爱问 - 404
不过，您还可以
您还可以回到&&这种是蜈蚣吗？这么小？_百度知道
这种是蜈蚣吗？这么小？
baidu.jpg" esrc="http.jpg" />&nbsp.hiphotos:///zhidao/wh%3D600%2C800/sign=/zhidao/pic/item/c75cfbf243f7e3a4b27ecaa.jpg" target="_blank" title="点击查看大图" class="ikqb_img_alink"><img class="ikqb_img" src="http.jpg" esrc="/zhidao/pic/item//zhidao/wh%3D600%2C800/sign=f8c5ade18ee8acb2fd60/c75cfbf243f7e3a4b27ecaa://e;<a href="http&<a href="http
提问者采纳
不是蜈蚣,是千足虫的一种
哪里来的呀？对人有危害吗？
生活于腐败植物上并以其为食，对人无害。千足虫不咬人，但触摸摆弄它时可分泌出能引起局部刺激的毒素，可能会对皮肤瘙痒或者红疹。
提问者评价
太给力了，你的回答完美的解决了我的问题！
其他类似问题
10人觉得有用
蜈蚣的相关知识
按默认排序
其他4条回答
管他大小，它都是蜈蚣啊
怎么来的？对人有危害吗？
不是蜈蚣，是马陆
不是，但不知道叫什么
怎么来的？
他妈妈生的，可能由于潮湿，特别难闻
你在什么地方看见过？？
说不好地方
等待您来回答
下载知道APP
随时随地咨询
出门在外也不愁全国中小学教师继续教育网
小学科学“生命世界”知识教师参考手册
浙江省缙云县实验小学 陈建秋
“生命世界”知识目录
1 、《科学课程标准》关于“生命世界”的说明
2 、“生命世界”内容标准框图
3 、教科版小学科学 (3-6年级 )“生命世界”各册内容安排
4 、教科版小学科学各册“生命世界”内容的科学概念
5 、小学科学“生命世界”参考资料
《科学课程标准》关于“生命世界”的说明
科学课程要让学生接触生动活泼的生命世界，去田野树林、山川湖泊，看花草树木、虫鱼鸟兽，感受生命的丰富多彩、引人入胜。他们会发现每一片树叶都不同，每一朵花儿都绚丽，从而激发热爱生命的情感和探索生命世界的意趣。
“生命世界”的内容标准的确定是要让学生尽可能多地去认识不同种类、不同环境中的生物，进而对多种多样的生物有比较全面的认识。“生命的共同特征”这部分内容是为了整合学生对生命零散的认识。“生命与环境”“健康生活”部分的具体内容则十分强调联系和应用。
“生命世界”这部分内容的学习不应拘泥于生物学上的专有名词和概念，要让学生深入探究生物生命活动中一些有意义的问题，有助于他们对生命本质的认识上升到新的高度。
教科版小学科学 (3-6年级 )“生命世界”各册内容安排
单元和名称
1 、我看到了什么
2 、我的大树
3 、各种各样的叶
4 、一片完整的叶
1 、寻访小动物
3 、蜗牛和蝗虫
5 、我的观察研究
三、我们自己
1 、观察身体
2 、我的手
3 、运用感官
三、植物的一生
1 、种子变成芽
2 、芽长成苗
3 、开花了！结果了
4 、果实和种子
四、动物的生命周期
1 、迎接蚕宝宝的诞生
2 、可爱的蚕宝宝
3 、蚕宝宝变了新模样
4 、蚕的生命周期
一、有生命的物体
1 、动物怎样生活
2 、形形色色的动物
3 、植物怎样生存
4 、植物的根和茎
5 、形形色色的植物
6 、动物和植物
二、新的生命
1 、油菜花开了
2 、各种各样的花
3 、花、果实和种子 &
4 、豌豆荚里的豌豆
5 、把种子散播到远处
6 、萌发的种子
7 、动物的卵
1 、一天的食物
2 、我们的身体从食物中获得什么
3 、吃什么和还吃什么
4 、生的食物和熟的食物
5 、面包发霉了
6 、减慢食物变质的速度
7 、食物包装上的信息
二、生物与环境（一）
1 、设计种子发芽实验
2 、种子发芽实验
3 、从实验中获得信息
4 、秋冬季的生物
5 、动物的栖息地
6 、建立栖息地
7 、记录动物的特征
8 、观察到了哪些特征
9 、“原来是相互关联的”
10 、讨论会 ——生物的生活需要
四、健康生活
1 、保护我们的消化器官
2 、饮食和健康
3 、选择健康食品
4 、水 ——人体最重要的营养素
5 、我们每天应该喝多少水
6 、健康需要新鲜空气
7 、关心我们周围空气的质量
8 、运动与健康
9 、让我们的精力更充沛
10 、珍惜健康，珍爱生命
三、生物与环境（二）
1 、蔷薇花丛
2 、它们是什么关系
3 、食物链和食物网
4 、做一个生态瓶
5 、观察生态瓶
6 、显微镜下的生命
7 、改变生态瓶
8 、维护生态平衡
9 、保护野生动植物及栖息地
10 、爱护珍稀动物和植物
一、微小世界
1 、放大镜
2 、放大镜的放大倍数
3 、放大镜下的昆虫世界
4 、放大镜下的晶体
5 、怎样放得更大
6 、用显微镜观察研究身边的生命世界
7 、在显微镜下我们发现了什么
8 、微小世界和我们
二、环境和我们
1 、垃圾堆里有什么
2 、建一个垃圾填埋场
3 、减少丢弃及重新使用
4 、垃圾的回收利用
5 、分类其实很简单
6 、世界面临的环境问题
7 、考察家乡的环境
8 、我们的环保行动
教科版小学科学各册“生命世界”内容的科学概念
三年级上册的科学概念
第一单元 《植物》
●植物是有生命的物体，自然界里的植物是多种多样的。我们可以通过有目的的观察去了解和区别它们。
“我看到了什么？”
●从图中获得的信息是有限的，要对事物有更多的了解就必须亲自去观察真实的事物。
●真正的观察是有目的地看，观察是科学探究的一种基本方法。确定观察的目的和方法有利于观察到更多的内容。
●树是一种植物，是有生命的，有许多可观察的特征。树的生长与周围的动物、植物和环境密切相关。
“观察大树”
●我们可以通过观察大树的形状、叶子、果实、树皮等来描述大树的特点。
●画、拓印、写观察记录是观察中的有用方法。
“各种各样的叶”
●树的叶是各种各样的。同一种树的叶具有共同的基本特征，不同种树的叶在形状、大小、颜色等方面各不相同。
●比较、分类和测量也是观察叶子特征的方法。
“一片完整的叶”
●一片完整的叶具有共同的构造，包括叶片和叶柄。
●植物叶的叶片、叶柄、叶脉、叶缘是多种多样的，我们可以根据它们的各自特点对它们进行描述和区分。
第二单元 《动物》
●动物是有生命的物体，自然界里的动物是多种多样的。我们可以从身体构造、运动的方式、食物的种类等方面观察动物，了解动物的不同特征。
“寻访小动物”
●自然界里的小动物是多种多样的，不同的小动物生活在不同的环境中。
●在不干扰的情况下进行实地调查并记录、使用放大镜是观察小动物的好办法。
●蜗牛有特殊的身体构造和运动方式，是为了适应周围的自然环境。
●蜗牛对食物有选择，并采取独特的吃食方法，以满足自身的需要。
“蜗牛和蝗虫”
●蜗牛和蝗虫是两种不同的动物，有不同的特点，观察不同的动物需要不同的方法。
●自然界里有很多动物与蜗牛相似，也有很多动物与蝗虫相似。
●观察像蚂蚁这种特殊的小动物需要解决用什么方法去观察的问题。
●蚂蚁的身体构造分为头、胸和腹三部分。与蜗牛相比，蚂蚁的身体构造更像蝗虫。
“我的观察研究”
●持续、实地的观察研究可以帮助我们了解很多关于小动物的奥秘。
第三单元 《我们自己》
●人是有生命的物体，眼、耳、鼻、舌、手是人体重要的感觉器官。感觉器官可以帮助我们进行观察活动。
“观察身体”
●我们的身体由头、颈、躯干、四肢组成，是一架复杂、精巧的机器。
●我们身体外部的特点可以直接观察到，身体内部的特点可以借助一些工具观察到。每个人都有自己的身体特征，我们的身体在不断地生长变化中。
“我的手”
●我们的手具有很好的结构，使我们可以做许多事情。
●手是我们的感觉器官，可以帮助我们更好地认识周围的物体。
●我们的每个手指上都有指纹，指纹是各不相同的，指纹是我们每个人的特征之一。
“运用感官”
●眼、耳、鼻、舌、手（皮肤）是人体重要的感觉器官，它们有各自的功能。
●综合运用感官比单一运用感官观察事物获得的信息更多、更准确。
●望远镜、显微镜等观察工具，可以帮助我们的感官扩大观察范围。
三年级下册的科学概念
第三单元《植物的一生》
植物生长都有生命周期，包括萌发、生长发育繁殖和逐渐死亡。不同植物生命周期的特点可能不同。
《种子变成芽》
● 种子有自己的特殊结构，在适当的条件下可以发育。
《芽长成苗》
● 处在生长期的植物遇到适当的环境就会长高长大。
《开花了，结果了》
● 种子植物开花后其植株基本不会再增高。
● 植物的花具有特殊的构造，开花是为了结出果实。
《果实和种子》
● 植物的果实里有种子，生成种子是为了繁殖后代。
● 从一粒种子发育生长结出更多的种子直至植株死亡。植物完成了一个生命周期。
● 种子植物的身体通常由 “根、茎、叶、花、果、实 ”六个部分组成。
第四单元《动物的生命周期》
动物有自己的生命周期 , 有些动物在生长的过程中身体会经历不同的发育阶段，每一阶段都有自己的特点。不同的动物生命周期的发展阶段可能不同。
《迎接蚕宝宝的诞生》
● 卵的孵化和生长需要适当环境。
● 刚出生的小生命就需要获取食物和排泄废物。
● 蚕卵孵化成幼虫，生命进入了一个新的阶段。
《可爱的蚕宝宝》
● 蚕的外皮不能跟身体一起生长，身体在长大的过程中需要蜕皮。
● 蚕在吐丝结茧时，其获取食物和排泄废物呈现出特殊的方式。
《蚕宝宝变了新模样》
● 蛹的身体结构与蚕有很大的不同，从幼虫变成蛹，蚕的生命进入了一个新的阶段。
● 蚕丝的利用为改善人类的生活和文化的发展产生了积极影响。
《蚕的生命周期》
● 蛾破茧而出，蚕进入了生命的最后一个阶段。
● 蛾产卵后即刻死亡，蚕从孵化到产卵，生命完成了一个周期。
● 各种动物都有自己的生命周期，有些动物在生长的不同阶段，身体结构和外形特点会发生很大的变化，有些则不会。
四年级上册的科学概念
第一单元 《有生命的物体》
●众多的动物或植物有着各自不同的特征，有些动物或植物又有相同的特征。这些特征可以成为对它们进行分类的标准。
●动物和植物有相同的生命特征，都是有生命的物体——生物。
“动物怎样生活”
●动物的身体结构，生活环境、生长过程各不相同，但都需要空气、水和食物。
“形形色色的动物”
●根据动物的不同特点，可以将动物分成不同的类别。常见的动物可以分为哺乳类、鸟类、鱼类、昆虫类、爬行类、两栖类和其它动物类。
●动物具有共同的特点。
“植物怎样生存”
●大多数植物的绿叶能吸收二氧化碳、产生氧气，并把阳光、二氧化碳气和水制成生长所需的养料。
●植物叶片上的气孔是植物与外界进行气体交换的通道。
“植物的根和茎”
●植物通过根吸收水分和养料，并具有固定植物的作用。
●植物通过茎输送水分和养料，茎还具有支撑植物，使其能充分接受阳光照射的作用。
“形形色色的植物”
●植物的生长过程、繁殖方式、身体构造和生活环境多种多样，但植物也具有共同的特点。
●蒸腾作用是水从植物体表面蒸发散失的一种生理现象，这种现象对于植物的生长是必需的。
“动物和植物”
●动物和植物既有不同之处也有相同之处，但都属于生物。人也是生物。
四年级下册的科学概念
第二单元 《新的生命》
●繁殖是一切生物生命过程的共同特征。
●生物体器官的结构与其所具有的功能是相适应的。
●动植物具有多样性。
1 ．油菜花开了
●油菜花由萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊四部分组成。
●油菜花有一个生长变化的过程：花蕾－开花－凋谢－果荚。
2 ．各种各样的花
●不同植物的花是各种各样的。
●四部分都有的花叫完全花。缺少一部分或几部分的花叫不完全花。只有雄蕊，没有雌蕊的花是雄花。只有雌蕊，没有雄蕊的花是雌花。但花不会又缺雄蕊又缺雌蕊。
3 ．花、果实和种子
●植物的花有生产种子繁殖生命的作用。
●植物繁殖新生命的主要过程：花的雄蕊产生花粉，传播到雌蕊上使胚珠受精，然后形成果实和种子。
4 ．豌豆荚里的豌豆
●不同植物的果实有很多不同，但果实里都有种子。不同植物的种子也有很多不同。
●豌豆荚里的种子数不都是一样多，但荚里种子多少是有分布规律的。
5 ．把种子散播到远处
●不同植物的果实和种子在形态上是不同的，它们各有把种子散播到远处的方式。
●果实和种子的结构与种子散播的方式是相适应的。
●植物把种子散播到远处，有利于生命的延续。
6 ．萌发的种子
●蚕豆种子由种皮、胚根、胚芽、子叶等部分组成。
●种子可以发育生长成新的植物，胚芽长成茎和叶，胚根长成根。
●子叶有提供种子发芽所需养料的作用。
7 ．动物的卵
●动物在繁殖上与植物有相似的地方：动物分为雄性和雌性，卵受精后能发育成新一代的生命。
●动物的卵是各种各样的，但都有新生命发育生长的条件。
第三单元 《食物》
●人生长与活动需要营养，营养是从食物中得到的。
●保持营养全面合理，才能保持健康。
●保证食物卫生安全，才能保持健康。
1 ．一天的食物
●我们一天要吃很多不同的食物。
●食物可以分成不同的类别。
2 ．我们的身体从食物中获得什么
●人体所需要的营养是从食物中得到的。
●营养成分包括蛋白质、糖类、脂肪、维生素、矿物质等。
●蛋白质是构成我们身体的主要成分之一。糖类和脂肪能提供身体需要的能量。维生素和矿物质有调节身体机能的作用。
3 ．吃什么和还吃什么
●没有一种食物能包含人体需要的所有营养。
●搭配膳食营养要多品种搭配，并且粮食类、蔬果类、肉蛋类要保持合理数量。
4 ．生的食物和熟的食物
●食物有的可以生吃，有的可以熟吃。
●食物由生到熟会发生多方面的变化。
5 ．面包发霉了
●面包等食物放久了有的要长霉菌。
●霉菌生长需要湿润温暖的环境。
6 ．减慢食物变质的速度
●食物腐败变质是微生物大量繁殖引起的。
●微生物生长和繁殖需要空气、水分和温度等条件。
●破坏微生物生长繁殖的条件可以减慢食物变质的速度。
●用冷冻、晒干、灭菌密封等方法储存食物就是为了破坏微生物生长的条件。
7 ．食物包装上的信息
●了解食品，可以从包装上获取不少信息。
●食品是有保质期的，保质期有长有短。
●食品中的配料可以改善食品的品质，但有的可能有害。
五年级上册的科学概念
第一单元 《生物与环境》
●生物与环境之间是相互依存、相互作用和相互制约的。生物对环境有一定的需求，环境对生物的形态构造及生活习性也有一定的影响。
“设计种子发芽实验”“种子发芽实验”“从实验中获得信息”
●种子的发芽需要一定的条件：适宜的温度、水、充足的空气。
●植物的生长需要阳光、空气、水、温度、肥料等。
“秋冬季的生物”
●动植物的生长和生活受环境变化的影响，为了生存，生物要适应环境条件的变化。
“动物的栖息地”
●动物生活的环境叫做栖息地，它包括动物生活区域内的的各种生物和非生物。
“建立栖息地”
●建立某种动物的栖息地，要了解、满足这种动物对环境条件的需求。
“记录动物的特征”
●特征是一种动物区别于其它动物的特别明显的标志，它需要我们细心观察才能发现。
“观察到了哪些特征”
●动物和人类会对外界环境的变化和刺激做出反应，这是生物适应环境的结果。
“‘原来是相互关联的’”
●生物的形态、习性与它们的生活环境相互关联。
“讨论会——生物的生活需要”
●动物、植物、人的生存都离不开环境，都要从环境中获取生存所需要的各种物质。
第四单元 《健康生活》
●人体器官承担着各自不同的功能，要使身体保持良好状态，我们必须健康生活。
“保护我们的消化器官”
●食物的消化和营养的吸收依赖于我们的消化器官，我们应该保护我们的消化器官。
“饮食和健康”
●食物中的营养物质可以促进人体生长发育，提供活动所需的能量。
●我们每天摄取的能量应和我们消耗的能量保持平衡，摄入的能量过剩或不足都会影响身体健康。
“选择健康食品”
●健康食品指安全、无污染、优质、有营养的食品，我们应当选择健康食品。
“水——人体最重要的营养素”
●水是人体最重要的营养素，水对于食物的消化、吸收，血液循环等生命活动有重要意义。
“我们每天应该喝多少水”
●我们每天摄取的水量和排出的水量必须维持相对平衡，组织细胞才能进行正常的生理活动。
“健康需要新鲜空气”
●人体的呼吸器官承担着气体交换的任务，我们要爱护自己的呼吸器官。
“关心我们周围空气的质量”
●空气质量影响着我们的健康，我们应该关心空气的质量。
“运动与健康”
●运动会加快呼吸和心跳的频率，因此加强体育锻炼有益身体健康。
“让我们的精力更充沛”
●体育运动对身心健康都有好处，人类越来越重视体育运动。
“珍惜健康，珍爱生命”
●为了身心健康，我们应养成良好的生活习惯，拒绝烟酒和毒品。
五年级下册的科学概念
第三单元 《生物与环境（二）》
动植物的生存与他所处的环境有关，包括这个环境中其他动植物的种类和数量，可以得到的食物和资源以及空间、水和空气等。当环境发生变化时，有些植物和动物可以幸存和繁衍，有些则死亡或迁移到其他地方。
《蔷薇花丛》
●有植物生活的地方就会有动物生存，有动物生活动地方也必定会有植物生存，植物和动物是相互依存的。
《食物链和食物网》、《水田里的食物网》、《观察生态瓶》、《显微镜下的生命》
●生物之间的食物联系，称为食物链，植物和动物之间都会有相应的食物链关系。
《它们是什么关系》、《做一个生态瓶》、《观察生态瓶》、《显微镜下的生命》、《改变生态瓶》
●自然界的各种生物及其生活空间里的各种事物，构成了相生共存的生态系统。这个生态系统是一个和谐的整体，需要很长时间才能形成，其中任何一个环节受到了破坏，生态系统都可能会失去平衡。
《维护生态平衡》、《保护野生动植物及栖息地》、《爱护珍稀动物和植物》
●人类的任何过度行为，都可能会对自然界的生态系统造成破坏。
六年级下册的科学概念
第一单元《微小世界》
科技发展促进观测工具的发明和改进，观测工具的改进又促进了科技的发展。从放大镜到显微镜，人类观察到微小世界越来越多的秘密。
我们周围的物质世界是可以认识的，人类对物质世界的不断认识，促进了社会的进步和生活水平的提高。
1 、放大镜
●放大镜可以观察到物体的更小部分的更多细节；
●和放大镜形状类似的物体也具有放大的功能。
●放大镜是凸透镜，凸透镜具有放大物体图像的功能；
2 、放大镜的放大倍数
● 放大镜的放大倍数是不同的，放大的倍数和镜面的凸度有关，凸度越大，放大的倍数就越大。球形的透明体放大的倍数是最大的；
● 随着放大镜倍数的增加，不仅观察对象的图像会变大，所获得的信息也会更多，同时视野变小；
● 观察物体时所获得的信息和我们使用的观察工具有关；
3 、放大镜下的昆虫世界
● 昆虫世界是一个奇妙的世界，有着十分丰富的观察内容；昆虫的种类和数量繁多，分布范围广，有着不同的形态机构和生活习性。
● 昆虫的身体结构与功能相联系的。
4 、放大镜下的晶体
● 自然界中许多物体都是晶体结构，晶体具有一致的几何形状；
5 、怎样放得更大
● 两个凸透镜的组合可以把物体的图像放得更大；
● 科学家设计并使用显微镜来拓宽观察领域、开展对更多问题得研究；
6 、用显微镜观察研究身边的生命世界
● 指导学生带着问题有目的、有计划地进行观察。
● 要求选择、确定一个有关身边生命世界的课题，然后以小组为单位开展观察研究，并完成课题研究报告。
● 让学生经历一个 “问题 —计划 —观察 —结果 —交流 ”，较完整的探究过程，尝试象科学家那样研究科学。课文重点启发学生的观察范围、观察内容、观察材料和工具的准备。
第二单元 《环境和我们》
人类面临多种环境问题，环境问题主要是人为造成的，环境问题的解决要靠人类自己。我们每个人都可以为保护和改善环境作力所能及的事。
解决环境问题要用科学合理的方法，避免产生新的环境问题。每一个环境问题的解决都是一个系统工程
1 、垃圾堆里有什么
● 垃圾是人们在生产和生活过程产生的，量大，成分复杂。
2 、建一个垃圾填埋场
● 各种垃圾处理方法都不能完全避免环境污染问题。
3 、减少丢弃和重新利用
● 减少垃圾的数量是从源头上解决垃圾问题的办法。
4 、垃圾的回收和利用
● 可回收材料的再生利用不但能减少垃圾的数量，而且可以节省大量的自然资源；
5 、分类其实很简单
● 科学地堆垃圾进行分类和分装，有利于回收和处理
6 、世界面临的环境问题
● 人类不仅面临着垃圾问题，还有其他许多环境问题。
7 、考察家乡的环境
● 家乡的环境问题也是全球环境问题的一部分
8 、我们的环保行动
● 我们每个人要从日常生活中的每件小事做起，从行动上保护环境
小学科学“生命世界”参考资料
第一节 植物部分
在自然界里，植物种类众多、形态各异，地球上现存的植物种类有 40多万种。有单细胞的菌类和藻类，也有开花结果的参天大树；有野生的花草，还有形形色色的的栽培植物，但它们之间是有内在联系的。在亿万年的生命进化历程中，整个植物界形成了从低级到高级、等级森严、井然有序的植物王国，而每一级植物又都有自己庞大的家族。为了能准确、方便地认识它们，植物学家给它们编制了族谱，依次为界、门、纲、目、科、属、种。每一种植物，在整个分类系统中都有自己的位置。
地球上所有的植物可以分成两大类：一类是通过种子繁殖的植物，被称为种子植物；另一类是通过孢子繁殖的植物，称为孢子植物。
种子植物的主要特征： 种子植物不仅具有发达的根、茎、叶，而且受精过程已经脱离了水的限制。种子是一种生殖器官，种子植物就是依靠种子来繁殖后代的。种子种具有胚，胚的外面包着种皮，因此，种子植物抵抗干旱和其他不良条件的能力比孢子植物大大加强了，种子植物更适于在陆地上生活。
种子植物又可以分成两大类，即被子植物和裸子植物。裸子植物不足 800种，被子植物则多达 20多万种，它们在形态结构上具有各自的特点。
一、被子植物（绿色开花植物）：
被子植物包括我们熟悉的主要粮食作物，如水稻、小麦、高粱、玉米等，这些作物是我们的食物来源。此外，果树、蔬菜、花卉和一些中药材等也属于这一类植物。被子植物包括草本植物、灌木及除针叶植物以外的所有树木。
被子植物是植物界中最高级的一类。因为首先它们有真正的花，花是繁殖器官。被子植物高级的另一特征是它们具有果实——由子房发育来的，子房将种子包裹起来，对种子有保护作用。
被子植物分为两大类：
单子叶植物 ——种子中的胚只有一片子叶。
双子叶植物 ——种子中的胚有两片子叶。
被子植物的植物体一般是由根、茎、叶、花、果实和种子这六种器官构成的。
被子植物有完整的叶、茎、根。叶和茎是植物的地上部分。叶子通过光合作用，为植物制造养分，并把这些营养物质传递给茎。茎连接叶和根，负责输送水分和营养。根是植物的地下部分。庞大的根系不断吸收土壤中的水分和无机盐，同时支撑着整个植物体。叶、茎、根完美地组合成了高等植物的植物体。
其中，根吸收水分和无机盐，叶合成有机物，茎将上述这些营养物质运输到植物体的各个部分，根、茎、叶担负着营养植物体的生理功能，所以叫营养器官；花、果实和种子与植物体的生殖有关，它们的生理活动保证了被子植物的种族得以延续和发展，所以叫做生殖器官。
被子植物的营养器官
叶的组成： 维管植物进行光合作用的主要器官。典型的叶由叶片、叶柄和托叶组成。叶片是叶的最重要的部分，一般为薄的扁平体，这一特征与它的生理功能光合作用相适应。在叶片内分布着叶脉，叶脉具有支持叶片伸展和输导水分与营养物质的功能。叶柄位于叶片基部，并与茎相连。叶柄的功能是支持叶片，并安排叶片在一定的空间位置，以接受较多阳光和联系叶片与茎之间水分与营养物质的输导。托叶位于叶柄和茎的相连接处，通常细小，早落。托叶形状因种类而异，例如梨树的托叶呈线形；豌豆的托叶很大，呈叶片状；洋槐和酸枣的托叶变为刺；蓼科植物的托叶包围着茎节基部叫做托叶鞘。
桃、苹果的叶是由叶片、叶柄和托叶三部分组成叫做完全叶。圆叶牵牛、银杏和枫树的叶，只有叶片和叶柄，没有托叶；如丁香的叶没有托叶，莴苣的叶没有托叶和叶柄，这样的叶叫做不完全叶。玉米的叶是由叶片和叶鞘组成的，也属于不完全叶。
叶形： 叶片的形状叫叶形。叶的形态特征主要表现在叶片的大小和形状。不同种类的植物有很大的不同。叶片的长度由几毫米到几米（如棕榈、香蕉的叶片），叶的形状变化更大，叶片的形状，包括叶缘、叶尖、叶基以及叶脉的分布等，每种植物都有其特点。叶在形态上的多样性，是植物种类形态特征的重要方面。
几种常见的叶形：
卵形 （苹果、向日葵、梨、苎麻）
披针形 （桃、柳树、夹竹桃）
（玉米、水稻、小麦、水仙）
扇形 （银杏）
类型：每个叶上只有一个叶片的叫做单叶，象蓖麻、苹果、南瓜、向日葵和玉米等。叶柄上有两个以上叶片的叶叫做复叶，例如落花生叶柄上具 4小叶、三叶橡胶具 3小叶。复叶按小叶排列方式的不同又分为羽状复叶和掌状复叶，例如合欢的叶为羽状复叶，大麻的为掌状复叶。
单叶和复叶 ：单叶和复叶不同，单叶的叶片着生在叶柄上，复叶的小叶则通过小叶柄着生在总叶柄上。
叶序 ：各种植物的叶在茎上都有一定的着生次序叫做叶序，叶序有 4种基本类型，即互生叶序、对生叶序、轮生叶序和簇生叶序四种。在茎上每一节只生有一叶的叫互生叶序（最为常见）。互生叶序的叶子成螺旋状排列在茎上。茎的每一节上有两叶相互对生叫做对生叶序，例如丁香、薄荷等。每一节上着生 3个或 3个以上的叶，排成轮状，叫做轮生叶序。夹竹桃、金鱼藻的叶序为轮生叶序。银杏的叶序为簇生叶序。
叶的变态： 有些植物叶的形态结构和生理功能，在本质上都发生了非常大的变化，叫做叶的变态。
叶刺： 有些植物的叶变化成刺，或叶的某一个组成部分变化成刺，叫叶刺。如仙人掌的全部叶子变为刺状，以减少水分的散失，适应干旱环境中生活；酸枣、洋槐的托叶变成坚硬的刺，起着保护作用。
叶卷须： 有些植物的叶，一部分变成卷须状，叫做叶卷须。如豌豆复叶顶端几片小叶变为卷须，攀缘在其他物体上，补偿了茎杆细弱，支持力不足的弱点。
鳞叶： 有些植物的叶变化成鳞片状，叫做鳞叶。洋葱是由一层层的鳞叶组成。（例如木本植物芽的外围，有由叶变态的芽鳞包围，起着保护幼芽的作用；鳞茎中的变态叶肉质化、贮藏营养物质，如洋葱、百合的食用部分。在花和花序的基部也有变态的叶。例如玉米雌花序外面的苞叶、向日葵花序外边的总苞，具有保护幼小花和花序的作用。）
（二）茎：
植物外观最显著的部分是茎。有的植物茎高可达几十米，低矮的小草茎却仅有几厘米高。植物按照茎的木质化程度和高度，分为乔木、灌木、草本及具有缠绕特性的藤本植物。
茎大都生长在地面上，支撑着叶、花和果实，并且疏导根吸收的水分、无机盐以及叶制造的有机物。有些植物的茎，生理功能改变了，形态和结构也发生了改变，这样的茎则是变态茎。有的茎还具有光合作用、贮藏营养物质和繁殖的功能。
特征：①有节和节间。 茎上着生叶的部位叫节，相邻两节之间的部分叫节间。②有芽。在茎的顶端着生有顶芽，在节上的叶腋处着生有侧芽，侧芽也叫腋芽。顶芽和侧芽，有些是能够发育成枝条的，叫做叶芽；有些能够发育成花，叫做花芽。③节上有叶或变态叶。当叶子脱落后，节上留有痕迹叫做叶痕。这些茎的形态特征可与根相区别。
大多数种子植物茎的外形为圆柱形，也有少数植物的茎有其他形状，如莎草科植物的茎呈三角柱形，唇形科植物茎为方柱形，有些仙人掌科植物的茎为扁圆形或多角柱形。
类型：不同植物的茎在适应外界环境上，有各自的生长方式，使叶能在空间开展，获得充分阳光，制造营养物质，并完成繁殖后代的作用，产生了以下几种主要的类型。
①按质地分：木质茎和草质茎
②按生长状况分：直立茎、攀援茎、缠绕茎、匍匐茎
直立茎： 大多数植物的茎直立向上生长，如松、柏、杨、柳、向日葵、柑桔等。直立茎强劲有力，能抵抗强大的风雨。
攀援茎： 一些植物的茎，细长而柔软，不能直立，必须借助卷须等特有的结构攀援着别的物体，才能向上生长。按攀援结构的性质，又可分为 5种；以卷须攀援，如南瓜、豌豆、葡萄的茎；以气生根攀援，如常春藤、洛石、薜荔的茎；以叶柄攀援，如旱金莲、铁线莲的茎； 以钩刺攀援，如白藤、猪殃殃的茎；以吸盘攀援，如爬山虎的茎。
缠绕茎： 一些植物的茎，也是细长而柔软，不能直立，必须借助其他物体的支持才能向上生长。它们与攀援茎不同的是，这些植物的茎本身能够缠绕着其他物体向上生长。如牵牛、菜豆、忍冬（也叫金银花）、紫藤（藤萝）等植物的茎都是缠绕茎。各类植物有一定的缠绕方向，有的是左旋，即依反时针方向旋转，如菜豆、牵牛花、茑萝、马兜铃等；有的是右旋，即依顺时针方向旋转，如忍冬、律（草字头下面一个律字）草等。此外，有的植物的茎既可左旋，也可右旋，称为中性缠绕茎，如何首乌的茎。
有缠绕茎和攀援茎的植物统称藤本植物。热带亚热带森林里藤本植物特别茂盛，形成森林内的特有景观。
匍匐茎： 茎细长，而又柔弱，既不能智力生长，也不能依附别的物体向上生长，只能沿着地面蔓延生长。如甘薯、草莓等的茎。
植物在长期系统发育的过程，由于环境变迁，引起器官形成某些特殊适应，以致形态结构发生改变，叫做变态。茎的变态，有两种发展趋向。变态部分，有的特别发达，有的却格外退化。不过无论发达或退化，变态部分都保存茎特有的形态特征。变态茎可分为两大类型：
地上茎的变态： 地上的变态茎，多是茎的分枝的变态。有以下几种类型：
茎卷须： 是地上枝的变态，多见于藤本植物，缠绕于支柱物上，牵引植物向上攀援生长。黄瓜、丝瓜和葡萄。
茎刺： 是分枝或芽的变态，其中的维管组织相联，所以与皮刺不同，如皂荚、山楂。
肉质茎： 茎绿色，肥大多浆液，薄壁组织特别发达，适于贮藏水分，并进行光合作用。叶片高度退化或成刺状，借以降低蒸腾作用，所以适于生长在干旱地区，如仙人掌、仙人球。
地下茎的变态： 变态茎生长在地下，总称地下茎，共有 4种类型：
根状茎： 象根一样横卧在地下。莲的地下茎又称藕，节特别细，节间粗大，可供食用。藕的外形虽然象根，但是没有根的特征，而有茎的特征：顶端有顶芽；有明显的节，节上生有变态的鳞叶；叶腋里生有侧芽。竹鞭和芦根分别是竹和芦苇的根状茎。狗牙根、白茅是常见的田间杂草，根状茎繁殖力很强。
块茎： 顶部肥大，有发达的薄壁组织，贮藏丰富的营养物质，如马铃薯块茎具螺旋排列的腋芽；菊芋（洋姜）、半夏、甘露子（草石蚕）等都有块茎。
球茎： 变态部分膨大成球形、扁圆形或长圆形，有明显的节和节间，有较大的顶芽；荸荠、慈菇、芋的地下茎都是球茎。
鳞茎： 变态茎极短，呈圆盘状，其上着生肥厚的鳞片状鳞片叶，营养物质贮藏在鳞片叶里，如洋葱、水仙、百合和蒜。
维管植物体轴的地下部分，主要起固着和吸收作用，同时还有合成和贮藏有机物质，以及进行营养繁殖的功能。
根大都生长在土壤里，是植物体的地下部分。关于根的形态，可以从根的组成，根系的类型和根的变态三个方面来研究。
根的组成：根据根的发生部位的不同，植物的根分为定根和不定根两大类。
定根： 凡是从植物体固定部位上生出的根，都叫定根。包括主根和侧根两种。
主根： 种子萌发时，胚根首先突破种皮，向下生长，这种由胚根直接长成的根叫做主根。
侧根： 主根生长到一定长度时，在主根上长出的各级大小分支，叫做侧根。
不定根： 凡是发生在主根和侧根之外，也就是着生位置不定的根，都叫做不定根。如玉米茎上生出的根，秋海棠的叶和落地生根的叶上生出的根，榕树茎上生出的根都属于不定根。
根系的类型：一棵植物全部根的总和叫做根系。根系分为两大类：
直根系 ：一些植物的主根明显粗长，并且垂直向下生长；各级侧根的长短和粗细明显小于主根，并且斜着向四周生长，这种主根和侧根具有明显区别的根系叫做直根系。大豆、棉花、油菜、黄麻、杨树等绝大多数双子叶植物的根系都属于直根系。
须根系： 一些植物的主根不发达，生出以后不久就停止生长，另由胚轴和茎基部的节上长出许多粗细相近的不定根，这种主要由不定根组成的根系叫须根系。大多数蕨类植物的根系，也是由不定根所组成，这些不定根从茎、根状茎发育而来。
俗话说的 “根深叶茂 ”， “本固枝荣 ”等，都说明植物地下部分的根系，与地上部分的茎、叶等器官的生长密切相关。在农业生产上，常用控制水、肥及光照强度来调整作物的根冠比，即根系的干重或鲜重与地上部分的干重或鲜重之比，以达到作物丰产的目的。
根的变态： 有些植物的根，在形态、结构和生理功能上，都出现了很大的变化，这种变化称为变态。变态是长期适应环境的结果，这种特性形成后，相继遗传，成为稳定的遗传性状。常见的变态根有：
贮藏根： 如萝卜、胡萝卜、甜菜的变态根。它们是由主根以及胚轴的上端等部分膨大形成，在肥大的主根中，薄壁组织细胞内贮存大量养料，可供植物越冬和次年生长之用。这部分也是食用的部分。贮藏根的形态多种多样，大致可以分为两类：
肥大直根： 主要由主根发育而成，萝卜、胡萝卜、甜菜的肉质肥大的根，就属于肥大直根。一个长成的肥大直根，包括头部、根颈部和本根三部分：头部位于肥大直根的顶端，是一个短缩的茎，在它的上面着生有许多片叶；根颈部位于头部的下面，是由下胚轴发育而成，这部分没有侧根发生，长度较短；本根是由胚根发育而成，粗而长，是肥大直根的主要组成部分。在萝卜和甜菜本根的两侧，有侧根形成。
块根： 由侧根或不定根发育而成，甘薯、大丽花、麦冬的肉质肥大的根就属于块根。由于块根不是由主根发育而成的，因此不象萝卜、甜菜等的肥大直根那样每株只形成一个肉质根，而是一株可以形成许多膨大的块根。常见的如甘薯的块根。
气生根： 凡是生长在空气中的根都叫气生根。根据不同的气生根所担负的不同的生理功能，气生根可以分为三类：
支柱根： 最典型的例子是玉米，从茎基部的几个节上长出许多不定根，并向下伸入土中，不仅能吸收水分和无机盐，而且此种根的机械组织发达，能起到稳固茎干的支持作用。还有高粱、甘蔗，此外，榕树的树枝上可以产生很多不定根，这些不定根向下生长，直达地面，进入土中，形成支柱根。在热带和亚热带地区，一棵巨大的榕树上能够生出许多条不定根。这些不定根能国不断地长粗，可以支持庞大的树冠，形成“一树成林”的奇特景观。
攀援根： 藤和凌霄花等植物的茎细长、柔软、不能直立。它们的茎上生有无数不定根，并以其将自身固定在墙壁或其他植物茎干上，攀援向上生长，这类变态根叫做攀援根。
呼吸根 ：一些生活在沼泽、海滩的植物，其地下部分生活在缺氧环境中，如落羽杉和海桑树等，在树的主干附近，从土壤或水中伸出许多根来，这些根的结构特殊，内部有许多气道，这部分根的细胞间隙特别发达，形成了通气结构，有利于运输和储存空气，根主要是起呼吸和通气作用。这样的根叫呼吸根。
寄生根 ：寄生生活的被子植物，如菟丝子（生长在大豆地里），它的茎缠绕在寄主（大豆）的茎上，并生出许多突起状的不定根，并且伸入寄主茎的内部组织，以此可吸收寄主的水分和养料。这种生长到其他植物体内的根，叫寄生根。
功能： 根不仅是一个吸收水分与矿质盐的主要器官，而且也是一个转化和合成营养的地方，代谢活动异常活跃。
根对水分的吸收： 根系从土壤中吸收水分的最活跃部位，是根端的根毛区。通常仅由根系的活动而引起的吸水现象，称为主动吸水，而把由地上部分的蒸腾作用所产生的吸水过程，称被动吸水。
根对矿质营养的吸收： 根系从土壤中吸收矿物质是一个主动的生理过程，它与水分的吸收之间，各自保持着相对的独立性。根部吸收矿质元素最活跃的区域是根冠与顶端分生组织，以及根毛发生区。土壤中的各种离子先吸附在根表面，然后经能量转换与酶的作用，通过细胞膜进入细胞中，再由细胞间的离子交换、进入维管柱的木质部导管。
根对地上部分生长发育的影响： 根系不仅将植物的地上部分牢固地固着在土壤中，从土壤吸收大量水分和矿质营养，供给地上部分生长发育的需要，而且根部还能进行一系列有机化合物的合成转化。其中包括有组成蛋白质的氨基酸，如谷氨酸、天门冬氨酸和脯氨酸等；各类植物激素，如吲哚乙酸、细胞分裂素类，以及少量的乙烯等。根还能从土壤中吸收二氧化碳并固定，借助于特种酶和丙酮酸的作用，转变为苹果酸，然后转运到地上部分，参加叶子的光合作用。
被子植物的生殖器官
花： 被子植物繁衍后代的生殖器官。典型的花，在一个有限生长的短轴上，着生花萼、花冠和产生生殖细胞的雄蕊与雌蕊。有些学者认为裸子植物的孢子叶球也是 “花 ”，而多数人则认为被子植物才有花，所以被子植物也称为有花植物。花的各部分不易受外界环境的影响，变化较小，所以长期以来，人们都以花的形态结构，作为被子植物分类鉴定和系统演化的主要依据。
形态结构： 通过观察发现，花的基本结构都是相同的，都是由花柄、花托、花被和花蕊四个部分组成的。但是，每中花的花柄、花托、花被和花蕊，又各有自己的特点。
花柄： 花柄是连接茎和花的短柄。不同植物的花柄长短各异。
花托： 花托是花柄的顶端部分，通常比较膨大。
花被： 花萼和花冠合称为花被。
花萼： 花萼由萼片组成。通常为绿色。
花冠： 花冠由花瓣组成。花冠通常可分裂成片状，称为花瓣。
花瓣彼此完全分离叫做离瓣花。花瓣部分或全部合生，叫做合瓣花。根据花瓣分离或联合的情况、花冠下部并合而成花冠筒的长短，以及花冠裂片的形状与深浅等特征，可将花冠的类型分为：筒状（向日葵的管状花）、漏斗状（甘薯）、钟状（桔梗）、轮状（番茄）、唇形（芝麻）、舌状（向日葵的舌状花）、蝶形（花生）和十字形（油菜）。其中由于筒状、漏斗状、钟状、轮状和十字形花冠，其花瓣的形状与大小较一致，故这类花为辐射对称。而唇形、舌状与蝶形花冠，其花瓣形状、大小不一致，则呈两侧对称。也有些花，如美人蕉的花是不对称的。
花蕊： 雄蕊和雌蕊的总称，是一朵花的主要组成部分。
雄蕊： 各类植物中，雄蕊的数目及形态特征较为稳定，常可做为植物分类和鉴定的依据。每一个雄蕊，通常由花药和着生它的一个细的花丝组成。花药中有花粉。
雌蕊：雌蕊通常由柱头、花柱和子房三部分组成。 子房里有胚珠，将来发育成果实。
一朵花，如果具有萼片、花瓣、雄蕊和雌蕊等 4部分，称为完全花；若缺少其中一部分者，则称为不完全花。一朵花中雄蕊和雌蕊都有的，称为两性花；有些植物的花中只有雄蕊或雌蕊，这种花称为单性花。只有雄蕊的为雄花，只有雌蕊的为雌花，例如栎树和柳树的花。如果雌花和雄花同在一株上，这种植株称为雌雄同株，例如栎树；如果雌花与雄花各自着生在不同的植株，则称为雌雄异株，例如柳树。有的植物，在同一株中可以有两性花和雄花与雌花，而有的种，既有两性花的植株也有雌花植株与雄花植株，如猕猴桃。
花序： 花在花轴上有规律的排列方式，叫做花序。一些花序，如白菜、车前的花序，在开花期间，花轴能够继续伸长，不断形成新的花，并且花都是自下而上或自边缘向中间依次开放的，这样的花序叫做无限花序。一些花序，如石竹的花序，开花后花轴不再伸长，并且花都是从顶端向下或自中间向边缘依次开放的，这样的花序叫做有限花序。
果实： 被子植物的雌蕊经过传粉受精，由子房或花的其他部分（如花托、花萼等）参与发育而成的器官。
果实一般包括果皮和种子两部分， 起传播与繁殖的作用。在自然条件下，也有不经传粉受精而结实的，这种果实没有种子或种子不育，故称无子果实如无核蜜橘、香蕉等。此外未经传粉受精的子房，由于某种刺激（如萘乙酸或赤霉素等处理）形成果实，如番茄、葡萄，也是无种子的果实。
多数被子植物的果实是直接由子房发育而来的，叫做真果。如桃、大豆的果实；也有些植物的果实，除子房外尚有其他部分参加，最普通的是子房和花被或花托一起形成果实。这样的果实，叫做假果，如苹果、梨、向日葵及瓜类的果实。
多数植物一朵花中只有一个雌蕊，形成的果实叫做单果。也有些植物，一朵花中具有许多离生雌蕊聚生在花托上，以后每一雌蕊形成一个小果，许多小果聚生在花托上，叫做聚合果，如草莓。还有些植物的果实，是由一个花序发育而成的，叫做复果或称花序果、聚花果，如桑、凤梨和无花果。
果皮结构： 果实一般由果皮和种子组成，其中果皮又可分为外果皮、中果皮和内果皮。如桃的果实的外表是一层带有绒毛的薄皮，叫做外果皮；外果皮的里面是肥厚多肉的部分，叫做中果皮；中果皮最发到达，成为味美可口的果肉。中果皮的里面是坚硬的核，核的硬壳是内果皮。这三层果皮都是由子房壁发育成的。果实的种类繁多，果皮的结构也各不相同。
分类： 果实种类繁多，分类方法也是多种多样。根据成熟果实的果皮是脱水干燥无汁，还是肥厚多汁而分为干果与肉果。如苹果、黄瓜是肉果；小麦、板栗是干果。
裸子植物和被子植物特有的繁殖体，它由胚珠经过传粉受精形成。种子一般由种皮、胚和胚乳 3部分组成，有的植物成熟的种子只有种皮和胚两部分。
种子的结构
裸子植物与被子植物种子结构非常相似，都由种皮、胚和胚乳三部分组成。
种皮： 种皮包被在种子的外表，具保护胚与胚乳的功能。
胚： 胚是种子中的最主要部分，就是一个幼小的植物体，通常由胚芽、胚轴、胚根和子叶四部分组成。胚芽能够发育成茎和叶；胚根能够发育成根；胚轴能够发育成连接茎和根的部分。有些植物的种子，只有一片子叶，这就是单子叶植物的种子；有些植物的种子，有两片子叶，这是双子叶植物的种子。
胚乳： 胚乳中贮藏有丰富的营养物质，可供种子萌发和幼苗早期生长时利用。大部分双子叶植物，例如各种豆类和瓜类，它们的种子在成熟的过程中，胚乳被生长发育着的胚所逐渐吸收，并且把营养物质转移到子叶中贮藏起来了。所以，这类种子在成熟以后，种子中就没有胚乳存在，而形成了两片肥厚的子叶。
二、裸子植物：
在温带的森林中，生长着一些高大挺拔、叶子呈针状或条状披针形的树木。由于它们果实里的种子是裸露的，外边没有果皮包裹着，所以植物学家把它们称作裸子植物。我们最常见到的裸子植物是松树，它们能开花，而且受精的种子能在干燥寒冷的环境中生存。因此可以说，裸子植物是真正的陆地征服者。
裸子植物具有发达的茎、叶和根系。裸子植物体内具有大量的管胞，管胞兼有输导和支持的双重作用，植物体内的输导功能和支持功能比孢子植物明显增强。所以，裸子植物可以生长得很高大。
怎样把针叶树和阔叶树区分开来？最简单的方法是看看它们的叶子，也可以看树形来区分：针叶树的外形基本都为三角形；阔叶树的外形一般近似圆形。
针叶树的繁殖器官是球形的，一棵树上同时有雌性球花和雄性球花。雄性球花成熟后，能产生许多花粉，在春季或夏初，雄性的球花借助风的力量，将黄色的花粉散布到空中。花粉被吹到雌性球花上时，会使胚珠受精，在逐渐长成种子。种子的成熟需要一年的时间。球果逐渐长大，变硬，最后裂开，成熟的种子就落在了地上或被风吹走，遇到适宜的土壤和适宜的温度开始萌发，长出新的针叶树。
松树除了叶子呈针形外，叶表面还覆盖一层厚的蜡质和角质层，能减少水分的蒸发。松树的叶子有两针一束（北方的油松），也有五针一束的（长白山的红松）。
苏铁、银杏是雌雄异株的裸子植物，银杏是裸子植物中唯一的阔叶树。
三、孢子植物
有些植物一生都不会开花，例如藻、真菌、地衣、苔藓和蕨，但它们也有自己特殊的繁殖后代的方式，即通过孢子繁殖，统称为孢子植物。主要包括藻类植物（有 3万多种）、苔藓植物（有 2万多种）和蕨类植物（有 1万多种）。
1 、蕨类植物
蕨类是孢子植物中最大的植物，全球都有分布，而热带、亚热带和温热带最多。适宜生活在树林、山野的潮湿环境。蕨类是多年生的，有真正的根、茎、叶和维管束的分化。蕨的茎中具有维管束和机械组织，维管束中输导水分和无机盐的是管胞。根、茎生活在地下。许多蕨类具有大的羽状叶。
蕨类植物是地球上最早出现的陆生植物类群。蕨类植物曾在地球的历史上盛极一时，古生代后期，石炭纪和二叠纪为蕨类植物时代，当时那些大型的树蕨如鳞木、封印木、芦木等，今已绝迹，是构成化石植物和煤层的一个重要组成部分。
现存的蕨类植物约有 12000 种，广泛分布于世界各地，尤其是热带和亚热带最为丰富。我国有 61 科 223 属，约 2600 种，主要分布在华南及西南地区，仅云南一省就有 1000 多种，所以在我国有“蕨类王国”之称。已知可供药用的蕨类植物有 39 科 300 余种。
蕨类植物以孢子繁殖后代，不开花结果，但却有了根、茎、叶的分化，体内出现了较原始的维管组织。所以，它们既是较高等的孢子植物，又是最原始的维管植物，在植物的发展和演化过程中，具有承前启后的作用。除干旱的沙漠和严寒的南极洲外，到处都有蕨类植物颁。尤其是在温暖潮湿的环境中，各种蕨类植物生长十分茂盛。
2 、苔藓植物 ：有些苔藓植物（如地钱、毛地钱），没有茎、叶的分化，它们的植物体只是扁平的叶状体；有些苔藓植物（如葫芦藓、墙藓、大羽苔）具有茎和叶。葫芦藓的茎和叶里都没有导管和筛管。可见，即使是具有茎和叶的苔藓植物，由于茎和叶里没有输导组织，因此，叶又小又薄，而且植株长得很矮小。
苔藓是一群小型的多细胞高等植物。它以自己柔弱、矮小的身躯，最先由水中登上了地球的陆地。苔藓一般仅几厘米高，大的可达 10厘米或更高些。苔藓的植物体大多有茎和叶，茎极矮小、柔软，叶极薄，少量为叶状体。它们没有真正的根，只有由单细胞或多细胞构成的假根，起吸水和附着的作用。
苔藓植物是绿色自养性的陆生植物，植物体是配子体，它是由孢子萌发成原丝体，再由原丝体发育而成的。苔藓植物一般较小，通常看到的植物体 ( 配子体 ) 大致可分成两种类型：一种是苔类，保持叶状体的形状；另一种是藓类，开始有类似茎、叶的分化。苔藓植物没有真根，只有假根 ( 是表皮突起的单细胞或一列细胞组成的丝状体 ) 。茎内组织分化水平不高，仅有皮部和中轴的分化，没有真正的维管束构造。叶多数是由一层细胞组成，既能进行光合作用，也能 直接吸收水分和养料。
在一些阴暗潮湿的地方，人们常常看到一片片的绿苔，走在上边很滑。其实它不是苔藓，而是一种低等植物蓝藻。
3 、藻类植物 ：藻类植物有单细胞（如衣藻），也有多细胞的（如水绵），即使是个体比较大的藻类植物 ，也只有起固着作用的根状物和宽大扁平的叶状体。所以，藻类植物的结构很简单，没有根、叶、茎等器官的分化。
藻类植物的生活习性是多种多样的，其中绝大多数的藻类植物是水生的。它们没有根、茎、叶、花、果实、种子，按结构藻类植物可分为单细胞藻和多细胞藻。
生活在水中的藻类植物，称为水生藻类。按其所生活的水体中含有盐分的多少，可以分为淡水藻 (主要是绿藻 )和海藻 (主要是褐藻和红藻 )；根据它们在水中的生存位置，水生藻类又可以分为浮游藻和固着藻。
生长在树皮、树叶、岩石、墙壁、花盆以及土壤表面等不为水所浸泡之处的藻类，称为气生藻类。它们一般都有厚壁或胶鞘以适应干旱的生活环境，但是只有在湿润的条件下才能够生长得旺盛并且进行生殖。
生殖：细胞分裂、孢子繁殖
孢子植物的生殖特点：苔藓植物和蕨类植物都是依靠孢子繁殖后代的，而且它们的受精过程都离不开水。
在所有的植物中，也可以根据能不能产生种子这个标准来划要两大类群。凡是能产生种子的称为种子植物，不会产生种子的称为孢子植物。苹果、大豆、马尾松、银杏都是种子植物。苹果果核中的籽粒，大豆豆荚中的豆粒，马尾松的松籽，银杏要地结的白果都是种子。蘑菇、香菇是孢子植物。它们即不会开花也不会结种子，在它们的伞盖下，会散出无数的细小颗粒，这就是它们的孢子。凡是种子植物都属于高等植物，但反过来，高等植物中并非都是种子植物。在高等植物中较低等的类群，它们不具备种子这器官，只产生孢子，但同时又具有胚这一构造，所以这一类孢子植物也属高等植物。例如，在高等植物中的苔藓植物，就是孢子植物，因为它们不产生种子，但它们有胚这一构造，而蘑菇、香菇则没有胚。
当我们采到某一植物时，怎么来共分它是种子植物还是孢子植物呢？最根本的当然是检查一下它有没有种子。但是种子植物并非一年四季都能产生种子，看不到种子并不等于不会结种子，因此，在实际的应用中，多数情况并不是根据有无种子来判断。在没有看到种子的情况下，大致上可以根据以下几个方面来决定。
① 凡是乔木、灌木、藤本植物可以说几乎都是种子植物；
② 不管植株的大小、高矮，凡是能开花的，无论花色鲜艳与否都是种子植物；
③ 凡是能结果实的都是种子植物；
④ 具有网六叶脉或平行叶脉的植物，基本上都是种子植物。
四、珍稀植物：
五、奇异植物：
第二节 动物部分
动物是大自然的杰作。从寒带到热带，从河流到高山，从海洋到陆地，到处都有动物的踪迹。动物是自然科学研究的重要对象，关于动物的科学称为动物学，动物学是自然科学的重要门类。从低等到高等，将动物分为九个门：原生动物门、腔肠动物门扁形动物门、线形动物门、环节动物门、软体动物门、节肢动物门、棘皮动物门、脊索动物门。
二、节肢动物门
节肢动物门的种类繁多，它占动物界动物总数的 80%以上，是动物界中最大的一门。它们生活方式多种多样，分布非常广泛，与人类关系密切。此类动物的身体由很多体节组成，并且分为几部分，体外生有外骨骼，足和触角分节。节肢动物门包括昆虫纲、甲壳纲（虾、蟹）、蛛形纲（蜘蛛）和多足纲（蚰蜓、马陆）。昆虫纲分为头、胸、腹部；甲壳纲、蛛形纲分为头胸部、腹部；多足纲分为头、躯干部。
１、昆虫纲主要特征：分为头、胸、腹部；头部有触角一对、一对复眼、一个口器，胸部有两对翅、三对分节的足，故又叫六足纲。
昆虫的基本特征可以概括为： “体躯三段头、胸、腹， 2对翅膀 6只足； 1对触角头上生，骨骼包在体外部；一生形态多变化，遍布全球旺家族。 ”
2 、多样性：昆虫有 75万种以上，是数量最大且与人类健康关系最密切的一类动物，益虫如：蜻蜓、蚕、七星瓢虫、螳螂、蜜蜂、蝴蝶等；害虫如：蚊子、苍蝇、臭虫、跳蚤、蝗虫、螟虫、蚜虫、蚱蜢、菜粉蝶和虱等；它们的生活环境多样，大多数陆生，有些水生；形态差异多样，口器分四类：虹吸式，如蝴蝶；咀嚼式，如蟑螂；刺吸式，如雌蚊；舐吸式，如家蝇。
昆虫由卵经幼虫发育到成虫所经过的一系列变化称为变态，如有蛹期为全变态，否则为不完全变态。
（ 1）完全变态昆虫经历四期：卵、幼虫、蛹和成虫，前三个时期形态和生活习性有明显差异。如蚊、蝇、蚤等。瓢虫的发育过程要经过卵、幼虫、蛹、成虫四个时期，蛹是一个不能自由活动的时期。像瓢虫这样的发育过程，叫完全变态。
（ 2）不完全变态的昆虫整个生活史有三个期：卵、若虫和成虫，若虫和成虫形态上和生活习性相近，区别在于若虫体积较小，生殖系统发育不成熟。如虱、臭虫。蟋蟀的发育要经过卵、若虫、成虫三个时期，若虫的形态结构和生活习性与成虫的差别不大。像蟋蟀这样的发育过程，叫不完全变态。
有了昆虫的概念，对前面的问题你现在已经知道了答案：蜘蛛、蝎子的身体分为头胸部和腹部两段，还长着 8条腿，所以不是昆虫。蜈蚣、马陆的腿就更多了，几乎每一环节（体节）上都有 1～ 2对足，当然就更不是昆虫了。
2 、其它节肢动物
甲壳纲的主要特征 ：虾类和蟹类等动物都属于甲壳纲，它们的共同特征：身体一般分为头胸部和腹部，头胸部表面包着坚韧的头胸甲；有两对触角；大多生活在水中，一般用腮呼吸。
蛛形纲的主要特征 ：身体分为头胸部和腹部；有四对分节的步足；只有单眼，没有复眼。如园蛛、蝎、棉红蜘蛛等。
多足纲： 一般都生活在陆地上，身体分为头部和躯干部；头部有一对触角；躯干部由许多体节组成；每个体节都有 1对或 2对步足。如蜈蚣、马陆等。
三、脊索动物门：
脊索动物门为动物界最高等的一个门，现在世界上已知的脊索动物约有 7万多种，包括所有的脊椎动物和海产无椎骨具脊索的动物，生活方式多样，差异很大，但具有几个共同特征： 1. 具有脊索； 2.具有背神经管； 3.具咽鳃裂。
它们生存的种类分属于三个亚门：
（一）尾索动物亚门
特点：脊索和背神经管只存在于幼体，脊索只位于幼体的尾部。
（ 二）头索动物门亚门
特征：脊索和神经管纵贯身体全长，终生保留，咽鳃明显。
（ 三）脊椎动物亚门
特征：脊索只在胚胎发育中出现，随即为脊柱所代替。
脊椎动物亚门是动物界中 最高等的一个类群，包括鱼纲、两栖纲、爬行纲、鸟纲、哺乳纲。
鱼类身体覆盖着鳞片。鱼都有鳍。为了在水中游动，鱼的身体轮廓分明。几乎所有鱼都产卵。它们用鳃呼吸水中的氧气。鱼类大约有 23000种。
鱼类——形态与结构功能：①头部：有鳃，呼吸作用。②躯干部：鳞片，表面有粘液，保护身体，减少阻力。侧线，测定方向，感知水流。鳍，分背、胸、腹鳍，有平衡作用。③尾部：臀鳍，有平衡作用。尾鳍，稳定身体、推动身体还可控制游泳方向。
（ 1）鱼的外形：
（ 2）内部结构与功能：①肌肉：收缩与舒张，适于游泳。②骨骼：头骨，保护脑、眼等；脊柱，支持身体；肋骨，保护内脏。③鳔：调节身体比重，使鱼在不同的水层游动或停留。④心脏：由一心房和一心室组成。
（ 3）繁殖
大多数雌雄异体，体外（水中）受精。黄鳝雌雄同体，有性逆转现象，即性腺从胚胎期一直到性成熟都是卵巢，只产生卵子，经第一次繁殖后，卵巢内部发生了改变，而逐渐转变成精巢呈现出雄性特征。
生殖方式：
① 体外受精，体外发育。 ②体外受精，体内发育。
③ 体内受精，体外发育。 ④体内受精，体内发育。
⑤ 胎生，体内受精，受精卵在母体内发育成幼后产出体外。在胚胎发育前期以卵黄为营养，到后期卵黄消耗完后，直接从母体子宫壁吸取营养。如鲨鱼。
（ 4）淡水鱼“四大家族”——鳙鱼、鲢鱼、草鱼和青鱼。
海水鱼：大黄鱼、小黄鱼、鲨鱼、带鱼等。
鱼类的洄游
洄游是鱼类的一种周期性、定向性和群集性的迁徒运动。鱼类依靠洄游来寻找它在生活的某一时期所需要的特定环境。
◆ 生殖洄游： 鱼类生殖腺发育成熟的一定时期内，沿着一定的路线寻找产卵场所。有如下几种情况 :
① 由深海游向浅海和近海产卵作近海洄游，如大、小黄鱼。
② 由海洋游向江河作溯河洄游，如鲥鱼、大马哈鱼等。
③ 由江河向海洋作降河洄游，如鳗鲡。
◆ 索饵洄游： 鱼类以寻找食物为主所作的洄游。其路线、方向和时间受饵料生物波动的影响较大，不象生殖洄游那么稳定。
◆ 越冬洄游： 鱼类为寻求适宜水温而所作的洄游
２、两栖纲
两栖动物身体上是一层光滑、湿润的皮，属冷血动物。几乎所有的两栖动物都有 4条腿。两栖动物在水中产蛋，孵出的幼虫用鳃呼吸。幼虫长大以后，成熟的两栖动物用肺、部分通过皮肤呼吸。两栖动物时而生活在水中，时而生活在陆地。现存大约 4000多种两栖动物。主要有青蛙、蟾蜍、大鲵。
运动靠附着在骨骼上的肌肉来运动。
骨骼系统：中轴骨：头骨、脊柱；附肢骨：前肢骨、后肢骨。
消化系统：食物进入青蛙的口腔后，经过食道和胃到达肠，肝脏分泌的胆汁和胰腺分泌的胰液送入肠里消化食物。食物消化后剩下的残渣，由泄殖腔孔排出体外。
排泄系统：肾脏、输尿管、膀胱。
呼吸系统：青蛙有肺，肺能从空气中吸收氧气，这是两栖动物能在陆地上生活的重要原因。但是，青蛙的肺不发达，结构简单。湿润的皮肤里密布着毛细血管，因此，皮肤能够进行气体交换，有辅助呼吸的作用。所以，青蛙必须生活在潮湿的环境中。冬眠期间的青蛙，几乎全靠皮肤进行呼吸。
循环系统：青蛙的心脏有两个心房，一个心室，心室中同时有动脉血和静脉血，这两种血有一部分是混合的，这样使血液运往全身的氧的含量减少，从而氧化分解的有机物少，释放的能量少，身体的热量不足，无法使体温提高，体温随环境的变化而有变化，这就是青蛙体温不恒定的根本原因，此外青蛙是变温动物也与它身体表面表无羽毛、毛等保温结构有关。
生殖：成体虽然在陆地生活，但生殖必须在有水的条件下才能完成；生殖季节雌雄蛙虽有抱对现象，但它们各自将卵细胞和精子排到水中，精子需借助水游向卵细胞，精卵在体外结合成受精卵。
发育：由受精卵发育成的幼体 ——蝌蚪仍需生活在水中，它与成体有很大区别。青蛙的生殖发育离不开水。
两栖类动物与人类的关系
a. 消灭农林害虫。蛙类具有惊人的捕食昆虫的能力，这和它有发达的后肢，以及口腔、舌和眼具有的结构特点有密切关系。一只泽蛙一天的吃虫量多的可达 266只，按平均吃虫 50只计算，每 666.7 m 2稻田如有 1000只泽蛙，每天就可消灭害虫 50000只。至于蟾蜍，比青蛙每天吃的害虫量要高出 2～ 3倍，更是不可忽视的有益的两栖动物。
b. 食用。蛙肉是美味的肉食品，可以人工大量饲养食用蛙和药用蛙，作为一种副业。许多国家已饲养牛蛙作为肉食。
c. 药用。可以作药用的两栖动物种类很多。蟾蜍耳后腺所分泌的白色浆液入药，叫做蟾酥。蟾酥有解毒、消肿、止痛、强心的功效。去内脏的干燥蟾蜍，主治痈肿疮毒、小儿疳疾，近年来有人用它治疗胃癌。干制的中国林蛙雌蛙就是蛤士蟆，干制的输卵管就是蛤士蟆油，是著名的滋补强心剂，主治身体虚弱，精力不足，肺虚咳嗽，产后无乳等。四川、云南等省的干制山溪鲵全体入药，有续筋接骨，行气止痛，治疗病后体弱和胃出血的功效。
d. 实验材料。蛙和蟾蜍是教学和科学研究的良好实验材料，在普通动物学、动物学、生理学、胚胎学、药理学实验中广泛应用。
3 、爬行动物
爬行动物有的有脚，有的没有；有的身体上覆盖着鳞片 ,有的是一层甲壳，几乎所有的爬行动物都产蛋，小动物出世后用肺部呼吸。人们已经发现 5200种爬行动物，如蜥蜴、蛇、龟、鳄等。
蛇全身布满鳞片，四肢退化，运动时依靠身体皮下肌肉的作用，使肋骨向前移动，从而蜿蜒前进。体内受精，卵生，卵外包着坚韧的卵壳。蛇的视力很差，但是它的舌头很长，舌尖分叉，上面长着许多感觉小体，能灵敏的感觉气味和震动，并以此来判断是敌人还是食物。蛇的下颚肌肉很有弹性，可拉得很长，因此能吞食比它头部大很多的猎物。
有毒蛇和无毒蛇的区别和预防：
毒蛇一般头大颈细，头呈三角形，尾短而突然变细，体表花纹比较鲜艳。
无毒蛇一般头呈钝园形，颈不细，尾部细长，体表花纹多不明显。
毒蛇与无毒蛇最根本的区别是：毒蛇的牙痕为单排，无毒蛇的牙痕为双排。
被毒蛇咬伤后，首先要判断蛇是否有毒。
毒蛇咬伤的应急处理：
A 、患者应保持镇静，切勿惊慌、奔跑，以兔加速毒液吸收和扩散。在安静的状态下，将病人迅速护送医院。
B 、绑扎伤肢：立即用止血带或橡胶带、随身所带绳、带等在肢体被咬伤的上方扎紧，结扎紧度以阻断淋巴和静脉回流为准（成人一般将止血带压力保持在 13． 3Kpa左右）；结扎时应留一较长的活的结头，便于解开，每 15～ 30分钟放松 1～ 2分钟，避免肢体缺血坏死，急救处理结束后，可以解除。一般不要超过 2小时。
C 、扩创排毒：缠扎止血带后，可用手指直接在咬伤处挤出毒液，在紧急情况时可用口吸吮（口应无破损或龋齿，以免吸吮 者中毒），边吸边吐，再以清水、盐水或酒漱口。首先吸毒至少 0． 5～ 1小时，重症或肿胀未消退前，作十字形切开后再吸引，以后可将患肢浸在 2％冷盐水中，自上而下用手指不断挤压 20—30分钟。咬伤后超过 24小时，一般不再排毒，如伤口周围肿胀 明显，可在肿胀处下端每隔 3～ 6厘米处，用消毒钝头粗针平刺直人 2厘米，如手足部肿胀时，上肢者穿刺八邪穴（四个手指指 缝之间），下肢者穿刺八风穴（四个足趾趾缝之间），以排除毒液，加速退肿。
D 、蛇药：为中草药制成的成药，可供口服和外敷，亦有针剂。其中蛇药、蛇伤解毒片及注射液、蛇药酒等，对多种毒蛇的 咬伤有显著的解毒作用。这些药物在旅行前应选购备用。
预防：打草惊蛇，把蛇赶走。
在山林地带宿营时，睡前和起床后，应检查有无蛇潜入。
不要随便在草丛和蛇可能栖息的场所坐卧，禁止用于伸入鼠洞和树洞内。
进人山区、树林、草丛地带应穿好鞋袜，扎紧裤腿。
遇见毒蛇，应远道绕过；若被蛇追逐时，应向上坡跑，或忽左忽右的转弯跑，切勿直跑或直向下坡跑。
（ 2）龟、鳖
外形：四肢短小，体表具坚厚的甲。
运动：爬行。
繁殖：体内受精，卵生，卵外有坚韧的卵壳。
世界上现存在鳄总共有超过 25种，大部分分布在热带、亚热带的海湾中，或江河、湖泊中。我国的扬子鳄和北美洲的密西西比鳄，是惟一分布在较北地区的种类。由于鳄的外形有点像鱼，又是生活在水里，人们常叫它鳄鱼。鳄鱼是现存最大的爬行动物。在遥远的中生代，它们曾经繁荣过。 2亿多年来，鳄鱼的形态、结构没有什么变化，因此又有“活化石”之称。
（ 4）古爬行类动物：
中生代是地球历史上最引人注目的时代，脊椎动物开始全面繁荣并出现了一些最令人不可思议的物种。爬行动物在海、陆、空都占据统治地位，恐龙是中生代的大主角，它的一些爬虫亲戚也先先后后扮演了比较重要的角色。因此，中生代常被人们称为 “恐龙时代 ”或 “爬行动物时代 ”。中生代可划分为三叠纪，侏罗纪和白垩纪。 恐龙大约出现在 2.3亿年前三叠纪中期，侏罗纪和白垩纪时极为繁盛；至 6500万年前白垩纪末期灭绝，共经历了将近 1亿 7千万年的时间，是在地球上生活过的最为成功的物种之一。
中生代时，恐龙的踪迹遍世界各大洲，甚至连南极北极也不例外，中国更是 “恐龙之乡 ”。恐龙分为晰龙类和鸟龙类，恐龙有大有小，大的体长数十米，重可达四、五十吨，小的体长不到 一米。有食肉的，也有食草的，生活在陆地上或沼泽附近。
鸟类是有脊椎的热血动物，身长羽毛。它们用四肢活动；两只脚走路，两翼飞翔，大多数鸟都会飞。鸟嘴尖尖的，但没有牙齿，嘴下是颌。鸟用肺部呼吸。鸟儿都能下蛋。从 2～ 3厘米长的蜂鸟到 2米多高的鸵鸟，鸟类有 8600种。
适应飞行的特点——外形：身披羽毛，前肢变翼。内部结构特征：骨胳；头骨薄、长骨中空且充满空气，坚固轻巧。胸骨发达形成龙骨突。肌肉：胸肌发达附在龙骨突上，牵动两翼飞翔，快速而有力。呼吸系统：鸟类由于出现了气囊，鸟在呼气和吸气时都能进行气体交换，为身体的剧烈活动提供了更多的氧气。而其他陆生脊椎动物只有在吸气时进行气体交换。鸟类在飞翔时靠煽动翅引起气囊的扩张，因而鸟类飞翔越快，扇翅越猛，气体交换也就越快。所囊还可以减轻身体的比重 (密度 )。吸气时，气囊扩张，气体增加，使鸟本身的浮力在空中增大，因而身体的密度减小，利于飞翔；气囊还具有散热作用，吸气时大量的冷空气进入气囊，可使飞翔中产生的过多的热量迅速散发出去，使体温不致增高。为保证向身体各部分提供氧气和营养，鸟的心脏负荷量是较大的。神经系统：大小脑发达，适应复杂环境。排泄系统：无膀胱，不存尿液，减轻负重。生殖系统：雌鸟右侧卵巢及输卵管退化。消化系统：牙齿退化，食物藏在素囊。体温：恒温。鸟的繁殖：体内受精，卵生，用亲鸟的体温孵卵。
鸟分六大类：鸣禽、猛禽、攀禽、涉禽、游禽、陆禽。
鸣禽类 ：足短而细，三趾向前，一趾向后，大多善于鸣啭，巧于营巢。如家燕、画眉、黄鹂、百灵等。
猛禽类 ：喙强大呈钩状；足强大有力；爪锐利而钩曲；翼大善飞；性情凶猛，捕食动物。如猫头鹰、鸢（老鹰）等。
攀禽类 ：足短而健壮，大多为二趾向前，二趾向后，善于攀援树木。如啄木鸟、杜鹃、翠鸟、金丝燕、鹦鹉等。
涉禽类 ：腿、喙、颈都很长，善于在浅水中行走和啄取食物。如丹顶鹤、白鹭等。
游禽类 ：喙大多宽而扁平，足短，趾间有蹼，善于游泳。如豆雁、天鹅、鸬鹚、鸳鸯等。
陆禽类 ：翼退化，胸骨上没有龙骨突，足趾减少。如鸵鸟（也叫非洲鸵鸟）、美洲鸵鸟。
５、哺乳动物
哺乳类是发展最完善、最高等的动物。它们的身体上一般都长有绒毛。除海生哺乳动物和人以外，它们都靠四肢行走。妈妈用奶喂养刚出世的小生命。哺乳动物都用肺部呼吸，在 5000多种哺乳动物中，蓝鲸最大。
哺乳纲主要的分类：单孔目（鸭嘴兽）、有袋目（袋鼠）、翼手目（蝙蝠）、鲸目（白鳍豚）、食肉目：犬科（犬、狐）、熊科（黑熊）、猫熊科（大熊猫）、猫科（东北虎）、偶蹄目（猪、牛）、奇蹄目（马）、灵长目（黑猩猩）。
第三节 其他生物
到目前为止，绿色的地球是唯一为人类所认知的一块生命的栖息地。在地球的陆地和海洋，与人类相依相存的是另一个缤纷多彩的生命世界。在这个目前对人类仍有太多未知的生命世界里，除了我们熟知的动物、植物，还有一个神秘的群体。它们太微小了，以至用肉眼看不见或看不清楚，它们的名字叫微生物。
微生物是一切肉眼看不见或看不清楚的微小生物的总称。 比如细菌、病毒等。微生物一般指体形在 0.1毫米以下的小生物。个体微小的特性使微生物获得了高等生物无法具备的五大特征，即体积小面积大、吸收多转化快、生长旺繁殖快、适应强变异频、分布广种类多。
微生物是一些个体微小、构造简单的低等生物。 大多为单细胞，少数为多细胞，还包括一些没有细胞结构的生物。主要有古菌；属于原核生物类的细菌、放线菌、蓝细菌、枝原体、立克次氏体；属于真核生物类的真菌、原生动物和显微藻类。以上这些微生物在光学显微镜下可见。蘑菇和银耳等食、药用菌是个例外，尽管可用厘米表示它们的大小，但其本质是真菌，我们称它们为大型真菌。而属于非细胞生物类的病毒、类病毒和朊病毒（又称朊粒）等则需借助电子显微镜才能看到。
其实，微生物“出生”最早，地球诞生至今已有 46亿多年，最早的微生物 35亿年前就已出现在地球上，人类出现在地球上则只有几百万年的历史。但微生物与人类 &相识 &甚晚，人类认识微生物只有短短的几百年。 1676年荷兰人列文虎克用自制的显微镜观察到了细菌，从而揭示出一个过去从未有人知晓的微生物世界。
虽然我们用肉眼看不到单个的微生物细胞，但是当微生物大量繁殖在某种材料上形成一个大集团时，或是把微生物培养在某些基质上，我们就能看到它们了。我们把这一团由几百万个微生物组成的集合体称为菌落。例如腐败的馒头和面包上长的毛，烂水果上的斑点，皮鞋上的霉点，皮肤上的藓块等就是许多微生物形成的菌落。
微生物虽小，但它们和人类的关系非常密切。有些对人类有益，是人类生活中不可缺少的伙伴；有些对人类有害，对人类生存构成了威胁；有的虽然和人类没有直接的利害关系，但在生物圈的物质循环和能流中具有关键作用。
一、细菌：
细菌是十分微小的生物，存在于空气中、地上、水里、人类和动植物的躯体内。但是肉眼看不到它们，一直到十七世纪显微镜发明以后，才得知它们的存在。细菌的繁殖速度很快，一点点在鲜牛奶中的细菌，可在数小时之内，繁殖到几百万个，鲜牛奶也因此而腐败变质了。
形态：个体小，一般只有 1微米左右，主要有三类：球形、杆形和螺旋形。结构：单细胞，由细胞壁、细胞膜和细胞质等部分构成，细胞里没有成形的细胞核。营养：异养，即大多数细菌不含叶绿素，必须以现成的有机物来生活。可以分为腐生（如枯草杆菌）和寄生（如痢疾杆菌）。呼吸：需氧呼吸，进行需氧呼吸的细菌称好氧性细菌（如醋酸菌）；有些细菌，有生活的过程中不需要氧气，这叫做发酵，进行发酵的细菌称厌氧性细菌（如乳酸菌）。生殖：通常是用分裂的方法进行。
细菌与人类是朋友还是敌人？
大家都知道少数细菌能传染动植物和人类的疾病（如：结核菌、软腐细菌），这样的细菌叫做病原菌。但是，有许多细菌对人类却是有益无害的，它们能通过自身繁殖清除大量的废物，如动物尸体、枯叶、粪便、污水及各种残渣等，腐生细菌对于自然界的物质循环起着重要的作用。还有些细菌可供发酵用（例如制造乳酪、醋、酒和面包等）。在人的消化过程中，有些细菌也起到了积极的作用。
疫苗不算是药物，它是导致某种疾病的微量细菌，身体因为害怕这种疾病的细菌会大量入侵，便立即产生抗体以保护身体。由于接种疫苗，许多摧残生命的疾病几乎已经绝迹了，如白喉、百日咳、肺结核等。
二、真菌：
真菌跟我们的生活非常密切，我们吃的蘑菇、银耳、黑木耳等都是真菌。制造药品、生产食品时，有时要用真菌参与发酵。气候潮湿时，衣物、家具会长“白毛”，仓库里的粮食、水果、蔬菜也会腐烂变质，这都是由真菌造成的。真菌有真正的细胞核，能产生孢子；但细胞核中没有叶绿素，不能进行光合作用，又不象动物那样摄取食物，而是对外界的有机物进行分解和吸收。因此，它既不属于植物也不属于动物。
三、病毒：
病毒不具细胞形态，颗粒很小，远非光学显微镜所显示，所以它的发现比细菌的发现要晚得多。但对于人们已经不是陌生的了，人以及动、植物有一千多种传染病都是由病毒感染的，如流行性感冒、麻疹、水痘和脊髓灰质炎等，天花和狂犬病以及爱滋病等的病原也都是病毒。
第四节 生命主要的共同特征
一、严整有序的结构
生物体的各种化学成分在体内不是随机堆砌在一起，而是严整有序的。生命的基本单位是细胞，细胞内的细胞器都有特定的结构和功能。生物大分子无论如何复杂，还不是生命，只有当大分子组成一定的结构，或形成细胞这样一个有序的系统，才能表现生命。失去有序性，如将细胞打成匀浆，生命也就完结了。生物界是一个多层次的有序结构。在细胞这一层次上还有组织、器官、系统、个体、种群、生态系统等层次。每一个层次中的各个结构单元，如器官系统中的各器官、各器官中的各种组织，都有它们各自特定的功能和结构，它们的协调活动构成了复杂的生命系统。
二、新陈代谢
生物是开放系统，生物和周围环境不断进行着物质的交换和能量的流动。一些物质被生物吸收后，在生物体内发生一系列变化，最后成为代谢过程的最终产物而被排出体外，这就是新陈代谢。它各取所长同化作用和异化作用。
三、应激性和运动性
生物能对外界刺激作出反应，结果使生物“趋吉避凶”。如在一滴草履虫液中滴一小滴醋酸，草履虫纷纷走开。植物茎尖向光生长（向光性）。这些都是应激性。动物的感觉器官和神经系统是应激性高度发展的产物。
四、生长发育
生物都是通过代谢而生长发育。一粒种子可以成为一颗大树，一只蝌蚪可以成为一只蛙，生长发育是一个遗传决定的稳定过程。
五、繁殖和遗传
生物能繁殖，就是说，能复制出新一代。任何一个生物体都是不能长存的，它们通过系列后代而使生命得以延续下去。生物在繁殖过程中，把它们的特性传给后代，“种瓜得瓜，种豆得豆”，这就是遗传达室。但是，种瓜虽然得瓜，但同一个蔓上的瓜，彼此总有点不同，种豆虽然得豆，但所得的豆也不会完全一样。它们不但彼此不一样，它们和亲代也不完全一样。这就是变异。生物的遗传是由基因所决定的，基因或基因的组合发生了变化，生物的性状就出现变异，这种变异是可遗传达室的变异。没有这种可遗传达室的变异，生物就不可能进化。
适应一般在两方面的涵义：⑴生物的结构都适合于一定的功能，如鸟类翅膀适合于飞翔，人眼的构造适合于感受物像等。⑵生物的结构和功能适合于该生物在一定环境条件下和生存和延续，如鱼的体形和用鳃呼吸适于在水中生活，被子植物的花及传粉过程适于在陆地环境中进行有性繁殖等。适应是生物界普遍存在的现象。
第五节 生理与健康
联系人体的八大系统图，理解生理与健康。
一、运动系统： 由骨、骨连结和骨骼肌三部分组成，对人体具有支持、保护和运动的功能。
二、循环系统： 包括心血管系统和淋巴系统两部分。主要机能是完成体内物质的运输。
１、血管的种类：动脉、静脉和毛细血管。
２、心脏结构：
（ 1）主由心肌构成，内有四腔：左心房连肺静脉，左心室连主动脉；右心房连上、下腔静脉；右心室连肺动脉。
（ 2）房室瓣：位于心房和心室之间；动脉瓣位于心室和动脉之间。这些瓣膜只能向一个方向开，保证血液按一定方向流，有阻止血液倒流的作用。
（ 3）心率、心动周期和心输出量：单位时间内心跳的次数叫心率，以心脏每收缩和舒张一次所经历的时间称心动周期。心室每次收缩射出的血量叫每博输出量。
（ 4）心脏状况及其功能与三者的关系
２、食物的消化：包括物理性消化和化学性消化。
口腔：牙齿切、磨、舌搅拌，食物和唾液混合，部分淀粉在唾液淀粉酶的作用下变成麦芽糖。胃：蠕动，食团和胃液混合，在胃蛋白酶作用下，部分蛋白质初步消化。小肠：蠕动，肠液、胰液、胆汁的消化作用。蛋白质→氨基酸；糖类→葡萄；脂肪→甘油、脂肪酸。
３、饭后不能剧烈运动的原因：消化器官的活动需要循环功能的配合，饭后不宜进行剧烈活动，以免运动时胃肠道活动受抑制，血液供应少，不利于消化吸收的进行。
四、呼吸系统
机体与外界环境之间进行气体交换的过程称为呼吸。呼吸系统由呼吸器官组成，包括鼻、咽、喉、气管和肺。
１、呼吸过程：包括 3个互相联系的环节：外呼吸，包括肺通气（外界空气与肺泡之间的气体交换）和肺换气（肺泡和肺毛细血管之间的气体交换）；气体在血液中的运输；内呼吸（血液与组织细胞之间的气体交换）。通过这 3个环节，氧气被运输到细胞内，细胞在代谢过程中产生的二氧化碳被排出体外。
２、儿童和少年呼吸器官的基本特点：组织娇嫩、呼吸道的粘膜容易损伤，在粘膜上有丰富的血管和淋巴管。如鼻和鼻腔相对短小，鼻粘膜柔软，富有血管，鼻腔较狭窄，因此易受感染，且轻微感染即引起充血、流涕，造成鼻腔闭塞，呼吸困难，甚至患鼻炎。
３、体育锻炼对呼吸系统的影响：提高肺活量，增大胸围差，增强呼吸系统的以育和机能；增进呼吸系统适应气温变化的能力，增强对呼吸道的感染的抵抗力。
五、泌尿系统： 由肾、输尿管、膀胱和尿道四部分组成。它的主要功能是排出体内的代谢产物。如果肾功能障碍，代谢产物蓄积于体内，改变内环境的理化性质，影响正常新陈代谢的进行，严重时可出现尿毒症，甚至危及生命。
六、内分泌系统： 是由内分泌腺和分布于其他器官中的内分泌细胞组成的。是机体重要的机能调节系统，它与神经系统在结构和功能上密切联系，共同调节机体的新陈代谢、生长发育、生殖等生理功能，维持机体内环境的相对稳定，保证机体与外界环境相适应。人体主要的内分泌腺有：垂体、甲状腺、肾上腺、性腺等等。
七、生殖系统： 由一系列繁殖后代、延续种族的器官所组成。
１、主性征和副性征：在人类，垂死器官的两性差异称为主性征（第一性征），是男女先天固有的差异。青春期开始，随着性器官发育成熟而出现的一系列其他两性差异，称副性征（第二性征）。
２、人体发育的整个过程：第一阶段：受精卵→成熟胎儿　第二阶段：婴儿（ 0－ 1）→幼儿前期（ 1－ 3岁）→幼儿期（ 3－ 6、 7岁）→童年期（ 6、 7－ 11、 12岁）→青春期（约 10－ 20岁）→青年期（ 18－ 25岁）
３、青春期发育的特点：身体外形上的变化：身高、体重的迅速增长，出现第二性征。内脏功能健全：脑的内部结构和功能不断分化发展，大脑的兴奋性较强；心脏由于心肌不断加厚而迅速增长，收缩力量显著提高；肺活量显著增大。生殖器官成熟：生殖器官的发育成长和出现第二性征。女子出现月经，男子出现排精。
八、神经系统
由脑、脊髓以及与其相连并遍布全身的周围神经系统所组成。是人体中占有主导地位的调节机构。全身各系统［器官、组织和细胞都是在神经系统的控制下，相互配合，完成各自的生理功能，从而保证人体内部的统一。］