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童年像彩虹一样五彩缤纷,里边包含有喜、怒、哀、乐,你有过被冤枉的事吗?我有.一天下课了,我的同桌很淘气,他把纸团塞住耳朵.我说：“你小心一点,别把纸团投进去了.”他说：“我知道了.”我开 始写作业了.正写着,忽然听到大叫一声,我赶快扭过头去,想看看怎么了.扭头一看,原来是我淘气的同桌张丰烁.我问：“你怎么了?”他说：“要是听你的话就好了.”我说：“到底怎么了?”他 说：“我把纸团投进耳朵里了.”他又说：“你帮我把纸团投出来吧?”我同情地说：“试一试吧.”我揪住他的耳朵向 外投纸团,费了半天的功夫也没投出来.正在我着急时,听到后边一位同学大喊：“你们在干什么呢?”我说：“在帮他投纸 团呢,如果你不信,可以问张丰烁.”后边那位同学果真问：“张丰烁,是这样吗?”想不到张丰烁却说：“哪儿啊,是她把 纸团投进去的.”我一下子气得愣住了.后来,这件事被老师知道了,到班里东问问西问问.同学们有的说不知道,有的人还说：“是张玟璐在欺负张丰烁.”老师 开始有些怀疑我了.一天,老师进班对大家说了这件事,还批评了我.正在我六神无主的时候,一个同学站了出来 说：“我可以证明,张玟璐是被冤枉的.”老师说：“你有证据吗?”那位同学说：“有.那天,我亲耳听张丰烁喊张玟璐帮忙 投的.还说了‘谢谢’呢.”这时,张丰烁急忙趴在桌子上不动了.我是被张丰烁冤枉的,但我仍不郁闷,因为我的朋友有一颗纯洁善良的心灵.以雨为话题的作文
以雨为话题的作文共315篇 &&
高速路上，瓢泼大雨倾倒下来。我百无聊赖地望着前方，咦，车子挡风玻璃上的雨滴如同一只只着急赶路的小蝌蚪，拼命地向上游着!奇怪事了，俗话说“人往高处走，水往低处流”，可车上的雨滴为啥偏偏往上流呢?一个大大的问号浮现在我的脑海里。
第二天，我坐上爸爸的车去奶奶家吃饭，天下起了一阵不大不小的雨。因为路上有些堵，车速相对较慢。
这时，我再观察挡风玻璃，上面的雨滴居然改性了，犹犹豫豫才往上爬了一点又哧溜一下退了下来。看来，水终究是往下流的，哪有可能往上跑呢!。
时隔三天，爸爸开车带我去嘉兴玩，大雨又欣然而至，我惊讶地发现挡风玻璃上出现了和第一次同样的“景观”——雨滴争先恐后地向上奔跑着，唯恐落后。
到底是什么力量在促使雨滴“爬坡”呢?我深深的困惑了。回想这三次雨中发现，我作了大胆猜测，这估计是跟车速快慢、雨量大小有关系吧!为了彻底解决心中的疑惑，我赶紧请教了“万事通”——电脑。
经过上网查找资料，我找到了最符合情理的雨滴“爬坡”的两种解释：一是汽车往前开，阻力自然向后，挡风玻璃上的雨水应该往后跑，因为小汽车的挡风玻璃是斜面的，上面是向后斜的，下面是向前的，雨水自然不会向前，所以只能靠阻力沿着玻璃向上爬，也就是向后走;二是车玻璃是有倾斜度的，车开得快的时候，玻璃上的水受到空气的挤压，这个挤压的力可以分为垂直于车窗 的力和沿车窗向上的力，当向上的力大于水自身的重力在同一直线相反方向的分力时，水滴就会沿车窗向上流。
哦，原来如此，是车速和力的作用共同造就了雨滴“爬坡”这一奇特现象啊!我心中一阵轻松，所有的困惑都已迎刃而解。同时，通过查阅资料，我更了解到其实在生活中，到处都能看到水往高处流的现象，比如用吸管喝奶、钢笔吸墨水等。瞧，科学无处不在，只要细心，我们随时都能在生活中发现新的奥秘哦!
开学以后，我们班建立了图书角，中队委员会让我负责这项工作，经过几天的筹备，今天开始借书了。我看了看这十几本书，又看了看全班的三十几位同学，心里想：这点儿书太少了，可能不够同学们借阅的。
下课了，我大声喊：“同学们，可以来借书啦！”果然，同学们都围过来，你借一本，他借一本，眼见图书角的书要借光了，我的心紧张起来。忽然，传来了一个响亮的声音：“来看我的书吧！”我听了，真是喜出望外，抬头一看，这位同学抱着一大摞书站在我面前，兴奋地说：“给你，这是我献给图书角的书。”我接过书，一看，嗬！真不少，有《十万个为什么》，有《生物问题解答》……都是用牛皮纸包皮，书角见棱的新书，我兴奋地说：“你把书保护得真好啊！”这时，有几个在旁边看书的同学也纷纷议论起来，这个说：“这本《科学珍闻》可好了，里面记载着许新奇的事情。”那个说：“这本《生物问题解答》外边买不到，我爸爸出差去外地买，都没买到。”我一边记录书名，一边对他说：“呵，你拿来这么多书，太好了，真是及时雨啊！”我的话音未落，他接着说：“我把书全拿来了，让大家阅读，放在我家发挥不了更大的作用啊！”
发现这些书里还夹杂着不少新买来的杂志，像《祖国新貌》《少年科学》《小学生作文》等。我翻开了《少年科学》，看到里面的内容十分丰富，有幻想小说，有科学童话，有科学相声和科学小品……其中，我最喜欢读科学相声《功与过》，它通过归声的形式，介绍了二氧化碳对人类的利害关系。看完，我又问他：“你怎么舍得把新书献出来呢？”
“这些书放在家里只能我一个人看，拿来让大家了解了解祖国的新人、新事、新成就、新面貌，不更好吗？”说完，他怀着喜悦的心情，面带笑容离开了教室。听了他的话，望着他远去的背影，一种敬佩之情从我心底涌起。这位急同学之急，想同学所需的有心人你知道他是谁吗？告诉你吧，他就是我们班的韩俊杰同学呀。
前段时间，我的耳朵后面不知怎么的长出了一个小包，医生说这时受凉了，让我每天晚上涂六次药。
回到家后，妈妈让我去睡觉，我暗暗想:一晚起来六次，那是神仙才做得到的吧，看来大包要在我的脑袋上长久“扎营”啦。想完，我便爬进了被子里，由于我是三分钟熟睡型，所以不一会儿就睡着了。
夜深了，朦朦胧胧间，我听见了开门的声音，后来床晃了一下，后开耳朵后面一阵清凉，我觉得应该在做梦，便又变成了“猪”（睡得像死猪）！
就这样来来回回了几次。
第二天早上，我昏昏沉沉的起床了，突然发现耳朵后面黏黏的，还有一股药的味道心里不禁打起了问号：是哪位大神在夜间给我施药呢？我无意看见了正在打哈欠，挂着黑眼圈的妈妈，心里不由一惊：难道妈妈就是那个“神”，她白天要上班，早上要替我和爸爸煮饭，晚上还要洗衣服，现在夜了还要为我涂药。想到这儿，起床气一下子就被赶走了，充替是满满的暖流。
母爱，像春风，轻轻地抚摸着我；母爱，像太阳，用所有的阳光照耀我；母爱，像大树，为我遮风挡雨；……但我认为，母爱更像雨露，无私的哺育着我。
天，阴沉沉的。空气十分闷热，学校木棉树上的马蜂不再嗡嗡作响，虫子也不再鸣叫了。
我们的教室里光线很昏暗，似乎已经到了傍晚时分。课桌上黏乎乎的，十分闷热。同学们都出了一身汗，被热的无法安静下来，叽叽喳喳地吵成了一片。
我和同学们向外看，天此时真的是灰色的，黑压压的，连乌云都看不清。老师刚把我们平静下来，正要讲课····轰······却被一道惊雷打断了。雨刹那间坠了下来，噼里啪啦·····老师讲什么都听不清了，坐在窗边的同学急急忙忙地把窗户关上。一道道水帘贴着玻璃落下，模糊了我们的视线。
一道电光照亮了天空。轰隆隆·····又是一道惊雷，吓的同学们捂起耳朵。我们全班再次乱作一团，老师也没法讲课了，只好让我们写作业。我看见操场中心的木棉树被狂风暴雨吹的摇摇欲坠，鲜红的花朵落了一朵又一朵。我们的卫生区更是惨不忍睹，每个角落都密密麻麻地铺满了叶子和鲜花····
暴风雨来得也快，去的也快。雨停了，空气也凉爽起来，同学们也不再吵闹了，都安静下来。啊！真是一场难忘的暴风雨！
朦朦胧胧中听到到了雨敲打窗户的声音，脑海里突然意识到我的窗户还有一叶用的是纱窗，昨日贪凉开的。第一反应，我那漂亮的窗帘不能够被打湿，一个鲤鱼打挺，瞬间开灯，再一个箭步，把窗户关上了。再回头，才发现灯光在黑夜里，有点刺眼，忍不住用手遮挡了一下。
穿过长长的后走廊，走到尽头上厕所。一路上狂风暴雨的，把我的头发吹了起来，我忍不住将两臂相交置于胸前，以此来抵抗突然袭来的寒意。眼见快要到洗手间门口了，忽然一个闪电闪过，原本还是慢吞吞行走的我，瞬间飞一般的钻进了洗手间，身后是滚滚地雷声，雨也越下越大了。
归来，没有逆光，我看清了这黑夜的雨。它没有一点温柔感，直接从天空倾倒而下，仿若要砸伤一两个冤家一般的急剧狠劲，砸在走廊铝合金护栏上，“啪啪”地响个不停，怎么也无法让人联想到这是一首美妙的音乐。又一道闪电闪过，我立马脚底抹油一般，冲进了屋里，不知道是书上学的，还是长辈讲的，不能在打雷时处在室外，尤其是多树的地方，很容易导致点击，而我家后面全是直接弯锤到走廊的竹子。
钻进被窝，温暖袭编遍全身，整个人反倒精神特好了，再无睡意。于是，便闭着眼睛，欣赏起了这突如其来的夜雨。
这天，我正准备在生活老师眼皮底下睡懒觉时，她冷不丁的响起一声：“刘勇，起床了！”我本想以没听见为由继续睡。谁料，只感到背后一阵凉意，我的被子就“飞了”。
就这样，我在逼迫下起床了。走进食堂，看了一眼排长龙的队伍，顿时胃口大减，走向人最少的一排——辣面的队伍。可是还是等了有五分钟。好不容易打一碗面，走着，走着，手突然一没力，又掉了。
在这天，倒霉就像一首催魂曲一般，不断的发生。可是，我们的生活就是闹剧。最终，等待着我的将是“致命一击“——上帝的玩笑。
班会课上，物理试卷发了下来，我怀着忐忑又憧憬的心情等待着，发下来后，我傻眼了，望着试卷发呆。77分，这对于理科一向还不错的我来说有点接受不了。顿时，之前的种种幻想都破灭在我的眼前。我迷茫的坐在座位上，心情到了最低点。最后钟洁这个事的是…..
“刘勇班级排名第五名，年级排名44名。嗯，刘勇同学这次有进步啊！”班主任那嘹亮的声音萦绕在我的耳边，久久挥之不去。
我破涕为笑，心中积累了一天的阴霾终究散去。一丝炽热的光芒射进我的心里。
那一刻，我仿佛看到窗外有一道彩虹，可当我定睛一看时，那里有什么彩虹，只有那炽热的太阳高高的挂在云梢。
我将身子蜷在一起，在角落瑟瑟发抖，父亲火冒三丈，攒着鸡毛掸子大发雷霆；母亲脸色比苦瓜还难看，站着直摇头。造成这一幕的却仅仅因为一个西瓜。
太阳毒辣辣地烤着大地，我早已汗流浃背，颇似周围躬着背喘气的花草。“水……水，我要喝水。”不知是天佑我还是我机智，迷糊着打开了冰箱。迎面扑来的寒气让我“久旱逢甘霖”，食指大动，眼睛迸出光芒，像饿狼一样搜捕猎物。这时，西瓜抱着胖胖的肚子耀武扬威地霸占了我的视线。抱着西瓜走到了厨房，手志刀落……悲剧产生了。
爸爸的鸡毛掸子张牙舞爪地打到了我的身上，疼得我欲要泪如雨下。可是我却不能躲闪，只能挨一下又一下的棒打，忍住欲要夺眶而出的泪水。我心里似乎在企盼着什么……
父母无巧不巧地站在门口，亲眼看到西瓜自我拿着的刀旁缓缓滚落，摔倒在我脚下的椅子旁，粉身碎骨，给爷爷过寿的西瓜，妈妈精心挑选的西瓜，如同泡沫般破碎了。哥哥被挡在门外，我被拉进父母的卧室……
起风了，窗帘被风吹得飘起来，阳光普照进来，如此暖人心扉。哥哥破门而入，抓住爸爸的鸡毛掸子，挡在我身前，用他那伟岸的身板为我挡住风雨，感受阳光。眼泪再也忍不住夺眶而出，耳朵里一片模糊的吵闹声，阳光酒在我身上，也洒在我心里。我睡着了……
当我醒来时，外面一派热闹景象。我摸摸被子的柔软，还在怀疑这是不是梦。妈妈推门而入，见我醒了，放下手中的盘子，轻声安慰我。看到盘里的西瓜，我越发感激哥哥。出去后，看到哥哥坐在爷爷旁边，又是泪如雨下。
我端坐在哥哥旁，吃着哥哥为我夹的饭菜；爷爷坐在主位，满脸和蔼看着我，我顿时感觉我吃的不是菜，是幸福；喝的不是水，是阳光。因为哥哥，我感受到了雨后阳光的温暖；因为哥哥，我懂得了坚持，在逆境中的坚持。
那天傍晚，天空中出现了无数乌云，将原本的蓝天白云尽数遮住，还时不时的传来一阵阵的闷雷声，我却不惧即将来临的风雨。开始了我在家养成的一个习惯——散步！
这也是我的一个习惯，风雨无阻。我并不会因为一个小小的挫折就轻易止步不前，反之我要将挫折踩在脚下成为我前进的理由和动力！在我的生活中，我认为饭后散步是我一天中除睡觉之外最令我感到惬意的事;悠哉悠哉的，似乎什么事情都与我无关紧要，什么烦恼都可以被我遗忘，快活似神仙啊！于是,于是我带着一把雨伞，出门了.....
漫步在街边树下，欣赏着这从我记事起就再无改变的街道景色，凉风习习，吹散了我一天的燥热与烦恼。也只有在这时，我才能将学习而绷紧的神经放松下来，如同睡觉时一般的放松……
渐渐地，路人走路的速度似乎加快了，骑自行车的也更快了，一个劲的猛踏，行人似乎也很着急，这时，我意识到了“这是要下雨的节奏啊”,但我仍然不紧不慢的走着，因为我是出来散步的。何况我有“保护伞”我手中的伞已经高高的撑起。
风似乎更凉了，透过我单薄的衣衫，而且风似乎也更湿润了。我眯起我的双眼，仰望天空，发现已经下雨了，雨水打在我暴露在雨伞外的脸上，我将伞矫正一下。虽然我很喜欢那种感觉，但还是不想因为一次散步而感冒。雨，沙沙的飘落下来，而我听着这急促的雨声，心情更加放松下来。我我享受这种感觉，但没过很久，雨停了，我的散步也接近了尾声……
我觉得人生中或大或小都会经历一些挫折，但只要提前做好应对的准备，就会战胜挫折！
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作文。&&&&&& 通过这一单元的综合性学习，你一定感受到了现代信息给我们的生活带来的方便。请以“现代信息缩短了我和远方朋友的距离”为题写一篇400字左右的文章。&&
题型：写作题难度：偏难来源：同步题
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据魔方格专家权威分析，试题“作文。通过这一单元的综合性学习，你一定感受到了现代信息给我们..”主要考查你对&&大作文&&等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：
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小学生作文主要涉及以下几种考查方向:1、扩写、缩写、改写、续写故事。不应改变原作的意思和主旨，语言要合理。 2、读后感。一般格式就是：略述原文有关内容——提出自己见解——深刻论证——强调或延伸扩展自己见解。 3、命题作文和半命题作文：命题作文:一般是指出题者给出一个既定的题目，要求应试者根据这个给定题目进行写作。半命题作文:指作文题目只出现一半或一部分，另外一半或一部分由考生自己去补充的一种作文。这是因为这种题型的最大特点是：有一半或一部分的命题权握在了作者手里，选材有较大的自由度，在一定范围内考生有一定的自主权，与全命题作文相比，有利于考生发挥自己的写作水平，可以较灵活自由地进行写作。 4、话题作文：话题作文是一种用一段导引材料启发思考，激发想象，用话题限定写作范围的作文题型。“话题”，就是指谈话的中心；以所给的话题为中心，并围绕这个中心内容而进行选材写出的文章就是“话题”作文。这类作文题表面上一般不含有观点，内容上不予限制，形式上往往也是体裁不限。“话题”作文其实只是提供了一个话题，即规定了表达的中心内容，而不限制取材范围和表达方式的作文形式。以话题为内容的开放式命题与以往的命题作文相比较，它的好处是给考生写作的空间更大，发挥的余地更大。 5、材料作文：材料作文，是根据所给材料和要求来写文章的一种作文形式。材料作文的特点是要求考生依据材料来立意、构思，材料所反映的中心就是文章中心的来源，不能脱离材料所揭示的中心来写作，故材料作文又叫“命意作文”，属于自命题。 小学生作文技巧:1、移步换形法【特点】采用移步换形的方法描写建筑物，可以不断地变换立足点和观察点，对建筑物进行多方面的观察描写。同一个建筑物，从不同的角度去看，得到的印象是不一样的。因此采用移步换形法描写建筑物首先要把观察点和立足点交代清楚，使读者明白你所描述的建筑物形象是从哪一个角度看到的。否则，容易把读者搞糊涂了。其次，采用移步换形法描写建筑物时，一定要抓住建筑物的最主要的特征来写。如果采用面面俱到的方法来描写，文章容易变成一本流水账。
2、说明介绍法【特点】采用说明介绍法描写建筑物时，首先要注意紧扣文章确定的中心进行必要的说明介绍，切忌不着边际的东拉西扯。在说明介绍的过程中要简明扼要，切忌拖泥带水。采用说明介绍法描写建筑物时，还要注意整体的连贯性，也就是说在说明介绍完毕以后，文章要返回到描写建筑物上来，并与前文衔接。文章从描写建筑物转到介绍说明，或从介绍说明回到描写建筑物要有过渡词或过渡句。
3、环境衬托法【特点】周围都是绿色，中间的一点红色就特别鲜艳夺目，所以说“万绿丛中一点红”。对建筑物周围的景色进行适当描写，建筑物就显得突出。描写建筑物周围景色的目的是为了突出建筑物，因此描写景色时要能衬托建筑物的特点，切忌离开建筑物而大写特写景色。造成喧宾夺主。在描写建筑物周围的景色时，要把观察点和立足点交代清楚，便于读者了解建筑物的位置。
4、彩笔描绘法【特点】植物总是由根、茎、叶、花、果组成的。运用彩笔描绘法时，要把根、茎、叶、花、果各个部位的最主要特点写出来，要写出它们的形状，写出它们的颜色。采用这种方法描写植物，要仔细观察。要分辨出植物各个部位的颜色，同样是红色，要分出是火红的，还是粉红的;同样是黄色，要分出是桔黄的，还是金黄的;同样是绿色，要分出是碧绿的，还是嫩绿的……要仔细区分各个部位的形状特点;同样是花，花骨朵与盛开的花就不一样。观察得仔细，描写得具体，读者就好像看到一张植物的彩色照片。采用这种方法描写植物，还要运用恰当的比喻，要写出自己的情感。
5、远近结合法【特点】同一棵植物，远看和近看是不一样的。这同照相一样，放在照相机的前面和远离照相机，摄下来的照片是大小不相同的。采用远近结合法描写植物，可以从不同的角度反映出植物的形状和颜色的特点，给读者以完美的印象。采用这种方法描写植物要把观察点交代清楚，也就是要说清楚是远看的还是近看的。其次要注意叙述的顺序，或由远及近，或由近及远，这样文章才能条理分明。
6、时序变换法【特点】植物各个部位的形态和颜色是随着季节的变化而变化。如果我们把植物在不同季节的特点写出来，同时把前后有关的情况交代清楚，就等于在不同的时间给植物拍了彩色照片。看了这一组彩色照片，读者对它就有了一个较为全面的了解。采用时序变换法描写植物，首先要注意在平时积累资料。要有计划地在不同季节对同一植物进行仔细观察，并记下观察日记，这样，写作时才能对积累的材料进行取舍，写出一篇好文章。其次要注意观察的连续性。
7、生长变化法【特点】植物总是要生长的，一般要经过发芽、生枝、长叶、开花、结果等阶段。如果把植物生长的不同阶段的形状、颜色的特点和生长的情况与下来，就好像给这棵植物拍了一部小电影。读者可以在很短的时间内，通过阅读，了解植物生长的全过程。采用生长变化法描写植物，首先要注意把植物生长过程中最突出的变化写下来;其次要交代植物发生变化的原因、前后情况和过程;此外要注意按时间的先后顺序有条不紊地写下来。
8、展开联想法【特点】我们看到一棵植物，往往联想到其它事物，这些事物往往与这棵植物有共同之处。例如我们看到棉桃，联想到洁白的雪花，这是因为雪花和棉花的颜色相同;我们看到大西瓜，联想到篮球，这是因为西瓜和篮球的形状相似;我们看到冰在雪地中郁郁葱葱的松树，想起那些在敌人面前不怕严刑拷打，决不屈膝的英雄，那是松树与英雄的品质上有相似之处。采用联想的方法描写植物，要注意抓住植物的主要特点，展开丰富的想象。要提高自己的联想能力，首先要认真读书，了解生活，使自己的头脑储备丰富的知识。其次是勤思勤想，经常训练，使自己有丰富的想象能力。
9、突出重点法【特点】植物总是由根、茎、枝、叶、花、果组成。我们在描写植物的时候，可以对植物的根、茎、枝、叶、花、果的各个部分进行描述，也可以只对植物的某一部分进行描述。采用重点突出法描写植物时，首先要找出这棵植物与众不同的地方。其次要对最能体现这棵植物特点的部分从颜色、形状、气味等多方面进行具体描写。此外还可以恰当地运用拟人、比喻等方法。
10、对照比较法【特点】俗话说：“不见高山，不知平地。”事物的特点往往在比较中得到显现。我们描写植物时，往往通过对照比较的方法来突出植物的特点。对照比较的方法有两种。一种是把这种植物与另一种植物进行比较;一种是把植物本身两种截然不同的特点放在一起比较。采用对照比较法要注意抓住所要描写的植物最显著的特点与其他植物作比较。这样才能给读者以深刻的印象和启示。采用对照比较法还要注意表达作者自己的思想感情和倾向性。这样才能使文章感人。抓住同一植物不同部位进行比较时，要注意找出矛盾点，这样才能引起读者的注意。
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