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6月29日，教育局星级学校评选，郝局、石科长一行6人，到学校来检查，青梅代表学校进行了汇报。
阳光七校&& 魅力无限
尊敬的各位领导：
&& 大家好！
&& 西新区第七小学是一所六年制的全日制小学。学校占地面积16188平方米，建筑面积3722平方米。教职工82名，专任教师65人，其中98%为大学本科学历。全校共有1400名学生，30个教学班。
七校1986年建校，至今已有25年的办学历史了。2007年，我们把它定义为七校的&制度建设年&，在汲取七校近30年办学精华、征求全校教职员工的意见的基础上，确立了七校&阳光教育&的办学理念。
办学理念：
实施阳光教育，全心全意为师生的幸福发展服务
提出这个理念是因为我们关注两个问题：
一是学校的发展必须以提升所有人的生命质量为目的。&所有人&包括全校所有师生。&生命质量&包含着&发展与幸福&。我们期望所有在七校工作的教师和在七校学习的学生能够天天有进步、日日有发展、年年有作为；期望所有在七校工作学习的教师和学生，能够在自我成长、发展的过程中，体验欢乐、享受幸福。
二是学校今天的发展必须给明天的发展留下更大的余地。学校的发展有近利和远利的追求，两者可以兼得，但不可偏废。让学校今天的成就成为明天学校可持续发展的条件。
如果要比较显性地诠释这个理念，就是三句话：
以学生为本，培养品德高尚、充满活力、具有创造力的新时代的建设者；
以教师为本，造就素质优秀、善于探究、和谐进取的教师队伍；
以学校发展为本，建设内涵发展、均衡发展、持续发展的现代名校。
厚德修身&& 自强不息
厚德：其典出自《周易》，原文是&天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。&
&厚德&是道家思想的体现，把&厚德&定义为我们校训的第一条纲领，是希望七校的员工和学生都要有淳厚的美德，做一个谦谦君子。以德服人、以德为首是我们的行事准则。
修身：出自《礼记&大学》正心、修身、齐家、治国、平天下。原文是&古之欲明德于天下者，先治其国。欲治其国者，先齐其家。欲齐其家者，先修其身。欲修其身者，先正其心。欲正其心者，先诚其意。欲诚其意者，先致其知。致知在格物。物格而后知至，知至而后意诚，意诚而后心正，心正而后身修，身修而后家齐，家齐而后国治，国治而后天下平。&
&修身&是儒家思想的体现，修身就是通过品行的培养和修炼，使自己具备足够的才能，做一个全面发展的人，适应能力很强的人。
自强不息，指自觉地积极向上、奋发图强、永不懈怠。最早见于《周易&乾》：&天行健，君子以自强不息&。
自强，不仅是超越别人，更应该是超越自己；不息，不仅是指在逆境中的奋斗，更是指在漫长的人生中坚持不变的信念。
自强不息的信念，它并不是表现在一个人外在的强悍和霸道，它内化为一个人几十年持之以恒的坚持，而同时又内化这个人不显山露水的一副傲骨，这才是自强不息。
校徽的内涵：
用一个大写的字母Q代表了七校的七字拼音缩写，中间是一个向前跨越的人，象征着七校的全体师生，朝气蓬勃，意气风发，不断向前迈进；橘黄色与蓝色的图案组成了一个数字的7，下面的绿色是翻开的一本书，其含义是构建书香校园，让每个七校人爱读书，会读书，也意味着七校的发展历程就像一本厚厚的书一样待我们去书写&&
整体颜色与图案寓意着一个朝气蓬勃的七校，一个走向辉煌的七校。
三风建设具体内容：
校风：向上、求真、至善、尽美
取于古希腊哲学家柏拉图的教育思想：追求至善、尽美和恒真
教风：爱校、爱岗、爱生、爱己
倡导老师以校为家，爱岗敬业，尊重热爱学生，同时也能自尊自爱，热爱生活，善待自己。
学风：博学，慎思，明辨，笃行
语出《礼记&中庸》：&博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。&其中&博学&、&审问&属于学的过程，&慎思&、&明辨&是思的过程，&笃行&则是习和行的过程。这五个阶段在一定程度上体现了学习过程的内在联系。 &博学&，意指广泛地学习人文知识及与科学文化知识；&笃行&，意指对事业专心致志，锲而不舍，知难而进，勇往直前，也包含百折不挠、愈挫愈奋的精神。
顶风傲雪的自强精神
&坚韧不拔的拼搏精神
&众木成林的团结精神
百折不挠的进取精神
广迎四海的开放精神
全心全意的奉献精神
&&&&&&&&&&&&&&& &日新又新的创新精神
阳光教育理念：
让每个心灵充满阳光
让每个生命释放阳光
让学校洒满灿烂阳光
&阳光教育&的内涵
以人为本，通过人性化的情感关怀和人文化的教育措施，以引导师生形成阳光般积极的生活态度、促进师生身心健康和谐发展为目的，通过以人为本的&阳光环境&的打造，&阳光策略&的实施，形成以&阳光&为核心的校园文化，提高师生的校园生活质量，实现学校精神灵魂的升华和品位的提升。
主要包括：
形成尚真唯美、品位卓越的阳光校园文化；
建立以人为本、文明优雅的阳光校园环境；
&&& 构建教师之间、师生之间、家校之间平等尊重、和谐宽容的阳光校园人际关系；
培养积极向上、尚书向善的阳光生活态度；
&&& 提供健康快乐、幸福温馨的阳光校园生活；
阳光：在人们心中，阳光代表着光明、温暖、多彩、和谐与生机。而在教育中，我们需要的正是阳光的这几种特征：
&&光明：真、善、美的力量
&&温暖：幸福、快乐的情感
&&多彩：对价值多元化的尊重和创新精神的肯定
&&和谐：互相包容、互相促进
&&生机：积极乐观的生活态度
阳光教育包括：
阳光教师的培养
&&&&&&&&&&& 阳光学生的成长
&&&&&&&&&&& 阳光课堂的建设
&&&&&&&&&&& 阳光管理的实施
阳光校园的建设
阳光教师应该具备精湛的教学技艺，有对教育理想的追求，要善于化艰难为挑战，化困难为机遇，化压力为动力，化理念为行动，化阴霾为阳光。
阳光教师除了教给学生知识，培育孩子的能力外，更重要的是给孩子一种行为引领，一种思想启迪。
阳光教师，面对教育，有阳光般平和的心态，
面对教研，有阳光般积极的热情
面对孩子，有阳光般灿烂的笑脸
面对同事，有阳光般温暖的态度
面对发展，有阳光般不息的动力
成为阳光教师要经过十二项阳光修炼：
修炼自己的声音，让它引人入胜；修炼自己的语言，让它妙趣横生；
修炼自己的眼睛，让它传神丰富；修炼自己的表情，让它神采飞扬；
修炼自己的行为，让它规范专业，修炼自己的学识，让它底蕴丰厚；
修炼自己的脾气，让它温和优雅，修炼自己的个性，让它鲜明唯美；
修炼自己的心灵，让它宽广美丽，修炼自己的气质，让它超凡脱俗；
修炼自己的灵魂，让它崇高圣洁，修炼自己的人生，让它阳光幸福。
阳光教师对学生的&十六知晓&
知晓学生名字的含义；知晓学生的理想愿望；
知晓学生的个性特点；知晓学生的爱好兴趣；
知晓学生的思维方式；知晓学生的智能结构；
知晓学生的困难疑惑；知晓学生的情感渴盼；
知晓学生的心路历程；知晓学生的知心伙伴；
知晓学生的成长规律；知晓学生的生活习惯
知晓学生的上学路径；知晓学生的社区环境；
知晓学生的家庭状况；知晓学生家长的期望；
阳光教师&帮助孩子十条&
帮助孩子树立理想
帮助孩子喜爱读书
帮助孩子学会思考
帮助孩子团结友爱
帮助孩子勤俭节约
帮助孩子积极创造
帮助孩子锻炼体魄
帮助孩子勇对困难
帮助孩子向善向美
帮助孩子体验幸福
关于&阳光&
&阳光&，是一种教育形象的外在表现，事业心和责任感是产生&阳光&心态的&源&，专业能力和个性特长是树立&阳光&形象的&根&。
&阳光&教师，既要有朝气蓬勃的形象，包括体质、体形、体态，服饰、穿着、打扮等，也要有慧中于心的内涵，包括谈吐、举止、礼仪，学识、涵养、才华等。这种&阳光&是整体性的、整合性的、整洁性的，整体是说内外和谐、里外贯通；整合是说德学一体、言行匹配；整洁是说表里一致、洁静融合。
&阳光&，还是一种教育理念的内在辐射，价值观和教育观是产生&阳光&光源的&芯&，教育追求和高尚孜求是营造&阳光&氛围的&灯&。
&阳光&教师，不是光靠外形扮出来的，这种源于生活观和生活方式的心态、形态和神态，是在平时不断修炼中提升的。
与其说&阳光&教师是外在的需求，倒不如说是内在的企求。当教师以&阳光&站立在讲坛时，学生也会一片光明起来，整个世界也会通亮起来。
&阳光教育&以引导孩子的积极生活态度为出发点，关注情感发展的细节，要&怀大爱之心，从小事做起&。以平凡小事和阳光的学生活动健全孩子的人格，净化孩子的心灵，升华孩子的情感世界。
阳光学生&行为规范八个一&
每天多一点微笑
每天多一分快乐
每天多一份责任
每天多一次帮助
每天多一个问号
每天多一点包容
每天多一点收获
每天多一份自信
阳光课堂是很有魅力的课堂，构建&无角落、无忽视、无放弃&的阳光课堂，让课堂充满生命的活力，提升课堂质量，让课堂贴近孩子的生活，走进孩子的心灵，让课堂成为学生主动学习的乐园，互动生成的乐园，情感体验的乐园。
阳光课堂教学十法
举一反三&&&&&&&&&& 循序渐进
深入浅出&&&&&&&&&& 直观形象
文以载道&&&&&&&&&& 温故知新
循循善诱&&&&&&&&&& 有的放矢
因材施教&&&&&&&&&& 教学相长
阳光班子的目标管理
1．领导班子成员每周把工作责任目标进行公示，接受老师的监督和检验。提升每位班子成员工作的思考性、计划性和协调性，提升班子成员的执行力。
2．期末，每位中层领导结合自己的岗位分工面向全体教职员工述职。一方面进行所负责工作的总结，接受全体教师的评价；另一方面对自己工作状态和效果进行一个梳理和总结，有利于今后更好的开展工作。
3．把每位班子成员划归到各个学年组，融入学年组，引领学年组，推进学年组。
阳光学年的自治管理
&学年自治&的管理方式不是一个简单的概念提出，是一次里里外外的全面变革。每个学年组要有自己独特的标志，和文化内涵，让每一位教师有一种文化认同感和团队归属感。
学年自治的管理模式相对是个独立体，要规划、实施、调整、完善，不仅有执行功能，还有一定决策功能。
每个学期末，学年组长要把学年组一学期的工作向全校教职员工陈述，然后由大家共同评选出优秀学年组，按等级奖励。
七校班子守则
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& （征求意见稿）
一、我们的工作作风&&严、实、细、捷
严：严于律己、严格管理
细：关注细节，精细工作
准：准时准确，执行标准
捷：思维敏捷，工作快捷
二、我们的工作要求&&团结、发展、思考、高效
思考分为三个层面&&平时、遇事、事后
三、我们的工作纪律
1．建立向上级领导负责制。
2．展现优雅和谐的工作状态
（1）严肃称呼
（2）严肃着装
（3）严肃细节
3．建立班子学习制度
4．实行班子值班制度
5．建立专项会议制度
&&班子例会（每周一）、钟梅校长主持召开，
1.每人汇报领导值班中发现存在问题，解决对策
2.各口总结上周工作；
3.制定一周工作要点；
4．商议近期工作
5．下发周例
&&教导处例会（每周五下午），苗春义校长主持召开
1．总结本周情况，
2．定下周工作要点，
3．商议近期工作；
&&班主任例会（定期）肖丽丽主任主持召开
1．总结近期情况，
2．布置下一步工作要点，
&&党务工作会（不定期）钟梅书记主持召开；
&&后勤工作会议（不定期）戚志国主任主持召开。
6.请示汇报制度
（1）请示：
（2）汇报：
&&日常汇报
&&定期汇报。
7.班子议事制度和民主集中制
8. 请假制度
四．班子分工
钟梅&&学校全面工作、党务工作
苗春义&&教学工作
戚世国&&后勤工作、平安和谐校园建设工作
邱海玲&&4、5、6语文教学、教科研
朱燕&&数学教学、师培工作、三表
赵香军&&1、2、3语文教学，语文工程
申焕平&&电教工作
肖丽丽&&德育工作、平安和谐校园建设工作
云凤&&工会、科任学科、学前班工作
每位班子成员要树立以下几个理念：
1．工作当中没有借口。
2．我是班子成员我光荣。
3． 享受工作、享受生活。
2008年，我们把它定义为教师专业发展年，在教师专业发展的道路上执着迈进，被评为了长春市教师专业发型学校工程示范校。
2009年，我们把它定义为内涵发展建设年。在德育养成、教育科研、专业发展等方面狠抓细节，严抓管理，稳抓落实，促进了七校的可持续性发展。
2010年，2011年，2012年，这三年，七校人把它定义为课程建设年，用课程建设的方式，科学、理性、全面地描述学校的办学行为。全面构建了&阳光教育课程体系&，该框架全面描述了七校的教育、教学管理行为，使七校进入了科学发展的轨道。
我们计划，七校人将用三年的时间来逐渐丰富、完善&阳光教育课程体系&，2010年，我们初步完成的是构建框架、完成各学科、各年级教材上学期的&知识细目表&，2011年，完成各学科、各年级教材下学期的&知识细目表&这两项工作在全体老师的配合下，现已完成上册的编写任务，下册正在编写过程中。2012年我们将逐步完善课后练习、单元测试、单项测试等部分内容。
课程年建设，就是要以&阳光教育&理念为龙头，把课程建设与特色培育、队伍建设、文化建设等有机融合，加强课程领导力，以学校课程计划为抓手，提升课程规划能力；以提高教学有效性为突破口，提升课程实施能力；加强建立学习型团队，提升课程研究能力；推进校外教育资源课程化，提升课程资源开发能力；加强校本质量保障，提升课程评价能力。
几年来，七校人边践行边思考。2010年，在07年制定的&阳光教育&理论体系的基础上，新增补了校歌《阳光牵着我的手》。这首歌是现行小学音乐教材中的一首必学歌曲，阳光教育主题突出，意义积极向上，旋律优美，学生耳熟能详，全校学生都会唱；2011年，我们对&阳光课堂&的概念、内涵进行了重新界定，进一步完善了阳光教育的内涵。
阳光课堂：让课堂充满生命活力，让每个生命都成为发光体
夸美纽斯在著名的《大教学论》中将教师比作太阳，教师在传授知识时就像太阳照亮万物一样，把知识之光照亮每个学生。教师个人的行为范例，对于学生心灵的健康成长，是任何东西都不可替代的最灿烂的阳光。
阳光课堂要积极创造让学生生疑、质疑、辨疑的条件，营造探究问题的气氛，让学生有思考问题的时间与空间。探究的气氛一形成，课堂上就出现思想、情感、知识、能力、态度、价值观等交流的网络，各抒己见，畅所欲言。课堂上就不是只有一个发光体&&教师，而是每个学生都会发光，每个智慧都在发光，每个生命都在发光。
阳光课堂，是师生生命交互的地方，特级教师于漪在《于漪新世纪教育论丛&超越&让课堂充满生命活力》是这样描述的&&
让课堂充满生命活力，一直是我从事语文教学孜孜追求的目标。课堂教学不是简单的知识传授、机械训练，而是师生互动、思想碰撞、心灵交流、使学生形成发自内心的独特体验与感受，是师生共同成长的生命历程。
三、全力推进阳光教育理念
学校的办学思想来自于学校的办学历史和学校现状，学校文化建设是学校内涵发展的内部动力源。
为了使&阳光教育&办学理念能有效落实在学校教育教学的各个方面，使学校能更好更快地发展，学校每年举行两次全体教师的办学理念推进会
2007年3月，《制度建设推进学校发展》
2007年9月《阳光教育，阳光生活》
2008年3月《用激情和智慧的鲜花，铺满2008》
2008年10月《向上、求真、至善、尽美》
2009年2月《谋求内涵发展，打造有效学校》
2009年9月《做个幸福的七校人》
2010年11月，《以课程建设推进学校发展&&做个理性的七校人》
2011年5月，《做阳光教师，建阳光课堂》
一个学年度，两个学期，我们两次召开&阳光教育理念推进会&，就是通过学校的强力推进，让阳光教育的理念溶入每个七校人的思想和血脉中。2007年至今，我们八次召开&阳光教育理念推进会&，我们的愿景是要致力于打造一个和谐的团队，建设一个阳光的团队。
2010年7月开始，我校每年召开&阳光学年建设&交流会，每个学年组把一个学年度的工作向学校汇报，在汇报的过程中，大家交流共享，分享汗水、智慧、幸福和阳光。
每年12月，我们都组织全体教师进行&温暖**&系列座谈，目的，就是打造一个团结、向上、和谐、温馨的阳光团队！
2011年，我校再次创新了阳光教育的管理方式，每月进行两次学年组长以上管理干部的&阳光教育管理者&培训，本学期我们的培训内容是观看翟鸿燊教授《如何有效沟通》的讲座。每月进行一次&阳光学年建设&学年组长联席会，学年组长们把这个月来，学年组做了什么，怎么做的，取得的成果、遇到的问题、需要学校解决的困难，下一步设想几个方面进行交流汇报，互相启发，及时聆听了学校基层组织的声音，第一时间了解学年组状况，为学校发展把脉导航。
从07年开始，学校注重阳光教育理念实质载体的宣传，先后编辑《走过07、08、09、10》学校工作汇编四册，《七色光》校刊16期，有效的宣传了阳光教育理念，沉淀了阳光教育理念。
在阳光教育理念的指引下，七校近些年来在教育教学师培等方面均取得了丰硕的成果：
2007年七校获得的荣誉：
全国&魅力少先队&
&吉林省公众形象最佳荣誉单位&
长春市少先队红旗大队
长春市教育局&平安校园&
长春市千童之声合唱比赛&特等奖&、
教育局&德育工作标兵学校&
教育局&红旗大队&
教育局&艺术节最佳组织单位&
教育局先进学校
毕业班在局期中测查中各科平均分、优秀率、及格率都居全局的第一名。
&7月30日《长春日报》上，登载了我校事迹材料。
我校开展教师行动研究的经验被《中国教育报》刊载
姚红霞、杨建宇老师参加了由国家现代教育技术培训中心举办的&第五届全国中小学信息技术与课程整合优质课大赛 &教学大赛中荣获英语和语文学科一等奖。
全国第七届中小学生机器人大赛吉林省赛区中，七校代表队获得足球机器人项目冠军，我校获得优秀组织单位。
7月中旬在重庆代表吉林省参加全国机器人比赛，并取得了两枚宝贵的金牌。
6月5日，我校承办了长春市信息技术教学研讨会。
全国教育科研先进单位
全国中小学信息技术创新应用示范学校，钟梅校长被评为信息技术创新管理校长
2008年七校获得的荣誉：
2008.03汽车区教育局&阳光体育运动&先进学校
2008.03汽车区教育局平安和谐校园先进校
2008.02长春市中小学全面实施素质教育特色学校
2008.03长春市中小学教育技术装备工作标准化学校
2008.05汽车区教育局创建&书香校园&读书活动示范校
2008.05汽车区教育局创建&书香校园&图书漂流活动优秀组织单位
2008．05长春市农村中小学教师义务培训基地校
2008．05第八届全国青少年机器人大赛吉林省赛区小学组机器人足球项目第一名；
2008．06长春汽车产业开发区教育局先进党支部
2008．06中央教育科学研究所&十一五&规划重点课题&整体构建学校、家庭、社会和谐德育体系研究与实验&实验校
2008．09长春汽车产业开发区先进集体
2008．09长春市教师专业发展型学校示范校
2008．11张露微被评为全国十佳少先队辅导员
2008．11汽车区教育局首届教师专业水平风采大赛最佳团队
2009年学校获得荣誉：
全国少先队干部培训学校
& 汽车产业开发区教育局2008年度&平安和谐校园&示范校
& 长春市行为规范示范学校
长春汽车产业开发区教育局德育工作先进学校
& 长春汽车产业开发区教育局德育工作特色学校
& 长春汽车产业开发区教育局德育科研先进学校
吉林省教育科学&十一五&规划重点课题优秀实验校
共青团长春汽车产业开发区教育局委员会红旗大队
& 汽车产业开发区创建国家卫生城先进单位
& 第九届中国少年机器人竞赛吉林省赛区联赛最佳组织单位
& 汽车产业开发区教育局委员会先进党支部
& 长春汽车产业开发区党工委精神文明建设先进集体
长春汽车产业开发区管理委员会年度先进集体
&&长春市心理健康课题先进实验校
&&&&& 长春市心理主题班会最佳组织单位
2010年获得荣誉：
2010年3月 教育局平安和谐校园示范校
2010年3月 汽车产业开发区教育局先进工会
2010年5月 汽车产业开发区教育局读书活动先进校
2010年5月 长春市中小学艺术教育示范校
2010年7月&& 第十二届国际机器人奥林匹克竞赛全国选拔赛小学组团体总分一等奖&
2010年9月& 汽车产业开发区先进集体
2010年10月 全国和谐德育年会暨第十三届学术研讨会、中国伦理学会德育专业委员会第六届学术研讨会&2010年度德育科研先进实验学校&称号
2010年11月 吉林省基础教育校本科研先进单位
2010年12月& 中央教育科学研究所&十一五&规划课题《整体构建学校、家庭、社会和谐德育基础理论体系研究》子课题《当前学校学生主要心理问题调查研究》课题研究先进实验校
2010年12月&& 我校被省教育厅评为全省教育系统&五五&普法先进学校。
2010年12月& 汽车区教育局基础教育学会优秀分会
2010年12月 省&十一五&《新课程高效课堂教学实施策略研究》课题研究优秀组织单位
2010年12月 《新课程高效课堂教学实施策略研究》和《竖笛进课堂提高学生音准能力的研究》获得优秀课题组
2010年12月& 长春市中华经典教育工程试点学校
2010年12月& 承办长春市心理健康教育课题研究工作推进暨2010年中小学优秀心理主题班会表彰现场会
2011年获得荣誉：
2011年3月& 长春市中小学信息技术教育示范校
2011年3月& 长春市&十一&五&教育科学研究先进集体
2011年4月&& 西新区中小学生广播操比赛二等奖
2011年4月& 西新区教职工乒乓球比赛第五名
2011年5月& 《教学目标优化的策略研究》课题项目被吉林省教育厅评为吉林省教育科研优秀项目
回顾几年来的工作，七校硕果累累，感谢教育局领导对七校的大力支持、感谢各机关科室对七校的悉心指导。做为一个教育人，我们理解的教育的功用有两种：一种是为生存，是用来改变人们的物质生活，是雪中送炭；一种是为实现生命的价值，是用来改变人的精神生活，是锦上添花。一年来，我们在七校倡导每一位员工用心去感受教育、用脑去思考教育、用行去践行教育。现在，在七校上下，有一种精神在跳动，它的名字叫&阳光&；有一种力量在流动，它的名字叫&机制&；有一种文化在涌动，它的名字叫&人文&。我们以&个性&为筋骨、以&活力&为血脉，以&品牌&为精神，我们坚信，阳光七校，必将魅力无限！
&&最后修改于
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