&&&&&&&&&&&&人：潘小明
我的篇目是《勇气》。
一、&说教材
（一）、课文内容：
我选择的《勇气》编排在语文出版社七年级上册的第四单元，这一单元安排了古典、现代、国外的四篇经典小说，本文是美国作家狄斯尼的一篇小说。它讲述的是第二次世界大战后期，盟军在法国诺曼底登陆时发生的一个故事。一个美国伞兵被误投到了敌占区，他向空投地附近的法国农妇求救。德军发现法国农妇救助了那位美国伞兵就枪杀了她的丈夫。美国伞兵被俘后设法逃了出来，奔向树林。德军立即围追他。走投无路时，美国伞兵&振作&起来，&押了这一注&，他折身回跑，再次向法国农妇求救。法国农妇毫不犹豫地再次救助了他。三天后，诺曼底地区解放了，他得以重返部队。至此，作者称赞道，是两种勇气打败了敌人，即&青年伞兵智胜的勇气和法国农妇毫不犹豫为美国伞兵提供了第二次机会的勇气&，并借一位空军将军之口，对这两种勇气作了画龙点睛的诠释。
（二）、教学目标
根据新课程标准的制定教学目标的三个维度理论及课文特点，我认为本课的教学目标可以定为：&
1、知识目标：积累文中生字词；
2、能力目标：（1)了解文中情节，主要是掌握两个出其不意的情节安排；
(2)分析文中的人物形象；
3、情感态度与价值观：理解勇气的内涵，体味幸福的深意，感受人性美的光辉。
（三）、教学重点和难点：&
1、说教学重点：&作为小说，是一种叙事性较强的文学体裁，主要特征是通过塑造人物形象，叙述故事情节，描写环境来反映现实生活，据此我制定了本课的教学重点为：了解小说的出奇制胜的情节，分析文中的人物形象，特别是法国妇女的形象。
2、说教学难点：在语文阅读教学中，善于把握难点，能解开学生心中的一个个结，我个人认为这一节的难点主要有两个一是文中是如何刻画法国妇女的形象的；二是如何理解文末将军的话。
二、说学情
在说学情方面，我分两方面来谈：一是教学情况分析。本单元是小说阅读教学，教学目标是了解小说的特点，把握人物形象，理清故事情节。前面已学了两篇文章，分别是《空城计》和《美猴王&》（注：《心声》一课没学），通过这两课的学习，学生应该对小说有总体上有点感性认识，已初步了解了本单元的学习重点，虽有点模糊，所以要求学生运用所学知识对课文进行分析理解。本篇小说故事性强，能吸引学生阅读的兴趣，&兴趣是最好的老师&，教学中抓住这一点，相信学生较容易进入角色，能较好理解课文。
二是学生情况分析。备课中，除了备教材是重要一环，但也不能忘记备学生。经过半个多学期的接触，我觉得我所任教的七（6）班有如下特点：大部分学生的基础较为薄弱，语文功底相对较差，如生字会念不会拼，常写错别字，不敢大胆发言，但他们求学心切，而且有一两个同学较为积极发言，因此，在课堂中需重视基础知识的训练，鼓励他们大胆发言，让这一两位同学带动全班。但有时可能会为完成教学任务也许会有淡忘差生的现象。
三、&说教法&
要突破重点、难点，有效完成本课的教学任务，关键是要选择恰当的教学方法和学习方法。根据教材的特点和学生的实际情况，我设计了以下教法：
１、整体感知法
会学。独立掌握学习方法和规律，形成独立的学习能力和习惯。在这节课中，学生要进一新课程标准对阅读能力提出这样的要求：整体感知课文，体会作者的态度、观点、感情，理解课文的内容和思路。领会词句在语言环境中的意义和作用。对课文的内容，语言和写法有自己的心得，能提出看法和疑问。因此，在这节课里面，我也采取了整体感知法。
2、问题导读法。我在这篇文章采用了问题导读法，所设计的两个问题，都是为了理解故事情节和分析文中的人物形象，其实也就是为了突破教学重难点。
3、讨论法。学生是学习的主体，那么怎样体现以学生为主体，怎样落实新课标中的自主、合作、探究？我想小组讨论是一个较好的方法，虽然它也有弊端，也还有其它方法，但为激活学生的思想和开拓他们的思维，在没有找到更好的方法前，在必要时候我还会采用讨论法。
四、&说学法&
&教是为了不需要教&，也就是说教师教学的根本目的是为了学生步学会圈点勾画法，主要是运用在人物分析上。
五、&说教学过程&
一、导入新课（直接导入）
二、出示目标
根据洋思的教法，每节刻让学生带着明确的目标学习，避免盲目，让他们心中知道学什么，结果学得怎样。
三、指导学生学习全文
（一）学习生字词
教学大纲要求在小学的基础上扩大识字量，由于学生语文功底较不扎实，因此，在这节课里面设计了生字词教学这一环。这一环节主要有两个骤：
一是掌握生字的读音；二是掌部分词语的含义。这些字词在中有列出。
（二）初读全文，
安排初读主要是让学生对故事能了解个大概，同时锻练学生的阅读速度，在这一环节，我给学生提两个要求：
1、在5分钟内读完。
2、能把握文中的文要内容，即能说出故事的过程。
（三）理清故事的梗概：复述故事
设计这一环节，目的很明显，就是检查学生对课文的了解程度，同时，训练学生的口头表达能力。
（四）教师介绍故事背景&
在学生对故事的梗概有个了解后，为了解除学生心中的疑惑，了解故事的背景，进一步激发学习的欲望，我就在此时向学生介绍了故事的背景，背景材料如下：
1939年德、意、日和英、美、法两个帝国主义集团为争夺世界霸权而爆发的第二次世界大战很快蔓延全球，短短6个星期之后，号称欧洲第一陆军强国的法国就宣布投降。但具有革命传统的法国人民没有屈服，而是拿起武器，同世界向往和平的反法西斯的人民一起英勇斗争。日晨，盟军三个伞兵师在德军防线后方空降，本文的故事就是在此时发生了。本文是描写世界著名的诺曼底登陆的一篇文章，虽然没有描写硝烟弥漫的战场，也没有写正义之师如何势如破竹，却表现了盟军士兵的机智和勇敢，歌颂了人类对和平的向往与追求。
（五）细读课文，思考下面问题：
1、本文情节安排巧妙，那么最让人出乎意料的地方在哪里？
2、课文写了两种勇所，分别指谁具有勇气？具有怎样的勇气？你更先赞赏哪一种，为什么？
这是学生读的第二步，主要是让学生了解文中情节，体会故事的精巧构思，把握住文中的两个出乎意料的情节。在此基础上，理解文中的两个勇气的含义。
（六）精读课文，完成下列题目：
1、在课文中找出描写法国妇女的句子；
2、这些句子分别属于什么什么描写？刻画了法国妇女怎能样的形象？
设计这一步是让学生把握故事的情节的基础上，分析小说的人物形象。[1]&&&
& &评论摘要(共 0 条，得分 0 分，平均 0 分)语文出版社七年级上册第四单元单元测试练习52
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语文出版社七年级上册第四单元单元测试练习52
语文出版社七年级上册第四单元单元测试练习；评价与反思；一、给下列加点的字注音或根据拼音写汉字；纶巾（）逃遁（）言迄（）犒赏（）；骇然（）抽噎（）簪子（）颀长（）；石碣（）镌刻（）麋鹿（）迸溅（）；huǎng惚（）xī@（）niǎn子（）石qià；隐nì（）嘟nāng（）míng目（）xī微（）；二、根据句子中画线部分的意思写出相关的词语或成语；1、果见孔明坐
语文出版社七年级上册第四单元单元测试练习评价与反思一、给下列加点的字注音或根据拼音写汉字。纶巾（
）huǎng惚（
）嘟nāng（
）二、根据句子中画线部分的意思写出相关的词语或成语。1、果见孔明坐于城楼之上，形容满脸笑容，焚香操琴。（
）2、石猴高兴得不能控制自己，复瞑目蹲身，跳出水外，打了两个哈欠道：“大造化！大造化！”
）3、京京有点儿感到为难，不知所措。也许，是他自己理解错了呢？他嘟嘟囔囔地说：“读得不对。”
）4、他刚跑进树林――尽心尽意经营的、没有什么灌木和杂树的法国树林――就听到周围都是追兵，互相吆喝着。
）三、依次填入下面横线上正确的一项是（
）1、那个穷苦的、可怜的小人儿凡卡，不知怎么，总是
在他心上，弄得他一整天都有点儿神情恍惚。2、他咬紧了嘴唇，
地举起右手，眼睛一眨不眨地望着程老师。a、缠
庄重四、下面有关课文或文学常识说法错误的一项是（
）a、《空城计》一文选自《三国演义》，它是明末清初的罗贯中所著。本文主要通过写诸葛亮巧施“空城计”，从而刻画诸葛亮有勇有谋的品质特征，至今仍被人们传为佳话。b、《美猴王》的作者是吴承恩，清代的小说家，他的代表作是我国四大名著之一的《西游记》，《美猴王》就是节选自本书。c、《心声》是当代女作家黄蓓佳的一篇小说，它主要为我们讲述了李京京这个少年的心声，表达了作者对青少年健康发展的关注，对教育问题的思考。d、《勇气》是英国作家狄更斯的作品，本文通过一位法国女人藏救一个美国伞兵但自己却因此而失去了丈夫，第二次美国伞兵再次求救法国女人义无反顾地救助，而使得美国伞兵最终获救故事，向我们阐释了“勇气”在小说中的真正内涵，这也是本文的中心主旨。五、填空。小说的三要素是
，小说也正是通过这三要素来反映广阔的社会生活；小说的人物当然是小说所描写和刻画的重点，而人物形象的刻画正是通过不同的描写方法而体现出来的，我们所常见的人物描写方法有
描写等五种。六、下面句子中标点符号使用有误的一项是（
）a、桥边有花有树，乃是一座石房。房内有石锅、石灶、石碗、石盆、石床、石凳。b、爷爷“噗”一声把火吹燃，然后“咕噜噜，咕噜噜”抽上几口，深深吸进一口气，又长长地吐出来，好像美得不行。c、“好吧。”他在心里想，“谁爱怎么读就怎么读，我不管了。”d、在大规模进攻的前一天，（进攻法国前二十四小时）盟军向诺曼底空投了伞兵，这个年轻人就是其中之一。七、简析下面句子所运用的人物描写的手法及其作用。（1）陈老师是个二十多岁的姑娘，头发剪得短短的，眉毛粗粗黑黑的，嘴巴棱角分明，模样有点像男孩子。（2）京京觉得奇怪，抬头往赵小桢那儿一看，她满脸通红，慌乱地盯着面前的讲义，旁边的同学拿手捅她，她却怎么也不肯抬起眼睛。她一定还怕得厉害。是啊，这么多老师看着呢，万一一慌，读得结结巴巴，多难为情！（3）他迅速地把这个美国人推进壁炉旁边的一个大碗橱里，“砰”的一声关上橱门。八、根据语境，填人下面横线上最恰当的一句诗句是(
)我一向佩服白洁的超脱与自制。昨天下午选班长，能力最强、才艺最多、呼声最高的她却因非正常因素意外落选了!可令我叹服的是，昨夜的市篮球冠亚军决赛场上，她和小莉竟疯狂而忘形地为黄队呐喊助威，更令我惊讶的是，中场休息时她竟还能埋头读英语!什么叫“____________
__” ，我今个儿算见着了。a、徒有羡鱼情
b、问渠那得清如许c、心远地自偏
d、不畏浮云遮望眼九、对下面一段文字理解不恰当的一项是（
）杜鲁门当选美国总统后不久，有位客人前来拜访他的母亲。客人笑道：“有杜鲁门这样的儿子，你一定感到十分自豪。”杜鲁门的母亲赞同地说：“是这样，不过，我还有一个儿子，也同样使我感到自豪，他正在地里挖土豆。”a、这段文字表达了母亲对儿子的爱。b、母亲说她为在地里挖土豆的儿子感到自豪，这是母亲对这个儿子没有出息的嘲讽。c、母亲为当选总统和在地里挖土豆的儿子自豪，是她认为他们都是她的儿子。d、母亲这样说是因为她认为职业不分贵贱。十、依次填入横线处最恰当的是（
）我们要把南京建设成经济发达、_____________，融古都风貌与现代文明于一体的国际化大都市。
a、繁荣的文化 优美的环境b、文化繁荣 环境优美c、文化和环境 繁荣而优美d、繁荣文化 美化环境十一、(阅读下面材料后按要求作答)昨天，我还是一名天真幼稚的小学生。随着岁月静静地流逝，多少个春秋已伴随着我成长的脚步声悄悄溜走了，多少件童年的往事也渐渐离我远去了。昨天，我还伏在河边低头追寻着水中的小鱼；今天，我却伫立在旷野举首凝望着深邃的夜空。猛然间我发观：自己长大了！真的长大了！有哲人曾经说过：年龄越小，自己的世界也就越小。真的，长大的感觉真好！――一名学生亲爱的同学――我的朋友，你也有这样的感觉吗？能不能悄悄地告诉我，为什么你也感到自己长大了？为什么你也会说长大的感觉真好？（1）(人生的体验)希望你能从自己的思想精神、人格个性、情感态度??变化的某一方面，说说自己真的长大了的体验和感受。(50字左右)你说：（2）(感恩的颂词)既然你已经长大了，心中的喜悦之情也溢于言表。这时，你的心底一定会涌动着诚挚的感恩之情。 如：感恩社会、大自然、知识、课改实验、父母、老师、伙伴??(请你选择某―对象，但不得出现人物真名)你想就此说点什么吗？(40字左右)你说：（3）(青春的心语)在这诗一般的季节里，老师想为你们编一本《青春心语集锦》，书中主要收集你们“为了青春的闪光”或“为创造美好的明天”从思想上迸出的火花、情感中溅出的汁液。希望你能鼎力支持，奉献一句或蕴含哲理、或展示个性、或激情飞扬、或华彩艳丽的心语(心里话)，好吗?(30字左右)
你的心语：二、课内阅读。阅读短文，回答问题。对，还有最后的一次机会。伞兵振作起来押了这一注。他拼命往回跑，避开一颗又一棵的树，离开树林，再次跑进田野。他跑过了棚屋，穿过院子，院子里还躺着那位被杀害的法国人的尸体。这个美国兵又一次来到这户农家，敲响了房门。那位法国女人很快打开了门。她满脸苍白，泪眼模糊。他们面对面地，站了也许一秒来钟。她没有向她丈夫的尸体看上一眼，一直看也不敢看他一下。她直直地注视着这个美国青年的眼睛，他的到来使她变成了寡妇，孩子们变成了孤儿。“你愿意把我藏起来吗？”他问。“哦，当然啦。快！”她毫不迟疑地把他送回壁炉边的碗橱里。他在碗橱里躲了三天。法国农民的葬礼举行的时候，他是呆在那儿的。三天之后，诺曼底地区解放了，他得以重返部队。德国人再没有来过这户农家。他们想不到需要再来搜查这间房子，因为他们不理解他们所要对付的这种人民。也许，他们理解不了，人类的精神竟然能够达到这样的高度。两种勇气打败了他们――智胜他们的美国青年的勇气，和那位法国女人的勇气――她毫不犹豫地给了美国伞兵第二次机会。我被这真实的故事里的两位主角迷住了。我常常想到他们，并把这个故事多次讲给美国驻法国和意大利的战士们听。不过我缺乏口才，总也不能圆满地表达出我对这两位卓越人物的看法。直到全欧胜利日以后，当我准备回国的时候，碰上了一位空军将领，他才把我感受到的确切地说出来了：“青年伞兵有的是拼命的勇气。”他说，“在牢笼里，他看到了而且抓住了惟一的出路。他是个勇敢机灵的孩子。不过，那位法国妇女的勇气呢，是经常同你在一起，永远不会让你丢脸的。她是一个幸福的女人。”1、文中的“毫不迟疑”一词能否删去？为什么？2、“她直直地注视着这个美国青年的眼睛”，当时法国妇女是一种怎样的心情？请你将她当时的真实心理活动写出来，要求以第一人称来写，不超过30字。3、文中所说的“勇气”的含义是什么？ 4、文中说：“她是一个幸福的女人”。你觉得法国女人幸福吗？为什么？ 三、课外阅读。阅读下面的文章，完成下列各题。夕阳下，父亲越来越小的背影袁利霞（1）父亲70岁了，越来越像个小孩子。走路腿抬不起来，脚蹭地，嚓嚓地响，从屋里听，分不清是他在走路，还是我那8岁的侄儿在走路。有时候饭菜不可口，他就不吃；天凉了，让他加件衣服，得哄好半天；在院子里，父亲边走边吹口哨――全没有一点儿做父亲的威严。（2）父亲像孩子似的越来越有点儿“人来疯”。家里来个客人，父亲会故意粗声大嗓地跟母亲说话，还非要和客人争着吃头锅的饺子――他明知道家里有客人，母亲不会和他吵架。客人一走，父亲马上又会低声下气地给母亲赔小心。（3）每次父亲从外边回来，第一句话都是：你妈呢?如果母亲在家，父亲便不再言语；如果母亲不在家，父亲便折回头去找，认认真真把母亲找回来。（4）有一次，父亲晨练回来，母亲说：出去之前也不照镜子，脸都没洗净，眼屎还粘在上面。父亲不相信：我出去逛了一圈子，别人怎么没发现，就你发现了?母亲感到很好笑：别人发现也不好意思告诉你呀，都这么大人了。（5）家里有一点儿破铜烂铁、废旧报纸或塑料瓶，父亲都会高高兴兴拿到废品收购站去卖，卖得三元五元，不再上缴母亲，装进自己的腰包，作为公开的“私房钱”，用于自己出去吃饭或购买零食。（6）父亲以前特别节俭，从不肯到外边吃饭，也不吃任何零食。现在儿成女就，没什么大的开支，他也就大方子，经常到小摊儿上去吃“豆腐沙锅面”――不放肉，不放虾米、紫菜、海带和豆腐，一碗只要一元五角。父亲喜欢吃板肉夹烧饼。板肉是新疆特有的一种食品做法――把牛肉煮熟了，加上各种作料，压成块状，吃时，用锋利的刀切成薄片，夹在刚出炉的热烧饼里。（7）有一次父亲很委屈地向我告母亲的状：我每次都夹一块钱的肉，有一次烧饼有点大，我夹了两块钱的肉，你妈就嫌我浪费。我感到好笑极了，这哪是印象中严肃古板、不苟言笑的父亲啊，
是一个馋嘴的孩子!我从口袋里掏出50块钱给他，让他专门用来买烧饼夹板肉，并
叮嘱他：不准告诉母亲。父亲高高兴兴地收下钱出去了。不一会儿，我从厨房经过、听见父亲跟母亲以炫耀的口气说：女儿给我50块钱，让我买板肉夹烧饼，你看，还是女儿疼我!（8）我心里忽然一阵酸楚――我们越来越大了，父亲越来越小了，那种感觉就像一个叫云亮的诗人写的诗――父亲老了／站在那里／像一小截地基倾斜的土墙／??父亲对我的态度越来越像个孩子／我和父亲说话／父亲总是一个劲儿地点头／一时领会不出我的意思／便咧开嘴冲我傻笑??有一刻／我突然想给父亲做一回父亲／给他买最好的玩具／天天做好饭好菜叫他吃／供他上学，一直念到国外／如果有人欺负他／我才不管它三七二十―/非撸起袖子／揍狗日的一顿不可??（9）有一天我下班回来，看见父亲正向街口走去，我赶紧走过去叫住他，问他要去干什么，他像一个等到大人回家的孩子，咧着嘴笑，说是在等我，怕我找不着家走丢了。一种深深的感动涌上我的心头，鼻子一酸，泪水模糊了我的眼睛，心想：你接我的方向都反了，自己都要走丢了，还挂念着我，深沉的父爱啊！我扭过脸，不让父亲看见我的泪水，让他带我回家。走着走着我停住了脚步，但父亲毫无察觉，依旧向前走，夕阳给他的全身镀上了一层金色，看着他越来越小的背影，泪水又一次模糊了我的双眼。1、第（2）节中“父亲会故意粗声大嗓地跟母亲说话”中的“故意”能否删去？为什么？ 2、第（3）节说“如果母亲在家，父亲便不再言语；如果母亲不在家父亲便折回头去找，认认真真把母亲找回来”，这是为什么？表现了父亲当时怎样的心理？ 3、第（9）节我“鼻子一酸，泪水模糊了我的眼睛”，我流泪的原因是什么？ 4、第（7）节中依次填入文中横线上的词语正确的一项是（
刻意c、分明
故意 5、我们读过的文章中，父亲的背影往往是高大的，而本文的结尾却写道“看着他越来越小的背影”，这样写的目的是什么？ 6、第（8）节中，“我心里忽然一阵酸楚”，作者当时是一种怎样的感受？请你以第一人称把“我”当时的心情感受写出来，不超过30字。四、作文。下面有两个作文题，请你任选其中一个来写。（1）题目：我学会了要求：先在题目横线上填入一个短语，如“宽容”、“理解”、“感激”、“关心”、“承受压力”、“竞争”等等，自选文体，写一篇不少于600字的作文。（2）阅读下面材料，可选择感悟最深的一点，自拟题目，写一篇文章。一位著名作家在《开学致词》中对学生和家长说：这个忠告你们要像记住古老的纪念碑上的格言那样，印入脑海，打入心坎：这就是不要忘怀你们的童年！只有长大成人并保持童心的人，才是真正的人！??假若老师装作知晓一切的人，那你们就宽恕他，但不要相信他！假如他承认自己的缺陷，那你们要爱戴他！因为他是值得你们爱戴的??不要完全相信你们的教科书！这些书是从旧的教科书里抄来的，旧的又是从老的那里抄来的，老的又是从老的那里抄来的??亲爱的孩子们，假如你们还有一些东西不明白的话，请问问你的父母！亲爱的家长们，如果你们有什么不了解的话，请问问你们的孩子！要求：1．有真情实感，努力做到有新意、有创见。2．文体不限。3．字数不少于600字。 答案评价与反思一、guān
熹二、1、笑容可掬
2、喜不自胜
4、悉意三、a四、b五、人物、情节、环境
肖像六、d逗号应当放在整个括号的后头，因为括号里的内容是解释前面的“那一天”的，与之关系最密切，所以逗号放在括号的后头。包含各类专业文献、各类资格考试、外语学习资料、生活休闲娱乐、应用写作文书、专业论文、高等教育、语文出版社七年级上册第四单元单元测试练习52等内容。　
　500 600 700 800 七年级上册语文第四单元练习答案一、(6 小题;1-5、11 题,每小题 3 分,共 15 分;第 6 题 4 分) 题号 得分 1 A 2 C 3 B 4 ... 　6 500 7 600 700 800 8 七年级上册语文第四单元练习答案一、(6 小题;1-5、11 题,每小题 3 分,共 15 分;第 6 题 4 分) 题号 得分 1 A 2 C ... 　七年级上册第 四单元测试题 (语文版 ) 一、 积累和运用 (26 分) 所评人物: 对自己喜欢的小说人物写几句评述的话: 二、文段阅读训练(44 分) (一) 1、... 　七年级语文上册第四单元练习(广州)_语文_初中教育_教育专区。2013 学年第一学期天河区 七年级语文上册第四单元练习班级:本试卷满分共 150 分。考试时间 120 分钟... 　2013人教版七年级上册第四单元测试_初一语文_语文_初中教育_教育专区 暂无评价|0人阅读|0次下载|举报文档 2013人教版七年级上册第四单元测试_初一语文_语文_初中... 　语文版七年级上册第四单元测试题 暂无评价|0人阅读|0次下载(语文版)七年级上册第四单元综合创新单元 一、积累和运用 1.给下列加点的汉字注音。 纶巾( ) 迸裂(... 　人教版七年级英语上册第四单元练习题_初一英语_英语_初中教育_教育专区。人教版新目标七年级英语上册第五单元测试用。七年级上 Unit 4 检测题 Name ___ Number_... 　2013年人教版七年级语文上第四单元测试题_初一语文_语文_初中教育_教育专区。2013...... D、36 岁的邓肯依旧很刻苦的进行练习,无论是投篮还是对抗,他都一丝不... 　人教版语文七年级上册第四单元测试题及答案_初一语文_语文_初中教育_教育专区。初中语文七年级上第四单元过关测试试卷 (时间 120 分钟,满分 120 分) 命制人:韩晶... 上传我的文档
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官方公共微信急!!请问语文出版社七年级上册中讲读古诗文有哪些
急!!请问语文出版社七年级上册中讲读古诗文有哪些
讲读就是不带星号的
补充：把题目写下就好
挺多的耶~我是初一生
把题目写下就好,我这要完成作业的
龟虽寿》曹操、《过故人庄》孟浩然、《题破山寺后禅院》常建、《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》李白、《夜雨寄北》李商隐、《泊秦淮》杜牧、《浣溪沙》晏殊、《过松源晨炊漆公店》杨万里、《如梦令》李清照、《观书有感》朱熹应该都全在了吧,汗!差点忘记怎样写了,真是气死老师都有份了.......
目录看下,看看有漏的没,标星号的就不用了
语文书不在我这里ING~
全部都有用,都会默写,还有古文,不过我觉得初一上册古文还不怎么难.可以应付的.
语文书拿回来了吗?拿回来了快对一对,看看有没有漏的
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