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学好初中数学的四个方法
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你可能喜欢小学数学题：一共4题，却难倒一家子大学生，看看你能做对几题？
小学数学题：一共4题，却难倒一家子大学生，看看你能做对几题？
云南汽修学校
下面这四道题，是小编从网上看到的，非常有意思，这四道题咋一看都不是很难，但是仔细研究之后却发现想要做对，还是有一定难度的。所以，在做这类题目时，不能按照常规思维去做，这也是锻炼人们的脑筋灵活性，一共4题，看看聪明的你，能做出几题？1、智力题：只移动一根火柴，使得等式成立，该如何移动呢？聪明的你想到了吗？2、如果4+2=28,6+3=218....根据图中的信息，找寻相应的规律，判断10+2=？？？还是有点难度的。3、运用加减乘除的法则，并在图中空格处填满数字，使得最后的结果，横排、竖排都为4，该怎么填呢？4、括号出该填什么数字呢，你又发现了什么规律？看完以上四道智力题，聪明的你能做对几道呢？请在评论处给出你的答案哦！
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云南汽修学校
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简介: 云南昆明管理严格的汽修学校
作者最新文章这道数学题怎么做?麻烦翻译一下,然后说下解题思路,拜托了~~~(>_
这道数学题怎么做?麻烦翻译一下,然后说下解题思路,拜托了~~~(>_
一个正多边形有185厘米的周长.如果每条边的边长是以厘米为单位的整数,这个多边形最少可以有几条边.那最直观的解题方法是从最小的整数开始试,1条边肯定不能构成多边形,所以从2开始.最后会发现5可以整除185.所以答案是5条边.另外以后再碰到这样的题的话建议因数分解,185=5*37 由此也可得到5为本题的答案.附：题目中primeter是拼写错误,正确单词是perimeter,意思是周长
与《这道数学题怎么做?麻烦翻译一下,然后说下解题思路,拜托了~~~(>_》相关的作业问题
乘坐出租车成本1.50元上半年英里25美分每增加1/8英里.如果马库斯需要从他的马AIRPOT的一辆出租车,并支付8元,是从他的房子有多远的AIRPOT?大概意思是说：坐出租车起步价1.5美元,0.5英里后每1/8英里收25美分,马库斯坐车花了8美元,问他乘车多远?首先,1美元=100美分（8-1.5）/0.25=26
乔选择一个数字,这个数字减去8,所得的差乘以-2,然后加10.最后再除以五.乔的数字是多少?[(x-8)*(-2)+10]÷5.
11.12 是第二类曲线积分,所以是偶零奇倍18题同理应该选B
因为a^2+b^2+c^2=3所以a^2+b^2+c^2+2ab-2ab=3即（a+b)^2+c^2-2ab=3所以（a+b)^2+c^2-2ab+2(a+b+c)-2(a+b+c)=3即（a+b+c)^2-2(ab+bc+ca)=3又因为a+b+c=5,则ab+bc+ca=(5^2-3)/2=11
连接点和左下角,用总面积减掉外面4个三角形的面积面积＝36-5-6-4-3＝18
再问： ?????_??A??C??B??D??λ?ò?? 再答： ??????ú?????再问： ??????????????????????????????????????????
D=3ND-186=N-28D=237 N=79PS:D is Dawn,N is Nancy.意思大概是俩小女孩帮他爸整理橘子,一人一个篮子,开始时D的篮子里数量是N的三倍,当D扔掉186个烂橘子,而N扔掉28个后,两人的数量是一样多的.问开始时他们各有多少个橘子.楼上那位明显是翻译软件翻译的...不懂追问哈,
澳大利亚的年出生率大概是千分之十二,死亡率大概是千分之六点五.如果澳大利亚的总人口数是20,000,000的话,请计算:A每年有多少婴儿出生?答案是240,000 B每年有多少人死亡?答案是130,000 C自然增长率是多少?(出生率减去死亡率) 答案是110,000
1、84/240*100%=35%2、选A,这道题目就是一个求这个比例式的第三项,∵3/2:9=X:18 ∴X=3/2*18/9=33、你题目错了,第一个月卖了80个,不然不好做.这道题求降低幅度,需要先把降低的数量求出来,然后再用它除以降低前,也就是第一个月卖的车子数量.（80-50）/80*100%=37.5%答：
^0+2^1+2^3+2^5=32+8+2+1=43 理由你的题目里面已经说得很清楚了比如开始数看成1,0,1,0,1,15,4,3,2,1,0用上面的第一个数字乘以2的下面的数字的次方,然后全部相加1×2^5+0*2^4+1*2^3+0*2^2+1*2^1+1*2^0=32+8+2+1
嘿嘿,绝代佳人哦,镀绚档天　　啊·
这我清楚,侄喻别艺啊·
(-2x(-5)+4)+10=24
img class="ikqb_img" src="http://g./zhidao/wh%3D600%2C800/sign=77cdeff17ff/a2cc7cd98df2faba0e7bec54e7970f.jpg"
5+（6）=6+（5）=4+7=（5）+6=（3）+3+5=（12）一（1）（最后两空不唯一,只要差为11就行）
Can you work out this maths problem
长方体的长是6×3.14÷2＝9.42厘米长方体的宽是6÷2＝3厘米长方体的高是10厘米长方体的表面积是（9.42×3＋9.42×10＋3×10）×2＝304.92平方厘米 体积是9.42×3×10=282.6立方厘米
1题=S tan^2x sin^2x dtanx=S tan^4x/(1+tan^2x)dtanx=tan^3x/3-tanx+x+C(C为常数)2题：令x=sin^2t原式=S 2tcost dt=2tsint+2cost=2[arcsin(x^0.5)*x^0.5+(1-x)^0.5]:一道小学四年级的趣味数学题,请各位给我计算步骤和答案，谢谢！题是，一人书架的上层有图书250本，下层有图书110本，现在上下两层都借去同样多本数的书，剩下的上层正好是下层的3倍，问总共借出多少本书。
（250-110）/（3-1）=70本
110-70=40本
总共借出80本
其他答案（共7个回答）
250本,下层有图书110本,就此现壮,在都未借
出同样图书本数时,上层就已是下层的(250/110=2...)2倍以上,
借出的越多,上层剩下的/下层剩下的,其倍数越来越大;
2如何求得上层剩下的是下层剩下的3倍呢?首先应引导学生试算
:(250-..,10,20,30,40,50...)/(110-..,10,20,30,40,50....)
=3,这样从...
解答:
1.因为上层有相关信息250本,下层有图书110本,就此现壮,在都未借
出同样图书本数时,上层就已是下层的(250/110=2...)2倍以上,
借出的越多,上层剩下的/下层剩下的,其倍数越来越大;
2如何求得上层剩下的是下层剩下的3倍呢?首先应引导学生试算
:(250-..,10,20,30,40,50...)/(110-..,10,20,30,40,50....)
=3,这样从中明显选得同样借出40本图书,(250-40)/(110-40)=
210/70=3倍;
3.从上面2.中看到上层剩210本,下层剩下70本时答案才能成立,
下层所剩70本是如何得出的?应(250-110)/(3-1)=140/2=70本 ;
.110-70=40本,40*2=80本.两层共借出80本图书.
......................................................
通过以上分析便可列式计算得出:
(250-110)/(3-1)=140/2=70本,110-70=40本---为下层借出
的图 书本数,因为两层借出同样多的图书,所以,40*2=80本,
两层共借出80本。
答:两层共借出80本图书.
原来书架的上层有图书250本，下层有图书110本，现在上下两层都借去同样多本数的书，剩下的上层正好是下层的3倍，问总共借出多少本书。
解：没借出之前上层比下层多250-110=140（本）；
由于上下层借出的书一样多，所以借出去之后，上层还是比下层多140本。此时剩下的书，上层是下层的3倍，则这140本书由于是上层比下层多的书数，所以应该是下层的3-1=2倍。
此时，下层有书：140÷ 2=70（本）………………下层的
下层原来有书110本，故借出：110-70=40（本）
两层一共借出：40+40=80（本）。
[请看下图：
1.先求出？处下层所剩的书；
2.虚线部分表示上层比下层多的书。]
先用线段表示如下：
上层++++++--
借出前和借出后的差，不变，都是上层比下层多250-110=140本。
借出后，剩下的上层是下层的3倍，多2倍，多140本。
{110-{（250-110）/（3-1）}}*2
={110-{140/2}}*2
={110-70}*2
答：总共借出80本书。
注：总共借出，指上下两层的和，因为相同，2倍就行了。
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8（y-42）=y
8y-336=y 7y=336
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5-9-7-1-2-3-8-8-4-0
把牛按时间长短编号，两、四、六、八分钟的分别为A、B、C、D
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这个问题分类似乎错了
这个不是我熟悉的地区
相关问答：123456789101112131415[转载]数学家波利亚的四个解题步骤
压轴题主要出在函数，解几，数列三部分内容，一般有三小题。记住：第一小题是容易题!争取做对!第二小题是中难题，争取拿分!第三小题是整张试卷中最难的题目!也争取拿分!
其实对于所有认真复习迎考的同学来说，都有能力与实力在压轴题上拿到一半左右的分数，要获取这一半左右的分数，不需要大量针对性训练，也不需要复杂艰深的思考，只需要你有正确的心态!信心很重要，勇气不可少。同学们记住：心理素质高者胜!
第二重要心态：千万不要分心。
专心于现在做的题目，现在做的步骤。现在做哪道题目，脑子里就只有做好这道题目。现在做哪个步骤，脑子里就只有做好这个步骤，不去想这步之前对不对，这步之后怎么做，做好当下!
第三重要心态：重视审题。
你的心态就是珍惜题目中给你的条件。数学题目中的条件都是不多也不少的，一道给出的题目，不会有用不到的条件，而另一方面，你要相信给出的条件一定是可以做到正确答案的。所以，解题时，一切都必须从题目条件出发，只有这样，一切才都有可能。
在数学家波利亚的四个解题步骤中，第一步审题格外重要，审题步骤中，又有这样一个技巧：当你对整道题目没有思路时，步骤(1)将题目条件推导出“新条件”，步骤(2)将题目结论推导到“新结论”，步骤(1)就是不要理会题目中你不理解的部分，只要你根据题目条件把能做的先做出来，能推导的先推导出来，从而得到“新条件”。步骤(2)就是想要得到题目的结论，我需要先得到什么结论，这就是所谓的“新结论”。然后在“新条件”与“新结论”之间再寻找关系。一道难题，难就难在题目条件与结论的关系难以建立，而你自己推出的“新条件”与“新结论”之间的关系往往比原题更容易建立，这也意味着解出题目的可能性也就越大!
最高境界就是任何一道题目，在你心中没有难易之分，心中只有根据题目条件推出新条件，一直推到最终的结论。解题心态也应当是宠辱不惊，不以题目易而喜，不以题目难而悲，平常心解题。
“精练”，练典型题、练热点题、练多错题，通过练习促进考生知识的深化、活化、内化，从而提高解题能力和速度。
研究考题，一是进行横向对比研究，对几年来不同试卷中相同知识领域的试题，要善于做对比分析，找差别，找共性、找联系、找特别。二是进行纵向对比研究。对近三年的高考数学试题，也要按照知识领域做好分类，并进行对比研究，还要把同一省份的试卷放在一起做对比分析，找趋势、找方向、找规律，据此可排查出高考的重点、难点、热点、冷点。这样复习的目标才会清晰，思路才会开阔，针对性才会强。
“反思”，解题后反思：深化对问题的理解，探究解题规律，进一步进行思维发散和内敛，形成解题思维模式，达到做一题，明一理，迁移一片，解决一类的目的;考试后反思：对错题做深入分析，找出错因，对症强化;阶段性反思：对出现的问题做阶段性总结，看哪些“病症”。
疑难解答：
依《考试说明》作出计划，制定目标。每天课前应该达到什么目标，每章复习后评价自己的复习水平，做到心中有数，行动有目标，自我反思的机会是高考复习成功的保证。
选择或者填空题有常规的解法也有一些特殊的技巧，平时要通过解选择题和填空题，归纳和总结出常见题型的解法和一些解题技巧。如：直接法、特值检验法、排除法、逻辑检验法等等，要有一定量的训练和时间的控制。
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答：高考是在特定的时间空间里进行的，考生与其说靠思维能力解题不如说靠“题感”解题，而“题感”——本质上也就是一种条件反射。
&　乔治·波利亚是美籍匈牙利数学家、教育家、数学解题方法论的开拓者，他十分重视解题在数学学习中的作用，并对解题方法进行了多年的研究和实践，终于绘制出一张"解题表"，表中把解题过程分为四个阶段：
　　一、弄清题意
　　1、已知是什么？未知是什么？
　　2、条件是什么？结论是什么？
　　3、画出草图，引入适当的符号。
　　二、拟定计划
　　1、见过这到题或与之类似的题吗？
　　2、能联想起有关的定理或公式吗？
　　3、再看看未知数！
　　4、换一种方式来叙述这道题。
　　5、回到定义看看！
　　6、先解决一个特例试试。
　　7、这个问题的一般式是什么？
　　8、你能解决问题的一部分吗？
　　9、你用了全部条件吗？
　　三、实行计划
　　实现你的解题计划并检验每一步骤，证明你的每一步都是正确的。
　　四、回顾
　　1、检查结果并检验其正确性。
　　2、换一个方法做这个题。
　　3、尝试把你的结果和方法用到其他问题上。
　　这张解题表看似简单，实际上它给出了一套解决数学问题的一般方法与模式，同时还揭示了解题中的思维方法和思维过程。悉心体会并把握表中各层的要领，相信对同学们的数学学习会起到很大的帮助作用。
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