只会到空中游荡，所以，他只在空中布下了天罗地网，只等那一活龙风筝来自投罗网了，那可真是万事俱备，只欠东风了。
　　但是这个自作聪明的人却没有注意到一点。
　　当天那一条龙风筝的确飞出来了，可是，那个人他之在空中铺下天罗地网，可那一条龙风筝他懒得飞那么高，只在地处懒悠悠的游荡，所以那一个人的计划失败。
　　那个人看他的计划失败，只好跟着龙跑到下一个地方在捕捉他了。
　　龙飞啊飞啊&&一直飞到了皮皮鲁的家。因为，这条龙风筝是皮皮鲁用心血和感情做出来的东西是可以找到来源的。
　　他飞到皮皮鲁的卧室，看见皮皮鲁在睡觉，于是，他揪成一团，睡到了皮皮鲁的旁边，那个坏人见这是个捕到龙的好机会，他就悄悄地把龙掉到了货车上，刚要把龙拖走时，皮皮鲁被惊醒了，他开了灯，看到了那个坏人和他用心血和感情做出来的那一条龙&原来是你，马戏团团长，你为什么要捉我的龙风筝，还要把他关在铁笼子里，你知道他有多痛苦吗&！说了这一句话后皮皮鲁的眼泪不由自主的掉了下来，那一条龙变化成了一团白色的液体，慢悠悠的想空中飞去。
　　皮皮鲁为了这件事哭了一整天，他哭不是为了金钱，而是因为他失去了一个朋友。
　　&&&&五年级:胡珂第7篇 “读经典名著、抒少年壮志”——希望鲁迅之后无数鲁迅550字
　　&吃人的人是我哥哥，我是吃人的人的兄弟，即使我被吃了，可依然是吃人的人的兄弟。&今天，我又品味着这令人深思的话语。
　　此文通篇读来，总觉些许怪，是除语言外说不出的怪。若非语文老师言：&狂人，即疯子&，现今我仍予狂人以诸多奇怪可笑之解释。全文从一个疯子的角度下笔，自是不同寻常，其实文中之我并非狂人，乃他人灌此名予我以便&吃&我。通篇&吃人&，似原始，如童话，更具虚幻之感。所述之世，若到处充满假、恶、丑，无丝毫真、善、美。&我&兄欲&吃我&，见当世亲人间之残忍无情。然&我&劝兄之言语，竟非出于狂人之口，确是一有先见、良知、正义感之人言之。&我&之遭遇、思想，正是先生之遭遇、思想，故先生定欲借此文以告世人。
　　看终句，&没吃过人的孩子们，或有，救救孩子。&孩子之心灵纯洁美好，没被世俗所污，故先生寄一切希望于孩子，此乃对未来之美好向往。
　　若先生在，观今之社会，千年陋习虽未根除，少不同那时之失望痛心。今非非人间，先生定竭力善之。先生之精神，乃国之精神，若不被后世继承发扬，奈何？先生虽已去，但诸多事吾辈亦可做，虽不及先生，实可做。先生为国献之甚多，吾辈竭力还先生一&风清气正国貌新&又如何？此举更为国矣！
　　鲁迅之前，无一鲁迅，希望鲁迅之后，无数鲁迅！
　　长武中学高一：曹蕊第8篇 天上的风筝——仿写《天上的街市》 150字
　　天上风筝飞着，
　　好像人们在空中游玩。
　　天上人们在玩耍，
　　好像风筝在天上飞翔。
　　我想那辽阔的空中，
　　定然有美丽的风筝。
　　天上人们那些奇怪的风筝，
　　定然是世人没见过的。
　　你看，那蓝色的天空，
　　定然是游玩的好地方。
　　那高高的天空，
　　定能让人们放风筝。
　　我想他们此刻，
　　定然是在玩耍。
　　不信，请看那些星星，
　　是他们在天上放风筝。
　　景秀中学初一：陈柳蓁第9篇 仿旧——没有飞翔的风筝800字
　　偶然拾得一只已经失去双翅的蝴蝶风筝，是用薄薄的练习本上的纸做出来的，五颜六色的涂料已经有些淡了，但还是能想起昔日它在空中飞翔的模样。
　　于是想起了多年以前的小事情。那时家乡碰上大旱，田里的庄稼都死光了。这时又恰巧遇上了歇业时节，爹娘没了工作，也相当于家里没有经济来源，好长一段时间都只是塞上一个小馍馍，喝些凉水，这样一顿饭就算过了。左邻右舍的情况也都差不多，大抵都是靠着长辈存下来的小钱紧张的过日子的。有些撑不下去的人最终还饿死了，而家人又没有钱为他下葬，于是只能将尸体埋在黄土里，连火化都不行。
　　可小孩子依旧欢乐，拿些旧了的练习本上的纸来做一两个小风筝，用稀释了的黄土画上些图案，每每饿的肚子疼痛时，总会拿上风筝，即使没有风也要跑着跑着放上去。大人们默默看在眼里，也不阻止。以前大抵都是会没收的，如今也是知道孩子们也是为了忘却饥饿。
　　我也不例外，经常向同龄的孩子借个风筝来，欢天喜地的放着（那时家里的练习本都已被卖掉了，实在没有纸来做风筝，遂去讨来几个，放着玩玩）。
　　一次，村里的小孩都约好了，下午吃完饭就去放风筝，到了时候，人稀稀落落的都到了，可独独李子没到。大家都有些担心，跑到李子家里去找李子，结果才知道原来李子的爹过世了，可李子却失踪了。
　　李子的娘也不告诉我们李子去哪了，只是一副伤心欲绝的样子，口里还直念着：&这么小的孩子，你打他作甚，即使是饿慌了，我们也不该赶他呀&。
　　大抵是因为李子的影响，小伙伴们都没了防风筝的欢乐，各自回各自的家里了。
　　后来李子就一直没回来，大旱过后，大家都渐渐忘了李子这个人，沉浸在下雨的欢乐中。
　　十年过去了，昔日的小伙伴都长大成人，有的成就了一番事业，有的靠着一份微薄的收入养家糊口。这时我又想起李子来，想起他那双似乎永远都充满欢乐的大眼睛，想起他仗义的行径。不自觉的就哭了。
　　其实我大抵也知道当年李子失踪的个中缘由了。只是在叹息一个年轻的生命的同时，也想起了李子已故的父亲，如果他还在世，心情会如何？
　　&&&&初一:夏南初第10篇 雪 鲁迅500字
　　写景作文：雪鲁迅
　　暖国的雨，向来没有变过冰冷的坚硬的灿烂的雪花。博识的人们觉得他单调，他自己也以为不幸否耶？江南的雪，可是滋润美艳之至了；那是还在隐约着的青春的消息，是极壮健的处子的皮肤。雪野中有血红的宝珠山茶，白中隐青的单瓣梅花，深黄的磬口的蜡梅花；雪下面还有冷绿的杂草。蝴蝶确乎没有；蜜蜂是否来采山茶花和梅花的蜜，我可记不真切了。但我的眼前仿佛看见冬花开在雪野中，有许多蜜蜂们忙碌地飞着，也听得他们嗡嗡地闹着。
　　孩子们呵着冻得通红，像紫芽姜一般的小手，七八个一齐来塑雪罗汉。因为不成功，谁的父亲也来帮忙了。罗汉就塑得比孩子们高得多，虽然不过是上小下大的一堆，终于分不清是壶卢还是罗汉；然而很洁白，很明艳，以自身的滋润相粘结，整个地闪闪地生光。孩子们用龙眼核给他做眼珠，又从谁的母亲的脂粉奁中偷得胭脂来涂在嘴唇上。这回确是一个大阿罗汉了。他也就目光灼灼地嘴唇通红地坐在雪地里。
　　第二天还有几个孩子来访问他；对了他拍手，点头，嘻笑。但他终于独自坐着了。晴天又来消释他的皮肤，寒夜又使他结一层冰，化作不适明的水晶模样；边续的晴天又使他成为不知道算什么，而嘴上的胭脂也褪尽了。
　　但是，朔方的雪花在纷飞之后，却永远如粉，如沙，他们决不粘连，撤在屋上，地上，枯草上，就是这样。屋上的雪是阜已就有悄化了的，因为屋里居人的火的温热。别的，在晴天之下，旋风忽来，便蓬勃地奋飞，在日光中灿灿地生光，如包藏火焰的大雾，旋转而且升腾，弥漫太空；使太空旋转而且升腾地闪烁。
　　在无边的旷野上，在凛冽的天宇下，闪闪地旋转升腾着的是雨的精魂&&
　　是的，那是孤独的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。第11篇 鲁迅写给藤野先生的信600字
　　尊敬的藤野先生：
　　您好！
　　非常抱歉在离开仙台之后一直没给您写信了，但是我一直深深地挂念着您。
　　我还清清楚楚的记得，清清楚楚的看见一位衣着朴素的黑手的先生、八字须、戴着一副大大的眼镜正在津津有味地江浙医学课。
　　还记得当年我一心寻求救国的道路而来到仙台，到仙台我最根本的母的是为了学医医治中国人的性命。可当我看了一部电影后才知道：我需要医治的是中国人的精神，其次才是医治他们的性命。所以当时我并没有学生物学，而是弃医从文了。中国当时是个弱国，振奋民族精神努力在烧眉，象形藤野先生您一定会理解我这片爱国之心吧！
　　在仙台的日子里我还要多些藤野先生对我无微不至的关心和照顾。您没有民族偏见，无悔地授给我医术，并且精心改正我的讲义，细心严格的纠正我的解剖实习，求实地了解中国女人裹脚&&都使我终生难忘、终生受益。
　　不知藤野先生还是否记得您给我改的那些厚厚的讲义，可惜在我迁居的时候恰好别烧毁了，只留下了你的相片。每当夜间疲倦，正想偷懒时，掩面在灯光中瞥见您那黑瘦的面孔似乎正要说出阴阳顿挫的话语来，便使我忽又良心发现，而且增加勇气。于是点上一支香烟，再继续写那些为&正人君子&之流所深恶痛疾的文字。
　　我决心与我的通道们奋力呐喊，一笔为抢、为匕首，像反动势力勇猛冲击。更希望您能支持我的做法。
　　现在的您一切还好吗？总而言之我把千言万语化作一句话：笑一笑，十年少。
　　祝：身体健康、万事如意。
　　弟子周树人
　　&&&&重庆万州上海中学初二:程孟菲第12篇 鲁迅550字
　　夜，静静的。我独自倚在窗边，任冷风打着窗棂。望着先生的那张发黄的照片，心中涌起一阵莫名的哀思。先生，他走了！
　　或许有些人会觉得鲁迅先生的文章过于冷峭和深邃。的确，他的文章没有周作人的散淡，张爱玲的雅致，徐志摩的诗情画意。但那个时代如果只留给我们一些感性文字、文人气息，谁会知晓那个时代的黑暗呢？恐怕，在我们眼中，那真是一个太平盛世！
　　我敬佩先生，不仅因为他的文才，更是因为他是一个严格意义上的人。谁都会犯错误，鲁迅也不例外，可他从不怕改正错误。他以犀利的笔解剖了人的内心世界。他的光辉穿越时空，一直照亮今日！
　　可事实上，先生是寂寞的。曾经有一位同学问我的偶像是谁？我平静地告诉她：&是鲁迅！&她诧异地望着我，觉得匪夷所思。我当时是很气愤的，但又不禁悲哀起来了。
　　难道先生的思想已不适应现代社会了？不值得我们继承发扬了？他的文章已作为一笔文化遗产，被束之高阁了？
　　身处喧哗的尘世，内心怎容得下那锋利的匕首？看一看吧，那些老前辈们是多么怀念鲁迅先生啊！他们大声疾呼：&今生今世，我们一定要读鲁迅！不读他，我们无法感知内心的灵魂；不读他，我们无法摈弃世间的浮华；不读他，我们无法真正了解那个时代的黑暗！&
　　鲁迅先生，只有一个！
　　先生正等着我们走出浮华的海面，款款地步入他的心房，与他进行灵魂深处的交流！第13篇 夜读鲁迅550字
　　深夜死寂。孤灯夜下。翻开先生的书，就立刻触电似的严肃起来。
　　喜欢先生的文字，是从杂文开始的。真正的喜欢，是追根究底的。单纯而真实的喜欢，如同饮一杯茶喝一口凉水，因为我们身体的需索，所以感到愉悦。
　　读先生的文字，要以一种严肃而严谨的态度去读。
　　先生的疼痛，是真正来至于骨髓里的。每一个文字，每一句兴叹，每一种情感。都不经过修饰和乔伪，赤裸裸地来，赤裸裸地走。先生的文字，透着冰凉刺骨的杀气，一种震撼心底的力量。那种感觉，仿佛从远古的历史走来。是沉睡千年的青铜剑，破土后的怒号。
　　一切都已然逝亡，变作空也。这时候，真正由文字产生的情感，就会自心底一点点地泛起来。血液由全身慢慢凝聚到一点，充斥的力量，要冲破血管的束缚似的。这种感觉，要在放下先生的书后很久才会渐渐平息。
　　兴，叹。痛，痛绝；麻，麻木；愤，愤怒。
　　而先生的捉笔，绝不是当下那些所谓愤青们的愤世。那是真正由灵魂发出来的愤怒。先生，以及先生的笔，也只是做了一个使者，把这一切的情感，歇斯底里地表现出来。
　　夜读先生的文字，我是真正的陷入。我的一切，落入先生留下的圈套。不止于我。有很多人，和我一样，落入这圈套。就做一个真正的俘虏吧。
　　这一种情感，在我提笔的时候，忽然发现我的叙述欲丢失了，思想凝固了。遗留下的，只是一篇拙陋的残稿。
　　这也罢，残就残吧。残与撼，也终是会有路走下去的。因为先生说，世界上本没有路，走的人多了，也就成了路。第14篇 我心目中的鲁迅650字
　　我国有这样一位大文豪：他身穿一件朴素的中式长衫，胡须成了一个隶书&一&字&&他，就是鲁迅。
　　在我看来，鲁迅是一个关心进步青年的人。
　　我曾看过这样一个故事，一次鲁迅先生穿着破烂衣服去理发店理发，一位年轻的理发师打量了他一下，以为鲁迅是一个乞丐，于是就胡乱地理了几下，于是鲁迅也乱抓一把钞票给那位年轻的理发师，理发师便数了数，呀！他猛地一惊，多了许多钱！他的心里乐开了花，真想鲁迅多来几次理发。
　　过了一个月，鲁迅再次来那家店理发，那位年轻的理发师认出了鲁迅，就笑容满面地给鲁迅细心地理发，理完后，鲁迅细心地给年轻的理发师钱，理发师数了数，咦？怎么钱刚好？他用疑惑的眼神望着鲁迅，鲁迅便笑着说：&前一次你乱理我的头发，我也就乱给你钱，但今天你仔细地理头发，那我也仔细的给你钱&&&听到鲁迅的一番话，那位年轻的理发师惭愧地低下了头。当我看到这里时，我心想：鲁迅的教育方式真特别！
　　当我们学到《一面》时，才更加觉得鲁迅是一个十分关心进步青年的。文中的阿累在一次支内山书店买书时，买书的钱不够，没想到鲁迅竟在内山书店躲避敌人，为了让年轻人可以汲取丰富的知识，他把自己译的书送给了年轻人，可见鲁迅关心爱护进步青年。
　　社会的未来就是现在进步青年的，人一定要有知识才能创造未来，鲁迅把希望都寄托给了进步青年，进步青年是不能用外表看人的，也不能用自己的快乐放在别人身上的&&应该要平等对待每一个人。
　　鲁迅呀！你真是一位关心进步青年的学者呀！
　　&&&&福建南平顺昌县顺昌县实验小学六年级:邱世琛第15篇 我眼中的鲁迅400字
　　在我的眼中一直都有一位人物形象值得我学习，他一直印在我心里，那就是鲁迅。
　　他时常穿一件朴素的中式长衫，短短的头发刷子似的直竖着，浓密的胡须成了一个隶书一字。鲁迅走路很轻捷，尤其使人记得清楚的，是他刚抓起帽子往头上一扣，同时左腿就伸出去了，仿佛不顾一切地走出去了。
　　我读了许多鲁迅的作品，例如《我的伯父鲁迅先生》这篇课给我的印象非常深刻，讲述了鲁迅痛恨旧社会和黑暗势力的破坏。有一次鲁迅在回家的路上看见一个拉黄包车的坐在地上呻吟，脚上没穿鞋，地上淌了一摊血。鲁迅问他怎么了，他说&他的脚踩在脚踩在玻璃片上了，插进了脚底。鲁迅马上跑回家把药箱拿来了，鲁迅拿镊子夹出了碎玻璃片，然后拿硼酸水给他洗干净，敷下药扎好绷带。鲁迅又把手上的钱送给了他，鲁迅他对自己的病一点都不关心，倒常常叫她的佣人多休息，不叫她干重活。
　　我最喜欢鲁迅这种同情劳苦人众为自己想的少，为别人想得多的&俯道甘为孺子牛&的精神。
　　安徽省宿州市墉桥区芦岭中心校六年级：许梦婷第16篇 鲁迅450字
　　我很喜欢鲁迅，虽然很多人都不喜欢读他的作品，但依然不能否定他的才华。最开始接触他的文章是在课本上，刚开始觉得他的文章很无聊，甚至对他的文章感到厌烦。后来接触的多了，慢慢地觉得他的文章其实很不错。于是，开始常常抱着书本品味那鲁迅用智慧续写出来的精华。感觉十分的满足。
　　我觉得他的文章写的很生动，时而搞笑，时而悲伤。但总与时代接轨，总离不开对社会黑暗的批判以及人心的冷漠无情，离不开对被功名利禄迷惑了双眼和思想的人的嘲笑。说实话，有的时候觉得鲁迅本就不该生活在那个战乱年代，不过，如果他生活在和平年代，不知他的文章是否还能使我着迷。或者是说他是否会放弃学医，用笔墨与敌人战斗。
　　但有时还是有些讨厌他，讨厌他对女性的误解、对女性的偏见。如果他还活着，我会毫不犹豫的指着他，愤怒的发泄我心中的不满，告诉他：你的思想也被这个年代污染了！或许他会指责我，认为我的思想很愚昧，但其实我想说。真正愚昧的是他本人。生活在不同的年代，每个人的思想都不一样，哪怕是再支持改革、支持现代化的人，毕竟也是从封建走过来的。就如他本人一样。
　　亲爱的鲁迅，我对你有着无尽的崇拜。对你有着无尽的嘲笑。不知怎么诉说。
　　&&&&初三:考前的奋斗精
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