_____________怎么使猫变得暴躁起来热闹起来了_____________(30字)

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2015-09-09 10:01 标签： 怎么使猫变得暴躁起来
春节到了,南安变得热闹起来,把下面句子当作人来写好_百度作业帮
春节到了,南安变得热闹起来,把下面句子当作人来写好
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春天悄悄地来到了身边的人,带来了喜庆,团圆有一个幸福的机会.[拟人]整个城市似乎是一个女孩要结婚了集中载荷淡抹,一派喜庆的样子.[比喻]人来人往的大街上,有些人去过年,有的买年货,有的家庭旅行,一个好学校喜庆的样子.[并行],我们似乎有整整一年的节日重演在这个时候,一群喜气无处不在.[夸张]非常繁忙,所谓的“鞭炮声旧年,新年唱雄鸡报晓”.[报价]如果不是,世界各地的人们庆祝,喜庆的鞭炮声四起,你怎么能肯定就是新年.[问]点击看详细凑合看看courseware_flv_2011_07_cBm58e469
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第六讲把握记叙的内容；记叙文？；记叙文从内容角度主要分为写人、叙事、写景和抒情等；一、理清记叙的要素；记叙的要素？；抓住记叙的要素，基本上就可以把握文章的基本内容了；例：《龙眼与伞》（2011年中考试卷）；你能找出本文的记叙要素吗？；时间：；地点：；人物：；事件：（起因――经过――结果）；记叙的要素从不同的角度展现记叙的内容；把握记叙的内容，则不能满足于找到
把握记叙的内容 记叙文？记叙文从内容角度主要分为写人、叙事、写景和抒情等几大类。把握记叙的主要内容就是要解决一个“文章写什么”的问题。 一、理清记叙的要素记叙的要素？抓住记叙的要素，基本上就可以把握文章的基本内容了。 例：《龙眼与伞》（2011年中考试卷）你能找出本文的记叙要素吗？时间：地点：人物：事件：（起因――经过――结果） 记叙的要素从不同的角度展现记叙的内容。把握记叙的内容，则不能满足于找到各个要素。零碎的信息不等于文本内容。整体把握！ 整体把握记叙的内容，不仅要分析每个要素的作用，弄清它们之间的联系，还要将这些人、事、物所处的环境、文章所反映的时代背景以及作者的生平情况结合起来思考，这样才能把握文章的整体内容。 例：《年轻的国旗》（2008年中考试卷）要求：简洁地概述本文的主要内容。 第一步，梳理出记叙的要素：时间：国际街坊节地点：异国的小镇人物：五朵金花（珍妮）事件：找国旗――升国旗第二步，联系全文，整体把握记叙的内容。第三步，整合记叙的要素，用简洁的语言概述内容。五朵金花发现国际街坊节没有插上中国国旗，想方设法连夜找到国旗，最终让五星红旗升起在异国的小镇上。 二、 分析人物形象以写人为主的记叙文，其主要内容往往在于展现人物形象。对人物形象的把握，是中考记叙文阅读的常见题型。我们可以通过文章中对人物的具体描写（正面描写或者侧面描写）来认识人物的特点。例：《我的老师》（2005年中考试卷）题目：阅读④―⑦段，完成下表。(10分) 第一步，找出老师的“具体表现”第二步，结合学生的感受或反应，归纳老师的“特点”第三步，从整体上把握人物生活的时代背景、社会环境，掌握人物活动的基本状况，分析围绕人物活动所发生的主要事情，弄清文章主要人物与周围的人物的关系，即，通过分析环境、情节、人物之间的关系，理解人物思想行动的客观基础，剖析和把握人物的思想品质和性格特点，从而体会人物形象的时代意义。 例：《蘑菇转了一个弯》（2010年中考试卷）题目：文中的父亲是一个怎样的人，请作简要分析。 注意：归纳人物特点的时候，要用到一些概括性的语词，如“坚强”、“善良”等，一定要结合文章内容，用准确的词语来归纳，而不是用空洞的标签化的词语来做万能胶。 三、 练习举隅第三十九个①雨桑看着眼前那些缺胳膊少腿的桌凳和身后那块油漆剥落的黑板，她有些愣了。“这就是我坚决要求来的山村小学的教室吗？它是那样的破，破得像枯败的树叶。一个师范学校毕业的大学生就要在这样的地方度过一生吗？”她在心里问自己。尽管来这之前，她有许多思想准备，而且已经对这个地方的贫穷落后作了最充分的考虑，可是眼前这些低矮潮湿的小茅屋，还是令雨桑大感意外。②老校长夫妇来到学校，请她到他们家里吃饭。雨桑知道老校长夫妻俩都是60年代上海毕业的中师生。老校长戴着一副眼镜，断了腿，是用一根细铁丝连起来的。校长的老伴已经成了一个山村农妇，三十多年的乡风已经把大上海的印痕吹得干干净净。看着老校长夫妇爬满了脸的沟壑，雨桑心里生出了敬意，但随之而来的是一股凄凉，她从老校长夫妇身上看到了自己的未来。即来之，则安之，她想不管怎样也要干上一段时间。雨桑不想让别人嘲笑自己。③第一天上课，雨桑就发现五个学生没来。她强打精神给那少得可怜的七八个学生上完课，回到宿舍趴到床上就大哭起来。哭累了，一抬头，发现床边有许多亮晶晶的眼睛正在静静地注视她。她知道这些都是她的学生。“大姨，啊不，老师，您不要生气，我知道李大妮为啥没来上学，肯定是在家看弟弟妹妹呢。”有一双眼睛说话了。“是啊，是啊，老师，您不要生气，赵小妞肯定是在家照看她娘呢。”又一双眼睛说话了。屋子里顿时热闹起来，孩子们七嘴八舌地嚷嚷开。雨桑忙说：“老师不生气了，老师不生气了。”孩子们走后，雨桑坐在床上沉思起来。④雨桑决定挨个走访那几个没来上学的孩子的家。她觉得她应该这样做，她在这里一天就应该担负一天的责任。从最后一个孩子的家出来，天已经黑了，刮着风，浓重的夜色在雨桑面前铺开。这一夜，雨桑失眠了。家长们的话让她心里难受。他们说这白家岩自从有了小学，老师就跟走马灯似的换，那些老师一个个来的时候都是高高兴兴的，走的时候都灰着脸，很多老师走的时候连招呼都没打，偷偷卷了铺盖，怕山里人留他呀。村子里的人心热了一阵，又热了一阵，到了最后就变得冰凉，谁来谁走也不闻不问了，都怪村里人穷，不能怪人家嫌弃，就认命了吧，谁叫咱穷呢。第二天早上雨桑起床一推门，发现门前有两个烧得变了颜色的泥团，一摸，还热着呢，放到地上一磕开，里面是两个烤熟的小鸽子，雨桑的眼睛湿润了。⑤老校长病倒了，得的是绝症。老校长出殡那天，村里村外的老老少少把老天的脸都哭沉了。老校长在山沟沟里干了一辈子，埋葬也按山里人的老规矩――土葬，儿子得摔瓦盆。老校长没有儿子，村子里的小伙子都争着给老校长当儿子，老校长的棺材前摔碎的瓦盆片堆积了半尺厚。雨桑默默地站在老校长的墓碑前，她想起老校长临终前对她说的话：“你是咱白家岩的第三十九个老师啊。”雨桑突然觉得肩上有一种沉甸甸的感觉。⑥埋葬了老校长，雨桑对着白家岩的老老少少们说：“我想提前在白家岩的墓地立块碑，碑上就刻这样的字：第三十九个。好吗？”人们看着老校长的土坟。这时太阳升起来了，坟上的黄黄的土在阳光下闪着光。仰头看看天，天很远很蓝，人们都没有说话，很久很久。⑦突然，人群沸腾了，大人孩子的欢呼声像阳光一样飞溅起来，把整个村子染得一片辉煌。什么东西流到嘴角，咸咸的，雨桑知道，那是幸福的泪。（摘自2006年中考试运转试卷））题目：用简洁的语言概括本文的内容。（30字左右） 思考:1. 记叙的要素？2. 整体上强调的核心要素？3. 概括？雨桑在老校长的感召下毅然决定留在白家岩做第39个教师。 概括主要内容的方法：谁（主人公）+做了什么事情（结果） 阅读记叙文，先要把握记叙的内容。在此基础上，才能准确理解文章的主旨。包含各类专业文献、文学作品欣赏、专业论文、应用写作文书、中学教育、幼儿教育、小学教育、行业资料、生活休闲娱乐、courseware_flv_2011_07_cBm58e469等内容。
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悦耳的音乐声响起，我们学校一下子热闹起来。跟我刚来上任的时候比较，简直是变了一个学校。就像学校里的一个老师对我说的一样：“正气压倒邪气”。这也是我上任以来为学校做的第一个改变。
学校原来没有电铃，上下课靠老师用锤子敲击用废铁自制的“钟”，学校的孩子也习惯了这样的一种指令方式。由于学校的学生很少，课间的时候就没大学校那种“一下子沸腾起来”的感觉。
没上任前我就听说桐海小学的邓明侨校长在管理学校方面做得很不错，于是我一上任便跟他“取经”。由于两个人的年龄相差不多，都属于“少壮派”，所以很聊得来。邓校长问起了我去学校感觉怎样，我便告诉他一些实际的情况。当一听我说我们学校除了远教电脑外还有闲置办公的电脑，邓校长向我提了一建议：利用电脑与功放器，再加上高音喇叭，就可以让学校变得热闹起来。我觉得这建议非常不错。
于是，一回到学校，我立刻按照他的方法开始操作，当时我还从他们学校拷了一个叫“播音王”的软件。装好以后，一放，嗨，还真不错！学校一下子变得热闹起来了，老师也不用去敲“钟”了，而且老师和学生们都能够在课余得到放松。
我相信，这就是成功的第一步吧。经验是总结出来的，但是一些不错的经验我觉得还是应该吸取别人的。相信在这种欢愉的氛围下，老师们一定教得很开心，学生们也一定学得非常愉快。我心目中那所“精致”的小学校很快就会完成了。
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