《加法交换律》导学单班级：四年级 学习目标： 1、理解并掌握加法交换律的意义。 2、学会用字母来表示加法交换律。 3、学会运用加法交换律解答实际问题，培养说理、推理能力。 学习重点：理解并掌握加法交换律。 学习难点：熟练应用加法交换律。 课时安排：1 课时 学习过程： 姓名： 小组：〖自主学习生发问题〗【学法
指导】请同学们题自学课本第 27、28 页，独立思考完成自主学习任务，并把 自己遇到的或生成的问题记下来。你们可要动脑筋，多思考哦！ 一、轻松准备： 1、37+22 = 43+59 = 题属于 运算 。 28+15 = 280+310 = 74+16 = 0+150 = 150+90 = 82+18 = ，上面的口算2、在小学阶段，我们学过的加法、减法、乘法和除法统称 3、在 34+74=106 中，32、74 和 106 分别叫做什么数？ 二、自主预习： 观察 27 页情景图，根据条件提出问题。 李叔叔今天一共骑了多少千米？ 1、用不同的方法解答这个问题。2、 观察以上两个算式， 两个算式都表示什么？计算结果怎样？那么○里填什么符号？ 40+56○56+40 3、这个等式说明了什么？ 小组长评价： 学科长评价： 教师评价（抽查） ：〖合作探究解决问题〗【学法指导】请同学们在预习的基础上，小组讨论交流下面的问题；小组长负责组织 讨论后派出代表，进行全班交流展示。看谁最棒哟！ 教师寄语：让时间在知识的枝条上、智慧的绿叶上、成熟的果实上留下它勤奋的印痕！1、观察上面的等式，照样子再举几个例子。 + = + + = + 2、观察这些例子，思考、分组讨论：每组算式有什么相同点？有什么不同点？你发 现了加法的什么规律？3、用一句话概括这个规律。 4、怎样表示任意的两数相加，交换加数的位置和不变呢？用你自己喜欢的方式来表 示。 小组评价：〖达标检测〗【学法指导】请同学们独立完成下面的习题。老师相信你们是很棒的！相信自己，加 油！ 1、两个加数 230 + 420 = 27 + 19 = 19 + C + 5 = 5 + 138 + 236 + 位置， 不变，这叫做加法交换律。 + 100 = 262 + 110 = + b = + + + 37 2、运用加法交换律填上合适的数或字母。3、计算下面各题，并用加法交换律验算。 123 + 2847450 + 278328 + 2954、完成《课堂练习册》相关习题。 小组评价： 【课后反思】 教师寄语：让时间在知识的枝条上、智慧的绿叶上、成熟的果实上留下它勤奋的印痕！ 教师评价：《加法结合律》导学单班级：四年级 学习目标： 1、掌握加法结合律的意义，并能够用字母来表示加法结合律。 2、学会运用加法结合律使计算简便。 3、经历探索加法结合律的过程，通过对熟悉的实际问题的解决，进行比较和分析， 发现并概括出加法结合律。 学习重点：理解并掌握加法结合律。 学习难点：加法结合律的推导。 课时安排：1 课时 学习过程： 姓名： 小组：〖自主学习生发问题〗【学法指导】请同学们题自学课本第 29 页，独立思考完成自主学习任务，并把自己 遇到的或生成的问题记下来。你们可要动脑筋，多思考哦！ 一、轻松准备： 1、什么叫做加法交换律？用字母如何表示? 2、根据运算定律在下面的( 46＋( 24＋19=( 二、自主预习： 观察 29 页情景图，根据条件提出问题。 李叔叔三天一共骑了多少千米？ 1、用不同的方法解答这个问题。 )=75＋( )＋( ) ) )里填上适当的数． ( a＋67=( )＋38=( )＋( )＋59 )观察得出：（88+104）+96○88+（104+96） 2、在○里填什么符号？ （69+172）+28○69+（172+28） 155+（145+207）○（155+145）+207 哪种算法比较简便？ 教师寄语：让时间在知识的枝条上、智慧的绿叶上、成熟的果实上留下它勤奋的印痕！小组长评价：学科长评价：教师评价（抽查） ：〖合作探究解决问题〗【学法指导】请同学们在预习的基础上，小组讨论交流下面的问题；小组长负责组织 讨论后派出代表，进行全班交流展示。看谁最棒哟！ 1、观察这些例子，思考、分组讨论：每组算式有什么相同点？有什么不同点？2、你发现了加法的什么规律？用一句话概括这个规律。 三个数相加，先把前两个数 加法 。 或者先把后两个数 ， 不变，这叫做3、怎样表示任意的三个数相加，和不变呢？用符号或字母来表示。 小组评价：〖达标检测〗【学法指导】请同学们独立完成下面的习题。老师相信你们是很棒的！相信自己，加 油！ 1、根据运算定律在下面的□里填上适当的数． 369＋253＋147=369＋(□＋147) (23＋44)＋56=23＋(□＋□) 654＋(46＋a)=(654＋□)＋□ 2、用简便方法计算下面各题． 91＋89＋11 78＋46＋154168＋32＋25085＋15＋41＋593、完成《课堂练习册》相关习题。 小组评价： 【课后反思】 教师评价：教师寄语：让时间在知识的枝条上、智慧的绿叶上、成熟的果实上留下它勤奋的印痕！《加法运算定律的应用》导学单班级：四年级 学习目标： 1、能运用运算加法交换律和结合律进行一些简便运算。 2、能用所学的简便方法解决简单的实际问题。 学习重点：正确运用加法交换律和结合律进行一些简便运算。 学习难点：熟练运用加法交换律和结合律进行一些简便运算。 课时安排：2 课时 学习过程： 姓名： 小组：〖自主学习生发问题〗【学法指导】请同学们题自学课本第 30 页，独立思考完成自主学习任务，并把自己 遇到的或生成的问题记下来。你们可要动脑筋，多思考哦！ 一、轻松准备： 加法交换律用字母表示： 加法结合律用字母表示： 二、自主预习： 自学第 30 页例 3，回答问题： 下面是李叔叔后四天的行程计划。 1、已知条件：第四天 城市 A→B 第五天 城市 B→C 第六天 城市 C→D 第七天 城市 D→E 问题是： 2、列式解答，看哪种方法简便，运用了哪些运算定律，标注在后面。 A→B B→C C→D D→E 千米 千米 千米 千米小组长评价：学科长评价：教师评价（抽查） ：〖合作探究解决问题〗【学法指导】请同学们在预习的基础上，小组讨论交流下面的问题；小组长负责组织 讨论后派出代表，进行全班交流展示。看谁最棒哟！ 教师寄语：让时间在知识的枝条上、智慧的绿叶上、成熟的果实上留下它勤奋的印痕！1、例 3 题中为什么要改变加数的位置和连加的顺序？2、观察下面的算式，怎样计算简便，并说说运用了哪些运算定律。 425+14+286 32+179+68175+180+20+2255+137+45+63+50总结：加法的交换律和结合律通常是同时使用的，单一使用的时候很少。 小组评价：〖达标检测〗【学法指导】请同学们独立完成下面的习题。老师相信你们是很棒的！相信自己，加 油！ 1、把计算比较简便的算式的序号填在（ （1）299+145+301=（ A.299+(145+301) （2）274+168+26+332=( A.(274+26)+(168+332) 91+89+11 85+47+15+53 ) B.(274+26)+168+332 168+250+32 97+89+11 ） B.145+(299+301) ）里。2、用简便算法计算下面各题，说说应用了哪些运算定律。85+248+6526+47+174125+75+26+74283+36+64+173、完成《课堂练习册》相关习题。 小组评价： 【课后反思】 教师评价：教师寄语：让时间在知识的枝条上、智慧的绿叶上、成熟的果实上留下它勤奋的印痕！《乘法交换律》导学单班级：四年级 学习目标： 1、理解并掌握乘法交换律，并能运用它进行验算。 2、借助观察、比较、概括等方法，培养分析推理能力。 3、学会运用乘法交换律解决实际问题。 学习重点：理解并运用乘法交换律。 学习难点：熟练应用乘法交换律。 课时安排：1 课时 学习过程： 姓名： 小组：〖自主学习生发问题〗【学法指导】请同学们题自学课本第 33、34 页，独立思考完成自主学习任务，并把 自己遇到的或生成的问题记下来。你们可要动脑筋，多思考哦！ 一、轻松准备： 1、口算 50×70 5 × ( ) 4 ( = 4×25 20 ) ( ) 11×7 13×20 23×7 15×6 2、我知道乘法算式的各部分名称。二、自主预习： 观察 33 页情景图，理解题意。 1、思考：要解“答负责挖坑、种树的一共多少人”需要知道哪些相关信息？ 2、分析数量关系。用两种解法列式解答。 3、观察、比较两种解法的结果。 4、两个算式的结果一样吗？我们可以用一个什么符号把两个算式连接起来？试一试。 小组长评价： 学科长评价： 教师评价（抽查） ：〖合作探究解决问题〗【学法指导】请同学们在预习的基础上，小组讨论交流下面的问题；小组长负责组织 教师寄语：让时间在知识的枝条上、智慧的绿叶上、成熟的果实上留下它勤奋的印痕！讨论后派出代表，进行全班交流展示。看谁最棒哟！ 1、观察上面的等式，照样子再举几个例子。2、观察这些例子，思考、分组讨论：每组算式有什么相同点？有什么不同点？你发 现了乘法的什么规律？3、用一句话概括这个规律。 4、我会用自己喜欢的方式表示乘法交换律： 小组评价：〖达标检测〗【学法指导】请同学们独立完成下面的习题。老师相信你们是很棒的！相信自己，加 油！ 1、填空。 32+32+32+32=（ a×b=( ) × ( ）× （ ) ） 。 a× 0 13× 12 307× 52 ） 75 × 26=（ ）× （ )=15× ( ) ） 。 ） a × (一个数和 1 相乘得（ 12× 13 5+6 248× 810 6+5 17× 20一个数和 0 相乘得（ 20× 17 0× a 1010× 3032、把应用乘法交换律的算式连起来。3、计算下面各题，并用乘法交换律验算。 5182× 1744、完成《课堂练习册》相关习题。 小组评价： 【课后反思】 教师寄语：让时间在知识的枝条上、智慧的绿叶上、成熟的果实上留下它勤奋的印痕！ 教师评价：《乘法结合律》导学单班级：四年级 学习目标： 1、理解并掌握乘法结合律。 2、会应用乘法交换律和乘法结合律进行简便计算。 学习重点：理解并掌握乘法结合律。 学习难点：对乘法结合律的熟练应用。 课时安排：2 课时 学习过程： 姓名： 小组：〖自主学习生发问题〗【学法指导】请同学们题自学课本第 35 页，独立思考完成自主学习任务，并把自己 遇到的或生成的问题记下来。你们可要动脑筋，多思考哦！ 一、轻松准备： 1、什么叫做乘法交换律？用字母如何表示? 2、口算 50×70 4×25 ）× 20 125×8 130×4 25×8 ) 28+( 150×6 )=12+( ) 3、在括号里填上适当的数。 （ ）× 5=（ 60× a=a × ( 二、自主预习：自学教科书 P34 例 2 内容。 1、用不同的方法列式解答。 方法一： 方法二：2、观察、比较两种解法的相同点和不同点。 相同点： 不同点： 3、我们可以用一个什么符号把两个算式连接起来？试一试。 小组长评价： 学科长评价： 教师评价（抽查） ：〖合作探究解决问题〗【学法指导】请同学们在预习的基础上，小组讨论交流下面的问题；小组长负责组织 讨论后派出代表，进行全班交流展示。看谁最棒哟！ 教师寄语：让时间在知识的枝条上、智慧的绿叶上、成熟的果实上留下它勤奋的印痕！1、是不是所有三个数相乘，改变相乘顺序，它们的结果仍然不变呢？请举出几个例 子看一看。2、用一句话概括这个规律。 3、我会用自己喜欢的方式表示乘法结合律： 4、思考:37×25 ×4 怎样计算简便？试一试。小组评价：〖达标检测〗【学法指导】请同学们独立完成下面的习题。老师相信你们是很棒的！相信自己，加 油！ 1、根据乘法运算定律，在（ 8×2=2×（ 40×15×（ 和（ ） ）=40×（ ）里填上适当的数。 ）×（ ）×7 ）乘（ 25×(4× )=( × ） 。 ） ，25 和（ ×4) ×13 ) ）相乘，125 2×4×6×5=(4×6)×( ）相乘，结果是（ 125×7×8=（ ×6） ）和（ 25×32×1252、在计算 25×32×125 时，可以把 32 想成（ ）相乘，最后再把（3、找窍门巧计算。 25×45×4 125×（63×8） 8×45×125×219×25×4125×16125×25×163、完成《课堂练习册》相关习题。 小组评价： 【课后反思】 教师评价：教师寄语：让时间在知识的枝条上、智慧的绿叶上、成熟的果实上留下它勤奋的印痕！《乘法分配律》导学单班级：四年级 学习目标： 1、理解并掌握乘法分配律，并会用字母表示。 2、培养自主探究，自主得出结论的学习意识。 学习重点：探索、发现乘法分配律。 学习难点：乘法分配律的熟练应用。 课时安排：2 课时 学习过程： 姓名： 小组：〖自主学习生发问题〗【学法指导】请同学们题自学课本第 36 页，独立思考完成自主学习任务，并把自己 遇到的或生成的问题记下来。你们可要动脑筋，多思考哦！ 一、轻松准备： 口算 50×13×2 4×（5+8） 4×5+4×8 125×16 8×（4+5） 8×4+8×5 4×13×25 7×3+6×3 （7+6）×3二、自主预习：自学教科书 P36 例 3 题。 1、用不同的方法解答这个问题。2、观察得出： 3、在○里填什么符号？ （1）(23+8)×3〇23×3+8×3（2） （3）125×(4+8)〇125×4+125×8 小组长评价： 学科长评价：（用式子表示出两个算式的关系） (17+18)×5〇17×5+18×5 教师评价（抽查） ：〖合作探究解决问题〗【学法指导】请同学们在预习的基础上，小组讨论交流下面的问题；小组长负责组织 讨论后派出代表，进行全班交流展示。看谁最棒哟！ 1、请看下面两组算式，先算出结果，看看每组中两个算式有什么样的关系。 （18+7）×6 18×6+7×620×（15+9）20×15+20×9教师寄语：让时间在知识的枝条上、智慧的绿叶上、成熟的果实上留下它勤奋的印痕！2、用一句话概括这个规律。 两个数的（ （ ）与一个数（ ） ，可以吧两个（ ）与这个数（ ） ，再（ ） ， ）不变。这叫做乘法分配律。 3、我会用自己喜欢的方式表示乘法结合律： 5、思考:125×(4+8)和 42×7+18×7 怎样计算简便？试一试。小组评价：〖达标检测〗【学法指导】请同学们独立完成下面的习题。老师相信你们是很棒的！相信自己，加 油！ 2、根据运算定律在（ （32+25）×4=（ （64+37）×8=（ 18×(31+16)=18×( （100+2）×45=（ ） A.100×45+45 29×7+39×7=( A.29×7×39 （300+25）×4 ) B.29+39×7 C.(29+39)×7 D.29×39×7 25×14 B.100×2+45 C.100×45× 2 D.100×45+2×45 ）里填上适当的数。 ）× 4 ）× 8 ） ）里。 (25+26)× a=（ 53×a+53 ×b=53 ×( 18×ａ+ｂ×（）=（）×(a+b) ） ) ）× 4+（ ）× 8+（ )＋18 ×（2、把正确答案的序号填在（3、用乘法分配律计算下面各题。 56×12+44×12106× 1455×20098×5106×43、完成《课堂练习册》相关习题。 小组评价： 【课后反思】 教师评价：教师寄语：让时间在知识的枝条上、智慧的绿叶上、成熟的果实上留下它勤奋的印痕！《连减的简便计算》导学单班级：四年级 学习目标： 1、正确理解减法的运算性质。 2、会熟练运用从一个数里连续减去两个数，可以改为减去这两个数的和比较简便这 一知识解决实际问题。 学习重点：正确理解减法的运算性质。 学习难点：运用从一个数里连续减去两个数，可以改为减去这两个数的和比较简便这一知 识解决实际问题。 课时安排：1 课时 学习过程： 姓名： 小组：〖自主学习生发问题〗【学法指导】请同学们题自学课本第 39 页，独立思考完成自主学习任务，并把自己 遇到的或生成的问题记下来。你们可要动脑筋，多思考哦！ 一、轻松准备： 口算 64+36 = 160+40 = 二、自主预习： 1、自学课本第 39 页例 1. 2、课本例 1 用了三种方法，比较这三种算法。 算法一：234-66-34 =168-34 =134（页） 算法二：234-66-34 =234-（66+34） =234-100 =134（页） 总结：这三种算法的 好是 ，所以 先算 相同，算法一是按 算法三： 234-66-34 =234-34-66 =200-34 =134（页） 的顺序计算的，算法二是 ，而这两个数的和正 ，200 再减 485-85 = 404-104 = 12+38 = 729+11 = 677-77 = 45+50 =讨论：观察上面的三种算法，这三种算法有什么相同点与不同点？哪种比较简便？ 从 234 里面依次减去 66 与 34，等于从 234 里面减去 66 与 34 的的和，再算 234-100 ，这样计算起来比较简便。即234-66-34 =234-(66+34).算法三用 234 先减 34 再减 66 ,234 减 34 正好是 66，计算起来比较简便。即 234-66-34=234-34-66。 小组长评价： 学科长评价：教师评价（抽查） ：〖合作探究解决问题〗【学法指导】请同学们在预习的基础上，小组讨论交流下面的问题；小组长负责组织 教师寄语：让时间在知识的枝条上、智慧的绿叶上、成熟的果实上留下它勤奋的印痕！讨论后派出代表，进行全班交流展示。看谁最棒哟！ 1、仿照上面的例题，举出一组这样的算式。2、观察例题和你举的例子，总结规律。 从一个数里连续减去两个数， 可以减去这两个数的 再 。 3、用你喜欢图形或符号来表示这种运算。 4、计算下面各题，怎样简便就怎样计算。 528-53-47 470-254-46 545-167-145 ， 也可以先 ，小组评价：〖达标检测〗【学法指导】请同学们独立完成下面的习题。老师相信你们是很棒的！相信自己，加 油！ 1、在〇里和横线上填写相应的运算符号和数。 868-52-48 = 868〇（52 + 415-74-26 = 800-138-162 〇（ ） 〇
- （28〇272）2、计算下面各题，怎样简便就怎样计算。 480-82-183、学校进行投票选举，共计有效票 325 票。其中，赞成票 276 票，反对 24 票，弃权 多少票？4、完成《课堂练习册》相关习题。 小组评价： 【课后反思】 教师寄语：让时间在知识的枝条上、智慧的绿叶上、成熟的果实上留下它勤奋的印痕！ 教师评价：《加减计算的灵活运用》导学单班级：四年级 学习目标： 1、通过自学，交流，学会根据题目的特点选择合适的计算方法。 2、通过合作交流总结出一个数加上或减去整十、整百数的简便算法和算理。 学习重点：根据题目的特点灵活选择合适的计算方法。 学习难点：简便算法的算理。 课时安排：2 课时 学习过程： 姓名： 小组：〖自主学习生发问题〗【学法指导】请同学们题自学课本第 40 页，独立思考完成自主学习任务，并把自己 遇到的或生成的问题记下来。你们可要动脑筋，多思考哦！ 一、轻松准备： 用简便方法计算 168-（68+57）
270-52-148二、自主预习： 78=80－（ 97=100－（ 整十、整百的数看成 小组长评价： ） ） 99=100－（ 198=200－（ ） ） 87=90－（ 299=300－（ ） ）小结：等号左边的数有什么特点？ 学科长评价：。我们在计算时，如果把接近 ，计算起来比较简便。 教师评价（抽查） ：〖合作探究解决问题〗【学法指导】请同学们在预习的基础上，小组讨论交流下面的问题；小组长负责组织 讨论后派出代表，进行全班交流展示。看谁最棒哟！ 1、自学第 40 页例 2，回答问题： （1）图一中有几本书？ 问题是什么？ （2） “总价在 100 元左右”是什么意思？ （3）方法一：把每三本书的价钱相加：方法二：先算出四本书的总价： 教师寄语：让时间在知识的枝条上、智慧的绿叶上、成熟的果实上留下它勤奋的印痕！再从总价中减去一本书的价钱：总结：那几本书的价格在 100 元左右？（写序号） （4）比较哪一种方法比较简便？ 2、观察例 2 图二：你有几种方法？ 方法一：从 100 元中连续减去两本书的价钱： 方法二：从 100 元中减去两本书的和： 方法三：把 100 元分成两个 50 元，用 50 减。 小结：哪一种方法比较简便？ 3、113+59= 59 接近几十？ 怎么写？ 把 59 看成 来计算， 多加了几？ 如果把 59 写成几十减几 ，为什么要减去 1？小结：在计算时，如果一个数接近整十、整百，可以先把它看成整十、整百数来加， 最后再把多加的数减去。即多加了几就要再减去几。 4、65－97= 想：97 接近几百？ 减几怎么写？ 把 97 看成 来计算，多减了几？ 如果把 97 写成几百 ，为什么要加 3？小结：在计算时，如果一个数接近整十、整百，可以先把它看成整十、整百数来减， 最后再把多减的数加上。即多减了几就要再加上几。 小组评价：〖达标检测〗【学法指导】请同学们独立完成下面的习题。老师相信你们是很棒的！相信自己，加 油！ 1、填空：(在○填上合适的运算符号，在（）里填上合适的数) 138+49=138+50 ○（ 157－48=157－50 ○（ 2、简算： 163+59 461－296
） ） 143+58=143+( 162－69=162－( )○（ )○（ ） ）3、完成《课堂练习册》相关习题。 小组评价： 【课后反思】 教师寄语：让时间在知识的枝条上、智慧的绿叶上、成熟的果实上留下它勤奋的印痕！ 教师评价：《连除的简便计算》导学单班级：四年级 学习目标： 1、学会一个数连续除以两个数，可以用这个数除以两个除数的积。 2、会用上述规律进行简便计算，并会用来解决问题。 学习重点：使学生正确理解除法的运算性质。 学习难点：乘、除法计算的灵活应用。 课时安排：1 课时 学习过程： 姓名： 小组：〖自主学习生发问题〗【学法指导】请同学们题自学课本第 43 页，独立思考完成自主学习任务，并把自己 遇到的或生成的问题记下来。你们可要动脑筋，多思考哦！ 一、轻松准备： 口算 240÷20= 8100÷90= 二、自主预习： 1、把下面各数分解成两个一位数相乘的形式： 56=（ ）×（ ） 72=（ ）×（ ） 18=（ 455－38－262 = = = 。 教师评价（抽查） ： 学科长评价： ）×（ ） 2、用简便方法计算下面各题： 862－37－63 = = = 小组长评价： = = = 6 360÷40= 0÷30= 180÷6= 720÷80= 7600÷76=小结：连续减两个数，等于减去这两个数的〖合作探究解决问题〗【学法指导】请同学们在预习的基础上，小组讨论交流下面的问题；小组长负责组织 讨论后派出代表，进行全班交流展示。看谁最棒哟！ 1、比较例 3 的两种算法，哪一种比较简便？ 由上面的分析得出：=1250÷（ × ） 一个数连续除以两个数，等于这个数除以这两个数的 教师寄语：让时间在知识的枝条上、智慧的绿叶上、成熟的果实上留下它勤奋的印痕！2、计算下面各题，怎样简便就怎样计算。 ÷8 3、试着用简便方法计算： （提示：把除数分成哪两个数的乘积比较合适？） 420÷35 630÷14 270÷184、小结：一个数连续除以两个数，等于这个数除以这两个数的 数除以两个数的积，等于这个数分别 运算。 小组评价：；反过来，一个这两个数。用你喜欢图形或符号来表示这种〖达标检测〗【学法指导】请同学们独立完成下面的习题。老师相信你们是很棒的！相信自己，加 油！ 1、用简便方法计算下面各题。
150÷25÷2
490÷352、制衣厂 30 人 10 天生产服装 4500 件，平均每人每天能生产服装多少件？3、完成《课堂练习册》相关习题。 小组评价： 【课后反思】 教师评价：教师寄语：让时间在知识的枝条上、智慧的绿叶上、成熟的果实上留下它勤奋的印痕！《乘除法的灵活应用》导学单班级：四年级 学习目标： 1、学会在计算乘法时，能灵活运用乘法运算定律。 2、提高自己综合运用所学知识的能力。 学习重点：灵活运用运算定律。 学习难点：理解算法。 课时安排：1 课时 学习过程： 姓名： 小组：〖自主学习生发问题〗【学法指导】请同学们题自学课本第 44 页，独立思考完成自主学习任务，并把自己 遇到的或生成的问题记下来。你们可要动脑筋，多思考哦！ 一、轻松准备： 口算 12×30 15=（ ）×（ ） 二、自主预习： 观察 44 页主题图，王老师一共买了多少个羽毛球？ 1、王老师一共买了几筒羽毛球？ 2、 “一打”是几个羽毛球？ 3、王老师一共买了多少个羽毛球？怎样列式呢？ 小组长评价： 学科长评价： 教师评价（抽查） ： 18×20 24×40 15×40 30=（ ）×（ ） 36=（ ）×（ ）24=（ ）×（ ）〖合作探究解决问题〗【学法指导】请同学们在预习的基础上，小组讨论交流下面的问题；小组长负责组织 讨论后派出代表，进行全班交流展示。看谁最棒哟！ 1、解答例 4 题： 方法一：列竖式计算 12×25 = 方法二：12×25 =（3×4）×25 =3×( =3× = ( ) × ) 方法三：12×25 =12×100÷4 = = ÷ （ ）教师寄语：让时间在知识的枝条上、智慧的绿叶上、成熟的果实上留下它勤奋的印痕！2、观察三个算式及解决方法，分析它们在计算过程中的区别。 方法一直接竖式计算。 方法二把其中的一个两位数 的一个数 方法三把其中的一个因数 比较：这三种方法的 3、小结。 在计算一个数乘两位数时，可以把其中的一个两位数改成两个 式，也可以把其中的一个两位数改写成两个数 交换位置进行简便计算。 4、解答下列问题： 买球一共花了多少钱？ 每只羽毛球拍多少钱？ 相乘的形 的形式，变成乘除混合运算，任意 改写成了两个一位数 相乘的形式，再把其中 和 25 相乘正好是整数 改成了两个数相除的形式，把算式变成乘除混合运算。 相同， 不同， 比较简便。小组评价：〖达标检测〗【学法指导】请同学们独立完成下面的习题。老师相信你们是很棒的！相信自己，加 油！ 1、用简便方法计算下面各题。 125×64 25×28 25×24125×3224×15125×25×322、完成《课堂练习册》相关习题。 小组评价： 【课后反思】 教师评价：教师寄语：让时间在知识的枝条上、智慧的绿叶上、成熟的果实上留下它勤奋的印痕！《乘、加法的灵活运用》导学单班级：四年级 学习目标： 1、学会将简便计算应用于解决现实生活中的实际问题。 2、提高自己分析问题，解决问题能力。 学习重点：灵活运用乘、加法的运算定律。 学习难点：将简便计算应用于解决现实生活中的实际问题。 课时安排：1 课时 学习过程： 姓名： 小组：〖自主学习生发问题〗【学法指导】请同学们题自学课本第 45 页，独立思考完成自主学习任务，并把自己 遇到的或生成的问题记下来。你们可要动脑筋，多思考哦！ 一、轻松准备： 计算 127×5×20 150×24 125×25×8×4二、自主预习： 1、自己学习例 5 题，通过观察，从文字和画面上找出已知信息和需要解答的问题。 2、思考例 5 题中的两种解题思路。 方法一： 方法二：小组长评价：学科长评价：教师评价（抽查） ：〖合作探究解决问题〗【学法指导】请同学们在预习的基础上，小组讨论交流下面的问题；小组长负责组织 讨论后派出代表，进行全班交流展示。看谁最棒哟！ 3、例 5 题还可以怎么去计算？教师寄语：让时间在知识的枝条上、智慧的绿叶上、成熟的果实上留下它勤奋的印痕！2、例 5 题你还能提出什么数学问题？3、计算下面各题，怎样简便就怎样计算。 298+135+102 48×2599×23+23小组评价：〖达标检测〗【学法指导】请同学们独立完成下面的习题。老师相信你们是很棒的！相信自己，加 油！ 3、用简便方法计算下面各题。 875-147-23 88×25 125×16×252、巧算下面各题。 （1）302×99+302 （2）35×4×25×20（3）27000÷（125×3）（4）360×4÷603、完成《课堂练习册》相关习题。 小组评价： 【课后反思】 教师评价：教师寄语：让时间在知识的枝条上、智慧的绿叶上、成熟的果实上留下它勤奋的印痕！《运算定律与简便计算整理和复习》导学单班级：四年级 姓名： 小组：学习目标： 1、通过整理与复习，形成知识网络，加深对加法、乘法运算定律的理解，能运用运 算定律进行一些简便计算。 2、培养根据实际情况，选择算法的能力，能灵活解决现实生活中简单的实际问题。 3、能应用运算定律解决简单的实际问题，感受数学与生活的联系，增强学习数学的 兴趣。 学习重点：整理学过的运算定律，加深对运算定律的理解，能运用运算定律进行一些简便 计算。 学习难点：合理、灵活地运用所学知识和方法解决简单的实际问题。 课时安排：2 课时 学习过程： 4、【回忆梳理】 1、整理本单元的知识点，看谁整理得既全面又准确。 2、填表格。 运算 定律、性质名称 内容 字母表示加法乘法减法除法 二、 【课堂检测】 1、在□里填上适当的数。□＋□）＋（□＋□） （2）381＋236＋464 = 381＋（□＋□）（1）58＋47＋42＋53 =（教师寄语：让时间在知识的枝条上、智慧的绿叶上、成熟的果实上留下它勤奋的印痕！□－□） （4）125×7×8 = 125×（□＋□） （5）235×14＋235×86 = 235×（□＋□） （6）2100÷14 = 2100÷□÷□（3）634－123－577 =634－（ 2、判断题。 （对的打“√”错的打“×” ） （1）420÷21 = 420÷7×3 （2）125×（8÷2）= 125×8×2 （3）483－（83＋17）= 483－83＋17 （4）56＋a＋44 = a＋（56＋44） （5）101×43－43 = 100×43 3、计算下面各题，怎样简便就怎样计算。 299＋189＋11 546－127－373 （ （ （ （ （ ） ） ） ） ）76＋141＋59＋12445×9＋45720÷3687×10130×28－30×13808×1256、应用题。 （1）李老师家有 4 个书柜，共有 9 层，每层都放了 25 本书，李老师家共有多少本书？（2）果园里有 1268 棵果树，其中梨树 475 棵，枣树 325 棵，剩下的是苹果树，苹果 树有多少棵？（3）公园举办玫瑰花展览，红玫瑰和黄玫瑰都摆了 15 行，红玫瑰每行 24 盆，黄玫 瑰每行 26 盆，红玫瑰和黄玫瑰共摆了多少盆？教师评价： 教师寄语：让时间在知识的枝条上、智慧的绿叶上、成熟的果实上留下它勤奋的印痕！
四年级下册第三单元运算定律与简便计算导学单——提供以文本文档的格式的各类文档免费下载和在线浏览。