英语面试常见问题小问题解答？

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2015-02-21 05:57 标签： 英语题目解答
北京英语水平考试（BETS）常见问题解答
　责任编辑: 刘堃
　字号: 、、
北京英语水平考试由低到高共分一级（BETS-1）、二级（BETS-2）、三级（BETS-3）三个级别，是具有国际标准的测试系统。
　　BETS是近几年小升初比较受欢迎的英语证书考试之一，但是你了解BETS吗？今天就给大家介绍一下BETS。
　　问题：什么是北京英语水平考试？
　　解答：北京英语水平考试(Beijing English Testing System，简称BETS)由北京市民讲外语活动组委会、北京市人民政府外事办公室与英国剑桥大学考试委员会外语考试部共同推出，由北京教育考试院承办。该考试旨在提高市民的外语学习和首都国际交往功能，营造良好语言环境，是面向全体北京市民的英语水平测试。
　　 北京英语水平考试作为权威的英语水平测试，其测试标准符合国际语言测试标准。试题由英国剑桥大学考试委员会外语考试部及北京市民讲外语活动组委会顾问团共同研发，考试以听、说、读、写为核心，全面考查考生综合运用语言的能力。该考试能够真正使北京英语水平的测试标准与国际接轨，有助于北京塑造国际大都市的良好形象。
　　问题：北京英语水平考试的特点？
　　解答：
　　一、国际性、权威性、科学性。测试系统整合国内外教育资源，中方专家团由国内知名语言教育专家组成，英方是世界著名教育测试机构英国剑桥大学考试委员会ESOL考试部。这样的组合既符合国际语言测试标准，又兼顾北京城市及行业特色，是北京市政府批准的各行业统一的英语测试标准。
　　二、适用性、 实用性、综合性。北京英语水平考试考察听、说、读、写四项技能，内容全部取自真实生活和工作场景，考查的重点不是 &知道什么&，而是注重&能做什么&。
　　 三、开放性、普遍性、激励性。所有市民、各行业从业人员均可报考。北京英语水平考试采取国际语言测试标准，分为初、中、高三级，形成递进式英语测试体系。这种形式符合不同英语爱好者的水平，全面考查考生综合运用英语语言的能力。
　　 凡是取得北京英语水平考试证书的市民都将获得全市统一设计和制作的&I Can Speak English& 胸牌。
　　问题：哪些人可以参加北京英语水平考试？
　　解答：北京英语水平考试面向广大市民、公务员、学生、企事业单位及各行业从业人员，凡有兴趣参加北京英语水平考试的人员不受年龄、职业、学历、性别、民族等限制均可报名考试。
　　问题：北京英语水平考试合格者将获得何种证书？
　　解答：考试合格者可同时获得两张证书：一张是由北京市民讲外语活动组委会、北京市人民政府外事办公室和北京教育考试院共同颁发的北京英语水平考试等级证书；另外一张是由全球著名教育测试机构英国剑桥大学考试委员会ESOL考试部颁发的国际通用英语系列考试证书。各行业、各部门及各企事业单位可将此证书作为相应岗位上岗资格条件之一。该证书被众多外国企业及高等教育机构认可，并可作为出国学习、就业的英语水平证明。
　　问题：北京英语水平考试共分几个级别？
　　解答：北京英语水平考试由低到高共分一级（BETS-1）、二级（BETS-2）、三级（BETS-3）三个级别，是具有国际标准的测试系统。
　　问题：与其它国际语言测试的对应关系是什么？
　　解答：北京英语水平考试与其它国际语言测试标准的对应关系入下北京小升初网
北京小升初网
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你可能喜欢如何解析与预测小升初英语口语考试题目
23:41:04 　来源：教育网
　　小升初综合素质测试是重点中学招生录取的重要方式，通常重点中学的综合测试题，主要包括学科测试（即：语文、奥数、英语的题目测试）、面试和综合能力 测试。其中面试和综合能力的测试，一般都要靠平时的积累和临场的发挥，而临时抱佛脚的效果不会太大。所以掌握各校学科测试的题目特点，全面且有针对性的备 考工作就显得非常重要，尤其对英语来说，要想在测试中运用自如，平时的的积累就显得更为重要。一般在小升初英语测试中，各重点中学都会进行笔试和口试两部 分，笔试难度一般介于公一与公二之间，而口试大都是以情景对话和表述为主，下面我们就以人大附中综合素质测试英语口语题目为例，来进行一下解析与预测。
　　&老师用英文说，有一个美国朋友第一次来北京，请学生作这个美国朋友的导游。&这是人大附中英语口试的题目，比起单纯介绍性的英语题目，人大附中这道 题目显得情景性很强。然而，万变不离其踪，认真思考起来就会发现，实际上这道题目还是&介绍&，不同的是题目所介绍的不是自己，不是家庭，也不是校园，而 是拓展到&北京&。如何能在这样的一种口语测试中让自己显得出类拔萃？显然，一个小小地域的拓展已经把&介绍&中单纯的说明性语言提升到了一个&情景&的 高度&&这也正是人大附中设题的高明之处。
　　首先，从题目看，&美国朋友第一次来北京&这本身就是一个情景，作为这个美国朋友的导游，该如何将北京介绍得美丽而生动？除了景色的介绍，我们还能介 绍一些什么？诸如此类的问题与英文表达，无不彰显出学生的知识面与思考的深刻性DD这也就是将英语应用于实践的一种能力。其次，导游的角色把单纯的英语表 达提升到了用英语交流的高度。无论是自我介绍还是家庭和学校介绍，这种单纯的介绍性英语题目所侧重的都是一种&你说我听&的形式，而导游，则需要学生把自 己融入到一种相互交流的环境之中。英语的运用终究为的是交流，而真正懂得交流的学生，英语当然是出类拔萃的。
　　把对英语口语的考查融入到情景之中，这样的考查更具有针对性，而从人大附中测试的英语口语看，因为这类题目有学生生活密切相关，其所考查的综合能力也 就更加全面和透彻；此外，这类题目所运用的语句大都涵盖了英语最基本的语法和表述方式，这样可以对学生的英语知识掌握情况有个很客观的评价。
　　实事求是的说，这样的英语题目无非是基于词汇、语法之上的综合运用能力的考查，题目设置并不是很难，在此，我们提醒学生，在情景式口语测试中，学生应 力求做到和平时用中文与大家交谈一样，能做到流利和正确。对于这样的英语题目，考生可以先在脑中形成一个答题的大概思路，然后用最简单的语句表达出最基本 的内容，而在能力允许的情况下，学生再在基本内容表达的基础上，加以内容的拓展。解答过程中，考生要避免使用偏、难、怪的生僻词语，避免使用复杂句。
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