2014年浙江省中小学六年级下册数学作业本课堂作业本81,82,83

多媒体技术与课堂教学的整合——杨强工作室
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2014人教版小学六年级下册数学期末试题及答案[1]
上传: 杨强 &&&&更新时间: 9:47:25
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文明上网,理智发言
专题:多媒体技术与语文教学的整合
&&&&&& 随着素质教育的发展和教育信息化的推进,要求在中小学普及信息技术教育。而信息技术与课程的整合,是普及信息技术教育的关键,是信息技术课程和其他学科双赢的一种教学模式。
&子专题1:多媒体技术与识字的研究
& & & & 多媒体计算机网络教室具有教学信息的多样化,教学反馈信息的实时性,教学系统的交互性这样几个特点,通过多媒体网络进行学习或教学是进入21世纪信息化社会、实现传统学科与计算机教学整合的最佳途径。我们在进行&运用多媒体技术进行集中识字教学实验& 中,遵循语文教学规律和集中识字教学的基本原则,采用了以下方法进行教学,取得了良好效果。
子专题2:多媒体课件与作文写作
& & &多媒体课件简单来说就是老师用来辅助教学的工具,创作人员根据自己的创意,先从总体上对信息进行分类组织,然后把文字、图形、图象、声音、动画、影像等多种媒体素材在时间和空间两方面进行集成,使他们融为一体并赋予它们以交互特性,从而制作出各种精彩纷呈的多媒体应用软件产品。
子专题3:教师对多媒体技术的运用
& & & &在利用多媒体课件进行教学时,要特别注意控制呈现的教学内容的信息量。明确课堂容量的大小并非取决于内容的呈现速度,而取决于学生的接受、理解程度,多媒体课件只是为我们提供了加快信息传递的可能性,传递信息的多少还得依据实际情况而定。因此,要充分考虑学生的思维和认知规律。设计好多媒体课件所呈现的教学内容。
论坛网址:1.多媒体技术与识字的研究
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六年级下册数学人教版数学课堂作业本40页答案
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