用显微镜观察身边的生命世界3_小学自然教案_梦幻网络
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用显微镜观察身边的生命世界3
&&& 【教学目标】&&& 概念:1、& 用显微镜能看到肉眼不能看到的微小。2、& 在水中生活着很多形态各异的微。3、& 微通常都有特殊的构造和功能,以适应周围的环境。4、& 微具有的特征,如:对环境有一定的需求、对外界的刺激有反应、能繁殖等。&&& 过程与方法:1、& 在显微镜下观察水中活着的微,用图文方式记录它们的形态和行为特征。2、& 发现微的特征。3、& 对照资料识别微的种类。&&& 情感、态度、价值观:1、发展对微进行研究的兴趣。2、 培养微具有多样性和复杂性的意识。&&& 【教学重点】运用显微镜观察认识一些水中的微。【教学难点】记录并识别水中的微。&&& 【教学准备】&&& 分组实验器材:显微镜、水中的微如草履虫、眼虫等。滴管、载玻片、盖玻片、脱脂棉。&&& 教师演示器材:介绍微的图片或&&& 【教学过程】&&& 一、观察水中的微&&& 1、导入:罗伯特·胡克最早在显微镜下发现了的细胞结构,而列文·虎克用他自制的显微镜发现了曾经不为人知的奇妙的微世界,他在他的观察记录里这样描绘:“大量难以相信的各种不同的、极小的‘狄尔肯’……它们活动相当优美,它们来回地转动,也向前和向一旁转动……” “一个粗糙沙粒中有100万个这种小东西;而在一滴水中,‘狄尔肯’不仅能够生长良好,而且能活跃地繁殖——能够寄生大约270多万个‘狄尔肯”。 “狄尔肯”(拉丁文中“细小活泼的物体”的意思)就是后来人们常说的微。1675年,雨水成了列文虎克的观察对象,他描述到:“我用4天的时间,观察了雨水中的小,我很感兴趣的是,这些小远比直接用肉眼所看到的东西要小到万分之一……这些小在运动的时候,头部会伸出两只小角,并不断地活动……如果把这些小放在蛆的旁边,它就好像是一匹高头大马旁边的一只小小的蜜蜂……”。雨水中的小其实就是原生动物。1683年,牙垢成了列文虎克关注的对象,他发现人口腔中竟然躲藏着许多“小动物”,它们像蛇一样用优美的弯曲姿势运动。他惊叹地记录道:“在人的口腔的牙垢中生活的动物,比整个荷兰王国的居民还要多。”这就是人类第一次观察到细菌时发出的感叹。&&& 今天我们借助显微镜来观察和认识一些水中的微。&&& 2、制作装片1)准备好一块载玻片2)在玻片中央放少量脱脂棉纤维3)在池塘水或培养液中取一滴水滴在棉纤维上4)轻轻盖上盖玻片5)用吸水纸吸去多余水分&&& 3、搜索观察显微镜下的微&&& 1)&&&&& 将装片放到载物台上将要观察的中心部分对准通光孔中央2)&&&&& 调整好镜筒的高度,使视野里出现较清楚的物体影像3)&&&&& 移动装片,搜索装片上的4)&&&&& 找到后继续调整镜头高度使镜头下的图像更清晰5)&&&&& 初步辨别是否是(动物会动,一般都有较规则、完整的个体)&&& a)画下观察到的微&&& 两个学生一组,将观察到的微画在记录本或18页上。&&& b)辨别认识微&&& 对照18页,22-24页的资料,辨认所观察到的是什么。如果与资料提供的不相符,课外再找资料查证。老师也可在课前对培养液中的微进行观察,并事先寻找相关的资料与图片提供给学生作为参考。&&& 4、微和我们&&& 请学生思考讨论以下问题:&&& c)除了水中有微,哪些地方也有微?&&& d)它们是如何生存的?&&& e)微对我们的生活有什么影响?&&& 板书设计:水中的微
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【精品教学课件】教科版科学六下《用显微镜观察身边的生命世界》课件之三.ppt5页
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* * 本课要点： A、用显微镜能看到肉眼不能看到的微生物。 B、在水中生活着很多形态各异的微生物。 C、微生物具有的生物特征。 用显微镜观察身边的生命世界C
一、填空。 用显微镜观察身边的生命世界C
干草 1、我们还可以利用（
）培养微小生物。鱼缸里的水变绿的原因是（
）的结果。 2、我知道的微生物有（
）等。 3、（
）是生命体最基本的功能单位，生物的（
）、排泄、发育等生命活动都是通过它进行的。
绿藻大量繁殖 草履虫 鼓藻 变形虫 细胞 呼吸 消化 判
断 1、我们喝的桶装水是经过净化处理的，因此里面没
有微生物。
） 2、微生物是一种生物，因此也会新陈代谢。（
） 3、我们可以利用干草来培养微生物。
） 4、制作微生物玻片标本时，我们可以通过吸走多余
的水分来控制微生物的运动。（
） 5、池塘里的一滴水中含有许多微小生物。（
） × 用显微镜观察身边的生命世界C
√ √ √ √ 连 线 用显微镜观察身边的生命世界C
变形虫 鼓藻 草履虫 船形硅藻 *
正在加载中，请稍后...（1）低等植物&&& 有中心体和叶绿体（2分）
（2）23457
（3）核糖体&&& 高尔基体&&& 内质网
（4）细胞核大部分被染成绿色，细胞质被染成红色（2分）
（写成结论即：“DNA主要分布细胞核，RNA主要分布在细胞质。”不得分）
（5）差速离心法
（6）是&&&&& 因为细胞内除了细胞膜以外，还有其他生物膜（2 分）
（7）不是&&& 当用健那绿给线粒体染色时，该细胞含有叶绿体，其中的色素会起干扰作用（2分）
（8）③⑤ （2分）
请选择年级高一高二高三请输入相应的习题集名称(选填)：
科目：高中生物
右图为电子显微镜视野中观察的某细胞的一部分。下列有关该细胞的叙述中，不正确的是①此细胞既可能是真核细胞也可能是原核细胞 ②此细胞是动物细胞而不可能是植物细胞③结构2不含磷脂，其复制发生在间期&&&&&&& ④结构1、3、5能发生碱基互补配对A．①②&&&&&&&&& &&B．③④&&&&&&&&& C．②③&&&&&&&&&&& D．①④
科目：高中生物
右图为电子显微镜视野中观察到的某细胞的一部分。下列有关该细胞的叙述中，错误的是　　　　　　　　
①此细胞既可能是真核细胞也可能是原核细胞
②此细胞是动物细胞而不可能是植物细胞
③结构2不含磷脂，其复制发生在间期　　
④结构1、3能发生碱基互补配对
①②　　　 B.
③④　　　 C.
②③　　　 D. ①④
科目：高中生物
来源：学年陕西省高三第二次月考生物试卷
题型：选择题
如右图为电子显微镜视野中观察到的某真核细胞，下列有关叙述正确的是：
（& &&）
A．9的膜组成成分有蛋白质、脂质和大量糖类
B．6上有能生成8的膜，说明两者化学组成完全相同
C．呼吸酶的合成必须经由6然后到8这种结构
D．图中属于生物膜系统的是2、3、4、5、6、8、9
科目：高中生物
来源：2010年福建省高二上学期期中考试生物卷
题型：选择题
右图为电子显微镜视野中观察到的某细胞的一部分。下列有关该细胞的叙述中，不正确的是（&&& ）
A．此细胞是真核细胞。
B．此细胞可能是细菌细胞，也有可能是酵母菌细胞
C．结构1可在该细胞分裂时提供能量
D．结构2、3不具有磷脂、蛋白质构成的结构膜
科目：高中生物
来源：2010年广东省广州东莞五校高三上学期第二次联考（理综）生物
题型：综合题
右图为电子显微镜视野中观察到的某真核细胞的一部分，请分析后回答：
（1）此图是__________细胞亚显微结构示意图，判断的理由是____________________。（2分）
（2）图中属于生物膜系统的是__________ （填序号）。
（3）物质代谢过程中可以产生水的细胞器除叶绿体、线粒体外，还有&&&&&&&&&
、&&&&&&&&&
、&&&&&&&&&
。
（4）若用甲基绿、吡罗红混合染色剂将右图细胞染色，在显微镜下看到的现象是：________________________________。（2分）&
（5）为研究细胞内各种组成成分和功能，需将细胞器分离。分离各种细胞器常用的方法是&&&&&&&&&&&&&&&&
。
（6）若用丙酮从细胞中提取脂质，在空气——水界面上铺展成单分子层，测得的单分子层面积是否大于细胞表面积的2倍?　　　　，理由是&&&&& 　　&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
。（2分）&
（7））此细胞是不是在中学实验室条件下观察线粒体的理想实验材料？_______，
原因是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。（2分）&
（8）此细胞中，含有胸腺嘧啶且能发生碱基互补配对的细胞器是（填序号）&&&&&&&&&&&&&&&&&&
。（2分）&微生物显微镜
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主营产品：奥林巴斯显微镜、徕卡显微镜、
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