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(语法高中英语句子成分详细解析教你如何分解英语句子
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句子成分(Members of a Sentence)
什么叫句子成分呢？句子的组成成分叫句子成分。在句子中，词与词之间有一定的组合关系，按照不同的关系，可以把句子分为不同的组成成分。句子成分由词或词组充当。现代汉语里一般的句子成分有六种，即主语、谓语、宾语、定语、状语和补语。英语的基本成分有七种：主语（subject）、谓语（predicate）、表语（predicative）、宾语（object）、定语（attribute）、状语(adverbial) 和补语（complement）。
英语句子的基本结构可以归纳成五种基本句型及其扩大、组合、省略或倒装。掌握这五种基本句型，是掌握各种英语句子结构的基础。
英语五种基本句型列式如下：
一： Ｓ Ｖ （主＋谓）
二： Ｓ Ｖ Ｐ （主＋系＋表）
三： Ｓ Ｖ Ｏ （主＋谓＋宾）
四： Ｓ Ｖ ｏ Ｏ （主＋谓＋间宾＋直宾）
五： Ｓ Ｖ Ｏ Ｃ （主＋谓＋宾＋宾补）
基本句型 一：Ｓ Ｖ （主＋谓）
主语：可以作主语的成分有名词（如boy），主格代词（如you），动词不定式，动名词等。主语一般在句首。注意名词单数形式常和冠词不分家！
谓语：谓语由动词构成，是英语时态、语态变化的主角，一般在主语之后。不及物动词（vi.）没有宾语，形成主谓结构，如：We come.
此句型的句子有一个共同特点，即句子的谓语动词都能表达完整的意思。这类动词叫做不及物动词，后面可以跟副词、介词短语、状语从句等。
Ｓ │ Ｖ （不及物动词）
1. The sun │was shining.
太阳在照耀着。
2. The moon │rose.
月亮升起了。
3. The universe │remains.
宇宙长存。
4. We all │breathe, eat, and drink.
我们大家都呼吸、吃和喝。
5. Who │cares?
6. What he said │does not matter.
他所讲的没有什么关系。
7. They │talked for half an hour.
他们谈了半个小时。
8. The pen │writes smoothly
这支笔书写流利。
基本句型 二： Ｓ Ｖ Ｐ （主＋系＋表）
此句型的句子有一个共同的特点：句子谓语动词都不能表达一个完整的意思，必须加上一个表明主语身份或状态的表语构成复合谓语，才能表达完整的意思。这类动词叫做连系动词。系动词分两类：be, look, keep, seem等属一类，表示情况；get, grow, become, turn等属另一类，表示变化。be 本身没有什么意义,只起连系主语和表语的作用。其它系动词仍保持其部分词义。感官动词多可用作联系动词：look well/面色好,sound nice/听起来不错,feel good/感觉好，smell bad/难闻
Ｓ │Ｖ（是系动词）│ Ｐ
1. This │is │an English-Chinese dictionary.
这是本英汉辞典。
2. The dinner │smells │good.
午餐的气味很好。
3. He │fell │in love.
他堕入了情网。
4. Everything │looks │different.
一切看来都不同了。
5. He │is growing │tall and strong.
他长得又高又壮
6. The trouble│is │that they are short of money.
麻烦的是他们缺少钱。
7. Our well │has gone │dry.
我们井干枯了。
8. His face │turned │red.
他的脸红了。
There be 结构： There be 表示‘存在有’。这里的there没有实际意义，不可与副词‘there那里’混淆。
此结构后跟名词，表示‘（存在）有某事物’
试比较：There is a boy there.（那儿有一个男孩。）/前一个there无实意，后一个there为副词‘那里’。
基本句型 三： Ｓ Ｖ Ｏ （主＋谓＋宾）
此句型句子的共同特点是：谓语动词都具有实义，都是主语产生的动作，但不能表达完整的意思，必须跟有一个宾语，即动作的承受者，才能使意思完整。这类动词叫做及物动词。宾语位于及物动词之后，一般同主语构
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初二英语语法：对两个句子的提问
对两个句子的提问 新目标英语在命题中有将对句子划线提问这一题型取消的趋势，现在采取的作法是对一个句子进行自由提问。
如： 句子：The boy in blue has three pens.
1.Who has three pens?
2.Which boy has three pens?
3.What does the boy in blue have?
4.How many pens does the boy in blue have?
很显然，学生多了更多的回答角度，也体现了考试的灵活性。
再如： 句子：He usually goes to the park with his friends at 8:00 on Sunday.
提问：1.Who usually goes to the park with his friends at 8:00 on Sunday?
2.Where does he usually go with his friends at 8:00 on Sunday?
3.What does he usually do with his friends at 8:00 on Sunday?&
&4.With whom does he usually go to the park at 8:00 on Sunday?
5.What time does he usually go to the park with his friends on Sunday?
6.When does he usually go to the park with his friends?
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SAT语法：想拿满分?你必须收下这5大秘籍(附例题解析)
日16:00 来源：小站整理
阅读（1274）
摘要：本文为大家整理了SAT语法复习的攻略，包括：句子分析、语法知识、句子功能、逻辑分析和速度训练这五大方面。文中还附带了几道例题讲解，希望能够帮助备考SAT的宝宝们。
部分占到了整个语文部分的半壁江山，虽然相对于阅读部分来说稍微容易一些；然而，还是有一定的难度。下面为大家带来SAT语法的复习攻略，快来看看吧。
一、句子分析训练
SAT 文法部分的考查形式是「基于文章的」 (passage based) 选择题。
试卷分为左右两栏，考生需要边读左边的文章边做右边的题目，这种考查形式其实就强调了对文章理解能力的考查。
在一篇英文文章中，句子是最基本的单位，而句子又是由一个个单词按照一定的规则组合而成的。
因此要想读懂文章，首先需要扫清单词的障碍(关于科学背单词的方法可以学习这个课程)。
如果出现「单词都认识，句子还是读不懂」的情况，很大程度上是由于「没搞清楚句子的语法结构」造成的。
想要读懂句子，首先要清楚英语中的各种语法成分、句子结构等最基本的语法知识。
比如什么是主谓宾、主系表，状语和定语如何区分，什么是简单句、并列句、主从复合句，三大从句的本质又是什么……
只有对这些基础语法知识烂熟于心，才能在见到各种句型、各种语法结构时，迅速做出反应，进而理解句子的含义。
除了学习语法知识，还需要进行大量的「句子分析训练」，以加强对所学语法知识的熟练程度，进而真正将「读懂句子」内化成自己的能力。
「句子分析训练」是指将英文句子进行拆分、对其各个成分进行分析及翻译句子的过程。
句子分析的具体做法是：
1.判断句子所属的结构类型：简单句、并列复合句还是主从复合句;如果是主从复合句的话，主句、从句、连接词分别是什么。
2.进行成分划分：即分析这句话中的各个部分在此句中作何成分。
3.理解这句话的含义，写下翻译。
举个例子：
The advantages claimed for such foods over conventionally grown and marketed
food products are now being debated.
1.判断句子结构类型：这是一个简单句。
2.进行成分划分：The advantages [主语] claimed for such foods over conventionally grown
and marketed food products [定语] are now being debated [谓语].
(注意这句话的主干是 The advantages [主语] are now being debated [谓语].
主语后面很长的修饰成分 claimed for such foods over conventionally grown and marketed
food products 作定语，是修饰主语 the advantages 的。)
3.翻译句子：有人认为绿色食品比用常规方法生产和销售的食品更好，但这种说法现在受到了质疑。
这样做下来虽然比较费时费力，但效果非常好。
据统计，多数用户在完成200 个句子分析练习后其「读懂句子的能力」便会得到大幅提升。
如果能够保质保量地完成句子分析训练之后再去读SAT文法的文章，就不会出现「句子读不懂」的情况了，这种句子分析训练同样也适用于
SAT、、雅思等其他考试的阅读理解部分。
除了能帮我们提升阅读理解能力之外，句子分析训练对于文法部分句子结构相关的考点也是大有帮助的。
二、熟练掌握语法知识
SAT 文法部分几乎有一半的考点考查的都是单纯的语法知识点。
例如主谓一致、动词的时态语态、平行结构、比较结构、代词指代问题等，官方指南中将这个部分称为「标准英语用法」(standard English
conventions)。
这些考点属于「知识类」考点，即只要考生能掌握相关知识点便可以把考查这个知识点的题目做对。
考生需要对SAT
官方指南上列出来的所有考点烂熟于心，看到题目和选项便能立刻反应出考点，并且对于所有语法知识类考点所涉及到的知识点高度熟练，能在考场上迅速地将正确答案选出来。
需要注意的是，2016 年后的文法部分将「英文标点符号的标准用法」作为考试中的一个重点，对英文标点符号不熟悉的考生需要多加学习及练习。
这个部分的准备方法也很简单：官方已经给定了考查范围，那我们首先就需要先找出SAT 的考点，并将考查语法知识的考点整理出来。
然后找一本语法书，学习这些语法知识点，并对自己看不明白或掌握不好的部分进行重点练习。
还需要找一本讲英文标点符号标准用法的书进行学习。
当然，如果你难以理出这些考点、找不到合适的学习资料、不知道如何学习这些知识点、不知道自己哪里掌握得好哪里掌握得不好。亦或是即使能找到自己的弱项也不知道这部分该怎么练习。
那么找一位有经验的老师帮你梳理这个部分的知识点是更高效的办法。
仅仅将这些语法知识学会还不够，学完之后还需要不断去消化吸收，可以去做做老SAT 的语法真题。
三、句子功能识别训练
除了考查标准英语用法的相关知识，SAT 文法更加强了对于「观点表达」 (expression of ideas) 方面的考查。
具体来说，涉及到了
proposition(观点、主旨)，support(支持的信息)，focus(聚焦中心论点)，introduction(介绍)，conclusion(结论)，transition(过渡)
这些观点表达类考点其实考查的是「识别句子功能的能力」。
试想如果我们能够准确地识别出一个段落中每个句子所充当的功能
——即能够判断出哪句话是主题句，哪句是支持的信息，哪句是例子，哪句是过渡句，哪句是结论等
——便能够在遇到这种题目的时候，准确地按照题目要求做出判断。
因此，我们需要找一些材料并且进行「句子功能识别训练」。
那么，句子都有哪些功能?什么样的材料是适合做句子功能识别训练的?如何判断自己识别得是否准确呢?
朗播网根据SAT文法部分的这些考点(也是中国学生的能力弱项)，筛选出了200 多篇符合SAT
考试难度、涵盖不同领域的学术期刊及普通杂志中的文章，然后从中选取合适的片段，专门研发了「句子功能识别训练」。
学生需要先在方法课上学习常见的句子功能都有哪些，每种功能具备什么样的特点以及识别的方法。
完成学习后，就可以在网上做句子分析识别练习。
保质保量地完成系统中的句子功能识别训练之后，考生相应的识别句子功能的能力会得到大幅提升，这时再去应对文法中难度比较大的观点表达类题目，正确率也会得到很大提升。
四、逻辑关系识别训练
SAT文法部分有一个考查频率很高的考点——transition。
先来看看官方指南上对这个考点的说明：
Many questions about transitions focus on those critical words and phrases
that signal the logical relationship of
and ideas within and between
sentences.
具体来说，题目会在原文中两句话之间的某个逻辑关联词下面划下划线，然后选项中还有三个提示其他逻辑关系的词，需要考生对此处应该填的逻辑关联词进行判断。
对于这种题目，考生首先需要对于常用的「逻辑关系提示词」有一个清晰的把握，即需要明确这些逻辑关系提示词提示的是何种逻辑关系。
除此之外，考生还需要具备能够判断前后两句话之间到底是什么逻辑关系的能力。
在备考的过程中，如果发现这个考点的题目出错频率较高，首先需要分析错因：
是没有掌握这几个逻辑提示词?没有读懂前后两个句子?还是没有判断出前后两句话的逻辑关系?
如果是没有掌握逻辑关系提示词提示的是何种逻辑关系，则需要对常见的逻辑关系提示词做一个总结。
如果是没有读懂前后两句话，则需要看看问题出在了单词上还是句子结构上并继续做相应的练习。
而如果是没有判断出前后两句话的逻辑关系，则需要训练自己判断逻辑关系的能力。
在此之前首先需要系统地学习一下各种逻辑关系、常见的提示词及判断方法，接下来再进行专项练习。
五、速度训练及模考
SAT文法部分考试时间仅为 35 分钟，考生需要在考场上阅读 4 篇文章、完成 44 道选择题，还需要涂完这个部分的答题卡。
对于那些对考点不够熟悉、没有经过训练的考生来说，这个时间还是相当紧张的。
因此，考生在平时练习时就应该有意识地培养自己快速做题的能力。
而「速度慢」的问题又可以归结为「不熟练」，因此要提升速度，就需要首先把基础打牢，并不断加强对于这些考点的熟练度，并在备考后期进行计时训练，将每篇文章的完成时间控制在7~8
最后，经过一段时间的学习和练习之后，可以根据自己情况进行模考。模考材料以官方的 Practice Test 为主。
模考时需要严格按照考试要求进行，从时间、身体状态上适应考试的真实情况。
模考结束后一定要做模考后的分析，对于自己的错题进行深入的剖析，试着问自己为什么做错?是不细心、知识点没有掌握，还是相关能力不足?
就具体题目来说，还要明白自己是在哪一步出了错。
将这些问题搞清楚后，最好能有一个汇总的表格，把自己的问题做一个记录，并进行有针对性的查漏补缺。
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———— the financial means to remain independent ,Thomas E dison was compelled to seek employment as a night telegraph operator.A That he was deprived of
B Deprived of C He was deprived
D Although he was deprived of 我知道C D两个选项不对，但是A 为什么不对？还有这道题本身没有语法的错误吗？前后两个句子不是两个完整的句子吗？ 请求详细的讲解。最好能讲解一下句子成分 谢谢 指教
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mikechang77
mikechang77
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答案：B解释：1. 此句本身语法并无错误。前后两个句子如果是完整的句子，则中间的逗号说明这两个句子要么是并列句，要么是主从复合句。但是不管是哪一种句子，都缺少一个连词来引导这两个句子。可以改成：Because he was deprived of the financial means to remain independent, Thomas E dison was compelled to seek employment as a night telegraph operator.或：He was deprived of the financial means to remain independent, so Thomas E dison was compelled to seek employment as a night telegraph operator.2. 如果使用答案A，则that引导的是什么从句呢？如果是名词性从句，则逗号后面的主句又不缺少主语，宾语，表语或同位语这种名词性成分；如果引导定语从句，则该从句修饰后面主句中哪一个名词/代词呢？更何况that也不能充当非限制性定语从句的关系词。3. 答案B使用了deprived of the financial means to remain independent这种过去分词短语做后面句子的原因状语，为正解。因为句子主语Thomas Edison和deprive之间构成短语：sb be deprived of...，所以使用过去分词deprived来引导此状语。如果对你有所帮助，请点击我回答下面的“选为满意回答”按钮，谢谢！
yangkangshi
yangkangshi
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简单的说 如果单单是 that引导的从句 前面又没有名词（可以排除是定语从句了）又没有什么so that... / in order that.... / now that...等复合成分引导从句的话 那么只可能是名词性从句在整个复合句中做主句的 主语 宾语 表语 同位语（而且同位语从句也是要前面又名词才行） 但这里的题目明显不缺 这四种成分 而是缺了一个状语 所以要选A 用独立主格结构做状语 其实作为英语专业的学生应该看得更远 框架感更强一点才会轻松点 建议你看看 章振邦 的 《新编英语语法教程》（没记错作者名字的话 书名是确定的）
这是一个完整的句子，that一般会引导一个句子作为主语，eg That she often sings in the morning makes neighbor unhappy.这里的that 就可以使用
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