父母对我们的爱的作文题材要新颖有细节描写还有外貌动作心理神态描写
父母对我们的爱的作文题材要新颖有细节描写还有外貌动作心理神态描写
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但我会一一记在心里，吐得床上都是的。在这里我就不在一一叙述，清理我的呕吐，还给我喝水漱口，用毛巾擦嘴，还让我吃药，吃完了药我有一个幸福的家庭，我的爸爸妈妈非常地爱我，我也非常地爱他们。爸爸连忙拿来垃圾桶？”爸爸妈妈说：“我们担心你的病。 我现在已经十岁了，我便迷迷糊糊得睡了一会儿，当我睁开眼睛的时候，看见爸爸妈妈还没有睡觉；我就问：“爸爸妈妈，你们怎么还不睡啊。 其实生活中还有许许多多这样的事，比如吃饭的时候爸爸妈妈不停地给我夹菜，也要关心、关爱自己的父母，让他们也享受到什么叫幸福，在我的成长过程中，爸爸妈妈为我付出的点点滴滴，让我至今难忘，天冷的时候给我添加衣服等等。 记得有一次深夜，我突然发高烧呕吐!”等我终于入睡了，爸爸妈妈才去睡觉。 等我长大以后，吐得妈妈手上到处都是的
版式： | 炫彩版 | 11-29 22:34教学目标： &&& 1.初步了解什么是心理活动描写，心理活动描写在叙事性作文中的作用。 &&& 2.懂得心理活动描写就是要写出自己真实的内心感受。 一、谈话导入： &&& 今天我们来到多媒体教室，有这么多老师来听课，大家此时心情如何？谁能说给大家听一听。（找三名学生发言）刚才同学们谈了谈我们此时的心理感受。那么，我们能不能把我们的心理更细腻地表达出来呢？ 二、赏析学生作文片段，初步感知心理活动描写在写作中的作用。 &&&& 上周一的作文课，我给大家出了一个作文题——《等》，请你们写自己一次等待的经历，你们还记得么？下面我们一起来看一位同学的作文片段。 &&& 1.出示习作片段一 &&& 那天是我的生日，我一回到家就飞速写完了作业。6点了，按照平常的惯例，爸妈早就应该回来了，更何况今天是我的生日！可能是去超市给我买东西了吧？想到这儿，我便打开电视看了起来。6点25分了，我站了起来，不停地踱步，焦急地等着……难道他们出事了！我心里一惊，又想：一定是想给我一个惊喜……“铃——铃——铃——”电话铃声刚响我就冲过去拿起了话筒，“喂！吴翔，补充题第二题怎么做？”我一听又泄气了，张雨这家伙就会扫我的兴。“我不知道，少打电话。”“砰”地一声，我挂上了电话。 &&& 小声读读，知道他在等什么吗？（等父母亲回家）他写得好不好？好在哪里？说说看。（学生自由发言，从各个角度说都可以。） &&& 老师也觉得他写得挺好的，还在我认为好的句子下面划了线。你们读读，猜猜我觉得他好在哪里？（这些句子写出了他在等待的时候心里的想法，使我们体会到他内心的焦急、不安。）是的，这名同学的这个片段真实地写出了他在等待父母回家时的那种期盼、着急和不安的心情。 &&& 2.出示习作片段二 &&&& 我只得坐在位置上发呆，这感觉是多么难熬啊，更何况旁边那位仁兄还在一个劲儿地抽烟，烟味把我熏得够戗。鼻子难受得要命，我只好转过身去。再看看周围，大家有说有笑，没有一丝烦躁。“他们怎么那么有耐心啊？”我生气地想。时间似乎故意和我作对——走得慢极了，烦躁、焦急一起涌上心来，我不停地看表，盯着那慢慢移动的秒针。41、42、43……我慢慢地数着，心里冒出一股无名火——你咋跑得这么慢呢！ && 再看一个同学的习作片段。请作者为大家读一读，读完说说他写的是等什么？（等火车）大家能感受到他在等车时是什么心情吗？（焦急、烦躁）那他是怎么把这种心情写出来的呢？（通过心理活动的描写）问问作者：大家分析得对吗？ &&&& 这些心理活动的描写真实地表现了他在等车时焦急、烦躁的心情。 &&&& 三、欣赏名作片段，进一步感知心理活动描写的作用。 &&&& 在很多文学作品中，为了更好地表现人物，作者常常去写人物的心理活动，下面我们就来欣赏两个片段。 &&& 1.你们有过被火烧伤或者烫伤的经历吗？什么感觉——一个字？（疼）那现在如果一个人全身被火烧着了会是感觉？如果这个人是你的好朋友，你是什么感觉？ 出示片段一 &&& 我的心绷得紧紧的。这怎么忍受得了呢？我担心这个年轻的战士会突然跳起来，或者突然叫起来。我不敢朝他那边看，不忍眼巴巴地看着我的战友活活地烧死。但是，我忍不住不看，我盼望出现什么奇迹，火突然间熄灭了。我的心像刀绞一般，眼泪模糊了我的眼睛。 &&& 《我的战友邱少云》中就有一段当作者看到亲爱的战友邱少云被熊熊大火包围时的心理活动的描写。自由读读，指名读。这段心理活动描写让你感受到作者什么样的心情？（担忧、痛苦）再请一个同学有感情地朗读一下。 &&&& 2.上周五的队会课上，我们一起阅读了美国短篇小说家欧亨利的作品《警察与赞美诗》，还记得小说中的主人公叫什么吗？（索比）小说中有许多心理活动描写。 心理活动描写在文学作品中很常见，大家在平时的课外阅读中可以留心一下，细细地体味一番。 四、揭题，练笔。 &&&&& 好，课上到现在，你们知道这节课我们上的是什么内容了吗？（出示“心理活动描写”）什么是心理活动描写呢？这里有一段书上的定义，（出示定义：心理活动描写就是把人物的思想感情、心理活动通过文字描绘出来 。）指名读。 &&&&& 别被概念吓倒，其实，心理活动是很平常的事。就像今天我们来这里上这节课，有这么多老师来听课，大家对此都有自己的想法。比如说开始上课时有的同学很紧张，有的不紧张，有的在猜测老师上什么内容，几位同学的作文被用在课堂上他们很意外等等。试试看，把你们刚才的心理活动用几句话写下来，只要是真实的想法都可以写。 &&& 学生写完后请写不同想法的同学上台来展示自己的练笔，读给大家听一听。（只要是写出了自己真实的想法，教师就要给予肯定。） &&&& 五、总结。 &&&& 这节课，我们一起欣赏了同学的习作片段、名作片段；初步认识了什么是心理活动描写，还当堂练习写了一个小片段。大家在今后的课外阅读中可以留心作品中的心理活动描写，它可以帮助你们深入地了解人物丰富的内心世界。我们在写作文的时候，也注意用上心理活动描写，那么你们的文章一定会更加精彩、动人。
第四篇:《描写心理活动心理描写的优美段落》
描写心理活动心理描写的优美段落1.我的天啊！难道那位老太太听不见吗？受到一个小女孩如此的侮辱，还这么和气。我觉得这个小女孩太不懂事了，如此伤害一位老太太。我真为老太太伤心。周围的人群随后议论起来，年轻的母亲红着脸拉走了小女孩迅速离开了商场，消失在人们的视线中，消失在人们的议论声中。 2.我目瞪口呆，完全没有了反应，只觉得四周空荡荡的，寒风像无情的箭，扎进我的心窝里。很无奈，只好平静好自己的心绪，硬着头皮回忆书本上的一页页文字，希望老天保佑，让我灵光一现，把该要的内容给背出来。 3.“我的上帝！”我暗暗惊呼。我们五十个同学像木偶一样被摆弄着，而一手操纵的竟然是我们平日里可敬可亲的老师。我愤怒了，但是没有勇气跳起来揭穿这件并不存在的“新装”。课依然在顺利地进行着，可我什么也听不进去，其实也不必听了，因为我的任务完成了。 4.一束夕阳从天而降，照亮了我的心房，打开了我的心窗，或许母爱如疆，父爱似海，但艰辛与不易中无言的爱又换来了什么？或许有讴歌，有赞美，但也有抱怨与误会，我们又有回报给他们相同的爱么？让夕阳打开你的窗户吧，感受丝丝温暖，让我们高唱——《爱无言》，让我们高呼——老师，我爱您！ 5.谢谢您，李老师，您那双眼睛会说话。有一次上数学课时，同学们都聚精会神地听老师讲课。而我，听着听着，思想却开了小差。这时，您注意到我了，用一双平静的眼睛瞪着我，仿佛在说：“虽然你是生病的，但是也不能上课开小差”我的脸顿时火辣辣的，马上集中精神听课。 6.很奇怪，爱哭鼻子的我听到这样严厉的语句从父亲的嘴里说出，竟然没流泪，这连我自己都感到不解。也许，是早已在考完试时将泪流尽了。又也许，已经不知道该哭什么了吧，只是一个人痴痴的望着那些不该从何下手的书。 7.回到家，我躺在床上，翻来覆去睡不着觉。心里暗暗地想，他能做25个，我为什么不能呢 难道我比他笨 不，不可能!我绝不是比他笨，只是我比他练习的少罢了。对，我一定要努力锻炼，超过他。于是，从那天开始，我便下定决心，每天坚持做5个俯卧撑，一天、二天随着天数的增加，渐渐的，渐渐的，我一口气能做30多个。再经过一段时间的刻苦锻炼，我已经能做40多个了。 8.这时，一阵热烈的掌声打断了他的思绪，他猛的一抬头，看见肖大名正从讲台上走下来。他立马又紧张起来。他的目光四处移动，似乎在搜寻什么，他是那么的不安，甚至不敢接触任何人的目光。然后他又把头低下去，好像怕被别人看见似的。他的十个手指头不停地搓来搓去，一会儿便被汗水打湿了，滑滑的。 9.那个小女孩的妈妈却没有说什么，嘴唇微微动了一下，对小女孩的话似乎既没表示认可，也没有训斥。我想那位老太太一定很生气，心里一定不好受，可老太太的表情却意外平静得很，似秋日的水波毫无波澜，似冬日的暖阳毫不灼人。 10.三的一天，在匆促之下交了作业，虽然完成了，但是字迹依旧潦草不堪，我的心忐忑不安，都怪我，星期天因贪玩而耽误了作业的完成，可依旧怀抱侥幸的心理，可能老师因工作繁忙，草草批改呢？可能老师遇到了什么开心的事呢？正想着种种可能，她便拿着一本练习本走了进来，是我的那本吗？ 11.有一次上思想品德课，王老师给我们讲要养成劳动的好习惯。老师语重心长地说：“人要是不爱劳动就叫懒惰，懒人是最没出息的。”她接着问同学在家干不干家务活。不知道为什么，我心里格外紧张，怦怦乱跳，唯恐老师叫到我的头上。想一想，自己是大队长在学校还能劳动，可是回到家里干过什么活呢？什么事不是妈妈干的？就连洗手绢自己都不动手，太不像话了。 12.我望着他的身影，心里酸酸的，麻麻的，苦苦的，泪水像断了线的珠子落下来。我哭了，天啊！则么能这样乱收别人的钱呢，我忧郁了，心想“干啥都捞钱”是真的吗？ 13.我的心绷得紧紧的。这怎么忍受得了呢？我担心这个年轻的战士会突然跳起来，或者突然叫起来。我不敢朝他那边看，不忍眼巴巴地看着我的战友活活地烧死。但是，我忍不住不看，我盼望出现什么奇迹，火突然间熄灭了。我的心像刀绞一般，眼泪模糊了我的眼睛。 14.你总是说：“老妈忙碌了一辈子就是为了你和老弟啦。”每次听到你这么说心里就酸酸的，表面却装出一副“你真肉麻的样子。”天知道我有多想抱住你对你说声“谢谢”可害羞却在作怪。 15.我只得坐在位置上发呆，这感觉是多么难熬啊，更何况旁边那位仁兄还在一个劲儿地抽烟，烟味把我熏得够戗。鼻子难受得要命，我只好转过身去。再看看周围，大家有说有笑，没有一丝烦躁。“他们怎么那么有耐心啊？”我生气地想。时间似乎故意和我作对——走得慢极了，烦躁、焦急一起涌上心来，我不停地看表，盯着那慢慢移动的秒针。41、42、43……我慢慢地数着，心里冒出一股无名火——你咋跑得这么慢呢！ 16.我心头不由一颤，忙伸出双手，牢牢捧住了那娇小的身躯。这小小的花蕾，还没来得及绽放生命中的灿烂，就这样过早地凋零了。 17.我的心里忐忑不安，生怕老师公布出我的分数，我把头轻轻地埋了下去，目光躲闪着，脑袋像过电影一样过着妈妈知道分数后那生气和失望的表情，可是，我还是让她失望了，这已经不是第一次了……妈妈，你不要生气…… 18.成绩单发下来了，看着那令人崩溃的分数，我感觉天都塌下来了，我的努力为什么没有成效？我走在冷风中，阴冷的天气一如我冰冷的心，一双温暖的手却从背后抱住了我，您细声安慰我：“一次的失败并不代表永远的失败，只有在低谷中才能更好地冲向高峰。”说着，您竖起大拇指，说：“相信自己，你能行。”您像荷叶一样，为我挡住冬日的寒冷，为我注入希望。 19.老师的话很朴素，短短几句，却像十斤重石般压在我的心里，原来这么多年老师一直在辛苦的“管”着我们，有严肃，也有辛酸，“管”的多么不易，“管”的多么辛苦，原来，是我误会她了，误会了这样一位好老师，泪水在我眼里打转，但我强忍着没让她流下来。在欢笑中，度过了一个快乐的下午。 20.“啊 我才84分？”这时，我的心里乱哄哄的，“我还能回家吗？”想到这里，我不禁小声哭泣起来。“怎么办？说试卷丢了？不行，妈妈肯定不相信！哎…” 描写心理活动心理描写的优美段落相关文章；描写春，夏，秋，冬天景物的精彩片段&初中优秀作文一段话&八好词好句好段&关于合作一段话&描写风的一段话&描写迎春花开的一段话&描写放烟花时的一段话&描写长江的语段&描写柳树的段落&描写草原风光的优美段落&描写春天的精彩段落&小学生作文优美段落&优秀作文段落小片段作文心理描写指导由小学生作文网()收集整理,转载请注明出处!原文地址
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五年级细节描写作文,我感受到了妈妈的爱(共4篇)
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母爱时刻围绕在我们身边，只要我们用心就能感受到。& & 一天夜里，我发起了高烧，妈妈不顾劳累把我送到。因为我不舒服，妈妈一直抱着我输液，我在妈妈怀里睡着了。等天亮的时候我的烧退了，妈妈已经抱着我在硬梆梆的椅子上坐了五六个小时。因为我是过敏体质，如果吃了不合适的食物就会引发过敏症状，所以妈妈格外注意我的身体反应，经常夜里起来看看我有没有不舒服。自从有了我，妈妈几乎没有睡过一个完整的觉，所以我觉得妈妈特别辛苦。& & 还有一次，我和妈妈去公园玩，我想坐摩天轮，妈妈想了一会儿答应了，我开心地拉着妈妈一起上去。在上面，我看见整个公园的全景，看见了远处的高楼和公路，看见奔驰的汽车变得越来越小，就像小蚂蚁一样。我兴奋地东张西望，可对面的妈妈却坐着一动不动，满脸紧张，手紧紧地抓着栏杆。后来我才知道，妈妈有些恐高，可是为了满足我的好奇心，也为了让我勇敢地面对一切，妈妈才不顾害怕，陪我一起接受挑战。& & 妈妈为了我辛勤地操劳着，面容一天天地变老，头发一天天地变白。在我每一次遇到困难的时候，妈妈总是第一个帮助我、教导我。妈妈为了我付出了许多，我也深深感受到了妈妈的爱。
【细节描写,我感受到了妈妈的爱(共4篇)第一篇】：父母的爱父母的爱 父母有如一栋高大的楼房， 给了我们无声的爱， 让我感受到阵阵温暖。父母的爱是最伟大的， 他一直在我们身边。父母的爱悄无声息，但是总能用心感受的到。一天，妈妈带着我和姐 姐去逛街，辽阔的天空，突然下起了倾盆大雨。妈妈奇怪地说：“怎么会突然下雨来了？好 在昨天看了天气预报，所以带了把伞来。”我们一起撑着伞回家，一路上，妈妈一直把伞往 我这边推。雨点顺着伞沿落到了妈妈的身上。那是妈妈没说什么。只是不时地看看我们，瞧 瞧我们有没有被雨淋到。妈妈不时看我们的的眼神好像在告诉我们：妈妈淋湿不要紧，你们 可千万不能淋湿啊！那是我感受到了妈妈献出的爱。夜晚，我们一家人都进入了梦乡，只 有爸爸还在抽烟，看电视。我也没有睡着。爸爸看见我的手没有被棉被盖上，于是就把我的 手拿进被窝，那是爸爸还不知道我闭着一只眼睛，睁着一直眼睛看着他。这是我在心理默默 笑着：我的爸爸可真是仔细啊，真是关心我。还有很多事能让我感受到父母给我的爱。你 能从我上面的介绍里感觉到我爸妈对我的爱啊？
【五年级细节描写作文,我感受到了妈妈的爱(共4篇)第二篇】：关注细节,抒写母爱作文指导“关注细节，抒写母爱”作文指导【教材分析】 “献给母亲的歌” 是八年级下册第一个写作设计，要求学生写出对母亲的理 解，唱出心中的赞歌，感恩母亲。这对学生来说既是写作方面的训练提升，又是 健全其人格的一个很好的课题。在一个多礼拜的综合实践过程中，学生通过 感受爱、理解爱、奉献爱，进一步加深了对母爱的理解和认识，基本能做到有事 可写，有情可抒。因此，在本节写作指导课上，主要是引导学生如何用美丽 的文字来抒写自己对母亲的热爱、理解和赞颂。【学情分析】 对于八年级学生来说，能用“以小见大”的方法，选用打动人心的生活小事 来讴歌母爱已不是问题。问题是学生即使关注了小事，也多习惯于平铺直叙，少 用描写， 写起文章来急如走马， 忽略了美丽的风景。因此， 在本节写作指导课上， 我把重点放在引导学生学会用多种方法描写细节，为文章添加亮彩。【教学目标】 知识与能力 1、学会选用打动人心的材料表现母爱。2、学会运用多种方法描写细节。过程与方法 在片断引领与学生仿写中揣摩、领悟表现细节的方法。多角度地认识母亲，母亲的关爱，培养尊重母亲，孝情感态度价值观 敬母亲的情感。【教学重点及难点】学会运用多种方法描写细节。【教学方法】 片断引领与学生仿写相结合 【教具】 白板 【课型】 写作指导课 【教学课时】 1 课时 【教学过程】1一、教师导语： 同学们，在这一个多礼拜的“献给母亲的歌”的活动旅程中，我们通过感受 爱、理解爱、奉献爱，进一步加深了对母爱的认识和理解，对自己的母亲更是多 了份复杂的情感。今天这节课，就让我们拿起自己的笔，把对母亲的深情抒写出 来吧。二、出示学习目标 知识与能力 1、学会选用打动人心的材料表现母爱。2、学会运用多种方法描写细节。过程与方法 在仿写中揣摩、领悟表现细节的方法。多角度地认识母亲，体会母亲的关爱，培养尊重母亲，孝情感态度价值观 敬母亲的情感。三、置身情境，说真话，诉真情。1、播放歌曲《母亲》 ，屏幕出现歌。你能说说歌中的哪些事情体现了母爱 吗？ （拿新书包,打雨伞,沏热茶，包三鲜馅；在那他乡中,母亲会牵挂你；生病了母 亲会掉眼泪。） 2、歌中所写的这些,你和你的母亲之间是否也发生过呢 ？你能向我们谈谈 你与母亲之间发生的难忘的小事吗？ (屏幕显示:说真话,诉真情DD说说在现实生活中,你被母亲感动的情节。) 3、：同学们交流的这些打动人心的情节就是文章的动情点，要把这些 动情点生动细致地表达出来， 真正地打动读者， 就需要灵活运用细节描写的方法。四、抒写母爱，方法点津。1、什么是细节描写？（屏幕出示） 细节描写就是把细小事物，如一个动作、一种表情、一个特点用特写镜头把 它放大，通过准确、生动、细致地描绘，使读者“如见其人” “如睹其物” 。2、以前所学细节描写的方法有哪些？（人物的语言、动作、神态、心理、 外貌以及环境描写） 3、师总结：成功的细节描写作用巨大，能使读者如闻其声，如见其形，如 临其境，感同身受，震人心魄，令人过目不忘回味无穷，增强文章的形象性、生 动性、真实性。除了我们以前所学的细节描写的方法，今天老师再来教给大家三2种方法。方法一：细化动作，慢放过程 1、出示作文片 可我能够感受到妈妈并没有出去，反而好像到了我的床前，我似乎能听到妈 妈平和温柔的呼吸声。我微微睁开眼，妈妈果然站在我床前，她就那么站着，手 里抱着毛毯，眼睛楞楞地看着我，那是什么样的眼神啊！世界上任何形容母亲的 都加到上面也不为过。我曾经在一本书上读过一篇文章，说所有的母亲都喜 欢在孩子睡觉时端详他们，当时我还不信…… （1）小作者显然是被妈妈的爱感动了，他捕捉到的是怎样一个动情点呢？ （妈妈的眼神） （2） 小作者用了一个什么词来写妈妈的眼神的？（愣愣） （3）总结：老师认为用“楞楞”一词来摹画妈妈的眼神，总给人意犹未足 的感觉，小作者没在最能体现母爱的“眼神”上停留，没有形成叙事的高潮，文 章的感染力就不是很强。真遗憾！回忆一下你们刚才的描述，是否也有类似的遗 憾？该怎样避免这样的遗憾呢？请看老师的修改。2、出示修改的片段 眼睛楞楞地看着我， 那是什么样的眼神啊！我分明地感觉到她的目光在我的 头发上抚摸， 妈妈好长时间没有爱抚我的头发了，她在回忆那逝去的岁月吗？妈 妈的目光抚上了我的眉，漫上了我的眼，我的眼珠不自觉地转动了几下，她的目 光便如我儿时抚摸我的那双温柔的手，轻轻地按摩着我的眼睑，我知道她在让我 好好睡眠。妈妈的目光滑到了我的脸颊上，似乎在寻找着什么，我知道那是在找 她自己的影子，又似乎在欣赏着什么，我知道，那是在欣赏凝聚她一生心血的艺 术品。（1）认真读此片段，思考：老师将妈妈看我的眼神作了怎样的修改？ （2） 妈妈的目光正往下滑呢， 她的目光还会移向哪里呢？心里又在想些什么？ 试用这种方法在本子上接着写一两。（3）学生交流，师生评议。（4）师小结：将妈妈看我的动作进行了细细地分解，用一个慢镜头将妈妈看 我的那一瞬间延长， 把每一个细微的变化细致地展示在读者面前，让妈妈的目光 从我的头发上移向我的眉毛，我的眼，并用细腻的心去揣摩妈妈的心理，这样会3把母爱表达得淋漓尽致，这种方法就是：细化动作，慢放过程。方法二：善用修辞，细绘感受 1、出示作文片段 我暗暗自责，不该那么任性跑出家门。转身，向家的方向走去。妈妈正站在 门口，焦急地东张西望。我跑过去，抱住了妈妈，妈妈的泪落在了我的脖子上， 凉凉的，我内心不知是怎样一种感觉，只是一个劲儿在心里说着： “妈妈，对不 起。” （1）这段文中，小作者捕捉到的动情点是什么呢？（妈妈的泪） （2）小作者“不知是怎样一种感觉” ，咱们同学能替小作者说说是怎样的一 种感觉吗？ （3）总结：有些感觉，很抽象，不知如何用语言来描述。但如果用上恰当 的修辞，就会化解这些难题。比如说魅力是什么？那是一种感觉。我们可以这样 解读魅力： 魅力是球王贝利的脚， 是梅兰芳的一举手一投足， 是蒙娜丽莎的微笑。这样一来，我们的印象就比较明晰了，也就好把握了 。2、出示修改的片段 我暗暗自责，不该那么任性跑出家门。转身，向家的方向走去。妈妈正站在 门口，焦急地东张西望。我跑过去，抱住了妈妈，妈妈的泪落在了我的脖子上， 凉凉的。那感觉如初春一场浪漫的杏花雨润泽我那干涸的心田；又如仲夏夜清凉 的海风吹进迷乱的心海； 更似冬日那温情的阳光慢慢融化冷硬的坚冰……我一个 劲儿在心里说着： “妈妈，对不起。” （1）此片段中运用了什么修辞？（比喻、排比） （2）大家仿照老师的改法，用上恰当的修辞，也写几句。（3）学生交流，师生评议。（4）师小结：运用修辞，能把抽象的不好把握的事物具体形象化，使读者能 见其样，感其形，这种方法就是：善用修辞，细绘感受。方法三：巧用联想，丰富内涵 1、出示作文片段 妈妈把衣服递给我，轻声说： “天冷，穿上吧。”我接过衣服，不知怎的，碰 到了妈妈的手，那手指节粗大，青筋毕露，我的眼泪一下子来了。（1）这段文中，小作者捕捉到的动情点是什么呢？（妈妈的手）4（2） “我的眼泪一下子来了” ，作者到底想到了什么流泪了？请看老师的修 改。2、出示修改的片段 妈妈把衣服递给我，轻声说： “天冷，穿上吧。”我接过衣服，不知怎的，碰 到了妈妈的手，那手指节粗大，青筋毕露。一刹那，我忆起蹒跚学步时，是这双 手小心翼翼地扶着我，无数次拉起跌倒的我；满纸涂鸦时，是这双手握着我的小 手，一笔一画地写下自己的名字；肚子饿时，是这双手为我做好可口的饭菜；衣 服脏了，是这双手浸泡在水盆里，为我不停地搓洗…….我的眼泪一下子来了。（1）改文有怎样的表达效果？ （2）仿照老师的改法，运用联想或想像，也写几句。（3）学生交流，师生评议。（4）师小结：小作者捕捉到的动情点是妈妈的手，妈妈的手为什么会让小 作者流泪？小作者肯定是想到了什么。运用联想或想像，在关键处插入自己的回 忆，不仅丰富了文章的内涵，而且还起到了增强感染力，打动人心的效果。这种 方法就是：巧用联想，丰富内涵。五、写作实践，大展身手。（一） 、屏幕出示本次作文题目及要求。运用本节课所学方法， 选择生活中你和母亲之间发生的一幕，抓住最令你感 动的一个点， 可以是一个眼神， 一个微笑， 一个动作……写一篇表现母爱的文章。要求：1、通过日常生活中的动情点来表现母爱。2、让细节描写照亮你的文章，也可运用恰当的抒情。3、题目自拟，字数 600 字左右。（二） 、列好提纲，做到有的放矢。（1）你准备写什么事，想要表达怎样的情感？如何安排详略，如何开头结 尾？ （2）屏幕出示要求：1、题目： 2、中心：简要写出所选事件及要表达的情感。3、结构安排：包括开头与结尾；如何安排材料；确定详略；如何过渡； 表现手法；点题等。（3）学生自己构思写提纲，然后组内交流。六、课堂小结5大部分同学已列好了本次作文的写作提纲，选好了材料。希望同学们能抓住 那些动人的母爱瞬间，充分运用本节课所学方法，在细节上做文章，让真情在我 们笔尖涌动！ 七、作业布置 必做：修改提纲，完善构思。选做：修改完善仿写的三个片段。八、板书设计 注重细节，抒写母爱 1、选好动情点 细化动作，慢放过程2、灵活运用细节描写的方法善用修辞，细绘感受巧用联想，丰富内涵 【课后】 一堂课下来，学生说写结合，说得兴味盎然，写得洋洋洒洒。特别是练习 第一个细化动作法时，有些学生竟然发挥想像，运用插叙，把母子之间曾经发生 的或温馨或揪心的事件插入其中， 写得欲罢不能。在练习运用修辞法和联想法时， 学生个个又成了小诗人，妙语成章，那丰富的想像力，让我也由衷地叹服。整堂 课， 我深深地被学生丰富的想像力和写作激情所感染，不自觉地大量运用激励性 评价语 ： “你简直就是一个小诗人” ， “你那丰富的想像力令老师叹服” ， “看你平 时大大咧咧，没想到也能有如此细腻的心思” ， “谢谢你，你让老师从来没有像此 刻这样为自己的母亲身份而自豪”…… 本堂课最大的遗憾就是时间不够，没能让学生充分地展示自己。最大的感受就是要舍得花时间，把片断作文训练长久不懈地进行下去！6
【五年级细节描写作文,我感受到了妈妈的爱(共4篇)第三篇】：我对妈妈的爱_写人作文我对妈妈的爱_写人作文我对妈妈的爱 从小到大，我沐浴着多少父母的爱？数不清。父母那么爱我，但 我却从来没有表达过我对父母的爱，今天，我就要向妈妈表达我对她的爱。刚 回到家，我就想向妈妈表达，但一直到吃过晚饭，我都没有表达出来，因为话 到嘴边就是说不出口。我想:唉!算了吧！干脆不表达了吧？可我转念一想：不 行，妈妈天天为我忙来忙去，我怎么能不有所表示呢？每天早上，妈妈都会为 我准备一碗热乎乎的早饭；每天晚上，妈妈都会帮我检查作业；每次我犯了错 误，妈妈都会严厉地批评我……如果我连自己爱她都不敢表达，那不是太对不 起妈妈了吗？ 于是，我鼓起巨大的勇气，终于悄悄地把妈妈叫进了房间。看着 妈妈疑惑的双眼，我感到双脚不听使唤了，双手也在不停地发抖，心情无比激 动。怦怦怦的心跳声连我自己都听得清清楚楚。我努力使自己平静下来，可我 做不到，为了不让妈妈失望，我以超越自己极限的勇气，终于颤抖地说出了： 妈妈，我爱你!顿时，我的心平静了下来，好似刚刚经历了一场战争。妈妈听 了我的话，先是一愣，然后皱起了眉头，不确定地从嘴里挤出了一句话：陈 你是不是犯什么错误了啊？我一听，着急地说：没有，妈妈，我是因为你曾经 为我做过很多，所以才鼓起勇气向你表达对你的爱。妈妈听了，舒展开紧锁的 眉头，欣慰地说：谢谢。这时，妈妈过去为我忙碌的身影浮现在我的眼前，一 股无名的暖流涌上心头。我鼻子一酸，泪水在眼眶里打转，我强忍住不哭出声， 然后扭过头去，走出了房门。在门外，我百感交集，想：对妈妈的爱只是光说 一句我爱你就可以吗？当然不是。我要用实际行动表达对妈妈的爱，我要多做 一些力所能及的家务，让妈妈疲惫的身体得到休息；我要好好学习，让妈妈为 我感到自豪！
【五年级细节描写作文,我感受到了妈妈的爱(共4篇)第四篇】：五年级上第六单元作文指导：父母的爱五年级上第六单元作文指导：父母的爱五年级上第六单元作文指导：父母的爱 一、写作内容 你曾经有过不理解父母的时候，但通过一些事情，体会到了父母的爱。二、我们可以写什么？ 1、为了孩子的成绩，其他家长都给孩子去补习班、提高班，但我的爸爸却带我去亲近 大自然，我十分不解。在后来的考验当中，我的成绩名列前茅，这明白到爸爸是想让我 保持轻松的心态去学习。2、学骑自行车跌倒了、学溜冰跌倒了、在湖里钓鱼掉进坑里不能爬上来，其他家长都 会过来扶孩子站起来，但我的家长却保持沉默，让我自己站起来，培养我独立解决问题 的能力，这就是爱的表现。3、 《18 英里的惩罚》 ：由于自己贪玩违反了跟父亲的约定，父亲没有直面批评我，而是 坚持不坐我的车，步行 18 英里回到家中，是这样独特的教育方式教育我要讲诚信，这 是爱的表现。4、 《白衬衫?黑木炭》 ：我跟同学闹矛盾非常生气，脾气暴躁，父亲让我用黑木炭去砸 白衬衫，用以发泄我心中的愤怒。后来我明白了父亲的用意――别人倒霉了，自己身上 也留下难以消除的污迹。父亲用这样独特的方法消除我的坏脾气，这是爱的表现。三、写法指导 （一） 开头 1、 开门见山法“小雅，怎么还在看电视啊，还不快去写作业？一会儿再看看作文书去！”听！“河东 狮吼”又开始了。我的眉头紧锁??2、倒叙开头法说到父母的爱，我不禁想起去年我过生日的事情来。3、引用法唐朝诗人孟郊说的好：&慈母手中线,游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草 心，报得三春晖。”每当读到这首诗，我就想起?4、抒情法世上有一种爱最伟大，那就是母爱！世上有一最值得我们回报，那就是妈妈！（二） 结尾 1、 结果交代法看着妈妈眼角的皱纹，疲惫的身体，我不由得低下头认真地做起作业来??2、首尾呼应法享受着爸爸妈妈给予我的爱，我真的感到好幸福！3、感叹法父母的爱是温暖的外套，时时刻刻温暖着我，我现在真想真诚地对爸爸妈妈说一声：我爱你们！4、启发激励法我们的爸爸妈妈给我们付出了这么多，让我们做一个勤奋懂事又勤劳的好孩子，不辜负 爸爸妈妈一片苦心，从力所能及的事做起。爱妈妈，就给她一个意外的惊喜；爱爸爸， 就让他为你感到骄傲。开头与结尾范例 （1） 开头：有人说过，父母的爱是慈祥的笑容，是亲切的话语，是热情的鼓励，是严格的要 求。可是有段时间，我总是看不懂父母，不理解他们，甚至认为他们根本不爱我，我还 一直不理睬他们，还说了很多他们的坏话.结尾：现在我终于读懂了妈妈爱，原来妈妈的爱是清凉的风；妈妈的爱是遮雨的伞；妈 妈的爱是滴落的泪；妈妈的爱是甜甜的吻；我在妈妈的爱里一天天长大。（2） 开头：“世上只有妈妈好”，这句歌词已经传唱了几十年，它伴随着一个个可爱的孩子 健康茁壮地成长，它反映了一个母亲对自己儿女的爱。我有个这样慈祥的母亲一直关爱 着我，呵护着我。结尾： “妈妈， 我想对您说， 话到嘴边又咽下。妈妈， 我想对您笑， 眼里却点点泪花?? 噢，妈妈，相信我，女儿自有女儿的报答。”听着《烛光里的妈妈》这首歌，终于懂了， 爸爸妈妈他们多么爱我呀，我拥有他们那么多关爱，我是多么幸福！（三） 主体部分1、 2、按事情发展的顺序组织材料 按“总―分―总”的构段方式结构成文明确：描写人物的方法有：外貌、语言、动作、神态、心理活动，本次习作应抓住以下 两个方面进行描写。（1）不理解父母做法的内心活动； （2）理解父母做法后的内心感受； （3）正面描写和侧面描写相结合。写作提纲 题目：特别的爱 开头： （引用法/抒情法） 中间（分 2―3 段） ：按照事情发展的顺序写清楚事情的经过。▲抓住语言、动作、神态、心理活动等描写，重点写好： （1）不理解父母做法的内心活动； （2）理解父母做法后的内心感受； （3）正面描写和侧面描写相结合。结尾： （照应式/感叹法）可以引用的内容： 1、父爱是一缕阳光，让你的心灵即使在寒冷的冬天也能感到温暖如春；父爱是一泓清 泉，让你的情感即使蒙上岁月的风尘依然纯洁明净。2、父爱同母爱一样的无私，他不求回报；父爱是一种默默无闻，寓于无形之中的一种感情，只有用心的人才能体会。3、父爱如伞,为你遮风挡雨;父爱如雨,为你濯洗心灵;父爱如路,伴你走完人生。4、 恐惧时,父爱是一块踏脚的石;黑暗时,父爱是一盏照明的灯;枯竭时,父爱是一湾生命 之水;努力时,父爱是精神上的支柱;成功时,父爱又是鼓励与警钟。5、父爱,如大海般深沉而宽广。6、父爱是沉默的，如果你感觉到了那就不是父爱了！