四年级上册导学案怎么写全程练的第二页第三题怎么写

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四年级上同步导学与优化训练数学答案第三页一,四题_百度作业帮
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四年级上册语文第三单元导学案
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四年级上册英语第三单元导学案（2013年陕旅版）
作者：佚名 教案来源：网络 点击数： &&&
四年级上册英语第三单元导学案（2013年陕旅版）
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文章来源莲山课 件 w w w.5y K J.Co m 课& 题&3.What’s for breakfast?&课& 型&讲授型主备教师&赵飞艳&审核人&课& 时&本课第 3 课时（共& 4 课时）&有无&无学习目标&1听懂会说句型Dinner/Lunch…is ready! What’s for dinner?Do you have…(食物)及其否定回答No,we don’t./ very little.2能在实际生活中灵活自如地运用所学的有关一日三餐表达的词汇和句型，并能进行相应的替换练习。学习重点&听懂会说句型Dinner/Lunch…is ready! What’s for dinner?Do you have…(食物)及其否定回答No,we don’t./ very little.
学习难点&能在实际生活中灵活自如地运用所学的有关一日三餐表达的词汇和句型，并能进行相应的替换练习。课前准备&单词卡片& 世界地图& 人物头饰& 录音机和ppt学习环节&学& 案&导案&&热身（Warming up）
1口语练习Good morning,boys and girls!What’s for breakfast?what do you have forBreakfast?Do you like bread for breakfast?What do you like for breakfast?
2brainstorm。&1学生观察kitty图片。师生对话：T:Look, she has two big blue eyes,do you have biue eyes?Ss:No.T: what color is her hair?Ss:Yellow.T:Do you have yellow hair?Ss: No.T:Ok. We guess that kitty is from America. & 6师生一起拼读单词for ,breakfast,lunch,Rice,soup,noodles,dumplings,chicken,we并在四线三格里书写。
替换重点句子里的 单词&
1分角色读课文对话。2自由组合练习对话。3抽几组上台表演对话。4做Part B Play a game.
1完成Part B :Think ,match and talk.2完成练习册句子练习3 利用给出的句子编三组对话。What’s for dinner?We have…Do you have…？No,we don’t / very& little.
创设情境教学新单词。将学生分成两大组，让学生说出学过的所有有关食物的单词，说对一个加一分，分出胜负。
1创设情境教学新单词，教师拿出kitty图片T:Hey,everoneHere comes a newFriend.Her name isKitty.引导学生观察kitty.
如果学生不理解教师可以借助世界地图向学生展示kitty的家乡和我们的国家不一样。引导学生欢迎外国朋友，引出新单词welcome.Welcome to China.Welcome to our school.
2出示20页图片教学 Part BLet’s learnMore.
3播放录音。
4给出问题, Does kitty have dumplings at home?Do they have rice?
5再次播放录音。
6补充本节课重点句型
Dinner is ready.What’s for dinner?We have…Do you have…？No,we don’t / veryLittle.
纠正语音语调，评出优胜。板书设计&3.What’s for breakfast?
Does kitty have dumplings at home?Do they have rice? Dinner is ready.重点句型： What’s for dinner?We have…Do you have…？No,we don’t / very& little.
课后作业&1完成练习册部分习题.& 2用本节课的重点句子编三组对话。教后反思&
四 年级 上 册英语第 三 单元导学案（讲读课模板）备课时间：2013年& 月& 日&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 学期总第&& 课时课& 题&3.What’s for breakfast?&课& 型&讲授型主备教师&赵飞艳&审核人&课& 时&本课第 4 课时（共& 4 课时）&有无&无学习目标&1听懂，理解Let’s chant 部分的内容，并且能有节奏地跟读说唱，要求模仿正确，语音语调自然。2懂得珍惜粮食的意识，养成健康的饮食习惯。学习重点&听懂，理解Let’s chant 部分的内容，并且能有节奏地跟读说唱，要求模仿正确，语音语调自然。学习难点&听懂，理解Let’s chant 部分的内容，并且能有节奏地跟读说唱，要求模仿正确，语音语调自然。课前准备&食物卡片& 动画视频& 录音机& 本单元的单词卡片 纸和水彩笔学习环节&学& 案&导案&
演唱第一课时唱过的有关食物的歌曲。
仔细观察图片回答老师的问题(1) what can you see in the picture？（2） Do they have milk and bread for breakfast?（3） what do you like for dinner?...
2仔细听并跟读说唱此部分内容。&3师生合作完成Let’s show.要求学生跟着一起说唱，并模仿磁带中的语音语调及停顿。
4一小组戴上所准备的食物卡片到讲台表演。
1Chant 再创造，学生分小组创造新的表演内容用上准备的食物卡片内容。2自主完成Part C: complete and act.&1完成活动手册句子部分习题。2完成资源看图填空&准备一些与食物有关的有趣的chant,让学生边看边学，激起他们对chant的兴趣。（I’m hungry,eatSome cake. Eat,eatCan I have more?There’s no more,no more…)&1出示课本22页PartB Let’s chant部分图片，引导学生仔细观察图片并回答问题。1 what can you see in the picture2 Do they have milkAnd bread for breakfast?3 what do you likeFor dinner?...2师播放录音Let’sChant. 3再次播放录音&借助课本23页ask And answer部分内容做新chant内容。板书设计&3.What’s for breakfast?
(1)& what can you see in the picture？（2） Do they have milk and bread for breakfast?（3） what do you like for dinner?...
课后作业&完成资源练习册教后反思文章来源莲山课 件 w w w.5y K J.Co m
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