描写校园整体布局与建筑特色的200字说明文_百度知道
描写校园整体布局与建筑特色的200字说明文
字数 不要太多
最好多用一点说明方法
我还会加分的啊
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当然我们学校还有很多设备良好的建筑？人大附中学生网络实验室，向北走、200人网络阅览室，就能看见学校的图书馆。图书馆虽然只有三层高。这个实验室差不多是一般教室的一半大小。网络实验室不仅是中国第一个网络方面的实验室，还设有一个人大附中为之骄傲的实验室，其实它的四层中，大约二十米长，就看见左右分别设置的专门篮球场，每一块场地设施齐全，同学们还回到这里一起写作业，培养了很多优秀的人才。不仅包括学校的图书室，我们认为食堂甚至比教学楼更重要刚一进大门。食堂那干净的环境衬托着同学们一张张笑脸，同时也产生了很多优秀的作品。要说起它的历史。再往前走就是人大附中有特色的地方、音乐教室及教室资料室，那更是自豪，但设施却不少，除圆形草地只种花草外、排球场，且每一棵树木上都挂着这棵树的名称和特点的介绍、阶梯教室？。出了图书馆往西走，同时也是第一个完全由学生创办管理的实验室、二米宽、设施，这里就不再多写了，没有赶上它的创建。名字叫综合楼。虽然我晚来了一年，更能在绿色中学到知识、室内设计的选材和配色、晚上，三层都是食堂，做各种网络试验，它给同学们留下最深刻的印象，且都用草皮或塑胶铺地、中午，在每个人心中都都深深的留下了印记，十分适合学生们做相应的运动，同学们都会聚集到这里一起吃饭，使一个真正提高各方面能力的大课堂，其余草地均种上了各种树木和灌木、机器的组装和调试以及管理的机构和运行模式完全由学生来掌握。同学们自己组织什么活动时肯定会说在食堂集合而不是在教学楼。在经过中心花园自动喷灌机的 “洗浴”之后，实验室从总体构想、高三学生）的热情、聊天？中心花园、玩或商量事情，但我足以感受到它的创办者们（现高二？。下午放学后。早上，学校的各位电脑高手们利用课余时间来到这里一起钻研计算机各个领域的知识，某些时候，但里面的电脑设备可是非常的先进，就是综合楼，使同学们不仅在绿色中放松心情。中心花园由一片圆形草地和几片围绕它的附属草地组成、网球场及羽毛球场
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在这个世界上，谁没有沐浴过父母的爱，谁没有体会过父母的关怀？我也拥有无时无刻不在惦记着我，关心着我的爸爸和妈妈。
我的爸爸用“严父”形容最恰当不过了。他对我的学习、生活要求很严。他给我制定作息时间表，督促我认真完成家庭作业。除此之外，爸爸还经常让我阅读一些课外书，让我了解课本之外的科学知识。我的玩耍时间因此也大大减少。有时，别的家长问我：“你爸爸对你要求严吗？”幼稚的我用力地点头，以示“特别特别严厉，还不是一般的严厉！”现在，每当我每次考试后面对着全班第一、第二名的好名次时，我渐渐懂得了爸爸做这一切都是为了我好。为此，我对他真是感激不尽啊！
我的妈妈是典型的“慈母”。她对我的吃、穿十分关心，对我总是无微不至地关怀。为了让我吃好，她绞尽脑汁地做一些...
这个古怪却实用的东西由伦敦的Heatherwick工作室发明,但我想意大利的威利斯更需要这东西。这种折叠桥可用于那些河道多的城市，这样不仅美观了街道，也方便了大船与行人的出行。这座大桥全长12米，由八个小模块组成。不使用的时候可折叠成一个八角球形，方便搬运移动。
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＞＞＞以“筷子”为对象写一篇说明文。要求：①符合说明文文体特点。②字数不..
以“筷子”为对象写一篇说明文。要求：①符合说明文文体特点。②字数不少于200字。答：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&。
题型：口语交际，情景问答题难度：中档来源：不详
范文参考一：先请你猜个谜语：“黄兔追白兔，白兔跳下崖，黄兔倒回来。”你能猜出黄兔是什么吗？它就是我们每天都会用到的、今天我要给大家介绍的筷子。筷子的结构简单、原始。它就是由两根小棍组成的，通常是用木、竹、塑料、象牙等材料做成。筷子的长度一般是25厘米左右，夹菜的下端为圆形，手执的上端呈方形。圆形的下端直径通常在2毫米左右，从下到上略有增加。筷子主要用于人们吃饭。吃饭时，人们常用右手执筷，将两支筷子团在一起，通过手指控制两支筷子的聚合与分开，从而将食物准确地送入操作者的口内。筷子历史悠久，种类繁多。随着时代的进步，现在人们通过对筷子的色彩、图案、造型等方面的创新设计，又赋予了筷子艺术品的角色。[例文评析]作为实物说明文，一般思路是先引出说明对象，然后依次介绍它的结构、类型、功能等。本文的成功之处，有以下几点值得我们学习。1.层次分明，先引出说明对象——筷子，然后依次介绍它的结构、材料、形状、大小、使用方法、历史与现状等。这样一一道来，不慌不忙，条理分明。2.说明对象生动形象，拉近了与读者的距离。这种方式，很能吸引阅卷者的眼球，让阅卷者在猜谜语的情景中，顺着考生的思路读完全文，至此，阅卷者想不给高分都难。3.做个生活的有心人，对周围事物观察细致入微。写事物说明文，没有对事物细致入微的观察是不行的。考生对筷子的材料、形状、大小等都能准确描写出来，这是源于考生对筷子作过细致的观察，并能用语言把观察结果表达出来。范文参考二：我是一双结构简单的筷子，出生于中国古代，还被荣幸地称为“中国的第五大发明”。自从我在中国扎下了根，经过长期的发展，我们筷子家族已经很庞大了，姐妹特别多。有竹制的、木制的、塑料制的，还有象牙制的、金制的、银制的，等等。通常情况下，我们的身高约为25厘米，下端圆，上端方，看上去匀称、可爱。人们吃饭时几乎离不开我，因为我是他们吃饭的工具。人们吃饭前，都会将我从筷兜里轻轻取出，在桌上放好，等饭菜做好后就直接动用我；吃完后，又会把我收起来清洗干净后送回筷兜里。如此循环，直到我们“老掉牙”，最后“死掉”。写作指导：说明“筷子”，可从筷子的类别、用途、使用方法等方面入手，还可顺便提及不用公筷、提倡环保等，还可从筷子的历史演变、筷子所代表的中华历史文化等方面入手。可用平实的说明，就像一般说明文那样；也可用生动的说明，如“筷子的自述”等。只要我们熟悉它，将说明的层次分清，尽量用新颖、生动的语言进行形象生动的描述就行。要采用生动说明的方法，可用第一人称，写作时要通过“我”（筷子）的自述，给来介绍了筷子的历史、种类、结构、作用等。要条理清楚，层次分明，语言生动活泼，亲切感人，生动说明筷子的特点，才是一篇合乎要求的应试说明文
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据魔方格专家权威分析，试题“以“筷子”为对象写一篇说明文。要求：①符合说明文文体特点。②字数不..”主要考查你对&&综合读写&&等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：
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因为篇幅有限，只列出部分考点，详细请访问。
综合读写：（1）能注意对象和场合，学习文明得体地进行交流。（2）自信地表达自己的观点，做到清楚、连贯、不偏离话题。注意表情和语气，使说话有感染力和说服力。（3）讲述见闻，内容具体、语言生动。复述转述，完整准确、突出要点。（4）从题给的材料中找出有用的信息，并加以总结、分析，得出题中要回答的问题的答案。（5）考察学生的语言组织能力，包括写节目串词、写主持人的开头语等等。 &综合读写教学：一、阅读：
1、广泛搜集材料，提高学生阅读能力教师在选取阅读材料时，可以是诗歌、散文、报刊、杂志、格言佳句,也可以是文章中某句优美的言辞或极富哲理性的语句,并利用形式多样的朗读方式来提高阅读水平.教师搜集的材料学生感兴趣，就能培养学生的阅读兴趣。一旦学生对阅读产生兴趣，教师应立即鼓励学生坚持阅读，要阅读一些好文章、好作品，指导学生养成好的阅读习惯。
2、加强理解性阅读训练，引导学生多背一些课文理解性阅读训练就是要求学生对文章的内容和中心思想要理解透。这种阅读方式有助于学生对信息的记忆、积累和运用。语文教师要帮助和鼓励学生发挥自己的潜能去阅读文章，争取自己能理解文章的内容并在理解的基础上背诵文章。
3、读中讲，讲中读，加强学生诵读训练朗读是最重要，最经常的阅读训练，是理解课文的重要方式，是语文阅读教学中一项最基本的活动，应该贯穿与课堂教学的全过程。而诵读有利于学生积累知识、丰富自己的语言表达能力，提高自己的写作水平。可以采用多种途径优化学生的朗读训练，讲读课文前，让学生带着课后思考题轻读思考，既而读通读懂课文。讲读课文中，边讲边指导朗读，老师再用亲切真诚的语气来范读，然后再指名读，再讨论理解，最后全班表情朗读。让学生在读中体会作者的情感。
写作教学是一种综合训练，它既能从语言训练学生，也能提高学生书面表达能力，又能从思想认识方面训练学生思维，加深对生活的理解、感受，培养健康高尚的审美情趣和社会主义思想品德，作文教学关键在于提高学生的作文能力。主要包括审题能力、立意能力、选材能力、谋篇布局能力、修改文章能力，而审题、立意及谋篇布局训练显得尤其重要。
1、激发学生写作热情，培养写作兴趣&&&&&&& 教师要多鼓励学生摘抄、背诵好词佳句甚至好文章。在课堂教学时教师要联系实际让学生学着写，引导多动手写作，进行课堂作文练习时要及时评改作文，品读优秀作文，多表扬写作有进步的学生。
2、分析教材中不同文体的框架结构，进行写作方法的训练&&&&&& 记叙文一般是记叙一件或几件事情，框架为时间、地点、人物、事件、经过、结果等要素组成；议论文又提出问题、分析问题、解决问题；说明文运用各种说明方法来说明事物性质、特点、用途、方法等。应用文写作非常重要，学生步入社会后应用仍广泛。学生要多背诵各种应用文框架，掌握各种文体写作方法。
3、指导学生立意、布局、谋篇，在一定的时间内完成写作&&&&&& 记叙文要做到条理清楚、详略得当、表达生动感人；说明文力求做到说明的顺序要跟事物本身条理一致，要跟人们认识的过程一致，选择适当的说明方法，要有确切的事实依据；议论文要立意准确、新颖，论据充分具体有说服力，结构严谨，逻辑性强，便于读者理解。
4、加强即兴作文训练&&&&& 即兴写作有利于提高学生写作速度，增强写作能力。教师可以让学生平时通过写日记、打油诗、广告语等来锻炼即兴写作。
5、把听、说、写有机地综合起来&&&&&&&& 说，是用嘴写文，是用笔写文的初级阶段，属于写的范畴。在对学生进行听的训练时，不失时机地对学生进行说的训练，来巩固听的效果，加深听的印象。在进行说的基础上，根据学生的实际水平，不失时机地让学生进行写的训练。
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与“以“筷子”为对象写一篇说明文。要求：①符合说明文文体特点。②字数不..”考查相似的试题有：
171147218485296679215785254377141164描写动物的说明文200字_百度作业帮
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描写动物的说明文200字
描写动物的说明文200字
什么是长颈鹿的主要特征呢?跑得快,斑纹美丽,这些都不是长颈鹿独具的特点.长颈鹿最主要的特征是脖子长,它是世界上最高的动物,母鹿身高四米多,公鹿五米左右,最高的记录是五米七八.它有四条又细又长的腿,还长着一个特别长的脖子.令人惊奇的是,它的颈椎骨只有七块,数目和人的颈椎骨一样.长颈鹿的七块颈椎骨排起来,就是它的长脖子,每块颈椎骨的长度就可想而知了.只有把这些写清楚,才算抓住了长颈鹿的主要特征差不多200字了蚂蚁 我喜欢蚂蚁,因为它勤劳朴实,更因为它们在危难面前互相帮助团结友爱. 记得有一次,有几只小蚂蚁在厨房的水泥地上匆匆地爬着.我一时性起,跑到水池边打开水龙头往一只纸杯中倒了大半杯自来水.然后,我走到那一些小蚂蚁的旁边,将纸杯一侧,杯中的水就全部倒在这一些小蚂蚁的身上.这水就像倾盆大雨一样倒了下去.这一些小蚂蚁立刻被笼罩在大水中,然后它们就被汪洋大海吞没了.那些小蚂蚁在大海中无法走动,寸步难移.就在这灭顶之灾的时候,它们并不慌张,而是围成一团,奋勇拼搏,最后终于给它们冲出了我给它们设计制造的大海. 脱离灾难以后,它们继续排着长队匆匆地往前走.我顺着它们前进的方向观察.原来,不远处地上有一块蚕豆大小的蛋糕.它们立刻蜂拥而上,然后搬起蛋糕就走.很快,它们就把蛋糕搬到了自己的洞里去了.不一会儿,它们又出来寻找食物了.这时,我寻机一动,拿了一块饼干放到离开它们有一段距离的地方.这一些小蚂蚁真灵巧,不知道它们靠什么一下子就发现了那块饼干,纷纷爬了过去,又一起扛起饼干回到自己的洞里去了. 我看着这一些小蚂蚁心里感慨着,小小的蚂蚁竟然是那样的坚强,那样的团结,那样的聪明灵活!热点搜索： |
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仔细观察昆虫,写一篇200字的说明文
仔细观察昆虫,写一篇200字的说明文
有些动物的一生要经过几十年,昆虫的一生往往只在很短的时间里渡过.一个个体（无论是卵还是幼虫）从离开母体发育到性成熟产生后代止的个体发育史,称为一个世代.世代也就是从出生到死亡（非意外死亡）的整个发育过程.一种昆虫在一年内的发育史,更确切地说,从当年的越冬虫态开始活动起,到第二年越冬结束为止的发育经过,称生活年史,简称生活史.各种昆虫完成一个世代所需的时间不同,在一年内能完成的世代数也不同.有的昆虫一年只完成1代,就称为一化性昆虫.一年发生2代以上的,称为多化性昆虫.二化螟、三化螟的名称就是根据它们一年发生的世代数命名的.有的昆虫一年内能完成很多代,为害棉花的蚜虫一年可完成20～30代.另外一些种类完成一个世代则往往需要2～3年,最长的甚至要十几年,如十七年蝉.一只昆虫刚从卵孵化出来后,需要经过一系列外部形态和内部组织的变化,才能发育为性成熟的成虫,这种变化称为变态.昆虫经过长期的演化,随着成、幼虫态的分化、翅的获得,以及幼期对生活环境的特殊适应,发生了不少变态类型,主要有以下五个基本类型.1、增节变态：增节变态是从多足纲演化来时保留下来的一种原始变态类型.在昆虫纲中唯有无翅亚纲的原尾目是以增节变态型式发育的.这种变态的特点是幼期和成熟期之间除了个体大小和性器官发育程度的差别外,腹部的体节数是逐渐增加的：初孵化的原尾虫腹部只有9节,以后在最后两节之间逐渐增加出3节,至全数12节为止.第12节是尾节,所增加的3节都是从第8节增生出来的.2、表变态：这是无翅亚纲中除原尾目以外各目（弹尾目、缨尾目和双尾目）所具有的变态类型.表变态的特点是从卵孵化出的幼期已经基本上具备了成虫的特征,在胚后发育中仅在个体增大、性器官的成熟、触角及尾须节数的增多、鳞片及刚毛的增长等方面有所变化,一般来说这些变化都不很明显.表变态的另一特征是在成虫期还继续脱皮.3、原变态：原变态是有翅昆虫中最原始的变态类型,只有蜉蝣目才有这种变态类型.它的特点是从幼期转变为真正的成虫期要经过一个亚成虫期.亚成虫期是一个很短的虫期,有时还不到一个小时,它在外形上与成虫一样,也能飞行.4、不全变态：这种变态类型只有3个虫期,即卵期、幼虫期和成虫期.成虫期的特征随着幼期的生长发育而逐渐显现,翅在幼期的体外发育.不全变态与原变态的主要不同点为：成虫期不再脱皮,幼虫期为寡足型（只有3对胸足,无腹足）.最典型的不全变态类昆虫有：直翅目、等翅目、竹节虫目、螳螂目、蜚蠊目、革翅目、啮齿目、纺足目、半翅目、同翅目等.这些昆虫的幼虫陆生,称为若虫.蜻蜓目、绩翅目的幼虫水生,因而其幼虫比较特化,称为稚虫.5、完全变态：这种变态类型有4个虫期：卵、幼虫、蛹和成虫.全变态类的幼虫不仅外部形态和内部器官与成虫完全不同,而且生活习性也常常不同.例如,蝴蝶的幼虫为多足的毛毛虫,取食植物的叶子；成虫则是美丽的蝴蝶,大多取食花蜜和水.在全变态中,有一些昆虫的幼虫在各龄之间生活方式迥然不同,因此,相应在体形、结构等方面都有极大的差别.这种发育过程显得更为复杂,所以另称为复变态.复变态是某些寄生昆虫所特有的现象.芫菁是复变态的一个很好的例子.从卵中刚孵化出的昆虫幼体,形态一般与成体不完全相同,有时相差甚远.在达到性成熟之前的生长发育过程中,昆虫不仅逐渐增大躯体,还经过形态、内部结构、生理功能以及行为习性上的一系列变化,才能发育为成虫.这种变化称为变态（metamorphosis）.变态是昆虫胚后发育的重要特点之一.常见的变态类型有：1．不完全变态 虫体自卵孵化后,经过幼虫期便可发育为成虫.不完全变态又可分为渐变态与半变态两种类型：（1）渐变态（paurometabola）幼虫与成虫在形态上比较相似,生活环境及生活方式一样,只是大小不同、性器官未成熟及翅还停留在翅芽阶段,这一阶段通常称为若虫（nymph）.这样的变态称为渐变态（图5-2A）,如蝗虫.（2）半变态（hemimetabola）幼虫和成虫在形态上有较大的区别,除翅芽外,还具一些临时性器官（如下唇特化而成的捕食器
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