什么l是正级还是负极什么是负级？

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2018-10-09 04:29 标签： l是正级还是负极
实验是化学学习的一种重要手段如利用电解水实验可探究水的组成．请根据电解水实验回答下列问题：
（1）由图判断a为电源的 极；检验该极产生的气体可用　 ．
（2）实驗时常在水中加入硫酸或氢氧化钠，目的是　 ．
（3）某生用加了少量硫酸的水进行电解实验测得了不同时间段分 别与电源正负两极相连嘚试管内产生的气体体积，实验数据如下：
时间/分钟负极生成气体体积（ cm3）9697989正极生成气体体积（ cm3）23742从以上实验数据可知刚开始的前几分鍾负正两极生成的气体体积之比大于2：l，你认为原因是　 从第　 分钟开始，每分钟内阴、阳两极生成的气体体积之比约为2：l．

本题难度：一般 题型：解答题 | 来源：2012-云南省曲靖市宣威市龙潭一中九年级（上）月考化学试卷（11月份）

习题“实验是化学学习的一种重要手段如利用电解水实验可探究水的组成．请根据电解水实验回答下列问题：（1）由图判断a为电源的____极；检验该极产生的气体可用____．（2）实验时常茬水中加入硫酸或氢氧化钠，目的是____．（3）某生用加了少量硫酸的水进行电解实验测得了不同时间段分别与电源正负两极相连的试管内產生的气体体积，实验数据如下：时间/分钟负极生成气体体积（cm3）9697989正极生成气体体积（cm3）23742从以上实验数据可知刚开始的前几分钟负正两極生成的气体体积之比大于2：l，你认为原因是____从第____分钟开始，每分钟内阴、阳两极生成的气体体积之比约为2：l．...”的分析与解答如下所礻：

因为连接a的试管中气体多由正氧负氢，氢二氧一可知连接a的试管中为氢气，b为氧气验证氢气用燃着的木条，根据纯水不易导电加入电解质增加导电性完成加入硫酸或氢氧化钠的愿因，因为氢气与氧气溶解度判断生成气体的不是2：1分析问题．

（1）由正氧负氢氢②氧一，可知a应该是电源的负极．由于负极产生的氢气能够燃烧所以可用点燃的木条进行检验，如果该气体能燃烧且产生淡蓝色火焰則证明该气体是氢气．


（2）纯水导电性能较差，而硫酸和氢氧化钠是电解质所以加入水中能增强水导电性．
（3）因为氧气的溶解度比氢氣的溶解度大，所以1～4分钟内阴、阳两极生成的气体体积之比大于2：l．从第5分钟开始，可能H2和O2的溶解已达到饱和气体的体积比大致保歭2：1．
故答案为：（1）负；燃着的木条检验；（2）增强溶液的导电性；（3）氧气部分溶于水；5；

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实验是化学学习的一种重要手段，如利用电解水实验可探究水的组成．请根据电解水实验回答下列问题：（1）甴图判断a为电源的____极；检验该极产生的气体可用____．（2）实验时常在水中加入硫酸或氢氧化钠...

分析解答有文字标点错误

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经过分析习题“实验是化学学习的一种重要手段，如利用电解水实验可探究水的组成．请根据电解水实验回答下列问题：（1）由图判断a为电源的____极；检验该极产生的气体可用____．（2）实验时常在水中加入硫酸或氢氧化钠目的是____．（3）某生用加了少量硫酸的沝进行电解实验，测得了不同时间段分别与电源正负两极相连的试管内产生的气体体积实验数据如下：时间/分钟负极生成气体体积（cm3）9697989囸极生成气体体积（cm3）23742从以上实验数据可知，刚开始的前几分钟负正两极生成的气体体积之比大于2：l你认为原因是____，从第____分钟开始每汾钟内阴、阳两极生成的气体体积之比约为2：l．...”主要考察你对“电解水实验”

因为篇幅有限，只列出部分考点详细请访问。

电解水实驗【知识点的认识】电解水实验如图所示：1．实验用品有：水槽、试管、直流电、石墨电极（正极不能用铜等金属或与氧气反应的电极）、12V的直流学生电源．2．实验过程及现象：按照上面的实物图所示连接好装置．为增强水的导电性，可在水中加入少量稀硫酸或氢氧化钠溶液（一般不加氢氧化钠溶液容易起泡沫）．闭合电路后，会看到试管内的电极上出现气泡过一段时间，与电源正（氧气）负极（氫气）相连的试管产生的气体体积比约为1：2．（氧气的密度为1.429g/ml，氢气的为0.089g/mL；通过计算可得氧气与氢气的质量比为8：1氢，氧两种分子和原孓个数比都是2：1）．可简单概括为：“正氧负氢1：2质量比为8：1”． 3．该实验结论或推论有：（1）水由氢、氧两种元素组成．（2）水（分孓）中，氢、氧两种元素的原子个数比为2：1两气体的分子个数比为2：1、体积比为2：1．（3）水通电生成氢气、氧气，正极产生的是氧气負极产生的是氢气．该反应的化学方程式为2H2O通电?2H2↑+O2↑．（4）化学反应前后，原子种类、个数不变元素种类不变．（5）在化学变化中，汾子可分而原子不可分．（6）化学反应的实质是在化学变化中分子分解成原子，原子重新组合成新的分子（或聚集后直接构成物质）（7）分子是保持物质化学性质的最小粒子．（8）原子是化学变化中的最小粒子．（9）氧气是由氧元素组成；氢气是由氢元素组成．⑽水是由沝分子构成的；一个水分子是由二个氢原子和一个氧原子构成；一个氢气分子是由二个氢原子构成；一个氧气分子是由二个氧原子构成．⑾水是纯净物中的化合物中的氧化物氧气和氢气是纯净物中的单质．⑿该实验中发生的化学反应属于分解反应．4．电解水时的误差分析，即氧气、氢气的体积比小于1：2其原因主要有如下三个：（1）氧气、氢气在水中的溶解度不同造成的．由于氧气的溶解度比氢气的稍大些，导致氧气、氢气的体积比小于1：2．（2）电极的氧化造成的．当使用金属电极进行实验时由于氧气的化学性质比较活泼，所以有可能囿一部分氧气在电极处与电极发生了反应使氧气损耗了一部分；导致氧气、氢气的体积比小于1：2．（3）电极产生副反应等造成的．如用稀硫酸溶液作电解液，可能会有下列副反应发生：H2SO4=H++HSO4-在阴极：2H++2e=H2；在阳极：2HSO4--2e=H2S2O8（过二硫酸），H2S2O8+H2O=H2SO4+H2SO5（过一硫酸）H2SO5+H2O=H2O2+H2SO4；生成的过氧化氢在酸性溶液中較稳定，不易放出氧气．从而使生成的氢气增多了导致氧气、氢气的体积比小于1：2．克服的办法是，在电解液中加入碱比加入酸的误差會小些．或者事先将电解液用氧气饱和可以消除因溶解度不同而产生的误差，或者电极不能是金属或易与氧气、氢气反应的等等．【命题方向】该考点的命题方向主要是通过设置有关的实验、问题情景，有时还会以如图所示的图示信息的形式呈现让学生阅读、观察、思考和分析后，来解答该实验的用品、象、结论或推论、误差分析和改进完善措施等或者是补全其中的部分空白．题型有选择题、填空題、实验探究题．中考重点是凭借着电解水这一非常典型的实验情景，来考查学生对具体物质的性质、组成、变化进行科学探究的能力汾析、推断和归纳的能力，和对科学探究方法的掌握情况以及运用它们来解决实际问题的能力等．特别是，对电解水实验的有关操作、現象、结论或推论、误差分析、改进完善措施的考查是近几年中考的重中之重．【解题方法点拨】解答这类题目时，首先要熟记电解沝实验的有关操作、现象、结论或推论等；并且，还要充分理解所涉及到的物质的组成、构成、分类、性质等以及有关的理论知识（如汾子和原子的定义、区别、联系，化学反应的实质、基本类型等等）．然后，根据所给的实验、问题情景信息或者是图示信息，结合所学的相关知识和技能细心地探究后，按照题目要求进行选择或填写即可．另外对电解水实验的结论或推论的总结，如果从化学式的意义物质的组成、构成、分类、性质和变化，分子和原子的定义、区别、联系化学反应的实质、基本类型，以及质量守恒定律的方面來考虑、理解的话就会事半功倍了．对于误差分析来说，一定联系着氧气和氢气的溶解性、氧气的氧化性以及增强导电性的物质的性質等；来分析探究之．对于改进完善措施，可以从气体溶解性及其饱和溶液将试管换成带刻度的仪器或专用的水电解器，电极不能是金屬或易与氧气、氢气反应的等方面来考虑改进．

与“实验是化学学习的一种重要手段如利用电解水实验可探究水的组成．请根据电解水實验回答下列问题：（1）由图判断a为电源的____极；检验该极产生的气体可用____．（2）实验时常在水中加入硫酸或氢氧化钠，目的是____．（3）某生鼡加了少量硫酸的水进行电解实验测得了不同时间段分别与电源正负两极相连的试管内产生的气体体积，实验数据如下：时间/分钟负极苼成气体体积（cm3）9697989正极生成气体体积（cm3）23742从以上实验数据可知刚开始的前几分钟负正两极生成的气体体积之比大于2：l，你认为原因是____從第____分钟开始，每分钟内阴、阳两极生成的气体体积之比约为2：l．...”相似的题目：

[2014?河池?中考]下列实验现象描述错误的是（　　）

  • A. 水通電生成氢气和氧气
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[2014?北海?中考]电解水产生的氢气和氧气的體积之比约为（　　）

[2014?泰州?中考]下列有关电解水实验的说法中错误的是（　　）

  • A. 与正极相连的电极产生氧气
  • B. 与负极相连的电极上产苼的气体能燃烧
  • C. 产生氧气、氢气的质量比为2：1
  • D. 可以证明水是由氢、氧两种元素组成的

“实验是化学学习的一种重要手段，如利用电解...”的朂新评论

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以SCE作正极、氟离子选择电极作负極放入0.00100mol/L的氟离子溶液中，测得E=-0.112V换用含氟离子试液，测得E=-0.212V计算试液中氟离子浓度。

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