求解能做的数学题题

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2015-10-08 14:06 标签： 小学数学题库
初三数学题，求解_百度知道
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解：1.①、③、④三个方程，二次项系数化为1后一次项系数为偶数。化简后的一般形式表现为x2－2nx＋c＝0（n为整数）在方程有根的前提下，配方得(x-n)^2=n^2-c，求根公式表示为x1,2＝n±根号下n^2－c
2.⑴设每个长方形的长为x,宽为y,则由题知：3xy=150；3x-3+4y=47 解得x=10,y=5；或x=20/3,y=7.5.
考虑到墙长为25米，故只有1种围法。紧贴墙的每个长方形的边长只能为20/3米.⑵设每个长方形两边长分别为a和b,总面积设为S，则3a-3+4b=47,即b=(50-3a)/4 故S=3ab=3a·(50-3a)/4=-9/4 a^2+75/2a ,可知当a=25/3时，面积最大为625/4，（注：也就是墙长全部利用了，数字后单位自己加） 3.⑴设经过t秒后，S△PBQ的面积= 8，则有1/2·(6-t)·2t=8，解得t=2或4，验证下都符合⑵问题转为S△PBQ最大，设x秒后S△PBQ最大，S△PBQ=1/2·(6-x)·2x=-x^2+6x
可知x=3时，S△PBQ有最大值为9，此时五边形APQCD的面积最小为63.
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虽然不知道对不对，先谢过~~~
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通过研究学生的学习行为，心理学家发现，学生接受能力依赖于老师引入概念和描述问题所用的时间，讲课开始时，学生的兴趣激增，中间有一段不太长的时间，学生的兴趣保持较理想的状态，随后学生的注意力开始分散，分析结果和实验表明，用f(x)表示学生掌握和接受概念的能力(f(x)值越大，表示接受的能力越强)，x表示提出和讲授概念的时间(单位：min)，可有以下公式：-0.1x²+2.6x+43,0＜x≤10f(x) {
59，10＜x≤16
-3x+107,16＜x≤30(1)开讲后5min与开讲后20min比较，学生的接受能力何时强一些?(2)一个数学难题，需要55或以上的接受能力以及13min的时间，老师能否及时在学生一直达到所需接受能力的状态下讲授完这个难题?
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解：（1）f（5）=-0.1x5²+2.6x5+43=53.5f（20）=-3x20+107=47&f(5)所以开讲后5min学生的接受能力何时强一些（2）f（x）&=55.求x的范围解得6&=x&=16明显，16-6=10&13所以老师不能及时在学生一直达到所需接受能力的状态下讲授完这个难题.
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不能。1.当0＜x≤10时，只有6＜x≤10有55以上的接受能力；2.当10＜x≤16时，有59的接受能力大于55，也满足提意；3.当16＜x≤30时，只有16＜x≤17有55以上的接受能力；三者相加4+6+1=11分钟，故答案是不能的。
第一问代数比大小，第二问没看懂啥意思......
人奉片彩贪跌搁氧俊日
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