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【网友爆料】#6@:去年也听说过书店出现这种人#18@:以前坐公交碰到过，报警第二天就出来了。#22@：74路上也有这种斯文败类，上图！#33@：这种人渣又没在脸上印着“我是色狼”，书店营业员也没办法抓现行吧，只能劝各位小妹妹自己多长个心眼，手机啊随身物品啊，自己的身体啊都保护好，书店奇葩真心很多的！#108@：也有相同的经历，不过是在公交上，都是人模狗样，干的叫什么事情！
更新于& 20:22
该贴被收录杭州19楼爆料团 奖励话费20元& & & &今天中午与同事约着去文二路博库书城看书，我和另外两个不认识的MM坐在一条长凳上，坐下没多久，来了一个年龄约有70岁的老头，看着样子很斯文，戴着眼镜，穿着也很得体，突然坐到我的旁边，当时心想人家年纪大，给他让个位置，自己就坐了很小一个角。& & & &看的正认真的时候，突然感觉有异样，一看那死老头的咸猪手在摸我屁股，还好我穿了很长一件呢大衣，我站起来就用书角砸到他手上，当时因为慌乱，马上去把书放到书架上打算走，后来一想这样不对，以后这样的事还会再发生，于是我又走到他跟前，他抬头朝我看，我就拿起手机拍他，他见我拍他，马上把头低下去，装出一副很认真的样子在看书，我就一直对着他拍，拍了有一分钟时间，他中间有偷偷眼睛瞟了一下看看我是否还在拍，继续头低下。& & & &拍好，我就告诉坐在他旁边的MM，要她们小心边上的色狼，我说我去报警，我来到柜台告知收银员，把这个人的照片给他们看，让他们不要放这种人进来，以后书店谁还敢去，他们居然说我这样的情况还算好的，有些小女孩都要遭这样的毒手，靠，就是这样一个解释，想问书店是提高人修养的地方还是培养色狼的地方！！！在转身过去的时候，那个老色狼已经逃之夭夭了，以此警示大家，去看书也要小心为妙！！！& & & &老色狼见我给他拍照片，都不敢抬头的，大家来看看他人模狗样看书的样子，是不是觉得很斯文？真是斯文败类！！！上老色狼图&&&&
3月25日草根消息网友爆料贴推荐
发表于 14:49
老色狼见我给他拍照片，都不敢抬头的，大家来看看他人模狗样的样子看书，是不是觉得很斯文，真是斯文败类
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发表于 16:44
引用:1老色狼见我给他拍照片，都不敢抬头的，大家来看看他人模狗样的样子看书，是不是觉得很斯文，真是斯文败类哈哈 LZ也真够狠的 &要是我 我直接甩给他100块钱 说：&年纪大了还这么饥渴 &来 拿着 &老娘给你100块 &去找个鸡解解渴吧！！！&
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发表于 16:44
查监控吧，报110最好
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帮帮小组核心成员
发表于 16:46
- -还是楼主比较厉害
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好好好！买买买！
发表于 16:50
引用:1老色狼见我给他拍照片，都不敢抬头的，大家来看看他人模狗样的样子看书，是不是觉得很斯文，真是斯文败类引用:2哈哈 LZ也真够狠的 &要是我 我直接甩给他100块钱 说：&年纪大了还这么饥渴 &来 拿着 &老娘给你100块 &去找个鸡解解渴吧！！！&真后悔当时没好好打他一顿，我打过去他也不敢叫啊
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发表于 16:50
引用:1查监控吧，报110最好监控应该看不太出来的，我的衣服挡住的
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发表于 17:10
杭州老大哥都会对20岁的搂搂抱抱说肉麻话，一样的，年轻时候怎么样老了还是怎么样。
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发表于 18:27
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上联：年年月月花相似
下联： 岁岁年年花相同 横批：还是一个人。
发表于 18:27
去年也听说过书店出现这种人
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发表于 18:33
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发表于 18:35
寂寞难耐&得治
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人生何处不相逢！
发表于 18:37
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我的superman迷路了～
发表于 18:39
是要上照片曝光这种人，让他家人瞧瞧
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发表于 18:59
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发表于 18:59
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发表于 19:02
你确定啊？
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发表于 19:06
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没有规矩不成方圆
发表于 19:09
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发表于 19:12
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发表于 19:31
这么老了，唉
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发表于 19:43
以前做公交碰到过。报警第二天就出来了。
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发表于 19:56
也不能上照片啊，
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发表于 19:58
支持楼主，给他曝光，老色狼
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发表于 20:00
楼主做的对
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发表于 20:01
74路上也有这种斯文败类，上图！&&
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发表于 20:06
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真诚是品德的核心
发表于 20:17
警察也没用的，不能彻底解决
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不怕流氓有文化，就怕色狼有耐心
发表于 20:27
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发表于 20:30
身体太好了
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&19楼百事通
违法和不良信息举报电话：9
举报邮箱：小孙子的聪明是玩出来的——谈&我是怎样带孙子的
小孙子的聪明是玩出来的
&&&&&&&&&&&谈&
我是怎样带小孙子的
小孙子三岁了，从上个星期开始已经是一名幼儿园的小朋友了。
昨天，早饭后我去送小孙子上幼儿园，在教室门口见到了他的班主任曹老师。这是一个年轻、漂亮、对人热情、性格开朗的人。她见到我说的第一句话是：“陈夏弘毅（我小孙子的大名）是您一直带着的吗？”
“是的”我回答（因儿媳在国外进修还没有回来）。心想：这小家伙肯定在幼儿园淘气，惹老师不高兴了。我急忙对曹老师说：“孩子调皮，让你费心了。”曹老师很兴奋地说：“没有。你的孙子表现可好了，该安静的时候他很安静，该活跃的时候他很活跃，能唱歌，识字多，还会背很多古诗，语言表达也很棒。嘿嘿，我还发现他创造性思维还很厉害呢！您，是怎么培养的啊？我也刚生完小孩儿，很想了解一下这方面的经验。”
因为我没有准备，当时我竟不知如何回答曹老师，只好对她说：“曹老师，等你有时间了我把他的事好好给你聊聊好吗？”曹老师高兴地答应了。
小孙子三岁能认识2000多汉字，背、读100首古诗，独立阅读一些小书，会口算10以内的加减法、会唱很多儿歌、会猜一些谜语等。思维敏捷，口齿清楚，语言表达流畅，用词准确，与大人小孩交流无障碍。他，在我心中确实是个活泼可爱的小家伙。
关于“我是怎样带小孙子的”事，除幼儿园曹老师对我提过，平时也有朋友、熟人提过。这几天，我回望他走过的一串串小脚印，把他生活的点点滴滴归纳概括，也就是一个字“玩”。
——“出去玩”、“在家玩”。
带小孙子出去玩。
这，还要从小孙子满月那天说起。
山东老家有个风俗：孩子过满月这天，一定要抱着他去姥姥家，路远的如果去不了，就抱着过“过路”。满月过过路，长大不迷路。这个“路”，一是指不迷脚底下的自然路，就是不迷失方向。再一个意思是不迷失做人的“路”，长大后为人处事有“心路”。
记得那天中午，阳光灿烂，天气暖和。我们把孩子打扮得像个小皇帝。儿子开车，我抱着,其他人陪着出了大门、过了马路。可开车的儿子转来转去把我们带到了陕西富平大公园。我们一起瞻仰了习仲勋老人的塑像，观看了展览馆里老人家的生平）。
通过“认路”，我发现无论在路上，还是在公园，一个月大的小孙子，只要听到汽车的声和人们的欢声笑语，他总是兴奋地手脚舞动。
在小孙子快四个月的时候，正是河南洛阳牡丹盛开的季节。我们就抱着他从西安坐火车去看牡丹。面对五颜六色的牡丹，他不时的用小手去抓，抓不到手（还不太会用手）就张着小嘴巴跳着去吃，吃不着，对着花“嗯、啊”个不停。好像在说：“香，香”。牡丹丰富的色彩与浓郁的芳香，除去对小孙子的嗅觉和视觉的影响外，对他的语言发展也是一个促进。
出去玩不分天气。
等小孙子五个月以后，在室外玩的时间更多了，就是下雨天也照出不误。要是雨大，我就陪他在单元门下看雨：看雨是从那儿来的，落到了那儿？落的时候像不像一条条线？雨中的草坪、树木和路面又是什么样子，雨中人们身上都多了什么。陪他唱的：“哗哗啦啦下雨了，大人小孩快回家，蜗牛说不怕不怕，我不怕，我的房子带着呢”。通过看雨，不但让他知道雨是从天上下来的，落到草坪和路地上，植物更加鲜亮嫩绿，还认识了伞、雨衣，了解了伞和雨衣的用处。通过看雨，让他感觉到雨天他也会很好玩，很开心。
如果雨小，我就会撑着雨伞抱着他在小区里面走动，我给他哼儿歌：“下雨了，小树说下吧下吧，我要长大，葵花籽说下吧下吧，我要发芽……”通过听歌，让他知道植物是多么的喜欢雨。让他伸出小手接几滴雨水感知一下雨的温度，张开小嘴让雨水滴进嘴里，偿偿雨的味道。这样孩子会感觉到下小雨时也很好玩，很开心。
小孙子会走路了，他更喜欢雨后出去玩。这个时候，不但空气清新，自然景象美丽，还能玩水。玩水恐怕是每个孩子都有的天性。有一次雨后，小孙子看到路上一洼洼的雨水，立刻就迫不及待地去踩。“啪啪啪，咯咯咯，咯咯咯，啪啪啪。开花了，开花了！……”我才发现小孙子穿的是我千针万线刚做她的新布鞋。为了保护他的快乐，我就眼睁睁地看着他的脚一下一下地往水洼里踏下去。
当时也有一个和我孙子同龄的小朋友也出来玩。他看到我孙子踩水是那么快乐，他也想去踩，没想到他刚一抬脚，就被他爷爷猛地抓住了胳膊，边打屁股边吼：“如果你敢去踩水，我就把你的脚丫剁下来！”那孩子立刻停住了脚步，委屈地哇哇大哭起来。我想孩子虽然弄脏了鞋，但鞋脏了可以洗一洗，要是把孩子的童真童趣给扼杀了，那是再也找不回来哟。
去公园玩。
我们家离公园不算太远，但也要坐十分钟左右的公交车才行。&
我常常带他去玩。到公园后，很少带他坐什么转转车、小火车之类的，而是给他准备好一些小石头到湖边去。陪他在湖边欣赏湖水的平静、湖面的美丽。我再把准备的小石头一个一个地撒在地上，让他自己一个一个地捡，捡一个投进湖里一个。这样不但锻炼了他的体力，而且小石头每次击中湖面，发出的“砰”声以及因此而产生的美丽波纹，都给他带来开心、快乐。
我和小孙子在公园里有时还去沙滩玩。在这里“堆堆山”，“造造林”、“挖挖渠”，“引引水”。有一次，他在沙滩上捡到一个饮料瓶盖，用它把水从一个水坑里弄到另一个水坑里倒腾着玩。我们要回家了，在路上他郑重其事的对我说：“奶奶，我发现清水放进清水里，还是清水。清水放进脏水里，就全成了脏水。脏水放进脏水里，也是脏水。”这种小现象，作为不到三岁的孩子来讲，这可是他的一个发现，说明他在玩水的过程中注意了观察了，注意了思考，谁能说这不是玩的收获呢？
去海洋馆玩。
带小孙子第一次去海洋馆他刚刚一岁。通过这次去海洋馆游玩，小孙子不但见到了很多很多的鱼类，而且记住、认识了有关鱼类的字词：美人鱼（美丽）、章鱼（章小乐）、娃娃鱼（布娃娃）、京鱼（北京）等。会说很多新词什么美人鱼、海洋馆等。
去动物园玩。
在动物园里小孙子，除去观看动物们的认识各种动物外，我们还带他观看动物们的演出。比如海豚、狮子、猴子、老虎、小狗等动物的表演。通过在动物园里玩，小孩子除见识了许多动物外，他喜欢上了动物，回家后自己常常模仿他们的动物玩。也促进了学习动物方面的字词。比如：“猴子、倒挂、钻火圈、马戏团”等等。
去山里、田间、树林玩。
天气和时间允许的时候，我们常常带小孙子去山里、田野、树林玩。与他一起认识森林、山花，山瀑，听山泉叮咚，感受大山的巍峨与庄严。到田野里，认识庄稼，了解它们的名称和用途。走进树林，看蜗牛、小蚂蚁上树，摘朵野花，追追蝴蝶，都会给这些都给他带来无限的乐趣。有一次，我发现他一动不动地抬着头看树。我问他在看什么？他说：“看树摇头”。他还接着问：“奶奶，树为什么会摇头？”我告诉他是风吹的。从此后，在家只要透过窗户看到树摇头，他就会告诉家里人说：“外面刮风啦！”从这以后他认识了风。
有一次他不小心摔倒了，左食指被小树枝扎破了，手腕处也划破了一点皮儿，小孙子哭起来。我赶快跑过去给他处理小伤口，我一边包创可贴，一边数落他爷爷没有看好孩子。他突然停止了哭，说：“奶奶，是我自己不小心划破的，就当一次化验吧。你不要再说我爷爷了。”他能把这两种情况放在一起给他爷爷开脱责任是我想不到的，当时我真是哭笑不得。
带孩子出去看雨、踩水、去公园、动物园、海洋馆……不仅仅是帮助孩子多认识一些动物、植物和星星那么简单，主要是开阔孩子的视野，拓宽孩子的知识面，进而激发孩子的好学、观察、思考的潜能和求知欲、激活他的童真童趣享受成长快乐。&&&&&&
&&&&&&大自然是一本最有魅力、充满趣味的童话书，请相信，所有的孩子们都喜欢读。
&陪小孙子在家玩.
有句话说得好，没有想象就没有创造。
在家里,我陪小孙子玩的内容很多，比如：讲故事、画画、做小游戏玩等。
讲故事玩。
　我给孩子讲的故事，一是来选自书上，也有根据孩子的近况表现现编的。现编的故事因为针对性强，更有教育和潜移默化的作用。比如，一上午，他要放水管的水玩，我答应地慢了，他就躺到地上撒泼。晚上睡觉时我就给他编了“一只小鸡撒泼的故事。”内容是一只小鸡闹着要用水管放水玩，妈妈不同意，他就立刻躺在地上哭闹。怎么给他讲道理也不听。一会，奶奶扫地了，就要扫到他的时候，他才赶快爬了起来。差一点就被扫到垃圾桶桶里了。从此，他再也不敢躺在地上撒泼了，变成了一个上听话的乖宝宝。我小孙子喜欢吃糖。有一次，一连吃了几块，为此，闹得一家人饭都没有吃好。晚上睡觉时我就给她讲
“一只老虎爱吃糖”故事。内容是：一只老虎，他是森林之王，饿了就吃森林里的小动物，所有的小动物都怕他。有一天，森林里的动物们聚在一起开会，商讨怎样对付老虎的事。大家七嘴八舌说了很多办法，觉得都不够最好。只有狐狸的办法大家都举手同意。狐狸让大家建了一个糖果厂。很快生产出来各种各样的水果，小动物们轮流每天给老虎送去一些糖果，老虎很高兴，他都忘记了吃小动物。时间一天天过去了，老虎的糖果吃多了，牙齿也开始往下掉，等他的牙全掉完的时候森林里小动物们再也不给他送糖果了。也不怕他了，老虎再也不是森林之王了。我的小孙子听了这个故事后，再也没有困为吃糖的事闹腾了。
我给孩子讲故事的时间，通常是孩子入睡前。关灯，一是有助于孩子快些进入安静状态集中精力倾听，二是能给他创造一个充分想象的空间。三是帮孩子快点入眠。
孩子特有的以形象思维为主的学习方式决定了孩子喜欢听故事。在给孩子讲故事过程中，语气亲切、自然，感情丰富、模仿对话逼真，使幼儿如临其境，如闻其声、如见其人。　不仅可以传递知识，开发孩子的智力，培养创造思维，还有助于提高孩子的理解力、想象力和逻辑思维能力，增强大人和孩子之间的感情交流，陶冶孩子的情操。
在家，我和小孙子一起画画玩与学校里的美术课不一样。我们不规定主题，也没有什么要求。把画板和笔拿出来，各自选自己喜欢的笔，他画他的，我画我的，内容随便自己定。我画完了让他看看。他画完了让我欣赏。他画得有时我看不懂，可他却讲得头头是道，什么怪兽、什么火山喷发、老鼠迷宫、消防员救火等等。
我和小孙子画画，不在乎孩子画得怎样，而在于萌发孩子的美感、想象和创造性能力的表现，在画的过程中他想象了、设计了这就足够了。让他收获到“画的好，你真棒”的奖励。
变小魔术玩。
在家和小孙子表演小魔术玩，我常常用一枚硬币和一个小碗做道具，把硬币放在桌子上，然后用小碗把硬币扣上。我迷上眼睛小声说“变变变”，说完再让小孙子猜猜硬币还在不在小碗里？这时，他要观察我的动作和表情，最后做出判断。在逗他开心的同时，也锻炼了他的想象和思维能力。
捉迷藏玩。
&& 在小孙子一岁多会走路的时候，我们就开始玩捉迷藏。一般是我藏他捉。为了让他容易找到，我藏好后会给他发出一点小声音，让随着声音去寻找，在不太难的情况下就能找到我。稍稍长大，教他闭上眼睛注意听我去藏的脚步声，根据脚步判断远近和位置，猜想可能藏的地方。这样他能在不太难的情况下找到。两岁的时候，有一次我们俩看了一本关于托马斯藏猫猫的故事书。当我们捉迷藏时，他刚刚找就大声叫喊：“奶奶，出来吧，我看见你了。”当时，我还以为他真得看见我了，就自己走出来了。只见这小家伙笑得前仰后合，这，我才知道上当了。
几乎所有的孩子都爱玩捉迷藏，尤其喜欢充“捉”的那个角色。心理学家认为，玩捉迷藏对孩子有很多好处。玩捉迷藏能锻炼孩子的认识力和交流的技巧，让孩子在游戏中得到认识新事物的乐趣。能培养孩子的“独立”。独立玩耍，独立吃饭、穿衣、刷牙等。还能有效帮助孩子适应和父母的分离，因为这个游戏启发了他：那些暂时不在视线范围内的人其实并没有走开，父母不在眼前不代表他们消失了。
猜谜语玩。
记得我给小孙子猜的第一个谜语是山羊：我先和他一起看山羊的图画。然后再让他听清楚内容：“年纪不大，胡子一把，无论见到谁，他都叫妈——”小孙子很快学会了，并且主动说给别人听，他会故意把那个‘妈’字的音拉得很长很长，和别人一起分享猜谜语的快乐。
谜语选的内容要适合他的年龄，谜底目标容易找。因为谜语的语言生动、明快、有趣、又富有韵律感，能吸引孩子，让孩子在玩的过程中不知不觉学到了大量词汇，建立语言与形象的关系，无论谜语是直白地表达，还是一些比喻、拟人、象征等手法，谜语都能用最简短的语言精练地描述事物的特征，引发孩子去观察和思考，从而建立语言和具体事物形象之间的联系，对孩子的语言能力、表达能力，以及想象能力，以及想象能力都是很好的锻炼，激发孩子多角度看问题这是谜语最大的魅力。在猜谜语的过程中，进而打开孩子的思维空间。所以，有人说猜谜语是一种“智力体操”真是一点都不过分。
除去猜谜语外，有时我还让小孙子猜谁在敲门？敲门声，是孩子最熟悉不过的。只要我们家有人敲门，我先不急着去开，我让他猜是谁来了，然后再开，看他猜得对不对。我们楼上的乐乐小朋友经常在早饭后或午饭后来我们家玩。中午12点左右和晚上6点左右是多半是他的爸爸妈妈下的时间。慢慢他自己根据后敲门的时间发现了其中的规律：一有人敲门，他先分析一下是什么时间、然后推断，找他玩的小朋友还是他的爸爸妈妈下班了。通过玩猜谁来了的小游戏，小孙子在不知不觉中学会了找规律
下象棋玩。
开始我和小孙子玩两块子，我们山东叫“憋死茅”。我用一张纸画个“区”样的盘，再用两个小硬币，他用两个大硬币玩起来。没想到我和他玩了几次，他就学会了。后来玩时，他一开始就把我的子给憋死，所以，玩之前我都要把规则讲好：开始不能把人家的子儿憋死。
自从小孙子学会了两块子后，我就想试试他是否喜欢玩象棋。有一天，我把棋盘拿出来摆在桌子上，他也高兴地凑过来，并且叫来了他爷爷一块玩。我们和小孙子一起先玩摆棋，然后，就玩下棋。下棋过程中让他知道下象棋的一些规则，比如什么“马走日，象走田，炮打隔山一溜烟”、
“观棋不语真君子落子无悔大丈夫”等。他对下棋很快就有了兴趣，越下越好。有时，他和爷爷、爸爸杀一个小时都难以分胜负。
中国的象棋，是一种模拟战争的体育运动，蕴涵着丰富的知识和智慧。取得胜利往往需要敏锐的思维和高度的分析能力、判断能力预测能力.
中国象棋被誉为培养智慧的体操、开拓大脑的钥匙。所以，陪孩子下象棋玩，对孩子良好心理素质的形成，具有促进作用。
伸石头剪子布玩。
在小孙子一岁多的时候他就学会了玩石头剪子布。有时他想玩电脑，玩艾派的，看电视，我不同意。两人会为此争吵。“小孩子听大人的！”“大人听小孩的。”这种情况下我们就通过石头剪子布解决。谁赢了谁说了算。他赢了，他说怎么着就怎么着。他输了，也输得心服口服。
压指儿玩。
两个人每都伸出一个手指，规则是小手指压大手母指，母指压食指，食指压中指，中指压无名指，无名指压小指。
这种古老的游戏吸引着一代又一代的孩子，它能促进孩子的规则意识的发展，同时也锻炼孩子手指的灵活性、反应的机敏性，并在孩子的潜意识里明白：胜负不定，每个人都有胜和负的可能。
做小游戏玩。
我和小孙子也常常拿三四个不同的小东西放在小桌上，再把三四样不同的东西放到小桌的附近，一个人把对方的眼睛朦住，从桌子上拿出一个小东西藏起来，然后让他睁开眼，看看原来的东西少了哪一个，让他猜猜少的这个东西是什么？猜对了，就会得到一个“笑脸”奖。他还可以从小桌傍边的几样东西中拿两样放进去。游戏使孩子很快乐，游戏也能激发孩子的好奇心、独立意识、冒险精神和智力发育。
小孙子从会走路就爱穿他大人的鞋玩。我想他可能想当大人了。有一天，他穿上大人的鞋，背着手，哼着小曲，我戴上他的帽子，演演演就开始了。
“爸爸，我要吃冰奶块。”我对他说。
“不行，刚吃完饭怎么能冰奶块呢！”他不高地说。我就坐在地上“呜——”哭起来。&&&
“你如果这样撒泼，我要打屁股的！”他吼起来：我赶快爬起来不哭了。
“这就对了，等一会儿让你吃一块。”
有时我们还一起演讲过的故事和书上看过的故事。我们俩分别扮演故事里的不同角色把故事情节演出来。好笑的是这小家伙总是挑正面的、厉害的的角色演，让我扮演反面的。有时我们为抢角色争得不可开交，就用“石头剪子布”来解决。
我们每次玩这类小游戏，他都是得意洋洋。
小孙子会唱很多歌儿。比如：两只老虎、我有一个小毛驴、小星星、我们小手拉小手、世上只有妈妈好、数鸭歌、蜗牛与黄鹂鸟、上学歌、古诗词虞美人、长亭外古道边、京剧“大吊车”豫剧“前腿躬后腿登”、陕西老腔“他大舅他二舅”，中国中航司歌“有一个梦想”、动画片西游记插曲“猴歌猴哥”、黑猫警长中的插曲、大头儿子小头爸爸中的插曲、奥特曼插曲等。每每唱起歌他都手舞足蹈十分陶醉。他学会的每首歌都是在玩中很自然地掌握的。小孙子会唱的歌，有的是跟我学的，有的是自己听会的。比如，“中航司歌”，是在一次观看人家公司歌咏比赛时听会的。“蜗牛与黄鹂鸟”是小孙子坐他爸的车的时候听会的。奥特曼的插曲是人家看动画片听会的。他跟我学唱歌，都是我先唱着玩，我的歌声慢慢会吸引他跑到我的身边，也跟我一起唱。学会了，我们还表演。比如：“我们小手拉大手”、“我的好妈妈”等。
唱歌很好玩，也有好处。唱歌要深呼吸，对身体有好处。歌的旋律和歌词很美，在唱的过程中歌唱者会感动身心愉悦。对形体姿势和形体动作的优美，对性格的沉稳和自信、也有好处。
一岁的小孙子，两只肉嘟嘟的小手已有了相当大的杀伤力——画书分家，玩具解体，墙壁涂鸦，辣手摧花、翻云覆雨。
“拆”玩具。
新玩具只要到了小孙子手里，他不是去欣赏玩具的功能，而是观察一下后，就开始拆。他的兴趣点是：这种玩具为什么会有这些功能?是那个零件起的作用。记得小孙子快一岁的时候，我给他买过几个小口哨，他没吹几天就开始咬，就是想办法把里面的小圆球弄出来。弄不出来时，他就往地上摔，摔不出来，他就再用牙咬，一天、两天，不几天就把口哨给弄坏了，小圆球也终于弄出来了。在他一岁的时候去我们老家。他的表大爷花了几百元给他了一辆特别漂亮的小玩具汽车。等到了家拿出来玩，不到几分钟他就把电池给拿出来了，然后去他拆轮子，拆方向盘。折不开，他就用劲往地上摔，三下两下一辆好车就这样七零八散了。
我小孙子的玩具，只要是有电池的玩具，他会首先找到电源，把电池拿出来、安上。安上再拿出来。反复玩。有一次他爸在我们小区的玩具店里，给他买了一支三四十元的机枪，没有走到家他就把上面的电池、几个小零件给拽下来了。记得他爸给小孙子买了一个陪他睡觉的洋海豚。他抱到怀里不欣赏样子和美妙的音乐，而是拿着它到处在找什么。后来他找到了电源，把电池弄出来，然后再安上，安上再弄出来，玩累了就睡。
所以，小孙子的玩具柜里虽然玩具很多，但能玩的，能表演的却少而又少。
拽花叶。冬天，我在房子里养了很多花，我喜欢她们也爱护她们。平时要是谁给蹭掉一片叶子，我都心疼的不得了。可是，我的小孙子，在我不注意地时候，曾好多次去拽掉花的叶子。过后，批评他，他常说：“我给她们理发呢！”
在家，我陪他在纸上、黑板上画画要用笔。小孙子一岁前还能控制他不随便玩笔。一岁后会走路了，画画时我一不留神儿他就会拿起笔来跑到我看不见的墙上“龙飞凤舞”。时间一长，我们家的墙，只要他能够着的地方都有他的“作品”。
说实话，有相当一段时间，很不好意思让朋友来家玩，怕他们笑话我们不会带孩子。有这么一件事。我有个老乡，曾经几次打电话要到我们家玩，都让我们婉言谢绝了。过后，我们感觉这样做不太合适。一天，我儿子打电话邀请人家到我们家来玩，可是人家说有事来不了。不知是否在生我们的气?
随着小孙子年龄的增大，我家的电脑也成了他破坏的对象。一有机会他就会疯狂地去扣电脑键盘上的键。时间不长,他就把我的电脑和他爸的电脑给弄坏了。我儿子一次次修补、重新换了键盘。我刚用过不到三年的笔记本电脑也被他拆得报了废，被迫换了新的。
开始，我们也觉得这小孩子太坏了，打他的小手、打屁股、拧耳朵等。直到有一次他问我一个问题后才原谅了他。一天上午，我们俩他坐在电脑旁一边喝水，一边看电脑上的节目，看着看着他突然对我说：“奶奶，电脑上的小朋友是怎么进去的？他们怎么出来呢？我也想进去。”
这时，我才恍然大悟：孩子并不是故意搞破坏。
小孩子“搞破坏”是他对事物的好奇心所致。好奇心，是幼儿探索世界的动力，他想掌握全世界的秘密——他们要检查所有的他们还弄不明白的东西。是创造力萌芽的一种体现。他们睁着一双无知的大眼睛，对社会中的各类陌生事物充满新鲜感，合理利用孩子的这种天性，多方引导、鼓励，有利于孩子大脑发展及日后处事能力的提高，更重要的是从小培养了孩子浓厚的求知欲望，为今后的发展道路奠定基础.
我们给孩子一点“自由玩”的空间，失去的只是可估量的价值，而得到的却是孩子一生受用不尽的财富思考、创造和智慧。
　孩子能生活在一个自由探索、快乐的世界里，他就会越长越聪明。
后来的小孙子想玩艾派的，他会说：“奶奶，我玩十分钟就会还给你的。”“你让我玩多长时间，我就玩多长时间。”想吃糖时，他会说：“奶奶，吃糖多了，对牙不好，你给我拿一块就可以！”前几天的晚饭后，我们一起出去散步，回家时，他走累了。他没有哭着让我们抱，而是说：“爷爷，我奶奶和刘禹锡是一伙的，我和你是一伙的。”把我们逗高兴后，接着说：“爷爷，我听说姓陈的能背动姓陈的，你背我吧！”说着就站那不动了，张开双臂等着背他。他爷爷笑着把他背到家。
春节时，在上海读博士的叔叔给他买了拼板拼图。开始他自己随意拼，后来，可以看着里面的小小说明书，拼出不同的图来。前天晚上，她妈妈把从英国给他买的微型积木拿出来，让自己安装一个收费站，一个警车，车里有两个人，一个是警察，一个是戴着手铐的小偷。要可以说十分复杂。他先按颜色分类放在不同和小盘子里，然后看着说明书上的图示，一步一步的装好警察和闯杆的两个复杂的小人，后来，又装好了一个收费站。他的拼接能力我都远远赶不上。他的聪明出呼我们的意料。
前苏联教育家苏霍姆林斯基说过“不怕孩子做坏事，就怕孩子不去做好事。”孩子做好事的原动力来自于他本人的道德、情操、胸怀、毅力。一个著名的文学家说过“一个人的成长像一棵葡萄树，他的道德、情操、胸怀、毅力就是葡萄架上的串串葡萄。”为了那架上的累累硕果，我允许孩子有些自由空间，搞些探索性地破坏，从而来帮孩子搭好他的“葡萄架”。
&&&&　陪小孙翻跟头玩。
陪小孙子翻是在他刚刚过了一岁以后。这时候的他非常喜欢运动了，经常在床上滚来滚去。有一天，带他看动画片孙悟空，当孙悟空翻跟着时，他都兴奋的不得了。看完后，我们在床上休息，他却学着孙悟空翻跟头。可他翻了多次都不成功，一会儿就弄了一身汗。我就赶快帮他，让他两手扶地撑起全身的重量，两脚接地，把屁股厥得高高的，再帮他把脚和头的距离尽量靠近些，托着着腰慢慢翻一个，不能让他感觉不舒服。然后再几个翻。后来，我就常常在饭前玩这个活动，他也很感兴趣。两岁时就能一气翻书四五个了。
翻跟头玩，能强身健体能让小孩子身体的各个部位的灵活性，从而激发出孩子对运动的兴趣。
当我的小孙子长到一岁的时候，他有了第一套拼图玩具，我也就从这个时候开始陪他拼图玩。他的拼图有两块的，三块的，四块的，五块的不等。我们俩先从两块的小企鹅、小兔子、小鸡开始拼着玩。等他把两块的拼图玩熟后，再玩三块的、四块的……就这样循序渐进，等小孙子三岁时就能拼中国地图了。
每一个拼图都是一幅美丽的画。我陪小孙子拼图玩，注意了分几个步骤来玩，从而引导他尽快掌握最佳的拼图办法，激发玩拼图的兴趣。
首先，我陪他仔细看拼图的画面，根据画面的不同，陪他从上到下、从左到右、由远到近的观察画的内容和思考其中的故事。再引导他说出先拼什么后拼什么。最后再让他亲自动手拼。有一次我陪他拼一个母鸡脬小鸡的拼图，这是一个多层拼图，有五层，每层块数不等，最下层块数最少，往上块数越来越多。我就先引导他从上到下的看画面。这幅画上面是蓝天白云，下面是母鸡在脬几只鸡蛋，左右两边还有几只大公鸡和母鸡。然后我又给他讲了小鸡成长的全过程。小孙子全听明白后，我就慢慢引导他说说小鸡的一生。完成了这两个步骤，我把最下层的四块图拿出来，让他拼。第一层拼好了，我再把第二层的拼块找出来让他拼。三层、四层、五层，就这样一个多层拼图完成了。
幼儿拼图是许多智力玩具中的一种。玩拼图是培养孩子思维发展的重要活动，在相互无关的画片中，寻找能够连接的结合点，能很好的培养孩子的逻辑思维能力、想象力、专注力、认真能力、动手能力和构图能力。
&& 陪小孙子识字玩。&&&&&&&
小孙子三岁认识两千多字。我让小孙子识字早、多，想法有三。最初想法很简单，只是想刺激刺激他的语言中枢，促进促进语言的发展，让他能尽早地能向家人表达出自己的所需和身体的不适。比如饿了、喝了、要什么东西，身体那个地方疼、痒、不舒服等。
想法二产生是小孙子一岁以后，是我当时只是想让他在书上找些乐趣，充实一下他玩得内容，大人省点心。
想法三是源于我对多年小学教学的观察。每一届的小学生中，凡是小学生识字早、识字多的，他们在语文、数学方面的理解能力、分析能力和解决问题的能力都比较突出外，而且他们在其他方面表现得都很优秀和自信。
还一个就是来自名人的启发。中国现代思想家北大校长胡适，三岁入时已识字过千，&科学家杨振宁四岁识字三千多，&大文学家郭沫若五岁就能读四书五经，文学家余秋雨四岁就能给村里人义务读信。也就是说孩子识字早，阅读就早，就能早早地丰富他的信息，更有利于刺激大脑，促进智力的发育。
教孩子识字很容易。因为，汉字是一种形、音、义相结合的图形，每一个汉字，就是一幅图画。幼儿识字是图像记忆，只要孩子张开眼睛，它就会把汉字当作图画，自然地，无意识地，不需努力，毫无负担地记入脑海中。
& 我教小孙子识字是和教他学说话同时进行的。
在小孙子六七个月大呀呀学语的时候，我经常拿着拼音卡片陪他玩。一边指给他看字母一边给他读上面的字母听。在他八个多月的时候，有一天我们俩又在玩卡片，他拿起“b”的卡片，突然读出了这个字母的音，并且响亮而准确。“刨砖引玉”方法的成功，让我惊喜万分。他会发这音后，我就教他说“爸爸”，没有几天他见到他爸下班了，就叫出了第一声“爸爸”。
后来，我就把这两个字写在一张白纸上，告诉他，这就是“爸爸的爸那个字。”所以，孩子会叫爸爸的同时，也就学会了“爸”这个字。就这样，他会说的话越来越多，字也识的也越来越多。
认识事物与识字同步。
随着年龄的长大，接触的事物也多，每当他会说一种事物的名称，同时也学会这种事物的字。这样，时间一长，他会说的话多了，认的字也自然就多了。
玩下字牌与巩固生字同步
我教小孙子学识字说白了就是陪他玩，玩一种有趣的游戏活动。
识字的方式多种多样。
把字卡当牌下。有时，我把所有他认识的字卡收集在一起，当牌下着玩，这样快乐了孩子，也巩固了所学的字。
把字卡当贴画。
记得前年前的冬天，天气冷不能出去玩，我就让他站在窗前，看外边的风景。看够了风景，我们就玩贴画。这些画就是所学过的字卡。拿一点水放在窗台上，然后，我在卡片的背面沾点水，让孩子贴到窗户上，给他的时候把卡上字读出来，让他听清楚。贴多了，再让他从窗户上揭下来揭下来送给我。好比说，我要让他把一个写着“好”的纸卡揭下来，我会对他说：“请给我把‘好’揭下来。”他就会找到这个字揭下来送给我。这样就加深了他对这个字的印象。
阅读与识字同步。
在家我还时常和小孙子一起阅读些小画书，遇到他认识的字，我故意说我不认识，让他读出来，这样就巩固了学过的字。如果遇到我想让他学的字，我就会用重音读出来，然后写到小黑板上或纸卡上。学字带动阅读，阅读促进识字。
学而会用。
小孙子识字多了，我们出去玩，他能看懂很多标识，并且主动提醒大人去按要求去做。有一次，我们在酒店吃饭，我们上楼时，他看到标识对我说：“奶奶，小心台阶。”指着门口的标识对他爷爷说：“爷爷你可不要在这里抽烟。”
有一次，因为阴天，我在咸阳机场我转向了，一时找不到卫生间。小孙子说：“奶奶，我带你去找。他拉着我的手就走。”我想我找不到，你还能找到？半信半疑地跟他走，一会儿他手指着前面好远的地方说：“奶奶，看，洗手间。”果真是。我们以前常去西安大雁塔玩。有一次，看完喷泉，我们准备去吃小六汤包。转来转去就是找不到。小孙子骑在他爸爸脖子上突然大声说：“那不是小六汤包吗？”我们一看，二楼的墙上果真写着“小六汤包”。现在识字多了，我如果有事或者累了，就拿几书给他，让他自己随便去看。识字多了还有利于交朋友。我们楼上有一个和他一般大的男孩子，经常到我们家玩，他在我们家最高兴的事是让我孙子给他读故事书听。有一次，我孙子说：“今天咱玩别的吧！”男孩子说：“你还是给我读故事吧，我感觉你读得很好听。”因此，和孙子相处得很好，他们天天见面、在一起玩从来都不打架。男孩子每次到我家玩完，回家时都哭闹着不走。
陪小孙子学古诗玩。
学古诗认汉字。
说起小孙子学古诗还要从他刚刚学说话（一岁左右）的时候聊起。小孙子会发单音节的音了，会说单字了，我就开始教他学古诗。第一首古诗是“鹅， 鹅 ，鹅”。当时我是这样教的：让他看着书上的图画，我给他读诗听，反复读几遍后，当他被我读的音调、节奏和诗的韵味所感染后，就开始教他接读。所谓接读不是接着读下一个全句，而是我读得这一句最后的一个字。这种方法让他很感兴趣，也开心的不得了。他也主动很乐意地跟你一遍一遍地接读着玩。
循序渐进地学古诗玩。
当小孙子会发双音节的音时，我就让他读古诗每一句 的最后两个字。
当他会说完整句子的时候，我才可以大胆地整句整句地教。
随时随地 学古诗玩。
我是一个很多年前就得了健忘症的人，什么也记不住。为了和小孙子随时随地学古诗，我特意建立了一个个小小本。平时把想学的古诗写在上面。放在身上或者手提袋里。如果忘了可以拿出来看看。
认真备课。
所选学的古诗，要适合孩子的年龄和知识积累，贴近他生活的，句式较短诗的五言诗。这样孩子学起来容易，更容易更喜欢。喜欢才能学得快。我一般是在电脑上找到后反复比较，先选出自己想要的，然后自己再反复读，检查每一个字音是否正确。如没有把握，就找到视频，听听“专家”的诵读，理解一下其中的含义。什么都彻底搞清楚了，下一步才是教。
自己读熟了古诗、有韵味了，就可以去读给小孙子听了。小孙子听到心里去了，他自己想学了，再去教他读。教几遍就可以了。等到再有机会时，再读一下，这样一首新诗就学会读了。&&&&多种形式背诗玩。
&每当想让孩子背诗的时候，我自己先“试着背”，在我试背的过程中，遇到“不会”背的地方，我会求助于他。比如我试背：“碧玉装成一树高，万……万什么了？小帅，请帮我一下好吗？”他就会高兴的马上告诉我“万条垂下绿丝绦。”整首诗这样来几遍后，接下来就可以我背每一句的第一个字，让他把剩下的全背下来。再后来……全会背了。
为了方便随时和小孙子一起学古诗，我还把要学得古诗写到我们客厅的小黑板上。等他玩腻的时候，我就坐在沙发上读黑板上的诗，我读得津津有味，就会很快把他吸引过来与我一起读。为了方便我和小孙子随时能读到古诗，我还把要学的古诗写到绘画墙壁上。小孙子喜欢和我一起玩“战斗”的游戏。我们规定：一个勇士要不断吸取能量才能保持旺盛的战斗力。这样我和小孙子“战斗”一会儿，就必须去汲取能量。这个能量就来自大声朗读墙上的古诗。哈哈，他几次“上当”后就把古诗给读好了。
我和小孙子一起学古诗，没有固定的时间，也不固定地点。比如，我们在出去旅游的车上，路途比较远，闲着无聊的时候，我就让他教大家学古诗，他很感兴趣，也很开心当这个老师。
有时我还喜欢骑自行车带小家伙出去玩。路上，我们可以像聊天似的或教或背或对诗。
原来我总以为小孙子是不会理解古诗的。所以他理解不理解也没有在意过。在他一岁多的时候，我带他去杭州西湖玩。我们先去了“柳岸闻莺”公园，当时正是阳春三月，满园柳树上的柳枝吐绿，摇摇摆摆飘飘扬扬，不时有一只只黄莺在柳树间飞来飞去的歌唱。小孙子一进门就高兴的自己向公园里面跑去，我在后面追。一会儿，他跑着跑着停了下来，看着一棵大柳树的摇摆的柳枝背起了：“碧玉装成一树高，万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出二月春风似剪刀。”当时旁边有一个游客吃惊地问他：“你会背诗？几岁了？”他两岁多的时候，有一次我们去药王山游玩，回家时正是太阳落山的时候。他趴在车窗上看着落山的太阳自言自语：“夕阳无限好，只是尽黄昏。”当时我很惊呀，感觉他特别可爱。也是两岁多，一天，我们去西安大唐芙蓉园玩，进大门后，小孙子燕子似的向园里边飞跑去。我就在后边追，当我追到园里的假山处，发现他站在那看着从山上下来的飞瀑在背：“日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”高兴的我快跳起来了，抱住他亲了一口。”有一天，他在阳台上玩，我在厨房叫他“帅帅，锅铲呢？”他也扯着嗓子回答：“云深不知处！”这样的情境很多，谁能说小孩子学古诗一点意思都不懂呢？
就这样，日积月累，三岁的小孙子在玩中学会了百余首古诗。<img NAME="image_operate_33570" ALIGN="right" src="http://simg.sinajs.cn/blog7style/images/common/sg_trans.gif" real_src ="http://s8.sinaimg.cn/bmiddle/001kmQY6zy6KIt7Qdw327&690"
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古诗语句简练，几句诗词就能描绘出一幅美丽的画面。“芙蓉向脸两边开。”描写荷花像小朋友粉嫩红润的笑脸。“遥知不是雪，为有暗香来。”仿佛感觉到白雪飘飘的寒气中阵阵袭来的梅花独特的香味。当然，有些古诗比较深奥，对于小孩子来说，古诗中的许多意境确有不能完全理解的，我们要求不宜过高，幼儿现在也许不懂“海内存知己，天涯若比邻”的意思，但谁能断言在不久的将来孩子不会幡然领悟此诗中开阔的意境和那份浓浓的友情？
小孩子学背诵古诗是记忆的好素材，是自由想象的载体，是塑造民族精神归宿感和自豪感的载体。清代章学诚说：“记诵者，学问之舟车也。”幼儿时期是一个人记忆力最强的时期，古诗篇幅短小，工于音韵，句式工整，读起来朗朗上口。孩子喜欢、最容易背诵、记牢。古诗也是幼儿学习语言的极好范例。古诗在遣词造句中讲究平仄、对仗、韵律。古诗内容丰富，春、夏、秋、冬，写景、咏物、抒情，应有尽有。而幼儿学习古诗一方面可以锻炼口齿清楚伶俐、吐音准确流畅，另一方面能大量积累词汇，能丰富自身的文学语言。古人曰：“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。”多读诗，多背诗，能为其今后优雅风趣的谈吐、妙笔生辉的写作打下结实的基础。
小孙子的生活很丰富，三天三夜也说不完。总而言之，带孙子玩很累，也很有意思，在玩中他快乐了，我也高兴了，在玩中他长大了，我也明白了：“聪明的小孙子是玩出来的”的道理。
(小孙子的日记：
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