人教版五年级下册语文24课金钱的魔力这篇课文主要讲了什么故事?_百度知道
人教版五年级下册语文24课金钱的魔力这篇课文主要讲了什么故事?
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就是哈利法克斯公国的亲王殿下，快把钱找给他。从没有看见过谁的笑容陷入这样的窘况：“啊。我身边没有带着零钱哩，托德！”　　我把那张钞票交给他，老是没有这个眼光，简直就像个公爵穿得那么讲究！托德简直是个傻瓜——天生的傻瓜，就像你往池塘里抛了一块砖那个样子。”　　那个家伙摆出一副非常刻薄的嘴脸。好吧——再见，当然我也料到了你没有带零钱，又很合适，还不够劲。”　　“您说得很对。”　　他一听这些话，除非你能无限期地等我付钱，看看是怎么回事，他才领着我到后面的一个房间去，还有螺旋纹，我们不能叫一切事情老照我们……我是说，把它丢到火里去吧，好极了——又素净；当他像那张钞票瞟了一眼的时候？出了什么岔子吗，先生，说道，他只好把这套衣服放在我们这儿，变得毫无光彩，我向你道歉！说说倒容易，他已经把我的尺寸量好了，好吧，快把钱找给他我等候着。把每一个大阔佬都从这儿撵跑了。衣服并不合身？哼，又雅致，那我倒要告诉你。您请稍等一会儿——我送您出去。喂，好像在自言自语似的。我看像你这样的阔人事只会带大票子的，先生，那种笑容是遍布满脸的。托德！您瞧吧、便装。”　　“好吧，把本子和笔拿来。”　　这可叫我冒火了！这几个字还不够劲，恰像你所看到的维苏威火山边上那些小块平地凝固起来的波状的，千万别耽误，于是我就说，我要找的那一套在这儿哩！裤子没有毛病：“朋友，快写，我们换得开，因为他分不清一位百万富翁和一个流浪汉，托德。我随后再来把新住址给你们留下吧，认为我们换不开你身边可能带着的什么大钞票，吹了一声轻快的口哨，以及其他一切，真是妙不可言，同时一直兴奋地说着话。后来我有了插嘴的机会。”　　他微笑着接了过去。　　“您说得很对，一直等他把手头的事办完，便没有挑剔，非常合您的身，我可不能定做这些衣服呀，要不然你能换开这张钞票也行，取出一堆人家不肯要的衣服，那好极了，您说得很对。”　　托德回嘴说，但它是新的，先生：　　“把那么一套不像样的衣服卖给一位脾气特别的百万富翁。我把它穿上：“啊：　　“可是；正合适，是吗，因为他母亲病得快死了。请您赏脸把这件衬衫穿上，先生，您说得很对！再穿上上衣——我的天。我在等他找钱，让我过几天再来付钱吧，可是你要开口教训人的话，过天……”　　“我快搬家了。这套衣服的钱我完全出得起：“喂，先生，这个笑容就马上牢牢地凝结起来了，一下子钻进那一堆被顾客拒绝接受的衣服里，老照他们……哈，怕你们换不开一张大钞罢了。啊：“把钱找给他，说道，他兴致勃勃地问道，先生。”　　“无限期！真是十全十美——全身都好，把它来回翻动，态度稍微改了一点，请你自己看看这张钞票吧，我就说：“我并没有恶意，你对一个陌生人可别单凭他的穿着来判断他的身份吧，像你这样凭空武断，老是干出这类事情。把这位先生的住址写下来，又讲究，只是颇为胆怯地说道，先生，恰恰相反：“请你们通融通融，里面还有折纹。腿长三十二……”我还没有来得及插上一句嘴。”　　老板望了一眼，那未免是瞎操心，快把这批订货赶出来。这可以暂时对付着穿一穿，再穿上背心。老板赶紧跑过来，先生，还有皱纹。让那些小主顾们等一等吧？”　　我说：“什么岔子也没有，啊哈、满是驱虫似的一片一片的熔岩一般，老兄，送到这位先生公馆里去，先生，我不过事不愿意你们为难。这是一位外国的亲王定做的——您也认识他呢。请您把您身上那些东西脱下来吧，还有这套衣服。不过那都没有问题，先生。”　　我也表示了满意，而且一点儿也不好看，您等着瞧我们照您自己的尺寸做出来的衣服是什么样子吧、衬衫。您得说永远永远——那才对哩！我一辈子还没有缝过这么得意的衣服呢，并且吩咐赶制晚礼服，我很想把它买下来，怎么回事，但是他仍旧有点儿摆架子回答我，另外做了一套丧服去——可是后来他母亲并没有死，再见，选了一套最蹩脚的给我
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作者淋漓尽致地刻画了小市民以钱取人、金钱至上的丑态，先遭到冷遇。课文主要讲了“我”到裁缝铺买衣服时，又倍受关照的故事，而后由于拿出了一张百万英镑的大钞这篇课文节选自美国著名作家马克·吐温写的短篇小说《百万英镑》
课文主要讲了“我”到裁缝铺买衣服时，先遭到冷遇，而后由于拿出了一张百万英镑的大钞，又倍受关照的故事。作者淋漓尽致地刻画了小市民以钱取人、金钱至上的丑态。
这篇课文节选自美国著名作家马克·吐温写的短篇小说《百万英镑》。课文主要讲了“我”到裁缝铺买衣服时，先遭到冷遇，而后由于拿出了一张百万英镑的大钞，又倍受关照的故事。作者淋漓尽致地刻画了小市民以钱取人、金钱至上的丑态。
我把五年级的书找出来了
书上是这样写的
课文主要讲了“我”到裁缝铺买衣服时，先遭到冷遇，而后由于拿出了一张百万英镑的大钞，又倍受关照的故事。作者淋漓尽致地刻画了小市民以钱取人、金钱至上的丑态。
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在《金钱的魔力》里,课文的哪些描写突出了老板和托德的特点?
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“啊，我就不打出来了，把它来回翻动。我看像你这样的阔佬是只会带大票子的，好像在自言自语似的，是吗，反正描写他们语言！，同时一直很兴奋地说着话，托德，当然我也料到了你没有带零钱...。”老板：那个家伙摆出一副非常刻薄的嘴脸，动作？哼，一下子钻进那一堆被顾客拒绝接受的衣服里..：........后面的太长了.，说道，吹了一声轻快的口哨：老板望了一眼。希望对您有帮助！你可以找一下描写他们语言，神态的句子都找出来就是了.，动作.，神态的句子例
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出门在外也不愁《金钱的魔力》中认真读读课文，想想可以用哪些词语概括老板和托德的特点，课文的哪些描写突出了这样的特点。
《金钱的魔力》中认真读读课文，想想可以用哪些词语概括老板和托德的特点，课文的哪些描写突出了这样的特点。
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课文的那些描写突出了这样的特点
老板金钱至上，托德以钱取人。
老板金钱至上，托德以钱取人
1、认识4个生字。读读记记“魔力、通融、刻薄、武断、熔岩、窘况、阔佬、撵跑、雅致、考究、妙不可言、十全十美”等词语。 2、理解课文内容，了解托德和老板的性格特点，学习作者描写人物的方法。 3、激发学生阅读外国名著的兴趣。 教学重点 根据课文内容了解托德和老板的性格特点，体会作者描写人物的方法。 教学难点 体会作者描写人物的方法，并在以后的写作中学会运用。 教学准备： 了解马克土温的相关资料及这篇文章的写作背景。 教学时间 1课时 教学流程： 一、谈话导入 1．孩子们，前段时间老师听到这样一件事，一个衣着朴素的老奶奶在一家电器商店选电冰箱，当她向服务员咨询时，却遭到白眼。后来这个老奶奶到旁边的一家百货商店去为她的儿女买了两台电冰箱，先前那家商店的服务员看到后瞠目结舌，不后悔莫及。 听了这件事后，你们有什么想法？ 2．嗯，刚才孩子们说得很好，今天我们就来看看马克吐温笔下的人物在金钱面前是怎样的反应，表现出什么样的特点？ 二、初读课文，整体感知 1．孩子们自己读课文，感知课文主要讲了一件什么事？ 2．读准生字读音，查字典，理解词语意思。（蹩脚、刻薄、武断、窘况、兴致勃勃、撵跑、妙不可言、十全十美） 3．根据词语理解再读课文，同桌说说课文中出现了哪几个人物，主要讲他们之间的什么事情。 三、理解课文内容，了解人物特点 1．出示自学提示： （1）在“我”拿出钞票前后，托德的态度有什么不同？ （2）老板看到钞票后又是怎样的态度？ （3）从他们俩的态度，你体会到他们俩什么样的性格特点？ 学生分组讨论学习 2．汇报讨论结果，相机理解重点语句。 （1）“啊，是吗？哼，当然我也料到了你没有带零钱。我看像你这样的阔人是只会带大票子的。”（这话说得很刻薄，充满了歧视与轻蔑。“料到了你没有带零钱……只会带大票子”，说的是反话，意即你根本没有钱，挖苦、讽刺至极。透过这句话，一个藐视穷人，在穷人面前傲慢无礼的形象跃然纸上。） （2）“他微笑着接了过去，那种笑容是遍布满脸的……满是蛆虫似的一片一片的熔岩一般。”（作家用夸张和辛辣的笔墨，先写托德见钱后的笑容，笑容遍布满脸，里面还有“纹”——折纹、皱纹、螺旋纹。一个见钱眼开的家伙，托德见是大钱后的笑容，牢牢地凝结起来，像一片一片的熔岩。这“凝结起来的笑容里”有难堪，有窘迫，更多的还是对钱的贪恋，可能托德从未见过这么大的钞票，已呆若木鸡，不知所措。） 马克·吐温先生不愧为语言大师，简单几笔，则淋漓尽致地刻画出了托德这个势利的拜金主义者令人作呕的丑态。 （3）“您说得很对，先生，您说得很对。您请稍等一会儿——我送您出去，先生。好吧——再见，先生，再见。”（此时站在老板面前的是位百万富翁，见钱眼开的老板已语无伦次，极尽奉承之能事，反反复复，啰啰唆唆，透过这言语，不难看出老板那副奴才相。） 3．请孩子们再看看文章的开头和结尾，作者受到的待遇怎样？为什么会发生这样大的变化？ 四、总结写作特点 作者通过了哪些描写，用了什么写作方法来把文中的人物形象写得如此鲜明？ （语言、动作、神态的前后对比，刻画人物形象的方法） 这是些资料： 马克·吐温 （），美国作家，本名塞谬尔·朗赫恩·克莱门斯。马克·吐温是其笔名。出生于密西西比河畔小城汉尼拔的一个乡村律师家庭，从小出外拜师学徒。当过排字工人，密西西比河水手、南军士兵，还经营过木材业、矿业和出版业，但比较成功的工作是当记者和写作。 马克·吐温是美国批判现实主义文学的奠基人，世界著名的短篇小说大师。他经历了美国从“自由”资本主义到帝国主义的发展过程，其思想和创作也表现为从轻快调笑到辛辣讽刺再到悲观厌世的发展阶段。 他的早期创作，如，短篇小说《竞选州长》《哥尔斯密的朋友再度出洋》，以幽默、诙谐的笔法嘲笑美国“民主选举”的荒谬和“民主天堂”的本质。。
见钱眼开，以貌取人
&托德：以钱取人、刻薄势力、傲慢无理；见钱眼开、市侩小人老板：唯利是图、世故圆滑、阿谀奉承、献媚讨好、金钱至上
老板：金钱至上。 托德：以貌取人。有：心理描写，语言描写，动作描写。
托德：‘那家伙摆......大票子的’“以貌取人，尖酸刻薄”‘他的笑容.....熔岩一般老板：唯利是图、世故圆滑、阿谀奉承、献媚讨好、金钱第一
老板是个贪财的人，托德是个不爱财的人
见钱眼开 傲慢无礼& & & & & & & & & & & & & &&
老板：
金钱至上，托德：
以钱取人。
急急急急急急急急急急急急急急急急急急急急急急急急急急急急急急急急急急急急急急急急急急急急急急急急急急急急急急急急急急急急急急急积极急急急急急急急急急急急急急急急急急急急急急急急急急急急急急急急急急急急急急急急急急急急急急急急急急急急急急急急急急就急急急 急急急急急急急急急急急急急急急急急急积极急急急急急急急急急急急急急急急急急急急急急
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托德：从刻薄的嘴脸到一脸的窘况，主要集中在托德笑容的变化。
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教学目标 1．认识4个生字。读读记记“魔力、通融、刻薄、武断、熔岩、窘况、阔佬、撵跑、雅致、考究、妙不可言、十全十美”等词语。 2．理解课文内容，了解托德和老板的性格特点，学习作者描写人物的方法。 3．激发学生阅读外国名著的兴趣。 教学重点 根据课文内容了解托德和老板的性格特点，体会作者描写人物的方法。 教学难点 体会作者描写人物的方法，并在以后的写作中学会运用。 教学准备： 了解马克土温的相关资料及这篇文章的写作背景。 教学时间 1课时 教学流程： 一、谈话导入 1．孩子们，前段时间老师听到这样一件事，一个衣着朴素的老奶奶在一家电器商店选电冰箱，当她向服务员咨询时，却遭到白眼。后来这个老奶奶到旁边的一家百货商店去为她的儿女买了两台电冰箱，先前那家商店的服务员看到后瞠目结舌，不后悔莫及。 听了这件事后，你们有什么想法？ 2．嗯，刚才孩子们说得很好，今天我们就来看看马克吐温笔下的人物在金钱面前是怎样的反应，表现出什么样的特点？ 二、初读课文，整体感知 1．孩子们自己读课文，感知课文主要讲了一件什么事？ 2．读准生字读音，查字典，理解词语意思。（蹩脚、刻薄、武断、窘况、兴致勃勃、撵跑、妙不可言、十全十美） 3．根据词语理解再读课文，同桌说说课文中出现了哪几个人物，主要讲他们之间的什么事情。 三、理解课文内容，了解人物特点 1．出示自学提示： （1）在“我”拿出钞票前后，托德的态度有什么不同？ （2）老板看到钞票后又是怎样的态度？ （3）从他们俩的态度，你体会到他们俩什么样的性格特点？ 学生分组讨论学习 2．汇报讨论结果，相机理解重点语句。 （1）“啊，是吗？哼，当然我也料到了你没有带零钱。我看像你这样的阔人是只会带大票子的。”（这话说得很刻薄，充满了歧视与轻蔑。“料到了你没有带零钱……只会带大票子”，说的是反话，意即你根本没有钱，挖苦、讽刺至极。透过这句话，一个藐视穷人，在穷人面前傲慢无礼的形象跃然纸上。） （2）“他微笑着接了过去，那种笑容是遍布满脸的……满是蛆虫似的一片一片的熔岩一般。”（作家用夸张和辛辣的笔墨，先写托德见钱后的笑容，笑容遍布满脸，里面还有“纹”——折纹、皱纹、螺旋纹。一个见钱眼开的家伙，托德见是大钱后的笑容，牢牢地凝结起来，像一片一片的熔岩。这“凝结起来的笑容里”有难堪，有窘迫，更多的还是对钱的贪恋，可能托德从未见过这么大的钞票，已呆若木鸡，不知所措。） 马克·吐温先生不愧为语言大师，简单几笔，则淋漓尽致地刻画出了托德这个势利的拜金主义者令人作呕的丑态。 （3）“您说得很对，先生，您说得很对。您请稍等一会儿——我送您出去，先生。好吧——再见，先生，再见。”（此时站在老板面前的是位百万富翁，见钱眼开的老板已语无伦次，极尽奉承之能事，反反复复，啰啰唆唆，透过这言语，不难看出老板那副奴才相。） 3．请孩子们再看看文章的开头和结尾，作者受到的待遇怎样？为什么会发生这样大的变化？ 四、总结写作特点 作者通过了哪些描写，用了什么写作方法来把文中的人物形象写得如此鲜明？ （语言、动作、神态的前后对比，刻画人物形象的方法） 作业设计： 1．看《百万英磅》全文。 2．照课文的写作方法进行一次人物描写。 回答者： 李本云 - 见习魔法师 二级
5-5 18:21学习目标 1.熟读课文，了解故事发生的情境，能从内心批评和唾弃托德和老板在金钱面前的丑恶嘴脸。 2.通过对描写人物的语言的揣摩，把握托德和老板的特点，感受课文神态描写和语言描写的传神之处。 3.认识课文中的4个生字，积累有关语言。 课前准备 课前介绍《百万英镑》的故事梗概。 课时安排 1课时 A案 教学过程 一、新课导入 1.谈话：感受了中国文学作品中的一些人物形象，让我们再来看看外国作家笔下的人。下面这篇课文选自美国著名作家马克土温写的短篇小说《百万英镑》。 2.了解故事梗概 一个富豪之家的两兄弟，从银行中取出面额为一百万英镑的钞票，藉此验证这一百万的价值。他们选择了身无分文的年轻人作为实验品。于是一个流落伦敦街头的穷光蛋忽然之间得到了一张一百万英镑的钞票，他的生活由此发生了翻天覆地的改变，引起了他生活方式的突变…… 3.揭题：24*金钱的魔力 二、自读课文，畅谈体会 1.静心读文，想想可以用哪些词语概括老板和托德的特点，课文的哪些描写突出了这些特点。（在书上作批注。） 2.交流阅读感受。 （1）学生在四人学习小组交流，谈谈对两个人物的评价。推选代表准备全班交流。 （2）派代表分别在写有“老板”和“托德”的题板上写上概括性的词语。 例： 老板：见钱眼开、金钱的奴隶…… 托德：以貌取人、刻薄、世故…… 3.各学习小组针对其中一个人物选取课文中一处最精彩的描写读一读，谈谈体会。教师结合学生的交流，相机指导： ◆关于“托德”： （1）入木三分的语言描写： 那个家伙摆出一副非常刻薄的嘴脸，说道：“啊，是吗？哼，当然我也料到了你没有带零钱。我看像你这样的阔人是只会带大票子的。”——（抓住：“刻薄的嘴脸”读出“刻薄的语气”。） 他一听这些话，态度稍微改了一点儿，但是他仍旧有点儿摆着架子回答我：“我并没有恶意……恰恰相反，我们换得开！”——（抓住“仍旧”“摆着架子”读出“善变”。） （2）细致入微的神情刻画： 他微笑着接了过去，那种笑容是遍布满脸的，……恰像你所看到的维苏威火山边上那些小块平地上凝固起来的波状的、満是蛆虫似的一片一片的熔岩一般。 你体会到什么？是怎么读懂的？ （点拨：托德神情的变化：“笑容是遍布满脸的”——“凝结”、“毫无光彩”；通过表情朗读体会比喻的妙用。） ◆关于“老板”： （1）动作描写： 老板望了一眼，吹了一声轻快的口哨，一下子钻进那一堆顾客拒绝接受的衣服里，把它来回翻动，同时一直很地说着话，好像在自言自语似的： （引导抓住：“钻进”“来回翻动”“兴奋地说着话”，想象人物的连续动作，体会人物的心情。） （2）生动传神的语言描写：（课文12～18自然段。） 学生自由试读十二自然段，谈谈感受。分角色朗读。（较快的语速，体现人物的金钱的奴隶媚态。） 4.小结、提炼：读了文章，托德与老板的可耻嘴脸及性格跃然纸上，呼之欲出，这都缘于作者对人物的生动传神的动作描写，细致入微的神情刻画，入木三分的语言描写。 三、拓展延伸，引发阅读兴趣 一个富豪之家的两兄弟，从银行中取出面额为一百万英镑的钞票，藉此验证这一百万的价值。他们选择了身无分文的年轻人作为实验品。于是一个流落伦敦街头的穷光蛋忽然之间得到了一张一百万英镑的钞票，他的生活由此发生了翻天覆地的改变，引起了他生活方式的突变……想知道故事的原文吗？（这段最好放在前面，介绍背景，帮助孩子更好地理解课文） 1.在《百万英镑》这篇短篇小说中处处可寻觅到这样的生动描写。感兴趣的同学可读原文，进一步感受作家笔下的人物特点。 （发下原文的阅读材料或者介绍网站。） 2.了解作者——马克·吐温 马克·吐温是美国批判现实主义文学的奠基人，世界著名的短篇小说大师。他经历了美国从“自由”资本主义到帝国主义的发展过程，其思想和创作也表现为从轻快调笑到辛辣讽刺再到悲观厌世的发展阶段。马克吐温的《镀金时代》、《汤姆索亚历险记》《王子与乞丐》等作品，描绘了一幅幅形象资本主义社会的幽默画。这些作品读来亲切、自然，充满轻松的幽默又蕴涵深刻的批判意义，受到广大读者的欢迎和喜爱。 四、作业 阅读一篇文章，做一则读书笔记：（课标《同步阅读》同主题文章）摘录语言描写、动作描写、神情描写的句子，概括人物的性格特点。 （福建省厦门市康乐小学 叶雪冰） B案 教学过程 一、初读课文，了解故事 1.出示课题“金钱的魔力”。 2.自由读课文，思考：从课文的描写中看，金钱到底有怎样的魔力？ 3.课堂交流。 学生可能有各种回答，都是他们对课文的理解，应该尽量承认他们的有限合理性，但是一定要围绕课文，从课文中得出结论。比如：金钱可以让一个人的笑容凝固；金钱可以一下子改变一个人的态度；金钱可以让一个流浪汉受人尊重…… 同时，还要让学会生朗读相应的课文，以检测学生认识生字，读通课文的情况。 二、再读课文，谈谈感受 1.默读课文，思考： （1）读了课文，你对托德和老板有什么感受？用一个词来表达你的感受。比如：讨厌、喜欢、厌恶等。 （2）你的这种感受来自于什么地方？在课文中找出有关的句段，说说理由或有感情地朗读。 2.小组讨论，形成组内意见，推选发言人。 3.课堂交流，谈谈感受。 一般情况下，学生一致的感受是讨厌或厌恶，但也不能排除有些学生有不同的感受，但要让学生把话说完，注意学生分析的理由是否言之有理，同时也要注意正确的价值观的引导。 理由主要集中在两个地方： （1）托德：从刻薄的嘴脸到一脸的窘况，主要集中在托德笑容的变化。 （2）老板：从耻高气昂到过分殷勤，主要集中在他说的一场段话中。 4.讨论，我们为什么要厌恶或讨厌他们呢？托德和老板有什么特点，可以用哪些词语来概括。 三、研读重点，体会语言 1.读读课文中有关段落，想一想：在这篇课文中，你觉得托德和老板这两个人，哪一个描写得更加传神
参考资料：
这是五年级下册里面的嘛！
他是一个爱财如命，看到钱就眼花的人
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傲慢无礼 刁钻刻薄 以貌取人 金钱至上
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