某实验小组设计了如图（a）所示的实验装置研究加速度和力的关系．实验装置主要部件为位移传感器的发射器和接收器，分别固定在轨道右端和小车上；通过传感器测定两者间位移变化，从而测出小车的加速度．（1）在该实验中采用的方法是____：保持小车的总质量不变，用钩码所受的重力作为小车所受拉力，用传感器测小车的加速度．通过改变钩码的数量，多次重复测量，可得小车运动的加速度a和所受拉力F的关系图象．该实验小组在轨道水平和倾斜的两种情况下分别做了实验，得到了两条a-F图线，如图（b）所示，可知在轨道右侧抬高成为斜面情况下得到的图线是____（选填“①”或“②”）．（2）随着钩码的数量逐渐增大，图（b）中的图线明显偏离直线，造成此误差的主要原因是____A．小车与轨道之间存在摩擦B．导轨保持了水平状态C．所挂钩码的总质量太大D．所用小车的质量太大．-乐乐题库
& 探究加速度与物体质量、物体受力的关系知识点 & “某实验小组设计了如图（a）所示的实验装置...”习题详情
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某实验小组设计了如图（a）所示的实验装置研究加速度和力的关系．实验装置主要部件为位移传感器的发射器和接收器，分别固定在轨道右端和小车上；通过传感器测定两者间位移变化，从而测出小车的加速度．（1）在该实验中采用的方法是控制变量法&：保持小车的总质量不变，用钩码所受的重力作为小车所受拉力，用传感器测小车的加速度．通过改变钩码的数量，多次重复测量，可得小车运动的加速度a和所受拉力F的关系图象．该实验小组在轨道水平和倾斜的两种情况下分别做了实验，得到了两条a-F图线，如图&（b）所示，可知在轨道右侧抬高成为斜面情况下得到的图线是①&&（选填“①”或“②”）．（2）随着钩码的数量逐渐增大，图（b）中的图线明显偏离直线，造成此误差的主要原因是C&A．小车与轨道之间存在摩擦B．导轨保持了水平状态C．所挂钩码的总质量太大D．所用小车的质量太大．
本题难度：一般
题型：填空题&|&来源：网络
分析与解答
习题“某实验小组设计了如图（a）所示的实验装置研究加速度和力的关系．实验装置主要部件为位移传感器的发射器和接收器，分别固定在轨道右端和小车上；通过传感器测定两者间位移变化，从而测出小车的加速度．（1）在该实验中采用的...”的分析与解答如下所示：
（1）根据控制变量法，来控制小车的总质量不变，从而研究加速度与合力的关系，通过平衡摩擦力，使得小车受的拉力等于钩码所受的重力；根据图象①可知，当拉力为零时，物体已经具有加速度，②图象，有拉力时，加速度为零，由此可知，一个是由于木板倾斜的太厉害，一个没有倾斜或者倾斜的角度太小．（2）解决实验问题首先要掌握该实验原理，了解实验的操作步骤和操作细节，理解该实验的实验原理和数据处理以及注意事项，知道实验误差的来源．
解：（1）该实验中必须采用控制变量法，才能研究其他两个量的关系，因此当控制小车的总质量不变时，则根据小车运动的加速度a和所受拉力F的关系图象来确定两者的关系，因平衡摩擦力后，此处小车所受的拉力大小等于钩码所受的重力．由图象可知，当F=0时，a≠0．也就是说当绳子上没有拉力时小车就有加速度，该同学实验操作中平衡摩擦力过大，即倾角过大，平衡摩擦力时木板的右端垫得过高．所以图线①是在轨道右侧抬高成为斜面情况下得到的．（2）随着钩码的数量增大到一定程度时图（b）的图线明显偏离直线，造成此误差的主要原因是所挂钩码的总质量太大，不再满足小车质量远大于钩码质量，因此我们再把用钩码所受重力作为小车所受的拉力，会导致大的误差，因此C正确，ABD错误；故答案为：（1）控制变量法，①；（2）C．
对于实验我们要明确实验原理、具体实验操作以及数据处理等，同时要清楚每一项操作存在的理由，只有掌握好了基本知识和基本方法才能顺利解决实验题目，所以要重视基本知识和基本方法的学习和训练．注意小车的拉力能等于重力的前提条件，并掌握图象斜率的含义．
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某实验小组设计了如图（a）所示的实验装置研究加速度和力的关系．实验装置主要部件为位移传感器的发射器和接收器，分别固定在轨道右端和小车上；通过传感器测定两者间位移变化，从而测出小车的加速度．（1）在该实...
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经过分析，习题“某实验小组设计了如图（a）所示的实验装置研究加速度和力的关系．实验装置主要部件为位移传感器的发射器和接收器，分别固定在轨道右端和小车上；通过传感器测定两者间位移变化，从而测出小车的加速度．（1）在该实验中采用的...”主要考察你对“探究加速度与物体质量、物体受力的关系”
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探究加速度与物体质量、物体受力的关系
与“某实验小组设计了如图（a）所示的实验装置研究加速度和力的关系．实验装置主要部件为位移传感器的发射器和接收器，分别固定在轨道右端和小车上；通过传感器测定两者间位移变化，从而测出小车的加速度．（1）在该实验中采用的...”相似的题目：
在“探究加速度与力、质量的关系”实验中．（1）为了探究加速度与质量的关系，应保持&&&&&不变；为了直观地判断加速度a与质量m的数量关系，应作&&&&&（选填“a-m”或“a-1m”）图象．（2）在探究加速度与质量的关系实验中，下列做法正确的是&&&&．A．平衡摩擦力时，应将装沙的小桶用细绳通过定滑轮系在小车上B．每次改变小车的质量时，不需要重新平衡摩擦力C．实验时，先放开小车，再接通打点计时器电源D．小车运动的加速度可从天平测出装沙小桶和沙的质量（M′与m′）以及小车质量M，直接用公式a=M′+m′Mg求出．
某同学采用如图1所示的装置验证规律：“物体质量一定，其加速度与所受合力成正比”．a．按图1把实验器材安装好，不挂配重，反复移动垫木直到小车做匀速直线运动；b．把细线系在小车上并绕过定滑轮悬挂配重，接通电源，放开小车，打点计时器在被小车带动的纸带上打下一系列点，取下纸带，在纸带上写上编号：c．保持小车的质量M不变，多次改变配重的质量m，再重复步骤b；d．算出每条纸带对应的加速度的值；e．用纵坐标表示加速度a，横坐标表示配重受的重力mg（作为小车受到的合力F），作出a一F图象．①在步骤d中，该同学是采用v一t图象来求加速度的．图2为实验中打出的一条纸带的一部分，纸带上标出了连续的3个计数点，依次为B、C、D，相邻计数点之间还有4个计时点没有标出．打点计时器接在频率为50Hz的交流电源上．打点计时器打C点时，小车的速度为&&&&m/s；（保留两位有效数字）②其余各点的速度都标在了v-t坐标系中，如图3所示．t=0.10s时，打点计时器恰好打B点．请你将①中所得结果标在图3所示的坐标系中，（其他点已标出，）并作出小车运动的v-t图线；利用图线求出小车此次运动的加速度a=&&&&m/s2；（保留两位有效数字）③最终该同学所得小车运动的a一F图线如图4所示，从图中我们看出图线是一条经过原点的直线．根据图线可以确定下列说法中不正确的是&&&&A．本实验中小车质量一定时，其加速度与所受合力成正比B．小车的加速度可能大于重力加速度gC．可以确定小车的质量约为0.50kgD．实验中配重的质量m远小于小车的质量M&&&&
下图为“探究加速度与力、质量的关系”实验中用打点计时器打出的一条较理想的纸带，已知打点计时器打点时间间隔为0.02s，纸带上A、B、C、D、E、F、G为七个相邻的计数点，若以每5个时间间隔取一个计数点，则由纸带记录的数据可知，小车经过E点时的速度为&&&&m/s，小车运动的加速度为&&&&m/s2．（保留二位有效数字）
“某实验小组设计了如图（a）所示的实验装置...”的最新评论
该知识点好题
1（1）某同学设计了如图所示的装置来探究加速度与力的关系．弹簧秤固定在一合适的木板上，桌面的右边缘固定一支表面光滑的铅笔以代替定滑轮，细绳的两端分别于弹簧秤的挂钩和矿泉水瓶连接．在桌面上画出两条平行线MN、PQ，并测出间距d0开始时讲模板置于MN处，现缓慢向瓶中加水，直到木板刚刚开始运动为止，记下弹簧秤的示数F0，以此表示滑动摩擦力的大小．再将木板放回原处并按住，继续向瓶中加水后，记下弹簧秤的示数F1，然后释放木板，并用秒表记下木板运动到PQ处的时间t．①木板的加速度可以用d、t表示为a=&&&&；为了减小测量加速度的偶然误差可以采用的方法是（一种即可）&&&&．②改变瓶中水的质量重复实验，确定加速度a与弹簧秤示数F1的关系．下列图象能表示该同学实验结果的是&&&&．③用加水的方法改变拉力的大小与挂钩码的方法相比，它的优点是&&&&．A．可以改变滑动摩擦力的大小B．可以更方便地获取多组实验数据C．可以比较精确地测出摩擦力的大小D．可以获得更大的加速度以提高实验精度（2）在测定金属电阻率的试验中，某同学连接电路如图所示．闭合电键后，发现电路有故障（已知电源、电表和导线均完好，电源电动势为E）：①若电流表示数为零、电压表示数为E，则发生故障的是&&&&（填“待测金属丝”“滑动变阻器”或“电键”）．②若电流表、电压表示数均为零，该同学利用多用电表检查故障．先将选择开关旋至&&&&档（填“欧姆×100”“直流电压10V”或者“直流电流2.5mA”），再将&&&&（填“红”或“黑”）表笔固定在a接线柱，把另一支表笔依次接b、c、d接线柱．若只有滑动变阻器断路，则多用电表的示数依次是&&&&、&&&&、&&&&．
2如（a）图，质量为M的滑块A放在气垫导轨B上，C为位移传感器，它能将滑块A到传感器C的距离数据实时传送到计算机上，经计算机处理后在屏幕上显示滑块A的位移-时间（s-t）图象和速率-时间（v-t）图象．整个装置置于高度可调节的斜面上，斜面的长度为l、高度为h．（取重力加速度g=9.8m/s2，结果可保留一位有效数字）（1）现给滑块A一沿气垫导轨向上的初速度，A的v-t图线如（b）图所示．从图线可得滑块A下滑时的加速度a=&&&&m/s2，摩擦力对滑块A运动的影响&&&&．（填“明显，不可忽略”或“不明显，可忽略”）（2）此装置还可用来验证牛顿第二定律．实验时通过改变&&&&，可验证质量一定时，加速度与力成正比的关系；实验时通过改变&&&&，可验证力一定时，加速度与质量成反比的关系．（3）将气垫导轨换成滑板，滑块A换成滑块A′，给滑块A′一沿滑板向上的初速度，A′的s-t图线如（c）图．图线不对称是由于&&&&造成的，通过图线可求得滑板的倾角θ=&&&&（用反三角函数表示），滑块与滑板间的动摩擦因数μ=&&&&．
3某实验小组利用图1的装置探究加速度与力、质量的关系．①下列做法正确的是&&&&（填字母代号）A．调节滑轮的高度，使牵引木块的细绳与长木板保持平行B．在调节木板倾斜度平衡木块受到的滑动摩擦力时，将装有砝码的砝码桶通过定滑轮拴木块上C．实验时，先放开木块再接通打点计时器的电源D．通过增减木块上的砝码改变质量时，不需要盆新调节木板倾斜度②为使砝码桶及桶内砝码的总重力在数值上近似等于木块运动时受到的拉力，应满足的条件是砝码桶及桶内砝码的总质量&&&&木块和木块上硅码的总质量（填远大于，远小于，或近似于）③甲、乙两同学在同一实验室，各取一套图示的装置放在水平桌面上，木块上均不放砝码，在没有平衡摩擦力的情况下，研究加速度a与拉力F的关系，分别得到图2中甲、乙两条直线o设甲、乙用的木块质量分别为m甲、m乙甲、乙用的木块与木板间的动摩擦因数分别为μ甲，μ乙，由图可知，m甲&&&&m乙&μ甲&&&&μ乙（填“大于”、“小于”或“等于”）
该知识点易错题
1如（a）图，质量为M的滑块A放在气垫导轨B上，C为位移传感器，它能将滑块A到传感器C的距离数据实时传送到计算机上，经计算机处理后在屏幕上显示滑块A的位移-时间（s-t）图象和速率-时间（v-t）图象．整个装置置于高度可调节的斜面上，斜面的长度为l、高度为h．（取重力加速度g=9.8m/s2，结果可保留一位有效数字）（1）现给滑块A一沿气垫导轨向上的初速度，A的v-t图线如（b）图所示．从图线可得滑块A下滑时的加速度a=&&&&m/s2，摩擦力对滑块A运动的影响&&&&．（填“明显，不可忽略”或“不明显，可忽略”）（2）此装置还可用来验证牛顿第二定律．实验时通过改变&&&&，可验证质量一定时，加速度与力成正比的关系；实验时通过改变&&&&，可验证力一定时，加速度与质量成反比的关系．（3）将气垫导轨换成滑板，滑块A换成滑块A′，给滑块A′一沿滑板向上的初速度，A′的s-t图线如（c）图．图线不对称是由于&&&&造成的，通过图线可求得滑板的倾角θ=&&&&（用反三角函数表示），滑块与滑板间的动摩擦因数μ=&&&&．
2某实验小组利用图1的装置探究加速度与力、质量的关系．①下列做法正确的是&&&&（填字母代号）A．调节滑轮的高度，使牵引木块的细绳与长木板保持平行B．在调节木板倾斜度平衡木块受到的滑动摩擦力时，将装有砝码的砝码桶通过定滑轮拴木块上C．实验时，先放开木块再接通打点计时器的电源D．通过增减木块上的砝码改变质量时，不需要盆新调节木板倾斜度②为使砝码桶及桶内砝码的总重力在数值上近似等于木块运动时受到的拉力，应满足的条件是砝码桶及桶内砝码的总质量&&&&木块和木块上硅码的总质量（填远大于，远小于，或近似于）③甲、乙两同学在同一实验室，各取一套图示的装置放在水平桌面上，木块上均不放砝码，在没有平衡摩擦力的情况下，研究加速度a与拉力F的关系，分别得到图2中甲、乙两条直线o设甲、乙用的木块质量分别为m甲、m乙甲、乙用的木块与木板间的动摩擦因数分别为μ甲，μ乙，由图可知，m甲&&&&m乙&μ甲&&&&μ乙（填“大于”、“小于”或“等于”）
3如图1所示，某组同学借用“探究a与F、m之间的定量关系”的相关实验思想、原理及操作，进行“研究合外力做功和动能变化的关系”的实验：①为达到平衡阻力的目的，取下细绳及托盘，通过调整垫片的位置，改变长木板倾斜程度，根据打出的纸带判断小车是否做&&&&运动．②连接细绳及托盘，放人砝码，通过实验得到图2所示的纸带．纸带上0为小车运动起始时刻所打的点，选取时间间隔为0.1s的相邻计数点A、B、C、D、E、F、G．实验时小车所受拉力为0.2N，小车的质量为0.2kg．请计算小车所受合外力做的功W和小车动能的变化△Ek，补填表中空格（结果保留至小数点后第四位）．
&O-B&O-C&O-D&O-E&O-F&W/J&0.0432&0.0572&0.0734&0.0915&&&&&&△Ek/J&0.0430&0.0570&0.0734&0.0907&&&&&&分析上述数据可知：在实验误差允许的范围内W=△Ek，与理论推导结果一致．③实验前已测得托盘质量为7.7×10-3kg，实验时该组同学放入托盘中的砝码质量应为&&&&kg（g取9.8m/s2，结果保留至小数点后第三位）．
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{[R/Ω][5][10][15][20][30][I/A][0.2][0.2][0.2][0.2][0.2][U/V][1][2][3][4][6][P/W][0.2][0.4][0.6][0.8][1.2]}表二
{[R/Ω][5][10][15][20][30][I/A][1.2][0.6][0.4][0.3][0.2][U/V][6][6][6][6][6][P/W][7.2][3.6][2.4][1.8][1.2]}根据表一中的数据可以得出电功率跟电阻阻值之间的关系是：在电流相同的条件下，____根据表二中的数据可以得出电功率跟电阻阻值之间的关系是：____．-乐乐题库
& 电功率与电压、电流的关系知识点 & “（2011o白云区一模）在“探究灯泡的电...”习题详情
156位同学学习过此题，做题成功率76.9%
（2011o白云区一模）在“探究灯泡的电功率跟哪些因素有关”时，同学们提出了如下猜想：甲：电功率跟电压有关，电压越高，电功率越大乙：电功率跟电流有关，电流越大，电功率越大请你分析并回答以下问题：（1）如图最适宜验证的猜想是乙&（填“甲”或“乙”）（2）方框中的器材是验证（1）的猜想的，请将未完成的实物图用笔画线代替导线连接（3）在该实验中，你需要收集的数据是电流&（4）比较灯泡电功率的大小，你是通过观察亮度&现象来比较（5）探究出电功率跟电压和电流的关系后，爱动脑筋的小明猜想：“电功率跟电阻之间也可能有一定的关系．”于是，他向老师借了一些定值电阻和其他相关器材进行实验，其实验数据如表一、表二所示．表一&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
R/Ω&5&10&15&20&30&I/A&0.2&0.2&0.2&0.2&0.2&U/V&1&2&3&4&6&P/W&0.2&0.4&0.6&0.8&1.2&表二
R/Ω&5&10&15&20&30&I/A&1.2&0.6&0.4&0.3&0.2&U/V&6&6&6&6&6&P/W&7.2&3.6&2.4&1.8&1.2&根据表一中的数据可以得出电功率跟电阻阻值之间的关系是：在电流相同的条件下，电阻越大，电功率越大．&根据表二中的数据可以得出电功率跟电阻阻值之间的关系是：在电压相等的条件下，电阻越小，电功率越大．&．
本题难度：一般
题型：填空题&|&来源：2011-白云区一模
分析与解答
习题“（2011o白云区一模）在“探究灯泡的电功率跟哪些因素有关”时，同学们提出了如下猜想：甲：电功率跟电压有关，电压越高，电功率越大乙：电功率跟电流有关，电流越大，电功率越大请你分析并回答以下问题：（1）如图最适宜...”的分析与解答如下所示：
（1）灯泡亮度由实际功率决定．图中有电流表能测出电流，通过灯泡亮度可判断功率大小．（2）电流表要串联在电路中，并注意正负接线柱的连接．量程选0--0.6A就可以了．（3）因为是验证功率跟电流的关系，所以需要收集的数据是电流．（4）灯泡亮度由实际功率决定．灯泡越亮说明功率越大．（5）从表一中可以看出电流是不变的，再分析功率和电阻的变化，即可得出结论．从表二中可以看出电压是不变的，再分析功率和电阻的变化情况，即可得出结论．
解：（1）灯泡亮度由实际功率决定．图中有电流表能测出电流，通过灯泡亮度可判断功率大小．所以是验证功率与电流的关系．所以验证的猜想是乙．（2）电流表要串联在电路中，电流表正负接线柱要连接正确，量程选0--0.6A，变阻器要能改变电阻，如图所示．（3）因为是验证功率跟电流的关系，所以需要收集的数据是电流．（4）灯泡亮度由实际功率决定．灯泡越亮说明功率越大．比较灯泡电功率的大小，是通过观察灯泡的亮度现象来比较．（5）从表一中可以看出电流是不变的，再分析功率和电阻的变化，可得出结论：在电流相同的条件下，电阻越大，电功率越大．从表二中可以看出电压是不变的，再分析功率和电阻的变化情况，可得出结论：在电压相等的条件下，电阻越小，电功率越大．
本题是一个探究题，涉及到的内容还是比较多的，有电路的连接，实验的方法，结论的归纳等．大都是比较基本的东西，特别注意的是最后两个结论的得出情况，一般的结论是有条件的，在表中不变的好个量就是结论成立的条件．
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（2011o白云区一模）在“探究灯泡的电功率跟哪些因素有关”时，同学们提出了如下猜想：甲：电功率跟电压有关，电压越高，电功率越大乙：电功率跟电流有关，电流越大，电功率越大请你分析并回答以下问题：（1）...
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习题对应知识点不正确
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经过分析，习题“（2011o白云区一模）在“探究灯泡的电功率跟哪些因素有关”时，同学们提出了如下猜想：甲：电功率跟电压有关，电压越高，电功率越大乙：电功率跟电流有关，电流越大，电功率越大请你分析并回答以下问题：（1）如图最适宜...”主要考察你对“电功率与电压、电流的关系”
等考点的理解。
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电功率与电压、电流的关系
【知识点的认识】（1）．（2）．【解题方法点拨】（1）．（2）．【命题方向】．
与“（2011o白云区一模）在“探究灯泡的电功率跟哪些因素有关”时，同学们提出了如下猜想：甲：电功率跟电压有关，电压越高，电功率越大乙：电功率跟电流有关，电流越大，电功率越大请你分析并回答以下问题：（1）如图最适宜...”相似的题目：
下列不同规格的白炽灯中，电阻最大的是（　　）“220V&100W”“220V&60W”“220V&40W”“220V&25W”
规格为“220V&110W”的电烙铁，正常工作时通过的电流是多少？电阻值是多少？额定电压下通电10min会消耗多少电能？&&&&
家庭用的电热饮水机，有加热和保温两种工作状态．加热前温控开关S1处于闭合状态，闭合开关S后饮水机开始加热，当水箱内水温达到96℃时温控开关S1自动断开，饮水机处于保温状态；当水温降至一定温度t时，S1又闭合重新加热．饮水机的铭牌数据与电路原理图如图：
水箱容量&额定电压&加热时电路的功率&保温时电路的功率&0.5L&220V&440W&40W&求：（1）保温状态时通过饮水机的电流；（2）电阻R2的阻值；（3）把一整箱水从30℃加热到96℃，花了7min，求在加热状态中，饮水机把电能转化为水的内能的效率是多少？[C水=4.2×103&J/（kgo℃）]．
“（2011o白云区一模）在“探究灯泡的电...”的最新评论
该知识点好题
1一台家庭用节能台灯，其灯泡亮度相当于40W的普通白炽灯的亮度．在相同的工作时间内，节能台灯消耗的电能为40W白炽灯消耗电能的16，则节能台灯的工作电流约为（　　）
2有三盏日光灯，甲“220V&100W”、乙“220V&40W”、丙“220V&15W”，将它们接在家庭电路中，正常工作时通过灯丝的电流最大的是（　　）
3小刚家里电烤箱的铭牌部分参数如表所示，该电烤箱正常工作时的电流大小为&&&&A；当通过它的电流大小为4A时，它消耗的实际电功率大小为&&&&W．
额定电压&220V&额定功率&1100W&频率&50Hz&
该知识点易错题
1星期天，小梅同学在厨房里使用家中一台标有“220V、880W”的电烤箱做蛋糕．当此电烤箱正常工作时，流过电烤箱的电流为&&&&A．此电烤箱与台灯插座是&&&&联．
2如表是小丽在实验中记录的实验数据，请根据表格中的数据归纳出电功率P和电阻R的关系：P=&&&&
R/Ω&&&5&&10&15&&20&&&25&30&&&P/W&2.6&&2.4&&2.2&&&2&&1.8&1.6&&
3（2010o眉山）电吹风是现代家庭的常见用电器．如图甲所示是电吹风的电路原理图，R是电热丝，M是带动风扇转动的电动机，某种型号家用电吹风的主要技术参数如表乙所示．求：（1）电吹风正常工作吹冷风时，通过电动机的电流；（2）电吹风正常工作吹热风时，1min内R产生的热量；（3）家庭电路中电能表如图丙所示，当只有电吹风正常工作并且吹热风时，半小时内电能表的转盘转过的圈数．&&&&&&&&&&&&&& 表乙
额定电压&220V&吹冷风时的功率&50W&吹热风时的功率&550W&
欢迎来到乐乐题库，查看习题“（2011o白云区一模）在“探究灯泡的电功率跟哪些因素有关”时，同学们提出了如下猜想：甲：电功率跟电压有关，电压越高，电功率越大乙：电功率跟电流有关，电流越大，电功率越大请你分析并回答以下问题：（1）如图最适宜验证的猜想是____（填“甲”或“乙”）（2）方框中的器材是验证（1）的猜想的，请将未完成的实物图用笔画线代替导线连接（3）在该实验中，你需要收集的数据是____（4）比较灯泡电功率的大小，你是通过观察____现象来比较（5）探究出电功率跟电压和电流的关系后，爱动脑筋的小明猜想：“电功率跟电阻之间也可能有一定的关系．”于是，他向老师借了一些定值电阻和其他相关器材进行实验，其实验数据如表一、表二所示．表一
{[R/Ω][5][10][15][20][30][I/A][0.2][0.2][0.2][0.2][0.2][U/V][1][2][3][4][6][P/W][0.2][0.4][0.6][0.8][1.2]}表二
{[R/Ω][5][10][15][20][30][I/A][1.2][0.6][0.4][0.3][0.2][U/V][6][6][6][6][6][P/W][7.2][3.6][2.4][1.8][1.2]}根据表一中的数据可以得出电功率跟电阻阻值之间的关系是：在电流相同的条件下，____根据表二中的数据可以得出电功率跟电阻阻值之间的关系是：____．”的答案、考点梳理，并查找与习题“（2011o白云区一模）在“探究灯泡的电功率跟哪些因素有关”时，同学们提出了如下猜想：甲：电功率跟电压有关，电压越高，电功率越大乙：电功率跟电流有关，电流越大，电功率越大请你分析并回答以下问题：（1）如图最适宜验证的猜想是____（填“甲”或“乙”）（2）方框中的器材是验证（1）的猜想的，请将未完成的实物图用笔画线代替导线连接（3）在该实验中，你需要收集的数据是____（4）比较灯泡电功率的大小，你是通过观察____现象来比较（5）探究出电功率跟电压和电流的关系后，爱动脑筋的小明猜想：“电功率跟电阻之间也可能有一定的关系．”于是，他向老师借了一些定值电阻和其他相关器材进行实验，其实验数据如表一、表二所示．表一
{[R/Ω][5][10][15][20][30][I/A][0.2][0.2][0.2][0.2][0.2][U/V][1][2][3][4][6][P/W][0.2][0.4][0.6][0.8][1.2]}表二
{[R/Ω][5][10][15][20][30][I/A][1.2][0.6][0.4][0.3][0.2][U/V][6][6][6][6][6][P/W][7.2][3.6][2.4][1.8][1.2]}根据表一中的数据可以得出电功率跟电阻阻值之间的关系是：在电流相同的条件下，____根据表二中的数据可以得出电功率跟电阻阻值之间的关系是：____．”相似的习题。