湘教版小学语文第五册全册教案(三年级上册)30-第11页
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湘教版小学语文第五册全册教案(三年级上册)30-11
花（）叶茂百花争（）繁花似（）；三、照样子，用带点的词写句子；泉水很清很清，像一面明亮的镜子．；草地很绿很绿，像；像；四、连一连，读一读；灿烂的身影晶莹的小溪；幸福的歌声清澈的水珠；清脆的话语灿烂的果子；甜美的笑容静静的阳光；美丽的热泪鲜美的山谷；教学反思：；十四中秋寻月；教学目标；知识与技能；１、认识、会写“款、镜、央、桂、乎、傻、执、壶、；倒”；２、有感
） 三、照样子，用带点的词写句子。泉水很清很清，像一面明亮的镜子 ．草地很绿很绿，像像
。四、连一连，读一读。灿烂的
小溪幸福的
水珠清脆的
果子甜美的
阳光美丽的
山谷教学反思：
中秋寻月教学目标知识与技能１、认识、会写“款、镜、央、桂、乎、傻、执、壶、刚、趣、滩；辨别多音字“累，倒”。２、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。３、理解课文内容，感受孩子丰富的心灵世界，体味清新的语言，体会其中蕴含的哲理。过程与方法利用多媒体辅助教学，通过观察、想象，抓住重点词句进行颔悟，感受孩子们丰富的内心世界，品味清新的语言。 情感态度价值观引导学生品味一个平凡而又重要的道理，生活是美好的东西是属于每一个人的，只要我们努力去寻求，就可能得到。重点掌握１２个生字的音、形、义，品味清新语言。突破方法学生自主，合作探究，引起导学生有感情地朗读课文中的对话，品诩品句。难点体验作者神奇的想象力，体会课文中蕴含的道理。突破方法通过理解人物语言，体会文中蕴藏的哲理。教法与学法教师引导、点拨。学生观察、想象，自读自悟，合作探究。教学准备多媒体课件，、月夜美景图，有关月亮的知识。
课时安排3课时教学步骤 第一课时☆ 课时目标１、认识、会写“款、镜、央、桂、乎、傻、执、壶、刚、趣、滩；辨别多音字“累，倒”。２、指导学生正确、流利地朗读课文。３、帮助学生理清文章的基本结构。一、导言引入课文１、我们曾经读过许多描写月亮的文章，唱过许多与月亮有关的歌。现在我想请同学们回忆一下与月亮有关的文章。２、今天我们将跟随贾平凹去寻找美丽的月亮。３、板书课题，读题。二、初读课文，自学生字。１、听课文朗读录音。２、学生自由读课文，要求读准生字的音，把课文的句子读通顺。３、检查学生认读生字的情况。出示词语学生认读。款款地
沙滩４、指名分自然段读课文。三、学生熟读课文，把自己喜欢的部分多读几遍，并质疑问难。四、介绍作者五、分组讨论课文的其本结构学生自行讨论并回答。明确：屋中之月――院中之月――沙滩之月
寻月――赏月六、指导学生书写生字１、教师引导学生分析字形结构、书写规律。２、范写：款、配、傻。３、学生书写生安，教师巡视。 第二课时☆ 课时目标１、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分２、理解课文内容，感受孩子丰富的心灵世界，体味清新的语言，体会其中蕴含的哲理。一、复习导入１、指名分自然段读课文。２、今天，我们来继续学习贾凹平的散文《中秋寻月》。３、下面请同学们以四人小组对课文内容进行小组讨论和质疑。二、分组讨论课文内宾引导学生解决下面问题１、奶奶说“月亮进来了！”这是为什么？２、“月亮是属于我们女孩儿的了。”妹妹说的这句话如何理解？３、理解“看着天上白光光的月亮，我觉得，那无边无际的天空也是我的了，那月亮不就是我们按在天上的印章吗？”三、弄懂：作者中秋寻月寻到了什么？你又寻到了什么？展开讨论。四、拓展阅读。自由阅读与月亮有关的文学作品。
第三课时☆ 课时目标复习、巩固本课所学知识。一、把下面的字换个偏旁组成新的字再组词。境（
） 二、填空盼着（
）三、我会填量词一（
）公园 一（
）自行车四、多音字注意组词。（）（
）五、说说你是怎样理解下面句子的。那月亮不就是我们按在天上的印章吗？。教学反思： 十五
迷人的秋色教学目标知识与技能１、认识、会写“突、灿、烂、固、遍、称、赞、逗、帅、串、迷”１２个生字。 ２、有感情地朗读、背诵课文。３、理解课文内容，激发学生热爱秋天的情感。过程与方法利用多媒体课件辅助教学，通过观察、想象，在读中感悟语言美，理解课文内容。 情感态度价值观培养学生热爱秋天，热爱大自然的感情；培养学生探究大自然的兴趣。 重点难点重点：掌握生字的音、形、义，背诵课文。突破方法：自主学习，合作探究；反复朗读，熟读成诵。难点：了解比喻句的不同表达形式。教法与学法师：引导、点拨。生：：观察、想象、自读自悟。教学准备多媒体课件。课时安排３课时 第一课时☆ 课时目标１、认识、会写“突、灿、烂、固、遍、称、赞、逗、帅串、迷”１２个生字。 ２、指导学生正确、流利地朗读课文；初步了解课文内容。一、谈话激趣，出示课题。１、同学们，春、夏、秋、冬，你喜欢哪个季节？根据同学们的回答，随机板书：花木灿烂
春轻松愉快
夏白雪皑皑
冬２、是呀，一年四季真是各有特色，那你知道现在是什么季节吗？对，今天，我们就来学１５课，相信你们会喜欢秋天的景色。二、初读课文，自主识字。１、学生自由读课文，要求：读准生字的音，读通课文的句子。２、学生互相检查生字的读音。包含各类专业文献、各类资格考试、行业资料、中学教育、文学作品欣赏、外语学习资料、幼儿教育、小学教育、湘教版小学语文第五册全册教案(三年级上册)30等内容。　
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小学第五册语文教学计划；一、指导思想:；认真落实“三个代表”的重要思想，贯彻执行《中国教；二、学生情况分析:；本班共有学生24人，大部分学生，能从已有的知识和；三、教材分析；本册共有八个单元，每个单元组织一次语文活动共8个；四、课时计划；本学期从9月1日开学开讲到元月30日左右末考，大；五、教学目标；１、继续复习、巩固汉语拼音，借助汉语拼音识字、正；２、认识
小学第五册语文教学计划 一、指导思想:认真落实“三个代表”的重要思想，贯彻执行《中国教育改革和发展纲要》和“面向二十一世纪教育振兴行动计划”，以新课程促进课程改革，全面改尽教学方法，全面提高教育教学质量，全面落实素质教育，培养学生技能，优化学生学习方式，促进学生在知识与技能、过程与方法、情感与态度价值观等方面全面和谐地发展，使语文教育面向全体学生. 为学生的终身可持续性发展奠定良好的基础。 “不同的人在语文上得到不同的发展”等基本教育理念，使学生学会语文、会学语文。培育学生创新能力，使学生成为身心全面发展的新型社会所需人才。二、学生情况分析:本班共有学生24人，大部分学生，能从已有的知识和经验出发。获取知识，思维水平有了一定的发展.基础知识掌握牢固，具备了一定的学习语文的能力.绝大多数学生养成了良好的思想品德和学习习惯。在课堂上能积极主动地参与学习过程,实行分工合作，各尽其责。 能充分动口、动手、动脑,主动收集、交流、加工和处理学习信息。勇于发表自己的意见，听取和尊重别人的意见，独立思考，掌握学法，大胆实践，并能自评、自检和自改．但个别学生基础知识差对语文不感兴趣，学习被动，上课不认真听讲，作业不能按时完成，学习有困难。还有个别学生比较聪明，但学习不勤奋，成绩不高。 三、教材分析本册共有八个单元，每个单元组织一次语文活动共8个语文活动， 8个单元共学习30篇课文、6个口语交际内容和8个习作片段；第三、七单元学习4首古诗。教材最后是生字表，全册要求认识的字，有317个；要求会写的字，有244个。四、课时计划本学期从9月1日开学开讲到元月30日左右末考，大约5个月21周，除去中秋节、国庆节和元旦节以及中考末考等有效教学时间大概有18周左右。每周7个课时总计126课时。五、教学目标１、继续复习、巩固汉语拼音，借助汉语拼音识字、正音。２、认识317个字，会写244个字。要求认识的字能读准字音，结合词句等语言环境了解意思。需要特别指出的是，要求认识的字不要作过细的字形分析，也不要求书写。要求会写的字则要能读准字音，认清字形，了解意思，正确书写，并练习运用于口头和书面语言表达之中。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁，感受汉字的形体美。３、继续使用音序查字法和部首查字法查字典，培养独立识字的能力。４、喜欢阅读，对阅读有兴趣。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。在教师的指导下，学习默读，做到不出声，不指读。
５、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词句。６、能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。养成爱护图书的习惯。７、学习使用句号、问号和叹号，体会所表达的不同语气。８、积累自己喜欢的成语、对联、古典诗词、格言警句。
９、逐步养成讲普通话的习惯，积极开展口语交际，增强愿意与人交流的意识，认真听别人讲话，能听懂主要内容。能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。有表达的自信心，能就感兴趣的话题发表自己的意见。10、对习作有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在习作中学习运用阅读和生活中学到的词语。根据表达需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。学习写习作。11、对周围的事物有好奇心，乐于观察大自然，热心参与学校、社区活动，并能表达自己的感受。六、教学重难点1、继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯，养成爱惜学习用品的习惯。培养专心听讲、积极发言的习惯。继续培养勤于朗读背诵、乐于课外阅读的习惯，养成认真完成作业和查字典的习惯。2、巩固汉语拼音，利用汉语拼音识字，学习普通话，认识隔音符号。3、能按笔顺正确默写生字，能按字的结构把字写端正、匀称。4、能在观察图和事物后，用普通话说几句意思完整通顺的话。5、继续练习正确、流利、有感情地朗读课文，学习默读课文。6、能联系语言环境和生活实际，理解常用的词语。凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。借助字典学习生字，初读课文，提出问题。7、能按要求完成习作，掌握基本的写作技巧和思路，具备基本的写作能力和技能。七、教学措施1、让学生借助汉语拼音读准字音，分析记忆字形，看图或联系上下文理解词义。发挥创造性，设计活泼多样的教学方法，在游戏中、在活动中、在语言环境中巩固识字。注意纠正学生的写字姿势，培养良好的写字习惯。2、重视朗读指导，采用多种方法，每篇课文都要给学生充分朗读的时间，充分利用插图，联系生活实际，帮助学生在语言环境中理解词语和句子的意思。3、注意每个单元教材在内容上的联系，从整体上把握教材内容，设计教学方案，创造性地使用教材。4、教学时要充分发挥“学习伙伴”的作用，借以引导学生认真思考，展开丰富的联想和想象，积极参与交流、讨论和语文实践活动。将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，也可以带领学生走出校门，走进自然、社会，走进沸腾的生活，使学生在生活中学语文、用语文。5、引导学生积累好词佳句、优秀篇段并复习巩固学过的字词，利用周末作业和学校作业展示的要求，进行语文基础知识的综合练习。教学时，要鼓励学生独立完成练习，主动积累词句，将积累的词语运用于口头和书面语言之中。八、教学安排（计划126课时）怎样上好本学期的语文课―――――――1课时1、早晨真好―――――――――――― 2课时2、难忘的小诗――――――――――― 2课时3、愿望―――――――――――――― 2课时4、妈妈的账单――――――――――――2课时口语交际―――――――――――――― 1课时包含各类专业文献、生活休闲娱乐、高等教育、行业资料、外语学习资料、中学教育、幼儿教育、小学教育、92湘教版三年级上册语文教学计划等内容。　
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北京央教湘岳假期六年级上册语文寒假作业答案
一、读拼音，写词语。
答案依次为：烘烤、勉励、致敬、气概。每字0.5分，写错字不给分。计4分。
二、查字典，按要求填空。
答案依次为：广字头、7、②、①。前两格1分，计3分。
三、根据意思，写出相应的词语。
答案依次为：可见一斑、雅俗共赏。每个词语1分，计2分。
四、在括号中填入合适的词语。
答案多样，合乎规范即可。计3分。
五、按要求，完成句子练习。
1.答案多样，合乎语言规范即可（略）
2.正确的句子为：我们必须随时发现并及时改正学习过程中的缺点。
每个句子2分，计6分。
六、根据要求，正确选择。
答案依次为：④、②、③。每题2分，计6分。
七、根据提示，补充名言或诗句。
答案依次为：其实地上本没有路；化作春泥更护花。每题1分，计2分。
八、按原文填空，完成练习。
1. 答案为：他翻山越岭，勘测线路；狂风怒号，黄沙满天等；亲自带着，始终坚持等。
2．答案为：志在高山，志在江河；好啊！这琴声宛如奔腾不息的江河（从我心中流过）。
3．答案为：当春乃发生，润物细无声；略。
第1题3分；第2题2分；第三题3分。计8分。
九．口语交际，学会劝说。
要求：劝之有序，劝之有理，劝之有情，各占1分。计3分。
十、阅读短文，完成练习（共计30分）。
（一）执竿入城
1.答案为：之：它，指长竿；曰：说。
2.答案为：鲁国手持长竿的人；老人；竹竿很长，横竖都进不了城门；把长竹竿一截为二，就可以拿进城门了；那位手持长竿的人按照老人的意思把长竿一截为二。(答题符合上述意思符合即可。)
第1题4分；第2题6分（第3、4格各占1.5分）。计10分。
（二）明亮的眼睛
1.答案为：善于引导别人进行学习；指对某人或某件事特别有感情，把自己的心思和感情都集中到他(她、它)上面。
2.答案为：虽然（尽管）&&但是（可是）&&；不是&&而是&&
3.答案为：第一件：爸爸教小群认识了水，并教会他游泳。第二件：爸爸给小群解释各种颜色。第三件：爸爸给小群买书包。
4.答案多元，符合文意即可。
5.答案：这样写至少有三方面的好处：第一、作者通过写小群的眼睛，从侧面表达了父亲对小群的关心；第二、通过写小群的眼睛，写出了小群对父亲的依赖；第三、通过写小群的眼睛，写出了小群对今后独立生活的决心，让在九泉之下的父亲放心。上述三个方面意思各占1分。
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