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名师工作总室
关于开展2015年高邮市各名师（学科）工作室年度工作考核的通知
来源：名师工作总室&&作者：名师工作总室&&时间：12-28&&点击率：
&各乡镇（区）教育中心校，各中小学、幼儿园：
根据市教育局《高邮市中小学名师（学科）工作室建设方案》（邮教人〔2014〕127号）要求，将对我市各名师（学科）工作室2015年度的工作情况进行考核，具体考核工作要求如下：
一、考核内容
2015年度各工作室在&日常工作&&示范辐射&&主题引领&等各方面的表现情况。其中，对&日常工作&的&例会&&宣传&等主要依据名师工作总室的会议记录，&高邮市名师工作室网站&和《高邮市名师工作简报》考核；其他工作主要依据上报的材料汇编考核。
二、考核材料
1、《高邮市名师（学科）工作室2015年度工作考核登记表》一式2份（含纸质和电子表）。
2、《高邮市名师（学科）工作室2015年度优秀工作教师推荐表》一式2份（含纸质和电子表。该教师的主要业绩材料在材料汇编第四部分呈现）
3、各名师（学科）工作室2015年内各项工作开展的材料汇编。依序为：
（1）第一部分：日常工作
（2）第二部分：示范辐射
（3）第三部分：课题引领
（4）第四部分：优秀教师
其中《登记表》《推荐表》单独装订，《材料汇编》作为考核附件材料装订成册，需有封面、目录、分隔页，标明页码。
三、考核方法
考核工作由高邮市教育局人事科组织有关专家，按照相关文件的规定进行。
四、考核结果的使用
1、工作室经考核达合格以上者，可继续享受工作室相关待遇；对考核不合格者，按规定进行工作整改；对考核优秀的工作室，授予&优秀工作室&的称号。领衔教师、工作室主任的工作成绩以工作室考核等第为参照，对成绩优秀、业务突出的领衔教师和工作室主任给予奖励。
2、&年度优秀工作教师&在指导教师和工作教师中选拔，对于被认定为年度优秀的&工作室指导教师&和&工作室工作教师&给予表彰。
五、材料报送截止时间：
请单位于2016年1月11日前将相关材料（含《登记表》《推荐表》电子表）报送市教育局618室及工作邮箱。
材料接收：相英老师，工作短号660021
工作邮箱：
附1：高邮市名师（学科）工作室2015年度工作考核登记表
附2：高邮市名师（学科）工作室2015年度优秀工作教师推荐表
附3：高邮市名师工作室考核评估细则
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
高邮市教育局
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 2015年11月12日
高邮市名师（学科）工作室2015年度工作考核登记表
高邮市名师（学科）工作室2015年度优秀工作教师推荐表
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&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&& &&& &&&
&&& &&& &&&
高邮市名师工作室考核评估细则
评 估 指 标
1、场所建设
有专设的&工作场所&。为体现名师&服务教育、服务教学、服务学校&的宗旨，工作室一般应设在领衔人所在学校，领衔人不在学校工作的，应该联系相应学段学校，并设立工作室。有工作室2分，设有明显的局发标志牌2分
作为名师工作室的建设目标，从2016年度开始考核
2、制度建设
有专业的&工作细则&。为保证工作室工作的有序开展，明确相关纪律和制度，必须订立较为严格的工作室细则，以供各成员学习和遵守。有&细则&2分，&细则&上墙2分
3、队伍建设
有精干的&工作队伍&。按照《高邮市中小学名师（学科）工作室建设方案》组建名师工作团队，并于每年年初接受新成员的申请和考察，有条件地扩充名师团队，依据《方案》规定的原则，对无法履行名师工作职责的教师，予以清退。队伍活动正常2分，分工明确、团队意识强2分
4、计划制定
有科学的&工作方案&。通过集体研究，于年初制定较为细致的&工作室年度工作方案&，作为工作室工作的行动指导。有方案制定2分，方案目标明确，设计科学2分
5、档案留存
有详备的&工作记录&。选定工作室宣传员，负责工作室活动资料的收集、保管、编辑工作。有指定宣传员积2分，有系统的档案收集和管理积2分
认真参加总室的工作例会，及时传达各项会议精神，以总室考核为准，缺席1次，扣除2分
聘请学科内业务影响力较大的专家教授，认真开展以工作室成员为主体的业务培训，年度不少于2次，缺1次扣除2分
认真开展围绕工作室研修主题的研课活动，年度不少于4次，缺1次扣除2分
善用经费，购置经典图书，认真开展系列读书活动，组织工作教师认真撰写读书心得，并开展读书交流活动，年度不少于2次，缺1次，扣除2分
善用经费，组织成员走进高校、名校、知名教育机构，扩充视野，提高教育素养，年度不少于1次，不足，扣除3分
积极参加以&名师&发展为主题的各项基本功或技能竞赛，年度不少于3次，缺1次，扣除2分
本着&紧扣高邮教育主旋律，提升学科工作知名度&的精神，积极、正面报道学科工作室的各项工作，以工作室网页为平台，年度不少于10次，缺1次，扣除1分，扬州及以上规格媒体报道，按照2次内部报道计算
13、主题展示
围绕工作室年度研究课题，积极开展&6个1&主题展示活动（另有详细建议），年度建议1次，不足，扣除5分；开展2次，加3分计入总分，不主张第3次
14、外出讲学
领衔教师、指导教师或工作教师受高邮市外教育教学机构邀请，外出讲学、授课、命题等，年度内达5次
15、送教支教
组织工作室教师积极送教下乡，年度建议3次，缺1次，少2分。工作室成员响应各级主管部门号召开展入疆、入藏或进入川、滇、黔等西部省份支教，有1人，按照2分加入总分
16、骨干考核
扬州市组织的骨干教师考核，工作室成员有1个&优秀&，加2分计入总分，此项相加不得超过6分
&主题&研究意识强。年度内，申报获批或在研1项以名师工作室成员为研究团队，以领衔教师为课题主持人的扬州市级课题，且作为&主题研究&项目。年度内至少有2篇省级刊物发表文章。有课题研究无文章扣除4分，有文章1篇，扣除2分
主题课题以外项目研究，工作室团队发表或论著。1篇核心期刊（或人大资料复印）积8分，1篇省级发表积2分，满8分为止
& &(27.10 KB)
主办：高邮市教育局　维护：高邮市教育局电教中心 设计：周桂富 备案证编号：苏ICP备号 E-mail:郭集镇教育中心校关于“会议出勤、随堂听课、案头资料检查、学业质量检测、小升初保生源”等结果奖惩的规定--书田无税
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郭集镇教育中心校关于“会议出勤、随堂听课、案头资料检查、学业质量检测、小升初保生源”等结果奖惩的规定 |
近年来，市教育局高度重视各校学业检测成绩，不断进行高效课堂建设，制定了很多措施用以推进，特别是学业质量检测的结果运用将作为重要指标考核各校工作。学业质量是“强校之根”“为师之本”“民生之基”。为了做好这方面工作，提升我镇教学质量，现结合我镇实际对“会议出勤、随堂听课、案头资料检查、学业质量检测、小升初保生源”等作如下规定：
一、成立教育中心校检查考核工作小组： 组长李长青 &王勇& 成员 &吴长明 丁国来 邵士阳 谢桂华 周国兵 王官林。
二、在各校制定的考勤办法外，镇教育中心校召开各种会议（党员会、教职工大会、支委会、办公会、考评会、其它专题会），参会对象必须准时参加，如有特殊情况，需向中心校请假【迟到或早退：10元/次；事假30元/次；旷会60元/次】。教办室成员平时必须按时签到，未到需请假或注明原因【事假30元/半天】。
三、镇中心校、工作小组成员到校听课，各位老师需积极配合并主动提供“备课笔记、下水作业、学生作业、作业批改记录”，听课者需听后查并记录评分（评分标准详见附件）。【90分及以上，奖励100元/人；80-89分为合格；70-79分扣罚100元/人；69分以下扣罚200元/人；不配合和提供者扣罚400元/人】
四、镇中心校、工作小组将不定期抽查中小学教师和教研组、备课组案头资料：备课笔记、听课笔记、学习笔记、作业批改记录、下水作业、学生作业、{教研组、备课组}集体备课记录。（检查标准详见附件）。【90分及以上，通报表扬、奖励100元/人；80-89分为合格；70-79分通报批评、扣罚100元/人；69分以下通报批评、扣罚200元/人; 不提供者，通报批评并扣罚400元/人。集体备课资料优秀，通报表扬，奖励责任人200元/人；资料齐备为合格；资料残缺通报批评，拒不整改扣除责任人工作量。在上级案头资料检查、百校行检查中，受表扬、批评的，奖、罚200元/人。】
五、扬州市教育局每学年分别对小学、中学进行学业质量检测；高邮市秋季对入学七年级新生进行摸底测试、每学期期末进行质量检测；每学年中考，并将质量检测结果通报到各个学校（学科、班级名次）。各校必须高度重视，视“质量为生命”“为师之脸面”。【根据市局通报的成绩。均分处前六分之三段设“均分奖”：均分处前六分之一段，奖3000元/人；均分处前六分之二段，奖2000元/人；均分处中六分之三段，奖1000元/人。均分处六分之四段及以下，设“进步奖”：均分处中六分之四段，奖400元/人；均分处后六分之五段，奖200元/人；均分处后六分之一段：与原名次平扣罚100元/人，每上升或下降一个名次奖、罚200元/人。学科均分超市均分，奖400元/人。以上奖惩按学年由中心校在绩效总额中结算。】
六、小学毕业生升学必须与中学无缝对接，确保优质生源能够留在本镇中学读书，中小学教师必须正面宣传学校办学条件和办学成果，大力控制生源外流。【根据学生平时成绩或中心校对小学毕业生成绩测试确定名次、摸清意向、宣传引导、结对动员、奖惩并用。以班级捆绑，对小学毕业班教师实行奖惩。具体细则另订】
七、补差工作异常艰辛，关注后进生的思想、生活、学习非常重要，做好此项工作能提升各校教学质量。在各校师生结对帮扶情况下，后进生的成绩有大幅提升，根据会考成绩按学科名次给予学科帮扶教师“帮扶奖”，奖励帮扶教师100元/生。
八、教育宣传关乎教育形象和舆论导向，中心校成立宣传队伍（组长：吴长明 成员：万红军谢桂华王昌新王官林），及时报道我镇教育工作。【每人每年必须有10篇宣传稿件被录用，任务完成，镇中心校对宣传稿发放稿费，稿费?2/篇；鼓励多发，超出部分，按稿费*4/篇。】
九、各项单项奖：1、“镇先进教育工作者”（秋），根据上下两学期绩效考核综合积分排名，按指标民主推荐后报教育支部支委会审核。奖励200元/人。2、“镇高效课堂建设优秀指导教师”（秋、春），根据期末会考成绩确定第一名（必须公正，无舞弊行为）。奖励100元/人。3、“镇教学质量贡献奖”（秋、春），根据期末会考成绩，超出同轨教师警戒线者。奖励400元/人。4、“镇优秀班主任”（秋、春）。按指标民主推荐后报教育支部支委会审核。奖励200元/人。5、“镇‘高效课堂建设’课堂教学优秀教师”（秋、春）。根据学校组织的教研课、赛课结果，按下达名额。奖励100元/人。6、“镇优秀***员”（春）。按指标民主推荐后报教育支部支委会审核。奖励200元/人。
以上奖罚，由镇中心校在各校绩效考核结果上报后在当学期绩效考核中结算和镇中心校表彰奖励。未列入奖惩范围的项目，先由各校自行考核奖惩，待经讨论后加入此规定。存在严重问题者，直至停发绩效考核奖，并取消当学期或当年评优和职称评审。
By:gygjlcq |
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为全面贯彻全市教育工作会议的精神，进一步落实高邮市《关于推进中小学有效教学的实施意见》及高效课堂建设的有关要求，规范教师的教学行为，把教学工作的精致管理进一步引向深入，市教育局于日至16日集中检查了赞化学校、武安初中、车逻初中、三垛初中、临泽初中、界首初中、龙虬初中、送桥初中、龙奔初中等9所初中语文、数学、英语、物理、化学、政治、历史学科共229位教师的备课笔记、听课笔记、学生作业、下水作业和成绩记载等方面的案头资料。陈生桃副局长到检查现场对检查活动作出指示，他要求检查组认真工作，本着了解情况、找出亮点，排查问题、总结经验，形成意见、提出要求的目的，深入把握教师案头资料的实情，准确定量，科学定性，为不断提升全市中小学有效教学的实施水平提供良好导向。为此，检查组进行了认真细致的检查。现将检查结果通报如下：
一、语文学科
总体概况：
检查组检查了赞化学校（九年级）、武安初中（九年级）、临泽初中（九年级）、界首初中（九年级）、龙奔初中（全体）等五所学校35位语文教师本学期以来的教案、听课笔记、学生作业、下水作业等案头资料，其中获“优秀”等级的有16位老师：赞化学校――吴蔚华、颜梅莹、郭从珍、马仁奎、孙朝霞、郭连盛、周微微、王海春；武安初中――毕选明、戚秋玲；界首初中――王贵翠；临泽初中――朱建斌、杨志祥。龙奔初中――孙金霞、吴长春。获“良好”等奖的有23位，获“一般”等级的有2位。被查学校的优秀率分别为：赞化学校57.1%、临泽初中50%、武安初中40%、界首初中33.3%、龙奔初中22.2%；良好率分别为：界首初中100%、临泽初中100%、赞化学校100%、武安初中100%、龙奔初中77.8%。
肯定之处：
1．赞化学校、界首初中、临泽初中教案编写较好，课型全。赞化学校、界首初中、临泽初中统一教案格式，在集体备课的基础上个人复备较具体。临城初中作文教案序列清晰、内容具体。赞化学校吴蔚华、颜梅莹、郭从珍等老师个人复备认真，注重对教学内容的拓展。临泽初中朱建斌、赞化学校颜梅莹等老师教后记篇幅长、有深度。
2．龙奔初中、武安初中、赞化学校正常使用导学案，批改及时，学生纠错到位
3．武安初中小作文数量足。龙奔初中部分班级小作文数量足，其中孙金霞老师所教班级学生小作文达28次、叶玉堂老师所教班级学生小作文达30次。临泽初中大作文选题的有效性较高。临泽初中杨志祥老师所教班级学生小作文关注名著阅读。
4．赞化学校、龙奔初中、武安初中戚秋玲及嵇宗岚老师大作文批改采用学生互改与教师批阅相结合的方式，效果较好。赞化学校、武安初中下水作业具体，有重、难点标记，学法标注，尤为突出的是赞化学校吴蔚华、颜梅莹等老师。
5．赞化学校大作文统一用作文纸，有作文提纲，值得提倡。
6．听课量普遍达到要求，听课节次较多的有：赞化学校李雪老师145节、刘丁老师84节、房春雨老师82节，龙奔初中孙金霞老师42节、吴长春老师40节，临泽初中朱建斌老师40节。赞化学校郭连盛老师听课笔记记录详实，书写认真。刘丁、孙朝霞老师综合评价有一定深度。吴蔚华、居华山老师听徒弟的课较多。武安初中徐琴老师听课笔记综合评价较深刻。
存在问题：
1．龙奔初中、武安初中教案个人复备不够具体，作文教案不全。赞化学校部分教师教后记不全，或过于简单。
2．赞化学校、界首初中、临泽初中未提供学生小作文。龙奔初中多数教师未提供学生小作文，九年级未提供同步练习，七、九年级未提供教师下水作业。多数学校大作文命题随意性较大，序列化不清晰，有效性不高。多数学校对学生大作文的修改督促不到位。
3．临泽初中、界首初中未提供学生用导学案。赞化学校导学案偏重习题训练，缺少学法指导。龙奔初中导学案批改评价结果呈现方式不统一，批改日期不全。
4．听课笔记普遍存在只关注教师“教”的活动，不关注学生“学”的活动现象。龙奔初中听课笔记记录普遍简单。武安初中听课笔记过程性质疑偏少。
5．教师下水作业多是答案的简单呈现，缺少解题方法、难点突破措施等内容。
教学建议：
1．认真完善个人复备，备好作文指导课、讲评课、口语交际、诵读欣赏、专题等教案，对难点突破要有具体的预设措施。
2．教后记、听课笔记综合评价等需提高针对性及理性思考的深度，突出对今后教学的指导作用。
3．听课笔记不仅要关注教师的教，更要关注学生的学，对学生活动过程记录要有体现。
4．要高度重视作文教学，有序安排好大作文训练，提高大作文命题的有效性，加强学生的课外练笔，提高片段练习的量，认真落实好《课程标准》“其他练笔每学年不少于1万字”的要求。
5．认真抓好学生大作文的修改工作，让学生走完作文的全过程，提高作文的有效性。
6．加强听课、教后反思等校本培训，不断提高教师业务水平。
7．抓好导学案的校本修订工作，切实提高导学案、《同步练习》等课时作业的有效性，杜绝应付式“假作业”。
二、数学学科
总体概况：
检查组检查了车逻初中（九年级）、三垛初中（九年级）、龙奔初中（全体）、龙虬初（全体）、赞化学校（九年级）等五所初中47位数学教师本学期以来教案、听课笔记、学生作业、下水作业等案头资料，获“优秀”等级的有15位：赞化学校――夏在迅、袁媛、夏存才、朱妍、朱爱华、刘瑞静、周天喜；车逻初中――戚仁花、居长明、陆寿华；龙虬初中――高春江、韩学高、杜义凤；三垛初中――胡家政；龙奔初中――何为春。获“良好”等级的有32位 ，获“一般”等级的有1位。被查学校的优秀率分别为：车逻初中50%、赞化学校47%、龙虬初中25%、三垛初中14%、龙奔初中14%。良好率分别为车逻初中100%、赞化学校100%、龙虬初中100%、龙奔初中100%、三垛初中86%。
肯定之处：
1．导学案校本化和教案撰写：赞化学校九年级备课组精心备课，每个章节都设计了习题课，统一校本化教学流程，在此基础上个性化个人复备较好。赞化学校每周精心设计周末练习，选择本周的易错题及典型例题，练习质量高。车逻初中教师个人复备非常认真，都注重双色笔的使用（下水作业用黑笔，个人复备用红笔），特别是戚仁花、居长明、陆寿华三位老师的个人复备体现了教师的智慧，有教学流程设计、典型例题点拨、同类题型变式、解题方法归纳。
2．听课笔记：听课能正常进行，被查听课笔记大多数书写比较认真，记录比较完整，有过程评议与综合评价。赞化学校所有老师的听课都超过35节，过程质疑与综合评价实在，年轻教师听课量超出一般，其中朱妍老师125节，袁媛老师108节，刘瑞静老师97节。
3．作业测试：被查老师的学生作业批阅主要关注了导学案使用情况，预习作业批阅及时，并做到了当堂反馈。赞化学校九年级导学案使用规范，作业及时、认真，批改有日期，有等第，有订正要求，对学生的课前预学有掌控，便于以学定教；对学生的课内学习达成度有评价。车逻初中多数教师作业的批改有二次批阅（学生订正以后再次批阅）。
存在问题：
1．部分教研组检查流于形式，没有落到实处。
2．个人复备的教案个性化的流程设计难以体现，不利于高效课堂建模的具体实施。教案中普遍缺少对例题、练习题流程处理，难见灵动的变式拓展，更少见对暴露学生思维活动过程的预设构想及点拨引领分析。教后记内容空洞，价值不大。
3．龙虬初中导学案使用不全，只见当堂反馈部分，其他未见。
4．听课笔记以记录题目和解答过程夹零星的过程评价和形式化的终结评价为主，缺少对校本化建模流程的关注和思考，缺少对探究过程中学生思维活动的关注和思考，缺少对小组活动效能的关注和思考。三垛初中陈宏海老师的听课笔记无过程质疑，龙奔初中的陈志军、韩志明、龙银等多数课出现无过程质疑；
教学建议：
1．丰富集体备课的内涵，提高集体备课的成效。建议在集体备课时，根据校情和班情，对市本化的导学案进行整合；对每课时中的教学目标和重、难点进行复议，并对突出重点、突破难点的选题意图加以推敲；根据校本化的导学案，加强教学框架结构设计形成统一教案，个人再在此基础上进行个性化的流程设计。
2．规范个人复备的要求，提升教师备课的实效。建议个人复备时，可以从以下几个方面入手：⑴情境创设的设计；⑵板书设计；⑶教学流程的设计；⑷典型例题的思路点拨；⑸典型例题的变式拓展；⑹某个教学难点的教学实录的预设；⑺课堂的动态生成预设与策略；⑻学生易错点分析。为了更好的区分，可以使用双色笔记的形式，下水作业用黑笔，个人复备用红笔。
3．重视教师反思的深度，提升教师教科研品位。建议学校对备课笔记中的教后记、听课笔记的过程质疑、综合评议给出具体的要求，作为提升教师教科研素质的有力抓手，以研促教。可采用以下的要求：一是要求教师每个章节中至少有一篇超过500字的教学反思；二是每个月选择收获及思考比较多的一节课写一篇评课稿；三是组织一些教学研讨沙龙。
4．固化预、测板块，规范导学案的使用。建议各初中以16k分发导学案，确保导学案前置功能的发挥，真正做到以学定教，给课堂容量以支持；确保当堂反馈的完成，真正做到教师精讲，给课堂效率以量化依据。
5．细化问题的设计，暴露学生思维活动的过程。建议每节课细化好能突出重点、突破难点的两至三个问题串的设计，教师在充分暴露学生思维活动过程的基础上，进行点拨、引领，增强“导”的功能的有效发挥。
6．强化小组活动的策划，注重小组效能的落实。建议在完善好小组建设和评价的基础上，在内容选择上要明确小组活动的目的，如以训练巩固为目的应强化“兵查兵”的组间竞争，以此带动“兵教兵”的组内互助，最终达到“兵练兵”的目的。在组织形式上要明确小组活动的指令，如探究活动是先思后议还是先议后做等。
三、英语学科
总体概况：
检查组集中检查了赞化学校（九年级）、车逻初中（九年级）、送桥初中（全体）、临泽初中（九年级）、界首初中（九年级）等五所学校35位英语教师本学期来的教案、听课笔记、导学案使用、学生作业等案头资料，其中获“优秀”等级的有11位老师：赞化学校――夏庆虹、成娟、周蓓蕾、张娟、王艳梅；车逻初中――薛志倩；送桥初中――夏晓庆、阮中田、曹金香；临泽初中――高国槐；界首初中――郑莉。其余24名教师均为“良好”等级。被查学校的优秀率分别为：赞化学校38.5%、界首初中30%、送桥初中30%、临泽初中优秀率25%、车逻初中20%。良好率均为100%。
1．各校均能进行集体备课，形式规范，过程完整。部分教师个人复备有个性化设计，教后记各有特色。赞化学校夏庆虹、成娟、王艳梅、张娟，车逻初中薛志倩、送桥初中夏晓庆、曹金香、曹健、陈莉，临泽初中高国槐、石志刚，界首初中郑莉等老师个人复备详细，既有知识点点拨，又有教学再设计和学法指导。车逻初中薛志倩老师大部分教后记篇幅长、内容实、思考深。赞化学校盘晓燕老师教学反思内容详实，有问题剖析和今后教学改进措施。赞化学校周蓓蕾老师复备内容务实，有清晰的板书设计和教学环节调整。
界首初中集体备课采用表格式教案，突出教学过程设计和师生活动安排。
2．各校都能足量听课，记录完整，有过程评价和综合评价。部分教师评价有创造性建议，指导性强。赞化学校夏庆虹、周蓓蕾老师听课分别达68和63节次；赞化学校张娟老师听课过程评价有独特见解，分析透彻，综合评价能提出合理化的建议；赞化学校周蓓蕾老师每节课的综合评价中都有对教学环节设计的个人教学设想。送桥初中夏晓庆、陈莉老师，临泽初中高国槐，界首初中郑莉等老师听课评价内容客观公正，能结合自己的思考给出改进建议。送桥初中教师听课笔记设计有特色，有过程评价和教学质疑，有重点环节评议，便于教师操作。临泽初中要求教师进行跨学科听课，学科之间相互学习，促进提升。
3．各校教师下水作业足量完成，认真规范。部分老师下水作业中有易错点及关键点标注，注重对题目的研究。车逻初中对教师下水作业有统一的研题要求，圈划标注痕迹明显，沈娜、薛志倩、黄桂华等老师有重点题目的拓展补充。
4．各校教师作业布置与批改及时，批改认真细致，记录详实。都能利用批改记录本来强化学生作业订正跟踪管理以及重点学生的辅导，实用性强。车逻初中采用《作业与辅导》记录本，有作业记录和问题分析、有辅导记载和跟踪管理，实用性非常强。赞化学校预习任务课前完成，当堂练习课上完成，拓展练习课后完成，层次清晰，要求明确；车逻初中导学案和课外作业并举，平时练习和综合练习相结合，训练量大，教师批改认真及时，反馈细致，跟踪管理到位。
5．赞化学校九年级英语学案有校本特色，在市局统一学案的基础上进行了二度开发，符合学校实际，实用价值高。
1．教案方面：
（1）复备内容：多数教师个人复备注重了对知识点的补充，在教学环节再设计方面思考不够，个别教师复备无任何教学设计的体现。
（2）教学后记：多数教师教学后记简单，缺乏对教学得失的现象分析和原因思考，缺少必要的理论支撑，个别教师的教学后记形式倾向明显。
（3）形式要求：个别在市局提供的现成导学案上进行复备，流程固化，缺乏科学性，不能体现主备人的思考；另外，教案版面留空区域较小，教师无法进行个人复备。
2．听课方面：
（1）记录情况：部分教师只作授课流程的粗线条记载，实录内容不全，过程不完整。
（2）过程评价：多数教师听课过程中不能产生质疑，反思不够，建议缺少。
（3）综合评价：多数教师评价空洞，套话过多，评价不务实，不中肯。
3．下水作业：各校在易错题的预见和重点题目的拓展上不够充分。
4．作业布置与批改：
（1）导学案：对市局统一的学案无针对性的修订。
（2）课外练习：个别学校所用资料不统一，操作要求不一致。
（3）批改情况：存在教师阅后补改和学生替改现象。
（4）批改记录：有记录，但对存在问题记录不全面，思考不充分，缺少改进措施。
教学建议：
1．改变“教案”与“学案”混淆的做法。教案要突出教学流程和活动安排；学案要突出课堂导和练的双重功能。
2．规范集体备课流程。落实好个人主备、组内评议、个人复备基本流程，抓好主备质量，力求原创，杜绝“拿来主义”，实现教案、学案、课件一体化。
3．提高复备要求。突出对教学环节的再设计，体现个性特色；重视教后记的记载，规范格式，注重得失分析和教学设计再思考，特别是对学习效果的预见与实际达成效果之间的反思；同时要对好的做法与方案进行总结归纳。
4．规范听课要求。强调过程评价和综合评价，突出对好做法的采集、问题的发现和建议的分享，体现听课的实用性和指导性。
5．下水作业要注重对易错题和关键题的整理与拓展，要做到精选、精讲、精练，有的放矢。
6．要统一作业布置和批改要求，形成要求同步、资源共享、问题齐研的良好格局。要从校情和学情出发，对现有导学案进行必要修订和二次开发。
7．要发挥好作业批改记录跟踪管理的功效，梳理存在的问题，寻求改进的措施，提高作业和训练的效能。
四、物理学科
总体概况：
检查组集中检查了赞化学校、三垛初中、界首初中等三所学校八年级物理20位教师本学期以来的教案、听课笔记、学生作业等案头资料，其中获“优秀”等级的有8位老师：赞化学校――钱玉俊、盛荣湖、王梅、代璐、邹宇、陈月秋；三垛初中――李芳、徐尔明。其余均为“良好”等级。被检学校优秀率分别为：赞化学校46.2%、三垛初中40%、界首初中0%；良好率均为100%。
肯定之处：
1．各校均在集体备课的基础上，分课时个人复备，数量足，已形成常态。
2．各校均有校本化的导学案，符合高效课堂模式。当堂训练充分落实。
3．三垛初中在统一使用导学案的同时，又利用备课笔记进行分课时备课，进一步充实强化个人备课的过程，其中李芳、徐尔明课笔记书写工整认真，结构完整。
4．赞化学校的新授课、复习课教学案均分课时设计，一课一案。教研听课严要求，高标准。教师人均听课量达70节，其中年轻教师听课量都在百节以上，形成了相互学习，共同提高的教研氛围。
5．教师下水作业均能同步足量完成，学生作业批改普遍规范细致。
存在问题：
1．赞化学校、三垛初中学生作业量偏大。赞化学校学生作业偏难。
2．界首初中未按教学实际进行分课时备课。
3．被检学校实验教学体现不充分，实验课教案均未提供。
4．被检学校下水作业仅保证数量与答案，未对难点进行点评与方法的指导。
教学建议：
1．各校对教师复备内容需要突出对教学流程设计、教学原则的应用、互动策略的构思等方面的统一要求。
2．备课组要通过集体备课，对市统一的导学案进行二次开发或修订，形成校本化的导学案，强化个人复备，精心编制习题，严格控制作业数量及难易度，提高作业质量。
3．要重视复习课、习题课、评讲课的教学设计、作业设计。
五、化学学科
总体概况：
检查组集中检查了赞化学校、武安初中、界首初中、三垛初中等四所学校25位化学教师本学期以来的教案、听课笔记、学生作业、下水作业等案头资料，其中获“优秀”等级的有8位老师：赞化学校――朱国定、张海波、沈高钧、何春霞、邹鹏飞、沈静；武安初中――徐德宝；三垛初中――朱燕飞。其余皆为“良好”等级。被检学校优秀率分别为：赞化学校50%、武安初中25%、三垛初中20%、界首初中0%。良好率均为100%。
肯定之处：
1．备课方面：新授课都有分课时教案，有个人再备和教后记。其中赞化学校沈高钧、朱国定、张海波、沈静，武安初中徐德宝等老师的导学案再备认真，注重了教学活动的设计和关键知识点的问题引导，有一定的特色；赞化学校沈静、孙会老师还在导学案的基础上另附了教学设计流程；赞化学校张海波、何春霞、邹鹏飞，三垛初中朱燕飞4位老师的教后记真实，符合实际课堂的反思，有针对性，特别是赞化学校张海波老师注重了从“教”和“学”的两个层面及时总结经验，发现问题，反思得和失，并有实施教学补偿的措施。
2. 听课方面：被检学校本学期听课数量充足，记录完整，有过程性质疑和综合评价。赞化学校沈高钧、朱国定、张海波、郭从年、何春霞、邹鹏飞，三垛初中徐林丰、朱燕飞等老师的过程评价和综合评价具有针对性，有一定的理论高度和较好的建设性意见，特别是赞化学校沈高钧、朱国定两位老师的综合评价有很强的指导性。赞化学校沈静、孙会、李奎、杨凯4位老师的化学学科的听课均在120节以上。
3．作业批改以及下水作业方面：赞化学校全体化学教师以及武安初中徐德宝、姚长琴、薛佩兰，三垛初中朱燕飞共16位老师的作业批改及时，较为精细，下水作业认真，赞化学校沈高钧老师的下水作业有解题思路分析或变式建议，赞化学校沈静老师还提供了一部分关于学生导学案作业的等第登记表。
存在问题：
1．除赞化学校沈高钧、朱国定、张海波、沈静、孙会，武安初中徐德宝六位老师外，其它老师教案过于强调知识的传授内容，缺少教学过程的设计，未见知识传授过程的设计，缺少富有启发性、思维容量和力度的问题。四所学校都缺少习题课、讲评课、复习课、基础实验课的教案。界首初中教师备课量严重不足，本学期备课普遍只有32课时左右，且看不到学校定期检查的痕迹。三垛初中孙荣兵老师未提供本学期教案。
2．三垛初中的导学案未能根据教材的变化作及时修改。
3．除赞化学校沈高钧、朱国定、张海波、郭从年、何春霞、邹鹏飞，三垛初中徐林丰、朱燕飞6位老师外，其他老师的听课笔记过程质疑质量不高，综合评价缺少深度思考。武安初中、界首初中、三垛初中三所学校的老师化学学科的听课数量少，武安初中毛振宇老师部分听课记录无日期，界首初中马向东老师存在突击弥补听课的现象，界首初中朱玲老师部分听课记录有误。
4．三垛初中陈薇、吴维义、孙荣兵3位老师的作业批改大部分无日期或日期不合理，批改较粗，未见作业批阅反馈情况。界首初中马向东、刘敬、顾星3位老师的作业批改较粗。赞化学校的学生作业数量多、难度深，对习题的层次化处理不够，与教学进度的匹配度不够，部分习题存在科学性错误，加重了中等及以下学生的学习负担。
5．除赞化学校沈高钧老师外，其他老师下水作业普遍缺少对习题的分析、解题思路的设计，对重难点的解析与点拨，对习题的变式设计等。四所学校都没有学生错题集。
教学建议：
1．教案中应体现具有本校特色的高效课堂建设的要求，要增加情景创设、小组交流展示、学生自主合作学习等内容的具体设计。
2．要加强习题课、讲评课、复习课、基础实验课的备课，要书写教案。
3．教师要充分研究教材的变化，及时对导学案作相应修改，编写导学案的过程中，要注意选题的针对性，对习题进行层次化处理，加强与教学进度的匹配度，避免陌生知识毫无准备的前置，还要避免出现科学性错误。
4．各校要加强听评课活动管理力度，开展好校本教研，增加所教学科的听课比例。
5．加强作业批改工作管理，建立学生错题集。教师的下水作业要增加对重、难点的分析和解题思路的分析。
六、政治学科
总体概况：
检查组集中抽检了赞化学校、车逻初中、临泽初中、送桥初中、龙虬初中等5所学校35位教师本学期以来的教案、听课笔记、学生作业、下水作业等案头资料，其中获“优秀”等级的有17位老师：赞化学校――潘德军、陈曦、王俊龙、陈福冬、陈晶、刘健、卢冰清、刘继波、王秋菊、常宏远；送桥初中――宰华平、顾金保、冯恒梅；车逻初中――杨正梅、嵇士明；临泽初中――杨金华；龙虬初中――曹宏清。其余皆为“良好”等级。被检学校优秀率分别为：赞化学校83.3%、送桥初中60.0%、车逻初中28.6%、临泽初中20.0%、龙虬初中16.7%。良好率均为100%。
肯定之处：
1．备课：赞化学校七至九年级都使用了集体备课的教案（依据导学案编写的校本电子教案），教案结构完整，教师的个人复备详细。其中潘德军、陈晶、刘健、刘继波、王秋菊5位老师的教后记内容翔实，针对性强。陈曦、王俊龙、陈福冬、卢冰清、常宏远5位老师书写认真，教案完整、规范。车逻初中的杨正梅、龙虬初中的曹宏清2位老师的备课教学基本环节齐全，教学反思深刻。临泽初中杨金华老师提供的手写教案，书写工整、认真，重、难点把握准确，个人复备特色明显。
2．听课：赞化学校12位老师听课节次都超过要求，听课记录书写认真，点评精确，有过程及综合评议。王俊龙、陈福冬、陈晶、刘健、卢冰清、刘继波6位老师听课数量均超过60节，其中卢冰清老师听课数达91节。车逻初中嵇士明老师听课71节，有针对性的评价。送桥初中宰华平、顾金保、冯恒梅3位老师的听课笔记有比较详细的过程评价和综合评价，有明显的校本特色。
3．导学案使用：被检学校的九年级都正常使用导学案，赞化学校的七、八年级也正常使用导学案。车逻初中杨正梅老师导学案预习部分有批阅。
4．作业布置与批改：各校作业批阅及时，有时间和等级，有学生订正痕迹。车逻初中嵇士明、顾德松2位老师有作业批改记载和作业辅导记录。龙虬初中曹宏清老师每次作业均有详细的记载，如：学生作业的特色亮点、存在问题和改进措施等。
5．下水作业：绝大部分教师的下水作业次数与实际教学周内容吻合。临泽初中全体老师下水作业书写规范、认真。
存在问题：
1．备课方面：车逻初中、临泽初中、送桥初中七、八年级部分教师的备课记录比较简单，缺少教法、学法指导环节。大部分教师的教后反思不够深刻。
2. 听课方面：赞化学校的王秋菊、常宏远、梁洪煜，临泽初中的曹静，车逻初中张德翔、张月、张茂，送桥初中何稳寅，龙虬初中钱平泉、张宝琳等19位老师思品学科的听课次数较少；龙虬初中的周汝权老师听课记录结构虽然完整，但没有一节与思品学科有关。部分教师听课笔记缺少过程质疑，综合评价过于简单。
3.下水作业方面：龙虬初中钱平泉、戴科娟老师的下水作业与学生作业不完全同步。
教学建议：
1．强化集体备课，完善个人复备，重视自我反思，提高备课实效。
2. 加强本学科间教师的听课，过程质疑和综合评价应更全面、深刻。送桥初中的听课笔记的版本可操作性强，可借鉴、推广。
3．加强作业批改工作，增加对重、难点的突破和解题思路的分析等。
七、历史学科
总体概况：
检查组集中抽检了赞化学校、龙虬初中、送桥初中、临泽初中、武安初中等五所学校32位历史教师师本学期以来的教案、听课笔记、学生作业、下水作业等案头资料，其中获“优秀”等级的有11位老师：赞化学校――徐美红、吴杨秋、夏小雨、薛磊、余佳颖、蒋日先、冯秋丽；送桥初中――曹健；临泽初中――杨欣；龙虬初中――周金池；武安初中――费辉进。其余21人皆为“良好”等级。被检学校优秀率分别为：赞化学校77.8%、武安初中50%、临泽初中16.7%、送桥初中14.3%、龙虬初中12.5%。
肯定之处：
1．备课：赞化学校、送桥初中、临泽初中教师提供的教案数量足，都是分课时教案，都有教后记和个人复备。其中赞化学校徐美红、蒋日先、夏小雨老师，送桥初中曹健老师教后反思深刻。临泽初中杨欣老师，赞化学校冯秋丽，送桥初中陈莉、曹慧老师个人复备认真。
2．听课：被检学校教师的听课基本正常。组内听课、评课的教研活动正常。送桥初中曹慧、曹健、宰华平老师的听课记录完整，节数符合要求，都有过程质疑和综合性评价。曹健老师记录详细，反思深刻。赞化学校9位老师的听课记录完整，节数都相当充足，都有过程质疑和综合性评价。余佳颖、蒋日先两位教师书写相当认真。武安初中两位教师听课节数符合要求，结构完整，有过程质疑和综合性评价，费辉进老师的教案书写认真，记录完整，有学校定期检查痕迹。
3．导学案使用：赞化学校、临泽初中所发导学案数与上课同步，预习部分都进行了批阅，学生订正正常，检测批阅及时。导学案的批阅有等第和日期。
4．课后作业及同步练习：龙虬初中、武安初中、送桥初中都布置了适量的课后作业，批改及时。送桥初中曹健老师的批阅较精细。
5．下水作业：赞化学校、临泽初中、送桥初中教师的下水作业与学生同步，数量足，书写认真。送桥初中曹健，临泽初中夏新海、陆正标老师的下水作业答题完整。
存在问题：
1．龙虬初中兼教学科的老师教案编写上还存在一定问题，孙永健老师教案无个人复备和教后反思，于丽老师的教案多数无教后记。临泽初中姜万扬、夏新海、柏妮娜老师的教案有直接网上下载嫌疑。陈军老师未能对教学重难点进行有效的思考。送桥初中张彦老师无个人复备，教后反思肤浅；冯恒梅老师教后记过于简单。
2．临泽初中姜万扬老师听课笔记质疑内容较欠缺，柏妮娜老师部分听课无日期、无授课教师，本学科的听课节数偏少。龙虬初中戴红梅老师的听课部分缺过程质疑。
3．导学案的使用不够正常，五所学校只有赞化学校七至九年级都使用了导学案，其他学校使用不正常，送桥初中初三也未使用导学案。
教学建议：
1．各校应充分使用好导学案，要完善教学过程管理，在检查环节上切忌流于形式。
2．对大学科兼教或改教历史科目的老师，要规范要求。
3．对学生导学案和课后作业的批阅要精细。
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