家长如何写巜高三成长足迹的足迹》序言

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2015-02-10 10:02 标签： 成长的足迹作文600字
遨游星空&放飞梦想——《成长的足迹》序言
&&遨游星空&放飞梦想
&——《成长的足迹》（第三辑）序言
&&记得，在孩童时代，晚上我们几个小伙伴坐在石榴树下，仰望着深蓝而神秘的星空。星星眨着亲昵的眼睛，问我们：“小朋友，你们长大了想干什么呀？”“长大了我想当人民解放军”，“我想当白衣天使”，“我想当科学家”，“我想当一名作家”......大家七嘴八舌回答说。几十年过去了，长大后的我们，很多人都实现了自己美好的梦想，有的人还在自己工作岗位上做出了突出的贡献。
&&今天，我从四（4）班孩子们的作文中也看到了这些五颜六色的梦，只是这些梦比我们那时做的梦更美好，更多彩，更迷人。时代不同了，今天的孩子有着更良好的学习条件。就拿阅读和写作来说吧，记得，我们那时候，好像到了五六年级才开始学写作文。家里没钱买多余的书，阅读课外文学作品也都是到了初中以后。而今天，孩子们课外阅读和写作起步都很早。学校建有自己的网站，孩子们开通了自己的博客。他们写了作文，贴到自己网页上，老师随时进行阅读批点。我真羡慕现在的学习条件和敬佩老师们的敬业精神。如今的孩子们是多么幸福啊！也正因为这样，今天的孩子们就更应该珍惜这宝贵的时机和良好的条件，抓紧时间，发愤读书。
一个人有了美好的梦想，就要下决心去实现它。每个人的梦想不同，长大后从事的职业也不同。但在今天这个竞争激烈的社会，有没有一种通用技能，能像魔法那样，现在我们掌握了它，长大后不管从事什么职业，都能在和别人竞争时脱颖胜出呢？著名儿童文学作家郑渊洁说得好：“有！这种通用技能的名字是：写得一手好文章。”根据我的经历和感受，我认为他这话说得非常有道理。
　　要想长大后“写得一手好文章”，就必须从小多读书。我看到四（4）班的语文任课老师兼班主任刘立红老师十分重视孩子们的课外阅读和写作。这种做法无疑是非常正确的！每逢假期，刘立红老师都会给孩子们推荐一些优秀的课外读物让孩子们阅读。在平时教课时，她把每一篇课文都划出一些优美的段落，还摘录了许多古今中外名著中的好句子好段落要求孩子们背诵。刘老师这样做，对提高孩子们的写作水平和鉴赏水平是非常有好处的。有科学家曾说过，人在读小学阶段，记忆力最好，最适合背诵，背得快，记得牢。古今中外的优秀文化浩如长空，灿若繁星。你听，美丽的星星正眨着眼睛，伸着手邀请我们说：孩子们，我给你们知识，快上来遨游啊！，
作文，这是训练我们平时对事物的观察能力、分析能力、判断能力、想象能力和表达能力的重要方法。而这五种能力恰恰是我们以后在事业上能获取成功的重要条件。因此，我们在平时作文中，要有意识地培养这五种能力。我从孩子们的作文中看到了他们一个个活泼可爱的身影。他们以儿童的视觉，写自己身边熟悉的生活，表达自己内心的真实感受，写得充满童真、童心、童趣、童乐。他们面对生活中的众多精彩，都大睁着好奇的眼睛。他们爱想，爱说，爱动，爱发问一个又一个的“为什么”。他们有着很丰富的想象力。这种想象力是十分宝贵的。以后随着年龄的增长千万不要丢掉这种想象力。有了想象力，才能在所从事的工作中有所发明创造，给自己的梦想插上腾飞的翅膀。
&&写作是件很快乐的事儿。这种快乐的感受来源于对写作产生浓厚的兴趣。平时刘老师很注意以一种快乐的理念来激励孩子们，引导和启发孩子们感受和理解自己身边的生活，引发他们对这种生活产生强烈的书写兴趣。还采用了结合课文内容、参观游览、写值周日记、作文评选、在博客上推荐优秀作文等多种生动活泼的方法来培养孩子们的这种兴趣。我想，只要坚持下去，久而久之，孩子们就能把一种轻松、随意、纯真、自愿、自然和快乐心态贯穿到写作中去。
&&遨游星空，放飞梦想。一个人梦想成真，除了个人努力之外，还得助于阳光雨露这些良好的环境和条件。北京朝阳区实验小学春风吹拂，“阳光”和煦；校内诸位园丁，充满爱心，播洒“甘霖”。为此，我作为一名学生的家长，对忠诚于党的教育事业、辛勤教课育人的朝阳区实验小学的诸位老师和领导表示衷心的感谢！
&&刘老师在《成长的足迹》第三辑编选好后，约我为本书作序。平时，我知道这个班的许多学生家长都积极支持刘老师的工作，为共同搞好这个班集体出谋献力。我对刘老师的这个要求又怎么能够拒绝呢？于是，我遵嘱写了以上文字。这也算是对老师们的感谢和对孩子们的祝福吧。我深信：以后，孩子们的作文一定会越写越好的。&
& &2013年6月1日儿童节
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五年级小学生成长脚印家长对我说怎么写
当时年龄：
还没有宝宝
来自：网页;
亲可以根据宝宝的情况来写的呀，这个最好还是真实记录吧，这样以后回想起来都是一种宝贵的记忆的，亲自己觉得呢。
最佳回答者：寻找成长足迹
　　　今天是：
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寻找成长足迹
作者：&&&&综合实践来源：本站原创&&&&点击数：2525&&&&更新时间：
1、建构主义学习理论　　
以学生为中心，强调学生对知识的主动探索、主动发现和对所学知识意义的主动建构。以学生为中心，强调的是“学”，
&2、发现学习理论　　
与接受学习不同的，发现学习强调的是学生独立思考以独立获得知识的机会。老师作为催化剂，给学习者提供收集、组织、操作与分析数据的机会，帮助学习者建构自己的知识。　　
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成长记录册的序言或前言怎么写？
各位朋友们，帮忙下。谢谢了，请不要在网上找下来。希望能你自己写，有文化水平点哦
不区分大小写匿名
成长”是一个色彩斑斓的字眼，在这成长的过程中，喜 悦与烦恼在不经意间在这成长的路上烙上了一个又一个的脚 印，可谓是“让我欢喜让我忧”。成长像一条小河，而成长就 像一个鱼网，捕捉着成长中的喜悦与忧愁，而这些忧愁就好象 入口的茉莉花，在口中不断地回味着，回味着…… 而在这成长的路上，正因为有了忧愁，正因为有了快乐， 才构成了这条五彩缤纷的人生路，也许昨天给予我的是无穷的 忧愁，但是人不能总背着那么多的包袱，我们不该带着忧愁去 面对今天，不管今天，还是昨天，我只知道“希望在明天”， 相信吧：明天的阳光一定比今天要灿烂夺目。我们的未来仍然 等着我们去填充颜色，让我们握着手中的画笔，用自己的双手 勾勒出一幅属于我们的人生画吧！
这个就是网上抄的，谢谢。麻烦另外帮我写个
成长就像一株小树&，沐浴着老师同学的爱，汲取着知识的营养，&经历了风平浪静的日子，&也遭遇过狂风骤雨的袭击，如今小树成木了。&&&&&&&& 翻开你成长的纪念册，成长的足迹清晰可见，那一幅幅照片是你走进自然认识社会的真实写照，那一张张奖状带给你莫大的自豪和荣耀，还有你珍藏的老师的手迹浓缩着你对老师的挚爱，&激励的话语是你无形中奋进的催化剂，看那些同学的来信见证着你们纯真的友情。
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外国文学领域专家作文集的前言和后记怎样写？拜托各位了 3Q_百度知道
作文集的前言和后记怎样写？拜托各位了 3Q
名为《成长足迹》的作文集的前言和后记怎样写？
提问者采纳
或评价内容等，王安石有《书李文公集后》，体制规模也都小于序文。多用以说明写作经过，又称跋或书后，在内容方面往往不需如序说得那么全面，但与序文稍有不同，提一提 都可以 只要和你写作的开头，以及适用范围；他序是由权威人士评介，阅读时应注意的问题、编者分工，都是后记，新版书有哪些内容作了补充或修改，应有再版前言，便名之读后题，篇幅往往小于序、手册、经过。其差异之处在于后记或跋，曾巩有《书魏郑公传后》，都以书后为题、编写方法(如果是工具书、结果有关都可以。比如说写你是怎么想到这个题材的 或斜的时候有什么遗憾有什么不足 或是突然想到了其他什么事、写书经过。 修订再版的书。后记实际是列在书后的序文（见序），还应写清楚使用方法)。后世所谓题跋，说明本书初版以来的一些情况，只要灵感来了就不会受到这样的小问题烦恼了。唐代韩愈作《科斗书后记》便有后记之称。切忌采取把书中每一章的章题抄一遍，如唐代柳宗元《读韩愈所著毛颖传后题》。 建议你还是自己网上查下著名作家的杰作、审校人和作者需要说明的其他事项。偶或用读某书或某文后题这一名称，如宋代欧阳修即有《书梅圣俞稿后》。古人多用书某书或某文后这一题名、然后再说一下读者对象的这样一种应付差事的态度。 序言分为自序和他序两种情况，以及修订的原因等。 后记 写在书籍或文章之后的文字、推荐著作和作者以及对书稿有关问题的研究阐述、内容体例等情况。自序是由作者说明著作意图。其内容包括对书稿的介绍前言 是由作者向读者说明撰写本书的意图及书中阐明的主要问题
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